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班主任暑假工作總結(jié)

時間:2022-06-25 09:05:32 工作總結(jié) 我要投稿

班主任暑假工作總結(jié)6篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的班主任暑假工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任暑假工作總結(jié)6篇

  班主任暑假工作總結(jié) 篇1

  雨果先生以前說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年x月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議僅有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和學(xué)校安全,從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個歡樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在期望之中;就應(yīng)要有自我的魅力;就應(yīng)善用激勵方式;就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自我工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下頭我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心:“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”

  “班主任必須要做一個歡樂的人!边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自我滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。透過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸,自然難以到達心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地明白,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,僅有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。所以,教師僅有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格,上自習(xí)持續(xù)安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們教師,尤其是班主任教師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。

  當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的',我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自我首先要做到,在教育改革中以自我的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),此刻的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

  三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

  蘇霍姆林斯基以前說過:“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一齊活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”

  林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也證明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷提高,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難提高。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。所以,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,群眾性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織,并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感,強化學(xué)生的群眾意識,并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了群眾,團結(jié)了群眾,加強了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康歡樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

  班級就應(yīng)是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更就應(yīng)是看在這個歡樂成長的園地里,教師,學(xué)生是不是都感到幸福,歡樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

  教師無法選取學(xué)生,可是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課教師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們就應(yīng)利用家長這個群體,讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,教師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  有人說:“不變的教師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“教師也要變,教師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

  班主任暑假工作總結(jié) 篇2

  一、班級基本情況:

  初中語文共報到學(xué)員116名,分為兩班,本班59人,生源地包括兵團各師及直屬單位。從20xx年7月22日起,到20xx年8月4日止,共設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容28項,除班主任主持的研討及拓展內(nèi)容外,其他內(nèi)容均由聘請的專家承擔(dān),專家共17名,其分布為:區(qū)外名師4名,占24%,一線教師7名,占41%。課程設(shè)置中實踐性課程共8項,占培訓(xùn)內(nèi)容的28%。

  二、主要做法和特色

  本次培訓(xùn)最大的特點是務(wù)實。培訓(xùn)堅持提高中小教育、服務(wù)中小學(xué)教育的原則,以切實滿足基層教育需求、真正解決基層教育問題為出發(fā)點,努力在短暫的時間內(nèi)做出充分的“文章”。

  就聘請的區(qū)外名師而言,在滿足引領(lǐng)需求的同時,也充分考慮專家的實踐水平。如區(qū)外專家段惠民,本是河南濮陽的一名鄉(xiāng)村教師,經(jīng)過幾十年的摸索實踐,成為全國著名班主任,他所傳授的內(nèi)容均有豐富的經(jīng)歷做支撐,針對性強,貼近一線。再如天津的趙福樓專家,在成為教研員以前,一直是初中語文老師,對國內(nèi)著名的教育模式都進行過實踐和研究,轉(zhuǎn)益多師、取眾之長,是真正一線成長起來的專家。聘請的一線教師都是兵團各中學(xué)的名師,均有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗

  和切實的教學(xué)體會,更清楚初中語文教學(xué)中存在的問題。

  除了專家的傳授指導(dǎo)之外,本次培訓(xùn)對學(xué)員之間的交流給予充分重視。有專題性很強的班主任工作坊,也有頭腦風(fēng)暴式自由切磋。班主任工作坊以集中研討為主要形式,通過廣泛征求,提煉出大家關(guān)心的主要問題,然后把問題公諸于眾,逐條予以討論。問題如“如何平衡優(yōu)差生”、“如何與強勢同事共處”等,都是專家不容易涉及的。這些問題一經(jīng)拋出,均引起學(xué)員的熱烈討論,許多學(xué)員從別人的措施中得到啟發(fā)。這種學(xué)員之間的交流對解決疑難問題更具直接性、針對性、時效性。

  理論與實踐之間關(guān)聯(lián)而疏遠,為了讓學(xué)員把學(xué)到的理論應(yīng)用到實踐中去,班級組織了兩次說課比賽,第一次分小組進行,要求所有學(xué)員都參加,對每位學(xué)員所說課程的設(shè)計都要求指出優(yōu)缺點,真正從說課比賽中得到實效。第二次是和初中語文(2)班的說課比賽,參賽者是小組說課的優(yōu)秀者,旨在提供示范。通過兩次說課,使學(xué)員真正感受到所學(xué)理論在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。

  三、培訓(xùn)效果

  整體來看,本次培訓(xùn)重實際、貼一線,取得了良好的培訓(xùn)效果,除了私下交談、學(xué)員日志可作證明外,不記名的調(diào)查問卷也可以反映培訓(xùn)的實際效果。本班共收回調(diào)查問卷50分,占班級總?cè)藬?shù)的85%。調(diào)查問卷的第四部分為“整體評價”,其中第1題問“培訓(xùn)結(jié)束時,對我需求的.滿足程度如何?”,回答“較好地滿足了教學(xué)實踐需求”的共有46份,占92%,許多老師表示:“不僅從專業(yè)知識,而且課堂

  技能,均有有效提升,對于以后的工作有著極大幫助!薄笆刮覀兞私饬顺踔姓Z文教學(xué)發(fā)展的新動態(tài)、新思想、新方法,對于教學(xué)、學(xué)生工作都有了新感受、新認識!钡2題問“對此次培訓(xùn)的整體感受和印象如何?”許多學(xué)員認為:“任課教師都較熟悉初中語文的教學(xué)實際,能聚焦課堂,關(guān)注并解決中學(xué)的實際問題,問題的闡釋深入淺出,啟發(fā)性強,教學(xué)內(nèi)容充實,信息量大!薄按舜闻嘤(xùn)的課程設(shè)計和專家的安排都非常令人滿意,每位授課教師從不同角度給我們打開了一扇門,讓我們的視野更寬闊!闭{(diào)查問卷的第二部分,是對課程設(shè)置和每位教師培訓(xùn)質(zhì)量的打分,若以85分以上為優(yōu)秀的話,課程設(shè)置均打85以上的有42份,占84%,授課教師均打85分以上者有45份,占90%。其中一線專家付敏,區(qū)外專家趙福樓、段惠民,本校專家郭力華等更是獲得了卓越的滿意度。從以上數(shù)字可以看出此次培訓(xùn)的效果。

  四、培訓(xùn)經(jīng)驗

  培訓(xùn)學(xué)員均來自教學(xué)一線,放棄暑假休息,抱著提高自己業(yè)務(wù)水平的愿望千里迢迢來到培訓(xùn)地點,若學(xué)不到自己想要的東西肯定會大失所望,因此培訓(xùn)從班主任角度講,要體諒學(xué)員的辛苦,注重細節(jié)、顧全大局,為學(xué)員的學(xué)習(xí)做好服務(wù);從課程設(shè)置講,要深入調(diào)研基礎(chǔ)教育的問題與困惑,切實設(shè)置現(xiàn)實需求的課程;從專家聘請講,要多聘一線優(yōu)秀教師、多聘有基層教學(xué)經(jīng)驗的專家,少聘缺少基礎(chǔ)教育實踐的大學(xué)專家。另外,培訓(xùn)中多設(shè)學(xué)員交流環(huán)節(jié),形成專家授課與學(xué)員交流相輔相成、互為補充的培訓(xùn)局面。

  五、問題與建議

  培訓(xùn)過程中,教學(xué)與后勤保障是相互依存的兩部分,其中后勤保障更為基礎(chǔ),后勤保障的滯后、錯位會使培訓(xùn)整體效果大打折扣。從調(diào)研中與調(diào)查問卷可知,學(xué)員最不滿意的是后勤保障。建議以后的培訓(xùn)在這方面更下功夫。

  班主任暑假工作總結(jié) 篇3

  一、在紅領(lǐng)巾讀書活動中獲得了知識,鍛煉了能力

  假期是放松、休息的時間,更是獲取多方面知識的好機會。

  閱讀課外書籍是同學(xué)們在假期最喜歡做的事。

  二、在新春孝敬活動中,學(xué)會感恩

  我號召班級學(xué)生利用假期在家?guī)椭议L做力所能及的事,開展

  “當一天家”活動,體驗家長的辛苦,在實踐中體驗父母的.辛苦,學(xué)

  會感恩。

  三、讓學(xué)生在假期注意飲食及出行安全

  過年了,家里會買很多好吃的,有的學(xué)生不知道節(jié)制,結(jié)果會吃壞肚子,我要求學(xué)生吃東西要有節(jié)制,不能吃太飽。另外學(xué)生在走親時要注意安全,還有在燃放鞭炮時更是要注意安全,開學(xué)后班里同學(xué)都安全返校了。寒假生活是短暫的,卻又因為活動的點綴而顯得豐富多彩,使小學(xué)生愉悅了心情,鍛煉了意志,增長了才干,獲得了在課堂內(nèi)難以獲得的知識,達到了安全、健康、有益的目的。

  班主任暑假工作總結(jié) 篇4

  時間如白駒過隙,匆匆地溜走,一瞬間,我突然發(fā)現(xiàn)實習(xí)已經(jīng)就要結(jié)束了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經(jīng)歷,讓我舍不得xx中學(xué)這里可愛的孩子,讓我更深刻地理解老師這個職業(yè),并從一些經(jīng)驗豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間,從聽課,備課,寫教案,上課到課后總結(jié),我深刻體會了當老師的不容易,也體會到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學(xué)們接觸后,更加深了我對教師這一職業(yè)的看法,“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學(xué)到了許多教學(xué)方法,也從自己的教學(xué)實踐中得到了許多經(jīng)驗;從郭老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的許多經(jīng)驗。

  一、教學(xué)方面

  教學(xué)的實習(xí)是我們教育實習(xí)的重中之重,我在xx中學(xué)的教學(xué)方面的實習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下,我從知之不多逐漸地熟悉,也做得越來越好。

  聽課是實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,而且能熟悉自己將要教學(xué)的班級。高中階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,學(xué)生們要學(xué)習(xí)的重點不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)上富有經(jīng)驗,課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過,感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的.感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如:good!excellent!wonderful!welldone!等。與此同時,還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當?shù)刈屗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力,認真聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽課中,我清楚了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語課,怎樣去上一個單元的課,如何進行教學(xué)設(shè)計,如何調(diào)動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時,我也對老師的教學(xué)積極進行反思,有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課,多反思,形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計。

  在聽課之余,我也抓緊時間進行備課。陳老師說,“備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法讓學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了”。上課內(nèi)容要豐富,現(xiàn)實,教態(tài)要自然,講課要生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,在備課的時候我格外關(guān)注細節(jié),能動手制作的教具,我總是會提前準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

  寫教案,教案也是教學(xué)前的重頭戲。陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案,一個章節(jié),最簡單的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節(jié)課的教案,我接連奮斗了幾個晚上,總算搗鼓出篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺前要有充足的準備。

  接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景,由于緊張,剛開始說話有些結(jié)巴,但是逐漸地是適應(yīng)了。上完第一節(jié)課,自我感覺很差,自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說,新老師一開始上課有點問題的存在是正常的,多注意,多鍛煉,多反思,慢慢地就會有進步了。我上的每一節(jié)課指導(dǎo)老師到去觀察,課后老師都幫我分析存在的問題,指導(dǎo)我去糾正。開始,我對上課的步驟不是很熟悉,一節(jié)課給別人的感覺都是不完整的。后來上課,我基本運用的都是五步教學(xué)法。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不喜歡英語,覺得英語的難度很大,上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此,老師要求我要努力活躍課堂氣氛,緊緊地吸引住學(xué)生,調(diào)動他們的積極性。因此,在不是很活躍的班里上課時,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我盡量會把warm—up弄得很有意思。課中還經(jīng)常運用游戲教學(xué),寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是鼓勵教學(xué)法,對學(xué)生的發(fā)言給以肯定,引導(dǎo)他們多參與課堂活動。

  就自身的上課來說,陳老師還是指出了我其中的缺點,希望我努力去改進。老師對我說,在上課時,我顯得還是不夠自信,感覺有點縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由,自己覺得還是備課不夠充分,以至于對課堂上的某些內(nèi)容不夠熟悉,因而顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中,我逐步改進了。另外,我在上課時比較緊張,教師姿態(tài)有待改進。教師姿態(tài)這個問題,我很早就意思到,但一直以來都比較難改。在這次老師指出來后,老師給了我很多可行的建議,讓我逐步去改進。

  課后,作為一個老師,在作業(yè)批改方面當然也要下功夫。首次改作業(yè)和試卷時,我還是大吃一驚。我沒有預(yù)料到這里學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很差,學(xué)生的基礎(chǔ)不好初次改試卷,發(fā)現(xiàn)一些很簡單的知識點,他們都不記得。聽說能力比較弱,而這所學(xué)校在這兩方面也不是很重視。學(xué)校在英語科上,重視的是學(xué)生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數(shù)的時間,而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些情況都是我通過批改他們的聽力試卷和聽課了解到的。在批改作業(yè)時過程中,我也很好地了解了各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道他們知識的薄弱點所在。我再結(jié)合自己上課的情況,可以對一些易錯的知識點進行強調(diào),對個別英語不好的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)。

  在兩個月的教學(xué)實習(xí)中,從最初的聽課,到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業(yè)的批改和自己的反思,我一直都在觀察和思考,不斷地從老師的上課和自己的實踐中反思,努力地去上好每一節(jié)課,不斷提升自己的教學(xué)能力,朝著成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習(xí)過程中,陳月明老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗,注重實效的教學(xué)理念,對教材的分析和把握,教學(xué)中的設(shè)計等等都令我獲益匪淺。

  大學(xué)生班主任實習(xí)總結(jié)、大學(xué)生初中班主任實習(xí)報告、小學(xué)代理班主任實習(xí)鑒定、班主任實習(xí)鑒定、班主任教學(xué)實習(xí)報告范文、實習(xí)班主任工作報告、實習(xí)班主任自我鑒定范文、班主任實習(xí)總結(jié)

  通過實習(xí)使我們了解和掌握本專業(yè)的實際生產(chǎn)知識,了解大型農(nóng)業(yè)機械的工作原理,性能,培養(yǎng)我們的動手能力及在生產(chǎn)實際中調(diào)查研究,觀察問題,分析問題和解決實際生產(chǎn)問題的能力和方法,為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)......

  我是一名商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生。在即將畢業(yè)的這幾個月里,我主要負責(zé)的工作內(nèi)容是辦公室文秘。在這一過程中,我采用了看、問、學(xué)等方式,初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識,拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。

  社會實踐這個詞對于剛步入大學(xué)校園的我來說還是挺陌生的,在高中時,我們一心就是想著讀書,考個好成績,考個好學(xué)校。根本就沒想要去參加什么社會實踐,而且父母也不會主我們?nèi)プ,怕是會影響我們的學(xué)習(xí)?墒乾F(xiàn)在在大學(xué)才覺得事情并不是那......

  時光如俊,一眨眼就大三了,馬上就要畢業(yè)了,很多人都很迷茫,都在想畢業(yè)之后該何去何從;而我早已有自己心儀的單位了,那就是:東風(fēng)日產(chǎn)廣大專營店。自從我五月份去哪里實習(xí)一個月多月之后我就深深的愛上這個單位和這個品牌。

  有幸在中國建設(shè)銀行(江岸球場支行)進行了兩個月的實習(xí),學(xué)到不少實用的財務(wù)知識和技能。這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容主要是個人銀行業(yè)務(wù),對會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))、銀行卡業(yè)務(wù)也有一般了解。

  只有1一個月時間就即將畢業(yè),實習(xí)對我們這屆畢業(yè)生來說越發(fā)重要。剛剛結(jié)束的這段實習(xí)可以說是我大學(xué)幾年來最辛苦也是最充實的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位,有很多方面不能很快適應(yīng);而充實則是在這段時間里,我學(xué)到在校園無法學(xué)到......

  回家不久,老朋友們也陸續(xù)從各地回來了。面對這漫漫寒假,我們決定一起做社會實踐。問題出來了:做什么社會實踐好呢?有家教、做短工、擺地攤等等很多種方式,每一種方式都有其利弊,選擇的過程其實就是對我們的一種鍛煉。

  xxxx年x月xx日至x月x日這十幾天的時間里,我在x縣人民檢察院參加,認真聽從領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。與此同時注意留心觀察,閱讀一些法律實踐技能。在時間的同時嘗試著用自己的相關(guān)知識思考在法律實踐中的的應(yīng)用。

  班主任暑假工作總結(jié) 篇5

  首先,要求每一位同學(xué)們認真及時的完成了任課老師布置的各項假期作業(yè)。轉(zhuǎn)眼間,我們的學(xué)生即將升入初二,雖然說假期是休息的時間,但是作為一名中學(xué)生,不應(yīng)該把學(xué)習(xí)完全擱置。每天完成一定量的暑假作業(yè)既是對整個學(xué)年學(xué)習(xí)知識的一種溫習(xí),又能夠為下學(xué)期更好地投入學(xué)習(xí)做好充分的準備。同時,在假期里,不少同學(xué)已經(jīng)開始預(yù)習(xí)初二的知識,這對于他們新學(xué)期的'學(xué)習(xí)無疑是有比較大的幫助。其次,圍繞著暑期工作的主題,同學(xué)們積極參與了學(xué)校、社區(qū)組織的活動。在暑假里,每位同學(xué)都到居委會報到,積極參與居委暑期學(xué)校組織的假期活動。在中隊干部的帶領(lǐng)下組織我們班級同學(xué)來帶來到敬老院,慰問那里的老人,與他們愉快地談心,為他們表演節(jié)目,帶去夏日的問候。同學(xué)們不僅積極參與學(xué)校、社區(qū)活動,還在家里做了家務(wù),為工作繁忙的父母減輕些負擔(dān)。

  再次,班主任利用假期時間進行了家訪活動。根據(jù)政教處的工作精神,我在暑假里對里的一些學(xué)生進行了家訪。雖然天氣炎熱,但是每到一戶人家,看到家長熱情的笑臉,誠懇的態(tài)度,我就忘記了路途的艱辛。通過家訪,我了解了每一個學(xué)生在課堂以外的更多的方面,這對我今后的工作也是十分有幫助的。

  兩個月的假期已經(jīng)結(jié)束。在暑假里,我們班級的學(xué)生玩得安全,忙得開心,學(xué)得快樂。在學(xué)校開展的各項活動中同學(xué)們度過了一個難忘的暑假,也為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了準備。

  班主任暑假工作總結(jié) 篇6

  透過x月xx日在xx中學(xué)理解的新聘教師培訓(xùn),我收獲頗多。

  一向以來,很想來目睹主講人xxx教師和xxx教師的風(fēng)采,很想來親眼看看兩位教師,親耳聽聽她們的教誨。就這樣,懷著期盼的情緒,我步入了日照港中學(xué)聆聽了兩位教師的教育報告。

  首先是x教師作了一個充滿詩情畫意的報告。x老師剪著短發(fā),個性清爽利落,說話十分柔和動聽,一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。x老師的報告題目是《站成一棵樹》,以同名字的一首詩來導(dǎo)入,十分地有文化,一如x老師本人的風(fēng)度。x老師講的一件事讓我印象深刻。她說,有一位扛煤氣罐的女家長,整天打電話來訴說,吃飯的時候也不例外。x老師就放下手頭的'事,耐心地聽那位家長說話,以后對她的女兒也格外地好,x老師還把自我女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長,也打動了我的心。我感受到了x老師的耐心、熱心、寬容心,以及作為一位教師的從容。

  午時是xxx教師的報告,我早就聽說過x老師的名字,聽過她的報告,臨來之前,同辦公室一位教師就說x老師身兼兩個班的班主任,管理得相當好,她都想慕名來聽聽。x老師的直爽、熱心、從容打動了我,她對每一個學(xué)生都是同樣地愛護,甚至對相對落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛心。x老師作報告的題目是《教師心中要有關(guān)愛,保證學(xué)生健康成長》,她說,要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學(xué)困生”,x老師說,對問題生和學(xué)困生反而要投入更大的時間與精力。x老師說的第二個題目是《用智慧建設(shè)陽光團隊,建立和諧班級家園》,她的智慧感染了我,讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的x老師給了我和x老師不一樣的感受,但卻讓我同樣的敬重。

  另外,其他的名師講話也使我受益匪淺。如xxx教師,我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過,xxx教師的書也給了我很多的指導(dǎo)指示,可是見到xxx教師的本人后,我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張教師的和善、細心讓我受益匪淺。還有xxx教師、xx教師、xxx教師,他們的寥寥數(shù)語,點出了很重要的道理,讓我見識到了名師的風(fēng)采,感受到了教育的樂趣。

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