電影放牛班的春天觀后感（精選15篇）

　　細(xì)細(xì)品味一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，是時候?qū)懸黄�觀后感好好記錄一下了。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編精心整理的電影放牛班的春天觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇1

　　故事的開頭是描寫著名音樂指揮家皮埃爾在一個夜晚，打開了自己小時候的音樂老師馬修教他所在的放牛班時所寫的日記，并回憶當(dāng)時的故事。在這個叫“池塘底部”的福利院里，有一群愛搞惡作劇問題，少年他們?nèi)缤�在監(jiān)獄一般，在老師和校長的管制下，他們常常做出意想不到的'事來傷害他們的老師，自從馬修老師來到了這里，他對孩子們的親切和理解慢慢的感化著他們，他讓孩子們在愛中悔改，感受世界的溫暖，她教孩子們唱歌，一個個天籟之音回蕩在福利院里，再也不是那冰冷的鐵門和訓(xùn)斥的聲音，孩子們的眼神和歌聲，為放牛班增添了光彩，唱出心中的潔白，無拘無束，自由自在。

　　我在生活當(dāng)中就遇到了一個像馬修一樣的老師，她善良有愛心，每當(dāng)我們同學(xué)，學(xué)習(xí)上有困難他都會耐心的講題，為同學(xué)們解難，在操場還帶領(lǐng)我們玩耍，像一個大朋友親切、溫柔，我愛我的老師。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇2

　　這周，樂理老師推薦我們看一部關(guān)于音樂的電影------《放牛班的春天》。星期天，我在家里和妹妹認(rèn)真地看了這部電影。

　　這部電影十分感人，說的是一位平凡的老師來到了一所被大家視為“教養(yǎng)院”的學(xué)校。這里的.學(xué)生都很淘氣，校長和老師一直用“犯錯就罰”的簡單辦法教養(yǎng)孩子們，但是同學(xué)們并沒有變好，而是變得更加叛逆。但當(dāng)那個音樂老師來后，他用音樂來感化同學(xué)們，并成立了一個合唱團(tuán)。孩子們非常爭氣，懂得了老師的愛，孩子們也為自己的夢想努力奮斗。最終，這位老師用他的愛和寬容改變了這群淘氣的“壞”孩子，孩子們的夢想也如愿達(dá)成了。

　　看完電影，我感覺到了音樂強(qiáng)大的魔力，同時知道了每個孩子都應(yīng)有自己的夢想，孩子們都是有無限可能的。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇3

　　《放牛班的春天》是一部很感人的片子，沒有商業(yè)成分，沒有炒作戀情，沒有爾虞我詐，只是很單純的一部劇，講述了“池塘之底”的一群孩子和一個叫做馬修的學(xué)監(jiān)的故事。作為一個故事，無可避免的，有反派。其實也不盡然，片中的校長大人也有童心。

　　也許大家都發(fā)現(xiàn)了，隨著時間的推移，片中的每個人都在變，派皮諾變得像一個孩子一樣，天真可愛。他會在數(shù)學(xué)考試時問身邊的同學(xué)：“5×3等于多少?”，雖然勒克河給處的答案是“53”。而不是如影片一開始，孤獨的倚在門邊，望眼欲穿的等待自己的父母。那一刻，班上許多女孩的母性被激發(fā)，直呼“好可憐!”“好可愛!”校長先生也有一開始的專制獨裁變?yōu)樯陨酝ㄇ檫_(dá)理。雖說最后還是頗為小人的.收場。

　　馬修曾這樣形容皮埃爾“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”但就是馬修，讓池塘之底這個有如煉獄般充滿死寂與救贖氣息的地方傳出天籟。馬修，是一個孤獨的藝術(shù)家，一個另類的學(xué)監(jiān)，一個最成功的救贖者。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇4

　　今日我?guī)�我的學(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

　　四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被成為池塘之底，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

　　看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的.善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

　　看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇5

　　看完影片之后，才明白這個“放牛班”與真正的“放�！币稽c關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬分的人生歷程，而春天，是一種期望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的象征。

　　故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴(yán)格制度的少年學(xué)校。而這個學(xué)校里的學(xué)生，并沒有因為這樣的嚴(yán)厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會明白，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個能夠說足以改變他們命運(yùn)的人——他就是馬修。

　　電影中的院長，對孩子不僅僅沒有耐心，并且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修教師則完全不一樣，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機(jī)會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天

　　在學(xué)習(xí)的路途上，教師對學(xué)生的影響力，能夠說是無遠(yuǎn)弗介，一位壞的教師，能夠毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的教師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就能夠讓他人眼中，毫無期望的壞學(xué)生，重新找到他們自我人生的方向。

　　當(dāng)一位好教師如此重要，卻十分困難，因為應(yīng)對一群不一樣個性，不一樣資質(zhì)的學(xué)生，如何因材施教，實在是一門很大的學(xué)問，在我看來，“「耐心」是一位好的教師，最須要擁有的，對學(xué)生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學(xué)生，只要用愛心與信心，總有一天，學(xué)生們會蛻變成美麗的蝴蝶。”

　　馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿學(xué)生時，將學(xué)生組成了一個合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責(zé)；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

　　記得上學(xué)期上雷教師的《教育原理》時，她異常強(qiáng)調(diào)“每個人都是一個完整的世界，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�，存在就是有價值的”。馬圖在理解校長的任務(wù)時所提出的三個條件：第一，不體罰學(xué)生；第二，讓我來處罰犯事的學(xué)生；第三，不要透露他們的名字。無一不體現(xiàn)了他對幼細(xì)心靈人性的關(guān)懷。

　　最終，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每一天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛。

　　整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可曾明白外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的，正是我們此刻生活中所漸漸忽略的愛與呵護(hù)�。�

　　看完了這部電影，我覺得教師是十分偉大的。他們往往給予學(xué)生的不僅僅是知識，還有在學(xué)生失敗時說的那一句句鼓勵的話語，在學(xué)生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……

　　電影往往是虛構(gòu)的，也許在真實生活中它不曾發(fā)生�？墒撬鼌s寄托了人們對生活的完美憧憬�！斗排０嗟拇禾臁肥刮艺嬲媲星械馗惺艿搅私處煂�學(xué)生的殷切期望和深厚的愛。在簡單質(zhì)樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的'心中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都因為周圍發(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣柔和的春風(fēng)拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然能夠擁有一個陽光明媚的春天……

　　當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個學(xué)校，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。

　　不可否認(rèn)，溫情是個好東西。沒有異常激動人心的場面，也沒有異常叫人難以理解的痛苦悲情�！斗排０嗟拇禾臁肪褪悄欠N從頭至尾都能夠讓人堅持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇6

　　最近和同學(xué)一起觀看了一部法國電影《放牛班的春天》，不同于我以前所看過的電影，它既沒有曲折離奇的內(nèi)容，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，更沒有氣勢浩大的場面，但電影傳達(dá)的思想與精神很讓我震撼，也使我受到了一次良好的師德教育。

　　《放牛班的春天》是由ChristopheBarratier導(dǎo)演的電影，主要講述了一位才華橫溢，卻無發(fā)展才華機(jī)會的落魄音樂家克萊門特·馬修到一所“池塘畔底輔育院”當(dāng)助教老師，最終用音樂的方式打開了一群問題少年封閉心靈的故事。這是一所被稱為“池塘之底”的男子寄宿學(xué)校，由調(diào)皮的孩子、冷酷的教師、殘忍的校長和嚴(yán)厲的制度構(gòu)成，體罰、關(guān)禁閉在這里司空見慣。馬修的音樂課進(jìn)展得更是不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克，皮埃爾擁有天使般的面孔和美麗的歌喉，卻帶著怪獸一樣邪惡的心，有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，但耐心、諄諄善誘的馬修把他的音樂天賦發(fā)掘了出來，救贖的靈魂終于找到了心中的夢想，唱出了天堂般的聲音。最后因為失火事件，馬修被校長解雇，臨走前還帶走了可憐的孩子佩皮諾。當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的'手述說著留念與不舍。這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，流下了感動的淚水。

　　不必凄婉哀側(cè)，無需生離死別，一種柔和的，溫婉的，詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動和心靈的震撼。正如一位評論家如是說道：“不同于一般的運(yùn)用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影，這也創(chuàng)造了法國電影新概念——陽光情感電影，這部沒有美女、暴力，沒有動作、兇殺和商業(yè)元素的電影成為了本年度法國人的心靈雞湯�！睒闼亓鲿车挠捌�，連顏色都很節(jié)省，盡是飽和度很接近的灰，讓眼睛保存者氣力幫助嘴角表露快樂與憂傷，我想這就是藝術(shù)的力量。

　　辛酸過后，感動過后，電影更是給了我很大的啟發(fā)。作為一名將來的老師，我想我學(xué)到了很多。首先，作為老師，最基本的要求就是具有一顆懂得寬容的愛心，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群可愛的孩子們，我們要懂得原諒他們的過錯，耐心地教會他們做人做事的道理。其次，處罰的方式，威而不嚴(yán)。為了使傷害校工的學(xué)生免于被關(guān)禁閉，馬修包庇了他，并把它作為教育的契機(jī)，讓他去醫(yī)務(wù)室服侍校工，直到他痊愈，讓這位學(xué)生在內(nèi)疚中悔悟。學(xué)生是祖國的花朵和未來的棟梁，我們要做的就是盡我所能，盡我之力盡心地關(guān)愛呵護(hù)他們。但威而不嚴(yán)的處罰方式也是不可少的，這樣能更好地達(dá)到教育的目的。至于這個合理的度，得要每位老師好好把握了。然后，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)缺點，正如馬修發(fā)掘并培養(yǎng)孩子們的音樂才能一樣，祖國的每一朵花朵也需要園丁們的特殊優(yōu)待。最后，老師要學(xué)會與孩子們找到共鳴。不言而喻，音樂就是馬修與孩子們交流的橋梁與平臺。這種共鳴，就是讓同學(xué)們覺得老師很親近，沒有太大的距離感，有什么心事都愿意跟老師分享。相信只要我們老師真心付出，會得到學(xué)生們真誠感謝的。

　　如果中國的“放羊”班多一些馬修式的教育老師，那么中國教育的春天也就不遠(yuǎn)了。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇7

　　今天，我在學(xué)�？戳艘徊棵麨椤杜＠砂嗟拇禾臁返碾娪�。讓我介紹一下。

　　世界著名指揮家皮埃爾·莫蘭吉回到他在法國的老家參加他母親的葬禮。他的老朋友比比諾給了他一本舊日記。皮埃爾看著當(dāng)年音樂老師克萊門特·馬修留下的.日記，慢慢品味著老師當(dāng)年的心情。童年記憶的場景也浮現(xiàn)在他的記憶中�？巳R門特是一位才華橫溢的音樂家，但1949年在法國農(nóng)村，他沒有機(jī)會發(fā)展自己的才華。最后，他成為了一所男子寄宿學(xué)校的助理教師�？巳R門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長用殘酷高壓的方法來解決青少年問題。體罰在這里很常見空。性格冷靜的克萊門特試圖用自己的方法來改善局面。閑暇時，他會寫一些合唱歌曲。令他驚訝的是，寄宿學(xué)校沒有音樂課。他決定用音樂打開學(xué)生們緊閉的心扉。

　　克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�歌，但事情并不順利。皮埃爾·莫安切是最大的麻煩制造者之一。皮埃爾有天使般的面孔和唱歌的聲音，但他有一個麻煩和淘氣的性格。不可救藥的克萊門特發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的音樂天賦，同時他與皮埃爾的母親有著微妙的關(guān)系。

　　看完這部電影后，我最不喜歡院長。他既殘忍又殘忍。我最喜歡馬修的善良和真誠。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇8

　　今天，我和全班一起在音樂廳看了牧牛班的春季電影。非常好。

　　這部電影是關(guān)于一個名叫克萊門特·馬修的音樂家，他因為沒有機(jī)會展示自己而成為了一所學(xué)校的.代課老師。馬修發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的學(xué)生非常淘氣。校長用暴力和體罰來控制這些學(xué)生。所以馬修用他自己的方法來教育學(xué)生。有一次，一個同學(xué)不小心傷了倉叔叔的左眼。他應(yīng)該被禁足15天，但是馬修讓他照顧叔叔直到他康復(fù)。馬修還發(fā)現(xiàn)皮埃爾·莫恩希有天使般的嗓音，所以他組織了一個合唱團(tuán)。最后，他改變了整個學(xué)校，這樣所有的學(xué)生就不再淘氣了。

　　我欽佩馬修的教育方法。我記得有一次我不小心撕碎了關(guān)于杏活動的文件。劉先生沒有打我或批評我，而是又復(fù)印了一份，這讓我非常害怕和緊張。老師這樣對我，讓我感到更慚愧。我再也不會犯同樣的錯誤了。通過這部電影和這個事件，我明白教育不能是體罰，體罰會讓我們變得更淘氣，對我們的成長更有害。雖然我們很淘氣，但我們?nèi)匀幌矚g溫柔、耐心和寬容的老師。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇9

　　今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙教師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自我的記憶中……。

　　克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自我才華的機(jī)會，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，那里的學(xué)生大部分都是犯過罪的.、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自我的方法改變這種狀況，他明白學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�歌，組織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。

　　《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。

　　它不僅僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個有用的人。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇10

　　星期五午時，陳教師讓我們看了一步教育意義重大的電影——《放牛班的春天》�？戳诉@部電影，我的人生就像上了一課。

　　故事情節(jié)十分感人：一個名叫馬修的教師，他沒有發(fā)展才華的機(jī)會，最終來到一個男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫"池塘之底"，因為那里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長都是用暴力來鎮(zhèn)壓這幫學(xué)生，是這些孩子的心靈受到了摧殘，使他們變本加厲。馬修用音樂打開了他們的心扉。

　　故事里面還有一個重要的發(fā)現(xiàn)人物——莫翰奇。他有一張?zhí)焓沟拿婵�，卻有一肚子的魔鬼心腸。馬修教師發(fā)現(xiàn)他的音樂天賦極高。循循善誘馬修用自我獨特的方式特把莫翰奇的.音樂天賦發(fā)掘出來，成功的塑造了他的一生。

　　音樂它進(jìn)化了罪惡的心，喚醒了沉睡的善良。音樂它打開了孩子們心扉，讓他們?nèi)ンw驗生活的美。音樂它優(yōu)美的音符，完成了許多不可思議的事情。

　　或許音樂真的能夠去改變一切。

　　電影放牛班的春天觀后感 篇11

　　《放牛班的春天》是一部很感人的電影，它講述的是一位有才華但又懷才不遇的作曲家馬修，他來到一個叫“池塘之底”的寄宿制學(xué)習(xí)當(dāng)音樂教師。那里的學(xué)生是一群問題兒童，撒謊、打架、偷竊、抽煙、粗口、捉弄教師、欺負(fù)同學(xué)，就像校名的意思，是沉在池塘底部的一堆頑石。所以，對待這些孩子的教育方法僅有單一的“犯錯——懲罰”的校規(guī)，因違反校規(guī)體罰、虐待的孩子是時常有的`事。學(xué)生受到的懲罰越重，行為變得越惡劣；行為越惡劣，受到的懲罰就更重。生活在這樣的環(huán)境下，孩子們的心靈遭到了扭曲，渴望自由的靈魂與遭遇的冰冷、無情激烈地碰撞，構(gòu)成了他們極端叛逆的性格。

　　影片用形象的手法宣告了懲罰教育的失敗。這時，馬修來了，他用一個教育實驗以及與校長的約法三章。他利用自我的特長把這群孩子組成一個合唱團(tuán)，同時向校長要求：他的學(xué)生犯事由他來查找肇事者，用他自我的方式來懲罰，但肇事者的姓名要由他保密。奇跡產(chǎn)生了：這群頑劣的兒童逐漸變得溫和、謙遜，甚至感恩。

　　馬修成功了。在感動之余，我不由地想：懲罰教育為什么會失敗，馬修的教育為什么會成功只靠懲罰是沒有說服力的，學(xué)生的內(nèi)心是抵觸的，叛逆心理越強(qiáng)，報復(fù)式的破壞行為就越激烈。蒙丹最終的縱火案就是一個鮮明的例子。而馬修的做法恰恰相反。馬修會“包庇”自我的學(xué)生，這讓習(xí)慣了有錯就受罰的學(xué)生都驚訝不已，并內(nèi)心充滿感激。在馬修的眼里，每個學(xué)生的錯都是能夠原諒的，每個人都有用，甚至個別還是天才。我在馬修與學(xué)生的相處中，讀到了慈愛、尊重、寬恕和堅持。我想這就是馬修成功的原因吧。

　　聯(lián)想到自我，我也感受頗多。我們也應(yīng)當(dāng)為孩子們多找想些，給予孩子更多的尊重和信任。像遇到有時侯學(xué)生有作業(yè)不做，或是在校不遵守校紀(jì)校規(guī)，就立刻聯(lián)系家長，讓家長共同配合教育，其實我們是否應(yīng)當(dāng)有選擇性的保護(hù)一下孩子的自尊心，給他留下必須的空間，看是否能夠改正。我想對于犯錯誤的學(xué)生，是要講究寬容。態(tài)度上的寬容，能保護(hù)學(xué)生的自尊心；時間上的寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機(jī)會；處理上的寬容，讓學(xué)

　　電影放牛班的春天觀后感 篇12

　　這部電影是以回憶錄的方式播放的，進(jìn)入影片開頭以為這是少管所，結(jié)果這是一個寄宿學(xué)校。故事開頭孩子們調(diào)皮，院長以暴制暴，配上陰森森的音樂，真是看得一驚一乍的。故事中其貌不揚(yáng)的馬修老師，進(jìn)入這所學(xué)校后，看到了孩子的“無可救藥”，看到了院長的“以暴制暴”的處理方式。馬修老師面對犯錯誤即將要面臨關(guān)禁閉的孩子的于心不忍，他跟孩子達(dá)成協(xié)議讓孩子照顧受傷的老師直到老師傷好，這個處理方式讓孩子有機(jī)會了解受傷的老師其實為人很好，讓孩子心中慚愧，從中受到教育。

　　馬修老師，為孩子們做了很多事，把包容，理解，關(guān)愛，賞識發(fā)揮到了極致！教育方法也非常到位。

　　第一堂課，他讓孩子們寫自己的理想，理想可以激發(fā)人的斗志，指引人的方向，點亮人的心靈，馬修老師有方法有愛心，耐心引導(dǎo)孩子。

　　馬修老師為孩子們做的第二件事是組建合唱團(tuán)，音樂可以洗滌人的心靈！凈化人的心靈！合唱團(tuán)組建之后，課后空閑時間都用來練唱了，第一，孩子們沒有時間再惡作劇，第二，孩子們喜歡上了音樂，經(jīng)過音樂的凈化，學(xué)校逐漸步入和諧的畫面。

　　通過組建合唱團(tuán)，他挖掘出了音樂天才莫翰奇，在合唱團(tuán)里培養(yǎng)孩子的音樂天賦，并成功地把孩子介紹到了里昂音樂學(xué)院。馬修老師不僅包容孩子的過錯，還惜才愛才，一心為孩子謀出路，這是值得我們學(xué)習(xí)的亮點！

　　就連學(xué)校里最偏激的一員：孟丹，院長懷疑孟丹偷了學(xué)校的.錢，對孩子進(jìn)行打罵。最終開除了這個孩子，當(dāng)馬修老師知道錢不是孩子偷的之后，他去跟院長求了情，院長沒有第一時間處理，最后這個孩子放火燒了學(xué)校。馬修老師也因為擅離職守的罪名被院長開除了，臨走時孩子們用紙飛機(jī)為馬修老師送行，馬修老師看著紙飛機(jī)上的留言，臉上是滿滿的感動，他用他的慈愛和包容征服了這群孩子，用音樂凈化了孩子們的心，臨走時帶走了可憐又可愛的孤兒。故事結(jié)束了，除了看到作為一名老師該有的美德之外，我還學(xué)到了信任和堅持的力量，馬修老師始終相信孩子，堅持自己的教育理念，最終為孩子們的人生帶來了“春天”！

　　電影放牛班的春天觀后感 篇13

　　好看，好看，點個贊。在家里，躺在床上，拉著窗簾，一片漆黑，只露出Ipad的一絲光，播放著《放牛班的春天》。跟學(xué)校比起來音樂課看一段，斷斷續(xù)續(xù)，看了下一段，上一段就忘了。兩個地方完全不同，說實話這電影可以說講解了很多道理，如怎么不去吃罰酒。

　　看完了一半，我感到很自豪，辛虧我們有一位善良的校長，不打不罵只會用嘴說說我們。與電影里的校長比較，我只想說，哪里的孩子，你們辛苦了。但是有一位令人善良的馬修老師，開出了學(xué)生們的大門！因為一旦被懲罰的同學(xué)馬修老師總是找借口跟校長解釋，不是他想像的那一樣而是那樣……你懂得，校長！那種校長，對學(xué)生·的.挨罵，挨打不能說是教育孩子，其實是在虐待孩子，不知道為什么許多老師都有一種感處：“哎，反正不是我的孩子，而且又不聽話！管他呢！打！隨便打！到時候家長來了有理由了！”

　　但看完了整個電影后，我覺得馬修老師，確實忍不住了，校長對他的意見夠大了，馬修老師別聽那校長說的話，沒成功。你已經(jīng)能給學(xué)生作曲，為他們合唱已經(jīng)成功了，像我。讓我去作一首歌我那兒想得出來？馬修老師不愧是天空才還會替學(xué)生著想的老師，這種成功是大大的成功，在“池塘之底”是很難做到的。呵呵，《放牛班的春天》里的校長，你可以來我們學(xué)校參觀參觀我們校長呀，沒必要對學(xué)生吼罵。這樣不僅浪費(fèi)了你的口水還，傷到了學(xué)生的心。你看我們夏靜球老師，有幽默感我們學(xué)生自然喜歡上他的課，自然會一起合作的。你的行為也該改一改了，但我不是說沒有一個學(xué)校不會打和罵的，要輕一點。

　　馬修老師，你來到了“池塘之底”雖然對校長來說失敗了，但你還是在你成功的路上，我會為你加油，你帶走的小鬼也一定和你一起走上音樂的道路！

　　電影放牛班的春天觀后感 篇14

　　周末看了一部讓人感動的電影：《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個令人肅然起敬的人物，他懷才不遇被派到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩，卻絲毫沒有放棄對他們的用心。他用音樂給予了那些孩子希望，引導(dǎo)他們走回正途，并挖掘了莫杭治與生俱來的音樂天賦。他用他的才華和愛感化著孩子們，學(xué)生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱不上是一個優(yōu)秀的音樂家，但他絕對是個好老師。

　　老師可以讓學(xué)生對自己充滿希望，對人生充滿期待!老師像天使一樣，真的很偉大!人生當(dāng)中能遇到好老師是一件幸運(yùn)又幸福的事情!而我就是一個幸運(yùn)的.人，我遇到最好的老師，時時刻刻提醒我要努力，每天都會提醒我有不會的問題要抓緊問，“弈涵今天數(shù)學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會的記得來找我哦……”老師的悉心叮囑時時刻刻在我耳邊響起，盡管有時候，我可能沒有把事情做得很好，或許還會讓老師有些失望，但是她一直都會給我鼓勵，相信我。

　　的確，每一天在老師的幫助下，我都在一點點進(jìn)步，我相信我也能迎來我的春天!

　　電影放牛班的春天觀后感 篇15

　　這是一部優(yōu)秀的法國電影，觀看后感悟頗多。主題曲《眺望你的旅途》久久在我的耳邊回蕩，男孩們的合唱是夜鶯的天籟之聲，讓人回味良久。

　　影片中的那些孩子們大多是讓老師a頭疼不已的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，的懲罰和獎賞，善意的提醒，堅持不懈的勸導(dǎo)等等。于我而言，這些都是必須學(xué)習(xí)的，引導(dǎo)的技巧能極大地改善師生之間的關(guān)系，建立友誼，在教學(xué)過程中引導(dǎo)還可以改正學(xué)生的習(xí)慣和思維模式，進(jìn)而令學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的積極性，就好像莫翰奇在劇中主動學(xué)習(xí)自己的獨唱部分，這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)意識在改變，從老師教給我，到我要提前學(xué)，我要學(xué)更多更好的轉(zhuǎn)變。也許我沒有像馬修老師一般的引導(dǎo)能力，但我急切的希望能在未來的教學(xué)過程中得到這種能力的鍛煉，提高與人交往的能力。

　　關(guān)愛，是師者作為高一輩者應(yīng)當(dāng)存有的品性。一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性能否提高，不僅決定于你對他的引導(dǎo)，更在于你對他的.鼓勵，對他的肯定，還有與他的心靈進(jìn)行對話，我知道，師者與學(xué)生的對話其實都是一番關(guān)愛，因為我可以肯定沒有老師是對學(xué)生的一切不聞不問的。馬修對每一位學(xué)生都有著他的計劃，對犯錯誤者保留處罰權(quán)力，同時保有他的名字，不讓校長進(jìn)行暴力教育，對自以為是者予以痛擊，令其思考自己的過錯，給予改正機(jī)會，而莫翰奇很幸運(yùn)地得到了這位老師處處的關(guān)愛，也因如此改變了他，讓他展露了他唱歌的才華。那么我，假如作為一名老師有能力讓學(xué)生懂得我的關(guān)愛，而不是厭煩，這其中的適度而為之，適度適時的處罰和鼓勵應(yīng)該就是我應(yīng)該摸索的，畢竟每一位學(xué)生都有不同的想法。

　　平等，是建立師生友好關(guān)系的必要因素。并沒有絕對的老師和學(xué)生之分，老師同樣要在學(xué)生幫助下學(xué)會處理的方法，而學(xué)生就應(yīng)該在老師的幫助下找到自己的短板，努力改正，而馬修老師的執(zhí)教經(jīng)歷就是一個很好的例子，沒有學(xué)生就沒有令學(xué)生依依不舍的馬修，沒有馬修就沒有改變?nèi)绱司薮蟮摹皢栴}”學(xué)生。毫無疑問，作為一名老師，不僅要有自己的想法，還要去聆聽學(xué)生的想法，雙方平等互敬的前提下互相幫助，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

　　最后，我可以這么說，教育都應(yīng)該建立在心靈的基礎(chǔ)上，假若師者無為師之心，學(xué)者無求學(xué)之心，那么教育無從談起，最終只會落下問題學(xué)生和無能老師的趣聞，所以在觀看這部電影之后，感動之余，我沉淀下來的是對平等、關(guān)愛、指引的教育理解，同時我認(rèn)為這就是真正的教育。

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