- 相關推薦
培優(yōu)補差年度工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編整理的培優(yōu)補差年度工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
培優(yōu)補差年度工作總結(jié)1
本學期我擔任的八年級的思想品德教學工作,今年的培優(yōu)補差工作難度很大,有時使我很矛盾,培優(yōu)補差工作到底該怎么做,有時候想培優(yōu),又要兼顧補差,卻往往適得其反,尖子生出不來,差生又更差。今年,我擔任八年級后七個班的思想品德課,學生普遍素質(zhì)不高,紀律觀念不強,學習缺乏興趣,課堂缺乏積極性,面對一系列的問題和困難,有時顧此失彼。鑒于此種情況,我做出了以下工作:
一、保持一種平常心態(tài)去和學生交流,適當降低對他們的要求,重點強化最基礎的知識。
本屆學生基礎很差,一味地對他們提出嚴要求、高期待,顯然與事實不合,違背了客觀規(guī)律,課堂效果自然就不會太好,有時候還會搞師生對立,激化師生矛盾,所以適當降低對他們的要求,從生活中的小事方面關心愛護他們,讓他們感受到我們的愛,相信老師沒有歧視他們,以消除自備心理,讓他們看到生活美好的一面,這樣老師上課心情也舒坦了,同學們也有心思學習了,自信心也建立了,從而有助于他們順利完成初中階段的學習任務。
二、調(diào)整課堂節(jié)奏,提高自身的業(yè)務能力,真正把自己的愛傾灑在課堂上,平等對待每一位同學,深入到同學們的生活中去,幫他們解決問題,克服困難。
三、對待優(yōu)秀生,要適當提高要求,深挖同學們的潛力,追求課堂效率。
基礎好的同學,自覺性一般比較高,但時間是一定的,各科老師之間不能很好地分配課余時間,就形成了一種不太好的現(xiàn)象,小科目往往會被同學們所忽視,或者管理不嚴的老師所教的那一科,會被遺忘。鑒于這種情況,我們所能做的,就是要向課堂45分鐘要效率,適中調(diào)整課堂節(jié)奏,是同學們勞逸結(jié)合,培養(yǎng)興趣,舉一反三。
四、做好期末復習工作。
基礎知識和基本技能的掌握是同學必須要做到的`,否則就很難順利完成初中階段的學業(yè),并且基礎知識在匯考當中還占有相當大的分量,往往左右著總成績的高低。全體學生都需要強化,再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞,培養(yǎng)同學們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力。能夠理論聯(lián)系實際,在生活中用所學的理論指導自己的實踐。小學培優(yōu)補差工作總結(jié)總之,培優(yōu)補差工作既要讓好學生吃得飽,又要讓差學生吃得好,工作中的問題還需要根據(jù)實際情況,具體問題具體分析。我堅信在今后的教學工作中,通過師生的通力合作,我們會共同圓滿完成這一重要的工作。
培優(yōu)補差年度工作總結(jié)2
一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象,總存在一些尖子生和后進生。為了使同學們有所進步、有所提高,充分挖掘其潛力,全面展現(xiàn)自我,讓他們找到自信心,培養(yǎng)他們對學習的興趣!拔野堰@個學期的培優(yōu)補差工作具體做法總結(jié)如下:
一、對于優(yōu)秀生來說,
重在培養(yǎng)其學習能力。對于成績優(yōu)異的學生來說,他們學習能力強,自覺性強,這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣,在課堂上,他們可能是學習的高手,但在課下,他們卻不一定會學習。特別是小學生對學習方法的問題還并不是很明確。因此,應更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。例如,在課堂上,從復習,新授,練習,提高,小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣,使他們養(yǎng)成會學習的習慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。課下,則對他們布置額外的任務,使他們在掌握基本的學習知識的同時,盡可能培養(yǎng)其更強的.學習能力。
二、對于后進生來說
思想教育是培優(yōu)補差的根本。老師傾注真誠的愛,在感情上親近學生,在學習上幫助他們,在生活中關心他們,使他們真正感到老師可親、可信、可敬。這樣,他們才會主動親近老師,才會樂意接受老師的批評和教育。平時我就注意面向全體學生,公平,公正對待每一位同學,通過談心、個別交流的形式,給予全班學生同樣的關心指導,同樣的信賴和尊重,同樣的鼓舞和期待。使每個學生端正學習態(tài)度,有積極進取的心態(tài)。平時的為人處事本著理解的原則,摸清同學們犯錯的原因和動機,想辦法接觸他的同學,與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式,從側(cè)面了解其學習生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等,為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎。對于思想不穩(wěn)定,自我控制能力差的學生,我教育他們認真調(diào)整他們的心態(tài),幫助他們抵制外界不良因素的引誘,培養(yǎng)他們的自我控制能力,培養(yǎng)他們頑強的意志。
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。
2、分組實施競爭、合作、互助的方法。
在桌位的安排上采用“結(jié)對子”方法;在學習上采用“一幫一”的方法;讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導課上課下起到了監(jiān)督的作用。讓后進生認識到出錯的原因,做好查漏補缺,知識當堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時,后進生也能得到很大提高。另外還開展了一幫一組比賽促進競爭意識,此項活動在本學期已經(jīng)初見成效。
3、實施堂堂清、日日清的原則。
為了提高課堂的效率,做好培優(yōu)補差工作,不讓一個學生掉隊。堅持做到堂堂清、日日清,讓學生掌握好當天知識,不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。不定期進行知識測驗,摸清學生學習情況,做好培優(yōu)補差工作每次測驗后,要求每個學生不斷調(diào)整近期學習目標與學習對手。幫助學生分析進步與退步的原因,找到查漏補缺的方法,及時引導學生端正學習態(tài)度,做到勝不驕、敗不餒。
總之,在不斷地教學中,我要積極探索高效科學的培優(yōu)補差方法,不斷反思工作的實效性,進一步提高教學水平。
培優(yōu)補差年度工作總結(jié)3
在本學期的“培優(yōu)補差”工作過程中,我依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。我班學生呂欣茹,劉子闊,石文金,王忠月,伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱。針對這種情況,我通過不斷的加強訓練,幫助他們獲取一個個小成功,他們的自信心、意志力得到很大的提高,本學期末,他們較期中測試進步非常大。另外,通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度,趙文迪,李響,陳利勝,王楊,任雪瑩,邵麗燕等期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,大大提高了學生的學習興趣,F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
1、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,全面了解學生,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。在教學中通過綜合運用觀察、調(diào)查、談話、鼓勵、調(diào)動優(yōu)等生幫助進步等方法,從不同的側(cè)面全方位了解了后進生。
2、根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,一般每天利用空余時間進行輔導。
3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
4、輔導差生的時候努力做到“三要”,即要了解后進生,要尊重后進生,要對后進生有信心。
5、及時了解學生在家中的情況,做到與家長及時交流,共同關注學生的進步。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。
對后進生的教育可以采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。先學后教、人人過關;教學目標清晰,教學容量適度,教學重點突出,教學設計創(chuàng)新,強調(diào)學生學習主體性,參與性,課堂教學氛圍的平等性,交際性,及時解決學生提出的問題;落實當天學習內(nèi)容的及時復習鞏固,及時獨立完成作業(yè),完成語文背誦內(nèi)容,做到“今日事今日畢”;強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧,引導學生自主歸納知識重點和難點,自主解決疑難問題;對當月主要學科所學知識和能力的驗收,強調(diào)檢測命題的科學性,考試的嚴肅性和反饋的'時效性,注重學生能力的考查,對在四個環(huán)節(jié)中不能過關的學生要及時采取補救措施,杜絕教學中的盲區(qū)和盲點,落實教學的過程管理,有效控制學生學習知識的負積累,確保教學質(zhì)量的全面提升。
盡管我做了很多努力,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但仍然有少數(shù)學生,基礎還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的方法,使培優(yōu)補差工作落實的更加完善。
培優(yōu)補差年度工作總結(jié)4
本學期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學生能較好的'得到發(fā)展。
主要措施:
1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:
。1)向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。
。2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
配合本學科教學組織的教學活動有:
1、默寫字詞。 2、反義詞對子積累。3、背誦古詩課文比賽。
對學困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。
【培優(yōu)補差年度工作總結(jié)】相關文章:
培優(yōu)補差的工作總結(jié)07-04
培優(yōu)補差工作總結(jié)05-15
培優(yōu)補差的工作總結(jié)08-23
初中培優(yōu)補差工作總結(jié)03-28
小學培優(yōu)補差工作總結(jié)01-27
小學培優(yōu)補差工作總結(jié)07-02
語文培優(yōu)補差工作總結(jié)09-21