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觀三個(gè)傻瓜有感
在觀看完一部作品以后，相信你會(huì)有不少感想吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了�？墒怯^后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的觀三個(gè)傻瓜有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀三個(gè)傻瓜有感1
夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實(shí)的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我看到電影的標(biāo)題時(shí)，我認(rèn)為只是一個(gè)單純的喜劇，可后來(lái)覺(jué)得這是一部引人深思的作品。影片通過(guò)倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對(duì)人生的態(tài)度的故事。
主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書，學(xué)到知識(shí)了而感到快樂(lè)的人，來(lái)到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jī)最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒(méi)有相見(jiàn)。兩個(gè)成績(jī)最差的朋友在實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實(shí)穿插中展開(kāi)。蘭徹是個(gè)通透的人，對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會(huì)的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法，選擇了自己想要的生活，他達(dá)到了目標(biāo)，最終他成功了。
在影片中蘭徹被認(rèn)為是一個(gè)有“問(wèn)題”的學(xué)生，可他真的是有“問(wèn)題”嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問(wèn)題呢？在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì)去享受科學(xué)，造福社會(huì)，檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有成績(jī)，成績(jī)不好就意味著沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習(xí)知識(shí)的幸福感，只剩下了唯恐“落后”的壓力。這使得院長(zhǎng)拿出那只價(jià)值百萬(wàn)的太空筆做獎(jiǎng)賞時(shí)，都爭(zhēng)先恐后地舉手爭(zhēng)取，而不是象蘭徹一樣思考“為什么不用鉛筆呢？這樣會(huì)省下很多錢”，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺(tái)教課時(shí)，他寫下了兩個(gè)并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書，沒(méi)有人好奇，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)，大家都變得不會(huì)思考，不會(huì)創(chuàng)新，只會(huì)機(jī)械的獲取書本上的知識(shí)。但這又能帶來(lái)什么呢？也許是很高的分?jǐn)?shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的“人才”又怎能真正地造福于社會(huì)呢？可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì)背景之下，當(dāng)面對(duì)來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開(kāi)始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認(rèn)識(shí)了自我。
他們是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)好朋友，有一個(gè)能夠互相幫助的朋友，有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒(méi)有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達(dá)到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫·喬布斯所說(shuō)的一樣：“你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見(jiàn)左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的`是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺(jué)，只有自己的心靈和直覺(jué)才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要。”在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋：“無(wú)論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因?yàn)楫?dāng)你追求屬于自己的卓越的時(shí)候，成功離你就近了�！倍捌辛硪粋�(gè)重要的人物，人稱“病毒”皇家理工學(xué)院院長(zhǎng)，一個(gè)古板專制的人，從來(lái)都以為自己的做法是正確的。
在他32年以來(lái)?yè)?dān)任院長(zhǎng)的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度“名氣”最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)“高壓鍋”，這不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇，這只能使學(xué)生增加越來(lái)越多的壓力，而不是知識(shí)。這無(wú)疑與社會(huì)發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長(zhǎng)看來(lái)很荒唐，但卻又真正解決了實(shí)際問(wèn)題的事情后，這才使得院長(zhǎng)真正意識(shí)到，一味的死板不能解決所有問(wèn)題，在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng)新。
也許有人會(huì)說(shuō)，電影終究是電影，生活絕沒(méi)有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說(shuō)的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個(gè)真實(shí)的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，在遇到困難時(shí)，對(duì)自己說(shuō)一聲：Alliswell（一切順利）！
觀三個(gè)傻瓜有感2
”哈哈哈哈哈“，這是我在看《三個(gè)傻瓜大鬧好萊塢》時(shí)發(fā)出的聲音，因?yàn)槔锩娴娜宋铮禾m徹，法漢和拉朱鬧出的一連串的丑事實(shí)在是太好笑了，我笑的不能自主。
這個(gè)電影講的是：蘭徹，法漢，拉朱在帝國(guó)理工學(xué)院上學(xué)時(shí)，與校長(zhǎng)處處作對(duì)，還把他的同學(xué)查克斯一篇非常好的文章改的一敗涂地，這時(shí)，我覺(jué)得蘭徹給我的初步印象是很壞的一個(gè)樣子，后來(lái)蘭徹考了第一名，我覺(jué)得他很驕傲，但是當(dāng)他在救拉朱的爸爸時(shí)是那么的機(jī)智、勇敢，我又不僅對(duì)他佩服起來(lái)。
不僅如此，他還很善于鼓勵(lì)他人，就是因?yàn)樗墓膭?lì)，法漢和拉朱才取得了成功。
當(dāng)時(shí)，查克斯向他發(fā)出十年后再看看誰(shuí)是贏家，他接受了�，F(xiàn)在，查克斯要去跟世界著名的.法薩克.旺度去簽一筆大生意，當(dāng)他知道蘭徹就是法薩克.旺度時(shí)，驚呆了，立刻認(rèn)輸，我笑的哈哈大笑。
我從蘭徹身上學(xué)到了一種積極向上，不怕輸?shù)木�，蘭徹，你是我的榜樣！
觀三個(gè)傻瓜有感3
法罕、拉加和蘭徹是同寢的大學(xué)同學(xué)，他們都在印度的著名學(xué)府帝國(guó)工業(yè)大學(xué)就讀。法罕其實(shí)并不想學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，他想成為一名野外攝影師；拉加的家庭十分貧困，他的家人希望萊吉畢業(yè)后能找個(gè)好工作以改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況；而蘭徹的身世一直是一個(gè)謎。這個(gè)謎要到他們畢業(yè)十年之后才能揭曉。
大學(xué)里的生活總是和學(xué)習(xí)、考試、愛(ài)情相伴。蘭徹成績(jī)很好，總是名列前茅，而且他對(duì)機(jī)械有一種異乎尋常的熱愛(ài)和天賦。而另外兩個(gè)室友法罕和拉加則沒(méi)有這么好的腦子，雖然學(xué)習(xí)很努力，但他們總是倒數(shù)的學(xué)生。法罕每天惦記著攝影，拉加每天畏首畏尾，早晚都要求神告佛以期自己考試通過(guò)。除了成績(jī)出眾之外，蘭徹還是一個(gè)喜歡開(kāi)導(dǎo)別人的人，他似乎是“先知”、又似乎是上天派來(lái)的神明，每每當(dāng)他人在無(wú)助、錯(cuò)誤或者是生活即將步入歧途的時(shí)候，他總是會(huì)恰當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)，恰當(dāng)?shù)亟o予指點(diǎn)。因?yàn)樗倪@種高強(qiáng)的“本領(lǐng)”，他得罪了學(xué)校的院長(zhǎng)、整蠱了只會(huì)死記硬背的同學(xué)、最終獲得了愛(ài)情。
畢業(yè)前夕，院長(zhǎng)把象征著榮譽(yù)的“太空筆”送給了蘭徹，并告訴蘭徹，他是一個(gè)天賦異稟的學(xué)生。畢業(yè)的時(shí)候，法罕得到了一個(gè)匈牙利攝影師的工作邀請(qǐng)，拉加得到了公司的聘用，而蘭徹則一聲不響地離開(kāi)了學(xué)校。他去了哪里，沒(méi)有人知道。
十年之后，當(dāng)年被蘭徹整蠱的“消音器”找了回來(lái)，他要帶著拉加和法罕找到蘭徹。在他被整蠱的那個(gè)夜晚，他和蘭徹打了一個(gè)賭，要在十年之后的今天一比“事業(yè)的成功”。如今他拿著高薪、開(kāi)著沃爾沃，自詡為“成功人士”。于是他便帶著“兩個(gè)白癡”按照一個(gè)模糊的地址便走上了尋找蘭徹的旅程。也許這更像是一次朝圣之旅。
旅程漸次展開(kāi)，他們也在屢屢回憶著大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而蘭徹那離奇的身世和經(jīng)歷也將一點(diǎn)一點(diǎn)被揭露開(kāi)來(lái)。結(jié)果總是出乎意料的，在一個(gè)碩大的學(xué)校里，在笑瞇瞇的蘭徹面前，那個(gè)“成功人士”也不得不低下了自己高傲的腦袋。而當(dāng)年和蘭徹墜入愛(ài)河的姑娘最終也找回了自己的心上人。
感悟：
我對(duì)男一號(hào)蘭徹很是佩服，他內(nèi)心強(qiáng)大，追求卓越，對(duì)人的潛能發(fā)揮，對(duì)教育有著獨(dú)到的理解，不隨波逐流，面對(duì)壓力，一直合道而行，合道程度相當(dāng)高，把自己的人生經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
他的合道而行，為他積了很高的道德注。他的卓越，他的發(fā)明為他積了功德注。多次幫助劇中另外的人物，包括校長(zhǎng)、校長(zhǎng)的兩個(gè)女兒、拉加、法罕、毫米、還有真正的蘭徹，以及他自己的學(xué)生等，積了私德注。知道毫米沒(méi)錢學(xué)習(xí)，資助他讀書，積了福德……
雖然他整體合道程度已經(jīng)很高了，但也有一些不足之處，導(dǎo)致他大學(xué)時(shí)期的一些不順。比如，他剛進(jìn)學(xué)校那段時(shí)間，校長(zhǎng)本來(lái)在炫耀他的太空筆，并用這個(gè)筆來(lái)激勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，因他的獨(dú)立思考，問(wèn)了一個(gè)讓校長(zhǎng)下不了臺(tái)的問(wèn)題，從而造成他與校長(zhǎng)之間的不和諧，以至于到后來(lái)校長(zhǎng)要開(kāi)除他。
他第一次上機(jī)械課時(shí)，教授問(wèn)他什么叫“機(jī)器”，他也是通過(guò)自己的理解回答了教授的.問(wèn)題，但是明顯教授并不喜歡他的這種不符合標(biāo)準(zhǔn)的答案，而對(duì)另一位死記硬背的學(xué)生查圖爾的完美答案倍感欣賞，蘭徹對(duì)這點(diǎn)不以為然，沒(méi)有看清楚教授的喜好，還繼續(xù)爭(zhēng)辯，激怒了教授，教授不允許他再上他的課。
這兩點(diǎn)都體現(xiàn)了蘭徹不注意場(chǎng)域，有點(diǎn)自我中心了，雖然他是對(duì)的，但當(dāng)下別人接受不了，說(shuō)出來(lái)就是自己招禍了。故而，自己的意見(jiàn)再正確，別人不想聽(tīng)，或者理解、接受不了這樣的觀念時(shí)，可以先閉嘴不言，待到時(shí)機(jī)成熟時(shí)，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
第三，蘭徹為了幫助拉加認(rèn)識(shí)到填鴨式教育的弊端，完全沒(méi)有考慮到查圖爾的感受，把他的演講稿串改了，使得查圖爾當(dāng)眾出丑，也使得校長(zhǎng)、資方、還有圖書管理員尷尬萬(wàn)分，這也是為他自己埋下了禍根。
中和思維講究處事圓融，不與人對(duì)立，不與人較勁，否則就是耗能，自己為自己招來(lái)災(zāi)禍。以他的聰明才智，完全可以用另外的辦法幫助拉加，這樣既積了拉加的德，又不會(huì)損害他人的利益，從而失德。
為什么蘭徹最終還是事業(yè)、愛(ài)情、健康都大豐收呢？主要還是因?yàn)樗x“道”較近，積德遠(yuǎn)大于失德，故而成其才。但若不改他稟性中的漏，很難說(shuō)他的整個(gè)人生都能比較順。
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