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夸夸我的同學(xué)
夸夸我的同學(xué)1
我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、蓬勃向上的班集體，我的同學(xué)都各有千秋、各有所長(zhǎng)，而最值得夸的是毛越濤同學(xué)，因?yàn)樗麨榘嗉?jí)做了許多貢獻(xiàn)。
毛越濤是一個(gè)勤奮好學(xué)、熱心腸的小男孩，他有著一雙明亮的大眼睛、黑黑的頭發(fā)、個(gè)子比我高一點(diǎn)兒，他一笑起來(lái)，就露出一對(duì)可愛(ài)的'小酒窩。
三年來(lái)，毛越濤一直擔(dān)任我們班的“營(yíng)養(yǎng)小隊(duì)長(zhǎng)”。每當(dāng)課間，我們?cè)谕婊蚴亲霾贂r(shí)，總能看見(jiàn)他領(lǐng)奶時(shí)忙碌的身影。為了讓我們喝上營(yíng)養(yǎng)可口的牛奶，他總是風(fēng)雨無(wú)阻。前兩天，我由于生病沒(méi)去做操，馮老師讓我們發(fā)練習(xí)冊(cè)，他領(lǐng)完奶回來(lái)，就又開(kāi)始和我們一起分發(fā)，并且說(shuō)：“你們不舒服就歇著吧，我自己來(lái)發(fā)。”說(shuō)完，他就很迅速地在一排排課桌間穿梭。不一會(huì)兒，練習(xí)冊(cè)就被他發(fā)完了。他可真能干呀!
毛越濤是我們班貢獻(xiàn)最大的同學(xué)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
夸夸我的同學(xué)2
經(jīng)歷了才明白……
作為一名剛踏入工作崗位第二年的新教師來(lái)說(shuō)，我是幸運(yùn)的，因?yàn)榇砺?lián)豐小學(xué)參加小欖鎮(zhèn)語(yǔ)文口語(yǔ)交際（作文）大賽這么一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)給予了我。我是幸福的，因?yàn)樵谏磉呌蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和朋友的支持。有體驗(yàn)才會(huì)有感悟，有感悟才會(huì)有收獲，有收獲才會(huì)有成長(zhǎng)，有成長(zhǎng)才會(huì)有進(jìn)步。經(jīng)歷了這一次活動(dòng)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自身能力的薄弱。
一、弄明白了比什么都重要
何謂“口語(yǔ)交際”？這是我第一次上完課后劉校長(zhǎng)問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。如今人教版語(yǔ)文書(shū)中，從一年級(jí)開(kāi)始就設(shè)有口語(yǔ)交際這一環(huán)節(jié)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)�！币虼耍囵B(yǎng)學(xué)生把話說(shuō)清楚說(shuō)明白，說(shuō)得通順流暢，讓對(duì)方聽(tīng)得懂，是口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的一個(gè)重要目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)“語(yǔ)境”，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
李吉林老師曾說(shuō)：“言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展�！痹凇犊淇湮业耐瑢W(xué)》中。“請(qǐng)同學(xué)們接下來(lái)瞪大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)自己看，待會(huì)我可是有小問(wèn)題的�！币幌伦泳驼{(diào)動(dòng)了學(xué)生的趣味性，但是又給他們安排了任務(wù)。隨后播放錄像，學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的死盯這大屏幕，此時(shí)此刻學(xué)生已經(jīng)明白了夸什么，怎么夸。就不要過(guò)多的講解夸獎(jiǎng)的要求，而在與學(xué)生的'談話過(guò)程中，自然而然的歸納、板書(shū)出來(lái)了。
2、多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”。
口語(yǔ)交際最大的特點(diǎn)就是雙向或多向互動(dòng)的交際方式。是心靈與心靈的溝通，是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。其對(duì)話過(guò)程構(gòu)成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際關(guān)系，形成多向互動(dòng)的交際方式。隨之，在互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中促使交流逐步深入。在《夸夸我的同學(xué)》一課的訓(xùn)練當(dāng)中，首先是學(xué)生向老師匯報(bào)，列舉我們班級(jí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生更清楚的明白有哪些優(yōu)點(diǎn)可以夸獎(jiǎng)。其次到小組討論，讓學(xué)生夸獎(jiǎng)同桌，老師當(dāng)。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下讓面對(duì)面的相互夸獎(jiǎng)。與此同時(shí)讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，從而促使學(xué)生更有效的掌握運(yùn)用夸獎(jiǎng)的要求。再次讓學(xué)生下座位去主動(dòng)的夸獎(jiǎng)別人，在進(jìn)行“相互促進(jìn)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生基本上都能根據(jù)自己的需要選擇交際對(duì)象、交流方法，獲取、整理自己所需要的交流信息。在這種接近生活自然狀態(tài)的訓(xùn)練中，學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力得到了實(shí)質(zhì)性的提高。
3、拓展延伸，引向生活實(shí)踐
口語(yǔ)交際能力作為一種綜合能力，它的培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)該與社會(huì)生活融合在一起，不能局限于課堂，在課堂中止步。在本次口語(yǔ)交際課的結(jié)課時(shí)，我針對(duì)現(xiàn)在孩子“只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處”的這一弱點(diǎn)，號(hào)召同學(xué)們要在平時(shí)的生活中，多多地去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂(lè)，同時(shí)對(duì)自身也是一種促進(jìn)。通過(guò)“羅麗斯先生的故事”讓學(xué)生明白夸獎(jiǎng)的力量是無(wú)窮的、是偉大的、是神奇的。更加激勵(lì)了學(xué)生在以后的生活中能多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)的去贊美別人。通過(guò)這樣一節(jié)課，讓我對(duì)口語(yǔ)交際有了一個(gè)全新的詮釋。
二、成長(zhǎng)需要打磨
好課是靠周而復(fù)始的“磨”出來(lái)的！《夸夸我的同學(xué)》這個(gè)課題我試教上了6次，正式上了2次，其中有淚水也有歡笑。這樣的磨課是痛苦的同時(shí)也是幸福的。因?yàn)檫@也是促使我成長(zhǎng)的加速器。
反思之一：
飛快地從教室走出來(lái)，片刻都不想停留。課堂感想就兩個(gè)字“失敗”，此時(shí)的心情百感交集。
本次口語(yǔ)交際課，我的設(shè)計(jì)是針對(duì)現(xiàn)在的孩子“只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處”的這一弱點(diǎn)，號(hào)召同學(xué)們要在平時(shí)的生活中，多多地去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂(lè)，同時(shí)對(duì)自身也是一種促進(jìn)。最后我適時(shí)送上美國(guó)著名作家馬克？吐溫的一句話“只是一句贊美的話，我就可以快樂(lè)兩個(gè)月”，更加激勵(lì)了學(xué)生在以后的生活中能多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)的去贊美別人。知道不代表真正能做到，做到不代表真正明白！此時(shí)此刻想法已成泡影。失敗總有原因，只有客觀的分析，勇敢的面對(duì)才有可能使得自己獲得下一次的成功！對(duì)于本節(jié)課失敗的原因分析如下：
從課的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，整堂課我完全沒(méi)有把握。其主要原因是沒(méi)有備學(xué)生，沒(méi)有讓學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)�？谡Z(yǔ)交際課就是心靈與心靈的溝通，是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。然而，口語(yǔ)交際課學(xué)生的回答是沒(méi)有辦法預(yù)設(shè)的。由于事先自己沒(méi)有收集大量的資料，當(dāng)好幾個(gè)學(xué)生不知如何夸獎(jiǎng)時(shí)，心中便已沒(méi)了方向，不知采取怎樣的方法進(jìn)行有效的引導(dǎo)，課堂機(jī)制極度欠缺。學(xué)生不懂，老師不引。慢慢的整堂課變得死氣沉沉，看不見(jiàn)高高舉起的小手，以至于原本的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上被自己改得面目全非，體無(wú)完膚。更重要的是自己都沒(méi)有學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生。
反思：如何讓學(xué)生有話可說(shuō)？
夸夸我的同學(xué)3
我有很多同學(xué)，有培優(yōu)數(shù)學(xué)的同學(xué)，有培優(yōu)語(yǔ)文的同學(xué)，但我今天要夸的是我們班的一位同學(xué)。她，每天扎著一個(gè)馬尾辮，喜歡畫(huà)畫(huà)、跳繩、幫老師做事，她的學(xué)習(xí)也很好，還是語(yǔ)文組長(zhǎng)呢！她的性格活潑開(kāi)朗，喜歡幫助別人。
有一次，我考試沒(méi)帶尺子。她見(jiàn)我不高興，就問(wèn)我：“都快考試了，怎么不高興呢？”我發(fā)愁地說(shuō)：“你看我，什么時(shí)候不帶尺子不行，偏偏考試的.時(shí)候不帶尺子�！甭�(tīng)了我的話，她二話沒(méi)說(shuō)，從文具盒里拿出才買的新尺子，“啪”地一聲把尺子折成兩半，把另一半給我，讓我順利地通過(guò)了考試。過(guò)了兩天，試卷發(fā)下來(lái)了，我還得了98分呢！
你猜猜她是誰(shuí)？她就是活潑可愛(ài)的張小琪。
夸夸我的同學(xué)4
范佳薇是一位樂(lè)于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時(shí)半會(huì)兒起不來(lái)。她正想去扶，我攔住她，說(shuō)：“又不是咱們班的，管他呢，她愛(ài)起不起，我們接著玩吧，別浪費(fèi)時(shí)間�！蹦闹济珨Q成了兩條蚯蚓，生氣地對(duì)我說(shuō)：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學(xué)校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒(méi)人扶你，你的心里是什么滋味！”說(shuō)著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來(lái)，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學(xué)呀！多么善良的'同學(xué)呀，和她比起來(lái)，我是多么自私呀！她是一位樂(lè)于助人的好女孩，而我卻……
一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫(huà)圖。她見(jiàn)了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評(píng)。我愧疚的走到他跟前，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該那么自私……”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂(lè)于助人的好友。
夸夸我的同學(xué)5
今天，我要夸的同學(xué)是蛋蛋（郭蘭鋒），他是個(gè)男孩子，雖然他寫字不好，但他不跟女生打架、吵架。如果有女生來(lái)找他玩，他就立即乖巧的.像一只小貓。他還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是大方。
我跟他坐過(guò)同桌，只要我一借他哪個(gè)東西，他總是說(shuō)：“哎喲，這個(gè)就送給你吧�！薄鞍眩膫�(gè)就送給你吧�！北热�，有一次，我借了他的花狐貍橡皮，他就說(shuō)：“喲，那只‘花狐貍’就送給你吧。”盡管那是自己非常喜歡的橡皮。
最后這事讓他媽媽知道了，他媽剛給他吃骨頭了呢！
夸夸我的同學(xué)6
今天下午的第一節(jié)課，語(yǔ)文老師把我們帶到多媒體教室，讓一位美麗的老師給我們講課。
這位美麗的老師給我們講的題目是“夸夸我的同學(xué)”。誰(shuí)知老師的話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師讓劉羽凡發(fā)言，誰(shuí)知，劉羽凡把我想要夸的同學(xué)說(shuō)了出來(lái)，我心里很不高興，于是，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：既然別人把我要夸的人夸了，那我就在自己的'心里夸吧。
于是，我就在自己的心里夸起了喬權(quán)維。
我夸喬權(quán)維畫(huà)畫(huà)的好，因?yàn)樗拿糠?huà)都畫(huà)的 栩栩如生。
我夸他的學(xué)習(xí)好，因?yàn)樗看慰嫉某煽?jī)都
不錯(cuò)……
我很喜歡喬權(quán)維，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)很多。
夸夸我的同學(xué)7
我的同學(xué)周軒漪，是我從幼兒園一起長(zhǎng)大的好伙伴，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張大嘴巴一笑就露出了兩顆大門牙，真好玩。
她寫字特別好，寫出來(lái)的字端端正正，排列整齊，讓人看起來(lái)很舒服。她讀起書(shū)來(lái)非常有感情，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常好，聲音很動(dòng)聽(tīng)，很能吸引人用心去聽(tīng)。她上課積極發(fā)言，回答問(wèn)題時(shí)聲音很響亮，是我們班一位很活潑很大膽的同學(xué)。
周軒漪還是一位很熱心的同學(xué)，有時(shí)候，我的作業(yè)沒(méi)有抄，就會(huì)打電話向她問(wèn)作業(yè)，她就會(huì)很仔細(xì)的告訴我作業(yè)。有一次我沒(méi)有拿到卷子，回家沒(méi)辦法寫作業(yè)，就向她求救，她二話沒(méi)說(shuō)就把卷子借給我復(fù)印。她還很耐心的`給同學(xué)輔導(dǎo)作文呢！
這么優(yōu)秀的一位同學(xué)，我真該夸夸她！
夸夸我的同學(xué)8
我今天要夸的人是我們班的班長(zhǎng)——丁一航。
她個(gè)子不高，膚色有點(diǎn)黑，一雙小眼睛特別有神。烏黑的頭發(fā)扎著馬尾辮，看上去特別精神。丁一航是一個(gè)特別樂(lè)于助人的人。有一次我有一道數(shù)學(xué)題，老師講了好多遍我還是不會(huì)，我不敢再問(wèn)老師了，我就請(qǐng)求丁一航。那時(shí)候是下課時(shí)間，同學(xué)們都在外面玩，而她就在她自己的座位上耐心幫我講解這道數(shù)學(xué)題，直到我終于會(huì)了的時(shí)候，她的.臉上露出燦爛的笑容。她也是我們班的勞動(dòng)天使。只要一到她值日時(shí)都非常任真。早晨她總是第一個(gè)來(lái)到教室值日，她的活干完以后她就幫助別的值日生值日。有一次我去倒垃圾，突然刮起了一陣大風(fēng)，垃圾全都刮出來(lái)了，這時(shí)丁一航看見(jiàn)了她連忙跑了過(guò)來(lái)，幫助我把垃圾全部撿回來(lái)了。
她學(xué)習(xí)也很好，不管是小考、期中考試還是期末考試，成績(jī)都是我們班最高的。因?yàn)樗险n認(rèn)真聽(tīng)講，老師說(shuō)的每一句話都印在了她的心里。她樂(lè)于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀這些好品質(zhì)，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
夸夸我的同學(xué)9
“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”，我們班就有一個(gè)聰明的女生，她是學(xué)霸——李燁珊。
李燁珊上課時(shí)坐姿端正、挺拔。老師講課時(shí)，她會(huì)全神貫注地聽(tīng)著，思考問(wèn)題，特別認(rèn)真。只要老師一提問(wèn)題，她就積極舉手發(fā)言，她那精彩的.答案讓我們佩服極了。
李燁珊還是個(gè)書(shū)寫大王呢！每當(dāng)寫字時(shí)，她都能很熟練地寫出來(lái)，別人看到她寫的字時(shí)，都會(huì)不由自主地贊美一番，難怪每次隊(duì)會(huì)主題都是由她寫在黑板上。可她為什么會(huì)寫得那么好呢？難道是有什么秘訣？于是我去問(wèn)燁珊，她告訴我說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，只不過(guò)是我一直在練字�！迸叮瓉�(lái)是因?yàn)樗L(zhǎng)期認(rèn)真練字才有的一手好字�。�
李燁珊不但是學(xué)霸和書(shū)寫大王，還是大家公認(rèn)的好干部呢！她每天早上都有一個(gè)任務(wù)——領(lǐng)早讀。每天，她早早來(lái)到教室，帶領(lǐng)大家認(rèn)真讀書(shū)。哪位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)，她立刻跑到小黑板前，把不認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)名字寫下來(lái)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“這些同學(xué)放學(xué)后補(bǔ)讀書(shū)！”
你看，學(xué)霸李燁珊是多么負(fù)責(zé)呀！她對(duì)學(xué)習(xí)的那種認(rèn)真和堅(jiān)持不懈的精神已牢牢記在我心里，我暗自下定決心，一定要向李燁珊學(xué)習(xí)。
夸夸我的同學(xué)10
我們班有一位同學(xué)，名叫劉雨彤，她長(zhǎng)著一頭烏黑烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，明亮亮的眼睛，笑起來(lái)還有一個(gè)可愛(ài)的小酒窩。
劉雨彤學(xué)習(xí)很好，數(shù)學(xué)思維特別活躍，字寫得很好看，她很愛(ài)看書(shū)，是我們班出名的“小書(shū)迷”，她還是一個(gè)助人為樂(lè)和善良的人。記得有一次，我發(fā)燒剛好，上完體育課，滿身大汗，我拿著手帕，想擦干背后的汗水�？墒俏业�.手太短了，夠不著。劉雨彤一看見(jiàn)，就立刻跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“馮潞，你怎么啦？”我說(shuō)：“我想擦汗，可是夠不著�！痹拕偮湟簦湍闷鹞业氖峙翈臀也梁�，她一邊擦一邊說(shuō)：“是這里嗎？還有哪兒沒(méi)擦到？”劉雨彤簡(jiǎn)單的兩句話讓我感到特別窩心，我連忙對(duì)她說(shuō)：“謝謝！”
經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)劉雨彤是一個(gè)助人為樂(lè)、善良的人。我們成了好朋友，我也要向她學(xué)習(xí)。
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