語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為貫徹落實(shí)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的要求，為教師提供學(xué)習(xí)鍛煉平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，3月21日下午，在五里鎮(zhèn)總支的精心組織和安排下，語(yǔ)文組教師素養(yǎng)大賽在鎮(zhèn)小錄課教室拉開(kāi)帷幕。

　　三位優(yōu)秀的老師為我們奉上了一場(chǎng)饕餮盛宴，為我們帶來(lái)的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的雙重享受。一副時(shí)間卷軸，拉開(kāi)了本次比賽的序幕。我們跟隨張靜老師一起穿越時(shí)空，去到遙遠(yuǎn)的西漢時(shí)代，去感受蔡倫改進(jìn)的蔡候紙給世界帶來(lái)的巨大影響。張靜老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)時(shí)間這條線，去感受造紙術(shù)發(fā)明的整個(gè)過(guò)程，讓孩子們有幸看見(jiàn)紙是怎么造出來(lái)的，也懂得了我們不能浪費(fèi)紙，要節(jié)約紙的道理。在課文的講解中，把德育滲透其中，這就是語(yǔ)文的魅力吧。

　　緊接著付琳琳老師也不甘示弱，老舍筆下像樹(shù)一樣挺脫的祥子，在她的循循善誘中活脫脫的呈現(xiàn)在我們面前。仿佛那個(gè)擁有鐵扇面似的胸，直挺著背的祥子躍然出現(xiàn)在我們眼前。

　　伴隨著悠揚(yáng)的古琴聲，吳晗老師聲情并茂的為我們講述了一個(gè)自相矛盾的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境，將寓言故事從課本搬到課堂上，在學(xué)生面前真真實(shí)實(shí)的呈現(xiàn)出來(lái)。寓言故事所蘊(yùn)含的道理在課堂表演中被學(xué)生所熟知，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　三位老師的課堂精彩紛呈，老師們扣人心弦的教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)，襯托了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文奠定了根基。在教學(xué)過(guò)程中，她們都做到了以生為本，師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。使學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)和進(jìn)步，也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。給孩子種下一顆自信的種子，興趣能得到持久的保持。在學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題后，三位老師都給予了夸獎(jiǎng)評(píng)價(jià)，使得課堂情緒始終高漲。

　　這次的教師素養(yǎng)大賽，讓我感悟到了各位老師的精華，同時(shí)也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像比賽一樣去精心設(shè)計(jì)好每一堂課，全面武裝自己，發(fā)揮自己最大的潛能，才能不斷的提高自己的水平。

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