今天的倒霉作業(yè)！

     今天上數(shù)學(xué)課，我們班的唐雨兒她說她難受，于是，老師就告訴她語(yǔ)文作業(yè)，就打家長(zhǎng)電話，把她接走了。

    在老師給唐雨兒布置作業(yè)的時(shí)候，她的前后的同學(xué)聽到了布置的'作業(yè)，就告訴了我們。誰(shuí)知，這個(gè)作業(yè)傳遍了全班同學(xué)的耳朵里。碰巧，今天有思品課，思品課完了之后，我們就可以做作業(yè)。     最后一節(jié)課，老師布置了作業(yè)，我本身以為今天沒有作業(yè)了呢！老師還沒說出來呢，我就非常激動(dòng)，等老師說出作業(yè)了，我的激動(dòng)就不在有了。明明是5、6、7課后的第3提和練習(xí)2的讀讀背背不帶拼音，抄兩遍，我們給弄成識(shí)字5、6、7的整篇課文帶拼音寫一遍。我倒不是怕做作業(yè)，確實(shí)怕浪費(fèi)了本子�。�

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