勵志電影觀后感300字

　　《天才眼鏡狗》觀后感

　　今天，我們?nèi)タ措娪�，名叫《天才眼鏡狗》。

　　一只狗撿了一個小男孩當做自己的兒子，為什么把這只狗叫"天才眼鏡狗呢"?是因為這只狗能說人話、能用兩只腳走路，而且還很聰明。這只狗為了讓兒子懂得更多的知識，就發(fā)明了一個時光穿梭器。

　　有一天，小男孩在學校把一個同學咬了，為了討好這個同學，就把狗爸爸發(fā)明的時光穿梭器的開關(guān)打開了。狗爸爸為了陪伴小男孩，也一起去冒險，他們?nèi)チ斯虐＜�、古羅馬、還認識了很多名人，有達芬奇、愛因斯坦等等一些人物，期間還發(fā)生了一些稀奇古怪和令人捧腹大笑的事，還經(jīng)歷了許多困難和危險。

　　通過這個電影，我感受到了這只狗和小男孩之間的父子情深，以及遇到困難和危險時能相互體諒、相互寬容地待人。這，其實也是人與人之間最珍貴的。

　　《聽見天堂》觀后感

　　《聽見天堂》講的是一個小男孩在一次意外事故中雙目失明，他沒有就此沉倫下去，而是充分利用自己的聽覺，成為一名著名的配音員的故事。

　　得到了再失去還不如從來沒有得到。米可本來生活在一個有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受傷，只能模糊的看到一點兒，他很傷心，不愿意接受這個事實。由于政府的規(guī)定，盲人只能在盲人的學校就讀，米可便被送進了盲人學校。

　　在學校的地理課上，老師教米可學習使用寫字板，可米可卻把寫字板一把拋開，老師問他愿不愿加入盲人，米可回答說"不用!我可以看得見!"老師便啟發(fā)他說："你有五位感官，為什么只用一位呢?"受啟發(fā)的米可漸漸地從陰影里走了出來，他幸運地找到了一臺古老的錄音機，他還遇到了一個小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了電影院，米可充分利用了他的聽覺，在小女孩和他的同學的幫助下，他們制成了一個童話劇。

　　但是，米可他們在中途被校長發(fā)現(xiàn)了，他要讓米可退學，這時在米可去電影院的途中遇到的一個叔叔，發(fā)起了群眾，讓這個一直活在陰影里又自私的校長下臺，而米可的老師把米可他們編成了童話劇，贏得了眾的人喝彩。米可和其它的盲人終于受到了正常人的對待。

　　看完這部影片后，我明白了一個道理：當上帝奪去你的一樣東西后，必定還你另一樣東西，就看你會不會使用。

　　《大河》觀后感

　　在《大河》中，對特定歷史事件的描繪是成功的。影片沒有熱衷于對苦難的渲染和對"惡"的肆意展示，而是把著力點放在了表現(xiàn)苦難中迸發(fā)的人性美的光彩上。陳大河與異國姑娘冬妮婭志同道合、相濡以沫的愛情，支撐著他們跨越意識形態(tài)屏障，度過了艱難時日;為了保護冬妮婭，的父親挺身而出，毅然認做女兒護在身邊。這些情節(jié)如穿透烏云和陰霾的一線線陽光，照亮了人生，點燃了希望，伸張了正義。

　　特別要提到的是方文剛這個角色。他是陳大河的同學與同事，和那個時代的幾乎所有年輕人一樣，同樣有理想和抱負。盡管在艱苦面前他曾經(jīng)有過失望和消沉，但在文革中，卻勇敢地主動承擔了所有"罪責"，保護了陳大河。這種曉以大義的自我精神，是對文革中那些卑鄙"叛賣"行徑的鞭笞;是對中華民族"舍身求義"傳統(tǒng)美德的堅守。他雖然因此被迫離開了陳大河，從影片敘事中消失了，但是卻給觀眾留下了深刻的印象。運用典型化手法，在生活的旋渦中塑造當代人物的鮮明性格，是這部影片的一個重要特色。

　　成功反映當代多民族社會生活的本質(zhì)特點《大河》圍繞兩代人治理塔里木河的故事展開，具有典型而濃郁的新疆多民族特色。真實而自然地表現(xiàn)民族關(guān)系，是現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的要求之一。在當代新疆的文藝創(chuàng)作中，我們既需要那些深刻揭示民族社會自身生活、生動塑造本民族時代新人形象的優(yōu)秀作品，更需要深刻反映在新疆這塊祖國熱土上，各民族相惜相依、共榮家園，自古以來形成的"大家庭"關(guān)系和兄弟姊妹情意的作品�！洞蠛印吩诜从钞敶�多民族社會生活的這一本質(zhì)特點方面也是成功和感人的。

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