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小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-09 15:36:51 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)

  新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

  (二)注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

  新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的'解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

  思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

  在教學(xué)中,我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線(xiàn),由線(xiàn)變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  (三)讓情境“活化”數(shù)學(xué)

  1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

  2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

  只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

  3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

  我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

  (四)改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效

  改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  (五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  (六)積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高

  我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。

小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

  匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,按照“大姚教學(xué)范式”的要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

  這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

  創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí)。2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

  教學(xué)中,我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。二、存在的問(wèn)題:

  1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。

  三、今后努力方向和設(shè)想:

  1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

  2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。

  3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。

  一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

  1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動(dòng)認(rèn)真的'服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀(guān)演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

  3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

  4、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)更大的數(shù);認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段、平角、直角、周角;學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用;會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn);掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法;懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對(duì)表示,也可根據(jù)方向和距離確定;理解了正負(fù)數(shù)表示的意義;能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計(jì)圖與折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?傊,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

  二、存在的問(wèn)題:

  1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。

  三、今后努力方向和設(shè)想:

  1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

  2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。

小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

  又是一年收獲季,梳理這一學(xué)年的路程,才能明確自己的得失,查找不足,反思自我,更好的指導(dǎo)以后的工作和生活.這一學(xué)期,我又重新走上了一年級(jí)的崗位,熟悉卻又忐忑.教學(xué)第5載,已經(jīng)是第四次回到一年級(jí),在知識(shí)方面是輕車(chē)熟路了,但學(xué)生是在變化的,我也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn),不能用幾年前的方法來(lái)面對(duì)每一年的學(xué)生.而且,今年要面對(duì)的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).一是自己身份的轉(zhuǎn)換,有了寶寶之后,自己要兼顧家庭和工作,需要調(diào)整自己的精力分配.二是這個(gè)班級(jí)的特殊性,27所家長(zhǎng)整體的高素質(zhì),對(duì)我也提出了更高的要求.三是我作為班主任,更是要提升自己的管理能力和溝通能力.真正讓班級(jí)凝聚,讓家長(zhǎng)信服,讓學(xué)生能夠得到知識(shí)、素質(zhì)、能力的綜合全面發(fā)展.我從班級(jí)、教學(xué)以及存在不足三大方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)反思.一、班級(jí)管理:

  在班級(jí)管理工作中,我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開(kāi)展各項(xiàng)日常工作,一年級(jí)初入學(xué),孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活,要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是上半學(xué)期的主要內(nèi)容.因此,我緊密結(jié)合學(xué)!昂昧(xí)慣”課程體系,從開(kāi)學(xué)初的“商一寶貝”打卡,到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡,力爭(zhēng)把習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天的生活中.其次是寫(xiě)字姿勢(shì)、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培養(yǎng).尤其是路隊(duì)方面,我們從三隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì),是一個(gè)不斷探索和磨合的過(guò)程,也為乘坐班車(chē)的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備.其次是在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合度方面所做的努力.在班級(jí)文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的制定等方面,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,出謀劃策,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都建立了集體意識(shí),為班級(jí)而齊心協(xié)力.每周學(xué)校對(duì)班級(jí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng),都及時(shí)反饋到班級(jí)群里,讓家長(zhǎng)切實(shí)看到班級(jí)的動(dòng)態(tài),凝聚集體力量.不僅是讓孩子們,也讓家長(zhǎng)們有集體榮譽(yù)感,和班級(jí)榮辱與共.在本學(xué)期,我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗,獲得了三次文明班級(jí)的獎(jiǎng)狀,這是對(duì)班級(jí)工作的肯定,也是對(duì)孩子和家長(zhǎng)最好的鼓勵(lì),激勵(lì)我們?cè)俳釉賲?另外,我們還開(kāi)展了豐富的班級(jí)活動(dòng).雖然我們年級(jí)小,但我們積極參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng),隊(duì)員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料,在活動(dòng)中充分發(fā)展了個(gè)人特長(zhǎng),也凝聚了集體的力量,最后獲得了二等獎(jiǎng).我們還開(kāi)展了“百家講堂”的系列活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀(guān),并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié),推送新聞.這三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng),幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)面,有了一定的社會(huì)體驗(yàn),也充分地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與積極性.二、教學(xué)工作:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)上,我是一年級(jí)的備課組長(zhǎng),和兩個(gè)新老師互相碰撞,共同研討教學(xué)方法,她們好學(xué)、敬業(yè)的`態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行.在班級(jí)教學(xué)中,我們主抓孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.兩個(gè)多月的堅(jiān)持,每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿(mǎn)了印章的數(shù)字書(shū)寫(xiě)本,家長(zhǎng)也切身體會(huì)到孩子在書(shū)寫(xiě)方面的變化,數(shù)字更規(guī)范了,書(shū)寫(xiě)更整潔了,每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫(xiě)出漂亮的數(shù)字來(lái).另外,教學(xué)中主抓課本,做到數(shù)學(xué)課本全批全改,練習(xí)冊(cè)每日批改并反饋.同時(shí)參加了青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),每周堅(jiān)持讀2篇朗誦,完成鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě)等,積極完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作,為提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí).我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干教師的培訓(xùn),為期一周的學(xué)習(xí),讓自己的思想有了新的飛躍,不僅聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍;參觀(guān)了清華附小這所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué),學(xué)習(xí)他們的理念和做法;還學(xué)習(xí)了正面管教的教育方法等.在學(xué)習(xí)歸來(lái)后,及時(shí)的記錄下自己所獲所思,在為同事匯報(bào)的過(guò)程,重新梳理思路,也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向.在學(xué)習(xí)回來(lái)之后,我對(duì)班級(jí)的管理方法進(jìn)行了改革,建立了統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓專(zhuān)人負(fù)責(zé),明確班委分工等等,從期末德育處的評(píng)比結(jié)果來(lái)看,這些努力得到了肯定,有了一定的效果.我會(huì)一直學(xué)習(xí),一直改進(jìn),發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理.三、現(xiàn)存不足和努力方向

  20xx這一年,印象最深刻的是下半年,有收獲,也有遺憾.一是工作不夠主動(dòng),作為班主任,缺少和同年級(jí)班主任們的交流.教四年級(jí)科學(xué),但和四年級(jí)組的學(xué)生以及老師缺乏交流.二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書(shū)沒(méi)有保質(zhì)保量完成,給自己定的計(jì)劃沒(méi)有執(zhí)行到位.自己有一定的惰性,應(yīng)當(dāng)警醒.要讓自己動(dòng)起來(lái),對(duì)照自己的規(guī)劃,按時(shí)完成自己的任務(wù).三是對(duì)班級(jí)潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位,虎頭蛇尾,乘坐班車(chē),潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo),缺乏方法和針對(duì)性,反饋沒(méi)能做到堅(jiān)持.潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù),并建立完善的獎(jiǎng)懲制度.四是作為班主任,對(duì)學(xué)生的關(guān)心度不夠,和家長(zhǎng)的聯(lián)系較少.后期通過(guò)班級(jí)群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息,及時(shí)反饋學(xué)校生活,家長(zhǎng)們反響很好,很多人主動(dòng)和我交流孩子的在家表現(xiàn),我也適時(shí)地找學(xué)生談話(huà),并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,有了良好的效果.而在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都沒(méi)有好好運(yùn)用這些渠道,使得和家長(zhǎng)的溝通滯后.多和家長(zhǎng)溝通,多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況,真正做好家校共育工作.五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、秩序感較差.整隊(duì)比較耗時(shí),出操、路隊(duì)過(guò)程中會(huì)有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象,在這個(gè)問(wèn)題方面我還需要再下功夫,勤想辦法,在下學(xué)期著重培養(yǎng).我們和歲月一直都在前行,但是,要適時(shí)地回首看看,看看我們走過(guò)的路,看看我們犯下的錯(cuò)誤,找找自身的不足.如此,才能讓我們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣.

小學(xué)四年級(jí)上期數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了。回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的'把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

  六、做好測(cè)試評(píng)估工作。

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

  七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  八、狠抓學(xué)風(fēng)。

  我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩個(gè)班的大部分學(xué)生上課的時(shí)候都能比較認(rèn)真地聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)椴皇呛芑钣謶,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)老師,作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)找來(lái)差生,了解原因,有些是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多寫(xiě)多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)努力,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高,學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。以上就是我本人對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié),當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足,以后將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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  又是一年收獲季,梳理這一學(xué)年的路程,才能明確自己的得失,查找不足,反思自我,更好的指導(dǎo)以后的工作和生活。這一學(xué)期,我又重新走上了一年級(jí)的崗位,熟悉卻又忐忑。教學(xué)第5載,已經(jīng)是第四次回到一年級(jí),在知識(shí)方面是輕車(chē)熟路了,但學(xué)生是在變化的,我也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn),不能用幾年前的方法來(lái)面對(duì)每一年的學(xué)生。而且,今年要面對(duì)的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉(zhuǎn)換,有了寶寶之后,自己要兼顧家庭和工作,需要調(diào)整自己的精力分配。二是這個(gè)班級(jí)的特殊性,27所家長(zhǎng)整體的高素質(zhì),對(duì)我也提出了更高的要求。三是我作為班主任,更是要提升自己的管理能力和溝通能力。真正讓班級(jí)凝聚,讓家長(zhǎng)信服,讓學(xué)生能夠得到知識(shí)、素質(zhì)、能力的綜合全面發(fā)展。

  我從班級(jí)、教學(xué)以及存在不足三大方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)反思。

  一、班級(jí)管理:

  在班級(jí)管理工作中,我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開(kāi)展各項(xiàng)日常工作,一年級(jí)初入學(xué),孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活,要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是上半學(xué)期的主要內(nèi)容。因此,我緊密結(jié)合學(xué)!昂昧(xí)慣”課程體系,從開(kāi)學(xué)初的“商一寶貝”打卡,到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡,力爭(zhēng)把習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天的生活中。其次是寫(xiě)字姿勢(shì)、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是路隊(duì)方面,我們從三隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì),是一個(gè)不斷探索和磨合的過(guò)程,也為乘坐班車(chē)的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備。

  其次是在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合度方面所做的努力。在班級(jí)文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的制定等方面,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,出謀劃策,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都建立了集體意識(shí),為班級(jí)而齊心協(xié)力。每周學(xué)校對(duì)班級(jí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng),都及時(shí)反饋到班級(jí)群里,讓家長(zhǎng)切實(shí)看到班級(jí)的動(dòng)態(tài),凝聚集體力量。不僅是讓孩子們,也讓家長(zhǎng)們有集體榮譽(yù)感,和班級(jí)榮辱與共。

  在本學(xué)期,我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗,獲得了三次文明班級(jí)的獎(jiǎng)狀,這是對(duì)班級(jí)工作的肯定,也是對(duì)孩子和家長(zhǎng)最好的鼓勵(lì),激勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>

  另外,我們還開(kāi)展了豐富的班級(jí)活動(dòng)。雖然我們年級(jí)小,但我們積極參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng),隊(duì)員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料,在活動(dòng)中充分發(fā)展了個(gè)人特長(zhǎng),也凝聚了集體的力量,最后獲得了二等獎(jiǎng)。我們還開(kāi)展了“百家講堂”

  的系列活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀(guān),并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié),推送新聞。這三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng),幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)面,有了一定的社會(huì)體驗(yàn),也充分地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與積極性。

  二、教學(xué)工作:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)上,我是一年級(jí)的備課組長(zhǎng),和兩個(gè)新老師互相碰撞,共同研討教學(xué)方法,她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行。

  在班級(jí)教學(xué)中,我們主抓孩子的數(shù)字書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。兩個(gè)多月的堅(jiān)持,每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿(mǎn)了印章的數(shù)字書(shū)寫(xiě)本,家長(zhǎng)也切身體會(huì)到孩子在書(shū)寫(xiě)方面的變化,數(shù)字更規(guī)范了,書(shū)寫(xiě)更整潔了,每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫(xiě)出漂亮的數(shù)字來(lái)。

  另外,教學(xué)中主抓課本,做到數(shù)學(xué)課本全批全改,練習(xí)冊(cè)每日批改并反饋。同時(shí)參加了青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),每周堅(jiān)持讀2篇朗誦,完成鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě)等,積極完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作,為提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí)。

  我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干教師的培訓(xùn),為期一周的'學(xué)習(xí),讓自己的思想有了新的飛躍,不僅聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍;參觀(guān)了清華附小這所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué),學(xué)習(xí)他們的理念和做法;還學(xué)習(xí)了正面管教的教育方法等。在學(xué)習(xí)歸來(lái)后,及時(shí)的記錄下自己所獲所思,在為同事匯報(bào)的過(guò)程,重新梳理思路,也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向。

  在學(xué)習(xí)回來(lái)之后,我對(duì)班級(jí)的管理方法進(jìn)行了改革,建立了統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓專(zhuān)人負(fù)責(zé),明確班委分工等等,從期末德育處的評(píng)比結(jié)果來(lái)看,這些努力得到了肯定,有了一定的效果。我會(huì)一直學(xué)習(xí),一直改進(jìn),發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

  三、現(xiàn)存不足和努力方向

  20xx這一年,印象最深刻的是下半年,有收獲,也有遺憾。

  一是工作不夠主動(dòng),作為班主任,缺少和同年級(jí)班主任們的交流。教四年級(jí)科學(xué),但和四年級(jí)組的學(xué)生以及老師缺乏交流。

  二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書(shū)沒(méi)有保質(zhì)保量完成,給自己定的計(jì)劃沒(méi)有執(zhí)行到位。自己有一定的惰性,應(yīng)當(dāng)警醒。要讓自己動(dòng)起來(lái),對(duì)照自己的規(guī)劃,按時(shí)完成自己的任務(wù)。

  三是對(duì)班級(jí)潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位,虎頭蛇尾,乘坐班車(chē),潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo),缺乏方法和針對(duì)性,反饋沒(méi)能做到堅(jiān)持。潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù),并建立完善的獎(jiǎng)懲制度。

  四是作為班主任,對(duì)學(xué)生的關(guān)心度不夠,和家長(zhǎng)的聯(lián)系較少。后期通過(guò)班級(jí)群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息,及時(shí)反饋學(xué)校生活,家長(zhǎng)們反響很好,很多人主動(dòng)和我交流孩子的在家表現(xiàn),我也適時(shí)地找學(xué)生談話(huà),并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,有了良好的效果。而在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都沒(méi)有好好運(yùn)用這些渠道,使得和家長(zhǎng)的溝通滯后。多和家長(zhǎng)溝通,多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況,真正做好家校共育工作。

  五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、秩序感較差。整隊(duì)比較耗時(shí),出操、路隊(duì)過(guò)程中會(huì)有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象,在這個(gè)問(wèn)題方面我還需要再下功夫,勤想辦法,在下學(xué)期著重培養(yǎng)。

  我們和歲月一直都在前行,但是,要適時(shí)地回首看看,看看我們走過(guò)的路,看看我們犯下的錯(cuò)誤,找找自身的不足。如此,才能讓我們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣。

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