小孩不笨觀后感【精選】
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢?以下是小編幫大家整理的小孩不笨觀后感,歡迎閱讀與收藏。
小孩不笨觀后感1
如果你有一個(gè)紅彤彤的大蘋果,上面有個(gè)大蟲洞,你是會(huì)把它扔了呢?還是切掉有蟲洞的地方呢?我會(huì)切掉有蟲洞的地方。這是我看了《小孩不笨2》之后明白的道理。
周末,我看了一部叫《小孩不笨2》的電影。影片中杰瑞在學(xué)校里被老師選上了做主角,他想邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起去看他的.演出,可是爸爸、媽媽太忙,沒時(shí)間去看他演出。有一次,他聽爸爸說陪客戶談一小時(shí)工作就會(huì)賺到五百元錢。于是,杰瑞就開始攢錢準(zhǔn)備購(gòu)買爸爸一小時(shí)來讓他看自己演出。由于時(shí)間關(guān)系,錢湊不齊,可又想爸爸、媽媽來看演出,于是杰瑞在小賣部趁店主不注意偷走了一些錢,被爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)后,他說出了原因,知道了原因的爸爸、媽媽原諒了杰瑞,后來還專門去看了他的演出。
我與杰瑞有著類似的經(jīng)歷。在我九歲的時(shí)候,一個(gè)人去商店買東西,在挑選貨品的時(shí)候看見一個(gè)大人趁店主不注意,用閃電般的手速拿起口香糖放進(jìn)了自己的口袋,我便也學(xué)著他的樣子做了起來,由于速度太慢,被店主發(fā)現(xiàn)之后教育了一通,并且告訴了媽媽。媽媽知道后,批評(píng)并教育了我,說那樣做是不對(duì)的,有什么需要可以說出來,并帶我去跟店主道了歉,從那以后我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且保證以后絕不再犯。
曾經(jīng)一想起那段經(jīng)歷,我都會(huì)認(rèn)為自己是那個(gè)爛了一塊的蘋果。而杰瑞的故事告訴我們,每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),有句老話說的好:人無完人,只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在并及時(shí)改正,就是個(gè)好孩子。正如那個(gè)壞了的蘋果,扔掉了就沒有了。而你只需要把壞了的部分削去,那么剩下的就是香甜的蘋果了。
小孩不笨觀后感2
這天觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪,從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選取了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例:學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心,得到的是埋怨和責(zé)罵,甚至是暴打;在學(xué)校理解的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束,一次次考試失敗的打擊,承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲,品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧、無知和無奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心,體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨,由衷的發(fā)出了”我說什么語言,你才能聽地懂!“;教師應(yīng)對(duì)的`是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說教,卻最終不見效,用自我的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和完美的愿望,雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢,怨誰呢,怎樣解決呢?
電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正,F(xiàn)象后,也揭示了它構(gòu)成的原因,并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道,人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù),學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑,真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下,總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代價(jià)換來了答案:充滿真情的語言,孩子才能聽地懂。人們最后認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)學(xué)生,嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
小孩不笨觀后感3
上個(gè)星期,我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校組織下一同在課室觀看了《小孩不笨》這部電影,影片中的情境深深地觸動(dòng)了我的心靈,無時(shí)無刻地浮現(xiàn)在我的腦海里,使我的心情久久不能平靜。
影片中描述了兩個(gè)家庭的父母不懂得如何教育自己的子女,影片中的那個(gè)小孩子從小就喜歡畫畫,可他的媽媽認(rèn)為畫畫沒用,不準(zhǔn)他畫畫,強(qiáng)迫他學(xué)習(xí),如果學(xué)習(xí)得不好就罵他。這種教育方法只會(huì)傷害到孩子的心靈,使孩子的天賦得不到發(fā)揮!巴映升,望女成鳳”這是每個(gè)父母都希望的,但要學(xué)會(huì)采用正確的教育方法,因材施教,才能讓你的孩子成長(zhǎng)成才。
然而,最令我印象深刻的一幕就是小孩為了希望能夠在他的演出時(shí)到場(chǎng),把平時(shí)的零用錢都儲(chǔ)蓄起來,到那個(gè)時(shí)候可以儲(chǔ)蓄到500元來請(qǐng)他爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來觀看他的'演出,真的讓人感到可憐,這令我傷心難過。不知從什么時(shí)候,父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們,而是不停地管教我們,總覺得我們做得不夠好,總以為他們是對(duì)的,也不知道從什么時(shí)候開始,父母忙碌到深夜才回家,連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然,我們也了解父母是為了這個(gè)家庭而忙碌,但怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們,來關(guān)心一下我們,因?yàn)楹⒆佣枷M玫礁改傅馁p識(shí)和贊美。
“天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”,這就告訴我們的父母要多點(diǎn)與孩子們建立良好的溝通橋梁,深入地去了解他們,知道他們真正的需要,給予他們更多的關(guān)心與鼓勵(lì),用正確的教育方式去指導(dǎo)他們。更好地發(fā)揮他們的聰明才智,只有真誠(chéng)的付出,才能獲得永恒的碩果。
小孩不笨觀后感4
昨天,我觀看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長(zhǎng)中的不同教育方式,看得我心里酸酸的。
其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙,一個(gè)是八歲的弟弟杰利,父親是公司經(jīng)理,媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越,但父母經(jīng)常忙于工作,幾乎一周都說不上幾句話。既使說話不是溝通和交流,只是命令而已。
另外一個(gè)家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親,父親曾經(jīng)是社會(huì)流氓。他很愛兒子,但不會(huì)用語言表達(dá),經(jīng)常打成才,但他也只不過是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的`路,但是不會(huì)和孩子溝通,不會(huì)贊揚(yáng)孩子特長(zhǎng),所以把愛用錯(cuò)了地方。
其中最深刻的一段是,一次楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了,放在了家里,正在老板罵他的時(shí)候,楊學(xué)謙帶著自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒有表揚(yáng)孩子,反而說是:你弄壞的又修好,還逃課。真讓學(xué)謙傷心極了,這樣的父親無視孩子的努力,教育不得當(dāng),不懂賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn),反而說出讓孩子很失望的話。
還有就是父親節(jié)到了,楊學(xué)謙給父親買了個(gè)剃須刀,可是媽媽卻說浪費(fèi)錢,這使孩子原本是展示一下對(duì)父親的愛,卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子,贊揚(yáng)孩子,多給予鼓勵(lì),而且做事要以身作則,才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再說成才家庭,爸爸是個(gè)粗人,明明非常愛成才,可是不懂得溝通,只是用暴力來教育,使成才缺乏溝通、缺乏賞識(shí),走上了一條不歸路,“天下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。”這是成才爸爸臨終前得覺悟。
小孩不笨觀后感5
看完《小孩不笨》之后,心里頗有感觸。感觸之余,我想起了現(xiàn)代的家庭教育問題。
父母都認(rèn)為,只要按照他們安排去做,去參加各種各樣的輔導(dǎo)班,在小考、中考、高考中都能取得勝利,成為值得他們驕傲的“天才”,他們的家庭教育就是成功的,其實(shí),父母?jìng)冇蟹此歼^嗎這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中,我們都能很清楚地看到,父母一味要求孩子的高成績(jī),最終導(dǎo)致了成才被學(xué)校退學(xué),學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規(guī)的學(xué)生,這難道與家庭教育脫得了關(guān)系
父母認(rèn)為僅有高成績(jī)的孩子才算好孩子,僅有高成績(jī)的孩子將來才能有出息。所以,他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的愛好。在影片中,杰利作為演講的主角,卻邀請(qǐng)不了父母來聽講座,因?yàn)樗母改刚J(rèn)為這是很不正經(jīng)的事;在父親節(jié)時(shí),學(xué)謙用平時(shí)省下來的零錢去買了一刮須刀給父親,卻遭來了母親的挨罵,不好好學(xué)習(xí)整天只明白亂花錢,成才因?yàn)槿A文考不好,被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之,小孩不再敢把自我那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的想法告訴父母,代溝逐漸擴(kuò)大以到那種無法溝通的地步。然而,父母還過份自信,認(rèn)為自我做的一切都是為了孩子,這一切都是對(duì)的。
隨著社會(huì)的發(fā)展,鞭打教育似乎成了有效的`家庭教育方式,在《小孩不笨》中經(jīng)?吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢,學(xué)謙時(shí)常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中,更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問,在打罵中成長(zhǎng)的孩子,他們有何歡樂可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影,是一所北大就能抹去的嗎
小孩不笨觀后感6
在觀看完電影時(shí),我們每個(gè)人都留下了眼淚。這淚水是被孩子的行為感動(dòng)還是為自己曾經(jīng)犯下的同樣的錯(cuò)誤而悔恨。我想兩者有之。
電影中孩子的行為讓人感動(dòng),家中的大兒子看到父親的電腦壞了,悄悄的修好并且送到父親的辦公室不料沒有得到父親的表揚(yáng)卻遭到的譴責(zé)。孩子眼中充滿了不滿,離開了。當(dāng)時(shí)的我非常恨那個(gè)父親,你為什么有那么多的不滿和譴責(zé),孩子無論做什么都不對(duì)。如果我是那個(gè)家長(zhǎng)我會(huì)毫不吝惜自己的表揚(yáng),我會(huì)說:“孩子,你真的很棒。爸爸正等著用電腦,你幫了爸爸一個(gè)大忙,謝謝你,趕快去上學(xué),別遲到了,路上注意安全!蔽蚁牒⒆訒(huì)非常的.感動(dòng),非常的自豪。孩子會(huì)在家長(zhǎng)的欣賞和鼓勵(lì)下快樂的成長(zhǎng)。這樣就不會(huì)出現(xiàn)讓家長(zhǎng)后悔的事件——孩子一步步失望了,家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,以至于孩子看黃碟,被學(xué)校發(fā)現(xiàn),在全體同學(xué)在場(chǎng)的情況下,孩子被鞭刑,孩子徹底的失望了,孩子的自尊心受到了傷害,最后孩子去偷去搶。還好家長(zhǎng)最后發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)說的話太好了,“天底下沒有教不會(huì)的小孩,只有不會(huì)教的父母。”
電影中的二兒子為了邀請(qǐng)父母去看自己的演出,兒子自己攢錢,可是還是不夠,孩子就去偷錢,被發(fā)現(xiàn)了。家長(zhǎng)不問青紅皂白就責(zé)備孩子。孩子實(shí)在忍不住了說出了真相,家長(zhǎng)無語了。家長(zhǎng)感動(dòng)的哭了。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正了錯(cuò)誤。辭去自己的工作回家教育自己的孩子。
作為家長(zhǎng)和老師要發(fā)現(xiàn)孩子好的一面,積極地一面,揚(yáng)長(zhǎng)避短。多給孩子機(jī)會(huì),多稱贊,多鼓勵(lì)孩子。好孩子都是夸出來的,孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊許下,茁壯成長(zhǎng)。
小孩不笨觀后感7
這個(gè)電影講的是:從前一個(gè)叫楊學(xué)謙的同學(xué),他的博客寫的很好,得了金獎(jiǎng),可他媽媽不高興,他媽媽說:"我以前都考85分!"你才考了65分,真是丟盡了我的臉了。
他的媽媽還生了一個(gè)叫:杰利的小男孩,大約八歲,一天,她被學(xué)校選上要當(dāng)王子,他們要排練,排練好了,就要上臺(tái)演出,讓爸爸媽媽來看他們演出,可是,他們的爸爸媽媽很忙,沒時(shí)間來看,爸爸說:"讓我去看,五百塊錢一個(gè)小時(shí)。"杰利就攢錢,有一天,他看到賣東西的阿姨有很多錢,所以杰利就打起了偷錢的主意,他飛快地跑到桌前拿到錢,又飛快地跑回家,可是,當(dāng)他爸爸媽媽知道的時(shí)候,爸爸說:"沒想到你也是壞孩子!"爸爸拿來鞭子使勁地打杰利的手,杰利說:"我想攢夠五百塊錢讓你去看我演出。"爸爸媽媽的.淚水不由自主的流了下來,這個(gè)鏡頭實(shí)在令人感動(dòng)......
接下來是一個(gè)男孩和一位爸爸的故事,這個(gè)男孩這個(gè)男孩名叫:成才,他爸爸總是教他,他也學(xué)不好。
故事令我感動(dòng)的地方是:他和楊學(xué)謙偷一位老奶奶的項(xiàng)鏈,他倆感到不對(duì),又送過去了,可是,這位老奶奶并沒有感謝他倆個(gè),反而大叫:"捉小偷呀!"大家連忙跑過去追,他爸看見了,并沒有袖手旁觀,沖了上來,可是他爸被打進(jìn)了醫(yī)院,在臨死前他爸說:"不是教不會(huì)孩子,而是不會(huì)教孩子,我愛你!"我被深深地感動(dòng)了!
看過這部電影,我懂得了一個(gè)道理,一個(gè)人不要只看他的缺點(diǎn),還要看他的優(yōu)點(diǎn),這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能不斷進(jìn)步!
小孩不笨觀后感8
當(dāng)觀看完《小孩不笨2》后,我思潮起伏,心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸?赐旰,陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對(duì)較。窮人家的孩子名叫成才,父親很愛他,卻不懂得怎么愛,以為打孩子就是為他好;有錢人家的孩子叫學(xué)謙,因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Γ瑳]時(shí)間和孩子溝通,有時(shí)間只會(huì)數(shù)落孩子,就這樣,他們與父母漸漸疏遠(yuǎn)了,對(duì)這個(gè)所謂的家感到陌生了,他們便開始逃學(xué),最后差點(diǎn)走上歧途。
其實(shí),我是多么想對(duì)爸爸媽媽說:“我也很愛你們,但愛得太辛苦了!辈恢獜氖裁磿r(shí)候開始,也不知是因?yàn)槭裁,我們做的事,不管?duì)與錯(cuò),你們都會(huì)反對(duì)。每一次拿出我們的最好,但都得不到了像小時(shí)候那甜蜜中帶著鼓勵(lì)的稱贊,只會(huì)要求我們做得更好,似乎又有多了那么一點(diǎn)的壓力。但每一次達(dá)不到你們的要求,不僅沒得到你們一句鼓勵(lì)的話語,還要挨批評(píng),使自己的心漸漸空虛了。我總會(huì)感覺自己好想站在懸崖峭壁上,上邊是你們給我訂的目標(biāo),下邊是望不見底的`深淵,漸漸的,我們之間沒有了語言,甚至有時(shí)候我會(huì)感覺到我們很陌生,家里就是供我睡覺吃飯的地方。我們之間的那扇大門,已經(jīng)關(guān)了。什么“愛”,什么“關(guān)心”,也已經(jīng)消失了。
可見,溝通是多么重要。沒有了溝通,大人和小孩就會(huì)發(fā)生沖突;沒有了溝通,就是去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有了溝通,我們也不知對(duì)方需要什么……溝通就是打開孩子門關(guān)閉已久的大門的鑰匙。
現(xiàn)在,我只希望每個(gè)父母好好地利用這把鑰匙。
小孩不笨觀后感9
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,陪伴我的是長(zhǎng)時(shí)間的沉默——
孩子踏入青春叛逆期,父母?jìng)兺ǔ?huì)覺得孩子們很壞、不聽話,很難與孩子溝通,其實(shí)孩子真的壞嗎真的完全無法和孩子溝通嗎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期,如果這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)和教師們沒有給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),反而一味地遣責(zé)他們,認(rèn)為他們是朽木不可雕,社會(huì)里的一個(gè)敗類,那后果會(huì)怎樣樣呢別因?yàn)榇笕说臒o知而害了孩子。其實(shí)只要大人們經(jīng)過健康的溝通方式,多賞識(shí)他們,包容他們,肯定他們,降下身份做他們的朋友,將不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子并不是那么壞。
《小孩不笨2》以新加坡競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育文化為背景,其實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所應(yīng)對(duì)的壓力,本片深入探討父母與子女之間因缺乏溝通而產(chǎn)生的代溝,反映家長(zhǎng)教育子女時(shí)所應(yīng)對(duì)的困難。片中的Tom(15歲)和Jewy(8歲)的父母都忙著工作賺錢,對(duì)兩個(gè)兒都缺乏溝通,以為只要物質(zhì)上滿足他們就夠了,卻不明白孩子更需要的`是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面,Tom的同學(xué)成才他和他的父親同樣存在著缺乏溝通的問題。出身卑微的成才父親,由于自我以往誤入歧途,所以不想成才步上自我的后塵。對(duì)成才寄于厚望,期望他有出息,能好好地讀書,可是偏偏差強(qiáng)人意,使他極為心痛,以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方式,結(jié)果讓他更加抗拒。
《小孩不笨2》這部電影透過三個(gè)孩子Tom、Jewy和成才的故事,讓我們看到孩子不只是要關(guān)懷和愛護(hù),還要去賞識(shí)和肯定。為人父母更要以身作則,以人格培育孩子的人格。本片讓天下的父母反思:天底下沒有教不好的孩子,僅有不會(huì)教的父母。期望看了這部電影的父母都能反省自我的教育方式,今后多關(guān)愛自我的孩子,多賞識(shí)自我的孩子。
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