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音樂(lè)之聲觀后感9篇
當(dāng)看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的音樂(lè)之聲觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)之聲觀后感1
“許多人都曾問(wèn)過(guò)我最喜歡的電影是什么，可能他們認(rèn)為我作為功夫名星，應(yīng)該喜歡那種帶有暴力色彩的影片，可是說(shuō)出來(lái)或許會(huì)很讓人奇怪，我最喜愛的電影既不是史泰龍的槍炮，也不是施瓦辛格的特技，而是充滿溫馨的《音樂(lè)之聲》。因?yàn)樵谶@部影片中，我所感到的是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛和摯愛之情，這部影片讓我的全身心都感到放松。”—— 成 龍
上面是國(guó)際武打明星成龍對(duì)《音樂(lè)之聲》的看法，也是所有看過(guò)了這部電影的想法，這部歷久常新的電影從頭到尾不會(huì)引起觀眾有絲毫不安或?qū)擂蔚那樾�，而且能抓住小朋友的心，所有學(xué)音樂(lè)的和聽音樂(lè)的，都不約而同地被這部電影所感動(dòng)。它在里面所訴說(shuō)的知真、向善、求美的故事，從中我們也受到了愛國(guó)主義教育。這一切都是在現(xiàn)在的影視作品，即便是那些上乘之作，都難以看到了。
《音樂(lè)之聲》說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：女主角瑪利亞生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛國(guó)情愫，無(wú)不昭示了人類向善的意愿。
到我對(duì)這部影片的美的享受有幾個(gè)地方：
首先，當(dāng)然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè)劇，所以影片的開始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè)之聲”，它充分地表達(dá)了瑪利亞對(duì)大自然的熱愛。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子愛上了音樂(lè)和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的“孤獨(dú)的牧羊人”、激昂的“我最愛的東西”、睿智的“十六以后是十七”等，都給們的生活增添了無(wú)盡的享受。再也沒(méi)有孩子們說(shuō)“再見”比托普家的孩子們?cè)谄涓赣H的晚宴客人們面前說(shuō)“晚安，再見”更令人感到樂(lè)趣橫生了。
接著就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠的草原，清澈的.湖水?? 這一切無(wú)不給我最美好的視覺(jué)享受，說(shuō)到這里我不禁想起了小時(shí)侯所喜歡的一部動(dòng)畫片《飄零燕》，它里面所制作的動(dòng)畫畫面和影片的場(chǎng)景幾乎一模一樣，想不到我兒時(shí)所向往的伊甸園真的存在，我想在有能力的條件下我一定要親身去一趟的。
最后就從影片的所表達(dá)的深刻內(nèi)涵上說(shuō)說(shuō)吧。第一感覺(jué)是瑪利亞的教育理念非常的好，她會(huì)順著孩子的發(fā)展規(guī)律去教孩子，孩子就是孩子，孩子就要活得像孩子，要孩子學(xué)到東西必先是孩子愿意去學(xué)，然后才是用孩子能接受的方法去教。但這是我們現(xiàn)代教育都忽視了的方面，但恰恰這是最重要的方面。其次，我是被里面所表現(xiàn)出來(lái)的愛所感動(dòng)著，瑪利亞對(duì)大自然的愛，瑪利亞對(duì)孩子們的愛，孩子們對(duì)上校和瑪利亞的愛，瑪利亞和上校的愛，他們一家對(duì)祖國(guó)的愛??世界是不能缺少愛的，如果從我們自身來(lái)說(shuō)，我們的一切言行舉止更不能沒(méi)有愛，教師所做的工作是影響一個(gè)，不，是更多的人的一生的工作，教育家陶行知先生就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛滿天下。作為教師他要具備的愛要比父母的愛意義更深，范圍更廣，
是一種博愛。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。教會(huì)孩子去愛更是應(yīng)該給孩子上的最重要的一節(jié)人生的課。從影片中我得到的最重要的信息是，你必須先學(xué)會(huì)去愛你身邊的一切，然后你的熱情才能感染到孩子，而孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中模仿你，愛就是這樣傳承了下來(lái)。這應(yīng)該就是世界上最好的最成功的教學(xué)方法了。
一部電影竟然能讓你聽到，看到和想到美，那我們還能說(shuō)它不是一部成功的電影嗎？難怪經(jīng)歷了多年它還是深受大眾的喜愛，看完影片后的人幾乎都是笑瞇瞇地，更有人會(huì)輕輕地哼起里面的悅耳的歌曲，可以說(shuō)，這部電影非常成功。
音樂(lè)之聲觀后感2
雪絨花，雪絨花，清晨迎著我開放;雪絨花，雪絨花，永遠(yuǎn)保佑我的祖國(guó)。雪絨花，雪絨花，小和白色你看，干凈，明亮，我很高興見到。盛開的雪可能看你開花和成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)盛開的成長(zhǎng)……熟悉的音樂(lè)在耳邊響起，再次重溫《音樂(lè)之聲》，仍然被劇中所蘊(yùn)藏的那博大而深沉的愛感動(dòng)得幾處落淚。
《音樂(lè)之聲》講述了見習(xí)修女瑪利亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧?kù)o和美麗。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，于是介紹她去薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國(guó)海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。馮·特拉普是個(gè)善良勇敢的愛國(guó)者，他的妻子早逝。家里沒(méi)有歌聲，也沒(méi)有笑聲�，斃麃唩�(lái)到上校家中，發(fā)現(xiàn)上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。只要他的哨聲一響，孩子們就從各自的房間里以最快的速度奔跑出來(lái)，排好隊(duì)，按水兵操練的要求通報(bào)自己的姓名。一開始，孩子們對(duì)瑪利亞帶有排斥情緒，總是想法設(shè)法捉弄她，但是瑪利亞理解孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的所作所為，她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，同他們建立了深厚的感情。上校準(zhǔn)備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣，充滿了音樂(lè)之聲。當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中呆板、冰冷的空氣完全變了，他的“水兵們”已被訓(xùn)練成一支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)�？吹侥芯舴蛉说牡絹�(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽，于是她留下了一封信就離開了上校家，回到了修道院。然而由于男爵夫人太一本正經(jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，由于瑪利亞給這個(gè)家?guī)?lái)的變化激起了上校對(duì)生活的熱愛，喚回了逝去的幸福，也喚起了他對(duì)瑪利亞的愛情。于是上校最終拒絕了男爵夫人，他來(lái)到修道院找瑪利亞，他們終于結(jié)成了美滿的伴侶。
這是一部音樂(lè)劇，全局都有音樂(lè)貫穿始終，加上阿爾卑斯山麓的湖光山色、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清澈的湖水、清脆的鳥鳴……到處洋溢著自由北方、快樂(lè)溫暖的氛圍。當(dāng)然，留給我印象最深的，還是瑪利亞在與七個(gè)孩子相處中燦爛的笑容和濃濃的愛意�，斃麃喪巧闲＜依锏牡谑患彝ソ處�，孩子們非常調(diào)皮，在瑪利亞之前，他們已經(jīng)氣走了十二位家庭教師。而瑪利亞從一開始就非常喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心去了解他們、愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們，使孩子們從心理逐漸接受了她，繼而喜歡上了她�，斃麃唽�(duì)大自然的愛、對(duì)孩子們的愛、包括她和上校的愛，時(shí)時(shí)感動(dòng)著劇中的每個(gè)人，也感動(dòng)著劇外的我們。教育家陶行知曾說(shuō)“愛滿天下”，我想一名教師所能帶給孩子們的最大的影響便是“愛”，用博愛的心去愛孩子，并且教會(huì)孩子去愛人、愛身邊的`一切。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。
瑪利亞之所以能夠得到孩子們的喜愛和認(rèn)可，除了她發(fā)自內(nèi)心的愛，更與她從內(nèi)心流淌出來(lái)的陽(yáng)光、快樂(lè)是分不開的，她在上校離家去維也納期間，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安�、郊游、爬樹和劃船，教他們唱歌、跳舞……她用她的快�?lè)為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，孩子們的心靈可以自由地舒展，個(gè)性可以充分的張揚(yáng)�？鞓�(lè)是一種可以傳染的美德與態(tài)度，瑪利亞用她快樂(lè)的心靈感染這孩子們，使孩子們的內(nèi)心也跟著明朗亮麗起來(lái)，視她為朋友和知己。
我想，無(wú)論何時(shí)，我都要像瑪利亞那樣，讓自己成為充滿愛與快樂(lè)的人，把自己對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛傳遞給每一個(gè)人，
就像劇中飾演瑪利亞的演員珍妮弗所說(shuō)：“我必須向劇中人物瑪利亞那樣挑戰(zhàn)自己，不斷在充滿愛的道路上成長(zhǎng)�！�
愿世間充滿愛和快樂(lè)。
音樂(lè)之聲觀后感3
《音樂(lè)之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過(guò)多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在電影里，瑪利亞是一個(gè)不合格的見習(xí)修女，在修道院里，在修女們的眼里，她愛惹麻煩，她爬樹，吹口哨，頭巾下的頭發(fā)里還帶發(fā)夾，大逆不道。
她讓人疼讓人惱，是一個(gè)謎一樣的女孩，她有勇氣承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，悔過(guò)出于真心，她能讓修道院里嚴(yán)肅的修女發(fā)笑，她是天使，是搗蛋鬼，也是小丑……然而她只是一個(gè)普通的女孩子，只是她比別的修女們更加熱愛自由，熱愛音樂(lè)，熱愛大自然。修道院院長(zhǎng)看到了瑪利亞的那顆心，她明白那顆心要與大自然同在，要擁有屬于她自己的更廣闊的天空，而不能呆在與世隔絕的修道院里。于是，院長(zhǎng)介紹瑪利亞到薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國(guó)海軍退役軍官馮·特拉普家7個(gè)孩子的`家庭教師。
電影最能激勵(lì)我之處，是瑪利亞在去特拉普家之前作的思想準(zhǔn)備�，斃麃喪翘乩占业牡谑䝼�(gè)家教，但她對(duì)自己有信心，她相信力量不存在數(shù)字里，力量不存在財(cái)富中，力量存在一夜安眠中，要醒就醒，那是精神，把心交給信心，她對(duì)信心更有信心。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候困難、挫折考驗(yàn)著我們的信心，可自信心似乎往往過(guò)于脆弱，樹立一定自信心是我們克服困難的前提，看過(guò)很多關(guān)于增強(qiáng)自信心的文章卻收效不佳。但是在《音樂(lè)之聲》的這個(gè)場(chǎng)景中，聽著從瑪利亞嘴里泊泊流動(dòng)的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來(lái)，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多的困難就那么跨步之間被制服了。
電影里最快樂(lè)的情節(jié)要數(shù)瑪利亞與特拉普家7個(gè)孩子一起相處的時(shí)光了。開始雖然孩子們排斥她，捉弄她，在她口袋里放癩蛤蟆，在她的座位下放松果，讓她難堪。但她理解孩子們成長(zhǎng)中的各種苦惱，她關(guān)心他們，幫助他們，引導(dǎo)他們，很快贏得了他們的信任，成了他們的知心朋友。
準(zhǔn)備離家去維也納，在那期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲，做游戲，去大自然中游玩，使整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣，充滿了音樂(lè)之聲。當(dāng)回到家里，發(fā)現(xiàn)被他當(dāng)“水兵”訓(xùn)練的孩子們已變成了一個(gè)很好的合唱團(tuán)了，而以前家里冰冷的氣氛也變的活潑有生氣了，孩子們的歌唱聲深深吸引了，在瑪利亞和孩子們的期待下，這位因喪妻而變得抑郁寡歡的冷漠終于拿起吉他，彈起了他最喜歡的那首奧地利民歌《雪絨花》。與父親擁抱在一起，孩子們終于又找回了慈祥的父親，特拉普也終于感覺(jué)到了找回了自己的家，一種久違的幸福感覺(jué)涌上心頭……
電影中最感動(dòng)之處，是瑪利亞與孩子們、特拉普一起克服困難的種種場(chǎng)景。當(dāng)瑪利亞喚起對(duì)特拉普的愛情時(shí)，她知道要與男爵夫人結(jié)婚，她留下一封信就回到修道院去了，院長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：That you have to look for your life(你必須追尋自己的生命。)她重新又回到了特拉普家，追尋自己的生命，她勇敢的去面對(duì)，終于和特拉普結(jié)成伉儷。
然而生活中的磨難沒(méi)有止境，在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè)節(jié)的當(dāng)天，和瑪利亞接到了柏林的來(lái)電，命令參加納粹的海軍，拒絕為納粹服務(wù)，他決不背叛自己的祖國(guó)和人民，于是他準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去。可他和他的全家被置于嚴(yán)密監(jiān)視之下，在這種情況下他們沒(méi)有退縮，而是借著參加民謠音樂(lè)節(jié)的機(jī)會(huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌《雪絨花》并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱，喚起了奧地利人民反對(duì)侵略的正義心聲和不畏的必勝信念。最后在朋友和修女們的協(xié)助下，瑪利亞一全跨過(guò)了阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國(guó)，來(lái)到了自由之地。
電影落下帷幕，可是那歡快的歌聲，動(dòng)人的場(chǎng)景卻將永遠(yuǎn)印在我的頭腦中，鼓舞我向前，將讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不畏懼困難，時(shí)刻對(duì)生活充滿信心，快樂(lè)的生活，用自己的真心理解他人，用自己的力量去幫助他人!
電影《音樂(lè)之聲》告訴了我，人世間最美好的就是真、善、美!教會(huì)我要用善良與充滿愛的心去對(duì)待身邊的人!要熱愛自己的祖國(guó)!
音樂(lè)之聲觀后感4
《音樂(lè)之聲》說(shuō)了一個(gè)這樣的故事：女主角瑪利亞生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛，以童心，愛心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛國(guó)精神，無(wú)不昭示了人類向善的意愿。
我對(duì)這部影片的美有幾個(gè)享受的地方：
首先，當(dāng)然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè)劇，所以影片的開始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè)之聲”，它充分地表達(dá)了瑪利亞對(duì)大自然的熱愛。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè)課，7個(gè)調(diào)皮苦悶的孩子愛上了音樂(lè)和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水……這一切無(wú)不給我最美好的視覺(jué)享受。
最后就從影片的所表達(dá)的深刻上說(shuō)說(shuō)吧。我是被里面所表現(xiàn)出來(lái)的愛所感動(dòng)著，瑪利亞對(duì)大自然的愛，瑪利亞對(duì)孩子們的愛，孩子們對(duì)上校和瑪利亞的愛，瑪利亞和上校的愛，他們一家對(duì)祖國(guó)的愛……世界是不能缺少愛的，如果從我們自身來(lái)說(shuō)，我們的一切言行舉止更不能沒(méi)有愛。從影片中我得到的最重要的信息是，你必須先學(xué)會(huì)去愛你身邊的一切，然后你的熱情才能感染到別人，而別人就會(huì)在不知不覺(jué)中模仿你，愛就是這樣傳承了下來(lái)。
一部電影竟然能讓你聽到，看到和想到美，那我們還能說(shuō)它不是一部成功的電影嗎？看完影片后的人幾乎都是笑瞇瞇地，更有人會(huì)輕輕地哼起里面的悅耳的歌曲。
從來(lái)沒(méi)有一部電影如此深入人心，不但里面的角色、情節(jié)、經(jīng)歷家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來(lái)的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨(dú)一無(wú)二，它就是來(lái)自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂(lè)之聲》。
故事情節(jié)大可概括為：見習(xí)修女瑪利亞愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當(dāng)上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子。
上校準(zhǔn)備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭充滿了音樂(lè)之聲。當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的'男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的"水兵們"已被訓(xùn)練成一支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)。
看到男爵夫人的到來(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽，于是她留下了一封信回到了修道院。然而由于男爵夫人太一本正經(jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，瑪利亞激起了上校對(duì)生活的熱愛，喚起了他對(duì)瑪利亞的愛情。于是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們終于結(jié)成了美滿的伴侶。
看過(guò)電影《音樂(lè)之聲》的人們一定會(huì)對(duì)片中的女主人公瑪利亞留有深刻的印象。她是一位來(lái)自修道院的修女，到了上校一家做家庭女教師，在與七個(gè)孩子的朝夕相處中，以她的熱情、寬容、幽默、自尊和自信贏得了孩子們與上校的愛，從而變得不平凡起來(lái)。
瑪利亞作為這群孩子的第十三位家庭女教師，她本應(yīng)有很大的壓力，因?yàn)榍笆焕蠋煻际潜贿@七個(gè)富有個(gè)性，調(diào)皮搗蛋的孩子逼走的。但瑪利亞卻成功的和這群孩子相處在一起，我想那是因?yàn)樗鶕碛械哪托摹l(fā)自內(nèi)心的愛感染了孩子，更與她從內(nèi)心流淌下來(lái)的陽(yáng)光、快樂(lè)分不的。
過(guò)這部電影，心情是比較愉悅的。我相信，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)教育的不斷重視，我們年輕的教師,一定會(huì)掌握更新、快的思維敏捷,辦事果斷的教育方式，同時(shí)也會(huì)融入時(shí)尚,有前沿的思維方式，從而有能力有魄力勝任教學(xué)，給孩子帶來(lái)更多的歡樂(lè)。
音樂(lè)之聲觀后感5
《音樂(lè)之聲》這部影片實(shí)在是太美了，觀后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè)旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個(gè)孩子和家長(zhǎng)的故事，令我感動(dòng)！
瑪利亞沒(méi)有接受正規(guī)的專業(yè)理論的教育，但是她能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿個(gè)性的孩子見面開始，我們就看到了她那獨(dú)特的教育態(tài)度，面對(duì)孩子們的惡作劇，既沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)，也沒(méi)有當(dāng)著家長(zhǎng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說(shuō)：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂(lè)和溫暖�！蓖ㄟ^(guò)這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(zhǎng)輩看待。七個(gè)孩子由于長(zhǎng)期的軍事化管理，自由、童心、個(gè)性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走向社會(huì)、走向大自然，開啟了他們的心靈，放飛了理想。
見習(xí)修女瑪利亞愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當(dāng)上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。
馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子。瑪利亞同他們建立了深厚的感情。上校準(zhǔn)備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭充滿了音樂(lè)之聲。
當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的“水兵們”已被訓(xùn)練成一支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)。
看到男爵夫人的到來(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽，于是她留下了一封信回到了修道院。然而由于男爵夫人太一本正經(jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，瑪利亞激起了上校對(duì)生活的.熱愛，喚起了他對(duì)瑪利亞的愛情。于是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們終于結(jié)成了美滿的伴侶。
這時(shí)正是30年代希特勒吞并奧地利的前夕。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè)節(jié)的當(dāng)天，上校被命令上校參加納粹的海軍，并嚴(yán)密監(jiān)視。借著參加民謠音樂(lè)節(jié)的機(jī)會(huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌，并在朋友和修女們的協(xié)助下，逃出了多難的祖國(guó)，來(lái)到了自由之地。
音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌。《音樂(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的一鐘向往，對(duì)，是自由，雖然起初她自己并未意識(shí)到這一點(diǎn)。
自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一。
修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點(diǎn)雷同于中國(guó)的道觀和寺廟，但它實(shí)質(zhì)上是對(duì)人性的一種束縛，規(guī)矩甚多。瑪利亞顯然不屬于那種地方，她熱愛自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔，幸好院長(zhǎng)是個(gè)通情達(dá)理的人，是個(gè)值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動(dòng)聽。如果沒(méi)有這位開明的院長(zhǎng)，瑪利亞很可能會(huì)象其他修女一樣在修道院里過(guò)著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開口唱歌。
院長(zhǎng)很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時(shí)的影子，所以希望她不重蹈覆轍。
從傳統(tǒng)的意義上說(shuō)，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來(lái)成為了船長(zhǎng)的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長(zhǎng)之間的愛情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來(lái)是船長(zhǎng)妻子的最佳人選，但船長(zhǎng)最終還是選擇瑪利亞。
音樂(lè)之聲觀后感6
“云嶺送翠，只為這天籟之聲，我心雀躍不已，只為它拾得片音短曲，我心澎湃狂喜，宛如鳥生新羽展翅飛去，自湖濱遙向枝頭高棲，我心呢喃低語(yǔ)仿佛鐘鈴，自教堂乘風(fēng)徐徐而來(lái)，歡笑一如小溪輕輕，蜿蜒婉轉(zhuǎn)，川流石底……”
以前看《音樂(lè)之聲》，覺(jué)得它像《灰姑娘》，因?yàn)橥踝訍凵狭嘶夜媚�，從此幸福地生活。后�?lái)看《音樂(lè)之聲》，覺(jué)得它像《簡(jiǎn)愛》，因?yàn)榧彝ソ處熣攘饲f園主人，使其獲得了新生。
這部影片與它們有所不同的是，善惡對(duì)立者有了很大的改變，uglsisters所代表的嫉妒貪婪，孤兒院所代表的殘忍無(wú)情，閣樓上的瘋女人所代表的毀滅性沖動(dòng)，在這里都升級(jí)為窒息自由，戕害生命的戰(zhàn)爭(zhēng)。而戰(zhàn)爭(zhēng)的另一面，是旖旎迷人的家鄉(xiāng)，是純真的孩童，是動(dòng)人的愛情，是優(yōu)美的歌聲。
在結(jié)構(gòu)上，《音樂(lè)之聲》有一條自由—專制、生命—死亡的人物序列：瑪利亞—修女們—特拉普—納粹分子就分布在這個(gè)序列上，在序列的兩級(jí)，瑪利亞作為自由與生命的象征，而納粹分子則成為專制與死亡的象征。
瑪利亞之所以離開修道院并非愛上帝不夠虔誠(chéng)，而是因?yàn)樗皇芗s束的天性，修女們都肯定她善良純潔，但也承認(rèn)她不能規(guī)行矩步，“不適合留在修道院”，院長(zhǎng)也認(rèn)為，讓瑪利亞放棄自由自在的天性，就如同“將浮云栓牢，令海浪止息，使月光在掌中停留”一樣不可能，于是，院長(zhǎng)決定讓她離開修道院，到特拉普家做家庭教師，尋找屬于她的生活。
特拉普，是一位羅切斯特式的`嚴(yán)肅沉悶的，他之所以陰郁冷酷，并非像羅切斯特一樣有個(gè)不幸的婚姻，而是因?yàn)樗幕橐鎏腋�，因此妻子的離世如同抽空他的生命一般，使他從此不近人情。由于他不懂如何管理一個(gè)家庭，他便效仿了軍隊(duì)管制，他不許家中有歌聲，不許孩子玩耍，不許喧嘩嬉笑。在這被抽空的生命中，父愛被藏入心底，他甚至不稱呼孩子的名字，和他們不作任何交流，他不理解他們的孤獨(dú)與渴望，而將他們的生命簡(jiǎn)化為一串無(wú)意義的哨聲。
瑪利亞的到來(lái)改變了一切，她努力與孩子們溝通，了解他們、理解他們，疼愛他們。她將孩子們帶出壓抑的生活，教孩子們唱歌，領(lǐng)他們郊游，她將每個(gè)抽象的音符注滿生命的活力（《do—re—mi》），她在孩子們的心中播下美麗的種子（《mfavorite things》），影片最令人叫絕的音樂(lè)部分是瑪利亞讓七個(gè)孩子依據(jù)自己所代表的七個(gè)音符不斷配合、變奏，在騎單車、蹦臺(tái)階等游戲旋律視覺(jué)化。
就這樣，孩子們愛上了音樂(lè)，愛上了歌唱，愛上了她。特拉普也開始被孩子們甜美的歌聲打動(dòng)，空虛而干澀的軀體也有了“氣色”。瑪利亞不僅將歡聲笑語(yǔ)帶回了這個(gè)家，更激起了特拉普的似水柔情，使他從一個(gè)刻板嚴(yán)肅的軍官變成了一位慈愛有加的父親，一位眼波蕩漾的情人。表白時(shí)刻，月色迷離，兩人如雕像般的剪影昭示著有情人終成了眷屬。
故事并未到此結(jié)束，如果說(shuō)瑪利亞將自由的氣氛和生命的活力帶入了這個(gè)家，可此時(shí)的奧地利則恰恰相反，奧地利被德國(guó)吞并，整個(gè)城市充滿了壓抑而陰郁的氣氛，孩子們猜測(cè)這氣氛可能由旗子上的黑蜘蛛（納粹標(biāo)志）所致。舉國(guó)都掛起了納粹旗幟，只有特拉普說(shuō)不，他堅(jiān)持自己的奧地利身份，不愿同納粹合作，于是決定逃亡。在演唱比賽時(shí)，他唱起了《雪絨花》，并邀請(qǐng)滿場(chǎng)觀眾同他一起歌唱，祝福著自己美麗的祖國(guó)。比賽結(jié)束時(shí)，特拉普全家逃往修道院躲避，而后借用修道院的車開往邊境。
影片的結(jié)尾，奧地利的迷人風(fēng)光如影片初始時(shí)再次出現(xiàn)在鏡頭里，覆蓋著白雪的群山，蒼翠高聳的樹林、蜿蜒流淌的大河、綠絲絨般的草坪……一家人行走在山中，逃離戰(zhàn)爭(zhēng)，走向自由。這個(gè)世界如此美麗，愛還來(lái)不及，歌唱還不夠，為什么要?dú)缢�，要自我毀滅呢�?/p>
音樂(lè)之聲觀后感7
《音樂(lè)之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部令人百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過(guò)多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在電影里，瑪麗婭是一個(gè)極不合格的見習(xí)修女，在修道院里，在修女們的眼里，她愛惹麻煩;愛爬樹;愛吹口哨;頭巾下的頭發(fā)里還愛帶發(fā)夾，大逆不道。她讓人疼讓人惱，是一個(gè)謎一樣的可愛女孩，她有勇氣承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，悔過(guò)出于真心，她能讓修道院里嚴(yán)肅的修女忍不住發(fā)笑，她是天使，是搗蛋鬼，也是小丑……然而她只是一個(gè)普通的女孩子，只是她比別的修女們更加熱愛自由，熱愛音樂(lè)，熱愛大自然。修道院院長(zhǎng)看到了瑪麗婭的那顆心，她明白那顆心要與大自然同在，要擁有屬于她自己的更廣闊的天空，而不能呆在與世隔絕的修道院里。于是，院長(zhǎng)介紹瑪麗婭到薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國(guó)海軍退役軍官馮·范崔普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。
電影最能激勵(lì)我之處，是瑪麗婭在去范崔普上校家之前作的.思想準(zhǔn)備。瑪麗婭是范崔普上校家的第十二個(gè)家教，但她對(duì)自己有信心，她相信力量不存在數(shù)字里，力量不存在財(cái)富中，力量存在一夜安眠中，要醒就醒，那是精神，把心交給信心，她對(duì)信心更有信心。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候困難、挫折考驗(yàn)著我們的信心，可自信心似乎往往過(guò)于脆弱，樹立一定自信心是我們克服困難的前提，看過(guò)很多關(guān)于增強(qiáng)自信心的文章卻收效不佳。但是在《音樂(lè)之聲》的這個(gè)場(chǎng)景中，聽著從瑪麗婭嘴里潺潺流動(dòng)的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來(lái)，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多的困難就那么跨步之間被十分容易制服了。
電影里最快樂(lè)的情節(jié)要數(shù)瑪麗婭與范崔普上校家7個(gè)孩子一起相處的時(shí)光了。開始雖然孩子們排斥她，捉弄她，在她口袋里放癩蛤蟆，在她的座位下放松果，讓她難堪。但她理解孩子們成長(zhǎng)中的各種苦惱，她關(guān)心他們，幫助他們，引導(dǎo)他們，很快贏得了他們的信任，成了他們的知心朋友。上校準(zhǔn)備離家去維也納，在那期間，瑪麗婭和孩子們排練歌曲，做游戲，去大自然中游玩，使整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣，充滿了音樂(lè)之聲。當(dāng)上�；氐郊依铮l(fā)現(xiàn)被他當(dāng)“水兵”訓(xùn)練的孩子們已變成了一個(gè)很好的合唱團(tuán)了，而以前家里冰冷的氣氛也變的活潑有生氣了，孩子們的歌唱聲深深吸引了上校，在瑪麗婭和孩子們的期待下，這位因喪妻而變得抑郁寡歡的冷漠上校終于拿起吉他，彈起了他最喜歡的那首奧地利民歌《雪絨花》。與父親擁抱在一起，孩子們終于又找回了慈祥的父親，范崔普上校也終于感覺(jué)到了找回了自己的家，一種久違的幸福感覺(jué)涌上心頭……
電影中最感動(dòng)之處，是瑪麗婭與孩子們、范崔普上校一起克服困難的種種場(chǎng)景。當(dāng)瑪麗婭喚起對(duì)范崔普上校的愛情時(shí)，她知道上校要與男爵夫人結(jié)婚，她留下一封信就回到修道院去了，院長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：Thatyouhavetolookforyourlife(你必須追尋自己的生命。)她重新又回到了范崔普上校家，追尋自己的生命，她勇敢的去面對(duì)，終于和范崔普上校結(jié)成伉儷，然而生活中的磨難沒(méi)有止境，在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè)節(jié)的當(dāng)天，上校和瑪麗婭接到了柏林的來(lái)電，命令上校參加納粹的海軍，上校拒絕為納粹服務(wù)，他決不背叛自己的祖國(guó)和人民，于是他準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去�？伤退娜冶恢糜趪�(yán)密監(jiān)視之下，在這種情況下他們沒(méi)有退縮，而是借著參加民謠音樂(lè)節(jié)的機(jī)會(huì)，范崔普家庭合唱隊(duì)在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌《雪絨花》并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱，喚起了奧地利人民反對(duì)侵略的正義心聲和不畏強(qiáng)x的必勝信念。最后在朋友和修女們的協(xié)助下，瑪麗婭一家跨過(guò)了阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國(guó)，來(lái)到了自由之地。
電影落下帷幕，可是那歡快的歌聲，動(dòng)人的場(chǎng)景卻將永遠(yuǎn)印在我的頭腦中，鼓舞我向前，將讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不畏懼困難，時(shí)刻對(duì)生活充滿信心，快樂(lè)的生活，用自己的真心理解他人，用自己的力量去幫助他人!
音樂(lè)之聲觀后感8
這是一部以二戰(zhàn)為背景卻主題輕松歡快的影片，近半個(gè)世紀(jì)來(lái)長(zhǎng)盛不衰。女主角瑪莉婭性格活潑率真，走出修道院后投身于世俗生活，沒(méi)有受第二次世界大戰(zhàn)的影響，敢于大膽追求真愛，以童心以及愛心去照料七個(gè)早已經(jīng)失去母親的孩子，突顯了生活的純真。
故事中角色人際之間的寬容與親情的交融與和諧，馮·特里普上校一家不畏懼納粹爪牙高度施壓的凜然正氣，寧可流亡也不愿意做亡國(guó)奴的愛國(guó)情懷，無(wú)一不昭顯出來(lái)人性之中向善的意愿。故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂(lè)之鄉(xiāng)薩爾茨堡的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲，跨越了近半個(gè)世紀(jì)，仍舊傳唱不衰，讓人充分體驗(yàn)到藝術(shù)、自然以及人性之美。
在原配妻子死后，馮·特里普上校怕音樂(lè)勾起他對(duì)妻子的思念之情而徒增傷悲，因此禁止家中再出現(xiàn)音樂(lè)。并且對(duì)七個(gè)孩子像訓(xùn)練士兵一樣進(jìn)行的是軍事化管理。從心理學(xué)的角度看，馮·特里普上校家庭中的父母模式是權(quán)利主義模式。
“在這種模式下的父母對(duì)孩子的行為有明確的想法和概念，他們毫不猶豫地制定規(guī)矩和條例，告訴孩子該做什么。他們強(qiáng)調(diào)控制和順從�！碑�(dāng)然這種父母模式很不利于孩子個(gè)性的發(fā)展。
愛的給予和良好的溝通是健康的家庭的兩個(gè)重要特點(diǎn)，而在上校的家庭中，這兩大特點(diǎn)都有很大程度上的缺失了。馮·特里普上校只是對(duì)孩子們進(jìn)行著控制，卻并沒(méi)有給孩子適當(dāng)且應(yīng)該的關(guān)心和愛。例如，他的大女兒，已經(jīng)十六歲了，她有了自己喜歡的人，也快要變得成熟了，但馮·特里普上校卻一點(diǎn)都沒(méi)有注意到女兒的這種變化；他的大兒子已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真真正正的“男人”了，他想要獨(dú)立自主，而不是繼續(xù)受到上校的控制，顯然馮·特里普上校也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。還有馮·特里普上校對(duì)所有的孩子都是同一標(biāo)準(zhǔn)，完全沒(méi)有考慮到他們之間的個(gè)體差異性。而且上校根本就沒(méi)有試圖去了解他的孩子們，不去跟他們進(jìn)行溝通，不了解他們有什么樣的需求，只是一味的去控制他們。孩子們很渴望得到來(lái)之父親的關(guān)愛和溝通，但作為父親的馮·特里普上校并沒(méi)有滿足他們�？梢哉f(shuō)，這七個(gè)孩子們?cè)谇楦猩鲜侨笔У摹?/p>
而瑪莉婭充分地理解和關(guān)愛這七個(gè)孩子們，給予他們愛和情感的支持，跟他們溝通，仔細(xì)了解他們每一個(gè)人，這樣自然而然的取得了他們的信任和認(rèn)可。在瑪莉婭和孩子們相處的過(guò)程中，我們能很清晰的看到兩種關(guān)鍵因素：音樂(lè)和游戲。
音樂(lè)是感情的一種宣泄方式。高興的時(shí)候，可以借助音樂(lè)來(lái)抒發(fā)高興的情緒；傷心時(shí)，也可以借助音樂(lè)來(lái)發(fā)泄心中的憤懣。
游戲可以提高社會(huì)化的程度，激發(fā)了創(chuàng)造力。它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)技巧、體能以及智能的環(huán)境。盡量溫柔地對(duì)待孩子，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿缴畹臉?lè)趣，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣。游戲之于孩子，就是學(xué)習(xí)的全部。教師在教育的過(guò)程中，可以用游戲來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的魅力、生活的意義，從而獲得更為有效的學(xué)習(xí)。
瑪莉婭一直用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。當(dāng)孩子們捉弄、刁難她的時(shí)候，瑪莉婭沒(méi)有怨恨、訓(xùn)斥，更沒(méi)有懲罰他們，反而表示非常理解，還向上�？洫�(jiǎng)孩子。啟示了教師，要在生活、工作中，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和寬容，鼓勵(lì)孩子要積極面對(duì)生活中的困難，寬容孩子們?cè)谏钪兴傅囊恍┬″e(cuò)誤，即時(shí)做出正確的引導(dǎo)。
在瑪莉婭與七個(gè)孩子們的交往當(dāng)中，采用直觀教具的教學(xué)方法也是值得我們學(xué)習(xí)的，她帶領(lǐng)孩子們直觀看生活中的各種事物。順著孩子的發(fā)展規(guī)律去教孩子，孩子就是孩子，孩子就要活得像孩子，要孩子學(xué)到東西必先是孩子愿意去學(xué)，然后才是用孩子能接受的方法去教。教師在教學(xué)中，可以利用身邊的事物來(lái)進(jìn)行比喻，用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而引導(dǎo)孩子形成認(rèn)識(shí)。在人成長(zhǎng)的每個(gè)年齡階段都有其發(fā)展的規(guī)律，只有遵循這種客觀的規(guī)律，才能健康的成長(zhǎng)。
音樂(lè)之聲觀后感9
雪絨花，雪絨花，清晨迎著我開放；雪絨花，雪絨花，永遠(yuǎn)保佑我的祖國(guó)。雪絨花，雪絨花，小和白色你看，干凈，明亮，我很高興見到。盛開的雪可能看你開花和成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)盛開的成長(zhǎng)……熟悉的音樂(lè)在耳邊響起，再次重溫《音樂(lè)之聲》，仍然被劇中所蘊(yùn)藏的那博大而深沉的愛感動(dòng)得幾處落淚。
《音樂(lè)之聲》講述了見習(xí)修女瑪利亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧?kù)o和美麗。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，于是介紹她去薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國(guó)海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。馮·特拉普是個(gè)善良勇敢的愛國(guó)者，他的妻子早逝。家里沒(méi)有歌聲，也沒(méi)有笑聲�，斃麃唩�(lái)到上校家中，發(fā)現(xiàn)上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。只要他的哨聲響，孩子們就從各自的房間里以最快的速度奔跑出來(lái)，排好隊(duì)，按水兵操練的要求通報(bào)自己的姓名。開始，孩子們對(duì)瑪利亞帶有排斥情緒，總是想法設(shè)法捉弄她，但是瑪利亞理解孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的所作所為，她引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，同他們建立了深厚的感情。上校準(zhǔn)備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣，充滿了音樂(lè)之聲。當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中呆板、冰冷的空氣完全變了，他的“水兵們”已被訓(xùn)練成支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)�？吹侥芯舴蛉说牡絹�(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽，于是她留下了封信就離開了上校家，回到了修道院。然而由于男爵夫人太本正經(jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，由于瑪利亞給這個(gè)家?guī)?lái)的變化激起了上校對(duì)生活的熱愛，喚回了逝去的幸福，也喚起了他對(duì)瑪利亞的愛情。于是上校最終拒絕了男爵夫人，他來(lái)到修道院找瑪利亞，他們終于結(jié)成了美滿的伴侶。
這是部音樂(lè)劇，全局都有音樂(lè)貫穿始終，加上阿爾卑斯山麓的`湖光山色、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、清澈的湖水、清脆的鳥鳴……到處洋溢著自由北方、快樂(lè)溫暖的氛圍。當(dāng)然，留給我印象最深的，還是瑪利亞在與七個(gè)孩子相處中燦爛的笑容和濃濃的愛意�，斃麃喪巧闲＜依锏牡谑患彝ソ處�，孩子們非常調(diào)皮，在瑪利亞之前，他們已經(jīng)氣走了十二位家庭教師。而瑪利亞從開始就非常喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心去了解他們、愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們，使孩子們從心理逐漸接受了她，繼而喜歡上了她�，斃麃唽�(duì)大自然的愛、對(duì)孩子們的愛、包括她和上校的愛，時(shí)時(shí)感動(dòng)著劇中的每個(gè)人，也感動(dòng)著劇外的我們。教育家陶行知曾說(shuō)“愛滿天下”，我想名教師所能帶給孩子們的最大的影響便是“愛”，用博愛的心去愛孩子，并且教會(huì)孩子去愛人、愛身邊的切。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。
瑪利亞之所以能夠得到孩子們的喜愛和認(rèn)可，除了她發(fā)自內(nèi)心的愛，更與她從內(nèi)心流淌出來(lái)的陽(yáng)光、快樂(lè)是分不開的，她在上校離家去維也納期間，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們?nèi)ヒ安汀⒔加�、爬樹和劃船，教他們唱歌、跳舞……她用她的快�?lè)為孩子們創(chuàng)造了個(gè)自由的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，孩子們的心靈可以自由地舒展，個(gè)性可以充分的張揚(yáng)�？鞓�(lè)是種可以傳染的美德與態(tài)度，瑪利亞用她快樂(lè)的心靈感染這孩子們，使孩子們的內(nèi)心也跟著明朗亮麗起來(lái)，視她為朋友和知己。
我想，無(wú)論何時(shí)，我都要像瑪利亞那樣，讓自己成為充滿愛與快樂(lè)的人，把自己對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛傳遞給每個(gè)人，
就像劇中飾演瑪利亞的演員珍妮弗所說(shuō)：“我必須向劇中人物瑪利亞那樣挑戰(zhàn)自己，不斷在充滿愛的道路上成長(zhǎng)�！�
愿世間充滿愛和快樂(lè)……
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