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心理咨詢工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的心理咨詢工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理咨詢工作總結(jié)1
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢室。本學(xué)期，在鞏固己有的成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時，對工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開�；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：
一、積極開設(shè)心理健康教育課
開設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。本學(xué)期馬恒松老師開設(shè)的心理輔導(dǎo)活動課規(guī)定，我校在師資緊張的情況下，從本學(xué)期開始設(shè)專職心理健康教育老師，并且在五、六年級專門開設(shè)心理健康課。除了平時接待來訪者咨詢之外，心理咨詢室還積極響應(yīng)東興市教育局的號召，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進素質(zhì)教育。
為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，將來能夠更好地開展工作，現(xiàn)將心理咨詢室一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、增設(shè)課程，普及知識。
本學(xué)期，我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節(jié)，以其貼近學(xué)生心理需要為特色，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，在青春期生理心理知識的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識、情緒管理等方面給與學(xué)生切實有用的指導(dǎo)，深受學(xué)生的喜愛。
二、坐診接待，排憂解難。
本人堅持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診，專門接待學(xué)生來訪，并答復(fù)“心語信箱”的學(xué)生信件。考慮到放學(xué)后能接待的人員有限，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要，還經(jīng)常和班主任預(yù)約，利用非主課時間接待有需要的孩子來訪。特別要提到的是：心理咨詢室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在我校經(jīng)費緊張的情況下，學(xué)校專門撥款購買心理咨詢用具――箱庭，使我校的咨詢硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強。
學(xué)校增設(shè)箱庭后，本人從家中帶來相機，把每一次來訪者（教師和學(xué)生）的箱庭作品都拍照、保存、建檔，并進行箱庭分析。
�。ㄏ聢D為一個三年級女生和一個五年級男生的箱庭作品）
本學(xué)期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學(xué)生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的教育問題，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問題等。
而接待來訪的學(xué)生主要問題有：
1.青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。
2.學(xué)習(xí)方法問題，注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級都有。
3.人際交往問題，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學(xué)習(xí)生活。四五年級的學(xué)生
居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問題，即教師的態(tài)度對學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對該問題，本人及時在12月的德育調(diào)查會議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報。
三、危機干預(yù)，創(chuàng)傷輔導(dǎo)。
20xx年10月31日，是一個非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來，我校在第一時間成立了危機處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動社會關(guān)系聯(lián)系《東興日報》總編，清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日（星期一）第一時間為高老師所帶的三年級5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo)，因為專業(yè)的危機干預(yù)跟進得十分及時，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。
四、開展活動，意識滲透。
心理咨詢室積極響應(yīng)東興市教育局的號召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。
�。ㄒ唬┤訂T，深入人心。
11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先，由本人進行全校動員。接著四年級學(xué)生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學(xué)們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學(xué)生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學(xué)會感恩，學(xué)會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。
另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進行了《學(xué)會微笑》的演講，將本月的“學(xué)會感恩”的心理健康教育正�；�、持續(xù)細化。
�。ǘ� 培訓(xùn)教師，正本清源。
我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓(xùn)。
1．在德育處的組織安排下，本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，受到老師們的歡迎。
2．11月26日下午，心理咨詢室聯(lián)系邀請東興心理學(xué)教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進行了生動而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請金老師開設(shè)兩場家教講座。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生，深化教育。
1.以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級的同學(xué)作專題講座，通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大成人”的成長過程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。
3. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學(xué)生進行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實處。
由大隊部牽頭，咨詢室老師組織，電教組老師配合，由紅領(lǐng)巾電視臺學(xué)生自主拍攝的心理訪談專題節(jié)目《陽光快車》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網(wǎng)你會嗎？》三期節(jié)目，學(xué)生以心理劇表演、討論會等形式，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學(xué)會“學(xué)會感恩，尊重他人”。
（四） 攜手家長，凝聚合力。
1．我校充分利用家長教育資源，《故事爸爸媽媽進課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學(xué)會感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長，得到家長的密切配合，各班的家長充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，把木偶表演、中國傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進課堂，醫(yī)生的、建筑師、航天測控科研人員……來自各行各業(yè)的家長把教育資源帶進課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實踐體驗、感受，活動深受學(xué)生的歡迎。
2. 我校開設(shè)家長課程，努力提高家長們的教育能力，力求形成教育的合力。本學(xué)期，每個年段都從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的`方式等方面對家長開展行之有效的培訓(xùn)活動，收到了良好的效果。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校心理咨詢室在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師的幫助下，扎扎實實上好課，踏踏實實接待來訪者，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信，并且通過一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問題的意識和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成積極健康的心理模式。
回顧半年的工作，感覺還有一些不足和遺憾之處：
1.因為本人做心理健康教育專職老師還兼一年段段長，繁雜的行政工作有時會占用下午的咨詢時間（如臨時的開會、家訪、危機處理包括送學(xué)生去醫(yī)院，處理家長之間的糾紛），感到不能給來訪學(xué)生留出專門的時間，十分遺憾。
2.本人雖然考取了國家心理咨詢師資格證，但畢竟是半路出家，自學(xué)成長，并不是專業(yè)人士，所以在接待學(xué)生來訪和老師“遣送”的問題孩子時，有的問題處理感到力不從心�，F(xiàn)在解決的渠道是：
�。�1）買書、讀書自學(xué)；
�。�2）一直積極參加各級各類培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí)；
�。�3）與東興的專業(yè)人士接觸，不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和提升。
3.“獨木不能成林”，我感到我校老師因為平時的工作龐雜，沒有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域，這個問題希望得到學(xué)校的重視，下學(xué)期有一定的方案出臺，打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊伍。
今后，本人還將再接再厲，為東興實驗小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。
心理咨詢室總結(jié)9
當(dāng)前，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，一些心理疾患在學(xué)生中時有發(fā)生，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平。現(xiàn)就本學(xué)期，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、做好心理檔案的建設(shè)工作。
建立學(xué)生心理檔案，對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作，同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。
二、在全校學(xué)生中開展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測試
1、本學(xué)期以團體測試為主渠道，加快對學(xué)生心理的了解和把握，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生心理健康發(fā)展服務(wù)。
2、加強與學(xué)生的直接交往，通過與學(xué)生了解學(xué)生心理生活中活生生的一面，獲取各種學(xué)生心理資料。
3、為獲取學(xué)生信息進行分析，制定干預(yù)方案，促成學(xué)生心理健康水平的提高。
三、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。
心理咨詢是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一、周四下午第三節(jié)心理咨詢教準(zhǔn)時開放，接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、對學(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。
四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。
為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題，利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結(jié)合，收到了較好的效果。
五、加強同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。
當(dāng)今世界是一個開放的世界，要發(fā)展進步，就得開放。同樣，要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此，心理咨詢室加強同兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理教育服務(wù)。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢室總結(jié)10
一、心理咨詢工作
從10.18（周一）起，每周一中午12：30-13：20及每周一傍晚16：20-17：10開放心理咨詢室，后因11.8起咨詢室開始裝修，咨詢室暫停開放。由于10.18至11.8期間，主動到咨詢室咨詢的學(xué)生非常少，故11.8咨詢室裝修以后至學(xué)期末，就未在相應(yīng)時段開放咨詢室。計劃在第二學(xué)期每周一的中午開放咨詢室，還是給學(xué)生一個求助的渠道。
本學(xué)期一共接待了13個來訪學(xué)生以及兩位家長。除初三年段外，其他五個年段均有學(xué)生前來咨詢，其中高一和高三的學(xué)生占了大多數(shù)。來訪學(xué)生的問題主要是學(xué)習(xí)方面的問題，如壓力大、不適應(yīng)、成績下降等；其次是人際交往上的問題；此外，還有情感問題、自信心和注意力方面的問題。
二、講座
原定于10月27日舉行的初三學(xué)生半期考考前輔導(dǎo)講座，應(yīng)學(xué)生和老師的具體需求改為青春期情感教育講座，于12月17日中午舉行。對象為初三年段全體女生。由于第一次舉辦這樣的講座，缺乏經(jīng)驗，有些言語不夠恰當(dāng)，經(jīng)初三一些班主任建議，以后可以講一些以性教育為主題的講座。
三、心理問題學(xué)生篩查
1、20xx年1月5日，心理教師對初一、高一的全體學(xué)生以發(fā)問卷的形式進行了新生心理健康狀況調(diào)查。并且經(jīng)過分析，測查出了各班可能有中度及以上心理問題的學(xué)生。
2、本學(xué)期只向個別班級的班主任反饋了有中度及以上心理癥狀的學(xué)生名單，尚未建立這些學(xué)生的心理檔案，但他們的問卷結(jié)果有存檔。
四、 心理健康課
本學(xué)期在高一各班都平均上了兩節(jié)心理課，基本都是先調(diào)查各班學(xué)生的具體需要再定主題。心理課主題包括親子關(guān)系輔導(dǎo)、婚戀觀輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際關(guān)系等。此外，給高三各班都上了職業(yè)興趣輔導(dǎo)課，課上通過職業(yè)興趣測試幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣。
五、心理活動
原計劃在科藝節(jié)舉辦的活動沒有開展。但在高一一些班級有播放心理教育電影。
六、心理刊物
本學(xué)期尚未編寫心理刊物，但有針對高一個別班級同學(xué)的提問進行書面的問
題解答，張貼在相應(yīng)班級的學(xué)習(xí)園地上。
七、心理咨詢室建設(shè)
1、至本學(xué)期期末，心理咨詢室的總體裝修完工，包括粉刷墻壁、鋪地隔、購置辦公桌椅，咨詢室桌椅以及將原有的黑色沙發(fā)用顏色鮮艷的帆布重新包裝；
2、訂閱了兩份心理雜志，購買了少量心理書籍。
心理咨詢室總結(jié)11
社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進行心理健康教育，總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面：
一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境
目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、盆景、錄音機等各項設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上，在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。
二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍
心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，設(shè)立的專門的心理咨詢老師，定期參加心理教師培訓(xùn)，同時積極提供各種機會促進德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、咨詢等方面知識的培訓(xùn)，大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
三、強化內(nèi)部管理
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機制。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴(yán)格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
2、宣傳到位
開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題；利用朝會、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課
學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和學(xué)生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí)，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。
四、工作狀況
1、定期開放心理咨詢室，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間，我校定于每周一至五，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個體來訪者前來 。
2、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認(rèn)真、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。
3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用，學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。 為教師進行學(xué)生身心發(fā)展特點方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
我校的心理健康教育取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
xx中心學(xué)校心理咨詢室
20xx年12月
心理咨詢室總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié)，這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落�；仡欉^去的一年，真是感觸良多，收獲更是不少。
我一直自認(rèn)為比較幸運，并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著我，好人總是在我的成長之中出現(xiàn)，助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷，借著我對工作的熱情，接替下了心理咨詢室的工作，一路走來，有老師無微不至的關(guān)心與指導(dǎo)，更為可貴的是，他們寬容著我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨，多了一份堅定，少了許多迷茫，增添了不少決心。另外，學(xué)長學(xué)姐也給了我不盡的支持，讓我的自信心一點點積累，我也一步步成長，獨立解決問題的能力也逐步增強。
還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書活動�；顒又坝捎谖业凸懒嘶顒娱_展的難度，在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是，同學(xué)都很配合，積極參加游戲。在讀書報告會上也踴躍發(fā)言，并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認(rèn)真與仔細。正是因為參與者的精心準(zhǔn)備，才是活動有聲有色，圓滿成功。但是事后，我卻無語了，看似簡單的活動組織做起來卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化，活動中不可避免會有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到，那么很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的，能做到審時度勢，處理事情起來才能夠游刃有余。因為有了讀書會的經(jīng)驗教訓(xùn)，在不久的心理講座中，我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下，我安排好了一切事宜，并很好的維持了會場的秩序，協(xié)助調(diào)動同學(xué)的積極性，最后使這次活動達到了預(yù)期效果，我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。
工作中長了見識，提高了能力，學(xué)會了合。安排時間。因為心理咨詢室的工作，讓我有幸走出了學(xué)院，走向?qū)W院，甚至走向社會。每月一次的專干老師的會議，讓我見識到了心理工作的活動多樣性，心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情，堅定了我的工作決心。同時，對于有意向從事教育工作的我，更是提高了與人交流的能力，培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣，更加注重了生活的交往中的細節(jié)，也讓我在工作之余，處理生活的的各個方面的能力增強。
期末階段工作總結(jié)材料的過程中，我體會到了效率的重要性，期末本來就是作為學(xué)生的我忙得不可開交的時候，更何況要分出精力與時間處理工作，也就在那個時候，我學(xué)會了擠時間。時間越擠越有，生活的可以越來越精彩，越來越充實。
經(jīng)過這一年的磨練，我的各個方面的能力都得到了鍛煉，豐富了我的課余生活的，為我的大學(xué)生活的增添了光彩的一筆。
心理咨詢室
20xx年3月15日
心理咨詢室總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼又到木蘭花飄香的季節(jié)，這又意味著我的心理咨詢工作即將告一段落。回顧過去的一年，真是感觸良多，收獲更是不少。
我一直自認(rèn)為比較幸運，并自詡為上帝的寵兒。好運總是伴隨著我，好人總是在我的成長之中出現(xiàn)，助我一臂之力。憑著我微不足道的工作經(jīng)歷，借著我對工作的熱情，接替下了心理咨詢室的工作，一路走來，有老師無微不至的關(guān)心與指導(dǎo)，更為可貴的是，他們寬容著我的過失。他們就像一盞明燈照耀前方的路，讓我在工作摸索的路上少了幾分彷徨，多了一份堅定，少了許多迷茫，增添了不少決心。另外，學(xué)長學(xué)姐也給了我不盡的支持，讓我的自信心一點點積累，我也一步步成長，獨立解決問題的能力也逐步增強。還隱約記得我們心理咨詢室的第一次讀書活動�；顒又坝捎谖业凸懒嘶顒娱_展的難度，在處理應(yīng)急事件顯得有些不知所措。但令我失望的是，同學(xué)都很配合，積極參加游戲。在讀書報告會上也踴躍發(fā)言，并且從他們的發(fā)言中我可以讀出他們的認(rèn)真與仔細。
正是因為參與者的精心準(zhǔn)備，才是活動有聲有色，圓滿成功。但是事后，我卻無語了，看似簡單的活動組織做起來卻不是那么輕而易舉。所謂計劃趕不上變化，活動中不可避免會有突發(fā)事件。如果做為組織者的我們?nèi)绻孪瓤紤]不夠周到，那么很有可能會造成不可彌補的損失。隨機應(yīng)變應(yīng)是我們工作中所提倡和稱贊的，能做到審時度勢，處理事情起來才能夠游刃有余。因為有了讀書會的經(jīng)驗教訓(xùn)，在不久的心理講座中，我處理問題的時候開是變得更加靈活了。在老師的事先幫助下，我安排好了一切事宜，并很好的維持了整個會場的秩序，協(xié)助調(diào)動同學(xué)的積極性，最后使這次活動達到了預(yù)期效果，我的工作也得到了老師和同學(xué)的肯定。
工作中長了見識，提高了能力，學(xué)會了合理安排時間。因為心理咨詢室的工作，讓我有幸走出了學(xué)院，走向?qū)W院，甚至走向社會。每月一次的專干老師的會議，讓我見識到了心理工作的活動多樣性，心理教育的刻不容緩提高了我的工作熱情，堅定了我的工作決心。同時，對于有意向從事教育工作的我，更是提高了與人交流的能力，培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣，更加注重了生活交往中的細節(jié)，也讓我在工作之余，處理生活的各個方面的能力增強。
期末階段工作總結(jié)材料的整理過程中，我體會到了效率的重要性，期末本來就是作為學(xué)生的我忙得不可開交的時候，更何況要分出精力與時間處理工作，也就在那個時候，我學(xué)會了擠時間。時間越擠越有，生活可以越來越精彩，越來越充實。經(jīng)過這一年的磨練，我的各個方面的能力都得到了鍛煉，豐富了我的課余生活，為我的大學(xué)生活增添了光彩的一筆。心理咨詢室 張佳
心理咨詢室總結(jié)14
為了貫徹成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。在上級主管部門的指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校初步使用咨詢室“陽光小屋”�，F(xiàn)對本期工作做個簡單總結(jié)，以便往后更好地開展工作。力爭為孩子的成長健康成長和學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。
一、咨詢室維護
1、整理心理咨詢室的一切資料。把心理咨詢的硬軟件都積極是加以使用和維護。
2、管理好心理咨詢室的物品。讓心理咨詢室的物品保持整潔。妥善科學(xué)的使用。
3、對各類資料進行存檔保存。把心理咨詢有關(guān)的各類資料都有序的整理和裝盒保存。
4、及時更新咨詢室資料。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和和呵護下。購置了一些新的心理書籍。
使得心理咨詢室更加的有針對性。更加的適合班主任老師的心理成長。下學(xué)期力爭再找些班主任和課人老師使用和急需要的心理方面的書籍讓我們的教師都成為既是一個好的教學(xué)的能手，又是孩子的心理守護者。讓孩子在老師的幫助下身心和心智得到全面發(fā)展。
二、主動積極高效完成學(xué)校教給的各類任務(wù)。
學(xué)期初期指定心理咨詢計劃。期中努力的完成計劃。期末認(rèn)真的總結(jié)反思。力爭改進工作。
三、收集資料。
心理健康教育工作進行了多方嘗試與探索，從中獲得了不少第一手的資料，不如說從教師特別是班主任入手。開展了班主任的單獨的集體培訓(xùn)。希望老師都能從孩子的心理出發(fā)，教學(xué)和德育的效果會更好。并針對大部分教師在教學(xué)和平時的教育學(xué)生問題中常常很難控制自己的情緒的客觀情況。廣泛的收集第一手資料、制作課件一個和結(jié)合自己和平時老師的教學(xué)的實際。老師收獲很大。
四、各班主任對學(xué)生資料的收集和整理。
和大多數(shù)班主任了解孩子的現(xiàn)在和單獨找少數(shù)的孩子進行個案的咨詢。
五、對中高段的學(xué)生進行了心理測量和情況分析。
針對本地大多孩子缺少愛。父母很多在外地。就和自己的爺爺奶奶的有很多。還有的孩子生活在重組的家庭，有一部分的孩子父母都是外來來這里打工，才轉(zhuǎn)來的情況，設(shè)置了孩子孤獨感的心理測試。
總之，我還有很多的地方要好好地反思和改進的。舉二個大的方面：
一方面心理咨詢各種做的不是不是很深入，很多都停留在表面。沒有放手干。比如怎么樣學(xué)校的孩子能對自己的心理有個正確的認(rèn)識�？茖W(xué)的把握。最大限度的發(fā)揮它的作用。
一方面：對心理咨詢的第一手資料收集不夠到，最突出的就是照片的收集了。
還有就是第一時間的反思。也做的不好。最后就是。自己要對自己有信心，要拿出信心和勇氣好好的干，干出特色，干出效果。最后，多和班主任溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理饑渴并給予科學(xué)及時的補充。
心理咨詢工作總結(jié)2
在經(jīng)濟不斷發(fā)展，物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，民眾的心理健康問題越來越受到關(guān)注。所以，培養(yǎng)健康的社會心態(tài)被歷史性的寫入了“十二五”規(guī)劃當(dāng)中，可見其重要性。然而作為天之驕子的大學(xué)生，如何培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)，大學(xué)生的心理健康問題也受到了各個高校的重視，我們學(xué)校也不例外。比如我們學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，定期舉行心理咨詢講座等等。而作為心理委員的我也經(jīng)常會看一些心理學(xué)方面的書籍，時時關(guān)注班上同學(xué)的心理健康問題，主動地去幫助他們?nèi)ソ鉀Q心理問題。下面是我擔(dān)任心理委員時遇到的一個個案：
某同學(xué)家庭經(jīng)濟情況比較困難，無法很好地控制自己的情緒。原來情緒不好的時候，一兩天就過去了，可這次已持續(xù)了兩周多了，特別難受，也很郁悶，做什么事都提不起勁，情緒很低落，不想見任何人，寢室里同學(xué)的說笑聲音也令我煩躁不已。他想每天快樂地生活，高效率地投入學(xué)習(xí)，可是做不到，很焦慮。
我得知這一情況后，立即綜合他自身的情況進行了分析。產(chǎn)生上述心理問題的原因是客觀事物或情景不符合個體需要和愿望時，而產(chǎn)生的消極、否定的情緒和情感困擾，即心理學(xué)上所說的負(fù)性情緒的典型。大學(xué)生常常體驗到的負(fù)性情緒主要有，抑郁、焦慮、恥辱、內(nèi)疚、悔恨、憤怒、悲觀等，負(fù)性情緒會使人陷入一種繼發(fā)性的焦慮之中。再加上他的性格比較內(nèi)向，就加劇了這一情況的惡化。所以對癥下藥，第一我介紹了一套心理學(xué)方面的書籍給他，第二經(jīng)常陪他一起去跑步散心，第三經(jīng)常拉他參加一些社團活動，第四介紹一些性格開朗活潑的同學(xué)給他認(rèn)識。最后經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他終于慢慢培養(yǎng)了自信心，性格也比以前開朗了許多，最后他終于漸漸融入了我們。
經(jīng)過近一年的心理咨詢工作，以及作為當(dāng)代大學(xué)生的一員，我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的`心理健康問題主要包括：學(xué)業(yè)問題、情緒問題、人際關(guān)系問題、焦慮問題、情感問題、性健康、特殊群體心理健康問題和大學(xué)生活適應(yīng)問題。至于如何培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做起：
一、開展心理健康教育活動，豐富大學(xué)生心理學(xué)知識，增強他們心理保健意識，端正他們對心理咨詢的看法，引導(dǎo)他們主動尋求幫助，緩解負(fù)性的情緒，避免因心理問題加重而導(dǎo)致心理危機的發(fā)生。
二、開展心理素質(zhì)訓(xùn)練，提升大學(xué)生心理調(diào)適能力，通過各種途徑鍛煉他們的意志、訓(xùn)練他們的心理素質(zhì)，使他們保持心理健康。
三、開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理咨詢工作，通過各種輔導(dǎo)形式，對大學(xué)生的獨立生活及社會環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)習(xí)與社會工作關(guān)系的處理、人際交往的適應(yīng)、戀愛問題的處理等多方面進行指導(dǎo)與幫助。
四、重視并開展大學(xué)生心理咨詢工作，通過語言、文字等媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病、康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問題。
五、加強校園文化建設(shè)，改善大學(xué)生的社會心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活，滿足大學(xué)生精神和心理需求，為他們展現(xiàn)天賦和才華、發(fā)泄內(nèi)心的激情、增強競爭意識、獲取自信心提供平臺。
六、構(gòu)建大學(xué)生成才服務(wù)體系，為大學(xué)生心理減負(fù)減壓，如加強學(xué)習(xí)與考研的輔導(dǎo)，幫助他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，搭建就業(yè)平臺，開展就業(yè)指導(dǎo)等，為處于困境中的學(xué)生提供及時有效的支持，幫助其順利度過難關(guān)。
心理咨詢工作總結(jié)3
自本學(xué)期入職以來，在過去的幾個月中，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心和幫助下，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。積極向黨組織靠攏，參加學(xué)校舉辦的黨課培訓(xùn)班；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。具體如下：
1、開展個體心理咨詢。咨詢時做到耐心細致，對學(xué)生充滿愛心；遇到疑難案例，及時和同事交流探討；對需要轉(zhuǎn)介治療的學(xué)生，及時和班主任和家長溝通；做好對來訪咨詢資料的整理工作。
2、對有需要的班級，開展團體輔導(dǎo)和心理講座，如為高汽車1005班開展班級凝聚力拓展訓(xùn)練、為林芝班開展適應(yīng)性講座、高機電1003班開展人際關(guān)系講座。
3、做好20xx年“心理健康活動月”的各項工作：開展拓展訓(xùn)練、舉辦“認(rèn)識自我、超越自我”講座、做好現(xiàn)場心理咨詢和心理健康的宣傳等。
4、協(xié)助心理咨詢室做好班級心理委員的管理和培訓(xùn)工作，對其進行系統(tǒng)的有關(guān)心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識和技能技巧的培訓(xùn)，使其在學(xué)生中間發(fā)揮助人助己、積極宣傳的作用；做好班級心理狀態(tài)晴雨表的收發(fā)及管理工作。
5、認(rèn)真、按時、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的`其它工作，如參加戒煙檢查、防火安全檢查、安全演習(xí)、帶領(lǐng)學(xué)生參觀戒毒所等。
三、嚴(yán)格要求自己，注重專業(yè)技能的提升。
積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，閱讀專業(yè)書籍，參加廣東省技工院校優(yōu)秀心理咨詢論文比賽。
總結(jié)一學(xué)期的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
心理咨詢工作總結(jié)4
本學(xué)期，心理咨詢室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)期初制定的計劃，在個體咨詢和團體輔導(dǎo)方面取得了一定的進步，積累了一定的經(jīng)驗。同時，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、完善學(xué)生會制度，健全組織機制
通過競聘，增補學(xué)生會干部，完善學(xué)生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學(xué)校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓(xùn)計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度，為及時了解班級心理狀況，預(yù)防心理危機，化解心理矛盾做了有效工作。
二、團體輔導(dǎo)
完成初一、高一新生適應(yīng)性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。與家長學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合，對高一、初一新生和家長進行了學(xué)習(xí)和家教問卷，根據(jù)結(jié)果分析，請家教中心郝校長進行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位，學(xué)生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對班級心理委員進行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。
三、個別輔導(dǎo)
心理咨詢室正常開放，迎接來訪的`學(xué)生和老師，為師生答疑解惑。開放時間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學(xué)期接待來訪者35例。其中焦慮7例，學(xué)習(xí)壓力11例，青春期情感問題3例，
放松訓(xùn)練8例，網(wǎng)絡(luò)成癮1例，同學(xué)關(guān)系問題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力，疏導(dǎo)心理危機，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻。
四、取得成績
心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學(xué)校”作出了貢獻，從準(zhǔn)備申報材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報成功。
教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學(xué)生自我效能感》《20xx年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問卷調(diào)查結(jié)果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎。《開發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過市社科聯(lián)鑒定。
五、不足
心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。
心理咨詢工作總結(jié)5
時光任冉，本學(xué)期已經(jīng)開學(xué)兩個多月了。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性、實效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。具體做了以下主要工作：
1、堅持周一至周五咨詢室準(zhǔn)時開放，接待學(xué)生來訪，認(rèn)真的接聽學(xué)生的熱線電話。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、繼續(xù)做好心理檔案的建設(shè)工作。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求對在校學(xué)生進行了一次摸查梳理，建立健全學(xué)生心理檔案，對有問題的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的'特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學(xué)生的工作，同時又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實用性。
3、及時地開取知心信箱，給予及時回復(fù)，和反映問題的同學(xué)及時聯(lián)絡(luò)談心。比如，有些同學(xué)與課任老師的關(guān)系不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學(xué)取得聯(lián)系，和任課教師進行溝通，解決了同學(xué)和課任老師之間的問題。并給學(xué)生談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學(xué)生懂得更多的有關(guān)心理咨詢方面的知識。
4、及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導(dǎo)。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學(xué)的需要的，心理咨詢的主要任務(wù)是關(guān)于心理學(xué)知識的大力宣傳，讓學(xué)生在科學(xué)知識的引導(dǎo)下，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
5、加強心理健康教育的宣傳工作。為了大面積提高學(xué)生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學(xué)生心理存在的一些實際問題，利用廣播、專題墻報、櫥窗等形式開展了針對學(xué)生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳，同時還進行了一系列的心理健康知識講座，由于注重將理論同實踐相結(jié)合，收到了較好的效果。
萬善職業(yè)中學(xué)
20xx年11月18日
心理咨詢工作總結(jié)6
心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》，認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在洛龍區(qū)第五小學(xué)
學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力，面對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。在這一目標(biāo)指引下，本學(xué)期心理咨詢室做了如下工作：
一、完善常規(guī)工作
1、辦了4期心理咨詢黑板報，從十月份開始，每月一期。為了適應(yīng)校園文化建設(shè)進一步發(fā)展的需要，也為了進一步增強原來《心理健康報》的教育、服務(wù)、展示、鍛煉的功能，我們對原《心理健康報》進行了改版。改版后的報紙版式為大4開紙四版，每月出一期。我們堅持“關(guān)注人生、服務(wù)師生、養(yǎng)德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把此報辦成對內(nèi)豐富師生校園文化生活，對外展示我校辦學(xué)理念、經(jīng)驗、特色與成果的特色版報。
此報的主要內(nèi)容除了涉及我校先進教師或優(yōu)秀學(xué)子的先進事跡、教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、調(diào)查報告、讀書體會等內(nèi)容之外，還專欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的文章，如心理咨詢、心理案例分析、心理疏導(dǎo)等文章；另外，此報還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學(xué)作品的平臺。
2、小廣播節(jié)目“心靈對話”每雙周一播，共播出15期。并根據(jù)不同的節(jié)日開播有針對性的內(nèi)容，比如教師節(jié)和重陽節(jié)，選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動學(xué)生的心靈。及時回復(fù)來自“盧老師信箱”的有關(guān)信件，同時對學(xué)生存在的共性問題作出解答。
3、有序地接待個別學(xué)生來訪。除了白天正常接待學(xué)生和家長的來訪之外，還堅持周六8:1010：50的值班工作，準(zhǔn)時開放心理咨詢室，接受學(xué)生的心理咨詢。截止到本學(xué)年底，共有490余人次的學(xué)生到訪。不少學(xué)生在同班同學(xué)、班主任、以及學(xué)生家長等各方面力量的作用下，已擺出心理陰影、克服心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中；他們也慢慢學(xué)會了面對和正視自己的問題，提高了耐挫能力。洛龍區(qū)第五小學(xué)
4、在三、四、五等三個年級中開展了問卷調(diào)查。針對各個年級的學(xué)生的不同特點，設(shè)計了符合學(xué)生特點的調(diào)查問卷。通過對問卷的發(fā)放、收集、整理、歸納，陸續(xù)寫出了關(guān)于學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查報告，為我們下學(xué)期有的放矢的開展心理健康教育工作提供了切實的資料。
5、及時甄別一些心理問題特別嚴(yán)重的學(xué)生，讓他們大的醫(yī)院接受正規(guī)的治療，從而避免了更嚴(yán)重后果的發(fā)生。
6、心理咨詢室各位成員不斷加強心理學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，另外的幾位輔導(dǎo)員也在不斷加強自身的理論修養(yǎng)。加強了與其他學(xué)校的'交流。
7、接待部分家長的咨詢。與問題學(xué)生的家長共同關(guān)注心理教育問題，有的家長本人就是問題家長。在與家長的交流過程中提升了家長對心理健康知識的認(rèn)識，為問題的解決提供了有效途徑。
二、成功之處
1、通過各種有效途徑，使心理健康理念為人們所知所識。
2、通過心理咨詢黑板報、“心靈對話”節(jié)目、個案咨詢等方式，在學(xué)生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為學(xué)生健康心理的塑造提供了一個思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)。
3、與老師溝通的及時，避免了一些嚴(yán)重心理問題學(xué)生帶來的隱患。同時，為這些學(xué)生的及時外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時間。
4、接待個別咨詢，使一些學(xué)生的心理問題能真正得到解決，并為他們的長遠發(fā)展奠定了良好的心理基礎(chǔ)。
三、存在問題
1、在教師當(dāng)中宣傳的力度還不夠，使得部分教師對心理健康的重要性還不太關(guān)注。同時，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專業(yè)知識和技巧，使得發(fā)動教師力量加強我校學(xué)生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開展的有關(guān)心理健康教育的專業(yè)知識和技巧方面的講座沒有落到實處。如何開展有針對性的談話，從心理學(xué)的角度來說技巧方面的知識還沒有跟老師們共同交流，使得部分老師在做學(xué)生心理工作時顯得心有余而力不足。
2、心理咨詢室的師資隊伍力量還比較薄弱。
對的就比較少。如此便很難保證心理咨詢室的工作能按計劃開展。專業(yè)心理老師的專業(yè)化程度還比較低，需要進一步提高。同時，幾位心理輔導(dǎo)員的心理健康方面的專業(yè)知識需要進一步的扎實。
3、學(xué)生的問題，有時必須與家長取得聯(lián)系，只有家長的配合才能共同維護好學(xué)生的心理健康。但是，心理咨詢室卻又最難與家長取得聯(lián)系，往往遇到問題了只能單兵作戰(zhàn)。于是，學(xué)生的心理健康教育很難取得什么實質(zhì)性效果。就家長自身的素質(zhì)來講，也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長的積極參加與配合，但家長對孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長對心理健康工作關(guān)注程度還不夠，甚至有些家長就是學(xué)生心理不健康的直接源頭。
4、個案咨詢存在嚴(yán)重的時間不足。我校學(xué)生眾多，僅就幾個兼職老師的工作遠不能滿足學(xué)生的需要。有心理問題的學(xué)生越來越多，但因時間限制，有些學(xué)生的心理問題不能及時得到疏導(dǎo)，有些學(xué)生甚至放棄了來心理咨詢室尋求老師的幫助。
5學(xué)校的廣播室因為管理問題，使得小廣播節(jié)目時斷時續(xù)。
四、改進措施
1、加強在師生中的宣傳，做到人人關(guān)注心理健康，人人維護心理健康。
2、加強師資隊伍建設(shè)。心理咨詢室急需專業(yè)的心理咨詢老師，而不僅僅是值班時間有老師在崗。心理咨詢室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng)，要外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，同時自己也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)心理健康方面的專業(yè)知識，注意技能技巧的掌握和運用。
3、關(guān)注各個年級的階段性學(xué)習(xí)情況，及時與各個年級部、班主任老師聯(lián)系，把學(xué)生的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。
4、心理咨詢室需要建立完整的學(xué)生檔案，這樣便于了解學(xué)生，及時與任課老師和家長取得聯(lián)系。
心理咨詢工作總結(jié)7
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，社區(qū)心理咨詢室作為轄區(qū)的一個部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃�，盡顯所長。
今年，從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來，大體態(tài)勢良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經(jīng)驗不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平�，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、心理咨詢室得到轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的'郁悶一掃而光。
二、心理咨詢室由宋老師（心理咨詢師）負(fù)責(zé)，她不僅具有一定專業(yè)知識，對學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗，而且工作認(rèn)真細致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，及時作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
三、心理咨詢室安排了面向家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂成長，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對性。
四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五心理咨詢室準(zhǔn)時開放，接待轄區(qū)居民和學(xué)生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況
2、對學(xué)生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學(xué)生進行個別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢，學(xué)生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、學(xué)生、等各方面的有力配合支持。
目前，我社區(qū)心理咨詢室由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
心理咨詢工作總結(jié)8
隨著社會和教育的發(fā)展，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進行心理健康教育，總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面:
一、設(shè)置溫馨的心理咨詢環(huán)境
目前我校心理咨詢室的硬件基本齊全，有沙發(fā)、茶幾、筆記本電腦、辦公桌、沙盤、沙具柜等各項設(shè)備，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。學(xué)校還投入資金為每個辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。
二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊伍
心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，心理咨詢老師積極參加南昌市教育局組織的心理教師培訓(xùn)，使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。
三、強化內(nèi)部管理
我校十分重視心理健康教育工作，形成了以xx、xx兩位心理健康教師為主導(dǎo)，班主任老師為輔的學(xué)校心理健康教育模式，把心理健康教育納入學(xué)校日常教育教學(xué)工作中。以每周一次的晨會、班會為載體，定期對學(xué)生開展心理健康教育，促使學(xué)校心理健康教育工作有效的開展。
四、開展多種形式的宣傳工作
心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，要發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，利用晨會、班主任工作會議、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號平臺進行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
五、學(xué)校心理咨詢室工作狀況
我校定期開放心理咨詢室，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間，我校定于每周一至五開放心理咨詢室，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待，同時心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。
學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的，對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用。學(xué)校心理咨詢室利用每次教師例會，進行案例交流的方式來交流心得，為教師開展心理健康教育提供幫助。同時利用每學(xué)期的家長會和家長開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的.心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
我校的心理健康教育取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。
心理咨詢工作總結(jié)9
本學(xué)期，心理咨詢室以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的輔導(dǎo)效果，促使整體工作有序進行。主要做了如下一些工作：
一、繼續(xù)加強對學(xué)�！靶恼Z屋”的宣傳力度。
為普及心理健康教育基本知識，樹立心理健康意識，我校加大了心理咨詢室的宣傳力度，把心理咨詢室取名“心語屋”，并將其簡介、開放時間、聯(lián)系方式等詳細資料張貼于室外，并利用廣播、板報、講座等多角度，多渠道深入地向?qū)W生宣傳“心語屋”，讓其明白“心語屋”是其心靈的家園，能夠敞開心扉，一吐不快。
二、認(rèn)真做好日常工作。
1、本學(xué)期，“心語屋”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午和下午課外活動時間為輔導(dǎo)教師固定值班時間。值班教師按時到崗，用坦誠的態(tài)度，嚴(yán)格按照心理咨詢十大原則的要求，認(rèn)真對待每一位來訪者，做好來訪登記，詳細記錄輔導(dǎo)過程。其余時間的輔導(dǎo)主要通過提前預(yù)約或QQ、電話、電子郵件進行，由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時間。
2、繼續(xù)開通咨詢室的心語信箱。值班教師每天定時收取信件，對于學(xué)生的來信，依據(jù)情況的不同，采用不同方式進行回復(fù)。
3、積極開展心理沙盤游戲活動，既有個人沙盤游戲，也有團體沙盤游戲，并取得了一定的效果。
三、積極開展心理活動月活動。
1、加強宣傳：充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進行活動月的內(nèi)容及心理健康知識的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，有效地促進了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
2、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，讓全體教師接受專家思想的引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
3、在全校開展心理健康教育主題班會的評比，作為心理健康教育的`主渠道之一。在本次主題班會活動中各年級能夠努力設(shè)計好每一個班會活動，做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在活動中充分運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如果遇到各類社會性事件時應(yīng)提防受騙，增強社會意識和自我保護意識，提高對外界的應(yīng)變能力，學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂觀開朗的心境，讓學(xué)生在各類有益活動中認(rèn)識自我，學(xué)會調(diào)控自己，了解環(huán)境，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的基本技能，進而不斷塑造健全的人格
4、及時對學(xué)困生、務(wù)工子女進行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進行調(diào)查，對個別學(xué)生以及務(wù)工子女進行心理輔導(dǎo)，及時與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生積極健康的對待遇到的困難，運用正確地方法解惑，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強與班主任的聯(lián)系。
為了建立與班主任的雙向反饋，本學(xué)期繼續(xù)加強與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息，以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生，提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過“心語屋”的輔導(dǎo)，解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長心理輔導(dǎo)工作等。
當(dāng)然，在這個過程中我們也常遇到一些問題。我們將不斷學(xué)習(xí)，掌握過硬的理論知識，并在實踐中不斷總結(jié)提高，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。
心理咨詢工作總結(jié)10
本人XX，小學(xué)教育本科學(xué)歷，現(xiàn)從事學(xué)校心理咨詢工作，采取團體心理輔導(dǎo)、個體咨詢和心理健康教育等方式為學(xué)生、老師提供心理服務(wù)，在工作的實踐中積累了一定的經(jīng)驗，有一些感悟和體會。現(xiàn)就如何做一名優(yōu)秀的心理咨詢師，談?wù)勔韵碌目捶ê陀^點：
一、樹立良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、加強職業(yè)道德修養(yǎng)。
從某種意義上來講，心理咨詢師的道德修養(yǎng)比咨詢技術(shù)更加重要，對于咨詢師的道德要求應(yīng)該比一般人群更高。我覺得作為一名心理咨詢師，不僅要堅守道德底線、嚴(yán)守國家法律法規(guī)和職業(yè)規(guī)范，而且要不斷加強道德修養(yǎng)、堅持更高的道德水準(zhǔn)。心理咨詢師應(yīng)該有良好的品德，要做一個尊重生命、熱愛生活的人，做一個有利于社會和他人的人。抱持的心態(tài)應(yīng)該是積極樂觀向上的。
2、嚴(yán)格遵守保密原則。
保密是心理咨詢師應(yīng)該遵守的一條重要原則。在咨詢過程中，來訪者會將其所有隱私毫無保留地告訴咨詢師，建立這種信任的基礎(chǔ)就是保密原則，良好咨訪關(guān)系建立的基本前提也是保密原則。所以，作為一個咨詢師，我們在任何時候、任何場合都不應(yīng)該泄漏來訪者的個人信息，尤其在內(nèi)部專業(yè)交流等活動中更要注意。當(dāng)然，如果來訪者涉及刑事犯罪、傷人、自殺等情況時，可以啟動保密例外。
3、嚴(yán)格基本設(shè)置。
在咨詢活動中，要進行嚴(yán)格的咨詢設(shè)置，對咨詢時間、收費、流程等均要進行嚴(yán)格規(guī)范，并在首次確定咨詢時告訴來訪者，并簽署咨詢協(xié)議。嚴(yán)格的基本設(shè)置不僅可以很好地保障咨訪雙方的合法權(quán)力和義務(wù)，而且可以更好促進來訪者的動力，保證取得良好的咨詢效果。
二、正確理解和把握心理咨詢師的職業(yè)理念。
1、樹立良好的職業(yè)理念。
對于一個合格的心理咨詢師來說，要做好心理咨詢工作，首先要理解掌握心理咨詢的理念和原則問題，其次才是心理咨詢的相關(guān)理論和技能。心理咨詢師只有正確理解和把握心理咨詢師的職業(yè)理念，才能把心理咨詢工作做好，否則很難做好心理咨詢，嚴(yán)重的還可能傷害到求助者或心理咨詢師本人。
心理咨詢師要明確三個維度。求助者的身心是否得到最大的維護?求助者的心理問題是否得到科學(xué)有效的解決?心理咨詢師的健康是否得到最大的維護?所以說心理咨詢師幫助求助者解決的問題只能是心理問題，或由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀。除此之外，咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問題。另外心理咨詢師幫助求助者解決心理方面的問題時，一定要使用心理學(xué)的理論和方法，在掌握職業(yè)所需理論和方法的前提下，遵循相關(guān)的法律、政策、法規(guī)，同時要考慮我國傳統(tǒng)的習(xí)俗，充分結(jié)合歷史、現(xiàn)狀、進行科學(xué)的幫助。
2、心理咨詢師的角色定位一定要明確。
因為我們大部分時間是在學(xué)校進行心理咨詢，而我們還有另外一個角色那就是老師。所以我們自己的角色定位一定要把握好，不然不僅影響咨訪關(guān)系，還會直接影響咨詢效果。我們知道老師都是通過講事實、擺道理等教育的方式，對孩子的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。而心理咨詢師的工作模式是通過啟發(fā)引導(dǎo)求助者，提高其心理能力，促進其心理成長，自己解決自身的`心理問題。心理咨詢不是進行教育、說教，不是替求助者解決心理問題。
3、保持價值中立原則至關(guān)重要。
每個人的性格都是不同的，舉止言行也千差萬別，這些差異來源于不同的生活經(jīng)歷和不同的人生價值觀。我們?nèi)绻Ｍ蛞髣e人的看法和自己完全一致，這顯然是無理的。心理咨詢師應(yīng)該保持價值中立原則，接納求助者，不把自己的觀念和想法強加給求助者，不用自己的價值觀改造求助者，不對求助者進行批評和指責(zé)。
在心理咨詢的全部過程中，咨詢師對咨詢中涉及的各類事件均應(yīng)保持客觀、中立的立場。只有這樣，咨詢師才能對求助者的情況進行客觀的分析，對其問題有正確的了解，才可能提出適宜的處理辦法。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把自己的個人情緒帶入咨詢之中。在咨詢中，如果求助者的情緒或者看法與咨詢師有分歧，咨詢師可以用一句中性的話表明態(tài)度：“你有這樣的情緒或想法，我表示理解�！袄斫狻奔炔淮碣澩� ，也不代表反對，是中立態(tài)度最恰當(dāng)?shù)谋磉_詞。
4.不把自己的情緒帶到咨詢關(guān)系中。
每個人都有七情六欲，在日常生活中也有各種煩心事。在心理咨詢過程中，咨詢師尤其要注意保持空杯狀態(tài)，要把自己的情緒放在咨詢之外的時間去處理。在咨詢中要全身心投入，設(shè)身處地的站在求助者的立場考慮問題，讓求助者能感覺到咨詢師的真誠和全身心投入。只有這樣才能建立很好的咨訪關(guān)系，咨詢才有更好的效果。
5. 感情限制至關(guān)重要。
咨詢師的工作要以有助于求助者的成長為最終目的，不能借機滿足自身的欲望和好奇心，不能與求助者建立除咨訪關(guān)系以外的其他關(guān)系。因為雙重關(guān)系的建立會阻礙咨詢的進程，甚至?xí)呓庾稍L關(guān)系，不利于求助者的問題解決和個人成長。彼此的溝通必須限制在工作范圍內(nèi)，其他的感情因素必須嚴(yán)加控制，咨詢師對求助者的關(guān)心，只能限制在求助者的心理問題或心理障礙方面，除此之外，不能有意或無意地涉及其他問題。特別是異性之間的咨詢，超越咨詢以外的任何形式的個人關(guān)系，都在限制之內(nèi)。
三、追求自我終生成長的理念。
1、接受個人分析和督導(dǎo)。
我們每個咨詢師作為一個普通人，也會有自己的很多局限，也會深受幼年成長經(jīng)歷和既往成長經(jīng)驗的影響。所以，在咨詢過程中，我們對來訪者的某些言行產(chǎn)生思維、情緒的反應(yīng)，到底是對來訪者的情況出現(xiàn)的對應(yīng)的反應(yīng)，還是我們自己過往類似的經(jīng)歷激起的反應(yīng)，這二者不可混為一談，需要分別處理。初為心理咨詢師，我們在做咨詢的過程中會有很多需要完善和糾正的地方，這個時候接受上級咨詢師的督導(dǎo)就非常重要，可以讓我們少走很多彎路。即使做不到上級督導(dǎo)，也最起碼要進行同輩督導(dǎo)，進行深入的案例討論。
2、加強自我修復(fù)和覺察能力。
“工欲善其事，必先利其器”，心理咨詢是一項特殊的工作，而咨詢師所能運用的唯一工具恰恰是其自身，因此咨詢師的自我成長和完善是至關(guān)重要的。咨詢師的人格魅力，咨詢師看待和處理問題的方式可能直接影響著咨詢的效果，這就需要咨詢師具備敏銳的自我覺察和一定的自我修復(fù)能力。
咨詢師要無條件地接納自己，既要接納自己的優(yōu)勢，更要接納自己的不足，只有能夠坦然面對自己的不足和缺點，才能去超越自我、完善自我。往往最難面對的缺點，恰恰是我們個人成長的關(guān)鍵點。在做咨詢的過程中，要讓自己保持一種覺察和懸擱的狀態(tài)，頭腦進行思考的時候，要時刻關(guān)注自己身體、情緒以及場域的狀態(tài)，這樣既能讓自己深入到來訪者的內(nèi)心、感同身受其感受，又能保持相對抽離的狀態(tài)，盡量做到出入自如。
3、不斷加強學(xué)習(xí)和總結(jié)。
作為一個專業(yè)的心理咨詢師，除了通過認(rèn)證考試，還需要不斷學(xué)習(xí)并要廣泛涉獵各個學(xué)科，豐富自己的閱歷，擴大自己的知識面。當(dāng)求助者前來咨詢時，他的心理行為不涉及絕對的對錯，如果你對很多文化、宗教、習(xí)俗不了解，就很難理解他的行為，無法進行深入的溝通，更加難以進行有效的疏導(dǎo)和治療，故一個好的心理咨詢師，從這個意義上來講，應(yīng)該是一個雜家，需要不斷地進行終身學(xué)習(xí)。作為一個咨詢師，要不斷進行總結(jié)，尤其要對自己的不足和不完善的地方進行總結(jié)，只有不斷自我完善，才能讓自己的咨詢師之路走得更加順利。
總之，作為一名優(yōu)秀的心理工作者，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，同時也要不斷完善自己，才能更好地為來訪者提供切實的幫助，在幫助人們幸福感提升的同時，實現(xiàn)“助人自助”，我也希望通過自我的完善，讓自己與來訪者共同成長。同時，作為心理咨詢師，我有義務(wù)讓更多的人懂心理，能更好的處事和生活。因此，我經(jīng)常在學(xué)校和家長會進行積極心理學(xué)方面的講座，讓更多的人做一個身心健康積極向上的人。
心理咨詢工作總結(jié)11
一、自我成長分析
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我是XX，戶籍所在地是XX。現(xiàn)就讀于XX，攻讀學(xué)位XX。我的父親是XX，母親是一名XX。在工作方面：他們無私奉獻、熱愛自己的工作。在家庭生活方面：我的父母相敬如賓，也十分看重對我的教育。從小在他們的影響下，我養(yǎng)成了閱讀書籍、欣賞文藝作品的好習(xí)慣，并對學(xué)習(xí)充滿了好奇心。20xx年我成功考入XX進行學(xué)習(xí)。進入大學(xué)校門后我對自己的要求并沒有放松，依然嚴(yán)格要求自己。
在大學(xué)經(jīng)過充分的自我探索，逐步的確定自己今后的工作取向即成為一名合格的心理學(xué)工作者。在這個夢想的帶動下，我參加心理咨詢師的培訓(xùn)，取得了心理咨詢師三級證書。
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我家有X個孩子，我是最大的，小時候總覺的有妹妹會分享我的爸爸媽媽，其實和妹妹相處的時間是我一生中最寶貴的經(jīng)歷，它教會我了合作、共情、理解、更好的角色采擇等社交技能，所以我喜歡社交，喜歡與人相處，也懂得察言觀色、尊重他人。
我們來到這個世界上的每一個人，在一生成長過程中，都無數(shù)次地追問過自己“我是誰？”。這個問題看似很簡單，似乎不用思考就可以作出很多回答，可當(dāng)我們靜下心來做深入的追問時，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整、準(zhǔn)確地反映本質(zhì)。在這個世界上存在的每一個個體都是那么獨特，那么神奇，憑借人類目前的智慧，要想絕對地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索，一點一點地向目標(biāo)靠近，最終發(fā)現(xiàn)一個相對完整的自我。
我認(rèn)為每一個降臨到這個世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性，都具備了各種發(fā)展的潛力，擁有了成長的無限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由他成長的經(jīng)歷，社會環(huán)境，生活事件所決定。回顧自己的成長歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)歷及情感體驗對鑄成今天的我人起著決定性的作用。
（三）自我品格分析
通過自我總結(jié)和別人的評價我認(rèn)為我最好的五個品質(zhì)是：善良、負(fù)責(zé)、自信、穩(wěn)重、樂觀、幽默、助人，我認(rèn)為這應(yīng)該是從事任何工作都要具有的品質(zhì)特點，我更加注重這方面的培養(yǎng)，一般情況下我是怎樣看待其他人的，應(yīng)重點尋求他人的閃光點，發(fā)現(xiàn)他人長處，生活中不能求全責(zé)備，人非圣賢，孰能無過。但我在易受暗示方面是需要增強。
（四）我的人生觀
我的基本人生觀是：積極向上，正心善念，真誠地面對，并給周圍的人以快樂，正能量。
大部分情況下，我的心態(tài)比較平和，但會給自己適當(dāng)?shù)膲毫Γ@樣可推動自己前進，不過我有追求完美的傾向，想在學(xué)業(yè)、生活、工作上都有所成就，希望各個方面都盡善盡美，所以有時感到焦慮和壓抑。我要盡量使自己的目標(biāo)合理化，減輕自己的壓力。
我自身分析人格特點是性格總體偏外向，愛好是打羽毛球、閱讀、評析電影。所以遇到刺激較強的情緒反應(yīng)時，我會自我控制，打羽毛球、跑步和聽歌都是我的宣泄方式，如有不理智行為，我會進行自省。我適應(yīng)環(huán)境能力較強。
我相信自己的聰明才智，只要我用心去學(xué)，都能從學(xué)習(xí)中獲得無窮樂趣。不論是有趣的，還是枯燥的，我都能學(xué)進去，但我學(xué)習(xí)屬于專心的那種，我學(xué)習(xí)的話會比較投入，效率較高，這是我對自己很滿意的地方。
通常我是冷靜審慎、安詳沉著、嚴(yán)謹(jǐn)自律。我富有責(zé)任心，我勇于學(xué)習(xí)新知識，能很快適應(yīng)社會知識經(jīng)濟的發(fā)展，我興奮性、自律性、有恒性偏高，創(chuàng)新性中等不過憂慮性也偏高，我意識形態(tài)保守，尊重傳統(tǒng)觀念與道德準(zhǔn)則，獨立性強，勇于探索新生事物。
二、 職業(yè)行為分析
我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己，突破自己，更好的發(fā)揮自己的能力。雖說我在大學(xué)階段就閱讀了大量人文方面的書籍，一直在努力尋找自己生活的目標(biāo)、意義，但身處急劇變遷的時代，面對生活中的種種誘惑，仍常常感到困惑、迷茫。我在大學(xué)期間，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了心理學(xué)的相關(guān)理論知識。通過學(xué)習(xí)、觀察、思考，自己的心理健
康水平的確得到了很大提高，但同時又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問題，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過早地結(jié)束了自己的生命。這讓我切身的感受到一個人的心理問題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降低他們感受生活樂趣的能力。我希望周圍的每一個人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，由此漸漸萌發(fā)了做一個心理咨詢師的愿望。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不但使我成為了一個真正意義上的健康的人，還能幫助社會，為提高社會整體素質(zhì)做貢獻，為此我感到自豪和歡快。但是，逐步的學(xué)習(xí)，我也深刻地認(rèn)識到要成為一個合格的心理咨詢師任重道遠，應(yīng)保持清醒的自我覺知，不斷清理自身成長過程中一些未完成的事項，不斷提高心理健康水平，不斷增強自身的人格魅力，更加地開放、客觀、肯定自己，悅納自己，自信自尊。
我在讀研期間，更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了心理學(xué)方面的專業(yè)知識，而且有幸接觸到一些專業(yè)的心理咨詢師，有機會向他們學(xué)習(xí)和請教。每當(dāng)見到他們，都會給人一種熱情洋溢、精力充沛的感覺，同時他們還能給那么多需要幫助的人提供幫助，使我越發(fā)堅定了自己的選擇。咨詢師是一個助人也是自助的職業(yè)，我不禁對它感興趣，而且漸漸喜歡上了這個職業(yè)。
我認(rèn)為我有從事心理咨詢的興趣和愛好，也具備良好的心理素質(zhì)和表達能力，在研究生入學(xué)考試面試時，主考老師就給出一個小組討論的話題—本組人員中誰適合做心理咨詢，而最后小組討論結(jié)果認(rèn)為我比較適合，由此更加的堅定了我學(xué)習(xí)心理咨詢的想法。隨著專業(yè)素質(zhì)正在逐步提升，在學(xué)習(xí)過程中，我會在面對自己的人生挫折時，利用所學(xué)的`知識調(diào)整自己的心態(tài)，改變不良認(rèn)知，使自己正視現(xiàn)實，修正自我，不斷提高對社會的適應(yīng)能力。
心理咨詢的職業(yè)，是一個助人自助的職業(yè)。助人的過程，也是自我成長的過程，在成長過程中會有這樣那樣的問題。參加了心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)以來，我的心情是愉快、樂觀的，既使有時有一些不愉快的事情發(fā)生，我也能夠運用所學(xué)的心理學(xué)知識迅速調(diào)整好心態(tài)，不讓它泛化，掌握自己的情緒，做自己的主人。
三、 心理咨詢的基本技術(shù)總結(jié)
心理咨詢是指為達到預(yù)定的目的一種交流方式，就是利用人際關(guān)系的互動，運用心理學(xué)的理論與方法，通過一定的技術(shù)為來訪者提供幫助與勸導(dǎo)的過程。這種交流是通過語言和非語言的形式來進行的，它不僅僅是交流信息的過程，更重要的是它在一定的程度上包含了使來訪者感悟的成分。從羅杰斯的觀點來看，每一個人都有自我實現(xiàn)和成長的潛在力量，咨詢師只需提供給來訪者一個“精神修養(yǎng)”的條件，讓來訪者充分接觸自己的真實的自我，便可以得到成長。為能夠有效地促進來訪者的變化，咨詢師應(yīng)該學(xué)會運用心理咨詢的基本技術(shù)。當(dāng)然，心理咨詢的一切技術(shù)的使用都必須是在和來訪者建立了咨詢關(guān)系以后才可能發(fā)生。
關(guān)于心理咨詢的基本技術(shù)，在不同的教科書和心理咨詢專業(yè)書里面有不同的論述，雖然在框架和結(jié)構(gòu)上有所不同，但總的來講沒有原則上的差異。結(jié)合國內(nèi)外一些經(jīng)典教材，將心理咨詢的基本技術(shù)概括為：傾聽技術(shù)；提問技術(shù)；表達技術(shù)；觀察技術(shù)和共情技術(shù)等五大項。這五項技術(shù)也是心理咨詢中的共同因素。但在實際的咨詢工作中，各項基本技術(shù)的使用并沒有明顯的時段劃分，而是貫穿于整個的咨詢過程中。換句話說，無論是在咨詢的早期還是結(jié)束的時候，咨詢關(guān)系都是至關(guān)重要的；而在整個咨詢過程中（包括關(guān)系建立的起始階段）傾聽、提問、表達和觀察等技術(shù)都要根據(jù)當(dāng)時的情景而選擇使用。而這幾項基本技術(shù)在整個咨詢過程中都會相互交叉和相互貫穿著使用的。如為了使傾聽更有效果，會使用提問、表達、共情和觀察技術(shù)等。 以上就是我的心理咨詢技術(shù)工作總結(jié)。
我希望自己能夠在心理咨詢師道路上走得更遠、走得更扎實，也希望心理咨詢這個行業(yè)能夠蓬勃發(fā)展、幫助更多的人！
心理咨詢工作總結(jié)12
1、在抓好常規(guī)心理咨詢的基礎(chǔ)上重點開展好“人生目標(biāo)確立”、“職業(yè)選擇”、“生涯設(shè)計”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“心理調(diào)適”等貼近學(xué)生需要的專題指導(dǎo)，消除和緩解學(xué)生成長中出現(xiàn)的`各種心理問題。
2、開展好面對學(xué)生和教工的心理測量及人格分析工作。
3、建立心理委員聯(lián)系制度，定期組織培訓(xùn)、輔導(dǎo)。
4、針對學(xué)生中存在的普遍性問題，及時地組織開展好團體訓(xùn)練和集體心理矯治，防止其發(fā)展和蔓延。
5、改進和完善“校園心理熱線”和“心理信箱”，并以此為紐帶加強與學(xué)生的聯(lián)系。
6、堅持講好心理健康教育課，努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的思想和心理實際、注重實效，同時針對學(xué)生突出的心理問題開設(shè)好心理健康專題講座，保證全年不少于5個。
7、努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)以及定期內(nèi)部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討等形式不斷提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。
8、針對學(xué)生的心理成長需要，在繼續(xù)定期編發(fā)“學(xué)生心理自助材料”的同時編好“心理健康輔導(dǎo)資料”等系列材料，爭取在年內(nèi)把《高學(xué)生心理信箱》、《高中學(xué)生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導(dǎo)資料”編寫完畢并放到學(xué)生手里。
9、搞好新生的心理普查、加強對個別心理問題嚴(yán)重學(xué)生的跟蹤治療和監(jiān)控工作，努力建立穩(wěn)定長效的心理監(jiān)控體系和學(xué)生心理健康教育機制。
10、建立學(xué)生心理健康檔案并認(rèn)真做好保密工作。
11、開展學(xué)生職業(yè)生涯教育研究，加強學(xué)生人生目標(biāo)和職業(yè)生涯方面的教育和引導(dǎo)。
心理咨詢工作總結(jié)13
自從被師生任命為知心大姐以來，我能安守本分，勤懇工作，以飽滿的熱情，履行著自己的職責(zé)，在喜愛的工作崗位上，鍛煉著成長著快樂著。我感受到了莫大的幸福。不知不覺中半個學(xué)期就要結(jié)束了，但是還有許多的感人故事沒有終結(jié)。只有階段性的工作進行回顧與總結(jié)。
一優(yōu)雅溫馨的工作室
溫馨舒適的育人環(huán)境，會給人們帶來心情的快感，我們工作室墻壁上掛滿了美麗的繪畫，有工作室各項規(guī)章制度，承諾書，老師的寄語，工作室寄語，全體老師的贈言，還有高雅溫馨的窗簾，門簾，桌上有鮮花，電腦，電話錄音機，測慌儀，地上有沙發(fā)，茶幾，各種生活用品一應(yīng)俱全，所有來訪者都能品嘗一杯為暖的熱茶，讓來訪者體會到真正的溫暖，墻外還有一個美觀大方的知心信箱，，門上貼有學(xué)生畫剪的美麗卡通，歡迎朋友來做客的標(biāo)語，一看就有一種與眾不同的感覺。
二 檔案建設(shè)與時俱進
根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)立了相應(yīng)的心理咨詢檔案。首先我們對全體學(xué)生進行了心理健康調(diào)查，把學(xué)生進行分類入檔案，對紅燈者進行及時幫助，及時回訪，并且存入回訪檔案，效果比較理想。為了讓學(xué)生自愿來咨詢，我們向全體學(xué)生發(fā)起一封邀請函。在發(fā)出信的第二天，就來了一批學(xué)生來做客，我們聊得很投機，從那以后，來訪者滿意了，回到班里和同學(xué)們交流宣傳，一時間，我們工作室沸騰了，天天有人訪，時有感激聲。你來我往熱鬧非凡，不知不覺中，學(xué)生對心理咨詢產(chǎn)生了濃厚的.興趣。這對興趣小組的培養(yǎng)帶來了生力軍，學(xué)生踴躍參加，一個由60人組成的團隊就這樣誕生了，我們定時開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，召開組織座談會，開展一些有意義的活動，以此來鍛煉他們，服務(wù)別人，并對社會實踐過程進行記錄。于是我們又增添了興趣小組成員信息檔案，社會實踐檔案等，特別值得一提的是留守兒童檔案。我們給這些特殊學(xué)生，起了一個健康向上的名字“陽光使者”。并給他們建立了“留守兒童陽光檔案”。一雙雙可愛的小手拉住了家長和老師的大手，教師心理咨詢檔案，家長心理咨詢檔案一個接著一個，后來知心信箱也派上了用場，學(xué)生的每一封信我們都保存的完整無塤，就這樣一個個豐富多彩的檔案相約而至。
4 人文關(guān)懷隨處可見
桃李滿天下，朋友處處有。我們成了幸福的人。掌聲笑聲歡呼聲，把我們迎進了久違的課堂。什么報告會，座談會，交流會，共同成長會，共同分享會---。一個個真實又感人的故事，使我刻骨銘心，受益終生，身心健康得到鍛煉，幫助了所需要幫助的人，我們感到很自豪。我們的承諾是：“面對面的咨詢，心貼心的服務(wù)，笑換笑的交流，手握手的祝�！薄Ｗ谥际牵骸皝碚卟痪�，有問必答，廣交朋友，無私奉獻”。具體工作中我們采用個別交談，組織座談，書信交流，家訪與家長面對面交流，走進課堂和學(xué)生一起成長。興趣小組團隊培養(yǎng)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，社會實踐體驗。在工作中及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，和班主任溝通，取得大家的支持與幫助，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，以及學(xué)生的配合下。工作進展取得了可喜的成績�？h教委領(lǐng)導(dǎo)特別的關(guān)心我們，多次來我校指導(dǎo)，兄弟學(xué)校也來互相學(xué)習(xí)，我們感到很欣慰。
5 時常反思促進步
通過近階段的學(xué)習(xí)和工作，使我懂得了很多，習(xí)慣把工作中的事情記錄下來，總結(jié)出成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因。想出擬補的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理咨詢方面的知識，提高業(yè)務(wù)水平，以此來幫助需要幫助的人。一點嘗試微不足道，還望領(lǐng)導(dǎo)朋友們多多指教，我想在不遠的將來，我們會交上一份圓滿的答卷。請朋友們放心，我們決不辜負(fù)大家的厚望。
總之，心理健康教育工作，任重而道遠。
最后我把我的體會和感悟奉獻給大家和大家共同分享：
體會：
和學(xué)生聊天是我最大的樂趣，和同學(xué)在一起是我最幸福的事，看到學(xué)生一個個走出自我，是我最快樂的事，能幫助別人是我的愛好，能感動別人是我的特長，博大的愛心天生注定，動手動腦是我的習(xí)慣，多管閑事是我的嗜好，無私奉獻是我的本能.善長在燈光下寫作，在夢游中作畫. 與老師有緣，與學(xué)生有份。喜歡與師生共進!
我的感悟;
只有去嘗試，才會出奇跡
努力了不后悔，付出了有收獲
心理咨詢工作總結(jié)14
好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
針對這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定心育輔導(dǎo)組成員，在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭取落實，常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議。學(xué)校有心理健康教育方面的報刊、雜志，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，更新觀念，增強對心育的認(rèn)識。一學(xué)年以來，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進行心理方面的教育.
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。
2、個別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學(xué)生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
我校有一名語文教師，她的班上有一位學(xué)生患有較嚴(yán)重的白化病，所以有全身皮膚、頭發(fā)和眼睛呈白色的癥狀，最影響她學(xué)習(xí)的是深度近視，看書時要把書拿到離眼睛很近才能看見，坐在第一排也看不清黑板上的字。盡管身體上存在這些缺陷，但是這個孩子的本質(zhì)很好，心地善良，對集體很關(guān)心，有責(zé)任心，性格也不孤僻，樂于交朋友。于是這位老師幫助她健康快樂的成長，以下引用這位老師的一段話：盡管她外表與眾不同，但我決不能讓她時時處處覺得自己與他人不同，而要盡量創(chuàng)造條件，讓她覺得自己與常人一樣，可以一樣學(xué)習(xí)，一樣游戲，能獲得同樣的成就感和自信心，更重要的是擁有健康的心態(tài)，在現(xiàn)在以至將來都能健康地成長。
1、比較中找優(yōu)勢，幫助其認(rèn)清自己
想要認(rèn)識自己可以通過人際交往來實現(xiàn)。在與人的交往中，首先可以與他人比較，他人可以做到的，我可以嗎？他人做不到的，我是不是能做到呢？別人身上具有的優(yōu)點，我具有嗎？別人身上存在的缺點，在我身上也存在嗎？通過比較就會發(fā)現(xiàn)，每個人都有自己的優(yōu)缺點，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的過錯，與那些身體健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具備更多的優(yōu)點。這樣做，可以常�？吹阶约汉玫囊幻�，所以漸漸地她對自己有一個正確的認(rèn)識。
2、觀察中找平衡，引導(dǎo)其肯定自己
觀察他人對自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動的時候，別人是不是愿意和自己一起，有沒有排斥自己，而這些必須通過和同學(xué)的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動，鼓勵她多參加，在與別人的共同活動交流中，她會發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她，對她是友好的，關(guān)心的。遇到挫折時給她鼓勵，有了進步為她開心，所有這些逐漸使她樂觀起來，有了與大家相處的自信。正因為她能以一顆平常心與別人相處，使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進了她自身的發(fā)展。
我校的心育滲透最大的特色是與班隊會相結(jié)合，每學(xué)期規(guī)定有幾次的班隊會中滲透心育，并在校內(nèi)進行成功案例的觀摩。
1、班級談心日記。我校在中高年級開展了班級談心日記或給XX的一封信、建議等，由班級中的學(xué)生撰寫談心日記，把心里的話向老師說，抒發(fā)自己的困惑，提出自己的困難，再由教師點評，與學(xué)生交流。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通、情感交流的綠色通道。在具體的實施過程中，我們也充分體會到了談心日記的好處。如五（1）班有位同學(xué)，他在日記中談了自己的退步，自己的焦慮，班主任老師閱讀之后，就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了了解，也能相應(yīng)地作出指導(dǎo)。比如四（2）班一位學(xué)生在談心日記中寫到他為一點小事情而斤斤計較，與同學(xué)關(guān)系不好。從學(xué)生的一篇篇日記中，老師能了解到學(xué)生的情況，也能了解到班級的情況。六（1）班某位學(xué)生在談心日記上提到最近父母總是吵架，害的自己滿心煩惱，無心學(xué)習(xí)。老師讀了之后，懇切地幫她分析，提出建議，父母之間的'爭吵是不可避免的，做子女的有時可以勸慰父母，但當(dāng)父母不愿接受時，可以讓他們大人自己解決，而不要太心煩。學(xué)生再一次寫了自己的感受，覺得在老師的勸慰下心里舒服多了。
還有三位來自四川災(zāi)區(qū)的同學(xué)，學(xué)校給予特殊照顧，所有費用全免，并贈予校服與學(xué)習(xí)用品，還特別安排教師為他們作心理疏導(dǎo)，一開始，他們不愿與人多交流，在老師細心地幫助下，慢慢敞開心扉，融入了班級體的大家庭中，很快適應(yīng)了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)生活。
在談心日、周記活動中，學(xué)生把自己的心里想法告訴老師，老師認(rèn)真閱讀，開導(dǎo)并提出建議，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
我校積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。在家長會上指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
3、學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的“智慧樹”欄目中有個“悄悄話”小站，正是同學(xué)們心與心交流的天地。
實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理咨詢工作總結(jié)15
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。 作為教育工作者我們要下足功夫，正視心理健康教育，促使小學(xué)生的心理健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，構(gòu)建心理健康教育科學(xué)體系
領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育的研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和親自參與是心理健康教育順利開展的重要保證。學(xué)通過對《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，明確了心理健康教育的原則、目標(biāo)、主要任務(wù)和內(nèi)容、實施途徑和方法，逐步認(rèn)識到心理健康教育，不是對學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導(dǎo)，而是針對更廣泛的普通學(xué)生，發(fā)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個性。從而確立了 “面向全體，預(yù)防為主，個別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。并承擔(dān)了市級課題：德育教育與心理健康教育。
學(xué)校定期召開專門的心理健康工作會議，認(rèn)真制定工作計劃，在學(xué)科教學(xué)、教育活動、班主任工作中，都注重對學(xué)生心理健康的教育，全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。充分利用國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳板、黑板報、手抄報櫥窗等宣傳途徑，使更多的人爭取認(rèn)識心理健康教育。使學(xué)生的心理、身心健康快樂的成長，使教師愉快地進行工作。
二、抓好教師的心理健康
學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的身心健康和成長,而近幾年來，教師的心理健康狀況卻不容樂觀。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的`職業(yè)，所以教師的心理健康就更為重要了。在本學(xué)期，針對我校開展了兩次講座。4月份由心理健康老師對全校老師進行了一次心理健康的培訓(xùn)，讓老師們了解了什么是教師的心理健康，其健康的標(biāo)準(zhǔn)及重要性，教師如何擁有一個健康的心理。
三、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理環(huán)境健康素質(zhì)得以正常進行，在學(xué)校日常工作中，我們重視營造良好的校園氛圍和寬松心理環(huán)境。我校從校容校貌的建設(shè)入手，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化，營造一個和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生一進校園，就有一種輕松的感覺。并在全校開展創(chuàng)建溫馨教室活動，使學(xué)生能時時刻刻接受著健康的熏陶，孕育一種健康向上的心理氛圍。為了更好的開展個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，我校已開始籌建立心理咨詢室，在這里，學(xué)生可以傾訴自己的苦惱、困難、也可以和別人一起分享他的快樂，他們將會在這些地方可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而架起了師生心靈溝通的橋梁。
四、全方位滲透心理教育
1、學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程改革，不僅要求教師傳授冊知識、技能，還要在課堂上滲透心理教育，針對個性差異，實施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生都有成功體驗，發(fā)揮積極作用。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如， 語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、科學(xué)可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；體育課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
2、發(fā)揮班主任作用，以班級為單位開展有關(guān)活動。本學(xué)期我校開展以學(xué)生心理健康為主題的主題班隊會。全班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下積極參與，德育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員到每班觀摩，并進行評比。在活動中培養(yǎng)了孩子們健全的人格。同時開展了個案征集活動，班主任們積極參與，根據(jù)自班孩子的特點，撰寫了一份份生動的個案。
五、心理健康教育與家庭教育結(jié)合
我校積極開展與家庭相結(jié)合，對學(xué)生進行心理健康教育。致家長的一封信，反饋，舉辦專題講座，定期召開家長會，學(xué)校與家庭互相
溝通。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系，并通過致家長的一封信，反饋，并在我校的教學(xué)活動月中，對一年級和四年級的家長們舉辦專題講座，定期召開家長會等方式使學(xué)校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
六、利用校園網(wǎng)開展心理教育
運用信息技術(shù)開展德育工作是一個新的研究課題，我校專門為心理教育創(chuàng)建了一個網(wǎng)站。開設(shè)了心理教育專欄，里面有：心育資訊、心育課堂、心理瑜伽、心系校園、心理測評、心靈互動。通過這些專欄，使全校師生可以在網(wǎng)上了解心理知識、進行心理測評、閱讀優(yōu)秀論文借鑒他人經(jīng)驗，在聊天室傾訴心聲，對教師的工作和學(xué)生心理的成長起到較好作用。
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