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高考工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的高考工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考工作總結(jié)1
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術(shù)等課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃，工作總結(jié)《美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)》。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的`美術(shù)知識和機能
結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
高考工作總結(jié)2
高考結(jié)束，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束�；仡櫿麄�高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個方面進行著手：
1、認著準(zhǔn)備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學(xué)生及時改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。
我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。
3、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4、高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求�？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況，為了進一步促進班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。
越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學(xué)生病回家，都及時打電話問問情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的.預(yù)料，頂撞發(fā)生了。
出乎我的預(yù)料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室交流時，我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當(dāng)時流淚了，心傷的很重，因為他當(dāng)時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
8、針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。
當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經(jīng)出來找我，當(dāng)我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M一步檢查和治療。
作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結(jié)束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當(dāng)時自己很生氣，讓她當(dāng)即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當(dāng)時隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四，使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結(jié)束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。
4、職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位，當(dāng)時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少孩子的分數(shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來報考單招也不是壞事。
高考工作總結(jié)3
1、高度重視資料的精選與精編，樹立資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量的意識。
xx年備考初，我們就明確提出備考資料的質(zhì)量直接決定了備考的質(zhì)量.對備考資料的篩選和整合直接體現(xiàn)出一個高三教師的備考素質(zhì)，要求老師通過資料的辨識和篩選來提高自己的備考素養(yǎng)，磨練自己對高考試題的覺悟和敏感，而對兩所重點中學(xué)，我們更要求教師針對學(xué)生特點，人人動手自組材料，自主命題。
我們備考所使用的資料就是實際意義上的教材，它決定了我們備考的內(nèi)容與方向，資料的質(zhì)量很大程度上就直接決定了備考的質(zhì)量，這就要求我們精選精編，不可隨意給學(xué)生任何資料，要求學(xué)生練習(xí)的題目，教師必須得先做，似是而非的不科學(xué)的題目只有在實際練習(xí)過程中才能被發(fā)現(xiàn)，這是以教師的時間去贏得學(xué)生的時間。市面上的資料魚龍混雜泥沙俱有，有不少題目徒具形式卻無科學(xué)性邏輯性而言，尤其是一些閱讀命題，切忌看了答案才去找理由給學(xué)生評講，這往往會干擾學(xué)生已形成的正確的閱讀邏輯和思維。實際上是開了復(fù)習(xí)的`倒車。教師要有大膽篩選敢于否定的意識，如果自身功底不足、再加資料迷信，復(fù)習(xí)時教師往往會陷入自相矛盾自我否定的尷尬境地。倡導(dǎo)用好用足歷年各地高考試題，最大限度發(fā)揮它們的功能，高考題本身就是最高質(zhì)量的復(fù)習(xí)題。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，向每一個四十分鐘要效率、要分數(shù)，杜絕無效復(fù)習(xí)，力爭從有效上升到高效。
復(fù)習(xí)階段講評課是最主要的課型，高三的課堂里,語文復(fù)習(xí)課費時低效的現(xiàn)象大量存在，集中體現(xiàn)在見資料就用、逢題目就做、復(fù)習(xí)課就是練習(xí)課，講評課就是對答案.我們提倡評講試卷做案例分析，評講的答案要來自學(xué)生的試卷，而不是參考的答案，加強講評的針對型。尤其在尖子生的培養(yǎng)上，要求老師一一做案例分析，要做到比考生心中更有數(shù)。我們還從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方教學(xué)程序、教學(xué)評價等方面對復(fù)習(xí)課提出具體要求。教學(xué)內(nèi)容力求適宜，要充分把握難易、疏密和準(zhǔn)確度；教學(xué)方法力求適用，講與練、讀與悟得當(dāng)；教學(xué)程序力求科學(xué)，提倡采取講考點、做示范、當(dāng)堂練、即時評、做遷移的復(fù)習(xí)課教學(xué)程序；教學(xué)評價力求及時和準(zhǔn)確，當(dāng)堂練、當(dāng)堂評、當(dāng)堂改的“短評快”做法對語文復(fù)習(xí)最為有效，切忌把復(fù)習(xí)課當(dāng)練習(xí)課，答案過幾天再貼在墻上讓學(xué)生自己去對�？傊�，對語文復(fù)習(xí)課，我們要有這幾個自我追問：講練改評是否“短平快”？
課堂講授是為了重難點的突破嗎？練習(xí)是自己設(shè)計和篩選的嗎？改評能否做到在課內(nèi)進行？如果能做到，那么復(fù)習(xí)就是有效的，如果做得比較好，那么復(fù)習(xí)就是高效的�？傊�，我們力爭不浪費每一個四十分鐘，要使學(xué)生覺得，語文復(fù)習(xí)課確實能使他們有很大提高。
3、研究語文學(xué)科特點，制定科學(xué)的備考策略，提高備考的科學(xué)含量。
我們根據(jù)語文學(xué)科特點，把考試內(nèi)容分為識記類和理解運用兩大類，針對各板塊復(fù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)和特點，采用有效而靈活的復(fù)習(xí)手段。單一的練講練講再練講，對語文科的復(fù)習(xí)并不見得有多大成效，因為語文的閱讀和寫作兩大板塊都是重在能力和素養(yǎng)的考查，單靠做題，對閱讀能力的提高作用并不大，我們倡導(dǎo)科學(xué)做題，做科學(xué)的題。針對不同復(fù)習(xí)目標(biāo)采用不同的復(fù)習(xí)策略，目的決定手段，內(nèi)容決定方法，提高備考的科學(xué)含量。
文言文復(fù)習(xí)內(nèi)容基本是識記類，復(fù)習(xí)的根本目的是擴大詞匯量增加語言積累，我們就把復(fù)習(xí)用的材料當(dāng)做積累詞匯的依托材料來使用，每做一篇文段練習(xí)都要整理出應(yīng)該識記的詞匯，而非只是做會那幾道題目，評講的重點亦應(yīng)放在幫助學(xué)生回憶、整理、擴充積累上，加強誦讀是有效的手段，默默地做題未必就有出聲閱讀有效。再如現(xiàn)代文閱讀，宜重在發(fā)揮它的閱讀功能上，首先它是閱讀材料其次才是做題的材料。
高考的閱讀命題，無非兩大指向，一是指向文本內(nèi)部的言語內(nèi)容，文章寫了什么，二是指向文本的言語形式，文章是如何寫的以及這樣表現(xiàn)的好處。前一內(nèi)容，需學(xué)生潛進文本獲取，這需要學(xué)生以讀者身份進入文本進行真實的閱讀，老師的講解絕不可以代替；后一內(nèi)容，就需要教師的有效講解與點撥，因為它主要屬于知識性內(nèi)容。諸如此類。我們必須明確，哪些內(nèi)容是需要反復(fù)講解哪些是需要學(xué)生自己進入哪些是需要幫助記憶規(guī)納整理，總之，目的決定手段，內(nèi)容決定方法，語文備考一定要講求科學(xué)性，備考要從體力化向腦力化轉(zhuǎn)化，我們的成績才可能持續(xù)走高。
高考工作總結(jié)4
這是高三的最后一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下
一、進行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個班為理科標(biāo)準(zhǔn)班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重點即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作計劃上把重點放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的'復(fù)習(xí)計劃是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)計劃是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認真批改學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批改，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高考工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，xxxx年高考已塵埃落定�；厥走@一年的艱辛，聯(lián)系本屆的高考數(shù)學(xué)成績，我們的艱辛獲得了一定的回報，數(shù)學(xué)成績還是可喜的�，F(xiàn)將本屆高考數(shù)學(xué)科中心指導(dǎo)組工作總結(jié)如下：
1、認真制定計劃，根據(jù)順昌縣高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組的總體要求，數(shù)學(xué)科中心指導(dǎo)組全體成員認真討論，并制定了詳細的計劃。并認真貫徹落實各項計劃。
2、強化了責(zé)任意識，增強了緊迫感，充分認識我縣數(shù)學(xué)的不足，各位高三數(shù)學(xué)教師要有憂患意識，加強責(zé)任意識，增強緊迫感。
3、緊扣《考綱》，有的放矢，xxxx年的高考是穩(wěn)中有變動，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。針對考綱年年變化的情況，數(shù)學(xué)中心組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
4、把握方向，夯實基礎(chǔ)，提出了如何強化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施。統(tǒng)一認識，把教學(xué)重點放在強調(diào)基礎(chǔ)知識方面，并且持之以恒，一以貫之。充分利用上課的時間，強調(diào)對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎(chǔ)的目的。做到精講精練，重在落實。
5、團結(jié)協(xié)作，群策群力，學(xué)科中心組成員經(jīng)認真研討，制定出xxxx年高考的復(fù)習(xí)方向，結(jié)合我縣一中、二中、金橋?qū)W校、實驗中學(xué)的'具體情況，學(xué)科組一致認為：對全體學(xué)生應(yīng)夯實基礎(chǔ)，把牢固掌握及應(yīng)用基礎(chǔ)知識放在首位、落到實處，重點訓(xùn)練解題能力與技巧。強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮中心備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮中心備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧�(fù)習(xí)高效、有序的運行。
6、為此，一年來，我們扎實開展中心備課組活動，從20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，每周周四下午學(xué)科組成員及高三全體數(shù)學(xué)教師都集中在進修學(xué)校開展活動，堅持做到“四定”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；每次活動均定活動主題和中心發(fā)言人。我們充分利用中心組活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。全體中心組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí)，互相請教，蔚然成風(fēng)。
7、當(dāng)然在工作中也存在很多的不足和教訓(xùn)，值得我們?nèi)ニ伎己头此肌?/p>
高考工作總結(jié)6
我希望1班這個班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實不負眾望，在籍生本科達線45人，達線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學(xué)們共同努力的結(jié)果。在此，尤其要感謝語文錢時馬老師、數(shù)學(xué)瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。
一、凝心聚力，增強戰(zhàn)斗力
回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級的同學(xué)們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標(biāo)語張貼在班級內(nèi)部，使大家能夠直面自己的勵志標(biāo)語，鞭策自身。
無論是師生雙走進，還是班級留言本，既有利于加強溝通，又有利于同學(xué)們有暢所欲言的舞臺，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時有效的解決。
通過一系列的主題班會和集體活動，對學(xué)生進行理想前途教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德教育、安全法制紀(jì)律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來班開展講座，培養(yǎng)濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。
二、導(dǎo)向引領(lǐng)，瞄準(zhǔn)全國卷
僅僅吹響高考的號角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準(zhǔn)全國卷，在自己做好準(zhǔn)備的同時，也通過利用學(xué)校的資源平臺，參加省里開展的一系列研討會，回來后消化吸收。
在高一、高二新課、高二、高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進行復(fù)習(xí)，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識，更便于融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，調(diào)整定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)，與任課教師一道引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強分層輔導(dǎo)，分類推進，精心設(shè)計好每一階段的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生制定每一階段的`學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，并進行有效的總結(jié)和矯正，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造出“層層趕學(xué)幫，人人爭榜樣”的良好競爭氛圍。
三、常規(guī)管理，更在點滴時
日常管理工作緊抓不懈，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀(jì)等方面，班級做的都很好，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。
情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會課、課下交流、師生雙走進等方式加強師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，解決學(xué)習(xí)問題。同時，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。
抓好心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學(xué)習(xí)壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生解決問題，戰(zhàn)勝困難。
高考工作總結(jié)7
20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束了，新課標(biāo)全國卷生物所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是：“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué)，貼近生活實際、提倡樸實無華”。試卷中通過問題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法，沒有偏題和怪題，難度適中，對照今年全國新課標(biāo)卷理綜-生物試題，反思我們的備考工作，有如下一些體會。
一、成功的做法及過程：
1、夯實基礎(chǔ)，加強生物學(xué)主干知識、重點內(nèi)容的教學(xué)
近幾年生物試題的考查，其大部分知識點來自生物學(xué)的核心內(nèi)容，這就要求我們在高考的復(fù)習(xí)時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，并重點突出主干知識的教學(xué)。因此，從一輪復(fù)習(xí)開始，我們首先根據(jù)上一年的《考試大綱》制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃，一輪復(fù)習(xí)，主要是夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，這也正是讓同學(xué)們把書讀厚的過程。雖然在學(xué)業(yè)水平測試前，我們已經(jīng)組織過比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但畢竟還是不夠深入。在一輪復(fù)習(xí)的過程中，最關(guān)鍵的就是幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，包括找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將考綱中要求的知識點連接成線，再交織成網(wǎng)，課堂上為學(xué)生建立討論的平臺，讓學(xué)生一方面通過討論明白自己的盲點，另一方面，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生重新體會一些知識的生成過程。其實，學(xué)生最容易忽略的地方，往往也是一些重
要的考點，只有讓學(xué)生徹底搞清楚所有的疑點、盲點，復(fù)習(xí)才有效果。二輪的專題復(fù)習(xí)是將考綱中要求的考點分成了八大專題，針對每個專題給學(xué)生印發(fā)一些主干知識網(wǎng)絡(luò)，然后讓學(xué)生在每節(jié)課前對照網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)回憶，再根據(jù)自己的情況補充自己未掌握的知識點，易錯知識點，課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的知識網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上展示出來，再由學(xué)生共同補充易錯、重要知識點，讓學(xué)生自己再次重新回歸課本，查漏補缺，進一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物學(xué)知識和原理。這樣就使學(xué)生做到了對大綱要求的所有知識點的全面掌握，所有考生心里踏實，也能大大提高應(yīng)試心理素質(zhì)。在今年新課標(biāo)的考題中，6道選擇題，簡答題29題30題31題32題都是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的直接考查。
2、充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法，提高解題能力
學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)與平時的練習(xí)，已經(jīng)掌握了許多題型的解法，但是往往感覺比較混亂，有時雖然也能做出來，但需要很長時間，因此，在二輪專題復(fù)習(xí)過程中，教師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個專題中可能涉及的各類題型的做法進行整理與小結(jié)。如《遺傳與變異》這一專題�？嫉念}型有：系譜圖的分析，遺傳病概率的計算，基因頻率的計算，育種實驗方案設(shè)計與分析，變異原因分析，通過雜交實驗的`設(shè)計進行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等，每類題型的解法不同，只要同學(xué)們能熟練掌握了各類題型的解法，就會在短時間內(nèi)迅速解答出來，提高得分率。
3、精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考
掌握了知識是為了更好地做題，做題又是為了更好地掌握所學(xué)知識，但盲目地做題又會耗費大量的時間和精力，且能力得不到有效地提升。因此，在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測試題一定要精選。本學(xué)年，我們在復(fù)習(xí)備考中的各類練習(xí)、作業(yè)、測試題都由專人負責(zé)，給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過的大量習(xí)題中選出來的，偏題、難題不見學(xué)生。同時也能將練習(xí)作業(yè)化，作業(yè)考試化，(作業(yè)由6道選擇題，一道簡答題組成，20分鐘完成，練習(xí)由6道選擇題，四道簡答題組成，和高考的模式基本相同，45分鐘完成。)向時間要質(zhì)量，將平時當(dāng)成高考，感悟高考。
4、指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)從情景中提取信息的能力
指導(dǎo)閱讀，首先提高學(xué)生對閱讀重要性的認識，端正態(tài)度，掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時，如遇到熟悉的情景時，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到束手無策，為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。
這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通，表達不清的毛病，教會他們運用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確使用生物學(xué)術(shù)語，為什么我們有些學(xué)生實際分比估分要低，一個很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。
二、不足之處：
1、規(guī)范答題這方面還應(yīng)該繼續(xù)努力，爭取把生物的分數(shù)再提升一個高度。
2、對于每個班上的個別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力，但總感覺其成績還是不盡人意。
3、平時訓(xùn)練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間，對高考成績的提高作用不大。
三、對今后教學(xué)的啟發(fā)和建議：
1、關(guān)注基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的基本要求，建議20xx屆高考第一輪復(fù)習(xí)，不要挖得太深、太寬，將基礎(chǔ)知識落實到位，使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過程中一定要將該落實的內(nèi)容落實到位，不要追求進度;學(xué)生應(yīng)先實實在在掌握基礎(chǔ)知識，隨后才能較好的應(yīng)用。
2、能力培養(yǎng)不能忽視
第一種能力是將基礎(chǔ)知識熟練地表述、應(yīng)用;第二種能力是掌握方法，例如第29題考查計算，第31題考查遺傳，第32題考查鹿角效應(yīng)，均包含了對實驗?zāi)芰�、邏輯推理能力、思維變式能力、模擬實驗?zāi)芰Φ鹊目疾椋椒ǖ谋澈髮嶋H就是能力。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識，而且要將基礎(chǔ)知識以能力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，最終回歸到生產(chǎn)實踐當(dāng)中，強化基礎(chǔ)知識，形成解決問題和應(yīng)用的能力。
高考工作總結(jié)8
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用，高三英語教學(xué)工作總結(jié)。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；合理處理教材、計劃教學(xué)進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃
要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成，工作總結(jié)《高三英語教學(xué)工作總結(jié)》。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強寫作訓(xùn)練，合理計劃綜合訓(xùn)練
加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的`基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在XX年高考中取得更好的成績。
高考工作總結(jié)9
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進度落后，學(xué)生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學(xué)生進行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對專業(yè)水平好的學(xué)生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的.重視
在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當(dāng)然，高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入。總之，抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高考工作總結(jié)10
1982年隨著我偉大英明睿智伶俐活潑天真的孩子一聲底氣十足的嘹亮悅耳哭聲，我們家的高考親友團馬上就宣告成立了。十月懷胎一聲哭聲，為我們送來了高考主義。從此我們家的工作就有了中心、有了方向、有了目標(biāo)、有了動力、有了一切的一切；我們不再是盲目生活的人，我們有了我們親愛的高考主義。 十九年來，由我和孩子他媽、孩子他爺爺、孩子他奶奶、孩子他外公、孩子他外婆組成的親友團不分寒暑、不分日夜的勤勤勉勉、兢兢業(yè)業(yè)的努力踏實的工作著。其中孩子他外公由于年事已高，加之工作過于刻苦終于離我們先去了。但是他留下的革命箴言一直激勵著我們——革命尚未成功，同志仍需努力。
十九年來，我們的工作一直以高考為一個中心，以考好、考中為兩個基本點；同時堅持四項基本原則：堅持不考
二、三流學(xué)校，堅持不考偏遠地區(qū)的學(xué)校，堅持不考非熱門的專業(yè)，堅持不考沒有留學(xué)希望的學(xué)校。有了中心和原則，我們工作的開展就有了保障，每當(dāng)孩子不小心被香花毒草腐蝕頭腦的時候，我們就可以堅定立場的把他拉回來。我們深知道路是曲折的，但是前途絕對是光明的。
十九年來，我們把我們的全副精力都放在高考主義上，我們深信主義的主要，從來不象胡適那樣亂說什么要先解決問題。我們相信我們家的.房屋問題、我父母的養(yǎng)老保險問題、我弟弟的就業(yè)問題等等這些都是矛盾的次要方面，一旦我兒子的高考問題這一主要矛盾一解決，這些次要矛盾就迎刃而解了。
十九年來，我們歷盡酸甜苦辣，但是俗話說：苦不苦，想想比爾克林頓；累不累，想想丁磊張朝陽。有了高考主義在前方向我們招手，我們的心里就一直是暖洋洋的。毛主席說了：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看決戰(zhàn)高考考場的人。有了主席的話，我們心里就有了底，不吃飯不睡覺都覺的有動力。
十九年來，我們孩子從來沒有晚上12點以前睡過覺；從來沒有自己洗過那怕一塊手帕；從來沒有和鄰居以外的女生說過話；從來沒有看過什么還豬格格那樣幼稚的肥皂��；從來沒有讀過和應(yīng)試無關(guān)的破課外書；從來沒有去過游樂場、動物園、公園；從來沒有拒絕做價值連城的補充資料；關(guān)鍵在于我們孩子從來沒有向我們親友團抱怨過什么，他總是以百倍萬倍的勇氣和信心去迎接一個又一個的挑戰(zhàn)。多么好的孩子啊，祖國的花朵，早晨八九點鐘的太陽……（哽咽著不能繼續(xù)）。
十九年來，每天早晨五點半我起床給孩子做早餐，外面的飲食不健康不衛(wèi)生，我必須給兒子做足300卡路里的早餐，這樣使得本來不懂高科技的我也學(xué)會了用計算器。每天早晨由我父親送孩子去上學(xué)，我兒子現(xiàn)在還不知道紅燈是停還是走，由此可見我父親保障工作做得有多么到位。每天中午由我愛人給孩子送去同樣經(jīng)過計算的午餐，并對孩子進行思想教育，背誦一個中心兩個基本點和四項基本原則。每天下午由我母親去接孩子下課，保障孩子不被任何女同學(xué)騷擾。每天晚上由我負責(zé)監(jiān)督孩子的作業(yè)和補充資料的學(xué)習(xí)情況，保障他晚上充足的學(xué)習(xí)時間。
十九年了，我們終于迎來了決戰(zhàn)的三天。在這重中之重的三天里，我們親友團做好了一切的準(zhǔn)備輔助工作。
一、我們耗盡銀行微薄的存款，決定我和我愛人以及我們的孩子住進五星級賓館（本來想親友團全部出馬的，但是一是我父親由于烈日之下去接孩子而中暑，二是因為存款實在不夠）。
二、由于我母親的堅決要求，親友團同意她每天中午考完時給孩子送上冰鎮(zhèn)的綠豆湯。
三、每考完一場，孩子他外婆和孩子他媽都用孩子他舅的紅旗轎車接孩子回賓館。
四、每天晚上都由我在賓館房間外巡視，驅(qū)除一切不利于孩子休息的因素。
五、每天考試的時候由我和我愛人在考場外監(jiān)視，防止一切對孩子不公的現(xiàn)象發(fā)生。
我們知道我們的工做的其實還不夠，高考是一個系統(tǒng)的復(fù)雜的精密的工程，需要全方面的設(shè)計。但是我們的確是盡了我們?nèi)康牧α浚瑸榱宋覀兒⒆拥奈磥砦覀兏冻隽宋覀兊乃小Ｗ詈笪覀冇H友團要說：“孩子，我們愛你！我們相信你一定能夠考出成績考出水平考出風(fēng)格，為我們家為我們祖國爭光�！�
高考工作總結(jié)11
親愛的同學(xué)：
20xx年的夏天，將在我們的一生中留下印記。由于種種原因，使你與理想的大學(xué)失之交臂，你處于懊惱，悲愴，但你不要放棄，渠中的老師們，向你們伸出友誼的手，舉辦高20xx級文、理科復(fù)習(xí)班，為你鋪就成才之路，實施最嚴(yán)格的管理，配備最優(yōu)秀的'師資，提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實行最優(yōu)惠的收費，建立積極的獎勵機制，將成功進行到底。
親愛的同學(xué)，也許高考的失利，迷惘了你的瞳孔，但蘊育著無限光明。雖然你心傷累累，淚水盈盈，但一定不要甘心沉淪！在人才競爭激烈的今天，決不能埋沒自己！沖擊本科、重點，全國名校，才是我們?nèi)松鷥r值的體現(xiàn)。繼續(xù)上路吧！渠縣中學(xué)是有志青年的搖籃，最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，最好的輔導(dǎo)制度，由經(jīng)驗豐富，長期擔(dān)任復(fù)習(xí)班教學(xué)，在市內(nèi)外都有名氣的楊忠、李明亮、葉法君、楊茅、余興明、劉和平、徐平、徐世亮、余中海、劉忠、王君、劉定志、龍云、伍建等優(yōu)秀老師擔(dān)綱教學(xué)，絕對帶你實現(xiàn)夢想，剛剛結(jié)束的高考，我們理科復(fù)習(xí)班以重本上線88人，本科上線398人，上線率為85%展示輝煌，文科班上重本21人，本科上線86人，上線率為75%。
來見證著文理的均衡發(fā)展，給渠中，也給你自己機會，就請你從6月28日起，來渠中報名。
親愛的同學(xué)，敢于面對生活的挫折，正視無盡的苦難，我們的熱血就不會在失敗中冷卻，我們的斗志就不會在沉默中滅亡，讓我們發(fā)出震山的吼聲，向世人證明我們的存在，當(dāng)時間承載著我們的勇氣和努力而流逝，終有一天，我們會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)在我們心底的陰霾已經(jīng)漸漸地散去，展現(xiàn)在眼前的，是天邊無比燦爛的朝霞！
未來的路在自己腳下，加入渠中，一生將從此而改變，愿你夢想成真！
聯(lián)系人：
四川省渠縣中學(xué)
高考工作總結(jié)12
20xx年，我校高考工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的科學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體高三教師共同努力下，堅持依法治校、以德立校、民主管校、文化理校、科教興校，發(fā)展促校和特色強校，不斷實施特色戰(zhàn)略，高考取得了較好成績，實現(xiàn)了去年我校提出的“本科零突破”和高考力爭奪全區(qū)職高高考第一的奮斗目標(biāo)。
今年我校參加職業(yè)高考招生考試的學(xué)生共231人。職高高考高校上線229人，上線率99.134%(其中本科上線4人,上線率1.73%)。
一、主要做法：
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)，為高考提供組織保障
為使高考工作的管理落到實處，切實加強對高考工作的宏觀指導(dǎo)，使高考計劃順利實施，再創(chuàng)我校高考工作新成績，學(xué)校成立了校長任組長，主管副校長任副組長，年級主任、蹲級領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教導(dǎo)主任，高三畢業(yè)班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校高考工作，其主要任務(wù)是抓方向，抓協(xié)調(diào)，抓落實，抓信息，抓士氣，抓創(chuàng)新。組長全面負責(zé)高考，副組長重點抓好落實，年級主任、教研室主任、教導(dǎo)主任做好信息資料的收集，篩選、整理，班主任負責(zé)做好對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的工作。通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確各自工作職責(zé)，確保了高考工作的順利實施。
�。ǘ┐_立高考思路，制定奮斗目標(biāo)
我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)成績普遍較低，加之正處于職業(yè)學(xué)校辦學(xué)探索階段。為此，我校把職業(yè)高考工作列為落實“四個滿意”的重要內(nèi)容，作為學(xué)校打好翻身仗的具體措施之一，多次召開專題會議，分析研究解決工作中存在的問題，探索適合我校實際的新路子，確立了“降低教學(xué)重心，促使中下等學(xué)生向上分化；強化職高生基礎(chǔ)，確保高職上線率再上臺階”的高考思路。根據(jù)學(xué)校實際，提出高考奮斗目標(biāo)，學(xué)校與蹲級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，分解高考指標(biāo)，實行目標(biāo)管理制、蹲級領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和年級主任管理制，一級抓一級，層層抓落實，形成了主管校長全面抓，分管校長負責(zé)抓，教導(dǎo)主任具體抓，其他主任配合抓的高考工作格局，有力地促進了高考工作。
�。ㄈ┲贫◤�(fù)習(xí)計劃，強化“三基”訓(xùn)練。
1、突出重點，明確各階段的主要任務(wù)。按照高考復(fù)習(xí)特點，合理劃分復(fù)習(xí)階段，提出各階段主要任務(wù)。主要分為四個階段：第一階段（9月-12月）是全面復(fù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)；第二階段(2月—3月中旬)是針對熱點，進行專題復(fù)習(xí)；第三階段（3月下旬—4月中旬）是綜合訓(xùn)練，提高能力；第四階段（4月下旬—5月初）是調(diào)整策略，分類指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上各科任教師制定科學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練計劃，做到了“五結(jié)合”。一是長計劃與短安排結(jié)合，二是學(xué)考綱與學(xué)說明相結(jié)合，三是攻難點與化難點相結(jié)合，四是多方研究與捕捉信息相結(jié)合，五是因人施教與重點培養(yǎng)相結(jié)合，六是落實計劃與特色教學(xué)相結(jié)合。
2、抓好分析反饋，制定策略措施。每次月考后學(xué)校及時召開學(xué)情分析會，研究復(fù)習(xí)中的具體問題，要求教師降低教學(xué)重心，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，指導(dǎo)教師調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)方略，使高考工作更具有針對性、指導(dǎo)性、實用性和實效性。在語文教學(xué)中將篇、句的理解性和關(guān)聯(lián)性記憶作為訓(xùn)練重點。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求以課本基礎(chǔ)知識為切入點，控制訓(xùn)練難度。綜合課加大各科的溝通力度，注重各科知識與市場經(jīng)濟、社會知識和社會熱點的結(jié)合，增強了學(xué)生應(yīng)考的'能力。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)運作。我們在高考工作中注重處理好以下幾個關(guān)系（1）處理好平時與考時的關(guān)系，注重平時習(xí)慣培養(yǎng)，使考時有良好的應(yīng)試素質(zhì)。（2）處理好講與練的關(guān)系，克服不講只練和只講不練，力爭做精講多議實練。（3）處理好勞與逸的關(guān)系，加強對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我調(diào)節(jié)意識的培養(yǎng)，重視體育衛(wèi)生工作。（4）處理好“文化課與計算機專業(yè)課”關(guān)系。（5）處理好“專業(yè)課與實踐課”的關(guān)系，解決文化課與專業(yè)課“跛腳”問題。（6）處理好考生品德教育與文化素質(zhì)的關(guān)系。
�。ㄋ模┞鋵嵔虒W(xué)常規(guī)，提高復(fù)習(xí)效果
高考教學(xué)工作按照“四嚴(yán)”（嚴(yán)謹教風(fēng)學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)要求，嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律）、“三細”（細化管理辦法，細化考核細則，細化考核細則，細化考勤制度），“兩實”（落實教學(xué)任務(wù)，實事求是評價）“一全”（全心全意為學(xué)生）的要求，狠抓教學(xué)常規(guī)落實。一是抓綱務(wù)本，把功夫下在備課上，從教學(xué)的源頭抓起，要求教師備教案不僅要教法，更重要的是備學(xué)法，力求做到精心設(shè)計，內(nèi)容全面，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，方法得當(dāng)，過程完整。二是堅持以生為本的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。努力做到“三結(jié)合”即優(yōu)等生培養(yǎng)和學(xué)困生幫教相結(jié)合，大面積普及和重點培養(yǎng)相結(jié)合，專業(yè)訓(xùn)練和文化課教學(xué)相結(jié)合。三是采取定教師、定目標(biāo)、定時間、定任務(wù)的“四定”動態(tài)管理措施，運用“低起點，小步走，勤反饋，多鼓勵”的教學(xué)方法，實施分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，著眼于高三學(xué)生自信心的建立，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能力得到提高，特長有所發(fā)展。
�。ㄎ澹┘訌姲嗉壒芾�，營造良好學(xué)習(xí)氛圍
我校高三學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績相對較差，思想負擔(dān)重，心理壓力大，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生對高考和前途失去信心，抱有“混”的思想。這些不良因素都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為此，我們在狠抓教學(xué)工作的同時，一方面全面實行“班主任制”，加強班主任工作力量，強化班級管理，從落實學(xué)生一日常規(guī)入手，抓好班風(fēng)建設(shè)。另一方面，積極地做好學(xué)生心理健康教育、安全教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，采取獎勵，減免、救助等措施，幫助學(xué)生消除心理緊張、情緒不穩(wěn)、信心不足和生活困難等對學(xué)習(xí)的影響，通過多形式、多途徑、多方法的心理咨詢、專題講座、主題班會、動員大會、師生溝通等活動，排除一切不利因素，使學(xué)生放下思想包袱、輕裝上陣，迎接高考。
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一是充分發(fā)揮高三教師的主體作用，積極組織畢業(yè)班教師進行考試復(fù)習(xí)研討會，研究細化考試大綱和考試說明，分析歷年考題特點，制定復(fù)習(xí)計劃，各科任教師依據(jù)《教學(xué)大綱》，參照《考試說明》結(jié)合學(xué)生實際，編寫針對性、實用性強的復(fù)習(xí)材料，組織模擬考試，提高復(fù)習(xí)的針對性。往年“三職生”高考科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課為考試考試。從去年起，“三職生”高考實行“文化基礎(chǔ)課+專業(yè)綜合+專業(yè)實踐”模式，即“文化基礎(chǔ)課”是指語文、數(shù)學(xué)、英語、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)、政治經(jīng)濟、計算機、健康、安全，專業(yè)綜合是指專業(yè)基礎(chǔ)課綜合和專業(yè)課綜合，錄取時專業(yè)課成績計入總分。這對我們來說，是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)這種新的方案，我們針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和專業(yè)課開設(shè)不齊的實際，及時調(diào)整課程設(shè)置，加大薄弱課程時數(shù)，選配責(zé)任心強，經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任這些課程的教學(xué)任務(wù)，并組織教師購置所缺教材，并通過教育網(wǎng)下載相關(guān)信息資料，盡最大可能做好補救措施。四是發(fā)揮師生多渠道獲取信息的優(yōu)勢與兄弟學(xué)校建立信息交流網(wǎng)絡(luò)，通過月考、診斷考試、印發(fā)《高考命題走勢》、網(wǎng)上下載等，拓寬信息渠道，為高考提供了科學(xué)依據(jù)。
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1、更新觀念，強化責(zé)任意識。我們要求教師用素質(zhì)教育的觀點指導(dǎo)高考，把素質(zhì)教育和高考工作有機地結(jié)合起來，樹立憂患意識，工作意識，質(zhì)量意識，發(fā)展意識，責(zé)任意識，服務(wù)意識，不斷地增強責(zé)任感和緊迫感，落實“三個一切”的要求。高三各科任教師嚴(yán)謹教風(fēng)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)抓環(huán)節(jié)，切實做好各自的工作。涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、勤奮工作、頑強拼搏的優(yōu)秀教師。
2、加強隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。我們十分重視教師隊伍建設(shè)，采用了傳、幫、帶的方法，使一大批青年教師迅速成長，脫穎而出。高三級組建教師時，采用老、中、青結(jié)合的有效辦法，以老帶新，以新促老，使整個高三級教師形成了具有凝聚力，充滿活力，樂于奉獻，勤奮努力的集體。
�。ò耍┳ズ煤笄诜⻊�(wù)，創(chuàng)設(shè)良好的備考環(huán)境
學(xué)校以堅持“為了一切考生，一切為考生，為了考生的一切”為服務(wù)宗旨，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到教輔人員，全校教職工全力服務(wù)于高考。一是由于學(xué)校搞基建，無力安排高三級學(xué)生的住宿，因此，選配專人開學(xué)前摸底調(diào)查有住宿條件的農(nóng)戶，聯(lián)系住宿學(xué)生，開學(xué)后根據(jù)摸底情況及時安排住宿，并與農(nóng)戶、派出所，學(xué)生簽定《校外住宿生責(zé)任書》，定期不定期對學(xué)生住宿情況進行了解和檢查，解決存在的具體問題，保證了學(xué)生的住宿安全。二是針對多年來食堂衛(wèi)生差、飯菜質(zhì)量低的問題，學(xué)校重新聘請持證人員開展餐飲服務(wù)，加強食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量，三是抽空擠時，為計算機專業(yè)班安排上機操作時間，確保操作能力的提高。四是實行考生安全責(zé)任制，確保考試安全。考試期間，每一位科任教師承包10—15名考生，與他們“三同”，對因投親靠友的考生，與家長簽訂安全責(zé)任書，建立電話聯(lián)系制度，及時溝通，確保了考生安全。
通過分析近年高考，我們深深體會到：
�。ㄒ唬┛h委、縣政府認真實施科教興縣戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把隴西教育定位于為建設(shè)隴中區(qū)域經(jīng)濟中心培養(yǎng)合格人才的大背景中，把學(xué)校發(fā)展根植于各校的優(yōu)勢和特色之中，從而使隴西教育成為隴西經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的品牌之一和隴西各項事業(yè)的一大亮點，在這樣的大環(huán)境和大背景中，我校取得成績是必然的結(jié)果。
（二）教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指導(dǎo)是我校高考工作取得成績的力量源泉。近幾年縣教育主管部門在對我校工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、引導(dǎo)等方面真正做到了“行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，政策引導(dǎo)，以法督導(dǎo)、因勢利導(dǎo)”。
�。ㄈ┛茖W(xué)的管理體系和嚴(yán)格的管理機制是隴西教育發(fā)展的發(fā)動機�！端闹聘母铩吩谖倚５膶嵤┙⑵鹆艘怨_、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向的選人、用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，逐步做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低，為教職工創(chuàng)造干事、創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。
�。ㄋ模╇]西教育造就了一支團結(jié)協(xié)作、敢打硬仗、有超強的事業(yè)心的領(lǐng)導(dǎo)集體。培養(yǎng)了一支德才兼?zhèn)�、任勞任怨、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。實踐證明，隴西教育真正營造了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
以上是我校取得較好成績的大環(huán)境和大氛圍。從我校的具體情況分析，之所以取得這樣的成績，一是來自于領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、通力協(xié)作的結(jié)果。二是來自于我校有一支躬行實踐教育服務(wù)宗旨，甘貧樂教，無私奉獻，積極進取的教師隊伍的結(jié)果。三是來自于全面落實教學(xué)常規(guī)，堅持以人為本科學(xué)管理的結(jié)果。四是來自于貫徹教育科研是第一生產(chǎn)力，勇于實踐，勤于創(chuàng)新，全面實施教研帶動戰(zhàn)略，不斷提高學(xué)校的品牌和地位的結(jié)果。五是來自于樹立發(fā)展促校的觀念，實施項目帶動戰(zhàn)略，一方面積極改善辦學(xué)條件，另一方面積極實施“東西部人才培養(yǎng)”項目，走聯(lián)合辦學(xué)之路，以“出口”帶動“入口”，解決畢業(yè)生就學(xué)難問題的結(jié)果。
二、存在的問題
雖然，我校今年高考工作取得了一定成績，但仍存在著諸多困難和問題。主要有一是辦學(xué)條件差，人均校舍面積嚴(yán)重不足。二是實驗設(shè)施嚴(yán)重缺乏，不能滿足正常的教學(xué)要求。三是高中教師學(xué)歷合格率低，高考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗不足。教育思想、教學(xué)方法還不能適應(yīng)新時期的教學(xué)要求，教學(xué)水平急需提高。四是本校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，對高考工作帶來了很大的壓力。
三、今后工作打算
（一）總結(jié)經(jīng)驗，積極探索抓好高考工作的新途徑，進一步構(gòu)建音體美特長生發(fā)展平臺，為不同層次的學(xué)生打造成才的綠色通道。20xx年高考的喜人成績已證實了這一思路的正確性。
（二）繼續(xù)完善實行以以蹲級領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，高考目標(biāo)責(zé)任制和高考激勵制為主要內(nèi)容的管理制度，堅持以人為本，逐步實現(xiàn)高考工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
�。ㄈ┻M一步加強師資隊伍建設(shè)，通過在崗學(xué)習(xí)，經(jīng)驗交流，結(jié)對子等形式，使他們早日成為骨干教師。
�。ㄋ模┳⒅亟虒W(xué)常規(guī)管理，加大復(fù)習(xí)訓(xùn)練力度，堅持做好高考方略和復(fù)習(xí)策略的研究，不斷提高教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┩貙捀呖夹畔⒕W(wǎng)絡(luò)，及時了解和掌握高考信息與動態(tài)，提高高考輔導(dǎo)訓(xùn)練的針對性、指導(dǎo)性和適用性。
�。├^續(xù)走 “東西部人才培養(yǎng)”項目，走聯(lián)合辦學(xué)之路，以“出口”帶動“入口”，擴大辦學(xué)規(guī)模。
�。ㄆ撸┱J真抓好后勤服務(wù)工作，為考生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
高考工作總結(jié)13
20xx年高考中，學(xué)生的數(shù)學(xué)考得還好，這是高三全體數(shù)學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結(jié)果。高考的復(fù)習(xí)和備考是一個系統(tǒng)工程，是需要周密考慮設(shè)計的。一年來所做的工作如下。
一、制訂有效的復(fù)習(xí)方法
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復(fù)習(xí)中，潛心鉆研教材，明確教材系統(tǒng)，居高臨下地駕馭教材，合理地拓寬加深，寧可少些，但要精些，切實給學(xué)生編織出一張完整的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生懂一點，曉一類，通一片。對各個模塊進行細心梳理，慢功出細活，盡量做到在復(fù)習(xí)教學(xué)中不漏掉任何一個知識點，對數(shù)學(xué)的基本方法和思想逐一進行歸納和訓(xùn)練，夯實了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實地學(xué)好基礎(chǔ)知識。
2、對高考的重點、熱點、難點反復(fù)訓(xùn)練，循環(huán)滾動式訓(xùn)練。①加強函數(shù)部分的復(fù)習(xí)。以函數(shù)部分為復(fù)習(xí)主線，帶出不等式、數(shù)列、三角的復(fù)習(xí)，用函數(shù)思想方法去統(tǒng)領(lǐng)不等式、數(shù)列、三角。②對學(xué)生得分的重點反復(fù)訓(xùn)練。一是選擇題、填空題訓(xùn)練，二是重點抓解答題中的立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列，選修部分的解答題。③在復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的同時，平時測驗要穿插已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，按高考的要求選題，用循環(huán)滾動式的訓(xùn)練來強化和鞏固復(fù)習(xí)過的知識和技能，降低遺忘率。
3、堅持周考和月考相結(jié)合，限時訓(xùn)練。檢驗復(fù)習(xí)的成果，找出存在問題。
4、考前重視培養(yǎng)學(xué)生的考試經(jīng)驗和良好的考試心理，考前學(xué)生往往會出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒，這一階段我們便耐心幫助學(xué)生查漏補缺，讓學(xué)生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來，這樣便可以樹立高考必勝的信心;我們還對學(xué)生每次考試的'試卷進行面批面改，幫助他們查找解題中出現(xiàn)的各種失分原因，積累他們的考試經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的解題規(guī)范。
二、認真吃透考綱，重視各地信息
考綱已細化至考試說明，吃透考試說明，是指導(dǎo)復(fù)習(xí)的根本前提，這是一個方向性、原則性的問題，不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反復(fù)研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準(zhǔn)確復(fù)習(xí)的方向。信息時代，信息當(dāng)然是重要的，收集各地的備考信息，對指導(dǎo)備考、修正復(fù)習(xí)方向有很大催化作用。 以上便是一年來我們的高三數(shù)學(xué)備考工作，今后我們將再接再勵，向所有學(xué)校和老師學(xué)習(xí)，為完善和提高備考水平而奮斗。
高考工作總結(jié)14
20xx年高考成績業(yè)已揭曉，在面對著出人意料的高分數(shù)線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時，我才終于如釋重負，長吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學(xué)生。
今年，我班參考人數(shù)58人（含藝術(shù)文科2人），一本達線14人（含藝術(shù)文科1人），達線率為24.1%；二本以上達線38人（含藝術(shù)文科2人），達線率為65.5%；三本以上達線51人（含藝術(shù)文科2人），達線率高達87.9%！這樣高的達線率，是在我班去年招生僅有17人達三本線，有8人總分不到400分的生源質(zhì)量情況下取得的，尤為不易。所以，當(dāng)高考成績一揭曉，文復(fù)班的出色表現(xiàn)立即贏得了全校教職員工的一致好評！
成績確實值得驕傲，結(jié)果確實值得我快慰。但，成功的滿足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績的再一次詳審！因為，每一次的考試，無論結(jié)果如何出色，總還是有或多或少、這里那里一些問題，刺痛著我的眼，糾結(jié)著我的心。因為我，總是習(xí)慣于撇開那亮麗、光鮮的成績，而將我注意的焦點對準(zhǔn)那即使被稱作是芥蘚之疾的問題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，思想?yún)R報專題我班一本達線雖多達14人，這個數(shù)字遠超學(xué)期初學(xué)校定給我的任務(wù)數(shù)，但還有兩位同學(xué)以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學(xué)一向都被我看好，是我甚為倚重的`學(xué)生；還有4位同學(xué)也以1分、2分這樣的微小差距，沒有考取二本；有1位同學(xué)在我原本三本的目標(biāo)之內(nèi)而這次卻發(fā)揮不佳遺憾落榜；還有一些同學(xué)雖然也達到了一本、二本或三本線，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現(xiàn)象，總讓我無法釋懷，心懷惆悵！我會追問自己，這份成績，真的是我們的最佳狀態(tài)嗎？我們的學(xué)生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在著進一步改進的空間呢？或許，我在指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法、合理安排復(fù)習(xí)進度方面還存在不夠細致之處。開學(xué)伊始，我就明確提出，復(fù)讀學(xué)習(xí)切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽課，以課堂為主。但許多同學(xué)，長期以來形成的學(xué)習(xí)慣性就是拼命做題，試卷買了無數(shù)套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復(fù)糾正一些同學(xué)這種學(xué)習(xí)上的無效慣習(xí)，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，注定著這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習(xí)達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。
或許，我在對學(xué)生心理疏導(dǎo)上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準(zhǔn)時起床，6點左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點后才能離開，但細細尋思，每天我走進教室、寢室，走近學(xué)生的時間也許還不夠，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些細微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決，發(fā)展下來就會讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學(xué)生自身形成傷害。有時，一些學(xué)生因成績波動或同學(xué)矛盾而情緒不穩(wěn)，若不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導(dǎo)致某同學(xué)的情緒崩潰，幸虧及時處理，細加疏導(dǎo)，才將矛盾化解，使學(xué)生情緒平復(fù)。本學(xué)期，也曾有多次針對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒波動而進行的耐心心理疏導(dǎo)，總算穩(wěn)定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結(jié)果高考中還是出了一點差錯，真讓我悔之莫及！
或許，我在教育教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對學(xué)生無縫監(jiān)管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責(zé)，力求做到以身作則，甚至在開學(xué)初就公開宣稱：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點之前準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學(xué)生特別難以堅持，可是，當(dāng)學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室
門前的時候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動。正因為此，我班學(xué)生每天早上總是很及時整齊的出現(xiàn)在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時間雖按要求呆在教室里自習(xí)或休息，但實際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準(zhǔn)時就寢，或者還能堅持讀書學(xué)習(xí)，有無學(xué)生利用手機上、游戲、聊天、看小說而影響休息和學(xué)習(xí)的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準(zhǔn)確察覺呢？我該采用什么辦法改進這種教育教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設(shè)法解決這些問題，但只怕效果有限。
或許，我在人格砥礪上過于嚴(yán)峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學(xué)習(xí)熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現(xiàn)在嚴(yán)詞訓(xùn)斥學(xué)生的時候少了，和顏悅色地開導(dǎo)學(xué)生的時刻多了；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時候，指責(zé)、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學(xué)們改進學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)方向，確定追趕目標(biāo)，讓學(xué)生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠遠不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學(xué)生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補這一不足吧。
總之，這一年經(jīng)過全體教師和同學(xué)們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿的結(jié)果。但總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進教育教學(xué)方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開所謂的經(jīng)驗不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進步的開始。
高考工作總結(jié)15
XX年高考，我校過600分3人，文理過一表分數(shù)線64人，二表分數(shù)線以上248人（不含藝術(shù)、體育）。這對于我們這樣一個普通高中來說，實屬不易�，F(xiàn)將XX屆高考復(fù)習(xí)、備考工作簡要總結(jié)如下：
一、尊崇學(xué)校辦學(xué)理念，并將其內(nèi)化為行為自覺和目標(biāo)追求。
多年來，學(xué)校秉持“源清垂遠，自強不息”的校訓(xùn)精神，堅持“面向全體學(xué)生，實施和諧教育，為學(xué)生成長和發(fā)展奠基服務(wù)”的辦學(xué)理念，努力以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每一名學(xué)生、不放棄任何學(xué)生，為學(xué)生成長和未來發(fā)展負責(zé)。發(fā)憤圖強，剛毅堅卓，矢志不渝謀求學(xué)校更好發(fā)展。
XX屆我校生源相對薄弱，與前兩屆對比也處于相對劣勢。但是，困難不能成為不思進取的理由，相反更加強烈地激發(fā)了高三教師的斗志。大家自覺承擔(dān)壓力，自發(fā)喚起動力，為榮譽、為責(zé)任，也為良心。有壓力，同時也要有擔(dān)當(dāng)。壓力和擔(dān)當(dāng)來自多個方面：有學(xué)校給我們確定的任務(wù)指標(biāo)和全校師生對高考的期待；有每個人內(nèi)心所守護的、無法拋卻的榮譽追求；更有老師心中不變的堅守，用他們自己的話說，那就是“不能對不起學(xué)生“。這就是作老師最起碼的道德與良知。xx中學(xué)對老師提出“三個要求”，即要有理想、負責(zé)任、講良心，恐怕其具體體現(xiàn)就在于此。
優(yōu)1班主任鄧艷華老師，學(xué)生們稱其為“老大”。這一稱謂，既有愛戴、尊敬，也有信服，其中飽含著深厚的情感。鄧?yán)蠋熢拘呐K不好，曾經(jīng)在較勁的時候發(fā)病上過醫(yī)院——在這里不想以此煽情，想說的是，她一門心思在學(xué)生上，情感上與學(xué)生深入地融為一體。高考前幾天，鄧?yán)蠋熗砩纤恢X，腦中浮現(xiàn)的總是某某考試情緒不對了，某學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科考場沒發(fā)揮好等等，都具體、真切地吻合著學(xué)生某方面的特點。這就是一個老師對學(xué)生不舍的情結(jié)。文科優(yōu)班班任劉玉華老師，雖然年輕，但說起考試那兩天的經(jīng)歷，深有同感。他們只不過是眾多心系學(xué)生的一個代表。優(yōu)1班，共36名學(xué)生，3人過600分，32個夠一表；文科今年也有了重大突破：這就是對老師付出的最直接的回報。
二、全校一盤棋，謀全局以定一域，從更宏大的方面看待高三復(fù)習(xí)。
1、優(yōu)化機制管理，既體現(xiàn)整體統(tǒng)一性，也照顧年級特殊性。
高三學(xué)年雖有其特殊性，但一定是學(xué)校整體工作的一部分。學(xué)校確定由一名校級領(lǐng)導(dǎo)深入主管，年級主任具體負責(zé)，年級開展工作體現(xiàn)相對獨立性。但必須與學(xué)校整體工作相協(xié)調(diào)，相一致。德育處、教學(xué)處等部門管理必須到位，通過抓常規(guī)、部門職能的發(fā)揮，實現(xiàn)學(xué)校工作與年級工作的有機統(tǒng)一。
2、將高一、高二年段與高三統(tǒng)一起來。任何事情都不可能是一日之功，只抓高三，忽視高一高二，成績是很難抓出來的。為此，從基礎(chǔ)年級開始，我們就盡力將目標(biāo)定位、基礎(chǔ)銜接、知識融合與高三統(tǒng)一起來。在目標(biāo)定位上，高一就開始想高三的事；在知識教學(xué)上，注意每個知識點與高考的對接和滲透；在各年段，不同時期，既突出階段目標(biāo)和重點，又相互協(xié)調(diào)、互為一體。至于優(yōu)生培養(yǎng)，就更加引起特別的重視，學(xué)校專門制定《xx中學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作方案》，從高一開始，抓住各種時機，采用多種方式，調(diào)動多方因素，常抓不懈，一抓到底。
3、學(xué)校在XX年修訂的《xx中學(xué)高考獎勵方案》，其遵循的重要原則即為：著眼整體，協(xié)調(diào)優(yōu)班、普班，文科、理科，將高中三年作為一個整體，在突出高三的同時，系統(tǒng)評價高中三年學(xué)生發(fā)展和教師貢獻情況，在最大程度地體現(xiàn)公平、合理的基礎(chǔ)上，更好地調(diào)動老師積極性。
三、發(fā)揚傳統(tǒng)，注重積淀，為高三復(fù)習(xí)奠基、助力。
高三復(fù)習(xí)是以整個教學(xué)為基礎(chǔ)的，是學(xué)校教學(xué)面貌的集中體現(xiàn)。多年來，學(xué)校在改進課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面做了許多努力和有益的探索。
一是推進“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)改革。
從XX年開始，我校在基礎(chǔ)年級全面推行“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方式。這是根據(jù)我校學(xué)生和教學(xué)實際提出的，一方面要努力摒棄教師一味的教，同時也沒有照搬所謂的先學(xué)后教，因為我們的學(xué)生很難做到獨立自學(xué)，操作起來難度很大。因此，我們努力把教和學(xué)兩個方面結(jié)合起來，力爭在教師啟發(fā)、引導(dǎo)和組織下，突出、強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)的`自覺性、主動性，進而提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。從實踐情況看，效果還是比較好的。
二是加大信息技術(shù)建設(shè)，用現(xiàn)代教育技術(shù)助推學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)�，F(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上，為各班全部配備電子白板。結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建，以“發(fā)掘信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)”為主題，通過教學(xué)技術(shù)手段的改變，教學(xué)資源的充分開發(fā)和利用，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，以促進教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率。
上述做法，雖然在高三沒有被要求強行推進，但在許多方面都有所體現(xiàn)和滲透，發(fā)揮了積極作用。
四、扎根實際，適合的就是最好的；因勢而變，謀求最佳平衡點
1、關(guān)于模擬考試。
合理安排時間，控制頻率。正規(guī)模擬共安排四次，分別是：XX年3月6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次時間間隔大致為一個月；最后兩次間隔大約20天，大體等同于最后一次模擬到高考的時間，讓學(xué)生感覺很有規(guī)律，并切合高考時間點，形成一個相對固化的頻率。不使考試頻率過大，是考慮到我們學(xué)生基礎(chǔ)較差，避免因考試過多對復(fù)習(xí)備考造成沖擊；同時，頻繁的考試也給學(xué)生心理造成很大的壓力。
精心選擇考試用題。按照各校共同取向，一模、三模我們選用的是師大附中考題，一方面讓學(xué)生適應(yīng)高三和高考考試要求，另一方面更好地了解和掌握學(xué)生的基礎(chǔ)狀況。
第二次模擬，用的是齊齊哈爾市考試題。原因有兩個，一是附中題存在“泄題”問題，負面影響很大；二是試題過難，我們的學(xué)生考后壓力太大。從實際情況看，效果也非常好。理科最高分張廣鵬613分，與高考分十分巧合；500分以上31人；文科570分以上3人，500分以上16人。文理看，都和高考最后的結(jié)果很接近。
第四次考題，我們是用金太陽和齊齊哈爾兩套題選拼、組合而成。主要考慮是：試題不要過難，因為一模、三模學(xué)生分數(shù)偏低，師生總體比較壓抑；另外就是借此調(diào)整學(xué)生心理和考試狀態(tài)。
2、關(guān)于課時安排和上課時間調(diào)整。
學(xué)校一直堅持45分鐘課。之所以如此，我們認為45分鐘是合乎規(guī)律的，更切合我校學(xué)生實際，能充分體現(xiàn)課堂效率。
每天正課8節(jié)，課時安排不能過滿，有1節(jié)早自習(xí)，給學(xué)生一定的自主支配和活動時間。
積極調(diào)整、合理應(yīng)對形勢變化。上學(xué)年，按省教育廳等有關(guān)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為的要求，基礎(chǔ)年級學(xué)生在校時間不能晚于6點，同時給高三學(xué)年課時和上課時間也帶來了沖擊。如何保證基本課時，同時又能全校協(xié)調(diào)一致，找到一個最佳平衡點。最終，早、晚等同高一、高二，2節(jié)晚課前移，中午增加一個學(xué)生午休，效果比較好。
五、現(xiàn)驚雷三月起步奏沖刺號角，謀突破多方舉措掀質(zhì)量風(fēng)暴
每年三月，對我們來說都是極具特殊意義的，總要經(jīng)歷一個特殊而難忘的過程。
首先，一�？荚嚱Y(jié)束。伴隨著一�？荚嚕瑤熒仙舷孪戮蛷娏业馗惺艿搅烁呷龝r間的緊迫，“沖刺”的狀態(tài)已經(jīng)到來。
另外，這個時間基本上是一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，正在轉(zhuǎn)入二輪專題復(fù)習(xí)，也是強化質(zhì)量最關(guān)鍵、最有效的時期。
第三，就我校生源和一模試題難度而言，一�？荚囄覀兂３８械绞恰安焕硐搿钡�，借此，正是尋找差距、謀求提升的關(guān)鍵點。
為此，每年這個時候，都要多方面、高強度采取措施，謀求質(zhì)量的最大提高。主要做法有：
第一、第一時間召開各層面質(zhì)量分析專題會。
年級組會：①統(tǒng)一思想，把握階段復(fù)習(xí)重點，明確階段工作要求。各學(xué)科明確復(fù)習(xí)思路，制定詳盡而具體的階段復(fù)習(xí)計劃。②下達年度指標(biāo)，并分解、落實到班級，使之成為高三復(fù)習(xí)備考的又一動力來源。
優(yōu)班質(zhì)量分析會：①分析現(xiàn)實“差距”，確定目標(biāo)定位；②學(xué)科明確備考思路、針對性措施，找出著力點和關(guān)鍵點；③分析重點學(xué)生；確定一梯隊、二梯隊和希望生；指定包保教師，全程全方位跟蹤。
優(yōu)班質(zhì)量分析會，殷校長都親自參加，深入把關(guān)，高屋建瓴，悉心指導(dǎo)。教師既有壓力，也有動力。
第二，結(jié)合質(zhì)量分析和學(xué)校統(tǒng)一要求，集中開展集體備課、專題研討。從學(xué)科實際出發(fā)，重點做好以下幾方面工作：①明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)規(guī)劃、時間進度、預(yù)期目標(biāo)；②分析研究現(xiàn)階段重點、難點，確定著力點，強化得分點，加強對學(xué)生答題時間分配、答題順序、難易取舍等技巧和方法的指導(dǎo)；③統(tǒng)一協(xié)調(diào)，密切配合，組織教師開展自主命（編、選）題，借此提高訓(xùn)練的針對性、有效性。語文、數(shù)學(xué)、英語每人1——2套，其它學(xué)科每人3——4套，總量都在10套以上，時間覆蓋3月至4月中旬。這樣做，弱化了當(dāng)前復(fù)習(xí)資料泛濫給教學(xué)帶了的沖擊，較好地保證了習(xí)題訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。
第三，加強文理綜合學(xué)科協(xié)調(diào)配合，凸顯1+1+1>3的整體效應(yīng)。對學(xué)生來說，文綜、理綜是絕對的“難點”。要想有所突破，必須整體協(xié)調(diào)，合作發(fā)力。每年到這個階段，我們要設(shè)文理綜合學(xué)科組，專設(shè)綜合科備課組長（習(xí)慣稱“科長”）；固定周二下午時間，將政史地、理化生課連排，每周一次綜合科考試�？己笠笈砗戏�，跟蹤效果檢測和質(zhì)量分析。去年還有一段時間，根據(jù)上課時間擺布，專門抽出時間，對優(yōu)班和普班部分學(xué)生進行專門的綜合選擇題限時強化。
第四，集中開展復(fù)習(xí)示范課活動。要求：課前集體研討，明確意圖和想法；上課，出課打樣，大家觀摩；課后，組織評課，進一步交流意見。此項活動的開展，對如何上好階段復(fù)習(xí)課，確實起到了研討、示范、促進和提升的作用。
深入聽課。校長、年級主管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)通過聽課，進入課堂，真切了解情況，加強指導(dǎo)。把聽課成了指導(dǎo)教學(xué)、加強復(fù)習(xí)備考的一個重要載體。年級主管領(lǐng)導(dǎo)聽課至少每人1節(jié)，做到全覆蓋；殷校長學(xué)期聽課達60~70節(jié)以上。
六、團結(jié)協(xié)作，相互支撐；利害當(dāng)前，大局為重
這屆高三，先后經(jīng)歷了兩次大的、也可以說是非正常班級調(diào)整。
第一次是高一學(xué)年結(jié)束。此前是理科兩個平行優(yōu)班。經(jīng)過一年的時間，特別是文理分班之后，情況發(fā)生了分化，原來的平行競爭機制開始弱化。為更好地突出優(yōu)生，決定重新按分數(shù)分出優(yōu)1、優(yōu)2。而這一舉動，導(dǎo)致兩個班的性質(zhì)、存在狀態(tài)變了，班任、科任的角色和狀態(tài)也必然受到?jīng)_擊和影響。但，老師們沒有抱怨，更沒有消極對待，而是給以了極大的理解和支持，使得這一調(diào)整得以順利實施。
第二次，是在高二學(xué)年結(jié)束，高三開始。鑒于部分班級人數(shù)相對較少，老師、班級學(xué)生沒能實現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，決定合并一個班級。這是一個矛盾和利害沖突很大的事情。對教師而言，任課班級、課時要發(fā)生變化，切實利益要收到影響；就學(xué)生而言，也有集體發(fā)聲，涉及穩(wěn)定的問題。但我們覺得，只有這樣做才是更有利的，無論有多大的矛盾，我們也要去面對。難能可貴的是，老師們以大局為重，不但接受了這一調(diào)整，而且做出了很大的犧牲。課時明顯減少的就有幾個老師，其間也涉及到一些老師任教班級、課時的調(diào)整。如果沒有老師的犧牲和付出，沒有老師了理解和支持，這種事情是做不成的。從中看出的是對待工作、對學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，是一種讓人敬重的利益觀，也是一種極可貴的思想境界。
以上不過是高三工作的幾個方面，總結(jié)難以面面俱到。其實，回想起來，存在的問題也不少，有待今后工作中不斷加以改進。如：
1、教師自主命（組、編）題覆蓋不均衡，時間點分布也不盡合理，個別人落實得不夠好。
2、個別班級老師、學(xué)生調(diào)整過多，影響整體狀態(tài)和班級成績。
3、有領(lǐng)導(dǎo)深入，集體備課做得很好；沒有領(lǐng)導(dǎo)深入，集體備課存在不深入的問題。對考綱、《考試說明》和高考試題的研究，特別是實際運用不充分。
4、“復(fù)習(xí)示范課”組織和質(zhì)量尚需進一步提高。
5、有學(xué)科教師人員不齊，對教學(xué)影響較大。
6、部分教師適應(yīng)學(xué)生不夠，無奈、抱怨較多，積極主動、想辦法少等。
借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做以匯報，希望得到更多批評、指正，以利我們今后把工作做得更好。
XX年10月
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