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研修工作總結(jié)

時間:2024-07-18 17:24:14 工作總結(jié) 我要投稿

研修工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的研修工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

研修工作總結(jié)

研修工作總結(jié)1

  時間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,

  并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 1 、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的`地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、

  積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

  3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何

  調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。

研修工作總結(jié)2

  本人參加工作十多年,在這十多年中參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)不計其數(shù),學(xué)習(xí)方式形式多樣,學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛具體,因此對于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)本人并不陌生,加上本人平時在教育教學(xué)中經(jīng)常運用信息技術(shù),多媒體輔助教學(xué),所以這次學(xué)習(xí)也顯得得心應(yīng)手。作為經(jīng)常運用信息技術(shù),多媒體輔助教學(xué)的我有幸參加20xx教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會,自從學(xué)校通知學(xué)習(xí)給與登錄網(wǎng)址后本人迫不及待參加培訓(xùn),即使工作再忙,只要一有空閑本人就靜下心來學(xué)習(xí),認真聽專家的講座,通過案例分析,不斷反思培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

  在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過習(xí)幾個模塊的'學(xué)習(xí),使我認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中重大意義。通過培訓(xùn),我較好地掌握了培訓(xùn)內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術(shù)來認真上好課、做好教學(xué)反思、總結(jié),經(jīng)過學(xué)以致用感到此次培訓(xùn)收獲頗大,同時增強了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

  通過本次培訓(xùn)使我對計算機運用教學(xué)更加熟練,如:對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;更加熟練掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過程及步驟,運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識,在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手

  段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。計算機輔助教學(xué)進入課堂,給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

研修工作總結(jié)3

  自10月份起,便開始了xx—xx學(xué)年度的中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),第一階段我參加的是402代碼的學(xué)習(xí),第二階段我選擇的是于都小林老師名師工作室學(xué)習(xí)。在這兩個階段的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)過程中,我聆聽專家們的教誨,與同伴共成長,不僅學(xué)到了豐富的理論知識,提高了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更學(xué)到了許多孺子的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范,特別是在校長專業(yè)發(fā)展方面,讓我耳目一新,真可謂收獲多多。通過這次學(xué)習(xí),也讓我更加意識到作為一個校長,在教學(xué)方法上如何做到更加準(zhǔn)確的定位。

  一是由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。

  聯(lián)想到自己在平時的教學(xué)中,對不同性格與類型的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗,忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個調(diào)皮鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,沒有從孩子的性格入手,沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會了知識,教學(xué)目的達到了,就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、沉默等現(xiàn)象,我沒有去思考過。借用吳正憲說的“我只是一個只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個有血有肉,充滿情和愛,能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。

  二是做一個有真本事的老師。

  “博學(xué)而篤志,切問而近思”博學(xué)而又志向堅定,好問而多想當(dāng)前的事情,又不要好高騖遠。既是對育人的要求,也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會的不斷進步,教師不得不博學(xué)。在聽了專家的報告后,我想不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等,其實,歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功,才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己的教學(xué)特點創(chuàng)造性的教學(xué)。一個有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛,喚起孩子們對體育學(xué)科的喜愛。

  三是學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

  學(xué)生心中的世界,是個真、善、美為主體的純真世界,他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的'窗戶,友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠大的革命理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動中獲取更多的知識。

  四是和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。

  教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究,不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的,我還真不知道,于是我叫他查找資料,請教家里養(yǎng)貓的同學(xué),我也去找,我不能留給學(xué)生一個“?”。后來他果然找到了并告訴了我,我仍裝做不知,看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼,我體會到教學(xué)相長的樂趣。

  五是和學(xué)生一起享受成功的喜悅。

  學(xué)生的成功,也就是教師的成功。在教學(xué)中,我先學(xué)生之憂而憂,為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思考,會提問,我感到欣喜;學(xué)生能自己主動探究新知識,我為他高興;學(xué)生在運動會上獲獎,我為他歡呼;我學(xué)著做一個伯樂,為學(xué)生的每一個進步喝彩;我試著和他們一起體驗學(xué)習(xí)的壓力,成功的喜悅。

研修工作總結(jié)4

  不知不覺中一學(xué)年的工作已接近尾聲,平心靜氣坐下來反思本學(xué)年的工作,有苦、有甜,而更多的是思考!為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)年的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,促進下年的工作更上一層樓。

  一、不斷學(xué)習(xí),注重個人修養(yǎng)

  認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。不但從書本中汲取營養(yǎng),也要仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。積極參加各種培訓(xùn),并做了大量的筆記。

  二、課堂教學(xué),注重學(xué)生能力

  認真鉆研教材, 了解學(xué)生原有的知識經(jīng)驗、興趣等,設(shè)計最佳教學(xué)方案;組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其保持相對穩(wěn)定性;積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,多方位互動,讓學(xué)生成為課堂的主人,用各種教學(xué)手段吸引他們的眼球,激發(fā)他們的情感,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思維飛揚、能力日長!

  三、教研教改,堅持虛心學(xué)習(xí)

  本年度,積極參加縣、鄉(xiāng)、校教學(xué)研究活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。在每一次的活動中,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開的點睛之語。智慧的分享讓我視野開闊,思想升華。

  回顧一年的研修過程,辛苦且快樂,緊張而充實。在這種歷練中,提升了自己的'綜合素養(yǎng),增強了個人的理論水平,在工作室這個平臺有了更多的與專家、名師及經(jīng)驗豐富的一線教師交流學(xué)習(xí)的機會,見識了許多凝聚著老師們心血與汗水的精品課堂,傾聽了許多有思想、有內(nèi)涵、有深度的精品講座,真是一路走來一路歌。

研修工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我校堅持以實施課堂教學(xué)改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,充分發(fā)揮同伴互助的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流,經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,本學(xué)期組織了全校教師賽教、說課和同課異構(gòu)教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管各級領(lǐng)導(dǎo)的督促和教師的共同努力之下,我校的校本研修工作開展得豐富多彩,取得了良好的效果。

  本學(xué)期我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校教師的共同努力下,圓滿完成了各項教研任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、加強教師隊伍建設(shè)

  俗話說得好,活到老,學(xué)到老。作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,不只是要有“一桶水”,現(xiàn)代社會知識日新月異,教師應(yīng)該要有“長流水”,是“活水”。我校注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實踐,用實踐證明理論。為了加強全體教師的理論學(xué)習(xí),在工作中,我校采取如下形式進行學(xué)習(xí):

  1、形式上,我校采取集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合;內(nèi)容上,我校要求教師有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,并撰寫階段性總結(jié)。

  2、鼓勵全體教師積極參加學(xué)歷進修、自我提高的培訓(xùn),倡導(dǎo)全體教師撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。本學(xué)期我校共參加省市級培訓(xùn)37人次,現(xiàn)在,我校教師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人,一線教師都已獲得大專文憑。個別教師的論文發(fā)表在漢臺區(qū)級乃至以上的刊物上,有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為我校提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。

  3、加強教師間的交流。我校經(jīng)常組織教師利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進行有針對性、時效性的交流,促進教師學(xué)習(xí)和運用新的教育教學(xué)理念,實踐好的教育教學(xué)方法,提高教師的教學(xué)能力和技巧。本學(xué)期我校首次組織的“同課異構(gòu)”活動由8位青年教師主動報名參加,他們創(chuàng)新的教學(xué)方法給我們一線教師很大的鼓舞,使得我校的校本研修上了一個新的臺階。

  二、落實各項工作制度

  1、抓備課,保課堂

  眾所周知,若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課,須在課前踏踏實實地做好課前準(zhǔn)備。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好,再好也好不到哪里去。平時,我校就組織教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到:

 。1)、教師備課前,必須做到熟悉教材和學(xué)生,做到理論與實踐相結(jié)合,公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,教與學(xué)相結(jié)合。

 。2)、教師備課由各教研組長負責(zé),分學(xué)科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí),備課,針對比較熱點、難點問題進行探討,不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法,以熟悉教材、研究教材,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展為目的。

  2、勤聽課、重評議

  正所謂:人無完人。若想使自己成為一顆耀眼的明星,那就得付出比別人更多的努力,博采眾長,揚長避短。天上不會掉下餡餅。于是,為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代走的人民教師,我校根據(jù)上級的要求,規(guī)定每位教師應(yīng)每周至少聽課1節(jié),同時還要實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的`難點、重點問題,進行評析并做好記錄,教師和聽課教師應(yīng)確實有效地做好評課,提出有建設(shè)性的意見和有導(dǎo)向性的建議,并做好記錄,以達到共同進步,共同提高的目的。聽課記錄每周由教導(dǎo)處檢查并記錄,作為教師年終考核的依據(jù)。

  三、開展行之有效的教研活動。

  1、學(xué)習(xí)理論,更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《新小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,了解新課程改革的最新動態(tài),不斷更新教學(xué)觀念。

  2、人人鉆研教研,人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法,尋找今后努力的方向,并且每年度上交一份自己的教研論文。這一做法極大的推動了各科教學(xué)。

  3、本學(xué)期我校組織了校級大型教研活動兩次,分別是27人參加的“青年教師賽教”和8位教師自愿報名參加的“同課異構(gòu)”,而且做到每周各教研組有活動課題,有記錄,每次活動做到精心組織全員參加,活動現(xiàn)場氣氛熱烈,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  四、工作中存在的不足:

  1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

  3、對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  五、下一步工作的四點措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  總之,在本學(xué)期里,我校校本研修工作取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

研修工作總結(jié)6

  通過參加為期兩個多月教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高遠程培訓(xùn),我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念、改變數(shù)學(xué)模式、提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

  通過培訓(xùn)使我認識到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是化學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色定位、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。新的教學(xué)理念注重學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重學(xué)生實驗創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),注重實驗探究性學(xué)習(xí)方式。這的確是我們化學(xué)教育改革的一個可喜的變化。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣及進行實驗探究的科學(xué)態(tài)度,因此,在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,積極主動地參與化學(xué)實驗,同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流研討,使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能得到啟發(fā)。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。國培的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

  誠然,我們進行了為期兩個多月的研修學(xué)習(xí),但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用,具體應(yīng)該如何實施呢?我作為一名農(nóng)村教師,本人會從以下三方面做起:

  1、加強各方面知識的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。雖然面授的時間少了,但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對教師提出了新的挑戰(zhàn):要改革教學(xué)方法,積極探索新的教學(xué)組織形式,不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式;加強教學(xué)手段的掌握利用,這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得非常好,在短期內(nèi),我學(xué)會了利用網(wǎng)上資源,拓寬了視野,無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講,這次培訓(xùn)都是非常及時和必要的。

  2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計,認真落實好課程的具體學(xué)習(xí)步驟,梳理出課程的'重點與難點,幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。

  3、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。學(xué),F(xiàn)代遠程開放教育質(zhì)量的提高,不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高,而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。在信息化社會中,環(huán)境變化之快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。

  隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,兩個多月來,我享受著遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩。在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有

  了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。

  雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長?傊,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我學(xué)到了許多,我必將更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

研修工作總結(jié)7

  在將要過去的一學(xué)期里,我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實際情況,以課堂教學(xué)為重點,深入開展教學(xué)研究,加強集體研討,充分利用教研活動的時間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結(jié)。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,因此,在課改實驗中,他們切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報刊,廣泛吸收課改信息。通過座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、形式多樣,講求實效

  校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動一次,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處,不走過場,把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,互相學(xué)習(xí),取長補短。對教學(xué)案例的實效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進行研討、交流,互說、互聽、互幫,從而使教師樹立積極參加教研的意識,真正發(fā)揮教科研的`作用。

  在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動,我校通過各教研組的活動,讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐,提出自己的疑問,然后由各位教師對提出的問題進行匯總,定出每次教研活動的內(nèi)容,由教研組長負責(zé),圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動,我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診等多種形式,務(wù)求取得實效。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,但仍有許多工作有待加強和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

  1、繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

  2、加強青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

  3、深化教育科研工作,形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍。

  總之,校本研修是我校教學(xué)工作的重點,通過校本研修,要力求解決教學(xué)中的實際問題,促進教師的健康成長,切實提高教師的教育教學(xué)能力。

研修工作總結(jié)8

  遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我們可以隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在這里可以和老師們一起觀看課程視頻、反思教學(xué)實踐、磨課、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。

  在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí),真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的.藝術(shù)之花。培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。教師需要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,讓自己的教學(xué)生涯因此而更精彩。

  在語文教材里,語言文字知識十分豐富:精當(dāng)?shù)挠迷~,豐富的句式,貼切的比喻,富于節(jié)奏的排比,充滿音韻美的對仗,還有生動的描寫、巧妙的結(jié)構(gòu)……教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解這些語言形式,吸收消化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會語言文字的運用,逐步提高理解和表達能力。這樣,教材里的語文因素才可能被發(fā)現(xiàn),被重視,被派上用場,學(xué)生才能學(xué)好語文。

  學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實實求發(fā)展。

研修工作總結(jié)9

  這次研修學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)課程,與參加研修老師交流,專家視頻講座等活動。對我的成長,對我工作的幫助很大。有意想不到的驚喜和收獲。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)收獲

  信息技術(shù)教育專家的講座,涵概了當(dāng)今世界最新的科研成果和教育理念,還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)了教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué),體現(xiàn)了新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會我們?nèi)绾卧谛录夹g(shù)支持下的導(dǎo)入、授課,綜合性的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

  專家的視頻答疑回放使我明白了教育變革需要技術(shù)支撐。

 。1)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的:它可以借助圖片、聲音、動畫等方面圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容多感官刺激,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,避免單一的、枯燥的文字敘述。

  (2)信息技術(shù)運用要適度。

  (3)如何讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)。

 。4)如何在網(wǎng)上查找課件資料。

 。5)寫作訓(xùn)練的變革,強調(diào)習(xí)慣比方法重要。學(xué)生需要的是老師的點播和指導(dǎo)、幫助,而不是包辦;需要的是活躍的思維,而不是禁錮。不能用一個標(biāo)準(zhǔn)衡量作文的好與不好。

 。6)語文課模式的改變:變傳統(tǒng)式常態(tài)課為創(chuàng)新式翻轉(zhuǎn)課,專題式研修課,綜合式研修課,校本式特色課。

 。7)信息技術(shù)下的師德修養(yǎng)。強調(diào)的是學(xué)高為師,德高為范。通過學(xué)習(xí),解決了我們以后在教學(xué)中遇到的各種問題,去探索、解決,而不是躲避。做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,家長信賴,學(xué)生敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮證明自己的價值。

  信息技術(shù)指導(dǎo)下的課程學(xué)習(xí):讓我明白了信息技術(shù)走進課堂是時代發(fā)展的必然,但并不是用的越多越好,要有一個度。昌樂一中的翻轉(zhuǎn)課堂是先學(xué)后教讓讓我大開眼界,微課程的學(xué)習(xí)讓我明白了講課要有針對性的講解和個性化的講解。這樣的課讓學(xué)生和老師都發(fā)生了變化,學(xué)生態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,危機意識提高了;老師的變化是關(guān)注學(xué)生問什么講什么,而不是備什么講什么,無形中提高了老師的專業(yè)水平。

  (1)簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的課堂導(dǎo)入:它是提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一道大門,并為接下來的課堂訓(xùn)練打好鋪墊。好的導(dǎo)入,能起到事半功倍的效果。并能啟迪學(xué)生的思維,為師生建立溝通的環(huán)境,凝聚學(xué)生的注意力。

 。2)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)。多媒體講課時一種重要的信息化教學(xué)資源是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的,課件融入課堂,發(fā)揮著其他媒體無法替代的作用。它為課堂教學(xué)營造濃厚的氛圍;突破師生間僅憑語言把不易理解的、抽象的、時空跨度大的變成直觀的,靈活的、立體的展現(xiàn)出來;開展師生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;拉近學(xué)生與作者的距離。將抽象的文字與客觀事物聯(lián)系起來,如名家的閱讀,聲情并茂,彌補老師朗讀水平的不高,個別字音的不準(zhǔn),圖、文、音并茂,形象生動,色彩逼真。這樣學(xué)生不再被動,知識不再遙遠,教室可以不再固定,師資不再難找。這樣在消化、理解、應(yīng)用過程中提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),避免了長期不斷的低水平重復(fù)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)反思

  在這個信息大爆炸的時代,我開始習(xí)慣于利用碎片時間進行學(xué)習(xí)和交流。國培就是時代中的一個教學(xué)產(chǎn)物。一個專業(yè)教師的成長是由關(guān)注自身,關(guān)注教學(xué)任務(wù),最后才關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)及自身對學(xué)生的影響,這樣的發(fā)展階段而逐漸遞進的。國培學(xué)習(xí)成了我們生活的一部分,我們每天都會如約走進這里聆聽、欣賞、、反思、充實著、快樂著、成長著。

  00后成長起來的孩子,對老師的要求更高,他們會上網(wǎng)搜索答案,個性不同,他們又是寵愛長大的一代,這樣的學(xué)生,到底如何來教?為師之道,首先在于了解自己的學(xué)生,只有懂得學(xué)生,才能有針對性的因材施教。

  通過研修使我明白了每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能學(xué)好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的棟梁。因此,教師應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容和形式,我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

  培訓(xùn)期間,我認識了全國各地優(yōu)秀學(xué)科教師和教育專家感悟到了信息技術(shù)給教育帶來的改變。在這個平臺上,我學(xué)到了很多語文知識,了解了許多語文教學(xué)策略,受益頗豐,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)中去,轉(zhuǎn)變教育理念,多思考,多反思,爭做一個專家型的、學(xué)者型的智慧教師。

研修工作總結(jié)10

  20xx年x月x日,滿懷著對國培的激動,滿懷著對學(xué)習(xí)的期待,滿懷著對新知的著新奇,我走進了“國培計劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。能成為洮南市小學(xué)語文2坊的一名成員。我真的感到自己很幸運。一路走來,細數(shù)研修生活的點點滴滴,我收獲了心靈成長,收獲了師生友誼,也收獲了學(xué)習(xí)的快樂。

  1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲。

  通過本次國培學(xué)習(xí)加深了對語文教學(xué)過程的理解與認識,為進一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能,更重要的是要讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)語文自主合作探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過研修,我對如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件,設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。

  2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。

  通過觀看專家視頻在專家的引領(lǐng)下,在答疑活動中與名師對話與名師交流,提升了自身小學(xué)語文信息技術(shù)技能和教學(xué)水平。通過研修,進一步明確了語文教學(xué)的價值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫作的好方法。教師的.一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  3、參與研修活動的收獲。

  由專家介紹各領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究最新動態(tài)和研究成果,有“現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語文教學(xué)”“現(xiàn)代教學(xué)理論與兒童發(fā)展”、“小學(xué)語文課程與教學(xué)研究”兩個專題。其間,我們聆聽了 ??這一列的專家講壇,在我們面前打開了一扇扇窗,一扇扇通向語文教學(xué)研究成果的研究之窗。

  4、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高。

  自己在這次國培計劃(20xx)”——吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個學(xué)習(xí)過程,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個學(xué)習(xí)過程!

  5、教學(xué)行為的改進等。

  從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,我認識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,探究和感悟!蔽覀冏鳛榻處,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。

  總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”,我理當(dāng)不負重托,在今后的教育教學(xué)工作中,我要發(fā)揮教師的帶頭作用,為培養(yǎng)新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗!

研修工作總結(jié)11

  本學(xué)期以來,根據(jù)教育局和學(xué)校的要求,我參加了學(xué)校骨干教師研修工作坊。一個學(xué)期以來,我能認真履行相應(yīng)職責(zé),專心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展,發(fā)揮自身示范輻射作用。將一學(xué)期以來研修情況總結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí),積極上進,加強理論學(xué)習(xí)和研究。

  教師的成長離不開大量的專業(yè)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的要求和自身專業(yè)成長的需要。我讀了許多教育書刊。如:《給新教師的一百個建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學(xué)歷史教學(xué)》,以及學(xué)校共讀的《平凡的世界》等。通過大量的專業(yè)學(xué)習(xí),汲取先進的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進的歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗、理念,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)如源頭活水,它會保持我的專業(yè)成長之渠清澈無比。同時,我認認真真按照學(xué)校要求做好各項教學(xué)工作。積極撰寫教學(xué)反思,讀書感悟。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學(xué),反省工作得失,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強。

  二、敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹治教,給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。

  教師的核心工作是教學(xué)。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教學(xué)中,不僅認真的備好每一節(jié)課,備教材,更多的是備學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)能力,狀態(tài)。課堂上面向全體學(xué)生,盡量采取分層次教學(xué),給不同的學(xué)生提出不同的要求,力爭每個學(xué)生都能有所發(fā)展,有所收獲。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生讀圖,找出相應(yīng)的地點、路線,動手畫歷史年代尺,動手自己整理大事紀(jì)年表,整理相關(guān)的表格等。學(xué)生在課堂上,自主學(xué)習(xí),大膽發(fā)言,談體會,談感受等。學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)得到了提升,學(xué)科知識、學(xué)科能力得到了提高。

  三、積極參與,用心鉆研,在教研活動中發(fā)展業(yè)務(wù)能力。

  1、觀課議課方面。根據(jù)學(xué)校的安排,認真做好歷史教研組的聽評課安排。帶著“如何提高課堂教學(xué)效率,如何培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念?”兩個問題進行教研組的聽評課。在教研組全體成員的共同努力之下,20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中,苗亞敏老師執(zhí)教的.《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》獲得了好評,取得了優(yōu)異的成績。教師的教學(xué)水平都得到了較大的提高。

  2、加強集體備課工作!凹w備課”促進了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動中,主講教師對教材內(nèi)容進行深入細致的鉆研,根據(jù)教材特點、學(xué)生特點,設(shè)計出有針對性和實效性的教案,并通過個人說課、集體研討、共同修改后定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點、難點、教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計等都要一一落實到位,交流研討突出集體的智慧。這樣可以節(jié)省大量時間,集中精力坐下來研討,把個人教案優(yōu)點整合,以

  3、校本課程開發(fā)方面。本學(xué)期,市教育局要組織校本課程成果評選。根據(jù)教育局的要求,和我校歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,我們提前籌劃,積極準(zhǔn)備。全體教師形成合力,一起開發(fā)了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開發(fā),是對國家課程的補充,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),提高了學(xué)生的歷史人文素養(yǎng),使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀受到了熏陶。

  在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐、教學(xué)研究、探究教育、教學(xué)規(guī)律。把科研與教學(xué)結(jié)合起來。不斷的加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能,增強自己的教學(xué)能力、增強教育科研能力,促使自己的專業(yè)成長。

研修工作總結(jié)12

  本期我通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí),使我的教學(xué)觀念得到了徹底的改變,教學(xué)水平得到了很大的提高。在學(xué)習(xí)中我接觸到了專家教授們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,同時還面對面的與指導(dǎo)教師和一線教師們進行了充分的交流,受益匪淺。可以說本次研修對我今后的物理教學(xué)工作將起到一個非常重要的指導(dǎo)作用。作為一個一線的中學(xué)教師,我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,努力打造高效課堂,為做一名名師而努力奮斗。下面,我就談?wù)勗诒敬窝行迣W(xué)習(xí)活動中取得的一些收獲:

  第一、以課堂為自己的主陣地,在實踐中提升自身價值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,在今后的教學(xué)中,我將結(jié)合學(xué)生的實際情況,絕不盲目的照搬硬套,努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,打造出真正的高效課堂。

  第二、教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和對知識的應(yīng)用能力。

  物理知識從生活中來,應(yīng)用到生活中去。在學(xué)習(xí)方法上要求學(xué)生重在理解,對所學(xué)的物理知識要能夠靈活應(yīng)用。因此教師在教學(xué)過程中要努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,在課堂上讓學(xué)生大膽的闡述自己的觀點。引導(dǎo)學(xué)生克服,樹立自信心,在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,這樣他們才會積極主動進行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力,課堂上我總是舉出一些生活中的實例,讓學(xué)生用物理知識解釋。比如,在學(xué)習(xí)了摩擦力之后,我讓學(xué)生親眼觀察了一遍自行車的結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生回答自行車的結(jié)構(gòu)中哪些是為了增大摩擦,哪些是為了減小摩擦。通過這樣的教學(xué),不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和利用物理知識解決實際問題的能力。

  第三、信任學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。

  俗話說“親其師,信其道”良好的師生關(guān)系是學(xué)好物理的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  第四、教師要不斷學(xué)習(xí)充電,努力提高自身素質(zhì)。

  課程改革對我們教師無形中提出了更高的要求,我們只有不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真?要提高我們的自身素質(zhì),就要求我們自身不斷的研修學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,把先進的教學(xué)模式引入課堂,使自己的課堂真正的精彩,真正的高效。

  通過本期的研修學(xué)習(xí),使我清楚地發(fā)現(xiàn)了以往的教學(xué)模式的弊端,大大地限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過研修學(xué)習(xí),使我掌握了一些新穎的教學(xué)模式,如:“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的`教學(xué)模式。這些教學(xué)方法為課堂注入了生機與活力。通過研修我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。 總之,通過學(xué)習(xí),我認識到,任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)

  生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言,能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等”。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。

  本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多我決心以這次難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師,為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻!

研修工作總結(jié)13

  20xx年7月22日至27日,我參加了xx省雙對接遠程研修。這是我的第五次研修,也是我第三次作為指導(dǎo)教師參與研修。我是看視頻,聽講解,做筆記,參討論,批推作業(yè),編輯簡報,是用心聆聽與感悟、用心思考與指導(dǎo),每天學(xué)習(xí)工作十個小時以上,可以說累并快樂著。

  最初開始的時候老是認為遠程研修是純粹形式,真的走進來投身其中,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐潛心研究,會感覺收獲頗豐。特別是今年,可以說是更貼近基層,貼近一線,貼近課堂。通過學(xué)習(xí),我們可以了解了混合式課例研究特點,掌握了基本式磨課流程。并開學(xué)后用來指導(dǎo)校本教研。這為常態(tài)的教學(xué)與教研提供了方法與示范,是近幾年對老師來說最實用的研修。

  今年的研修,作業(yè)數(shù)量少,但含金量高。一是讓老師通過觀察量表來研究課堂,二是通過磨課研究課例,總結(jié)引領(lǐng)實踐性教學(xué)的策略。老師體會很深。作業(yè)質(zhì)量也明顯提高,老師的研究水平也有了明顯改進。

  在今年的研修中,與前兩次一樣,我們建立了xx縣思想品德交流群,方便老師之間進行交流,溝通,了解研修情況與要求,解答難題。以便研修的順利進行。

  這次研修,作為指導(dǎo)老師,我負責(zé)5個小組共65名學(xué)員老師的研修指導(dǎo)工作,指導(dǎo)學(xué)員提交作業(yè)161次,批改作業(yè)147次,點評作來19次。設(shè)置討論話題4個,廣大學(xué)員老師積極參與討論、評析,受到關(guān)注;卮饐栴}4次,編輯了三期學(xué)習(xí)園地,推薦優(yōu)秀作業(yè)12篇,被省專家老師推薦為優(yōu)秀的2篇。其中xx縣實驗中學(xué)的丁xx老師的作業(yè)《如何引領(lǐng)學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的淺思考》被20xx年xx省思想品德遠程研修第四期簡報采用。

  總的來說,可以說是履行了指導(dǎo)教師責(zé)任,圓滿完成指導(dǎo)老師應(yīng)完成的.各項任務(wù)。

  網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)結(jié)束了,但我們相信,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺不會結(jié)束,我們老師的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。下一步網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,會引導(dǎo)我們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),真正履行起“教書育人”的神圣職責(zé)!

  讓我們與研修一起成長!

研修工作總結(jié)14

  緊張而又忙碌的研修學(xué)習(xí)在今天即將畫上一個圓滿的句號。時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間6天的學(xué)習(xí)即將和我們揮手作別。6天雖然短暫,但一路走來,內(nèi)心幾多感慨。

  因為所學(xué)的都是新知識,我總是感覺有點力不從心,所以在研修的日子里,惶惶不可終日。唯恐有什么過失或者疏漏,影響了自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量;唯恐自己的業(yè)務(wù)水平不足,影響學(xué)校的整體學(xué)習(xí)成績;唯恐視頻、講座、點評、案例不能盡享,影響了自己對新知的汲取。

  通過6天的研修學(xué)習(xí),我更新了信息技術(shù)教育觀念、開闊了信息技術(shù)教育視野、增長了新的信息技術(shù)教育教學(xué)理論知識、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力。

  研修學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修學(xué)習(xí),使我大開眼界,不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,還學(xué)到了很多以前未曾接觸的新知識和教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的課堂教學(xué)實踐帶來諸多的幫助。

  在學(xué)習(xí)中,來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點爭鳴的氛圍,但我們終會求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是取他人之長,補己之短,為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個人只有依托集體,才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中思想碰撞出了美麗的火花。

  通過學(xué)習(xí),使我知道信息技術(shù)進入課堂教學(xué),將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化,可以用于模擬問題情鏡,給數(shù)學(xué)實驗提供了可能,在數(shù)學(xué)實驗中,觀察、分析、對比、歸納、建立關(guān)系,處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,信息技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)實驗提供了可能。利用多媒體創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境,教學(xué)模式將從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生動腦動手自主研究、小組學(xué)習(xí)討論交流為主,學(xué)生通過自己的活動得出結(jié)論、使創(chuàng)新精神與能力得到發(fā)展,因而多媒體技術(shù)運用于數(shù)學(xué)教學(xué)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,提高了教學(xué)效率,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)技能和解決問題的能力

  在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力把微課程融入到自己課堂教學(xué)中,努力打造高效的數(shù)學(xué)課堂!拔ⅰ睍r代真的來了。抓住“微“的時機,延伸“大”的課堂!

  如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流,才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)。研修學(xué)習(xí),時間雖然只有短短的6天,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷,是工作驛站中的一次重要“充電”。

  這6天的學(xué)習(xí),是充實的、是快樂的、是忙碌的、也是勞累的,但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無限風(fēng)光,更讓我找到了自身的不足,缺高度,缺深度,以及自己嚴(yán)重的知識匱乏。網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)接近尾聲,但并不意味著我們的學(xué)習(xí)結(jié)束了,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,研修,我們明年再見!

  遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式,通過本次遠程研修,全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì),提高教育水平和質(zhì)量,推進素質(zhì)教育實施。現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,科學(xué)安排。

  為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性,從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作,確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù),使學(xué)生成為最大的受益者。

  1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,制定研修。

  在觀看省師遠培訓(xùn)起動儀式后,我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。大家在一起認真學(xué)習(xí)了“遠程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,進一步明確了本次遠程研修的目的、任務(wù)和意義。同時,結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠程研修實施方案。并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù):校長全面負責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負責(zé)組織實施,并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實;教研組長負責(zé)組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃,為遠程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、召開全體教師會,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

  為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識,并能夠按照要求完成研修任務(wù),10月18日,學(xué)校組織召開了遠程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案,并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性,同時,大家深深的體會到:這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。這次動員會的召開,堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,校長在全體會上提出了具體要求:每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座,及時完成并上交作業(yè),積極參與班級在線研討和交流。由于學(xué)校管理到位,合理安排,為遠程研修的開展提供了有力的保障。

  3、加強組織與培訓(xùn),熟悉操作方法。

  為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟,10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓(xùn),對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示,使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識,掌握了操作方法。通過本次培訓(xùn),進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的'積極性和主動性。由于學(xué)校認識到位,加強培訓(xùn),為遠程研修的開展提供了必要的條件。

  二、嚴(yán)格進行管理,規(guī)范運行。

  為進一步增強遠程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,每天點名,對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評,并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時完成作業(yè)的教師,在各項評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)?紤]周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。

  在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中,由于學(xué)校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后,為了解決這一問題給教師帶來的困惑,學(xué)校班子成員研究決定,利用集體學(xué)習(xí)或課余時間分組進行學(xué)習(xí)。老師們充分利用這些時間,以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座,完成并上傳作業(yè)。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責(zé)成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計,并做好跟蹤,以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時反饋,確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。

  三、各方全面配合,大力支持。

  在培訓(xùn)前期,信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了詳細的檢查、調(diào)試,確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。在研修培訓(xùn)期間,教師進修學(xué)校時刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動,尤其是遠程研修階段總結(jié)大會的召開,極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期,克服許多困難,無怨無悔,善始善終,確保了研修培訓(xùn)的順利進行和圓滿成功。

  四、開展各項活動、匯報成果。

  1、開展課例研討活動。

  這次遠程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā),研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹,如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計、寫作教學(xué)等方面進行了有針對性的講解和研討交流,很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點和重點在學(xué)科教學(xué)中的重要作用,很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。為進一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性,使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來,我校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動;顒又薪處焸兎e極參與,大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中,提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺,對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性,切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。

  2、開展匯報交流活動。

  遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,突破教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。為進一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情,學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報會”。會上我校老師作了精彩發(fā)言。大家一致認為:遠程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修,縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流,和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

  總之,本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富,方式靈活,讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理念,幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。

研修工作總結(jié)15

  幾年來,我校英語教研組的教師,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材的學(xué)習(xí)為教研重點,開展了以校為本的教研活動,重點進行了英語課堂教學(xué)模式和學(xué)科實踐活動的研究。教師在校本教研中,切身體會到教師個人、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員三方合力在校本教研中不可或缺的作用。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、教研室老師的指導(dǎo)與溝通,為我校的校本教研提供了切實有效的幫助,也為校本教研向更深層次發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  教研制度,是影響課改實施的深層因素,為此學(xué)校結(jié)合新課改的精神初步建立適應(yīng)新課改需要的英語教學(xué)研究制度,建立導(dǎo)向機制、動力機制和約束機制,激發(fā)教師的主動性、創(chuàng)造性,這些人本管理制度給教師創(chuàng)造了有利的教學(xué)研究氛圍。

 。1)完善集備主講人制度。

  沒有目標(biāo)的行動是盲目的行動,每一次教學(xué)研究,必須圍繞一定的目的、內(nèi)容進行。我們的每次備課組活動,都由主講教師介紹研究主題,例如:課前構(gòu)思,教材處理等。其他教師在認真傾聽的基礎(chǔ)上,帶著各自在實踐中得到的問題與成功的經(jīng)驗參與,各抒己見,集中力量,把問題個個擊破,共同提高。

 。2)建立集體備課制度。

  本學(xué)期,我們改變了傳統(tǒng)的備課方式,實行“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度,教師之間相互學(xué)習(xí),相互借鑒,達到資源共享。

 。3)推行教學(xué)案例反思研討制度。

  新課程對教師的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗提出了全新的挑戰(zhàn),經(jīng)驗反思也愈加受到人們的關(guān)注。只有教師意識到自己的`教學(xué)經(jīng)驗及其局限性,并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成符合新課程理念要求的先進的教學(xué)觀念和個性化教育哲學(xué)。我們倡導(dǎo)教師寫“教學(xué)反思”,每天課后及時總結(jié)這一節(jié)課的得與失,使“教學(xué)反思”常規(guī)化,對提高課堂教學(xué)效率及提高教師自身素質(zhì)更有實效。

  我們特別強調(diào)教師集體的作用,利用教研組的群體力量,解決教學(xué)中的實際問題,在集體研究的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互促進,促進了教研組整體水平的提高。

  教研組的十位教師每學(xué)期按照學(xué)校的要求按時進行組內(nèi)互聽互學(xué)活動。課前大家一起研究教案,設(shè)計教學(xué)方法和課堂活動,課后大家一起說課、評課,討論得與失?梢哉f,教研組的每一次出課,都集中了所有英語老師的智慧。

  通過開展校本教研,英語教師的教育觀念教學(xué)行為得到轉(zhuǎn)變,教育方式受到學(xué)生的歡迎,教育效率也隨之提高。強有力的校本教研推動下,學(xué)生是最大的受益者,他們在英語學(xué)習(xí)中不僅基礎(chǔ)知識扎實,各項技能也得到充分的發(fā)展,在我們組織的豐富多彩的實踐活動中,體驗到了英語學(xué)習(xí)的快樂。

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