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第二學(xué)期教科研工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的第二學(xué)期教科研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)1
20xx第二學(xué)期教科研工作總結(jié)一學(xué)期來教科室在縣發(fā)展中心、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn)，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，致力實(shí)現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、制定教研活動(dòng)計(jì)劃
學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。線上教學(xué)結(jié)束返校后馬上組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議，圍繞著本學(xué)期教研活動(dòng)的總指導(dǎo)思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對(duì)本學(xué)期要開展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本學(xué)期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓(xùn)活動(dòng)，各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)科教師積極參與公開課展示及自定義培訓(xùn)講座活動(dòng)，溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課，收到了全校聽課老師的'一致好評(píng)。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)期初教科室開展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)，為青年教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅，并對(duì)師徒提出各自的具體要求，制定好實(shí)施方案，每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容:教學(xué)常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、如何上好課、如何評(píng)課)、教材研修及課堂教學(xué)法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作(如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作)。通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。本學(xué)期第17周為師徒結(jié)對(duì)展示周，共上了13節(jié)公開課，收到了極好的成效。
三、積極開展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1．加強(qiáng)對(duì)公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):對(duì)于校級(jí)公開課，由教研組組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開課由備課組負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評(píng)析;及時(shí)安排聽課人員參與評(píng)課;當(dāng)場(chǎng)做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。本學(xué)期共展示了39節(jié)縣級(jí)線上公開課和7節(jié)縣級(jí)公開課，1節(jié)校級(jí)拓展課，48節(jié)校本研討公開課，19節(jié)校級(jí)線上公開課，開展了10次自定義培訓(xùn)講座，有效促進(jìn)全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)注有效教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2．組織好以“賽”育人活動(dòng)
本學(xué)期教科室認(rèn)真組織教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評(píng)比，有效地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
3．改善集體備課方法，提高集體備課實(shí)效性
本學(xué)期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。
四、關(guān)注教師發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，上傳下達(dá)各項(xiàng)文件精神，組織教師積極參加各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級(jí)各類專業(yè)評(píng)比、課題研究，重點(diǎn)做教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點(diǎn)課題管理及研究等工作，組織教師參加各級(jí)各類學(xué)科培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)等，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建更多更大的平臺(tái)。教師專業(yè)培訓(xùn)方面，本學(xué)期共106人次教師參與了省、市、縣級(jí)培訓(xùn)（90學(xué)時(shí)培訓(xùn)或中短期培訓(xùn)）；教科研方面，共上報(bào)16篇論文，其中10人次獲得縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，另外共有7項(xiàng)教學(xué)研究課題參加縣評(píng)審（目前結(jié)果未出），本學(xué)期共有24人次教師在教學(xué)、科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)中獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。（詳見附件1）。
五、做好歸檔工作，規(guī)范常規(guī)管理。
本學(xué)期學(xué)校的教科研工作有序規(guī)范開展，每一項(xiàng)教學(xué)、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動(dòng)有效、材料齊全，及時(shí)組檔，及時(shí)完成各項(xiàng)校本任務(wù)的博客上傳任務(wù)，規(guī)范教科研檔案建設(shè)，各項(xiàng)工作均能按計(jì)劃有條不紊進(jìn)行。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學(xué)常規(guī)工作得到了很好的落實(shí)。但我們?nèi)孕枧�，不斷�?chuàng)新，讓教科研切實(shí)為教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)2
一學(xué)期來，教科室在市委教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，全體教師積極參與下，教科室按照上級(jí)的指示精神和學(xué)校的工作目標(biāo)，圍繞“引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究”這一“十五”課題，努力做好研究工作。同時(shí)，我校的教科研工作在服務(wù)中開展，在服務(wù)中提高，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平做了應(yīng)有的工作，為進(jìn)一步提高學(xué)校教科研工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面就一學(xué)期來的教科研工作做一簡(jiǎn)單的總結(jié)；
一、以“十一五”課題研究為契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)校的課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)課題的研究。
1、本學(xué)期，我校主課題《引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究》經(jīng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及課題組的論證，獲得通過。我校課題組在廣泛聽取了專家組的`意見后，在做了充分修改的基礎(chǔ)上，于本學(xué)期四月進(jìn)行了校內(nèi)開題。使每一位教師明確了學(xué)校課題研究的方向，并要求每位教師都應(yīng)有相應(yīng)的子課進(jìn)行研究。
2、為加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校組織了一次由教科室牽頭，教導(dǎo)處輔助的昆山市級(jí)“十一五”課題研究觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們共推出了八節(jié)高質(zhì)量的課題研究課。在評(píng)課過程中，專家們給予了較高的評(píng)價(jià)。
二、倡求務(wù)實(shí)的教育科研之風(fēng)，加強(qiáng)課題研究過程的管理。
1、大力規(guī)范加強(qiáng)課題研究過程管理，和教導(dǎo)處相結(jié)合確定二周一次的研究課，堅(jiān)持做到“四定”（定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定形式），確保課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行。每次課后多認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行討論，探討得失并填寫好研究表格。同時(shí)要求教師真正做到“工作即研究，研究即工作”，“上課就是研究，研究就是上課”，提高教育教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的研討性、示范性。本學(xué)期，各課題組根據(jù)不同的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前課程改革，進(jìn)行集體備課，認(rèn)真寫好記錄、小結(jié)。四月份同教導(dǎo)處相結(jié)合，圍繞課題進(jìn)行了一次全輔導(dǎo)區(qū)的教研活動(dòng)，多位青年教師上了多節(jié)精彩的示范課，在課堂教學(xué)中滲透并結(jié)合了課題中的相關(guān)研究成果，受到了廣大教師的一致贊同。
3、對(duì)教師撰寫的論文，教科室組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科員，對(duì)每一篇文章多認(rèn)真閱讀，并對(duì)文章進(jìn)行定質(zhì)，并統(tǒng)計(jì)成表，對(duì)優(yōu)秀的論文進(jìn)行推薦發(fā)表。
三、切實(shí)要求教師通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教科室的帶領(lǐng)下，全校的教師人人都參加了課題研究。大家也從各類教育教學(xué)刊物中把握教改動(dòng)態(tài)，做好學(xué)習(xí)筆記。全校教師共摘錄學(xué)習(xí)論文八百多篇，撰寫論文不少于三百篇。在學(xué)習(xí)中廣大教師吸取了當(dāng)前素質(zhì)教育的理論和經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到在推進(jìn)素質(zhì)教育中，進(jìn)行教育科研對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會(huì)議上，課題組老師經(jīng)常熱烈的討論理論與實(shí)踐結(jié)合所產(chǎn)生的各種體會(huì)，并為課題研究出謀劃策，體現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時(shí)為教師提供各種理論資料及各種論文評(píng)比信息，鼓勵(lì)教師積極參與。
四、努力做好服務(wù)工作，積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)。
一學(xué)期來，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。本學(xué)期中，學(xué)校選送1篇論文參加“教海探航”論文評(píng)比，6篇有效教學(xué)論文評(píng)比，3篇案例評(píng)比，4篇藍(lán)天杯論文評(píng)比，3篇昆山市論文評(píng)比。組織教師論文組稿省級(jí)15篇、昆山市級(jí)4篇。
完成校本教材的印刷工作，現(xiàn)已發(fā)至學(xué)生手中。學(xué)校論文集也在搜集稿件中。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多問題，特別是一些青年教師論文撰寫質(zhì)量較差，積極性不夠高。教師每月的論文的質(zhì)量也有待于提高，投稿、論文參與評(píng)比局限于一些教師中，導(dǎo)致文章發(fā)表率等起伏較大。當(dāng)然，隨著我校教師考核制度的不斷完善，青年教師的不斷成熟，我校的科研工作將不斷提高。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們學(xué)校教科室在吳中區(qū)教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校工作的總體思路，本著學(xué)校教科研工作為學(xué)校行政決策服務(wù)，為提高教師的專業(yè)水平服務(wù)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為彰顯辦學(xué)特色服務(wù)的工作思想，主要在組織教師學(xué)習(xí)、組織課題研究活動(dòng)、組織教師積極撰寫論文等方面開展了扎實(shí)有效的工作，取得了比較明顯的成效。下面分三方面進(jìn)行工作總結(jié)。
一、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師理論素養(yǎng)
學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的支持下，近幾年來為教師購買了一批教師們喜歡的教育圖書，學(xué)校還為各教科組訂閱了多種教育理論刊物。如何發(fā)揮好這些圖書和刊物的作用，這是學(xué)校教科室應(yīng)該做好的工作。本學(xué)期，我們組織教師開展“讀教育書籍、談讀書收獲”等讀書沙龍活動(dòng)。沙龍的主題主要有“讀怎樣的書籍才對(duì)教育實(shí)踐有幫助”、“談?wù)勎业淖x書收獲”等。
繼續(xù)做好了同年級(jí)、同學(xué)科教師“推薦優(yōu)秀教育論文共讀共品”活動(dòng)。同年級(jí)、同學(xué)科教師互相推薦優(yōu)秀教育論文，能使教師就某個(gè)話題展開討論，深入研討，遷移到自己的教育教學(xué)實(shí)踐和研究之中。這樣的過程不僅能營造學(xué)校濃厚的研究氛圍，而且能激發(fā)廣大教師的研究興趣，所借鑒的教育教學(xué)理論能幫助教師有效地解決教育教學(xué)過程中遇到的相關(guān)困惑。本學(xué)期，我們繼續(xù)在學(xué)校倡導(dǎo)這樣的活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范。
我�，F(xiàn)有區(qū)級(jí)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人3名，我們教科室充分利用本校的這一資源，與帶頭人聯(lián)系，給他們布置任務(wù)，請(qǐng)他們?yōu)閺V大教師作學(xué)術(shù)講座。教師身邊的帶頭人往往對(duì)教師的觸動(dòng)更為明顯。本學(xué)期，我們邀請(qǐng)了上海華東師范大學(xué)的胡東芳教授為教師作學(xué)術(shù)講座，有效地激發(fā)了教師參與教科研的興趣，指導(dǎo)了教師的教科研工作。
為了使教師的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到經(jīng)�；陀行缘哪繕�(biāo)，學(xué)校教科室繼續(xù)借助《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》幫助并督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我們繼續(xù)做好了《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的檢查工作，不僅檢查了教師有沒有填寫，還對(duì)填寫《教科研學(xué)習(xí)手冊(cè)》的有效性進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)向教師反饋使用情況，推薦比較合理有效的填寫方法。
二、 規(guī)范課題研究過程，提高課題研究的實(shí)效
課題研究方案是課題研究的藍(lán)圖，學(xué)期初，我們組織5個(gè)區(qū)級(jí)課題的負(fù)責(zé)人重溫課題方案，并相互探討，對(duì)課題方案作進(jìn)一步的修改。還布置課題負(fù)責(zé)人在研究過程中對(duì)方案邊實(shí)施邊修改。
本學(xué)期，學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的布置，做好了課題督察的準(zhǔn)備工作。在課題督查過程中，得到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并得到了他們的有效指導(dǎo)。課題總負(fù)責(zé)人制定了本學(xué)期課題的研究目標(biāo)，布置了各子課題組的研究任務(wù)；各子課題組根據(jù)課題的總目標(biāo)，確定了子課題研究的目標(biāo)研究的詳細(xì)計(jì)劃。學(xué)校的其他4個(gè)區(qū)級(jí)課題在學(xué)校主課題的.引領(lǐng)下，分別制定了本課題的研究目標(biāo)，確定課題的研究任務(wù)。
學(xué)校的5個(gè)市、區(qū)級(jí)課題中，后進(jìn)生教育的課題、數(shù)學(xué)課題、英語課題、書畫課題都可以與課堂教學(xué)聯(lián)系起來。本學(xué)期，教科室協(xié)同課題組組長(zhǎng)與教導(dǎo)處取得聯(lián)系，在教導(dǎo)處安排教研活動(dòng)的時(shí)候，安排了課題研究課，并圍繞課題開展了教學(xué)研究。讓課題研究走就課堂，使課題研究不至于成為“空中樓閣”。
學(xué)校主課題根據(jù)區(qū)教科室的要求，認(rèn)真組織課題研究活動(dòng)，基本保證了一月一次集中活動(dòng)，并將研究的結(jié)果按要求及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
教科室還指導(dǎo)各課題組在期末時(shí)將研究的階段性成果以論文或階段性報(bào)告的形式寫下來，并組織了成果交流活動(dòng)，把優(yōu)秀的研究成果推薦到區(qū)、市級(jí)教育報(bào)刊發(fā)表。
三、 引導(dǎo)教師 “做好”論文，提高教師的論文寫作水平
本學(xué)期，學(xué)校教科室召集學(xué)校的區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師組成教育類文章寫作小組，動(dòng)員學(xué)科骨干結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐和教科研學(xué)習(xí)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)或吳中教育網(wǎng)志建立個(gè)人教育博客，及時(shí)更新。
本學(xué)期，學(xué)校教科室組織教師積極參加了吳中區(qū)第四屆教育教學(xué)論文比賽和吳中區(qū)教育學(xué)會(huì)的論文比賽，分別獲得了7個(gè)和6個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。期末，我們還組織教師參加江蘇省“教海探航”論文比賽，爭(zhēng)取有更多的教師獲獎(jiǎng)。
5月底，教科室把教師近兩學(xué)期來的優(yōu)秀教育教學(xué)論文進(jìn)行篩選和修改，還加入了學(xué)生近一年來發(fā)表的優(yōu)秀習(xí)作，出版了新一期�？恫上銢堋�。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)4
本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教科研既繼承傳統(tǒng)又開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了學(xué)校教科教研的新局面，多個(gè)方面取得了歷史性的突破，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課題研究蓬勃展開
本學(xué)期，z省職業(yè)教育課程改革重點(diǎn)研究課題《中職英語課程資源的開發(fā)與利用研究》和《職教課改視野下中職生錯(cuò)位發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》雙雙通過了省、市專家組的開題論證，同時(shí)，南通市十一五立項(xiàng)課題《農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐研究》順利通過了專家組的結(jié)題鑒定。同時(shí)，學(xué)校積極啟動(dòng)省市“十二五”立項(xiàng)課題的申報(bào)工作，兩個(gè)課題《職教課改背景下中職英語生活化再造的實(shí)踐研究》、《錯(cuò)位發(fā)展視野下中職基礎(chǔ)課程項(xiàng)目多樣化的實(shí)踐研究》已完成了申報(bào)評(píng)審書的撰寫，交至市教科室。同時(shí)，有十多個(gè)課題申報(bào)南通市、海門市“十二五”立項(xiàng)課題，申報(bào)數(shù)量之多創(chuàng)歷史之最，學(xué)校課題研究已蔚然成風(fēng)。
在積極開展課題研究的同時(shí)，學(xué)�！笆晃濉闭n題的成果持續(xù)發(fā)酵，在“十一五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項(xiàng)目的評(píng)選中，崔志鈺被評(píng)為省教科研先進(jìn)個(gè)人，薛輝校長(zhǎng)主持的課題獲評(píng)南通市優(yōu)秀項(xiàng)目，學(xué)校申報(bào)的職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例順利通過了省市的審核，已上報(bào)全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新案例，此外，學(xué)校還申報(bào)了z省第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
二、教學(xué)研究碩果累累
教育科研必須立足課堂教學(xué)，著力解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，本學(xué)期，在海門市“兩課”評(píng)比中，學(xué)校共有7位教師代表海門市參加南通市“兩課”評(píng)比活動(dòng)，在南通市“兩課”評(píng)比活動(dòng)中，我校有一位獲一等獎(jiǎng)（第一名），三位教師獲二等獎(jiǎng)，三位教師獲三等獎(jiǎng)，在z省兩課評(píng)比決賽中，崔志鈺榮獲省計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)級(jí)別示范課第一名，再創(chuàng)學(xué)校歷史。
由于教學(xué)研究的深入開展，得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，同時(shí)也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了良好的.平臺(tái)，在第二屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評(píng)選中，薛輝校長(zhǎng)被評(píng)為南通市職教英語中心組組長(zhǎng)，施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評(píng)為中心組成員，并積極協(xié)助市職教英語、計(jì)算機(jī)中心組開展工作，在新一屆海門市教育骨干評(píng)選中，我校有三人入圍學(xué)科帶頭人，八人入圍骨干教師，兩人入圍教壇新秀。
三、教育宣傳成效顯著
本學(xué)期，教育宣傳有了歷史性的突破，累計(jì)在z職教網(wǎng)、南通教育網(wǎng)、海門日?qǐng)?bào)教育周刊、海門教育、海門教育網(wǎng)、海門電視臺(tái)進(jìn)行報(bào)道10多次，使學(xué)校的每一次中心活動(dòng)都能在第一時(shí)間被報(bào)道，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校知名度，使眾多的教育人聽到了廠三職高的聲音，
四、常規(guī)教研常抓不懈
堅(jiān)持了兩周一次的教研組長(zhǎng)例會(huì)制度，堅(jiān)持了組內(nèi)公開課的集體評(píng)議制度，開展了學(xué)校精神大討論活動(dòng)，組建了廠三職高書友會(huì)，教師的教研意識(shí)明顯增強(qiáng)，以微型課題為核心的校本研修局面正在形成，教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的論文有了新突破。
在工作中，還存在著一些不如意的地方，教師參與教科研的功利性太強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展后勁乏力；教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱，獻(xiàn)計(jì)行政決策的意識(shí)和能力還很弱。
讓教師專業(yè)發(fā)展插上科研的翅膀，讓學(xué)校的教育、教學(xué)、管理插上科研的翅膀，相信學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校發(fā)展、更加“給力”于教師專業(yè)成長(zhǎng)，更加“給力”于學(xué)生的“錯(cuò)位”發(fā)展，教科研必將真正成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大引擎。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)5
本學(xué)期學(xué)校科題組在區(qū)教育科和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以區(qū)局09教育工作指導(dǎo)意見為指針，以學(xué)�！百|(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興�！钡霓k學(xué)思路為目標(biāo)，以抓好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題研究為切入口，開展課題研究，推動(dòng)課改的深入發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校教科研的職能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干的力量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校教科研氛圍，引導(dǎo)教師逐步進(jìn)入研究狀態(tài)，引導(dǎo)教育進(jìn)入變革狀態(tài)，努力形成“科研興教，科研興�！钡牧己梅諊�。以已立項(xiàng)課題為抓手，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的習(xí)慣，提高科研能力。我們做了如下工作：
一、完善科研制度，定期開展活動(dòng)
本學(xué)期進(jìn)一步完善教育科研制度，認(rèn)真制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃，做到求真、務(wù)實(shí)。每月定期開展一次教科研活動(dòng)，形成制度。做到了“五個(gè)一”制度：
�、倨诔踔朴喓谜n題研究階段計(jì)劃。
�、诿吭聟⒓右淮谓炭蒲欣龝�(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。
�、勖吭律蟼饕黄^高質(zhì)量的教育隨筆。
�、苊繉W(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
⑤期末課題階段小結(jié)。
二、細(xì)化子課題，開展有效研究
學(xué)校教科室對(duì)本學(xué)期所操作的.個(gè)子（分）課題明確分工，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制，根據(jù)科研活動(dòng)開展情況結(jié)合學(xué)校月考、年度進(jìn)行綜合考核。每個(gè)子課題的成員均制定了相關(guān)的二級(jí)子課題。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)研究為載體，改革了科研過程，用好校園網(wǎng)搭建平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)上研究。根據(jù)市現(xiàn)代化學(xué)校對(duì)教育科研活動(dòng)的管理要求及區(qū)城現(xiàn)代化的要求，學(xué)校本期對(duì)科題管理實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，搭建參與平臺(tái)，建立學(xué)校教研專門博客，要求每位課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織開展網(wǎng)上研討活動(dòng)，每位組員各級(jí)參與本課題的研究活動(dòng)，定時(shí)提供反思意見，實(shí)時(shí)進(jìn)行論談，形成過程性的材料積累。同時(shí)我們改變了以往研究活動(dòng)的重結(jié)果，輕過程的做法，要求廣大教師體驗(yàn)加思考，實(shí)施自我反思，同伴互助，達(dá)到有所提煉的目的，提高教育科研活動(dòng)的成效，使教研和科研工作有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“科教結(jié)合”理想境界。
三、聘請(qǐng)專家引領(lǐng)，提煉科研成果
本學(xué)期聘請(qǐng)了汪授星主任為專家，共同參與教科研活動(dòng)，定期指導(dǎo)，為我們提供前瞻性的理論和最先進(jìn)的科研成果及思路。汪授星先后做了許多科研輔導(dǎo)報(bào)告。教科室也將各課題組研究收集成冊(cè)，形成《八一小學(xué)教科研成果專集》，挑選優(yōu)秀成果或論文參加區(qū)、市各級(jí)評(píng)比。
總之，�？蒲薪M以務(wù)真、求實(shí)、高效為工作目標(biāo)開展工作，取得了一些成效。我們將不斷努力，爭(zhēng)取新的突破。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)6
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
二、科學(xué)管理，將課題與課堂有機(jī)融合。
學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會(huì)議，對(duì)“十三五”規(guī)劃課題進(jìn)行了任務(wù)的計(jì)劃與分工。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。教研組長(zhǎng)及為教科室組。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。
為推進(jìn)微型課題的研究成效，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
三、專題研討，將主課題研究與學(xué)生閱讀活動(dòng)整合
本學(xué)期，教科室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高；在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過開展課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)課題的`管理工作。我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用影視資源激發(fā)學(xué)生名著閱讀的興趣。在讀書節(jié)期間，我們要求語文教師給學(xué)生播放與本學(xué)期閱讀的名著相關(guān)的影片，將影片與書本有效整合對(duì)比，促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。我們還借助書香校園研究共同體活動(dòng)的東風(fēng)，將閱讀與舞臺(tái)表演相結(jié)合，開展了主題為“童年的小搖船”的展示活動(dòng)，活動(dòng)中，同學(xué)們將詩詞進(jìn)行唱詠，將故事進(jìn)行話劇表演，給電影配音，將名著相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行歌舞演唱，活動(dòng)開展得有聲有色，受到兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。
四、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會(huì)。全校共收到了40多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。
提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
五、存在的不足和工作措施
在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的微型課題研究中就能夠看出，理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)7
本學(xué)期，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo)，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題,決問題,解決問題的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師專業(yè)素質(zhì)。切實(shí)提高園所教科研的實(shí)效性。在領(lǐng)導(dǎo)的支持，三位年級(jí)組教研組長(zhǎng)和全體的老師的努力下，教科研工作得以有序開展。
一、優(yōu)化教科研管理
完善教科研資源管理。根據(jù)所劃定的教科研資源框架，對(duì)教科研資源進(jìn)行全面的分類整理，并進(jìn)入幼兒園資源庫。
二、課程資源庫的完善
學(xué)期初跟老師強(qiáng)調(diào)資源庫建立的重要性與已有資源的使用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)資源庫建設(shè)與開發(fā)的緊迫性，結(jié)合學(xué)期末工作總結(jié)要求請(qǐng)各年級(jí)組各班認(rèn)領(lǐng)精做一個(gè)主題，留存主題相關(guān)的資料，對(duì)主題資源包內(nèi)不合適的內(nèi)容進(jìn)行修改整理，使其更具有操作性。最后由教研組長(zhǎng)和保教主任進(jìn)行資源的整合，上交教科研室完成第三輪課程資源包的創(chuàng)建。
三、大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教
本學(xué)期大小教研繼續(xù)以研究《幼兒園語言區(qū)材料投放的有效性的研究》，教科研室以此為依據(jù)，制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃并按計(jì)劃有序開展。
�、鍣C(jī)制改革，教研接地氣。
將年級(jí)組長(zhǎng)與小教研組長(zhǎng)由原來的部室主任兼職調(diào)整為一線優(yōu)秀教師接替，突破了以往常規(guī)教研活動(dòng)不能很好地服務(wù)于教學(xué)的問題。
�、娲笮〗萄薪惶孢M(jìn)行。
每月第四周周三上午、中午大教研，重點(diǎn)解決三個(gè)年級(jí)組存在個(gè)別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的共性問題、各組梳理的有效經(jīng)驗(yàn)、切實(shí)可行的策略進(jìn)行分享、交流、討論等方式的教研；每月第二、第四周周一為小教研活動(dòng)，三個(gè)年級(jí)組重點(diǎn)解決小中大各年齡段個(gè)別化學(xué)習(xí)中語言區(qū)材料投放的問題、梳理小策略。開學(xué)初三位年級(jí)組長(zhǎng)覺得小教研活動(dòng)開展有些困難，主要自己對(duì)語言區(qū)材料了解得不夠，引領(lǐng)，相關(guān)的材料又少，在組織和引領(lǐng)上都不夠好。問題如下： 1.老師們大多覺得投放材料有困難，孩子玩過幾次就不喜歡了。2.在進(jìn)班觀察及和老師的交流中發(fā)現(xiàn)，老師們對(duì)語言區(qū)材料的理解還是停留在聽、說、讀的層面。3.多數(shù)老師認(rèn)為前書寫是寫字�；谝陨蠁栴}我們采取以下策略：1. 分享關(guān)于語言區(qū)材料的文章，《語言區(qū)必備的可愛手偶原來這五樣材料就能做》《閱讀區(qū)神器讓孩子愛不釋手的自制故事書》《別布置錯(cuò)了，語言區(qū)不等于閱讀區(qū)》《謠言破除，幼兒園里不教寫字？為小學(xué)做準(zhǔn)備就得練字》，在提高老師理論改變觀念，開闊老師的視野。2.規(guī)定每班投放材料的量，先做起來。3.在檢查動(dòng)態(tài)環(huán)境是指導(dǎo)，交流。通過后續(xù)推進(jìn)，四月底大教研的分享，交流，打開了老師們的視野……
㈢教研活動(dòng)的三個(gè)“每”
每次大教研活動(dòng)都進(jìn)行集體備課，計(jì)劃、總結(jié)要及時(shí)。從而提高了教研的有效性。
每次在教研活動(dòng)前兩天通過微信、飛鴿發(fā)送教研活動(dòng)安排和老師前期要完成的任務(wù)。老師們帶著任務(wù)、問題參加活動(dòng)，能夠較快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，充分的準(zhǔn)備、簡(jiǎn)練的環(huán)節(jié)提升了活動(dòng)的效率。
每次教研活動(dòng)開始，首先進(jìn)行的普通話朗讀《指南》中語言領(lǐng)域的內(nèi)容，既推動(dòng)推普活動(dòng)的長(zhǎng)效開展，又為教研活動(dòng)做好了鋪墊。
四、有序推進(jìn)課題實(shí)施與驗(yàn)證
自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族民族音樂文化課程開發(fā)與研究》和《幼兒園體育運(yùn)動(dòng)器械一物多玩分年齡層的探究》已進(jìn)入結(jié)題階段。將進(jìn)一步推進(jìn)十三五課題《0～３歲嬰幼兒自我服務(wù)能力的.培養(yǎng)》、《幼兒園足球游戲活動(dòng)的研究》、《幼兒園美工區(qū)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放的研究》。目前，準(zhǔn)備結(jié)題的課題成果與經(jīng)驗(yàn)促使園所發(fā)展方向更加明晰，新申報(bào)的課題實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，促使研究更具有針對(duì)性與可操作性。
鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng):由教科研室及時(shí)發(fā)放各類參賽文件；日常工作中鼓勵(lì)教師收集積累優(yōu)秀成果上交教科研室，教科研室整理上交參賽；各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參與評(píng)選。本學(xué)期共計(jì)發(fā)表論文6篇。
及時(shí)認(rèn)真做好云平臺(tái)上傳任務(wù)，，并在學(xué)期中、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看，確保上傳成功；認(rèn)真、及時(shí)完成了各部室臨時(shí)任務(wù)。
五、順利完成第五屆教科研年會(huì)
本屆教科研年會(huì)老師上交材料的積極性和主動(dòng)性非常之高，上交材料量歷屆最多，可以說每個(gè)人都從各方面對(duì)自己的工作做了一個(gè)梳理與提煉，這一點(diǎn)非常好。但也有不足的地方，有些材料在質(zhì)量上不夠高。為此，我們將教科研年會(huì)和保教常規(guī)檢查相結(jié)合，各類成果都是在一次次的活動(dòng)中優(yōu)秀者中產(chǎn)生生。如優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)來自觀摩、推門、示范課活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)；教育筆記來自每月檢查優(yōu)秀者，心得體會(huì)、論文來自已經(jīng)發(fā)表或者獲獎(jiǎng)的，玩教具來自每月動(dòng)態(tài)環(huán)境檢查優(yōu)秀，課題組的成果須推廣驗(yàn)證后方可提交……通過一年的教科研活動(dòng)，使老師們打開了的思路，學(xué)會(huì)了思考，年級(jí)教研組長(zhǎng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，全園教科研取得了可喜的成績(jī)。其中語言區(qū)材料84份，美術(shù)區(qū)材料104份，心得體會(huì)50篇，隨筆34篇，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)48例，玩教具48件，特色成果12冊(cè)，課題成果集6冊(cè)。
六、不足及改進(jìn)
1.大小教研形成聯(lián)動(dòng)，但時(shí)效性不夠強(qiáng)。大小教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)、課題活動(dòng)點(diǎn)多面光，加之今年金幼接待自治區(qū)足球現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全國戲劇年會(huì)，老師們事情多，思考和活動(dòng)開展不夠深入。改進(jìn)：將教研、學(xué)習(xí)和課題整合，每年或者每學(xué)期集中精力解決一個(gè)問題，努力收到到舉一反三的效果。
2.教研活動(dòng)管理要求不高，材料整理不及時(shí)。改進(jìn)1.三位年級(jí)組長(zhǎng)組織教研活動(dòng)、各課題每次活動(dòng)都要要做到有計(jì)劃、總結(jié)，有過程資料。2.教科研室及時(shí)提醒上傳資料并做好梳理工作。
七、下學(xué)期的工作思路
1.通過交流、討論新一年度大小教研的話題，規(guī)范教科研管理工作
2.繼續(xù)以課題帶動(dòng)教研，以教研推動(dòng)科研。
3.繼續(xù)完善課程資源庫。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)8
回顧一學(xué)期的教科室工作，可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)開展工作。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的發(fā)展上作了很大的努力，取得了一些成績(jī)。但在教研的深度和廣度不夠。
1、深入課堂，促進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)駕馭課堂的能力，以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī)，狠抓教師課堂教學(xué)，本學(xué)期學(xué)校組織聽評(píng)教師的課，17位教師通過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)價(jià)達(dá)到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標(biāo)準(zhǔn),在教育局，教師的積極參評(píng)，認(rèn)真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入教師考評(píng)。教師的教學(xué)能力有了很大的提高。
2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學(xué)校的教研活動(dòng)，不斷吸取新的教學(xué)信息。組織全體語文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，共計(jì)28人次，并要求教師撰寫心得體會(huì)或感受，鍛煉教師的撰寫能力。
3、采取結(jié)對(duì)子，走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行交流互動(dòng)，提高教師教學(xué)能力，大武口教研室二十一小來我校送課，給我校教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和探討的話題，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題，給我們的啟示，當(dāng)然我校教師在評(píng)課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問題，提出了有研究性價(jià)值的'問題，如：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)如何教等問題。
4、不斷組織教師積累經(jīng)驗(yàn)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期教科室要求教師每月寫兩篇教學(xué)反思。學(xué)終通過年級(jí)組的交流學(xué)校交流，評(píng)選出八位教師的教學(xué)反思為較好的教育教學(xué)反思。
5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，應(yīng)用新課標(biāo)已成為我校教師教學(xué)的新時(shí)尚�！皩W(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)”的活動(dòng)是教師們認(rèn)為最有效的提高自身的途徑。通過學(xué)課標(biāo)考試，教師的學(xué)的認(rèn)真，成績(jī)85%的教師為優(yōu)秀。
雖說做了一些工作，但并沒有實(shí)質(zhì)性的突破，究其原因：
1、教科室的主要工作人員忙于應(yīng)付表冊(cè)工作，沒有靜下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo)，如：低年級(jí)組語文教學(xué)中的“識(shí)字教學(xué)”，中年級(jí)的“閱讀教學(xué)”，高年級(jí)的“作文教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組教學(xué)中“學(xué)習(xí)工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學(xué)等。讓每位教師都有研究性的課題，根據(jù)課題寫材料，寫反思，提高教學(xué)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
2、多鼓勵(lì)教師撰寫心得體會(huì)和反思，我校教師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本，反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義，不能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫，要形成集體備課意識(shí)。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對(duì)有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的要大力提高。
3、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高創(chuàng)新的一個(gè)臺(tái)階，對(duì)字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才能。
4、采取學(xué)校內(nèi)的評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，說課活動(dòng)等。激發(fā)教師的積極性，給教師創(chuàng)造展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)。
5、外出學(xué)習(xí)教師要做好校本培訓(xùn)工作。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)9
“立足科研、服務(wù)教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質(zhì)提升年”建設(shè)為突破口，按照上級(jí)教育科研部門的有關(guān)要求，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開展了形式多樣的研究活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規(guī)范
1.領(lǐng)導(dǎo)重視為前提
加強(qiáng)教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)，健全教育科研工作網(wǎng)絡(luò)是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學(xué)校建立了以楊國斌校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)、分管校長(zhǎng)指引、教科研主任主抓、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教師全面參與層級(jí)分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡(luò)，為做好教育科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.完善制度是保障
為實(shí)現(xiàn)科研興校戰(zhàn)略，加大對(duì)教科研的管理和激勵(lì)力度，學(xué)校教科室在學(xué)期初，通過組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)開會(huì)討論、教師座談等形式，有針對(duì)性地制定并實(shí)施了《實(shí)驗(yàn)初中教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《實(shí)驗(yàn)初中教研組活動(dòng)制度》、《實(shí)驗(yàn)初中“一人一課”制度》、等各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)定把教科研工作做為推薦和評(píng)比教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級(jí)、提拔等的重要依據(jù)，目前，已被評(píng)為揚(yáng)州市各類教學(xué)骨干教師的就有22人，江都區(qū)各類骨干教師23人，計(jì)45人。制度的完善極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教育科研的積極性，學(xué)校僅每學(xué)期用于教師教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的支出就達(dá)上萬元。
3.過程監(jiān)管最關(guān)鍵
學(xué)校十分注重教育科研工作的過程監(jiān)管，尤其重視對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化課題的過程管理力度。通過組織課題實(shí)驗(yàn)教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，及時(shí)反思，并上升為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學(xué)校共有1項(xiàng)市級(jí)課題、6項(xiàng)縣級(jí)課題正在研究中。
二、找準(zhǔn)載體，與教研緊結(jié)合
教育科研是學(xué)校教學(xué)工作的靈魂，而教學(xué)實(shí)踐工作是教育科研的載體。沒有了教育科研，教學(xué)工作就失去了方向；沒有了教學(xué)載體，教育科研就是一句空話。
1.到教學(xué)實(shí)踐中尋找科研，解決實(shí)際問題
教學(xué)中的問題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動(dòng)開展相結(jié)合。通過將教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行梳理，組織教師研討，形成相關(guān)的研究課題。
今年，教科室協(xié)同教導(dǎo)處，與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校首先從初三年級(jí)開始組織各學(xué)科教師去邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀、聽課、研討與學(xué)習(xí)。
同仁間，首先相互交流與完善了教學(xué)計(jì)劃，特別是復(fù)習(xí)計(jì)劃。毫無保留的交流了自家的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)做法。同時(shí)對(duì)所聽的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，雙方受益匪淺。緊接著，邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及初三教師分兩次近30人次來我校交流學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。
2.以科研帶動(dòng)教研，教研科研協(xié)調(diào)發(fā)展
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，課堂是教學(xué)工作的主陣地。我校在課堂教學(xué)方面提出打造 “高效課堂”的口號(hào)，開展了“教學(xué)做融合”等課堂教學(xué)研究活動(dòng)。積極參加邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎(jiǎng)，通過選拔賽、磨課等活動(dòng)有效地提升了教師的課堂教學(xué)能力。
以一年一度的局綜合督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，建立了青年教師成長(zhǎng)檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個(gè)人教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃、年度及學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、聽課筆記、備課筆記、學(xué)習(xí)心得等多項(xiàng)材料。
三、師生共進(jìn)，以成果帶發(fā)展
本學(xué)期里，有10多位教師參加了各級(jí)各類教育教學(xué)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)：馬繼清在揚(yáng)州市中考復(fù)習(xí)研討會(huì)開設(shè)研究課，獲高度評(píng)價(jià)；劉紅梅在揚(yáng)州市千名教師“我的教學(xué)研究”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)；周萍在揚(yáng)州市初中物理教師優(yōu)秀課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)：劉震寶在揚(yáng)州市初中物理教師創(chuàng)新課評(píng)比獲二等獎(jiǎng); 韓英、 劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術(shù)青年教師教學(xué)基本功大賽中分獲一、二等獎(jiǎng)；王欣在區(qū)中考?xì)v史命題評(píng)比一等獎(jiǎng)；朱友霞區(qū)語文微課比賽一等獎(jiǎng)、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學(xué)科命題比賽中獲獎(jiǎng)……特別突出的是:美術(shù)教師薛峰的兩部教育教學(xué)專著《老揚(yáng)州—風(fēng)景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
老師獲獎(jiǎng)的同時(shí)，學(xué)生成績(jī)亦可喜可賀：學(xué)生路修遠(yuǎn)、彭新宇、湯揚(yáng)獲揚(yáng)州市信息學(xué)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；顧明老師輔導(dǎo)的學(xué)生，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競(jìng)賽活動(dòng)中2人榮獲一等獎(jiǎng)、2人獲二等獎(jiǎng)、1人獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)……尤其值得稱道的是我校今年的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性的'跨越：中考有80名初三學(xué)生被省江都中學(xué)統(tǒng)招錄��！比以前五年的總和還要多！
近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學(xué)校發(fā)展要依靠教育科研的引領(lǐng)，教科研工作的扎實(shí)開展，既帶動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，今后我們將以更飽滿的熱情、更認(rèn)真的態(tài)度和更扎實(shí)的工作，使我校的教育科研再上新臺(tái)階，促進(jìn)學(xué)校工作的大發(fā)展、大跨越。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)10
我校教科研工作在20xx學(xué)年第二學(xué)期圍繞學(xué)校主課題已進(jìn)入全面結(jié)束和總結(jié)的階段，針對(duì)此，主要進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作：。
一、基本完成主課題及各子課題研究報(bào)告的二次修改工作
我校的主課題研究工作已全面進(jìn)入尾聲，截止20xx年3月，11項(xiàng)子課題已全面提交了研究報(bào)告，在第一批4個(gè)子課題完成修改稿的基礎(chǔ)上，又指導(dǎo)和要求其余7個(gè)子課題著手進(jìn)行了研究報(bào)告的修改工作，截至今天，已有10個(gè)課題組均已圓滿完成了課題報(bào)告的修改工作，我們的主課題報(bào)告在去年申報(bào)教育科研成果獎(jiǎng)的活動(dòng)也獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)，另有一項(xiàng)子課題也獲得區(qū)教育科研成果三等獎(jiǎng)，所有這些成績(jī)的獲得均離不開各課題組組長(zhǎng)們辛勤的勞動(dòng)和大家的努力工作。
二、20xx學(xué)年加強(qiáng)初中建設(shè)工程的籌備工作
下半年，我校將舉行加強(qiáng)初中建設(shè)工程三年工作匯報(bào)的展示活動(dòng)，為此，教科室主要負(fù)責(zé)資料收集和相關(guān)資料的修改工作。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各課題組又對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的分段培養(yǎng)目標(biāo)加以了重新修改和認(rèn)定，目前語文、數(shù)學(xué)、政治、歷史、化學(xué)、體育和新綜合科學(xué)學(xué)科都已完成了學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的再次修改工作，教科室也將利用暑假將這些學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行整理，并在下學(xué)期統(tǒng)一下發(fā)給各教研組與備課組，開學(xué)后用以指導(dǎo)各學(xué)科在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與落實(shí)。
其次，在前期籌備工作中，為出版我校的教師論文集，也請(qǐng)各位教師再次修改了各自的論文，直至今天，第一批教師的論文已基本完成修改工作，20xx年7月5日，第二批教師的.論文修改稿也將完成。同時(shí)，教科室在近期內(nèi)還將把課題實(shí)施過程中學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度有顯著進(jìn)步的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行整理以充實(shí)整個(gè)主課題。
但是，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的最終落實(shí)處是課堂，為體現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)在課堂教學(xué)中的滲透，20xx年5-6月，我校的胡茂林和韓群兩位教師分別進(jìn)行了課題研討課的公開教學(xué)交流活動(dòng)，把學(xué)校主課題的研究又推向了一個(gè)更高的層次與水平，也為其他課題組提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與依據(jù)。
目前，學(xué)校教師已有非常強(qiáng)的科研意識(shí)，有教師提出今后的課題研究工作可以采用主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)的方式開展，我個(gè)人認(rèn)為這是一種非常好的征兆，這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視的結(jié)果。
三、其他課題研究的申報(bào)與工作準(zhǔn)備
本學(xué)期我們已向區(qū)申請(qǐng)了“小班化教育”的研究課題，撰寫了“小班化教育研究”的課題研究的申請(qǐng)報(bào)告。其次，我校已與東二小學(xué)進(jìn)行了中小學(xué)教育銜接研究的前期接洽工作，初步制定了研究方案，同時(shí)也與協(xié)作學(xué)校做好了溝通與聯(lián)系工作，并對(duì)我校目前預(yù)初年級(jí)中原東二小學(xué)的42名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查，初步了解了東二小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)，為今年下半年課題研究的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)提供了有價(jià)值的參考數(shù)據(jù)。
四、20xx學(xué)年教科研工作的設(shè)想
20xx學(xué)年，我校的主課題研究雖將告一段落，但結(jié)合二期課改的新要求，我們的主課題將由對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，在這里我想簡(jiǎn)單介紹一下今后一年將要完成的工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、學(xué)生個(gè)案評(píng)價(jià)研究：結(jié)合中小學(xué)教育銜接工作，我設(shè)想我們的新預(yù)初年級(jí)將為東二小學(xué)的畢業(yè)生建立個(gè)案評(píng)價(jià)包，這個(gè)個(gè)案評(píng)價(jià)的研究?jī)?nèi)容大體分為以下10個(gè)方面：
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)累計(jì)欄；
(2)學(xué)習(xí)興趣、愛好、特長(zhǎng)及參與各類活動(dòng)的記載；
(3)家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，父母、親戚等人與學(xué)校或教師的聯(lián)系記載；
(4)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法以及學(xué)習(xí)心理的觀察；
(5)學(xué)習(xí)障礙與不良傾向的分析；
(6)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量等的統(tǒng)計(jì)；
(7)各科教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)而設(shè)計(jì)的個(gè)別輔導(dǎo)方案；
(8)擔(dān)任與學(xué)習(xí)有關(guān)的班級(jí)干部、課代表等的履職情況；
(9)學(xué)習(xí)中的交友狀況；
�。�10）學(xué)生的作業(yè)成果，包括個(gè)人作品，榮譽(yù)記載等，使其成為教師進(jìn)行評(píng)估的有效證據(jù)，也為家長(zhǎng)提供孩子的重要信息。我想，如果切實(shí)能做好這項(xiàng)工作的話，我們的課題研究工作肯定能更上一層樓。
2、滲透學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的多元化課堂教學(xué)策略研究：下半年，我們將把各學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)法培養(yǎng)的目標(biāo)印發(fā)給每一位教師，并要求每位教師在課堂中能對(duì)照此進(jìn)行學(xué)法與學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)的課堂實(shí)踐研究與滲透，為確保教師們能進(jìn)行該項(xiàng)工作，我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)要求每位教師參與隨堂聽課活動(dòng)，并隨之參與教研組在聽課后的專題討論會(huì)，對(duì)教學(xué)行為的提升做出進(jìn)一步的深入探討。此外，結(jié)合二期課改的推進(jìn)，我們鼓勵(lì)教師應(yīng)用游戲型，情景型，表演型，競(jìng)賽型，實(shí)踐型等多種課堂教學(xué)形式，努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主、生動(dòng)、活潑地接受知識(shí)。著重對(duì)包括分組教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、五官體驗(yàn)、游戲教學(xué)、嘗試教學(xué)、鼓勵(lì)教學(xué)、師生交融教學(xué)、動(dòng)手操作教學(xué)等多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂實(shí)踐和探索，努力達(dá)到學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)組織方法的完美整合，使我校在新一輪的課堂教學(xué)中積累有益的教學(xué)策略活用案例。
第二學(xué)期教科研工作總結(jié)11
本學(xué)期，我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的教科意識(shí)，營造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開展主課題研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教科室的策劃職能，幫助教師以教科活動(dòng)來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來，學(xué)校教科工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，為各項(xiàng)工作的開展出謀劃策，取得了一定的成績(jī)。
一、以常規(guī)管理為基石，促使教師平常中穩(wěn)步發(fā)展
1、合理制定的教科工作計(jì)劃。在開學(xué)初，校教科室在區(qū)教科會(huì)議之后，及時(shí)制訂了切合本校實(shí)際的詳細(xì)的教科計(jì)劃，采用工作表的形式，將每一項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)月的工作中，使教師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路，及時(shí)配合教科室做好各項(xiàng)教科工作。結(jié)合教科室的安排，教科室的人員有條不紊的開展。
2、做好各類征文的評(píng)選推薦。對(duì)于上級(jí)的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見，我校教科室能及時(shí)認(rèn)真對(duì)照文件要求，指導(dǎo)教師們撰寫各類征文，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時(shí)上傳或上交。本學(xué)期，我校組織開展了行知杯、師陶杯、教海探航等重大征文活動(dòng)。教科室有專人負(fù)責(zé)，盡早準(zhǔn)備，通過寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié)，提高了教師參與的積極性和有效性。首先，教師自己獨(dú)立撰寫論文，教科室組織人員提出修改的意見，學(xué)校一共組織兩輪修改，提高論文質(zhì)量。
3、編印好�？托１窘滩摹Ｔ诮炭剖业慕M織安排下，我們精心準(zhǔn)備，本學(xué)期，編印了兩本高質(zhì)量的《養(yǎng)正》校刊，內(nèi)容更加的豐富多彩，內(nèi)容以宣傳我�！梆B(yǎng)正”文化，發(fā)表我校師生的成果�！梆B(yǎng)正”校刊經(jīng)過兩輪的編輯、校對(duì)，形式大方，內(nèi)容豐富，能展示學(xué)校的活動(dòng)和教師的風(fēng)采。力爭(zhēng)下半年再出一期，參加吳江區(qū)的評(píng)比。
二、以課題研究為主抓手，做好學(xué)校主課題的推進(jìn)工作
1．做好主課題的推進(jìn)，創(chuàng)新德育的形式。本學(xué)期，我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的第三年。教科室根據(jù)研究計(jì)劃，成立了課題研究中心組，確立了試點(diǎn)班級(jí)，并在全校推廣。本學(xué)期，教科室制定主課題研究的計(jì)劃，重點(diǎn)著眼于通過講故事等形式實(shí)現(xiàn)主題班隊(duì)的轉(zhuǎn)型，主要的主題放在“遠(yuǎn)離語言暴力”這個(gè)主題上，圍繞這個(gè)主題，在全校班級(jí)里每月開展活動(dòng)，寫出相應(yīng)的分析報(bào)告，本學(xué)期共開展了二次道德難題的思辨活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生道德思維的提高。隨著課題的推進(jìn)。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上，如薄方林校長(zhǎng)撰寫的《提高學(xué)生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏教師》第2、3期上，《道德難題：學(xué)校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。
2、做好主課題研究與主題班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。本學(xué)期的課題研究的重點(diǎn)主要放在基于道德難題的主題班隊(duì)活動(dòng)的轉(zhuǎn)型，并以此創(chuàng)新德育的形式和內(nèi)容。本學(xué)期，這樣的活動(dòng)共開展了3次，主題各不相同，配合德育處的主題教育開展。我校以主課題研究為導(dǎo)向，改變德育的形式。這種創(chuàng)新的形式，逐步滲透在學(xué)校的各個(gè)層面。本學(xué)期，我校教科室的主課題組和德育處，緊密保持聯(lián)系，做好工作的整合，聯(lián)合開展很多活動(dòng)，這樣，既使得德育工作有了主心骨，又提高了工作效率。本續(xù)期
3、做好吳江區(qū)學(xué)年課題的開題工作。我校有十三個(gè)吳江區(qū)學(xué)年課題，本學(xué)期，積極準(zhǔn)備，制定研究的計(jì)劃，已經(jīng)在全校召開開題會(huì)議，布置了相應(yīng)的活動(dòng)。今后，每?jī)蓚�(gè)月將召開課題會(huì)議，并著手準(zhǔn)備結(jié)題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結(jié)題工作，提前安排好結(jié)題的論文，做好過程資料整理，并且要求實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。
4、做好葉研課題的研究實(shí)施工作。上半年，我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的.實(shí)施，這個(gè)學(xué)期，主要做好課題的實(shí)施，做好文獻(xiàn)研究，分解好子課題，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，一兩個(gè)月開展一次活動(dòng)，促進(jìn)課題的開展，也有相關(guān)的論文在雜志上發(fā)表。
三、以校本研訓(xùn)為陣地，提升教師的科研業(yè)務(wù)能力
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的思想意識(shí)。圍繞道德難題的課題，教科室組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，下發(fā)學(xué)習(xí)資料給每一位班主任，定期向教師們推薦有價(jià)值的，優(yōu)秀文章、雜志，供教師學(xué)習(xí)、討論。通過這樣的學(xué)習(xí)，首先讓每一位班主任都了解道德難題的內(nèi)容，為課題研究打下基礎(chǔ)。
2、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的研究能力。本學(xué)期，我們開展了教學(xué)論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時(shí)，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界。本學(xué)期，我們派青年教師去外地地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來。
3、做好教師成果的推薦發(fā)表。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要，為了擴(kuò)大教師論文發(fā)表的面，在編寫校刊的過程中，我校注重教師論文的撰寫，經(jīng)過修改，推薦給雜志社發(fā)表。我校多次組織專題征文活動(dòng)，幫助教師修改論文，推薦到雜志發(fā)表，一學(xué)期以來，共推薦十多位教師發(fā)表論文，明年還將繼續(xù)組織征稿活動(dòng)。
四、加強(qiáng)教科室的策劃功能，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升。
本學(xué)期，教科室充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，幫助多個(gè)科室策劃相應(yīng)的活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，爭(zhēng)取在各類比賽中獲獎(jiǎng)。我室?guī)椭ｉL(zhǎng)室撰寫一些材料，能夠出謀劃策，做好學(xué)校對(duì)外的一些宣傳工作。
同時(shí)，教科室的兩位成員都具體負(fù)責(zé)學(xué)校特色，因此，對(duì)于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃，教科室全程參與特色的規(guī)劃，梳理出學(xué)校特色的四大板塊：道德難題、開心村落、趣味籃球、一師N卷，按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃，教科室制定相應(yīng)的研討活動(dòng)，整個(gè)特色推進(jìn)有條不紊。本學(xué)期，我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全體校長(zhǎng)到我校參觀，得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。
總結(jié)一學(xué)期工作，感覺有得有失。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。
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