電影起跑線觀后感

　　當認真看完一部影視作品后，你有什么總結呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么我們?nèi)绾稳�寫觀后感呢？以下是小編為大家收集的電影起跑線觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

電影起跑線觀后感1

　　不拼“小升初”

　　印度教育體系采用小學-中學12年學制，中學不分初、高中，且很多學校屬“12年一貫制”。小學和中學自然銜接，沒有“小升初”或“中考”，決定升學與否只是門檻較低的期末考試。

　　學者中學的老師烏米什·沙阿介紹，“只要不是三門主課考試不及格，就可以順利升入中學”。主課有數(shù)學、英語文學、英語語法、科學和社會研究等。在孟買，所謂及格是百分制試卷過40分。

　　印度“高考”是教育競爭最激烈的階段，每年都有大約1000萬人參加。印度著名高校，如印度理工學院和尼赫魯大學，錄取率相當?shù)�，只為成績絕對優(yōu)異的學生準備，絕大部分學生不會把它們當成志愿。

　　大部分高考生的目標相當現(xiàn)實：考一所普通高校，學點專業(yè)技能，畢業(yè)后參加工作。今年參加高考的'學生穆絲坎告訴記者：“我想考一家醫(yī)學院，畢業(yè)出來后從事醫(yī)務工作。在印度，醫(yī)生的社會地位很高。”

　　男生馬南就讀“普通”私校學者中學。他的母親說：“印度高考競爭太激烈。我們家馬南喜歡板球，想成為板球運動員。我們會尊重孩子的選擇�！彼龑�孩子的未來不顯得特別焦慮。

　　印度家長們真這么“知足”？

　　“學校即階層”

　　影片中文譯名為《起跑線》，英文名為《Hindi Medium》，直譯是“印度中產(chǎn)”，關注的是印度中產(chǎn)階級難以逾越現(xiàn)狀、既無法擠進“上流”、也不愿融入“下層”的尷尬。

　　對印度觀眾而言，這部電影戳中的“痛處”是社會階層固化現(xiàn)實。印度由于特殊的歷史和文化，階層固化問題一直存在，而現(xiàn)有“公私分立”教育制度不僅無力消解階層固化，反而在某種程度上強化這一現(xiàn)實。

　　影片中主人公夫婦為孩子費心“擇�！�，不惜“扮土豪”到“裝窮”，片中“母親”一句臺詞顯露這種“焦慮”的背后動機：“學校就是階級”。

　　在孟買的公立學校，老師授課用印地語，英語只是一門課;而在私立學校，一律采用純英文教學和英文教材。這一差別很大程度上決定學生求學的路能走多遠。在印度，想借子女教育實現(xiàn)階層跨越十分困難，就像影片所展示的那樣，主人公夫婦“扮土豪”或“裝窮”都行不通，即使窮人家孩子借助“貧困生名額”進私立名校，也會因消費水平等種種隔閡無法融入所謂“上流”圈子。

　　既然“焦慮”改變不了現(xiàn)實，不少印度家長無奈之余，似乎“樂天安命”。

　　中國哲學家莊子所說“得意忘言”，意思明了，不必明說。電影語言亦如此。這部印度《起跑線》中不僅顯現(xiàn)“虎媽貓爸”的教育理念沖突和看似“大團圓”的結局，也揭示靠教育“起跑線”難以改變貧富分化“終點”的社會現(xiàn)實。

電影起跑線觀后感2

　　《起跑線》又一部印度電影，最近兩年印度電影質(zhì)量直線上升，連我這種只喜歡看趙麗穎主演電視劇的小女生，也愛看起了印度電影，從今年的《摔跌吧！爸爸》，《神秘巨星》年初的《小蘿莉的猴神大叔》都讓人很感動！印度電影對故事和情節(jié)的把控越來越爐火純青�！镀鹋芫�》這是一個中國電影不敢輕易嘗試的教育題材，全世界的家長都為之焦慮的話題，本片以一種輕松詼諧的現(xiàn)代寶萊塢獨有的風格展現(xiàn)出來，讓人眼睛一亮，不得不佩服印度電影的發(fā)展速度。

　　本片的男主人吉拉，為了女兒皮婭能進名校，先是買了一棟豪宅，努力打扮成一個上流人士.

　　然而卻出盡各種笑話。最后這里的'名校并沒有錄取皮婭，原因竟然是，學校不想錄取一個只知道賣衣服不懂教育商人的女兒。吉拉很沮喪，他想不明白。米圖媽媽是一個受過英語教育的人，她太清楚一個好的學校是皮婭的重要性，于是她給吉拉壓力。吉拉振作精神，打算用錢去賄賂，他提一袋子錢來到了校長辦公室，沒想到在等候的時候，恰好看到跟他一樣想法被趕出來的人。這條路行不通又被一個好朋友指點，去搶占貧困生25%的名額。冒充貧民填報資料，原以為能蒙混過關，沒想到被人舉報，要求實地去考察報名者家庭住址。就這樣，一家人不得不搬到貧民窟，假扮貧民生活。

　　來到這里認識了本片的男二正義哥一家，雖然貧困卻努力生活的一家人，他幫助吉拉找工作，教會如何貧窮的生活。兩家人相處地很愉快，最后吉拉通過了學校的考察，女兒皮婭幸運的拿到了這所學校的錄取通知書。而很遺憾的是正義哥家的小孩沒有被錄取。吉拉很愧疚，懷著無法言語的心情離開了貧民窟。

　　每位家長都想讓自己的孩子贏在起跑線而做出一些順應社會，違背良心甚至趨炎附勢都無可厚非。也許大家都是這么想的，可是吉拉他選擇了，不，他來到了校長辦公室，把一切都告訴了校長�？墒切ｉL卻表明即便如此，也不會再去錄取一個貧民窟的孩子。原來即便出身貧民的校長也同樣看不起貧民百姓。他找到當時考察他家的老師，在學校的晚會上，一群可愛的學生表演了多才多藝的演出，全場熱血沸騰。大家都為之喝彩。這時，吉拉上前，告訴家長們，這些都是公立學校，也就是貧困學校的學生。家長們都停止了鼓掌。只有女主勇敢站起來支持她的丈夫！

　　來到了影片的結尾，縱使這對父母費盡心思去堅持自己并試圖感染其他人，縱使臺下也有人企圖表示認同，最終走出這所學校的也只有這一對父母而已，沒有掌聲沒有后續(xù)，教育的不正當競爭依舊坦蕩也存在，社會絲毫不受影響地運轉(zhuǎn)。因為殘酷的競爭永遠存在。因為誰也不想輸在自認為的起跑線。

　　一個人縱然改變不了教育的問題，但是改變自己的孩子，讓孩子學會問心無愧的道理。這是一個值得讓每個人深思和沉默的電影，孩子的教育需要從小抓起，但是不管你是富人還是窮人，一定要先教會孩子做人，每一個家長才是孩子的第一任老師。只在這樣，教育孩子，未來孩子才能成長為自己想要的樣子。

電影起跑線觀后感3

　　最近上映的印度電影，每一部都非常精彩。印度電影歷來故事簡單，但是總能針砭時弊，笑中帶淚，打動人心。昨天又去看了印度電影《起跑線》，很扎心，與大家一起分享。

　　一對中產(chǎn)階級暴發(fā)戶，妻子覺得自己和丈夫之所以不能擠入上流社會，是因他們沒得到好的教育，所以一心要把女兒送入最頂尖的私立學校，享受最好的教育資源，為此不吝嗇金錢和時間，在想盡一切辦法都行不通后，他們偽裝成窮人騙取底層孩子升學福利名額。故事核心是主人公夫妻喬裝成窮人到貧民區(qū)后發(fā)生很多感人故事。后來主人公良心發(fā)現(xiàn)，放棄私立學校名額。

　　印度電影從來不遮遮隱隱，很多時候把印度殘酷的現(xiàn)實，血淋淋的擺在觀眾面前，像階層固化、貧富差距。主人公問男二，你叫什么名字，他說，我沒有名字，只有富人才有，我爺爺、我爸爸、我都是窮人。在窮人眼中，喝一瓶礦泉水都是奢侈，會說一句英語都不是這個階層的表現(xiàn)。他們無力抗爭，只能一代又一代忍受貧窮。

　　看完印度電影，感覺我們生活在中國還是幸運的。至少在上升的'中國，雖然貧富差距巨大，階層固化還沒有完全成型，如果足夠勤勞是可以脫貧的，比如萬千大軍的快遞小哥，也許不會大富大貴，但是溫飽不愁，也許將來還有更大的打拼空間。

　　女主人公很像每一個中國媽媽，為孩子的未來焦慮，為孩子選擇學校動用一切關系。我也是這樣的媽媽，我們是一個普通的工薪家庭，當年為了孩子升入最好的幼兒園，小學，初中以及最好的班級也是絞盡腦汁，不遺余力（高中更多是憑考試成績，也是前面選擇的結果），中間也發(fā)生很多驚心動魄的插曲。

　　假設當年沒有最好的教育資源，孩子會考入名校嗎，答案是否定的。考大學容易，考名校是絕對需要拼教育資源的。高考對普通人家，是唯一改換門庭的方式，所以很好理解為什么全民族都這么重視擇校，因為教育資源有限。

　　我和孩子做一個對比，都是省重點高中，當年我身邊有一部分農(nóng)村孩子考入名校，現(xiàn)在生活無憂。女兒讀高中時，身邊沒有農(nóng)村孩子，幾乎都是城市的。最后全班同學都考入名校。孩子升入大學后，更是如此。這些年城市和農(nóng)村差距、教育的不公平都越來越大。因為很多孩子已經(jīng)輸在起跑線，他們沒有機會學習正規(guī)的英語，沒有機會學習奧賽，拓寬理科的思路，沒有機會學習各種課外班，沒有機會享受最好的師資，他們想跳出那個山村，只能是成年后出來打工，做最簡單的體力勞動。據(jù)說京東已經(jīng)開始使用機器人操作，未來如果機器人代替人工，最先遭受打擊的便是這些沒有文化的外來務工人員，哎，長嘆一聲，我們能為他們做什么?

電影起跑線觀后感4

　　看完整片下來，感嘆雖然講的是一個小女孩的上學問題，但全片這位小女生的戲份并不多。真好，電影沒有消費小女孩的“慘”，沒有借小孩的難受來講故事。 如果是中國導演拍，情況可能有很大不同。例如，父母要搬家時，可以借搬離家鄉(xiāng)這事，渲染小女孩與伙伴分離的悲傷。

　　作為一個從鄉(xiāng)下來的女孩，可以借此渲染和富家子弟之間的差距，營造個人落寞氣氛。 跟著父母裝窮人，可以渲染她作為一份子，那種不解、無奈、怨恨父母或者難受情緒……然而最后在《起跑線》里我們都沒有看到導演要消費小孩的傷感，大部分的小孩鏡頭都是樂觀、積極的，無論主角還是配角。

　　在拉吉和米塔給公共學校捐錢后，所有學生齊心齊力，給校園煥發(fā)新裝，畫面留給了觀眾一群孩子陽光積極的一面。用小朋友的慘來增強畫面氛圍，是最容易打動觀眾，因為他們屬于無辜和天真的一類人，電影沒有拿這種設計來消費，我認為這是尊重和保護。另外，雖然該片有很強的現(xiàn)實批判主義，針對上學難、資源分配、貧富差距等社會問題，包括拉吉和米塔本身那種傾慕于上流社會的作風作出了諷刺。

　　但，從拉吉和米塔這對父母的初心來講，更多還是正能量。只有窮過的人，才知道窮有多難受，才有更強欲望去跳出貧困圈。即便沒有達到多貧窮的'狀態(tài)，有一顆想出去看看世界的心也是一樣的，因而才會對下一代提出更嚴厲要求。這是人的求生本能。如果拉吉和米塔沒有這種向上層攀登的欲望，可能他們只會甘愿一輩子留在小城鎮(zhèn)里，過著普普通通的日子，或者再俗點說，就是當個本地土豪好了。 還有3個細節(jié)想分享一下。 1、拉吉和米塔剛搬到新屋時，舉辦了一場party，拉吉和女兒一起開心地跳了支舞，但也因此出盡洋相。米塔受不住，拉下了電閘，鏡頭隨之發(fā)生米塔罵拉吉的一幕。其實這部分可以結束的了，就告訴觀眾，這是一幕出洋相的鏡頭，完事了。不過，接著拉吉回去樓上，撿起剛剛跳舞時丟下的西裝，滿臉尷尬。

　　個人覺得，這是刻意設計出來的有始有終。代入當時拉吉的角色，他已經(jīng)知道大家笑的原因，就是在笑他出丑，但他還是得要把自己丟下的衣服撿起來。這件衣服，代表的可是他丟下的臉哦，會是什么感受？ 2、拉吉工作室的員工前來送喜餅，告知他們夫妻倆他的兒子被抽中入讀名校了。這時候作為女神的米塔，無奈得一直在抖腿……焦慮得要放下女神架子了。生氣，除了瞪眼神，還得多點有意義的小動作。 3、拉吉和米塔面試失敗后，對著一直輔導他們?nèi)绾蚊嬖嚨睦蠋熌悄徽勗挕Ｎ伊粢獾阶郎戏胖�一盒費列羅，雖然被虛化了。這是富人的代指物？因為，當他們裝窮去到窮鄉(xiāng)僻壤的村落時，當?shù)剜徖锝o他們遞上了糖，但米塔極力阻止女兒去拿糖吃 這大概就是暗示著不同階層的隔閡吧。

電影起跑線觀后感5

　　清明時節(jié)雨紛紛，小長假第一天有雨的日子，選擇“躲”到影院看一場印度電影《起跑線》，上午的場次偌大的影院只有連我在內(nèi)的4個人，基本上我可以把雙腳擱在前排的座位上，把包包放在身邊的座位上，這種貌似包場的感覺特別不錯，簡直是VIP貴賓級待遇，這就是錯峰觀影的好處。

　　從小就對印度電影有好感，印度出美女，印度片載歌載舞美輪美奐，印度片內(nèi)容往往有許多反轉(zhuǎn)情節(jié)，劇情一波三折，直指人性最深處。

　　此番觀摩的印度電影《起跑線》也不例外，說是喜劇，但是從頭看到尾我沒覺得有啥讓我可樂的，倒是反映的都是些社會現(xiàn)實的問題，貧富差距、教育平等、弄虛作假、暗箱操作等的尖銳矛盾。

　　故事《起跑線》講述的是一對中產(chǎn)夫婦怕孩子輸在起跑線上千方百計為其擇好的受人追捧的私立學校，在擇校過程中屢屢受挫卻逼得夫婦兩屢屢出招，甚至不惜假扮窮人到貧民窟生活以期獲得貧困生的審批通過名額，把本應屬于真正的貧困生的名額給侵占了，直至中產(chǎn)夫婦搬回高級住所，曾無私幫過他們的貧民窟的兄弟找上門來，謊言揭穿時，男主人意識到了自身的錯誤，卻又被道貌岸然卻很卑鄙的校長而駁回，讓男主人出了下下策，當眾講述自己的故事，揭露校長的真面目，最后把自己的孩子轉(zhuǎn)學到了自己資助的公立學校讀書了。

　　印度電影依舊走反映社會現(xiàn)實、人性善惡的.路線，有人的地方就有江湖，有錢人的思想不一定都高貴，窮人的境界不見得低俗。在印度這樣一個貧富差距懸殊，人口稠密的國度里，有很多人情人性的文章可做，一如同樣人口稠密的中國。

　　記得去年看印度電影《摔跤吧，爸爸》，即便是勵志電影，依然揭露出了印度官員的很多陰暗面，此番的《起跑線》也不例外，這大抵也成了阻礙印度發(fā)展的最大的絆腳石。

　　看電影，一方面看故事情節(jié)，另一方面領略印度風情，對印度貧民窟印象深刻，對印度最底層人民的生活感同身受，但是環(huán)境不好人卻不一定不好，許多的善良真誠在人貧困的時候最看得到感受得到，反倒是富有了卻有點麻木了似的。

　　看了電影，我陷入了沉思，若是年輕些，我一定覺得現(xiàn)實會像電影里一樣美好，但是現(xiàn)在年紀也不輕了，也經(jīng)歷過一些挫折打擊，反過來再想想若是此事放到現(xiàn)實里，碰到同樣的情況，有幾個人能做到像男主人公一樣大公無私，我心里打了大大的問號誰還不是想盡辦法擠破了頭不讓自家孩紙輸在所謂的起跑線上�。∑鋵嵰晕业膫�人成長經(jīng)歷來看，人本質(zhì)好的到哪里都好，不管是私立學校還是公辦學校，不管是到上層做事還是留守基層干活，自身過得硬才是根本，外因或許會干擾一時，但是內(nèi)因則決定一世，所謂的起跑線都是目光短淺的人定義的，人生漫漫長路，是場馬拉松跑，起跑線的作用微乎其微，要有終身學習不斷進步的理念才能笑到最后。

【電影起跑線觀后感】相關文章：

電影起跑線觀后感3篇12-04

《起跑線》觀后感11-06

起跑線觀后感11-29

確定起跑線教學反思04-04

《確定起跑線》教學反思03-24

《起跑線》觀后感10篇11-10

《起跑線》觀后感12篇11-24

確定起跑線數(shù)學教學反思08-16

觀《起跑線》有感11-22