感恩教育主題活動總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的感恩教育主題活動總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
感恩教育主題活動總結(jié)范文1
為弘揚中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德，營造“感恩教師節(jié)”的濃厚氛圍，在20xx年教師節(jié)來臨之際，我校開展“感恩教師節(jié)”主題教育活動。活動總結(jié)如下：
活動中，學(xué)工處組織學(xué)生給老師寫一封感謝信，鼓勵學(xué)生拿起手中的筆，給老師寫一封表露感激之情的感謝信，讓學(xué)生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深感受到學(xué)生的'敬愛之情，用愛心去呵護學(xué)生，用實際行動關(guān)愛學(xué)生;校團委開展“老師，我想對你說”征文活動，讓學(xué)生們選擇讓自己感動的一位老師，講述自己和老師間的感人經(jīng)歷，記錄發(fā)生過或正在發(fā)生的師生間的感人故事；各班舉辦“師恩情深，感謝有你”為主題的黑板報，各班黑板報內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎，從不同的角度，熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無私奉獻精神，傳遞著同學(xué)們真心的祝福。
通過系列活動，每個學(xué)生進一步了解了教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，表達了學(xué)生對老師的深深感謝、愛戴之情。
多年來，我校堅持把感恩教育作為德育切入點，大力營造感恩尚德的文化氛圍，從感恩自然、感恩師長、感恩祖國、感恩社會等方面，對學(xué)生進行全方位的感恩教育，精心培育校園“感恩文化”。
感恩教育主題活動總結(jié)范文2
“誰言寸草心，報得三春暉”。為進一步加強我校少年兒童的思想道德教育，讓學(xué)生了解母親為自己成長所付出的艱辛，激發(fā)學(xué)生對母親的感激熱愛之情，我校于5月8日--5月12日開展了“感恩母親節(jié)”系列主題教育活動。總結(jié)如下：
首先，利用周一國旗下講話發(fā)出倡議并為大家講解了母親節(jié)的.由來;其次，各班在班主任的組織下召開“感恩母親節(jié)”德育主題班會，班主任們號召學(xué)生用實際行動回報母親的養(yǎng)育之恩。
另外倡議大家在“母親節(jié)”期間為母親送一份特殊的禮物表達對母親的感謝，把愛母之心、感恩之心，落實在行動上，落實在日常生活中。
此項活動的開展進一步弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生懂得，感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。同時，孩子們在活動中也積極鍛煉了自我，增強了親子感情，培養(yǎng)了感恩情懷，在社會上形成了良好影響力，有利于優(yōu)良社會風(fēng)尚的塑造。
感恩教育主題活動總結(jié)范文3
我校根據(jù)教育局的相關(guān)文件精神，于九月初全面啟動“感恩教師，向教師節(jié)獻禮”感恩主題教育活動，運用活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，又可增進師生感情，進一步融洽師生關(guān)系。
一、開展活動，營造氛圍，讓學(xué)生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、講講師生故事、寫寫感恩信。孩子們把學(xué)習(xí)生活中老師對自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的'哲理。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
二、關(guān)注現(xiàn)實，設(shè)計節(jié)日，讓學(xué)生在實踐中感悟。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了“學(xué)生設(shè)計節(jié)目，老師歡度節(jié)日”的方案 。教師節(jié)期間，每個班都推選了代表向老師獻花；1—4年級開展了“童心七彩，師愛無限”的的教師節(jié)心意設(shè)計大賽，5—6年級開展了“我最感恩的一位老師”的征文大賽。教師節(jié)那天，孩子們詠唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等；教室被花包圍，教師被幸福包圍。通過這一舉措，學(xué)生在自己為教師設(shè)計節(jié)日的過程中，敘發(fā)了自己對老師的情感，感悟到了老師對自己深深地愛。
三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，打造平臺，讓學(xué)生在文化中熏陶。
在感恩教育活動啟動階段，學(xué)校就專門成立了感恩教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強活動的指導(dǎo)，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時，學(xué)校以此為媒介，大力推行感恩教育、倡導(dǎo)感恩文化，推出了感恩父母、感恩社會等等活動，并且通過搭建平臺，加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達成共識，形成教育合力。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。
感恩教育主題活動總結(jié)范文4
為進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，更好地落實感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊重長輩的良好品質(zhì)，在“父親節(jié)”到來之際，xx初中積極行動，開展了感恩“父親節(jié)”主題教育系列活動。
一是營造感恩氛圍。
學(xué)校利用國旗下講話、校園網(wǎng)、宣傳欄、微信群等多種形式介紹“父親節(jié)”的由來，多角度宣傳實施感恩教育的目的和意義，著力營造“父親節(jié)”感恩教育的濃烈氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸增強感恩意識，各班主任在班級宣傳欄內(nèi)，張貼有關(guān)感恩的圖片和格言警句，在班級內(nèi)營造了濃郁的感恩教育氣氛，起到了良好的教育效果。
二是加強感恩教育。
學(xué)校團總支要求各班級通過不同形式積極開展“感恩父親”主題教育活動。各班主任組織學(xué)生閱讀了《臺階》《背影》有關(guān)歌頌父親的文章，教會學(xué)生演唱《我的父親》《父親的話》等有關(guān)感恩的歌曲，同時組織學(xué)生觀看了有關(guān)“感恩教育”的視頻，學(xué)生的內(nèi)心受到了強烈的'觸動，這些措施進一步強化了學(xué)生的感恩意識。
三是活動形式多樣。
學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生用敬愛之心和實際行動讓父親度過一個愉快、幸福的節(jié)日。如：擁抱一下爸爸，對爸爸說一句溫馨的話，為爸爸制作一張精美的卡片，給爸爸盛一碗飯，給爸爸倒一杯熱茶，給爸爸捶一捶背、揉一揉肩，給爸爸寫一封信等等，這些豐富多彩的活動進一步加強了對學(xué)生的感恩教育，同時也推動了學(xué)校德育教育的發(fā)展。
感恩教育主題活動總結(jié)范文5
一、活動目的
如今雖然很多人注意到生活禮儀，謝謝常掛在嘴邊，但是大家或許是因為羞于表達或許出于缺少機會而省略了對于身邊親人、朋友和老師的感謝。隨著這次感恩節(jié)的到來，我們中文系學(xué)生會外聯(lián)部為提高我校學(xué)生的感恩意識，喚起大家感恩的心，特舉辦此次感恩節(jié)免費發(fā)放明信片的活動。
二、活動之前的準備
1、根據(jù)活動的要求，我們做出了這次活動的`策劃書;
2、在感恩節(jié)前一周，我們外聯(lián)部到校外尋找有意向的廠商，拉得贊助;
3、在感恩節(jié)前幾天，我們外聯(lián)部與郵局協(xié)商并買到明信片，然后在飾品店買到紅絲帶等部分活動用品，并制作感恩信箱;
4、在感恩節(jié)前一天晚上，在中文樓貼了海報。
三、活動基本情況
我們外聯(lián)部與青協(xié)共同舉辦這次活動，我們分為三組，分別在二餐，三餐，四餐設(shè)點，我們這組在二餐，我們在11點二十完成了所有準備活動，包括桌子，所有物品的擺放及氣球的充氣。活動開始后，青協(xié)的同學(xué)負責(zé)給路過的同學(xué)解說我們這次的活動，參與活動的同學(xué)自由選擇通過明信片來實現(xiàn)感恩之情的傳達，并當場填寫完，投入我們自制的“感恩信箱”里，1點20活動結(jié)束。24號我部將明信片寄出。
五、活動的效果
此次活動同學(xué)們都踴躍參加，寄出了他們對自己的親人，朋友的牽掛，并對我們這次活動一致好評，活動圓滿結(jié)束
四、存在問題及建議
(一)問題
1、活動的前期準備不夠齊全，考慮到的問題欠缺(活動快結(jié)束時，電腦沒電了;活動所需的紅絲帶不夠)
2、活動進行時，對明信片的填寫的講解不夠清楚，造成明信片的填寫過程中出現(xiàn)了一些問題。
(二)建議
1、完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連接;
2、在活動進行時，各組人員應(yīng)團結(jié)，保證活動的順利進行;
3、活動進行時及之前的準備，分工應(yīng)明確，做事用積極。
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