(優(yōu)秀)教研活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
歷時一個月的教科研活動已落下帷幕，同時也敲響了我校教科研活動的最強音。在本次教研活動中，我們本著深入貫徹落實新課改精神，提高課堂教學效率，努力抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，全面提高教學質(zhì)量為宗旨。在本次活動月中，我們?nèi)〉昧撕芎玫慕虒W效果，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面從三個方面進行總結(jié)。
一、取得成績
1、加強領(lǐng)導，出臺方案，抓好落實。
本次教研活動月從方案的醞釀到中期運作到全面總結(jié)都得到了學校主要領(lǐng)導的大力支持和詳細指導。李校長作為活動領(lǐng)導小組組長，多次過問并親自參與教學活動，吳校長作為分管教學的領(lǐng)導，親自部署，以身作則，給本次教研活動提出了很多切實可行建議或意見。其他各位領(lǐng)導各負其責，參與備課、聽課、評課活動，全力配合、團結(jié)一致、互相支持、通力合作，使得本次教研活動有條不紊地進行，各教研組長帶領(lǐng)本組同志抓理論、重實踐，抓常規(guī)、練實戰(zhàn)，厚積薄發(fā)，在不斷交流遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、經(jīng)歷的失敗的過程中，形成濃厚的教研氛圍�？梢哉f各位領(lǐng)導、組長、骨干教師或拋磚引玉、或雪中送炭，用智慧與汗水譜寫了絢麗多彩的華章，這不僅贏得了自身的成長與發(fā)展，更贏得了全體教師的認同與信賴。
2、全員參與，注重實效，分層推進。
本次教研活動，我們更加注重實效性。根據(jù)教師的個性需求，采取分層推進，全員參與的辦法。鼓勵教師自愿參加公開課賽講，骨干教師上引路課，教研組選派教師參加賽講，沒有參賽教師要積極參與備課，獻計獻策，并寫出一份詳實而有價值的教學實錄。我們著力抓好教研組這個學校教學的最基層細胞，也是開展活動的最
具活力，最有凝聚力和向心力的團體。包組領(lǐng)導深入各教研組，協(xié)助組長組織教師共同研課、備課，講課，評課、改課，同事間各抒己見、坦誠相待、群策群力、相互協(xié)調(diào)、共同促進，共同提高。并且各教研組能夠根據(jù)活動方案要求準確定位，把研究的基本點放在課堂教學和教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，把切入點放在教學方式和學習方式上，把生長點放在學生發(fā)展和教師自我提升上。在這一階段中，各組活動扎實。
3、完成預(yù)定，步驟清析，效果顯著。
本次教研活動按照市教科研室布置的活動方案完成了既定任務(wù)，做到了六個“一”，即“舉辦一次專題學習”“開展一次研究”“進行一次論壇”“組織一次優(yōu)質(zhì)課大賽”“上交一篇課堂實錄”“組織一次評選活動”。每項活動都能按日程表有序進行。在集體備課展示活動中，低年組毛琴、周紅平、朱玉、許澤秀、張瓊枝五位老師，高年組許艷榮、萬敏、胡紅艷、程秀娟、吳紅玲五位老師為我們探索出集體備課的研究模式，其他教師也積極參與、獻計獻策，為我們今后開展集體備課、提高教學質(zhì)量做出積極的貢獻。在提高教學質(zhì)量論壇活動中，帥丹、何真菊、李遠美、陳松枝、鐘如夢五位教師從不同側(cè)面、不同角度、不同層次闡述了各自觀點，為進一步提高我校教學質(zhì)量提供了有價值的參考意見。剛剛我們又對獲得優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課堂實錄的教師進行了表彰，表彰只是一種手段，而不是最終目的，希望每位教師能夠以教研活動為契機，不斷強化自己、完善自己、超越自己。
二、公開課的整體評價
縱觀各位教師的公開課，各有特色、各有千秋，形成了不同風格與特色，也都有我們可以學習借鑒之處，同時也都在一定程度上存在著白玉微瑕。
1、從教學目標制定和達成方面上看：
每位出課教師都能準確制定目標，確定本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，制定目標全面、具體、適宜，并且每個教學環(huán)節(jié)，都能緊緊圍繞目標進行，重點知識和技能得到鞏固和強化。
2、從教材處理方面看：
劉明老師的《地震中的父與子》，程秀娟老師的《最大公因數(shù)》等等都能根據(jù)教學目的，學生的知識基礎(chǔ)，學生的認知規(guī)律對教材進行合理的調(diào)整、充實與處理，重新組織，科學安排，選擇合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。
3、從課堂結(jié)構(gòu)安排方面看：
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認識》，李遠美老師的《地震中的父與子》，毛琴老師的《劉胡蘭》等課的結(jié)構(gòu)設(shè)計嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、密度適中、效率高捷，可以說縱向能看清脈絡(luò)與主線，橫向能看清層次與環(huán)節(jié)。
4、從教學方法和手段方面看：
劉明老師的《地震中的父與子》，光輝老師的《最大公因數(shù)》，許瓊藝老師的《Weather report》都能量體裁衣，合理利用現(xiàn)代信息手段。帥丹老師的《劉胡蘭》，方梅老師的《100以內(nèi)數(shù)的認識》則是在教學方法多樣化方面下一番功夫，給人耳目一新、超凡脫俗、常教常新的新視覺，很富有藝術(shù)性。
5、從教師的教學基本功上看：
毛琴、帥丹、李遠美等幾位老師板書設(shè)計科學合理，依綱扣本、言簡意賅、工整美觀，板書基本功讓人首屈一指、贊嘆不已；劉明、光輝等幾位老師教態(tài)自然、舉止從容；程秀娟、帥丹等幾位老師語言表述清析準確，精當簡練，干凈利落。這些教學基本功也正是我們應(yīng)
該在平素的課堂教學中鍛煉和打造的。
6、在能力培養(yǎng)方面看：
朱玉老師的《100以內(nèi)數(shù)的認識》、程秀娟老師的《最大公因數(shù)》、許瓊藝老師的《Weather report》在一定程度都能為學生創(chuàng)設(shè)良好的情境，給學生以廣闊的思維空間，動手操作空間，培養(yǎng)了學生善于觀察、善于思考、善于活動的良好品質(zhì)與習慣。
7、從教學風格與特色方面看：
李遠美、帥丹、程秀娟幾位老師的課體現(xiàn)一個“實”字，課堂教學實實在在，不“做秀”、不擺“花架子”，切實解決了實際問題，使學生掌握知識，習得能力，發(fā)展智力，形成態(tài)度，培養(yǎng)品質(zhì)。朱玉、毛琴、方梅幾位老師的課體現(xiàn)一個“活”字，課堂教學內(nèi)容活、形式活，教師在課堂上總是給學生足夠的時間和空間，在寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍中進行有效的合作交流，最后創(chuàng)造、演繹出課堂教學的精彩。
劉明、光輝、許瓊藝幾位老師的課體現(xiàn)一個“新”字，她們的教學內(nèi)容有創(chuàng)意，教學設(shè)計新穎，教學資源的運用、教學策略、教學方式、教學手段的選擇都有個人獨到的創(chuàng)新之處，體現(xiàn)出一種個性的教學風格與特色。
三、存在不足和努力方向：
�、僭谡麄�教研活動中，各組學習研究的氛圍不均衡，有的組內(nèi)教研氛圍濃厚，組長能夠組織教師深入學習，并多次開展組內(nèi)聽課、評課，幾易其稿，為我們呈獻了精彩的課堂教學。而有的組是淺嘗輒至，動作不大，使得教師的課堂教學不夠理想。
�、趶恼麄�教研活動到公開課賽講，我們的教師有很多細節(jié)問題把握得不是很好，比如：概念把握不夠準確；運用詞匯不夠精當；對課標理解不夠到位；多媒體運用不夠熟練；生成預(yù)想不夠深入；教學評價不夠及時準確；教具準備比較匆忙；教學組織比較松散等等問題。其實這些問題我們在備課時都應(yīng)該預(yù)想到，完全可以做得到的，而我們的教師恰恰忽視了這些細節(jié)問題，給我們的課堂教學帶來了或多或少的影響和沖擊。
�、畚覀冮_展教研活動的中心目的是為了提高教學質(zhì)量服務(wù)的，與常規(guī)教學是相輔相成的，所以今后我們應(yīng)該多開展一些這樣的大型教研活動，把我校的教育教學質(zhì)量提升到更高的檔次。
總之，本次我校開展的“教研活動月”在學校的正確領(lǐng)導下，在全體教師的積極參與下取得了階段性成果，實踐了新課程理念指導下的課堂教學，切實提高了教學效率，促進了素質(zhì)教育在我校扎實推進，推動了基礎(chǔ)教育課程改革，對提升我校教育教學質(zhì)量起著舉足輕重的作用。當然，活動中也突出了常規(guī)教學諸方面的問題與困惑，在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，強化細節(jié)，夯實基礎(chǔ)，著力提高教師的素質(zhì)和實戰(zhàn)能力，著力營造教研氛圍，著力提升教育教學質(zhì)量，推進我校教學工作向著更高、更快、更強的方向發(fā)展。
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