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教師的工作總結(jié)

時(shí)間:2022-04-29 19:18:46 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于教師的工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的關(guān)于教師的工作總結(jié),歡迎大家分享。

關(guān)于教師的工作總結(jié)

關(guān)于教師的工作總結(jié)1

  “上帝給了每一個(gè)人一杯水,于是,你從里面飲入了生活!

  ——題記

  這個(gè)學(xué)期,可以說是真正的帶班,當(dāng)班主任了。收獲自然是很多的,比如教學(xué)水平的提高,管理能力的提高,溝通能力的提高……這么多的事情需要濃縮在短短的一篇文章之中,難免會(huì)被條條框框所束縛?v觀一學(xué)期以來(lái)的學(xué)部例會(huì),提得最多的就是“改變”了,所以在此我也想傳承一下這種思想,讓我的總結(jié)不被條條框框所束縛,真正的在夜深人靜,午夜夢(mèng)回之時(shí),聆聽內(nèi)心的呼喚,細(xì)品生活的沉淀。

  總結(jié)這一學(xué)期,我收獲最多的應(yīng)該是幸福。幸福是什么?字典的解釋為“心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)。一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情!蔽艺f,其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。對(duì)于一個(gè)無(wú)所事事的窮人來(lái)說,有錢就是幸福;對(duì)于一個(gè)匆匆忙忙的富人來(lái)說,有閑就是幸福;對(duì)一個(gè)滿頭大汗的農(nóng)民來(lái)說,豐收就是幸福;對(duì)于一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子來(lái)說回家就是幸福;對(duì)于一個(gè)生命垂危的病人來(lái)說,能夠活著就是幸福……對(duì)于作為教師的我來(lái)說,孩子們那一張張純真的笑臉就是我的幸福。

  幸福是一種感覺,它不取決于人們的生活狀態(tài),而取決于人的心態(tài)。你感到幸福,生活便是幸福無(wú)比,你感到痛苦,生活便痛苦不堪。同是一片天,有人抬頭看見的是陰翳層層,有人卻可以透過云層感受那無(wú)際的蔚藍(lán)。其實(shí),你覺得你幸福你就是幸福的,幸福與不幸福都在你自己的心中……而今,作為一位教師,我感覺我很幸!

  幸福第一站:腳踏實(shí)地,不斷進(jìn)步

  我非常熱愛教師這一職業(yè),喜歡當(dāng)孩子王。每當(dāng)我站在講臺(tái)上,把知識(shí)無(wú)私地傳授給學(xué)生,我的內(nèi)心就有一種說不出的幸福感,因?yàn)槲宜鶑氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)。我身感責(zé)任重大,同時(shí)我也知道我剛剛從大學(xué)校園走上實(shí)際的工作崗位,理論與實(shí)踐有很大的區(qū)別。為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平,縮短差距,我經(jīng)常閱讀有關(guān)語(yǔ)文教育教學(xué)方面的書籍,也時(shí)時(shí)上網(wǎng)收集有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的資料。同時(shí)我虛心地向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教,也得到了大家的一致幫助。由于我剛剛接觸到三年級(jí)的教材,經(jīng)常抓不住教材的重點(diǎn),在知識(shí)的傳授上層次不清,知識(shí)點(diǎn)也把握不好。同組的老師耐心地幫助我,一遍又一遍地幫我導(dǎo)課,讓我很快實(shí)現(xiàn)了身份的轉(zhuǎn)變。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常把教案拿回寢室去利用休息時(shí)間反復(fù)研究,對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿:怎樣將學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維;怎樣將才能擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),培養(yǎng)他們的多方面的能力……正是一次次地實(shí)踐與改進(jìn),使我的課堂有了明顯的進(jìn)步。

  當(dāng)然,由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,我做得可能并不夠好,所以我十分注意對(duì)自我能力的培養(yǎng)。除自學(xué)教學(xué)理論、教法外,還參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn),理論和實(shí)踐雙向拉動(dòng),以使自己更快的完善起來(lái)。為了學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我多次深入其他老師的課堂聽課。很高興,三年F班全體同學(xué)在我的教學(xué)下,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣很高,學(xué)習(xí)的效果也不錯(cuò)。

  幸福第二站:與黎明共舞,讓書香伴我成長(zhǎng)

  在物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天,孩子們童年的生活卻充滿了電視文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、應(yīng)試教育等潛在危機(jī),它們退化了兒童的天真與好奇,剝奪了兒童的閑暇與個(gè)性,讓他們過早地學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗、算計(jì)、幸災(zāi)樂禍。由此,新教育實(shí)驗(yàn)極力倡導(dǎo)一種回歸樸素的生活方式——“晨誦、午讀、暮省”。而在我看來(lái),學(xué)校最動(dòng)聽的聲音莫過于瑯瑯的讀書聲,讀書能使人靈秀,能開闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),所以我根據(jù)自身班級(jí)的特點(diǎn),安排了“晨誦”和“閱讀”。

  為了讓晨誦、閱讀真正落到實(shí)處,我把指導(dǎo)督促工作分別交給九個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理,由正、副班長(zhǎng)進(jìn)行督促。為了更有利于學(xué)生閱讀,我組織學(xué)生自愿帶書,現(xiàn)在我們班的書架上滿是書籍。書架的書籍類別十分豐富:有古典名著類、寓言童話類、科教人文類,能充分滿足學(xué)生的閱讀需要。為了管理好書籍,我派專人負(fù)責(zé)管理書架,并制定了圖書管理制度。此外,為了鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,我還經(jīng)常發(fā)書簽鼓勵(lì)他們,每周都選出一位“閱讀之星”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  為了把“晨誦”這一工作抓落實(shí),我每晚都會(huì)為學(xué)生挑選美好的詩(shī)文,并配以精美的圖片,學(xué)生對(duì)此很感興趣。通過朗讀課文、朗讀詩(shī)歌等,學(xué)生們現(xiàn)在都能較有感情地朗讀課文,能背誦學(xué)過的全部詩(shī)歌和部分文章。其次,我鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在讀書的同時(shí),要學(xué)會(huì)對(duì)文章題目進(jìn)行質(zhì)疑。對(duì)于適合的題目,我都會(huì)讓學(xué)生思考:“看了這個(gè)題目,你想知道些什么?”讓學(xué)生各抒己見,然后再進(jìn)行課文的朗讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己從文中找答案,接下來(lái)再對(duì)文中學(xué)生不理解的語(yǔ)句進(jìn)行講解。這樣既鍛煉了學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力,又變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),漸漸地讓學(xué)生喜愛上讀書。第三,為了提高學(xué)生的讀書興趣,我采取了以下幾種方法:1、男女生競(jìng)賽讀,比一比男生讀得好還是女生讀得好;2、找讀得最好的學(xué)生領(lǐng)讀;3、邊讀邊做動(dòng)作;4、讓學(xué)生領(lǐng)著我讀書。這些方法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的積極性。第四,為了提高自己的業(yè)務(wù)能力,為了能與孩子們更親密地接觸,我和學(xué)生一起讀書,一起討論,一起比賽書中的繞口令,同時(shí)注意就文章內(nèi)容給學(xué)生補(bǔ)充一些相應(yīng)的課外知識(shí),激發(fā)出學(xué)生對(duì)讀書的喜愛之情。此外,每次誦讀的詩(shī)歌并不是讀過就算的,我都要求孩子們畫在他們特有的“晨誦本”上,并讓他們改編進(jìn)“閱微”(積累本)之中,以加深理解,提高寫作水平。

關(guān)于教師的工作總結(jié)2

  自20xx年夏始,蒙建筑學(xué)院抬愛與提攜,我有幸獲得教職工作至今,回想起來(lái),心情忐忑,自思未盡其力,未盡其職,唯有自我之批評(píng),方能告慰學(xué)院高層與諸多前輩殷殷厚望之情,學(xué)院教師工作總結(jié)。

  我的大學(xué)和研究生教育來(lái)自純粹的美術(shù)學(xué)院教育,即基于人文學(xué)科基礎(chǔ)之上,更側(cè)重于西方所謂酒神精神之思考與表現(xiàn)方式的教育。這一點(diǎn)與本國(guó)建筑學(xué)教育傳統(tǒng)的理性精神差異之大,形同矛盾之兩翼。或許正是這一點(diǎn),以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有容乃大、兼融并蓄之胸襟,提供了我得以工作的前提和基礎(chǔ)。

  建筑美術(shù)--我所在的領(lǐng)域,應(yīng)該包括三個(gè)貢獻(xiàn)于建筑學(xué)的基本內(nèi)容:一是基本造型能力培養(yǎng)的基本觀察和表現(xiàn)能力,對(duì)于培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力尤為重要;二是藝術(shù)理論課程培養(yǎng)的藝術(shù)修養(yǎng)與基本的藝術(shù)觀念與思想,古代與現(xiàn)代、后現(xiàn)代以及當(dāng)代藝術(shù),都應(yīng)是其覆蓋的范圍;三是藝術(shù)作品、活動(dòng)、出版物以及言傳身教,構(gòu)成一個(gè)無(wú)界限的相對(duì)于理性精神的自由空間,是看起來(lái)"無(wú)為"的精神空間。

  回首20xx到20xx兩個(gè)學(xué)年,我最主要的基本造型課程(素描和色彩)都被安排在華清學(xué)院(建學(xué)xx色彩、建學(xué)xx素描和色彩、建學(xué)xx素描),教學(xué)方法上與前藝術(shù)學(xué)院教學(xué)有兩個(gè)方面的不同:一是在素描開始階段,以線條表現(xiàn)為主(而非明暗調(diào)子),強(qiáng)調(diào)對(duì)結(jié)構(gòu)、比例、透視、實(shí)體空間之理解與表現(xiàn),光線造成的明暗對(duì)比、空間強(qiáng)弱退居其次,二是色彩基礎(chǔ)階段,以水彩為主要方式(而非廣告水粉顏料),理性分析色彩的基本相貌、冷暖、明暗與前后的空間虛實(shí)關(guān)系。素描和色彩在第二學(xué)期都安排學(xué)生到戶外畫寫生,課程結(jié)束之后的實(shí)習(xí)依然如此,強(qiáng)化對(duì)照實(shí)景的閱讀與表現(xiàn),另外我們?cè)黾恿艘淮螡h武帝陵、霍去病墓、乾陵的一日考察(這一點(diǎn)乃薛星慧與闕阿靜老師之貢獻(xiàn)),以加深對(duì)漢唐古代藝術(shù)的興趣與認(rèn)識(shí)。

  自20xx年暑期開始,我承擔(dān)起建筑學(xué)院本科的部分美術(shù)教學(xué)任務(wù),包括:xx級(jí)建學(xué)20xx年暑期美術(shù)實(shí)習(xí)、xx級(jí)建學(xué)圖形創(chuàng)意(選修),與外教謝爾蓋老師共同教授的有建學(xué)xx01班素描和素描實(shí)習(xí)(xx年始),與闕阿靜老師共同教授的有建學(xué)xx01班色彩(xx年春),以及與謝爾蓋、姚元懷、張鈺老師共同帶的建學(xué)xx級(jí)20xx年暑期美術(shù)實(shí)習(xí)。一年下來(lái),深感問題之多而力之不從。

  在基礎(chǔ)造型能力的培養(yǎng)上,先要做好兩方面工作:首先,素描與色彩之訓(xùn)練,是百年來(lái)美術(shù)教學(xué)的基本模式,對(duì)學(xué)生基本造型能力與觀察能力之培養(yǎng)不容懷疑,而近年新的藝術(shù)教育觀念也可做東西方藝術(shù)兩個(gè)區(qū)分,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)(尤以中國(guó)山水與花鳥畫為例)以及現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的觀念藝術(shù)、虛擬藝術(shù)等,似可完全不學(xué)素描與色彩,而以西學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代建筑學(xué)則仍適用學(xué)習(xí);其次,建筑學(xué)所需之素描與色彩訓(xùn)練與純藝術(shù)訓(xùn)練大為不同,需要在現(xiàn)有教學(xué)體系前提下,制定出完整獨(dú)立且針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案,比如深化對(duì)形狀、體積、比例、透視、空間的素描訓(xùn)練,在幾何形體的概念基礎(chǔ)上,以想象形式逐步構(gòu)建復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)(乃謝爾蓋老師之貢獻(xiàn))。在藝術(shù)修養(yǎng)與基本藝術(shù)觀念、思想的培養(yǎng)上,東西方美術(shù)史、設(shè)計(jì)史、美學(xué)等理論課程,應(yīng)同步系統(tǒng)講授,重在基本觀念與思想的理解。除本科教學(xué)以外,林源老師為建筑理論專業(yè)碩士申請(qǐng)的中國(guó)美術(shù)史選修課,亦交給我講授,與xx年秋的.第一次分門別類體系不同,今年改變?yōu)橄到y(tǒng)化地通過藝術(shù)作品,追尋其背后的信仰、觀念與思想之歷史流變,進(jìn)而形成一個(gè)對(duì)古代中國(guó)文化與藝術(shù)基本整體而深入的認(rèn)識(shí)。

  在藝術(shù)作品、活動(dòng)、出版物以及言傳身教方面,我參與了很多非常有益的活動(dòng)。

  20xx年10月,受原副院長(zhǎng)張曉輝囑托,我與藝術(shù)學(xué)院俞進(jìn)軍教授參加了在清華大學(xué)舉辦的第九屆全國(guó)建筑美術(shù)研討會(huì),深感國(guó)內(nèi)建筑美術(shù)教育的危機(jī)與責(zé)任,與會(huì)建筑師觀點(diǎn)相左之外,都同時(shí)承認(rèn)藝術(shù)觀念與現(xiàn)代建筑之間的密切聯(lián)系,以技巧訓(xùn)練為重點(diǎn)的傳統(tǒng)教育模式將不得不向以觀念為主的新教育模式轉(zhuǎn)移,全面的藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)中國(guó)學(xué)生尤為重要。

  在教學(xué)同時(shí),我亦為xx年全國(guó)民居會(huì)議做平面設(shè)計(jì)工作,為學(xué)院設(shè)計(jì)院徽(后續(xù)應(yīng)用部分未完成),另外,設(shè)計(jì)作品還參加西安地鐵標(biāo)志、西安20xx世界園藝博覽會(huì)標(biāo)志征集、20xx"設(shè)計(jì)進(jìn)程"德中平面設(shè)計(jì)交流大賽等活動(dòng)。

  令人慚愧的是xx年給學(xué)院做的新年賀卡設(shè)計(jì)失敗至極,至今尤痛,F(xiàn)今深思,一是創(chuàng)作狀態(tài)不對(duì),長(zhǎng)期固步自封、閉門造車,二是方法單一,未有效嘗試不同媒介與方式,三是對(duì)材料、工藝了解不夠,四是溝通不好,未與薛、闕二位老師充分交流意見。學(xué)院院徽設(shè)計(jì)亦有很多問題,還需盡快解決。

  自謝爾蓋老師來(lái)到學(xué)院后,我被安排為他的助教,協(xié)助教學(xué)工作。謝老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),在帶xx01班素描實(shí)習(xí)時(shí),為輔導(dǎo)學(xué)生,常常不吃早飯、午飯,以節(jié)約時(shí)間。為學(xué)生講解、示范,亦循循善誘、不辭辛苦(惜學(xué)生英語(yǔ)出眾者寥寥,又兼文化之內(nèi)斂與害羞)。跟他在一起工作,深為感佩之。工作之中,謝老師不斷強(qiáng)調(diào)藝術(shù)訓(xùn)練在觀察、表現(xiàn)以及藝術(shù)品味幾個(gè)方面對(duì)建筑學(xué)的巨大作用,認(rèn)為建筑學(xué)不需要藝術(shù)訓(xùn)練的想法是非常愚蠢的,他把培養(yǎng)學(xué)生分為兩個(gè)層次,一個(gè)是工程師,一個(gè)是建筑師,前者只是不斷地按部就班地工作,是一個(gè)白領(lǐng)工人,后者不斷有新思想新方法,以具有創(chuàng)造性地工作服務(wù)社會(huì)和人群。同時(shí),謝老師也看到教學(xué)中的很多問題,不斷與我交流,提出一個(gè)又一個(gè)富有建設(shè)性的意見和建議,比如增加藝術(shù)訓(xùn)練選修課程,彌補(bǔ)正常課時(shí)不足的問題。目前我正與闕老師不斷溝通,試圖提出并建立一個(gè)適用于學(xué)院目前環(huán)境的系統(tǒng)、深入、持續(xù)的美術(shù)教學(xué)體系,他的具體方案會(huì)隨后在計(jì)劃中提出。目前已購(gòu)買了部分他建議增加的教具、教學(xué)輔導(dǎo)書籍,申請(qǐng)?jiān)黾恿藘砷g臨時(shí)教室,相信對(duì)近期教學(xué)有不斷的刺激與提高。

  回首擔(dān)任教職兩年來(lái),深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)信任和諸位前輩、同仁厚愛,我唯有盡一切力,方能回報(bào)之。最后懇請(qǐng)大家對(duì)我的工作多多批評(píng),多提意見和建議,謹(jǐn)致最真摯的謝意!

關(guān)于教師的工作總結(jié)3

  時(shí)間過得真快,年度已經(jīng)結(jié)束了。在這一年中,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以國(guó)家教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,安心山區(qū)工作,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想上

  一年來(lái),我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。關(guān)心國(guó)際時(shí)局,關(guān)注國(guó)家大事,民意民生,積極向黨組織靠攏,并于XX年年元月5日被正式批準(zhǔn)成為黨組織中的一員。自被批準(zhǔn)為一名共產(chǎn)黨員之后,我更是以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái),我從不因故請(qǐng)假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。

  二、工作上

  一年來(lái),我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)校伙食的工作,及工會(huì)與少先隊(duì)工作,除此之外,還擔(dān)任了五年級(jí)的班務(wù)和語(yǔ)文教學(xué)工作。從不因任務(wù)重,太辛苦為由向領(lǐng)導(dǎo)訴一聲苦,叫一聲累。教學(xué)及班務(wù)工作上,我虛心向老教師請(qǐng)教,積極參加教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真,耐心的教好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,開好每一次班會(huì)。經(jīng)過努力,我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生成績(jī)也有所提高。在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。

  在這一年的工作中,我以一名黨員和教師的.雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是,檢查起來(lái),所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還有待提高,學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢。今后,我一定在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

關(guān)于教師的工作總結(jié)4

  一、思想情況

  我作為一名普通的教育工作者,雖平凡如塵,但心系教育,關(guān)注社會(huì),欣喜于國(guó)家的蒸蒸日上。這個(gè)春天,中國(guó)夢(mèng)的暢想,引起了我的共鳴!坝袎(mèng)想,有機(jī)會(huì),有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)”,這段話激蕩著我的情懷。教育,已成為我為之努力的一個(gè)夢(mèng)想。

  懷揣著教育夢(mèng),須有一顆事業(yè)心,以萊陽(yáng)教育為己任,不徇私,不枉法,遵規(guī)律,善創(chuàng)新,快快樂樂把學(xué)教;

  懷揣著教育夢(mèng),須有一顆兒童心,以促進(jìn)發(fā)展為職責(zé),不謾罵,不體罰,講笑話,玩游戲,歡歡喜喜做朋友;

  懷揣著教育夢(mèng),須有一顆團(tuán)結(jié)心,以抱團(tuán)發(fā)展為目的,不勾心,不斗角,同加班,共吃苦,高高興興齊進(jìn)步。

  以上三點(diǎn),我在努力。

  二、工作情況

  懷揣著教育夢(mèng),須有一顆踏實(shí)心。

  XX年上半年負(fù)責(zé)四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、傳統(tǒng)等5科教學(xué)任務(wù),下半年負(fù)責(zé)5.1班的數(shù)學(xué)、傳統(tǒng)等5科的教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,獲得家長(zhǎng)肯定。

  同時(shí),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研室、教科室、基教科、體衛(wèi)藝科、師訓(xùn)中心、行政科等局科室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作的安排落實(shí)。更重要的是教導(dǎo)處還擔(dān)負(fù)著落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求、實(shí)施素質(zhì)教育、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等職責(zé)。

 。ㄒ唬┲铝σ(guī)范辦學(xué),抓實(shí)常規(guī)管理。實(shí)施“三個(gè)抓實(shí)”,抓實(shí)學(xué)生減負(fù),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),執(zhí)行課程計(jì)劃;抓實(shí)備課環(huán)節(jié),優(yōu)化集體備課,鼓勵(lì)教后反思;抓實(shí)常態(tài)課調(diào)研,把脈課堂教學(xué),XX年常態(tài)課調(diào)研數(shù)量達(dá)到100余節(jié)。

  (二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),服務(wù)教師成長(zhǎng)。XX年,我校獲煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課三節(jié),二十多篇論文在各級(jí)雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng);倡導(dǎo)讀書活動(dòng),每人每年讀4本教育專著;鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí),通過“師說”培訓(xùn)教師,促進(jìn)抱團(tuán)發(fā)展。

  (三)立足教育質(zhì)量,促進(jìn)全面發(fā)展。圍繞“質(zhì)量”這個(gè)中心,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量;實(shí)施科研促教,大力開展教研活動(dòng),體現(xiàn)我校高效閱讀教學(xué)的《感悟·合作·創(chuàng)新》一書已出版;狠抓課堂教學(xué),教學(xué)質(zhì)量大幅提高。

 。ㄋ模⿻鴮憘鞒形拿,讀書浸潤(rùn)人生。采取各種措施,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,提高寫字水平;創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,閱讀經(jīng)典美文,播撒閱讀種子。XX年以“腹有詩(shī)書氣自華”為主題的畢業(yè)典禮和XX年“悅讀悅美”讀書活動(dòng),引起了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴。目前,正在準(zhǔn)備三月底在我校召開的萊陽(yáng)市寫字教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

  三、學(xué)習(xí)情況

  懷揣著教育夢(mèng),須有一顆學(xué)習(xí)心。

  走出去,外面的天地如此廣闊!

  上海之行,讓我懂得:先學(xué)后教,先練后講,方能還學(xué)生以主體地位。

  南京之行,讓我明白:教師的`幸福,源自站在學(xué)生的后面,欣賞著學(xué)生的表現(xiàn)。

  南師之行,讓我豁然:學(xué)校,其實(shí)就是學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采、放飛個(gè)性的舞臺(tái)。

  海陽(yáng)之行,讓我釋疑:導(dǎo)學(xué)案可以用的如此恰到好處。

  靜下心,書里的世界更加精彩!

  《觀課議課的策略與研究》,警醒我:沒有準(zhǔn)備的推門聽課,是多么的魯莽。

  《做最好的老師》,告訴我:愛孩子,孩子才能愛你。

  《給教師的建議》,建議我:提高后進(jìn)生的成績(jī),不要補(bǔ)課,而是讓他閱讀,閱讀,再閱讀。

  《教師如何做研究》,教會(huì):草根研究,也能修成正果……

  四、努力方向

  懷揣著教育夢(mèng),須有一顆問責(zé)心。

  問一問,你的學(xué)識(shí)長(zhǎng)沒長(zhǎng),水碗水桶皆不足,唯有源頭活水來(lái),方能滋潤(rùn)幼苗長(zhǎng)。

  問一問,你的脾氣消沒消,同事吵鬧屬正常,唯有心平氣和來(lái),求同存異兩相長(zhǎng)。

  問一問,你的學(xué)生行不行,灌輸再多也無(wú)用,唯有自主學(xué)起來(lái),才是真正好本領(lǐng)。

  功崇惟志,業(yè)廣惟勤。前行路上,以此自勉!

關(guān)于教師的工作總結(jié)5

  不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我班的孩子們要給這學(xué)期畫上句號(hào)了。這半年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下,我班堅(jiān)持以幼兒為中心,努力為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),順利完成了本學(xué)期任務(wù)。

  我班本學(xué)期間在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了幾名新生,本學(xué)期小班共有幼兒38名。工作對(duì)象比上個(gè)學(xué)期要多了許多,自然這個(gè)學(xué)期工作量也大了很多,不過我們還是把每位幼兒作觀察的對(duì)象。每一個(gè)孩子都有其個(gè)性特點(diǎn),要針對(duì)孩子的特點(diǎn)因人施教。

  每一個(gè)小孩子給我的感覺都是天真活潑,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解,原有他們各有各的特點(diǎn)。魏萊。何邦豪等幼兒思維活躍,樂意發(fā)言;。楊明軒,謝亦鑫等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);徐藝桐和李道宇幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,有利于班級(jí)工作的順利開展。

  工作重點(diǎn)

 。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)《本班指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。

 。ǘ⿵(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

 。ㄋ模╅_發(fā)、啟動(dòng)園本課程的研究,初步形成文稿。

 。ㄎ澹┘哟笸度耄碇、更換設(shè)施設(shè)備,強(qiáng)化資源管理,提高使用率。

  主要措施

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

  組織教師深入學(xué)習(xí)《本班教育指導(dǎo)綱要》,積極引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析日常教育現(xiàn)象、經(jīng)常反思自己的教育行為。特別要引導(dǎo)教師積極研究和探討在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神,在深入貫徹《綱要》的過程中,要防止簡(jiǎn)單化現(xiàn)象,幫助教師把握理念內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

  (二)開展活動(dòng),提高質(zhì)量

  加大投入,添置設(shè)施設(shè)備,保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)能正常、豐富、形式多樣地開展,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法、幼兒的學(xué)習(xí)方法,營(yíng)造良好的游戲環(huán)境和游戲氛圍,為幼兒提供可操作、可探索的材料,真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探,充分培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)真組織好園內(nèi)公開課、示范課、研究課、等活動(dòng),形成積極向上、相互研討的良好氛圍,促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  (一)樹立正確的健康觀念,促進(jìn)幼兒身心健康。

  1、本學(xué)期在我園舉行了我是“小能手”比賽,每位幼兒都能積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參與,很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù),動(dòng)手能力有了明顯的提高。

  2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差,經(jīng)常感冒咳嗽;蔡鑫鑫身體瘦小,飯量也。煌踝雍搀w質(zhì)較差,林煒煒經(jīng)常在早上嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí),對(duì)于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谠缟、進(jìn)餐、時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們,提醒他們多喝水。

  3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具,學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法,在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

  (二)聽故事,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

  我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽,常常會(huì)說一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,于是我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,漸漸地幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,家長(zhǎng)反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過程或結(jié)果,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說話完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。

  (三)注重個(gè)性,因人施教。

  在教育過程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒,教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。楊冠豪小朋友“攻擊性”非常強(qiáng),在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀,我們就時(shí)常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵(lì)他,一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo),現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象有所減少,這是一個(gè)進(jìn)步。

  我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,采取相應(yīng)的組織形式,小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中,進(jìn)行分類指導(dǎo),對(duì)孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

  同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況,對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高

  (四)家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的`合作伙伴。

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們通過家園園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

  3、家長(zhǎng)開課日,拉近家園距離。

  (五)找出不足,指明方向。

  在大家的幫助和努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但前面的路還很長(zhǎng),因此,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):

  1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

  2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)圖書,圖書破損較嚴(yán)重,因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

  下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊(cè),上門家訪等形式,及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時(shí),我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末,我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),在日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

  有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

  教學(xué)工作是一份常做常新,永無(wú)止境的工作,因此在工作我還要繼續(xù)努力,跟上社會(huì)的進(jìn)步,時(shí)代的發(fā)展。

  在這個(gè)學(xué)期中,我班三兩位老師盡心盡力的搞好這個(gè)班級(jí),與家長(zhǎng)一起了解幼兒的各個(gè)動(dòng)態(tài),在家長(zhǎng)的的溝通下管理好整個(gè)班級(jí),盡管也會(huì)存在一些不足之處,但我們也會(huì)幾時(shí)地把問題給處理好,希望在下個(gè)學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好!

關(guān)于教師的工作總結(jié)6

  教師要做好的工作不僅僅是教學(xué),還有很多的方面,比如教師在提高自己的能力方面,這是一直以來(lái)都在要求教師的,教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究課題工作報(bào)告。教師教學(xué)能力的提高不僅僅是對(duì)自己的一種鍛煉和發(fā)展,也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度,只有這樣,我們的教育才會(huì)出現(xiàn)發(fā)展,相信這一點(diǎn)是大家都能夠知道的。

  經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)研究》,歷經(jīng)兩年多的研究,現(xiàn)已完成了課題任務(wù),形成了預(yù)定的研究成果。下面分四個(gè)問題報(bào)告如下:

  一、確定課題研究的指導(dǎo)思想

  新一輪課程改革歸根到底必須落實(shí)到課堂教學(xué)之上,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)疑是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的重中之重,因此,新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的最重要的熱點(diǎn)之一。這是我們課題組將《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》的課題研究方向最終定位為課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究的原因。

  1、建立發(fā)展性的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

  2、重構(gòu)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,突出學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

  3、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法的多樣化。

  4、改變傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式,建立多元的評(píng)價(jià)模式。

  5、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)管理。

  二、確定研究的步驟及采用的方法

  1、準(zhǔn)備階段

  制訂課題實(shí)驗(yàn)方案,設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)表格,制訂業(yè)務(wù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),成立課

  題組,明確責(zé)任分工。對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)。制定評(píng)價(jià)方案。

  2、實(shí)驗(yàn)階段

  按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按“學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作,使被評(píng)價(jià)者逐步實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo),同時(shí)積累研究資料,完善實(shí)驗(yàn)方案,工作總結(jié)《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究課題工作報(bào)告》。

  3、總結(jié)階段

  進(jìn)行課題研究的全面總結(jié)。對(duì)研究過程中形成的各種資料進(jìn)行了梳理;進(jìn)一步完善了《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案》及各種評(píng)價(jià)工具,使之成為學(xué)校的常規(guī)工作;組織有關(guān)人員完成課題總結(jié)報(bào)告和各種鑒定文檔;請(qǐng)我區(qū)科研室對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行初步審查;召開結(jié)題會(huì),向省規(guī)劃辦提請(qǐng)課題鑒定。

  主要采用了觀察法和自然實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行。

  三、本課題研究的結(jié)論

  完成了有關(guān)論文和評(píng)價(jià)方案的制定。教師對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)有了充分的認(rèn)識(shí),克服了傳統(tǒng)的單純以獎(jiǎng)懲為目的教師評(píng)價(jià)制度的弊端,有利于教師業(yè)務(wù)水平的.發(fā)展和提高。

  四、本課題研究的意義

  1、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià),是社會(huì)轉(zhuǎn)型的呼喚,是素質(zhì)教育與新一輪課程改革的要求,是學(xué)校管理與教師評(píng)價(jià)體系發(fā)展的需要。

  2、實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià),促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展,有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展,有利于學(xué)校管理方式的民主化、科學(xué)化。

  3、通過本課題的研究,提升了教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的科研水平,深化了學(xué)!翱蒲信d!钡霓k學(xué)特色。

  在今后的工作中,我們必須要定期對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行抽查,將教師的教學(xué)水平提高一個(gè)檔次才是最重要的,相信這些都是我們應(yīng)該做到的事情,在不斷的前進(jìn)與發(fā)展中,教師的教學(xué)能力已經(jīng)被看得很重,希望我們能夠一直保持下去!

關(guān)于教師的工作總結(jié)7

  讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。

  本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,也體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),要教好一個(gè)學(xué)生不難,但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

  做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守良好的師風(fēng)師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認(rèn)為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針,嚴(yán)格要求自己,注重教師形象,敬業(yè)愛崗,奮發(fā)向上,把忠誠(chéng)獻(xiàn)給事業(yè),把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇,學(xué)校分配的任務(wù)都能樂意接受并盡力完成好。

  在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過這樣可以說經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。

  再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的.同時(shí),將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度,對(duì)學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì), 把主要知識(shí)點(diǎn)以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽來(lái)分析解決問題,最后評(píng)出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。

  這個(gè)學(xué)期我教初三年級(jí)4個(gè)班的地理課,這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  還有,適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識(shí)真正得到理解鞏固。

  最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生,主要是增強(qiáng)他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差,二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。

  當(dāng)然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評(píng)課,虛心向其他老師請(qǐng)教,使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  總之,本學(xué)期在不斷努力中,收獲了很多,面對(duì)自己的教育教學(xué)工作,我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷調(diào)整、不斷進(jìn)步,用嶄新的姿態(tài)迎接每一個(gè)明天。

關(guān)于教師的工作總結(jié)8

  本周工作在值周師生的共同努力和大家的支持下,圓滿地完成了周中心工作,F(xiàn)將值周情況總結(jié)如下:

  一、主要工作:

  1、各科任教師都陸續(xù)對(duì)所教班級(jí)進(jìn)了學(xué)科考試。

  2、6月22日,我校召開了全校家長(zhǎng)代表座談會(huì)。

  3、截止6月23日,各班走廊安全手抄報(bào)更新完畢。

  4、6月24日,班主任把班級(jí)內(nèi)瓷磚與墻壁連接處粉刷完畢。

  5、6月24日,大隊(duì)部組織檢查了各班級(jí)黑板報(bào)情況。

  二、工作成績(jī):

  1、值周教師楊秀榮、王瑞能認(rèn)真做好值周工作,每天堅(jiān)持早7點(diǎn)、午1點(diǎn)前到校監(jiān)督學(xué)生清掃垃圾,本周的室外衛(wèi)生清掃徹底、保持得好;每節(jié)課課間還能及時(shí)到各樓層維持課間紀(jì)律,監(jiān)督檢查室內(nèi)外紀(jì)律、衛(wèi)生,保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

  2、本周16位班主任都能按學(xué)校的'要求早早到校組織學(xué)生清掃室內(nèi)外衛(wèi)生。堅(jiān)持上好“兩操”。

  3、中午、晚上放學(xué)時(shí),班主任都能組織學(xué)生排隊(duì)并送到大門口。

  三、存在問題:

  l、早、午各班級(jí)分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生清掃比較徹底,但保持得不好。

  2、四樓的課間紀(jì)律不太好。原因是畢業(yè)班級(jí)學(xué)生較難管理。

  3、后門樓梯口衛(wèi)生保持不好。

關(guān)于教師的工作總結(jié)9

  在充實(shí)、忙碌和愉悅中,一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào),上學(xué)期我擔(dān)任高一·一班和十二班(文科班)及高一·二、三班(理科班)的歷史教學(xué)工作,兼歷史科備課組長(zhǎng),在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、學(xué)年教師的大力支持及本人的辛勤努力下,勝利地完成了教學(xué)任務(wù),在五校期末聯(lián)考中,取得了三個(gè)第一:總體平均分五校第一,一班以81.82分居位班級(jí)平均分第一,一班的尹曉娜以98分位居單科百人榜之首。同時(shí)所教學(xué)生的會(huì)考合格率達(dá)到99%以上。下學(xué)期,我擔(dān)任高一·一至七班的歷史教學(xué)工作,高一·四班的班主任,兼歷史科備課組長(zhǎng),本學(xué)期,在新的.教育理念下,經(jīng)過一番努力拼搏,也較圓滿地完成了學(xué)校賦予我的教育教學(xué)工作,現(xiàn)主要對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思相上,嚴(yán)于律已,更新觀念,提高思想覺悟

  時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,求真、求實(shí)、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實(shí)做事;在風(fēng)格上,謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短;在工作中,敬業(yè)、樂業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。

  二、教學(xué)上,認(rèn)真鉆研,更新觀念,勤下苦功,完成教學(xué)任務(wù)

關(guān)于教師的工作總結(jié)10

  為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,…,現(xiàn)將頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作總結(jié)實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下:

  一、實(shí)習(xí)目的

  頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行,但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用教學(xué)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尤其是×××專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,必須從課堂走向××。近幾年來(lái),我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí),目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐,了解×××,熟悉×××,實(shí)際體會(huì)×××的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

  2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

  二、實(shí)習(xí)管理要求

  實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:

  1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

  2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠(yuǎn),從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠,增強(qiáng)適應(yīng)能力。

  3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)了解×××,認(rèn)識(shí)×××,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準(zhǔn)備地進(jìn)行×××專題的調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的.重要組成部分。

  4、安全第一,服從管理。在實(shí)習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念,絕對(duì)遵守工廠的規(guī)章制度,服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

  三、實(shí)習(xí)效果

  1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

  2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì),培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。

關(guān)于教師的工作總結(jié)11

  一、她是踏實(shí)認(rèn)真的班主任。她用耐心做好一年級(jí)班主任工作,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

  雖然她們班學(xué)生只有11人。但卻是各具特點(diǎn)、良莠不齊。多動(dòng)的汪北平,學(xué)習(xí)吃力的朱思宇,坐不住板凳的郎明珠,不說話、慢性子的朱克儉,主意正的關(guān)宇欣,一問三不知的關(guān)欽勻,沒媽管的尹春英,膽小愛哭的閆學(xué)文,愛插嘴的付曉倩,他們都是未經(jīng)雕琢的璞玉,等待她去雕刻、去琢磨。于是,她一直用愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心去教育他們、引導(dǎo)他們。做嚴(yán)父,嚴(yán)格要求他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做慈母,教會(huì)他們整理學(xué)具,打掃衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做保姆,給他們洗手、洗臉,穿衣、戴帽,領(lǐng)他們上廁所。做朋友,告訴他們?cè)鯓雍屯瑢W(xué)交往,怎樣交朋友。在她的努力下,孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)。汪北平能在課堂上集中注意力達(dá)三分鐘。郎明珠能坐住板凳了。朱克儉開口說話了,不動(dòng)的他能做操了,會(huì)跳繩了。關(guān)雨欣能按要求做了。付曉倩不插嘴了。閆學(xué)文膽子大了,回答問題積極踴躍了。看著他們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,她感到欣慰。但欣慰的同時(shí),她也深感力不從心。汪北平的多動(dòng)癥影響他正常聽課,有時(shí)還影響其他同學(xué),因此學(xué)習(xí)跟不上。朱思宇干學(xué)不會(huì)、會(huì)了就忘,成績(jī)也是堪憂。對(duì)他倆的`教育,她付出最多,但收效最微小。她說下學(xué)期,她還是要再想辦法。

  二、她是勤于鉆研的教師,她認(rèn)真細(xì)致開展教學(xué)工作,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。

  本學(xué)期,她擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的教學(xué)工作。數(shù)學(xué)是新教材,在沒有配套參考書的情況下,她依然認(rèn)真研究教材,查閱資料;和同事研討教學(xué)的方法,教學(xué)的尺度;努力讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,讓他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下,嘗試自主探索,獲得新知,品嘗收獲的喜悅。在語(yǔ)文教學(xué)中,她注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。由拼音到字,由字到詞,由詞到句,由句到段。重視識(shí)字、寫字、閱讀、寫話等的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合,學(xué)練結(jié)合。學(xué)生的語(yǔ)文能力都有了很大的提高。

  三、她是學(xué)校工作的參與者。她認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),努力做好每一件事。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得收獲,讓自己在工作中獲得快樂。

  1、她認(rèn)真準(zhǔn)備校級(jí)公開課《快快樂樂》,教給學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段等閱讀的方法。

  2、她認(rèn)真參加教師語(yǔ)文素養(yǎng)大賽,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

  3、她認(rèn)真準(zhǔn)備《做文明學(xué)生,創(chuàng)文明城市》主題班會(huì),讓學(xué)生真正懂得怎樣做文明學(xué)生,為創(chuàng)建文明城市出力。

  4、她認(rèn)真準(zhǔn)備《語(yǔ)文七色光》復(fù)習(xí)課,系統(tǒng)梳理知識(shí),鞏固知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)用能力。也是為迎檢做準(zhǔn)備。

  總之,一學(xué)期里,她工作做了很多很多,收獲也很多很多。但是不盡人意處依然有很多她說,不斷努力,讓不盡人意之處變得很少很少,將是她今后工作的目標(biāo)。在此,她也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)她工作的支持。她做得不妥之處,也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事見諒。謝謝大家。

關(guān)于教師的工作總結(jié)12

  在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,有效的開展體育教學(xué)和體育活動(dòng),認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),很好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康,F(xiàn)對(duì)我半年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作

  這一學(xué)期我執(zhí)教一二四五年級(jí)七個(gè)班的體育課,工作量是每周23節(jié)課,并負(fù)責(zé)學(xué)校的課間操工作。在平時(shí)的教學(xué)工作過程工作中,能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,在學(xué)校體育器材不足的情況下,有效得開展廣播體操教學(xué),隊(duì)列隊(duì)形,游戲,身體素質(zhì),彈跳力及運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練。平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還積極參加各項(xiàng)體育工作,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

  1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起了很大的作用。使他們養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

  2、通過體育課的鍛煉,使那些有心理障礙的學(xué)生消除了自卑心理,促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

  3、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)的練習(xí),是學(xué)習(xí)的內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。

  二、課間操工作

  在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播體操,因?yàn)槲覔?dān)任一年級(jí)的體育教學(xué)工作,學(xué)生都是新生,對(duì)于新的廣播體操有些陌生,所以一切都從頭教起。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性。

  2、正確運(yùn)用示范,示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師的'示范要清楚,準(zhǔn)確,規(guī)范。

  3、講解少而精,我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

  4、及時(shí)的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

  此外,在廣播操的教學(xué)過程中,還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,進(jìn)行了廣播操比賽。所以,廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生的重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操。

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下及自身的不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在教學(xué)上有所進(jìn)步。對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)積極不折不扣的完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)和意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。但自己還在很多方面存在不足,我以后還會(huì)繼續(xù)努力,我今后的目標(biāo)是:

  1、在工作中嚴(yán)格的要求自己,而不是停歇不前,自以為是。

  2、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。

  3、在其他方面,要更加積極主動(dòng)的完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美。

  20xx年x月xx日

關(guān)于教師的工作總結(jié)13

  一、教學(xué)工作

  儋州市馬井鎮(zhèn)山村小學(xué)給我安排的是三(1)班的語(yǔ)文課。在上課過程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到最大,充滿激情,多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí),這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實(shí)事求是?傊,對(duì)于寫的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵(lì)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。

  教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的`詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

  我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

  在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У囊彩侨?)班,班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次見面介紹完后,我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,興趣愛好等等,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,交由原班主任孫老師審批。接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí),也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

關(guān)于教師的工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期就要過去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高二年2、7班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái),本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

  立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容為本冊(cè)書所有單元,但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時(shí)間,時(shí)間打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計(jì)劃,尚有三個(gè)單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問題,下學(xué)期一定計(jì)劃好時(shí)間,嚴(yán)格要求,完成教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  首先,了解學(xué)情。通過一段時(shí)間的教學(xué)接觸,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解:普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。

  因此,一學(xué)期來(lái),在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn):

  一認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的'邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  三考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。授課之后,做到精講精練。針對(duì)單詞,搜集一些針對(duì)性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試,直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。

  鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語(yǔ)境,無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

  認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試,對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。

  在努力上好課之余,我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽,并取得一定成績(jī)。在高中部英語(yǔ)演講比賽中,高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);而在英語(yǔ)詞匯比賽中,高二年4班王雅玲獲得一等獎(jiǎng),高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

  成績(jī)已成過去,希望在未來(lái),今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

關(guān)于教師的工作總結(jié)15

  過去的一學(xué)年,我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手,致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中,我區(qū)共培訓(xùn)在職教師4826人,其中高中教師486人,職高教師241人,初中教師1263人,小學(xué)教師2265人,幼兒園教師465人,幼兒園園長(zhǎng)71人,小學(xué)校長(zhǎng)35人,全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外,我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn),對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn),完成了市級(jí)骨干115人、省級(jí)骨干25人的送培任務(wù)。

  一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

  為實(shí)現(xiàn)]我區(qū)基礎(chǔ)教育“二圈層第一,成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,全國(guó)知名”的發(fā)展目標(biāo),我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下,全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)]我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性,各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作,以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立,有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn),教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

  二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制,完善了評(píng)價(jià)制度

  1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

  前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們,要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此,區(qū)教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求,制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法,出臺(tái)了《xx區(qū)中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》、《xx區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范,要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障:第一,機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,校長(zhǎng)牽頭,教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負(fù)責(zé);第二,制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評(píng),并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤;第三,文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座,創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響,使其不斷反思更新自我;第四,經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部,初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用,只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度;第五,技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源,加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作,為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障,使得校本研修得以有效開展。

  2、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

  過去,我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過于刻板,影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn),讓教師自主選擇,自主發(fā)展,建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群,從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色,實(shí)現(xiàn)]文化重構(gòu),極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  三、狠抓過程管理,突出培訓(xùn)實(shí)效

  1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋,越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際,基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效,我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn),初步實(shí)現(xiàn)]了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。

  第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件,制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,狠抓過程管理,把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的.組織領(lǐng)導(dǎo)。

  第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,整合力量對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體,把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

  第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn),教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出發(fā),從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案,針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題,發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用,并借助外腦開展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng),研究課程的有效實(shí)施,營(yíng)造研究氛圍,關(guān)注制度創(chuàng)新,逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。

 。ǘ┏浞职l(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

  在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見中,提出了“六個(gè)一”活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn):第一,牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí),更新拓展自己的知識(shí),方能跟上時(shí)代的步伐;第二,變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)視為一種樂趣,更是一份責(zé)任,把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要,自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能,更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí),更新技能。要用發(fā)展的眼光,創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中教師通過親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),不斷總結(jié),不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為,從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的過程去對(duì)待。善于將所遇到的問題..歸類,去分析,去研究,尋找解決問題的途徑和方法;第三,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段!洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái),建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

  四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

  1、充分了解教師的培訓(xùn)需求,提出指導(dǎo)性意見,幫助學(xué)校和教師確定目標(biāo)。我們通過各種渠道了解教師的實(shí)際需求,找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中,以學(xué)員的需要為中心,力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的,是能夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況的確立自己的側(cè)重點(diǎn),形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

  2、轉(zhuǎn)變角色,關(guān)注個(gè)體,重視教師的能動(dòng)性。

  我們開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、指導(dǎo)者、合作者和催化者,關(guān)注學(xué)員的需要和期望,正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,允許他們?cè)谂嘤?xùn)過程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí),既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo),基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,根據(jù)自己的實(shí)際情況的制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  3、預(yù)設(shè)有效的問題,注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

  在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后,我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié),找出培訓(xùn)中存在的主要問題,提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí),區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況的,了解教師培訓(xùn)的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí),我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題,使教師處于激活狀態(tài),進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問題,注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情,進(jìn)行了有效的雙向溝通,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí),幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思,通過自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,共享教育資源。

  在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái),培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實(shí)現(xiàn)]經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的整體智慧,培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂,感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過相互學(xué)習(xí)將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論,并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

  五、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)

  通過督導(dǎo)檢查,各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè),龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的整體備課、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè),航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng),建立健全了骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制,提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上,聚焦在隊(duì)伍建設(shè)上,努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,一批具有反思能力的教師茁壯成長(zhǎng)。我們相信,經(jīng)過不懈努力,我區(qū)教育質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。

  4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景,共享教育資源。

  在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái),培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人,與教師充分交流,實(shí)現(xiàn)]經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的整體智慧,培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽,讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂,感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過相互學(xué)習(xí)將整體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論,并以文字的形式

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