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愛心支教活動工作總結

時間:2023-12-09 07:27:26 活動總結 我要投稿
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愛心支教活動工作總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編精心整理的愛心支教活動工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛心支教活動工作總結

愛心支教活動工作總結1

  xx年9月份因去河師大參加國培學習,10月8日才到xx鎮(zhèn)xx小學正式步入常規(guī)工作。時間在忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,回首一學期來的支教工作,繁忙中有充實,辛苦中有收獲。

  一、讀書學習豐底蘊

  今年決定上山支教,一來是為了完成必不可少的支教任務,二來上山住校,時間相對充足,多讀些書給自己充充電。為夯實理論基礎,身為濟源市名師工作室的成員,自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,逐字逐句去推敲大師的語言,并聯(lián)系對比自己的工作實際,蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮!缎W教學》《小學數(shù)學教學設計》期期必看,周彬的《叩問課堂》、雷夫的《第56號教室的奇跡》、吳亞萍的《新基礎教育數(shù)學指導綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學期的重點啃讀內(nèi)容,理論筆記記了一大本。

  有學習、有反思、會總結、會提升這才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,寫作使你的思路梳理更縝密,所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本學期支教手記寫了22篇,發(fā)表博文45篇。

  二、課堂教學求實效

  本學期在xx小學任教一年級數(shù)學。在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響,生活經(jīng)驗極度匱乏,視野非常狹窄。我統(tǒng)計一下,“現(xiàn)在家里有圖書多少本?”全班35人,12人舉手,家里最多3本書;“玩具呢?”也是少之甚少,多數(shù)孩子家里根本沒有玩具;班里一半以上孩子從沒到過濟源城。這就是山里孩子的生活空間,他們的見識與視野導致思維極其缺乏創(chuàng)新性。

  教學中,“認識圖形”里就一個長方體,拿實物、畫圖認識了幾天,變化一個方向許多孩子就不認識了。“分類”教學特別費勁,甚至有學生不知香皂是洗漱用品。動手操作能力、創(chuàng)新求異思維急需引導;诖,針對一年級孩子的特點,本學期我的做法有:

  1、先讓孩子“活”起來

  到校園中數(shù)數(shù)、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學。課堂中我設計拍手操“上下前后左右”,游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學校沒有音樂老師,本學期我教孩子們唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸,我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中、在歡快的歌聲里活潑起來,敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些,每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉,上課回答問題活躍多了,思考問題的角度有所創(chuàng)新。復習過程中有一道開放性的畫圖題,班里的答案有十幾種,我心里松了口氣,終于開竅了!

  2、多樣教學具刺激感官

  我把學校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍,我住室的床底下全是教學具。有動植物圖片的磁性小卡片三大包,目的是為了讓學生認識多種動植物,他們對常識了解的太少!彩色掛圖20多張貼在教室,小計數(shù)器人手一個、切蘿卜快、數(shù)玉米粒,為讓學生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小、形狀各異的平面圖形,孩子們拿著快樂的說呀、比呀、分類呀…盡我所能,把能想到的教學具都呈現(xiàn)給學生,讓孩子們多看、多摸,耳熏目染,用顏色、實物促其感官,激活其思維。這是自己對孩子們的`美好期待,孩子們的進步是個循序漸進的過程,短期內(nèi)甚至是微乎其微。但我堅信,自己的做法肯定有作用!

  3、夯實“口算工程”

  一年級是學習的起步階段,特別是20以內(nèi)的口算,是今后數(shù)學中計算學習的基礎之基礎,一定要讓一年級學生過關。本學期,我把口算過關練習稱之為“口算工程”,意為本學期教學重點。為夯實“口算工程”,我制作了厚厚的幾大摞口算卡片,全學期共分為6個階段,分別為“1-5的加減法”“6、7的加減法”“8、9的加減法”“10的加減法”“10以內(nèi)的加減混合”“20以內(nèi)進位加”。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關,功夫不負有心人,學生的口算能力達標!

  三、參與活動受益多

  10月份,我給xx鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課,同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》,成為引領青年教師專業(yè)成長的榜樣。10月份xx鎮(zhèn)青年教師技能大賽,我全程參與擔任評委,指導青年教師的課堂教學。xx年11月在濟源市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中又擔任評委,并與聽課的全市教師交流聽課心得。

  參與這幾次活動,從面對學生到面對教師,是自己業(yè)務能力質(zhì)的飛躍,同時也是對自己業(yè)務能力、理論能力的挑戰(zhàn)。在與教師們的交流過程中,深感引領作用不凸顯,教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵,學習應永不止步!

  在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中,自己主動承擔xx小學的整體觀摩規(guī)劃,從參觀路線、班級特色、解說詞,工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認可,有老師說:“我校這還是第一次有這樣的大規(guī);顒!痹趚x小學我從沒把自己當做外人,學校的任何事我都積極其間。

  回首xx的支教生活,學校和諧的氛圍、熱情友好的同事,工作是充實的、快樂的!發(fā)自內(nèi)心的聲音,我是真的喜歡這里!期待下學期的支教生活……

愛心支教活動工作總結2

  今年下半年,在xx省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中,我校和xx縣xx鄉(xiāng)xx小學成為結對幫扶學校。為實現(xiàn)兩校教育教學雙贏,共同達到工作提高,我們做了一些工作。經(jīng)過一學期的努力,使受援學校在教育、教學管理上有了一定提高。下面就把今年來的支教工作總結如下:

  一、提高認識,明確支教工作職責

  我校高度重視支教工作,根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃,學校領導組進一步明確支教工作的目標任務,完善方案。組織全體教職工認真學習省教育廳有關文件,統(tǒng)一支教思想,明確支教意義,制定支教的職責,學校成立了校長任組長的支教工作領導小組,制定了雙方選派行政干部、教師掛職,互派教師上課,共同備課,共同開展課題研究等具體的工作計劃,明確專人負責,確保支教工作的順利進行。

  二、落實人員,做好支教后援工作

  按照上級對“支教”工作的指示精神,結合我校實際情況,依據(jù)自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學校支教。雖然落實了支教人員,但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學校從各方面做好支教老師的后援工作,確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價值,提高受援學校教育教學質(zhì)量。

  在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動與受援學校教師交流經(jīng)驗,上好示范課,做好專題講座,學校為支教老師提供需要的教學資料信息,確保給受援學校老師專業(yè)的引領;建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次,向校領導匯報當月工作情況,反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學校的了解,加強學校支教工作的針對性。

  在生活上給他以關懷。開學之初,學校領導為支教老師舉行了隆重的歡送會,將支教教師送達受援校,協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求,學校妥善安排了他女兒的上學、就餐問題,解除了他的后顧之憂。入冬以后,考慮到受援學校地處蘇北,氣候寒冷,學校專門為他添置了取暖器、電熱毯,讓他感受到領導的關懷、大家庭的溫暖。

  三、扎根課改,發(fā)揮支教老師作用

  支教老師朱xx,堅守崗位,扎根課堂教學改革,與受援學校老師共同學習,共同探討,交流思想,碰撞理念,互幫互學,共同提高,真正發(fā)揮了支教老師的示范引領作用。

  1、堅持聽課。盡管受援學校生活條件艱苦,朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課。一學期來共聽課四十多節(jié)。每當聽完教師的課后,都實事求是地作出指導性的評價,幫助教師們找出差距與不足。

  2、積極參與學校的管理,與受援學校的領導探討交流,針對某些現(xiàn)狀,把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法。

  3、精心準備教研課和教改科研講座。一學期來,他為受援學校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動,他都大量搜集資料,充分依靠學校和受援學校的指導幫助,確保了活動的質(zhì)量。

  4、虛心學習。支教對他是一個考驗,為了更快更好地適應支教工作,他每天認真研讀新課程標準,學習教育教學理論書籍,做好摘抄筆記,不斷提高自己的教育教學理論水平。他還虛心向受援學校的老師學習,與老師們交流課改實踐中的熱點、重點、難點,積極參加受援學校的各類教研活動,提高了自身的業(yè)務水平。

  5、做好支教宣傳。在扎扎實實做好支教工作的同時,他把在受援學校的所見、所聞、所做、所想,進行了認真的總結,并及時記錄了下來,形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳,及時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿,本學期在如xx網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇,在xx網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群,支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法,成了如皋支教老師交流的一個重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客,不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表,贏得了不少博友的支持。

  四、校際互動,放大支教工作效益

  在駐點支教老師個人開展工作的基礎上,我們準確了解受援學校的課改動態(tài),找到了結對幫扶的切入點。這學期,我們開展了兩次交流互訪活動。

  一是十一月份,xx小學的昝新忠主任和xx錢莊小學的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調(diào)研活動。在這兩周里,他們走進我們的課堂,評課互動,參加我們的`集體備課研討活動,還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動,加深了他們對我校教學管理、課程實施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學質(zhì)量情況的了解,特別是了解并熟悉了我們的“活動單導學”模式。兩位領導對我們的課堂教學給予了高度評價,表示一定要把我們的課改特色帶回去。

  二是十二月底,在支教老師的聯(lián)絡協(xié)調(diào)下,我校部分骨干教師到xx小學參觀學習。在這次活動中,我們觀摩了xx小學老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學,也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學。兩種教學模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考,兩校老師就此展開了沙龍研討,氣氛和諧而又熱烈,討論加深了老師們對兩種教學模式的認識,提高了老師們實施新模式的能力。兩校領導層還利用這次機會,交流了彼此在學校管理、教科研管理、教學改革方面的做法,同時小結了本學期的支教工作,制定了下學期支教工作計劃。

  校際互訪活動的開展,增進了我們對彼此辦學特色、管理方式的了解,真正實現(xiàn)了平位切磋,合作共進。

  五、今后工作思路

  短暫的一個學期時間,讓我們兩校結下了深厚的友誼,為進一步推進支教工作的開展,形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗,我們約定今后要利用網(wǎng)絡時代帶給我們的便捷,建立備課組網(wǎng)上交流制度,要求分年級學科組成一對一的合作小組,明確組長,定期交流,不斷更新教學理念,交流優(yōu)秀教學設計,實現(xiàn)教學資源共享。通報學校情況,互訪交流經(jīng)驗,共同研討,解決問題,并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識,提高他們從“小”入手,積極開展小課題研究,撰寫小隨筆與小案例的能力。

  支教工作責任重大,作為支教學校,我們肩負著實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中,我們已邁出了堅實的第一步,但以后的路還很長,我校堅信在上級教育局的領導下,踏實工作,不斷探索研究,定會完成上級賦予我們的任務。

愛心支教活動工作總結3

  自10月份赴谷崗支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結如下:

  一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。

  來到小學后,學校分配我主教三年級數(shù)學和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。

  二、以身作則,做教師發(fā)展的領路人

  支教期間,使我了解到農(nóng)村小學除了在教學設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。

  在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的`感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。

  三、樹立主人公的意識。

  凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個小學的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入學校這個集體而高興。

  我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧?晌矣钟心敲葱┳员,一個朋友說我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學生教好吧。

  每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。

  時間轉(zhuǎn)眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài),我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農(nóng)村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。

愛心支教活動工作總結4

  時間過得飛快,一年的支教生活現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結束;叵朐谇熬靶W這一年中的點點滴滴,給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是:我們用愛心去耕耘,收獲的是感恩的心。教書育人長才干,支教生活見真情。在思想上、業(yè)務上我獲益匪淺,能夠贏得學生的喜愛,同事的關懷,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。

  一、思想方面

  在每一個平凡的支教日子里,我嚴格要求自己,認真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍等多種渠道來積極學習政治理論;遵紀守法,認真學習法律知識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的'學習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。服從學校領導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求。做到按時到校,不遲到,不曠課,有事先請假,按時完成領導交給的各項工作任務,時刻不忘自己是一名教師,踏踏實實做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,率先垂范。

  二、教學方面

  在日常教學中,我根據(jù)學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚學生的個性,鼓勵學生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們在學習中思考,在體驗中感悟,在活動中升華。我在所教學生身上,傾注了全部的愛,做學生的良師益友。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生;課后,我認真批改作業(yè),認真處理好學生作業(yè),并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。通過師生的共同努力,兩個學期以來,我所任教的五年級兩個班學生成績都有了較大幅度的提高,期末考核中學科各項指標均穩(wěn)居全年級前列,學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。此外,我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。

  三、生活方面

  學校的領導對我們支教老師非常重視,給予了我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,為我們解決生活上遇到的各種困難,更好的投身于工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關系,樹立主人公的意識。由于離家比較遠,學校為老師設有食堂,我就在學校里就餐,常利用茶余飯后與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,其他事情一律按學校的要求去辦事。我總是以一個該校教師的身份去規(guī)范自己……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興。

  一學期支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理,并且拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力,更為前景小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。支教生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

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