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小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-08 18:26:45 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,擔(dān)任班主任工作整整一年半,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,里面蘊(yùn)藏著太多的酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)。我們班有12名漂亮可愛(ài)的女孩子,20名聰明又調(diào)皮的男孩子。雖說(shuō)比起剛當(dāng)班主任有了一些經(jīng)驗(yàn),但低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙綠的。再加上我班的學(xué)生是本地學(xué)生,還是獨(dú)生子女居多,孩子有時(shí)任性,有時(shí)頑皮,這也給工作帶來(lái)了不少麻煩,雖然工作不是那么容易做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。針對(duì)對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)

  1、早讀習(xí)慣

  雖說(shuō)是二年級(jí)的孩子,可是自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)。要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)作為小老師,負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“誰(shuí)的花兒香”用蘋(píng)果對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),10個(gè)蘋(píng)果換一張微笑卡,10張微笑卡換一張陽(yáng)光卡。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

  2、衛(wèi)生習(xí)慣

  這個(gè)學(xué)期跟上學(xué)期一樣,我們班有公共場(chǎng)地,現(xiàn)在的孩子?jì)缮響T養(yǎng)居多,很少會(huì)打掃衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)初,我就選了兩個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)平時(shí)的衛(wèi)生檢查,并在平時(shí)的班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)地是我們班的門(mén)面,代表我們班的形象,剛開(kāi)始,會(huì)有幾個(gè)班干部自覺(jué)主動(dòng)打掃公共場(chǎng)地,隨著他們帶頭起榜樣的作用,現(xiàn)在不用老師督促,學(xué)生到校后也會(huì)自覺(jué)打掃公共場(chǎng)地的習(xí)慣。平時(shí)對(duì)教室會(huì)進(jìn)行突擊檢查,對(duì)衛(wèi)生比較干凈的一組則進(jìn)行相應(yīng)的有獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)衛(wèi)生最差的一組則有對(duì)應(yīng)的措施,比如罰擦黑板一個(gè)星期,慢慢的,學(xué)生會(huì)自覺(jué)觀察自己周圍的衛(wèi)生是否干凈。

  3、注意培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣

  上學(xué)期時(shí)就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好,所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求孩子們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,見(jiàn)到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公,懂得體諒父母、老師、同學(xué),F(xiàn)在從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

  二、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)

  班干部是班級(jí)的骨干力量。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。我班主要的班干部就是班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用,他們起到了良好的'示范作用和監(jiān)督作用。而對(duì)于班干部的選拔我采用“民主選舉”,首先讓孩子發(fā)言自己想當(dāng)什么班干部,準(zhǔn)備怎么做之類的小演講,再讓學(xué)生進(jìn)行投票。這樣選出來(lái)的班干部工作積極性高,學(xué)生也比較信服他們,從而能起到帶頭模仿作用,比如李思詩(shī),張銘姿,李佳承等人,他們一方面學(xué)習(xí)成績(jī)好,碰到老師能主動(dòng)問(wèn)好,學(xué)生也比較相信他們,同時(shí)也鍛煉他們的能力。

  三、開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

  三月份,為慶祝三八婦女節(jié),學(xué)校舉辦特色活動(dòng):花語(yǔ)花藝大賽。各班級(jí)推選出2組隊(duì)員參賽,我們班分別派出李雨萱、李欣倫、李佳承一組和張銘姿、李智豪、余銘良一組。人員選出后,聯(lián)系家長(zhǎng)共同商討該如何培養(yǎng)孩子插花獻(xiàn)花,家長(zhǎng)們也比較用心,上網(wǎng)觀看插花視頻。最后在比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。此外,大隊(duì)部舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽,我班代表張銘姿、余銘良等人分別獲得二、三等獎(jiǎng)。

  四月份,在清明節(jié)前,我班舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。學(xué)生從網(wǎng)上,書(shū)中找到相關(guān)資料,并進(jìn)行背誦,頌英雄詩(shī)歌朗誦比賽成功舉行。

  在4月15日,學(xué)校組織了一次豐富多彩的親子游實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)委員會(huì)商討和旅行社的建議,我班決定出游被稱為“悠然南山”的平陽(yáng)坑農(nóng)家樂(lè),學(xué)生們領(lǐng)略了農(nóng)村的自然風(fēng)光,開(kāi)闊了視野,最后大家平安盡興而歸。

  4月30日,學(xué)校舉行“陽(yáng)光少年,活力四射”啦啦操團(tuán)體賽。我班在我以及音樂(lè)老師、體育老師的訓(xùn)練下,有時(shí)一天長(zhǎng)達(dá)練2、3個(gè)小時(shí),通過(guò)不斷練習(xí)、排練、練隊(duì)形變化等形式,最終在比賽中獲得第二名。

  五月份,“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展了。通過(guò)網(wǎng)上留言、訪問(wèn)五老、高唱紅歌等系列活動(dòng),學(xué)生對(duì)黨的光輝歷史和豐功偉績(jī)有了更多的了解,從而激發(fā)了學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走的決心。

  六月一日兒童節(jié),學(xué)校組織一次游園會(huì)。我們班的游戲則叫做“丑小鴨”賽跑。為了突出六一兒童節(jié)的氣氛,我聯(lián)系幾個(gè)家長(zhǎng)來(lái)幫忙布置教室,學(xué)生們也很快樂(lè)幫忙吹氣球。意外的收獲就是:我們班榮獲場(chǎng)地布置優(yōu)秀獎(jiǎng)的班級(jí)。也不愧我們當(dāng)初布置教室一番。

  除此之外,在建黨90周年攝影比賽中我班李柄毅的作品《爭(zhēng)奇斗艷》、《城市之光》榮獲二等獎(jiǎng),陳思琪的《白水洋奇觀》,李雨萱的《樂(lè)在山水中》榮獲三等獎(jiǎng)。在“經(jīng)典誦讀”作文比賽中張銘姿和李雨萱榮獲三等獎(jiǎng)。

  四、狠抓學(xué)困生工作,善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 。

  “尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí),把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強(qiáng)他們的自信心。比如張若彬,為了讓他得到大家的關(guān)注,我讓他負(fù)責(zé)分飯盒,雖說(shuō)是小事,但也讓他體會(huì)老師對(duì)他的重視。張鈞豪是個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差的孩子,上課也經(jīng)常走神,對(duì)學(xué)習(xí)不自信。上課的時(shí)候我會(huì)讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他,讓他重新獲得信心。

  而對(duì)于張超偉這種孩子,是比較頭痛的,學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有好轉(zhuǎn),為此特意安排了學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生跟他同桌,并監(jiān)督他的成績(jī)以及上課的習(xí)慣。我再利用下課時(shí)間或放學(xué)時(shí)間對(duì)他進(jìn)行再次補(bǔ)差,以讓他能趕上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度

  五、做好家校聯(lián)系工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。比如李柄毅,張鈞豪經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

  六、需要努力之處

  作為一個(gè)班主任,要使一個(gè)班集體有良好的氛圍,需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處:

  1、孩子們?cè)谥髡n上能遵守紀(jì)律了,可在其他老師的課上會(huì)比較松懈。

  2、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需加強(qiáng),他們雖然比上學(xué)期有了很大的改變,但還是不夠的,我發(fā)現(xiàn)這與他們過(guò)分依 賴父母有關(guān)。

  3、與家長(zhǎng)的共同不夠徹底。有些家長(zhǎng)能夠做到主動(dòng)與老師交流孩子的情況。但是有些家長(zhǎng)不善于主動(dòng)。所以此時(shí)就需要老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。曾經(jīng)有家長(zhǎng)反映說(shuō)希望能知道孩子在各個(gè)時(shí)期各個(gè)方面的表現(xiàn)。聽(tīng)后感到確實(shí)很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我能做到主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,疏忽了平時(shí)。以后應(yīng)該注意,以防和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生隔閡。

  總之,要使這個(gè)班成為優(yōu)秀班級(jí),必須不斷了解孩子們的身心發(fā)展變化,不斷人性化地補(bǔ)充、完善班級(jí)班規(guī),不斷做到師為示范,嚴(yán)格要求,從我做起。

小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)2

  這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的.教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。

  一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。

  二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái),比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話,在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。

  二、特殊學(xué)生的教育。

  對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。

  在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得

  聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

  三、家校溝通,攜手共進(jìn)。

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用小靈通,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

  總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每天都要用心去對(duì)待。

小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)3

  班主任工作是管理人的工作,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁

  壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

  我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。

  一、以身作則,為人師表

  班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些,因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  二、關(guān)心孩子

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,會(huì)收到很好的效果。

  三、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),把學(xué)生自己做的作品和手工,讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺(tái)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到。不僅展示學(xué)生各方面的才能,而且發(fā)展了學(xué)生的'個(gè)性。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的正規(guī)學(xué)習(xí)和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅…..課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中,狠抓了安全教育,增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)常給學(xué)生講解,什么事危險(xiǎn).不能干,什么事不道德.不誠(chéng)信,應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  五、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽,智慧星評(píng)比等。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,提前把教師打掃干凈,課間發(fā)現(xiàn)教室又紙片,主動(dòng)撿起來(lái),給學(xué)生做表率;放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  六、家校溝通,攜手共進(jìn)

  學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學(xué)二年級(jí)班主任期末工作總結(jié)4

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

  小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,我談?wù)勛约?8—09年的工作體會(huì)。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

  "誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。也是教育取得成功的必要條件。我的原則就是能表?yè)P(yáng)的就不批評(píng),表?yè)P(yáng)可以分多種形式和內(nèi)涵。也可以采取多種的方法?梢哉f(shuō)在我多年的教學(xué)的時(shí)間里,我很少批評(píng)學(xué)生,不是說(shuō)我的學(xué)生都聽(tīng)話,也不是我不會(huì)批評(píng)學(xué)生。這其實(shí)也是我最大的優(yōu)點(diǎn)(自認(rèn)為)在這里不多說(shuō)了,班主任都有自己管理班級(jí)的一套方法。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。我班學(xué)生的家庭情況我可以說(shuō)是很了解,家里有幾口人,都什么狀況,我做過(guò)很多次的家訪(這里包括電話訪來(lái)訪談話等多種形式)對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)也都摸得八九不離十。對(duì)他們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也都很了解,這些都給我的工作帶來(lái)了很多的好處,在管理班級(jí)和教育學(xué)生的過(guò)程中起到了不可忽視的作用。如我班的劉博家庭條件不是很好,也比較復(fù)雜,她一直與爺爺奶奶生活在一起,在她還不記事的時(shí)候她的生母就離開(kāi)了她。后來(lái)她的父親又給了她一個(gè)后媽,爺爺奶奶又與新的兒媳關(guān)系不是很融洽,爺爺與奶奶之間還經(jīng)常的吵架,這種復(fù)雜的人事關(guān)系,無(wú)疑給年齡不大的她在心理和心靈都留下了很難彌補(bǔ)的傷疤。針對(duì)她的情況,我經(jīng)常的找她談心,給她有如父母的愛(ài)(給她買(mǎi)些生活上所需的小東西如小辨發(fā)卡。。還有就是學(xué)習(xí)上用的),讓其他同學(xué)都主動(dòng)去接近她,盡可能的將她心理的陰影降到最低。通過(guò)我對(duì)她的教育和全班學(xué)生的共同努力,小劉博的性格變得十分的開(kāi)朗了,變的愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,有了什么不愉快的事情都能主動(dòng)的找到我述說(shuō)。待人有禮貌,遵守學(xué)校的紀(jì)律,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),文藝方面也初見(jiàn)成效。爺爺奶奶見(jiàn)了我就說(shuō)她的孫女懂事了,受人疼了。本學(xué)期被評(píng)為"三好學(xué)生"。這中例子還有就不一一說(shuō)了?傊谟H近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我努力展現(xiàn)自身的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。這樣我的教育可能就取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我精心尋找進(jìn)行培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;如衛(wèi)生委盧路。其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),還嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";如學(xué)習(xí)委孫嘉旺。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面",如我班的早讀,是我精心安排和設(shè)計(jì)的,根據(jù)每個(gè)人的不同進(jìn)行的不同程度的內(nèi)容,不是一個(gè)人每天都負(fù)責(zé),而是每天每人一崗,這樣學(xué)生看著不膩還較勁兒,都想自己負(fù)責(zé)的早讀最好。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。在我的訓(xùn)練下,現(xiàn)在我的班上有無(wú)老師都能作到安靜有序的做作業(yè),都能夠在班級(jí)小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)常同老師講:你們班的紀(jì)律真好。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,我特別作到了以下兩點(diǎn):一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。我在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。其方法如下:

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):

  從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的`爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

  固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:

  以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

  六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

  要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《做個(gè)好學(xué)生》,教育學(xué)生正確對(duì)待老人的班會(huì)《我將來(lái)也一樣》lt;lt;感恩的心gt;gt;lt;lt;植樹(shù)節(jié)gt;gt;lt;lt;消防安全連著你我他gt;gt;等等,主題都非常鮮明,從中學(xué)生受到很好的教育。

  七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn),談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽和談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,致使我的工作才得以順利輕松的進(jìn)行。

  八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。 九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。我堅(jiān)信"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

  十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

  做好總結(jié)是我工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)我能認(rèn)識(shí)自己的不足,能吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。為此我在網(wǎng)上開(kāi)通了博客,將我的學(xué)生的所作所為記錄在案。

  誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

  今后期望和措施:

  1。希望我的學(xué)生在我的管理下,在各個(gè)方面都取得喜人的成績(jī)。

  2。對(duì)學(xué)生的早讀午操列隊(duì)還要加強(qiáng)管理,不能松懈。

  3。利用多種形式對(duì)學(xué)生的禮儀禮表進(jìn)行教育。

  4。努力使用多種教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)詞向句的順利過(guò)度

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