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乒乓球比賽活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編整理的乒乓球比賽活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自11月19日去每班宣傳報(bào)名以來(lái)，報(bào)名參賽總?cè)藬?shù)達(dá)43人，男生24人，
女生19人。男生采用分組淘汰賽，女生采用分組循環(huán)賽。11月27號(hào)開(kāi)賽以來(lái)，經(jīng)過(guò)4天緊張、激烈的角逐，在輔導(dǎo)教師積極努力工作中，成功的完成了這次比賽，最終決出男、女冠、亞、季軍，男生的激情與活力在球場(chǎng)上表現(xiàn)得淋漓盡致，女生亦是瀟灑自如，意氣風(fēng)發(fā)。展現(xiàn)了小學(xué)生不怕困難的精神，在乒乓球的賽場(chǎng)上盡情的飛灑著童年的樂(lè)趣，在乒乓球的賽場(chǎng)上盡情的釋放！
乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，國(guó)球的精神就是要我們奮發(fā)向上，不懼困難，勇往直前，這次我小組舉辦這樣的活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的身體，增進(jìn)了友誼，豐富了大家課余文化生活，同時(shí)也提高了我小組凝聚力與知名度。
在此次比賽中，運(yùn)動(dòng)員們發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平，參加比賽的選手也發(fā)揚(yáng)了努力拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，賽出了風(fēng)格、賽出了水平，嚴(yán)格遵循體育道德精神，通過(guò)比賽加深了解，增進(jìn)感情。擔(dān)任執(zhí)法工作的全體裁判員，也表現(xiàn)出了認(rèn)真負(fù)責(zé)的美德，確保了比賽的客觀、真實(shí)、公正、公平。但是在比賽中裁判員也存在報(bào)錯(cuò)分的問(wèn)題，還有運(yùn)動(dòng)員對(duì)有些規(guī)則不是很了解，導(dǎo)致比賽時(shí)間延長(zhǎng)，不服裁判員判決，不過(guò)最終還是得以調(diào)解。這說(shuō)明我小組在培訓(xùn)上出現(xiàn)了問(wèn)題，在以后的培訓(xùn)中我們一定會(huì)做出改變，首先得讓大家知道乒乓球比賽的規(guī)則，還有基本球德的培養(yǎng)。為比賽創(chuàng)造了良好的氛圍，保證了比賽的順利進(jìn)行。
這次比賽從策劃到比賽的圓滿結(jié)束完全是利用同學(xué)們的課余時(shí)間，收到了良好的效果，也充分體現(xiàn)了我小組的宗旨，提高學(xué)校乒乓球文化，豐富小學(xué)生的課余文化生活。
這次活動(dòng)的成功會(huì)成為我們下次活動(dòng)的動(dòng)力，我小組會(huì)為我校的乒乓球水平的不斷提高和促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)我們的努力，乒乓球小組的明天一定會(huì)更加美好！
以下便是此次活動(dòng)的安排：
一、比賽籌備
比賽分初賽、半決賽和決賽三輪進(jìn)行，每局采取11分制，初賽以三局兩勝單淘汰制，半決賽、決賽以五局三勝制，決賽以七局四勝制。
二、比賽方式
比賽分男單、女單、兩種形式展開(kāi)；比賽采用直接淘汰制，勝出者直接晉級(jí)。比賽遵循公正、公平、公開(kāi)的原則。三、工作落實(shí)
本次活動(dòng)從整體上看雖然達(dá)到了預(yù)期效果并取得了一定的成功，工作人員都盡職盡責(zé)，但仍然有很多不足之處：由于種種原因，比賽開(kāi)始，場(chǎng)面一度陷于混亂之中。下面我們將對(duì)混亂原因進(jìn)行初步分析，并提出改進(jìn)方案，希望后人引以為戒。
原因一：缺乏專業(yè)知識(shí)
原因二：服務(wù)人員安排不合理
原因三：參賽人員沒(méi)有按時(shí)到場(chǎng)
原因四：裁判沒(méi)有專業(yè)水準(zhǔn)
原因五：負(fù)責(zé)人缺乏經(jīng)驗(yàn)，想問(wèn)題不夠全面
這次比賽已經(jīng)成為歷史，無(wú)法改變。希望以后能引以為戒，把活動(dòng)辦好。相信在今后的工作中，我們將不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，做到部門之間的合作，把工作越做越好，充分發(fā)揮乒乓球小組的職能，使我校的體育運(yùn)動(dòng)和業(yè)余生活工作推向新的高度。
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