幼兒園教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教研組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園教研組工作總結(jié)1
在經(jīng)過一段時間的積累、研究，我們在園本課程的研究中，形成了一些優(yōu)質(zhì)的方案，推動園本課程的積累，在一定程度上推動了幼兒園藝術(shù)特色的內(nèi)涵發(fā)展。根據(jù)本園業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際情況，第二學(xué)期中我們把重點研究放在：
一、以《需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動的實踐研究》科研引領(lǐng)，力求在藝術(shù)活動中創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)環(huán)境，滿足小班幼兒多樣需求，促進(jìn)小班幼兒個體化發(fā)展。
二、繼續(xù)以高級教師研修班為引領(lǐng)，繼續(xù)推進(jìn)小班本體游戲與個別化學(xué)習(xí)相互融合的游戲，重點關(guān)注教師在游戲中的觀察與指導(dǎo)。
現(xiàn)在我就本學(xué)期的研究做一個簡單的總結(jié)：
一、藝術(shù)活動中多元藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足小班幼兒的需求： 通過總結(jié)和梳理，我們結(jié)合組內(nèi)教師的實踐研究活動等，對美術(shù)、音樂、語言等等的藝術(shù)活動中材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了總結(jié)提煉對活動素材中的教育價值點進(jìn)行挖掘，把材料進(jìn)行細(xì)化，解決教師在執(zhí)教過程中實際存在的問題，給教師提供了幫助。
比如在美術(shù)教學(xué)中大家從理論進(jìn)行研討，初步了解美術(shù)活動是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑,幼兒十分喜愛,他們能從這種操作游戲中發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣,滿足好奇心和求知欲,同時,便于教師了解幼兒奇特的思維特點與個性的'萌芽。幼兒生來就有探究的本能,教師在美術(shù)活動中應(yīng)選擇和提供適合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的探究興趣,并引導(dǎo)幼兒自由探索、交流試驗,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
從幼兒美術(shù)活動的發(fā)生來看,幼兒美術(shù)活動特別是幼兒早期的美術(shù)活動,是一種自發(fā)的涂鴉行為。幼兒最初不會為了表現(xiàn)繪畫內(nèi)容來使用工具,更不懂得利用材料的特性來表達(dá)自己的內(nèi)心世界,而是將工具材料視為一種有意思的玩具來使用,在對材料和工具的探究中,逐步形成具有某種自我意象的涂鴉和建構(gòu),并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。從而創(chuàng)設(shè)豐富有趣的材料，提供符合幼兒年齡特征的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。
上述都是教師在實踐中慢慢摸索到了，由此在專題撰寫中教研組成員結(jié)合日常的工作，從自身的經(jīng)驗、困惑等方面進(jìn)行了總結(jié)提升，并及時把自己的經(jīng)驗進(jìn)行了分享，把自己的實踐提升為理論，更加理性的思考了本次的專題，并且最終的專題也在松江區(qū)教育雜志上進(jìn)行了發(fā)表。
二、區(qū)角游戲與角色游戲的融合： 結(jié)合本學(xué)期的課題研究，我們繼續(xù)對區(qū)角活動中材料的提供，教師的指導(dǎo)進(jìn)行了研討。在活動中大家結(jié)合自身的經(jīng)驗，以案例的形式展開研討。
比如在區(qū)角講評中，小班孩子由于年齡小，普遍存在“坐不定”的現(xiàn)象。一段時間來，可以利用數(shù)碼相機(jī)及時拍攝、引導(dǎo)幼兒在觀看中講評的方法取得了一些成效。
分析下來，幼兒之所以喜歡這樣的講評方式，原因有以下兩點：1、及時的回憶重現(xiàn)小班的孩子，受其心理年齡的影響，思維以直覺行動為主。當(dāng)看到電腦中出現(xiàn)自己熟悉的人和事物時，會使他有一種親切感，也便于他主動地回憶與重現(xiàn)自己玩過的游戲，把好的經(jīng)驗提供大家分享，有不足的地方共同幫助指出，充分地激發(fā)起幼兒想說、敢說的愿望。2、滿足幼兒的情感需要：孩子的年齡越小，就越需要給他展示的機(jī)會，從而讓孩子覺得自己很行，老師和朋友都很注意他，從情感上得到一種滿足。在觀看電腦上照片或錄象的過程中，也是給孩子的一種自我的展示，一旦成為了大家關(guān)注的主角，必定會增強(qiáng)他的自信心，給孩子以成功的體驗。
因此，我認(rèn)為，利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評的新妙招，有利于我們小班孩子更好地參與到集體的講評中，在交流與分享中有所收獲。這些都是通過組內(nèi)教師共同的研討得到的一些體會，感悟。由此在開展區(qū)角講評中孩子的注意力更加集中了，幼兒的個性了更加凸顯了，孩子的能力也進(jìn)一步得到了提高，更加適合孩子的發(fā)展。
三、新教參的有效使用： 經(jīng)過一學(xué)期的研究探討,教研組成員在如何使用新教參也有了許多心得,比如新教師能夠順利的運用新教參,會上課;組內(nèi)有經(jīng)驗的教師能夠上好課,運用新教參中的經(jīng)驗點,價值分析等組織開展幼兒有興趣的,好玩的主題活動.
在本學(xué)期中教研組驗收中,周老師設(shè)計的《春姑娘》、陸老師設(shè)計的《種花》等等都選自新教材中的活動，結(jié)合本班孩子的興趣、熱點，教研組群策群力一起完善活動的內(nèi)容，最終也取得了專家的肯定。同時在教研組推優(yōu)評比活動中，從新教師的活動到青年教師的活動都源于新教參，整個小班組也得到了院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到一個二等獎、一個三等獎和一個鼓勵獎的好成績。
四、問題反思：
1、教師能夠結(jié)合經(jīng)驗，以案例的形式開展討論，但是總結(jié)提升、理論梳理還是有所欠缺的。
2、在材料的投放中，教師能夠考慮到趣味性、新穎性、挑戰(zhàn)性等等，但是在教師的觀察指導(dǎo)、分享交流中，教師還是存在提升不到位，總結(jié)不精練等等的問題，尤其是青年教師。
3、在本學(xué)期中大家對新教參中的活動進(jìn)行了研討分析，能夠初步的使用新教參，但是在經(jīng)驗點的挑選、活動價值點的取向等以及對新教參活動創(chuàng)造性的使用等等，教師還有待進(jìn)一步推敲。
幼兒園教研組工作總結(jié)2
光陰似箭，日月如梭。又一個學(xué)期即將結(jié)束，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、實踐，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，全面提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設(shè)計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：
一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化教師的實際帶班經(jīng)驗
本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、從“健康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程
響應(yīng)溫州市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“健康”領(lǐng)域進(jìn)行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進(jìn)行了游戲資源的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的.形式，將目光聚焦到了健康領(lǐng)域，組織組內(nèi)教師進(jìn)行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課，也是本學(xué)期的教研亮點之一。
三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)
在本學(xué)期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學(xué)活動中的差距，也讓老教師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》》、健康活動《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認(rèn)可。
四、多種類型的活動形式，優(yōu)化教研活動效益
和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學(xué)期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。
五、教師的專業(yè)發(fā)展
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓(xùn)中帶領(lǐng)全縣80多位新教師進(jìn)行了文本解讀。
六、配合幼兒園開展各種活動
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等�？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
七、下學(xué)期工作方向
1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。
2.進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。
幼兒園教研組工作總結(jié)3
一、情況分析
新年伊始，我們又迎來了一個新的學(xué)期。這學(xué)期，為了更好地為社區(qū)服務(wù)，將增設(shè)一個小班，由七個班增至八個班，老師也將由15位老師增加到17位老師，而課程的改革也給我們提出了一個新課題。因此，本學(xué)期我們將以一類幼兒園的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力向常熟市示范幼兒園靠攏，使本園的教科研在各方面都能更上一個新的臺階。
二、指導(dǎo)思想
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解教育部新頒發(fā)的`“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，全面貫徹素質(zhì)教育，以培養(yǎng)與新世紀(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的人才為目標(biāo)，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨，把蘇州市課程改革要求作為準(zhǔn)則，不斷更新教育觀念，促進(jìn)我園教科研水平在原有基礎(chǔ)上也進(jìn)一步提高。
三、本學(xué)期教科研工作目標(biāo)與主要內(nèi)容
1、更新教育觀念，并落實于教育活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新“綱要”，鉆研課程改革發(fā)案，努力使全園教師在理論和觀念上有所創(chuàng)新，并落實于教育活動中。
2、圍繞園務(wù)計劃，開展多層次的教研活動。
�。�1）、繼續(xù)豐富幼兒園游戲環(huán)境。
根據(jù)課程改革精神，減少了幼兒集體活動的時間，而增加了幼兒游戲時間，力求使幼兒園的教育更多地滲透于游戲中，因此為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富的游戲環(huán)境顯得尤其重要。上學(xué)期，經(jīng)過我園老師的共同努力，已創(chuàng)設(shè)了較好的游戲環(huán)境。本學(xué)期將進(jìn)一步努力，爭取在以下兩方面進(jìn)一步豐富。
A、豐富游戲環(huán)境，主要豐富各班班級內(nèi)環(huán)境和大的游戲室環(huán)境。
B、豐富識字環(huán)境，主要增加園內(nèi)各物的文字化和標(biāo)記化。
�。�2）、展開豐富多采的教研活動。
A、本學(xué)期將繼續(xù)探索自主性游戲的理論實踐。
B、摸索課程改革新方案，進(jìn)一步落實課程改革精神。
�。�3）、繼續(xù)探索專題活動，深化特色教育。
A、本學(xué)期將加強(qiáng)科學(xué)識字研討活動，擬于5月底或6月初展開一次成果展示活動。
B、加強(qiáng)珠心算教學(xué)的
計劃性，層次性，整體性。加強(qiáng)教師與教師間，教師與家長間交流，努力在游戲活動中挖掘幼兒的潛能，開發(fā)幼兒智力。
C、在實踐中加強(qiáng)理論的探討，積極撰寫科研論文，提高理論水平。
�。�4）、加強(qiáng)各類計劃、資料的制訂、檢查、記錄。
本學(xué)期將檢查備課兩次；每月檢查教育筆記，摘錄一次；周計劃，創(chuàng)游記錄每月抽查記錄一次，檢查后及時做好記錄。
�。�5）、健全教科研資料，分門別類，使教科研資料有序化，完整化。
四、具體活動安排
二月份
1、安排課程表，滲透課程改革精神。
2、撰寫教研，珠心算，科學(xué)識字計劃。
3、安定幼兒情緒，使教育有序化。
4、本園珠心算教研活動。
5、課程改革探討活動。
三月份
1、設(shè)立特色教育檔案。
2、學(xué)習(xí)新綱要，認(rèn)真領(lǐng)會，深入研究（一）。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)自主性游戲理論，探討如何豐富游戲環(huán)境及實施。
4、科學(xué)識字教研活動。
5、隨堂聽課。
6、課程改革探討活動。
四月份
1、學(xué)習(xí)新綱要（二）。
2、青年教師學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁。
3、評選第五屆教育能手。
4、檢查備課。
5、隨堂聽課。
6、展開實踐課探討準(zhǔn)備活動。
7、繼續(xù)豐富創(chuàng)游環(huán)境。
五月份
1、慶�！拔逡弧眲趧庸�(jié)。
2、鎮(zhèn)級教育環(huán)境評比活動。
3、準(zhǔn)備申報“鎮(zhèn)常規(guī)管理先進(jìn)”幼兒園。
4、教師實踐課。
5、科學(xué)識字幼小銜接活動。
>6、青年教師語言會課活動。
7、珠心算教研活動。
8、準(zhǔn)備科學(xué)識字成果展示。
六月份
1、科學(xué)識字成果展示。
2、六一慶�；顒印�
3、各科教研測試活動。
4、寫好小結(jié)，論文。
5、選送論文參加鎮(zhèn)年會評比�！队變簣@第二學(xué)期教研工作總結(jié)》
幼兒園教研組工作總結(jié)4
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。
2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的.能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學(xué)期教研活動的初步打算
1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒園教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期教研工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。
一、 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
今年7月我園10位老師參加了寧夏銀川的孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)的蒙特梭利教師培訓(xùn)，為期半個多月。回來以后，我們活學(xué)活用，面對全園教師做了培訓(xùn)，也鞏固了我們所學(xué)到的內(nèi)容。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過理解和加工，及時地根據(jù)實際情況進(jìn)行實踐?一時成了我們的中心話題! 從20xx年秋季學(xué)期開始，我們重新制定了幼兒園的教學(xué)模式，深化蒙氏教育，崇尚愛和自由、規(guī)則與平等。由園長定期和不定期進(jìn)班聽課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本學(xué)期教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補(bǔ)完)。 蒙特梭利教育指出： “ 兒童是個探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來。 ”
在實物材料上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要;本著： “ 從哪里來，到那里去 ” 的原則，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動 “ 活 ” 起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，教師們還注意及時調(diào)整更新活動材料，每天的蒙氏工作都面向每一個孩子，所有材料取放都是開放的、自
主的。在活動中教師提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放。 蒙特梭利認(rèn)為： “ 紀(jì)律必須通過自由而獲得。 ” 養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。當(dāng)一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀(jì)律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在 “ 工作 ” 中學(xué)習(xí)，在 “ 生活 ” 中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。
二、 注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在了蒙特梭利教育教研環(huán)節(jié)上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了蒙氏教育的基本法。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中。今年10月，我園開展了公開課的活動，組織了教師觀摩教學(xué);在評課時，教師們本著一顆公平、公正的態(tài)度對每節(jié)課的優(yōu)缺點進(jìn)行評議，使教師在討論中明確教學(xué)教法。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每天的晨接和離園做好交流、每周發(fā)放一次教學(xué)反饋表、每2周更換一次家園聯(lián)系欄。在元旦節(jié)，我們開展了全園的'親子包餃子活動，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿成功。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。
四、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、 由于這學(xué)期調(diào)整了教學(xué)模式，教師和孩子還需要一些時間來適應(yīng)。
2、 教師設(shè)計教案的水平有所提高，但個別教師在教學(xué)理念上和組織能力還需要進(jìn)一步提高。
3、 教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。
4、常規(guī)工作還需進(jìn)一步完善。
5、由于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，家長工作難度加大，在跟家長交流的教學(xué)理念上還有所欠缺。
五、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作： 1、 狠抓教師的組織能力，上課時杜絕大聲說話、廢話，學(xué)會觀察和關(guān)注孩子，做到每個環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)。 2、 組織教師觀摩常態(tài)課，特別是師帶徒，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3、 把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。 4、 鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加市上比賽，爭取取得好的名次。 5、 早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。
回首這一學(xué)期，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。 本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會隨時對自己的工作進(jìn)行評估和反思，在實踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時期的變化發(fā)展需要。
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新學(xué)年開始，我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去
教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、交流與研討， 在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長開放日活動。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園教研組工作總結(jié)6
伴隨著新年的鐘聲，我們即將迎來充滿希望的一年。在充實而緊張的日子里，一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間就進(jìn)入了尾聲，我們美術(shù)教研組的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在老師們的密切配合下得到了順利開展。全組老師認(rèn)認(rèn)真真執(zhí)行教研計劃，扎扎實實開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學(xué)習(xí)、商討切磋，將美術(shù)教學(xué)新理論落實到教學(xué)實踐中，開闊幼兒的視野，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成及多方面能力的發(fā)展，取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們的理論學(xué)習(xí)主要是根據(jù)教研重點，并結(jié)合組內(nèi)老師的課題，有計劃、有目的的開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，如自學(xué)、同事互學(xué)、QQ上網(wǎng)等聊天式的學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。我組教師還積極參加各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。
組內(nèi)老師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)一步提高了認(rèn)識。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。
二、形式多樣的教研活動
1.“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動。本學(xué)期，我組分別從大、中、小三個年齡段選出了三位老師開展“行為跟進(jìn)式”研討課，她們分別是：湯水英老師執(zhí)教大班美術(shù)活動《京劇臉譜》；胡春園老師執(zhí)教中班美術(shù)活動《秋天的果子》；李根珍老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《冬天的衣物》。每次上課前，三位老師都能從教材中挑選活動，并根據(jù)自班幼兒的實際情況對教案進(jìn)行研讀與修改；每次上課，教師們都認(rèn)真地按照集體教研過的內(nèi)容，靈活應(yīng)對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的生成問題；每次教學(xué)后，執(zhí)教老師能對自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，針對不足找出適宜的方法，組內(nèi)教師也會根據(jù)執(zhí)教老師的教學(xué)活動情況和幼兒的學(xué)習(xí)情況，毫無保留的提出改進(jìn)意見，執(zhí)教老師都能虛心接受，及時改進(jìn)，進(jìn)行再次執(zhí)教。通過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位教師的教學(xué)研究能力，增強(qiáng)了教師的教學(xué)水平。
2.優(yōu)質(zhì)課的展示研討活動。開學(xué)初，我們就以自主申報的方式確定上優(yōu)質(zhì)課的老師。組內(nèi)老師積極申報，最后，我組一致通過有三位骨干教師承擔(dān)這一任務(wù)。上課前，三位老師認(rèn)真選材，精心修改教案，多次試教。
上課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！聽課的老師積極參加了“互聽、互評、互學(xué)”活動。先是讓上課老師針對幼兒在活動中某一環(huán)節(jié)進(jìn)行述說或重難點解決上的一些策略進(jìn)行闡述；同時就怎樣在活動中有效的發(fā)揮和體現(xiàn)自己某一方面的優(yōu)勢，幼兒進(jìn)行實踐后是否達(dá)到或超越原有的目標(biāo)，談?wù)勛约簩Ρ敬位顒拥南敕�。組內(nèi)老師則圍繞本學(xué)期我們的教研重點“探討美術(shù)課堂中教師的評價，提高課堂的有效性”談?wù)勛约旱母邢�。同樣的一�?jié)美術(shù)活動，每位教師的理解各不相同，大家各抒己見，討論激烈。這樣的交流可以讓教師們分享到不同的教學(xué)思路和學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點和長處�；顒雍�，組內(nèi)老師還把自己的想法運用案例分析式的方法對活動中的'評價進(jìn)行深入分析與探究。
通過各種課堂研討活動，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，同時提高了教師對美術(shù)課堂的教學(xué)能力。
三、專業(yè)引領(lǐng)
正所謂尺有所長、寸有所短。雖然我們是美術(shù)組，但每人的專長都不同，語言、音樂、書法等每位組員都有專長，老師們利用各種機(jī)會，根據(jù)自己的專長開展引領(lǐng)活動。如:我組有四位組長,她們
根據(jù)自己的特長開展了引領(lǐng)課，有美術(shù)引領(lǐng)，也有數(shù)學(xué)引領(lǐng)。我們還利用課余時間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，加強(qiáng)、提高了自身專業(yè)技能技巧和收集教學(xué)素材等。
四、主動積極輔導(dǎo)
在環(huán)保宣傳畫、節(jié)能標(biāo)志設(shè)計、快樂節(jié)日等活動中，組內(nèi)老師針對不同的活動項目，精挑細(xì)選材料，并利用課余時間輔導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作。在“環(huán)保宣傳畫”的創(chuàng)作中，讓孩子們了解到了環(huán)保的重要性，提高了孩子們的環(huán)保意識水平和知識水平，也了解了保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊事。在“節(jié)能標(biāo)志設(shè)計”中，使孩子們增強(qiáng)了能源憂患意識、節(jié)約意識和責(zé)任意識，從而從自覺節(jié)約一度電、一滴水做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。孩子們所設(shè)計的“節(jié)能標(biāo)志”貼在了幼兒園的各個地方，營造了濃厚的節(jié)能宣傳氛圍，也時刻提醒著孩子們要資源節(jié)約。在結(jié)合節(jié)日的繪畫活動中，使孩子們提高了美術(shù)技能，同時也感受到了各種節(jié)日快樂、喜慶的氣氛。
五、其它工作：
除了做好主要的教學(xué)，教研工作外，我組還積極做好布置、美化等工作。如：舞臺布置。在“幼兒故事大王評選”、“親子童話劇表演”、“第四屆讀書節(jié)閉幕式”等活動時，我組教師再顯集體智慧，利用中午和放學(xué)時間共同布置舞臺。吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶，大家都認(rèn)真的做著自己拿手的一份，積極參與創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。雖然利用的是大家的休息時間，但老師們毫無怨言，因為我們的目的只有一個，就是把工作圓滿、出色的完成。
六、今后努力的地方：
美術(shù)教研組工作有待提高的方面：
l. 進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果。
2. 組內(nèi)老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在專業(yè)水平上有所提高。
3. 教研活動要在實踐中成長。通過美術(shù)教研，美術(shù)組教師要不斷探索和積累經(jīng)驗，注重新的教學(xué)方法的創(chuàng)新與嘗試，加深對美術(shù)教學(xué)的理論認(rèn)識，為逐步形成自己的園本美術(shù)特色打好基礎(chǔ)。
這學(xué)期我們的工作緊張而又忙碌，愉快而又充實。一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展與成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出。今后我們的目標(biāo)依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不疲。
幼兒園教研組工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，作為一個年輕有活力的教研團(tuán)體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高，本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F(xiàn)總結(jié)如下：
(一)建立和建全各項制度，提高管理水平。
1、 重新規(guī)范了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師考核細(xì)則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作積極性。
2、設(shè)立獎懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵，對于工作邋遢，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰，通過這個方式調(diào)動了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現(xiàn)象。
3、實行工作分工，每個級部設(shè)立一名級部主任，負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個級部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項工作的監(jiān)督。
(二)堅持常規(guī)管理。
1、各班制定教育教學(xué)工作計劃，每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴(yán)格一日常規(guī)時間管理，形成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時間意識。
4、努力提高教職工思想素質(zhì)。
通過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì)，通過每周的例會交流，分享好的經(jīng)驗做法，共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細(xì)心了，得到了家長的好評。
5、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。
鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證，現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%。
(三)重視教研活動的開展，提高保教質(zhì)量。
1、充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動，實行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)驗互補(bǔ)，提高了教育教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的'自然”作為重點，開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果。
3、重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、制作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動中。
(四)加強(qiáng)（紀(jì)念九一八發(fā)言稿_紀(jì)念九一八講話致辭）衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心和諧發(fā)展。
1、根據(jù)幼兒年齡特點，結(jié)合本園實際及場地的充分利用，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時間，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，保證幼兒每天戶外活動時間2小時和1小時體育活動，開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量，提高幼兒身體素質(zhì)。
2、加強(qiáng)藥品的管理，按時做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預(yù)防傳染性疾病的流行。
3、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力，每日安排了不少于1.5小時的活動區(qū)活動，讓幼兒豐富社會經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒的合作精神
4、隨著社會的發(fā)展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時了解孩子的發(fā)展情況。
5、每月與家長進(jìn)行一次書面交流，共同關(guān)注孩子的成長。
6、設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長公布食譜、課程進(jìn)度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進(jìn)度。
7、在學(xué)期初召開新學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長座談會，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。
(五)合理膳食，保證飯菜質(zhì)量。
1、科學(xué)制定食譜并每周公布。
2、合理安排膳食，保證每日幼兒營養(yǎng)供給量，變化花樣，增加幼兒食欲，保證幼兒身體健康。
3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。
(六)安全是幼兒園工作中的重中之重。
1、開學(xué)初，層層簽訂安全責(zé)任書，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細(xì)再細(xì)心，確保每一位幼兒的安全。
2、每周安排一節(jié)安全教育課，對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒獲得更多的安全知識，定期進(jìn)行安全演練，提高幼兒的自我保護(hù)能力和自救能力。
3、通過定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。
4、加強(qiáng)了入離園時段以及園內(nèi)的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生。
(七)常規(guī)管理。
1、通過一日常規(guī)的研討，規(guī)范幼兒一日常規(guī)，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。
2、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。
3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié)，使一日活動更加規(guī)范。
4、通過常規(guī)比賽，提高各班的質(zhì)量。
幼兒園教研組工作總結(jié)8
回顧學(xué)期工作
小班年級組共有五個班，總共210 名幼兒。我們在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在小班組全體老師的努力中，孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組經(jīng)常開展教學(xué)研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對于年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。在開學(xué)初，我們年級組的 10 位教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園保教質(zhì)量指南》為指導(dǎo)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，根據(jù)園務(wù)計劃和年級組計劃的工作重點和目標(biāo)，有目的有選擇地開展研討活動，大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據(jù)各自情況制定了符合本年級組及各班開展的工作計劃及措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作，各項工作進(jìn)行得有條不紊。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、做好迎新生工作，抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育
1、做好迎新生工作
新生工作是本學(xué)期重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們教師的齊心努力下，幼兒順利渡過了這一重要"關(guān)口"，為接下來各項工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
2、抓好常規(guī)教學(xué)的養(yǎng)成教育
幼兒良好的生活習(xí)慣包括:進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、脫穿衣服等十多個環(huán)節(jié)是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。也就是我們平常經(jīng)常說的常規(guī)它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是"動力定型"的建立過程。若一開始由錯誤的教養(yǎng)方式可得錯誤的動力定型將會導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之若一開始建立良好的動力定型無疑會終身受益。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)飯來張口衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴性強(qiáng)、對一切都感到陌生、新奇也什么都不會什么都不懂頑皮一旦整天生活在一個班集體里勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。眾所周知要搞好一個班級建立常規(guī)是必要的初入園的小班幼兒因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。那怎樣把常規(guī)轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺生活習(xí)慣，本學(xué)期我們小班組從各班實際出發(fā)進(jìn)行了關(guān)于小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的研討。
1)分清階段、把握重點
從小班一開學(xué)開始我們在學(xué)期初就對小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位分成若干個階段:小班上學(xué)期的前半學(xué)期:以適應(yīng)、熟悉為主后半學(xué)期:以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期:以鞏固、適應(yīng)為主后半學(xué)期:以樂意遵守為主。
2)內(nèi)容分層、循序漸進(jìn)
作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好但是每班幼兒的特點是截然不同的要培養(yǎng)千萬不可以"一刀切"更不可急于求成常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時候教下去才適當(dāng)深入到什么程度才適宜遇到問題如何去調(diào)整都應(yīng)象會計做預(yù)算一樣有一個統(tǒng)盤的考慮。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、年級公共區(qū)域環(huán)境
在對戶外公共環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一�！墩n程指南》中提出："教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗。"為此我們小班組努力營造優(yōu)美的戶外公共環(huán)境《娃娃家》《愛心醫(yī)院》《童心玩數(shù)學(xué)》，利用園所的走廊、樓梯走道上的每一個空間和角落，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。
2、積極開展各班級區(qū)域環(huán)境
各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
3、針對環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動的改進(jìn)措施進(jìn)行討論
小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。我們根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個性心理發(fā)展的特點，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。本年級組還能認(rèn)真完成幼兒園布置的各項任務(wù)。本學(xué)期我們要迎接年底的測評活動。因此，如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生"對話"環(huán)境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班組全體老師一起就環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合進(jìn)行了討論，以怎樣著重體現(xiàn)幼兒的全面參與性人人發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。所以我們每一個主題，都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教育環(huán)境。
1)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒區(qū)域活動時的良好常規(guī)。
第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進(jìn)行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
2)主題活動的開展
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，及小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了"我上幼兒園了!"主題活動，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標(biāo)得到了實現(xiàn)。
第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了"幼兒園里朋友多"主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認(rèn)識了自己和同伴，也學(xué)會了關(guān)愛自己和他人。
第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了"我愛我家"主題活動，通過活動是幼兒逐步從"以自我為中心"逐步學(xué)會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的'積極情感。
三、各顯班級特色
我們小班組各班的老師根據(jù)幼兒的年齡特點及幼兒心理，結(jié)合班級管理的特色，坐在一起相互討論交流，定奪方案，談自己的做法，提出自己困惑的地方，大家一起交流，最后商定各班的班級特色。并把班級特色做的有聲有色。
小一班：針對幼兒動手能力比較強(qiáng)，設(shè)定為紙藝，讓幼兒首先認(rèn)識各種紙，了解哪些紙適合折，哪些適合撕，哪些紙軟，哪些紙硬，孩子們在紙的世界里盡情的發(fā)揮想象。放松著自己的心情。
小二班：根據(jù)他們班教師的特長，力求培養(yǎng)孩子的韻律感，孩子們在這樣的氛圍中充分的展示自我，即使是很簡單的歌曲，然而配上孩子們的動作后也變得妙趣橫生。每個孩子都能聽著音樂就在那腰肢搖曳的跳著，多么的開心快樂。
小三班：針對他們班孩子的能力特點，老師進(jìn)行了生活方面的能力培養(yǎng)和進(jìn)一步的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。
小四班：老師根據(jù)班級孩子年齡小，動手能力差等特點，讓孩子從認(rèn)識自己的小手開始，然后學(xué)做相應(yīng)的手指游戲活動，如：扣紐扣、捕小魚、家家樂等手指游戲鍛煉孩子的手部肌肉，同時也促進(jìn)大腦的發(fā)育。
小五班：幼兒適應(yīng)能力弱的特點，老師根據(jù)班級孩子的特點，為孩子創(chuàng)設(shè)甜蜜的班級氛圍。如：開展區(qū)域游戲《我做棒棒糖》《我給娃娃穿衣服》等讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
四、課題---親子活動的有效性
親子活動的形式多種多樣，我們根據(jù)年齡、季節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、幼兒能力發(fā)展情況、主題教育等需要融節(jié)日教育，家教指導(dǎo)、娛樂活動為一體，設(shè)計不同形式的親子活動，進(jìn)一步密切家園情、師生情、親子情。
1、新生親子活動
幼兒入園初期由于對父母的依戀以及對幼兒園陌生教師和陌生環(huán)境的不適應(yīng)，容易產(chǎn)生分離焦慮。心理學(xué)研究表明，如果幼兒長時間的處于這種消極情緒狀態(tài)，會嚴(yán)重影響身心發(fā)展。因此幫助幼兒縮短適應(yīng)期，較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園是非常重要的。新生親子活動就是最好的拉近老師、孩子、家長的活動方式。我們對即將入園的幼兒提前進(jìn)行新生親子活動，讓他們在和家長一起活動中慢慢適應(yīng)新的環(huán)境，減少了因為一入學(xué)就和陌生的環(huán)境、陌生的老師相處所帶來的不安和焦慮。我們著重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，花很大精力布置很多適合他們年齡的玩具和活動室，以可愛、溫馨、通趣的環(huán)境吸引孩子喜歡這里的玩具，喜歡我們的幼兒園，使他們產(chǎn)生還想來玩的欲望。這為他們今后入園打開了第一扇大門。
2、大型親子活動
在11月初的一天，艷陽高照，幼兒園內(nèi)彩旗招展，大班、中班、小班的家長一同來園參加暨萬名師生一日展風(fēng)采活動。我們小班進(jìn)行的是開放活動，家長們專心致志，積極參遇到活動中，和孩子們一起唱、一起跳、一起畫、一起做。對于家長們來說，這是一次深入了解孩子表現(xiàn)、增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通的機(jī)會。在活動中可以縮短老師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，有利于家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將其融入到與孩子相處的每一刻，從而最終實現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。通過與孩子的合作完成各項運動任務(wù)，引導(dǎo)孩子樹立不怕困難，堅持到底的精神，讓我們體會到和孩子們一起玩的樂趣，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年時光。 我們及時開展了關(guān)于教師節(jié)、國慶節(jié)及九九重陽節(jié)等的相關(guān)的一系列活動，通過活動讓幼兒了解節(jié)日的意義和相關(guān)的知識，同時也更進(jìn)一步拉近了家園關(guān)系。
五、存在的不足及改進(jìn)措施
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究，提高教研組教師的科研意識。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，活動區(qū)活動環(huán)境的設(shè)置有待提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績!
幼兒園教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)�，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重幼兒的需要。 分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強(qiáng)研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識點相通的內(nèi)容進(jìn)行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚(yáng)幼兒的個性，激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同發(fā)展，努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為幼兒的`終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 平時每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
在平日的教學(xué)常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求幼兒，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個幼兒掉隊。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著，奮進(jìn)著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會加倍努力，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好。
幼兒園教研組工作總結(jié)10
一學(xué)期以來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，同時，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作，促使各班各項工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨立生活能力，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：
一、教研情況總結(jié)
(一) 開展“指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”主體研訓(xùn)，合理優(yōu)化幼兒一日生活
一是通過教師互相觀摩、交流研討、實踐反思，促使老師相互學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，揚(yáng)長補(bǔ)短，完善自己常規(guī)管理策略;
二是通過相關(guān)人員對各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化班級一日常規(guī)管理，有針對性的提出指導(dǎo)意見，采取有效措施，及時解決面臨的困惑;
三是開展全園教師主題背景下主題墻和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)活動。
通過一系列工作，孩子們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。
(二)、為了確保每次培訓(xùn)的實效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。考核機(jī)制如下：
1.出勤：每位教師出勤率必須達(dá)到90%以上。
2.考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時完成扣1分
3.獎勵：課題、論文、案例獲縣二等獎以上獲得獎金等。
(三)、為了提升教師們的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)
一是我們組織教師一同學(xué)習(xí)。
二是同時開展了閱讀分享活動;
三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺的培訓(xùn)，四是參加90學(xué)時的培訓(xùn)等等，不斷提升教師的新理念。
(四)、進(jìn)一步強(qiáng)化教師備課規(guī)范化， 要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過集體商討解決取得一定成效。
二、組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1.本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項目采用教師們同伴互助、研討的'形式進(jìn)行建構(gòu)活動的開展和研討，從班級實際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對每位教師(尤其是新教師)是非常好的學(xué)習(xí)形式。
2.開展不同形式的教研活動，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動，如：幼兒園自主活動的開展、社區(qū)活動的開展，親子活動的開展。
3.優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)。
4.專家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與區(qū)域活動指導(dǎo)把握和評價。
三、下學(xué)期工作方向
1.結(jié)合本園實際，提高全體教師科研意識。
2.進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
3.注重集體備課實效，認(rèn)真落實備課展示活動，克服職業(yè)倦怠。
4.繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊建設(shè)。
幼兒園教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)實踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效
本學(xué)期我組對理論學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計劃，讓教師都參與到主持會議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對老師有幫助的、切實的理論學(xué)習(xí)，尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動，讓各位教師認(rèn)識到:教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動，教師已經(jīng)知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解 更多了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的`活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如:“如何進(jìn)行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
二、讓實踐活動促進(jìn)教師成長。
為了讓實踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計了的活動，最后確定方案，然后由教師進(jìn)行實踐，大家觀摩后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高。同時，我組結(jié)合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)；親子運動會時集體進(jìn)行討論商議活動方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對活動，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋�，讓她們走上講臺，進(jìn)行教學(xué)實踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開展了讀書活動，讓教師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利于教師的成長
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進(jìn)行了多次反思活動，3月我們進(jìn)行了推門課活動，并進(jìn)行反思此次活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進(jìn)行了交流，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班教師對照找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動打好基礎(chǔ)。
四、看成績，找不足，展望未來
這學(xué)期通過大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號等等。這些成績雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進(jìn)行一些體育項目集體訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園教研組工作總結(jié)12
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)
眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實踐的依據(jù)。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料，認(rèn)真做好每次教研活動的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動作并進(jìn)行皮安排。
二、注重實踐、勤于反思
1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進(jìn)行課時切分"的問題研究。
針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們以老教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計、展示，再通過老教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。通過學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思，組內(nèi)教師對實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"，開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。
三、開展活動、豐富多彩
1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等。
四、家長工作、認(rèn)真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、X月開展"數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動，組內(nèi)教師精心設(shè)計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會。
3、X月開展"中班家長會，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的`育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。
4、X月我們對六一節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。
5、X月對各科教學(xué)做全面總結(jié)，對各班幼兒完成情況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。
幼兒園教研組工作總結(jié)13
德：本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，能明確教育目的，端正態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng)，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園
能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力，哪些方面是小班這個年齡段達(dá)不到的，老師和家長必須幫助孩子來完成的'。通過討論，我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做，簡單的外套應(yīng)該自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點的學(xué)習(xí)以外，還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動，活動中，萬校長的有關(guān)重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家，教材中的重難點，總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識經(jīng)、能力提升，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆樱私夂⒆拥哪挲g特點，了解孩子的知識經(jīng)驗。她還列舉了幾個案例讓大家來分析，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的同時，內(nèi)化自己的教育行為。
勤：善于與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。
績：學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。
教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，針對小班孩子的年齡特點，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學(xué)習(xí)活動中重難點的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮，讀懂孩子的言行，用心呵護(hù)孩子的好奇心，正確地進(jìn)行點撥引導(dǎo)，不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的。
幼兒園教研組工作總結(jié)14
本學(xué)期我們大班全體教師能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，堅持理論與實踐相結(jié)合的工作理念，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量
在知識不斷更新的時代，對于每個人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了各類計劃、學(xué)習(xí)制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，在計劃實施過程中，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在教學(xué)活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面、主題活動的實施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會把它們拿到教研活動中來進(jìn)行共同探討、交流，將好的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行共同的分享，將存在的不足點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了實踐的證實：效果非常好。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性，每兩周一次的集體備課，教師都能充分準(zhǔn)備，而后精心設(shè)計，并在上好課后及時進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實踐活動也形式多樣，每次教研評比活動后，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論，使老師的經(jīng)驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。各種競賽、家長開放日等活動。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高科研水平。
本學(xué)期我們深入實施課題的研究工作，同時根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo)，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強(qiáng)了幼兒的.責(zé)任意識與規(guī)則意識，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們大班教師繼續(xù)自己課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實際出發(fā)，制定課題方案，每月開展研究活動，個案觀察精心進(jìn)行分析、評價和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法。
三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式，大班組老師共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好積極的準(zhǔn)備，同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
這學(xué)期大環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，在創(chuàng)設(shè)之前，我們就以小組為單位進(jìn)行討論、設(shè)計，在大家共同努力下，創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，特別是學(xué)習(xí)型區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、班級的主題墻的創(chuàng)設(shè)，較以前有了較大的突破，各班級都能圍繞主題活動的實施的進(jìn)程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動性更強(qiáng)，板塊設(shè)計也更實用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中，更是凝聚了教研組中每位教師的力量，無論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評。
五、教研活動帶給我們的啟示。
教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺中成長、進(jìn)步，在每次活動中的學(xué)習(xí)文章里，大家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將好的經(jīng)驗利用到實踐中去。在每次學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章的過程中，我們充分利用引進(jìn)別人的經(jīng)驗來提高段內(nèi)老師之間的教學(xué)經(jīng)驗，與此同時還請大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅提高了老師們的自信心，更體會到了尊重別人的發(fā)言等。
總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認(rèn)真參與和積極配合，以后的工作會越來越出色！
幼兒園教研組工作總結(jié)15
一、班級情況分析
我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們在語言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達(dá)，表述時語言有時不清楚。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。
二、教育教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)一個"會說話"的環(huán)境營造一個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。
設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書時不強(qiáng)制他看這本或那本，也不規(guī)定長時間的閱讀。有的`孩子能力較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓能力較強(qiáng)的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。
2、選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力，對畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強(qiáng)的，畫面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動，特別能牽動小朋友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時要采取一些不同的活動方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。
三、改進(jìn)措施：
1、通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，他們好動、好模仿�；顒右院螅揖吞峁┮恍┖唵蔚牡谰�，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。讓他們在表演過程中，體驗到了樂趣。
2、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達(dá)能力，我們就可以利用這個表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。
3、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動。
在閱讀活動中利用投影、錄像等手段，進(jìn)行教學(xué)活動，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點。它直觀生動的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動了視覺、聽覺和感覺，更充實地把握閱讀內(nèi)容。
當(dāng)然，提高幼兒的語言表達(dá)能力并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點一滴的積累起來，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。
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