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誦讀工作總結(jié)

時間:2021-12-22 17:09:23 工作總結(jié) 我要投稿

誦讀工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的誦讀工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

誦讀工作總結(jié)

誦讀工作總結(jié)1

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

  一、時間保證

我們四年級基本保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時間。

  二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍

為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

  三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升

誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。

  當(dāng)然,我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、檢查到位。

保證所有學(xué)生的參與。對每一篇必背古詩文的通過,都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

  五、方法靈活。

堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

  六、收獲和體會

  1、豐富了德育內(nèi)涵。

  誦讀活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  4、提高了教師的文化底蘊

  開展經(jīng)典誦讀活動,教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的'文化底蘊。

  七、存在的問題

  1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

  2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  八、改進(jìn)的措施

  1、加強(qiáng)對老師自身的要求,要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。

  2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時按量完成。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

  總之,讓小學(xué)生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開出花、結(jié)出果。

誦讀工作總結(jié)2

  我們堅持:學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。誦讀活動在我校開展得越來越有特色,越來越鼓舞人心,我們的腳步越來越堅實。我們工作的成績是我們備受鼓舞:我校參加的表演,獲得好評。我校開展開了詩歌演唱會,得到全體師生的好評和支持。同學(xué)們通過互遞信箋交流誦讀體會,使自己的.情感、品格、操守在友誼中得以升華!我們根據(jù)學(xué)生的特點開展比賽。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

  誦讀活動使我們深刻體會到:抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,老師參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊及增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

誦讀工作總結(jié)3

  教研組伴隨著新課程的改革春風(fēng),我校積極響應(yīng)開展“經(jīng)典誦讀”的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。我們進(jìn)行了一系列的工作,使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一年下來,大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,F(xiàn)在,我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊伍。

  一、誦讀活動也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動形式,并形成了自己的特色。

  1、保證每天晨讀(10分鐘)和大(10分鐘)為誦讀。開始初,我校要求保證每天不少于20分鐘的誦讀時間。

  2、為了使低年級的學(xué)生也能有所收獲,為了營造一個良好的誦讀氛圍,我們還開展了誦讀《三字經(jīng)》,在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

  3、我校開展誦讀活動,其目的.不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個,養(yǎng)成一種品質(zhì),一種本領(lǐng)。目前,我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,誦讀場面成為我校一道亮麗的線。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的,使學(xué)生學(xué)到千古美文中先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的胸懷;富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的操守;己所不欲,勿施于人、己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人的原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  4、我們以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助,以力量為推動的三結(jié)合模式,使我校古詩文誦讀走上了的發(fā)展軌道。富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得他們的對我校的誦讀活動越來越支持。

  二、特色鼓人心,誦讀結(jié)碩果。

  我校自開展古詩文誦讀活動以來,始終堅持:學(xué);顒优c班級活動相結(jié)合;與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色,越來越鼓舞人心,我們的腳步越來越堅實。誦讀活動使我們深刻到:抓好古詩文誦讀活動重視是前提,參與是基礎(chǔ),調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族之根,尋現(xiàn)代之根。在誦讀古詩文中弘揚的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加的未來!

誦讀工作總結(jié)4

  中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典,有利于提高其綜合素質(zhì),豐厚精神底蘊,營造良好的讀書氛圍。我?芍^全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,活動經(jīng)過到項目總結(jié),每一項都做到完善。

  一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。

  各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,無以言,中學(xué)生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

  二、明確目標(biāo)、落實活動方案

  1、明確活動目標(biāo)

  通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使經(jīng)典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

  2、經(jīng)典誦讀課程化,確保誦讀時間。

  學(xué)校利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。

  3、開展活動,堅持小型多樣。

  學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時間組織班級誦讀比賽,及時評價;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示;部分學(xué)校班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

  4、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。

  除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外,學(xué)校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題,將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面,各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進(jìn)行背誦,讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背,從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。同時也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼,在大課間活動中展示,寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

  5、措施方法到位

  重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩,厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

  三、收獲和體會

  1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

  誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的'改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  4、提高了教師的文化底蘊

  開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。在今后的工作中,我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學(xué)校將會變得更加完美!

誦讀工作總結(jié)5

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:

  一、基本情況

  我班參與國學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人,這些學(xué)生語文基礎(chǔ)都十分好,寫作能力特別強(qiáng),但是就國學(xué)這一塊還有所欠缺,特別是他們當(dāng)中大多數(shù)同學(xué)對我國歷史了解的特別少,對我國古典文化也是只停留在教材課本上,所以這一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。

  二、主要成就

  1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

 。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

 。2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

 。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

  2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

 。1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

 。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

 。3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  3、提高了教師的文化底蘊

 。1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

 。2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

  三,具體做法

  1、讓學(xué)生認(rèn)識國學(xué),讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

  一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識是"之乎者也"之類,印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺甚是枯燥乏味,沒什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識國學(xué),感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩宋詞,元曲明清小說,古典詩文,琴棋書畫,有百科書之稱的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移,威武不能屈"的民族骨氣,有"天下興亡、匹夫有責(zé)"的人生責(zé)任,有"以天下之憂而憂,以天下之樂而樂"的普世情懷,有"修身,齊家,治國,平天下"的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩文,琴棋書畫,數(shù)不勝數(shù)。

  2、備好課,讓學(xué)生享受國學(xué)課

  學(xué)生對國學(xué)有了新的認(rèn)識了,下一步我們就要備好課,上好課。上國學(xué)課,首先我們老師要懂國學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的`教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問什么問題,我們都應(yīng)該能對答如流,給學(xué)生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的:"我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時間卻是你走過的整整20年!"臺上一分鐘,臺下十年功啊!

  上課時要滿懷激情,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國學(xué)的美,讓他們感覺到,上國學(xué)課就是一種享受。

  3、學(xué)以致用,落實生活

  課上成功了,學(xué)生也聽懂了,行了嗎?還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號,不能真正達(dá)到育人的目的,

  4、滲透其他學(xué)科

  要教好,學(xué)好國學(xué),單單學(xué)那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節(jié)課,相對來說太少了,這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說,語文課,可以多增加一些國學(xué)的,德育的知識,讓他們在不知不覺中受到了教育。作文課的設(shè)計也可以結(jié)合國學(xué)的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強(qiáng)調(diào)社會的有規(guī)有序。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識融于平時的教學(xué)中,學(xué)生的談吐,言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如:八年級唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后,在日記里寫道:"人真的很懦弱無能!可我們知道,人本不懦弱,人之所以懦弱,是因為無窮的欲望毀滅了人性,如果人們會放棄欲望,像老子說的絕圣棄智,絕仁棄義,絕巧棄利。做到見素抱樸,少私寡欲。這樣真正做自己,也就社會安定,和諧太平了。放棄一切欲望,保護(hù)一切生態(tài)平衡,節(jié)約一切能源,人與人,人與自然和諧共處,這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,人還會懦弱無能嗎?"這樣設(shè)計教學(xué),學(xué)生學(xué)了可以用,可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后,馬上用,那種感覺是非常快樂的,學(xué)生逐漸的也會喜歡上這樣的學(xué)習(xí)。

  5、課堂的多樣化

  根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,課堂可以是多樣化的。比如,要教育學(xué)生孝順父母,知恩圖報。可以以音樂課的方式教育。"小羊跪哺,烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時,學(xué)會了怎么孝順父母,知恩圖報。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,如何過傳統(tǒng)節(jié)日,老師可以先介紹關(guān)于某一個節(jié)日的知識和風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩文,然后讓學(xué)生寫一篇日記或作文,或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如:端午節(jié)祭祀屈原活動,可以帶學(xué)生去參加,讓他們回到"古代",親身體驗整個祭祀的過程,這樣的節(jié)日,他們將終身難忘,也能寫出自己真正的心得體會。

  、存在問題

  1、本人知識儲量還不大

  2、學(xué)生課外時間還比較少

  3、部分同學(xué)膽子還很小

  五、努力方向

  1、總體目標(biāo)

  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

  2、具體目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

  (2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

  (3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

  (4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

 。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī),我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實。

誦讀工作總結(jié)6

  誦讀《日有所誦》里兒歌對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們二年級組也積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展一系列的工作,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

  一、時間保證:我們二年級組保證每周的周二、周三、周四早上晨讀時間和每周五中午的閱讀課為誦讀時間。

  二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍:為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文,為誦讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。

  三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。

  誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在今年的元旦活動中就精心設(shè)計了一次展示活動,生動展示了學(xué)生對古詩、《三字經(jīng)》的掌握情況,同時結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,也把他們?nèi)谌牖顒又,給有這樣特長的學(xué)生一個展示的機(jī)會。同時我們選擇有氣勢的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我們四年級學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動記憶深刻。

  當(dāng)然,我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、檢查到位。保證所有學(xué)生的參與。對每一篇必背古詩文的通過,我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

  五、方法靈活。我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助模式,使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

  六、收獲和體會

  1、豐富了德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。

  4、鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。字串74、提高了教師的文化底蘊

  開展經(jīng)典誦讀活動,教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的.人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

  七、存在的問題

  1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

  2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、教師對詩歌的背誦雖然有,但還不夠。

  八、改進(jìn)的措施

  1、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn),要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。

  2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時按量完成。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

  總之,從小讓學(xué)生直面兒歌,誦讀古詩文,是弘揚傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場小學(xué)開出花、結(jié)出果。

誦讀工作總結(jié)7

  學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與讀書活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

  一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

  學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。

  二、科學(xué)整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展

  學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,更可以開展有趣的誦讀活動。

  三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效

  為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的`愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會――親子活動,此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

  四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合

  經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,因此,學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中,都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

  經(jīng)典誦讀活動開展后,學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀工作總結(jié)8

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們四年級組也積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展一系列的工作,使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

  一、時間保證

  我們四年級組保證周三、周五晨讀課間和每周一節(jié)閱讀課為誦讀時間。并基本保證每天不少于10-20分鐘的誦讀時間。

  二、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍

  為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用板報、專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

  三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升

  誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在今年的六一活動中就精心設(shè)計了一次展示活動,生動展示了學(xué)生對古詩、《論語》的掌握情況,同時結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,也把他們?nèi)谌牖顒又,給有這樣特長的學(xué)生一個展示的機(jī)會。同時我們選擇有氣勢的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我們四年級學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對這一次活動記憶深刻。當(dāng)然,我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時,不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、檢查到位

  保證所有學(xué)生的參與。對每一篇必背古詩文的通過,我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、全班抽查的方法,確保背誦質(zhì)量。

  五、收獲和體會

  1、豐富了德育內(nèi)涵。

  誦讀活動的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

  2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的.古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

  通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  4、提高了教師的文化底蘊

  開展經(jīng)典誦讀活動,教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

  六、存在的問題

  1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

  2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、教師對詩歌的背誦雖然有,但還不夠。

  七、改進(jìn)的措施

  1、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn),要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。

  2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時按量完成。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

  總之,從小讓學(xué)生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機(jī)場小學(xué)開出花、結(jié)出果。

誦讀工作總結(jié)9

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn),所以我在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,總會抽出時間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典詩文。

  一、在教學(xué)中的成功之處

  1、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,千方百計調(diào)動學(xué)生投入激情,以興趣作為原動力。如:故事法:把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個個生動的小故事,用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典,鍛煉自己的表達(dá)能力。畫畫法:有些詩形象深邃、意境悠久,可以畫下來,詩中有畫,畫中有詩,幫助記憶,效果突出,讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面,從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法:讓經(jīng)典走進(jìn)生活,在平時生活中、在作文中時不時把經(jīng)典名句用出來,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”,感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。

  2、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品,把書讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會了解書中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊,是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會解釋,句句能分析。教學(xué)目標(biāo)單一,讓學(xué)生開心地學(xué),有趣地讀,多多地記;學(xué)習(xí)的特點是化整為零、刪繁就簡,由淺入深、由易到難;學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語言。

  3、多樣化誦讀形式。重視朗讀,強(qiáng)調(diào)背誦,形式靈活多樣:可以讀出節(jié)奏、音律,可以集體讀、分組讀,也可以個人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞。在背誦經(jīng)典詩文的過程中,我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動來調(diào)動他們的興趣和積極性。經(jīng)過一段時間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的識字量增加很快,而且他們識字的興趣也比較高。誦讀中孩子們在無意識狀態(tài)中自動識字,隨著誦讀活動開展,識字量水漲船高,并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。

  4、教學(xué)與生活實踐相結(jié)合。我從《弟子規(guī)》入手,邊實踐,邊探究,各種活動全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合,全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。通過給他們講小故事,結(jié)合身邊的小事說一說,議一議,讓他們學(xué)會把自己的生活實踐與《弟子規(guī)》的`相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平時的教育工作中,我常常利用小朋友們學(xué)過的《弟子規(guī)》來和他們說道理,我想,這樣的道理小朋友們比較喜歡,也比較容易接受,這樣不僅僅是讓小朋友們記住《弟子規(guī)》,而更重要的是讓小朋友們明白一個道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會一種本領(lǐng)。

  二、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方:

  1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué),在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,把經(jīng)典誦讀工作做實、做細(xì)。實實在在的上足經(jīng)典誦讀課程,再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時。

  2、可以在展示形式上再下功夫,如可以從一幅畫引出一首詩或一個成語,再從詩或成語中的一個字引出一首詩或一個成語等。在今后的展示中要有師生互動,教師參與展示。

  3、關(guān)注學(xué)生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量,如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外,再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦,使他們能夠多得一些。

  4、注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣,因為興趣是一種無形的動力,當(dāng)學(xué)生對誦讀感興趣時就會全身心地投入。

  5、保證每天的誦讀時間,并不斷提高效率,可充分利用學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生間結(jié)對子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。

  我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上,體驗著誦讀的快樂,欣賞著經(jīng)典的魅力,收獲著成功的喜悅。只要行動就會有收獲,學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中,思維開闊了,興趣廣泛了,聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。

誦讀工作總結(jié)10

  一、課題的提出

  傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的主要載體,她承載著中華民族的精神財富,散發(fā)著濃郁的芳香。小學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典,其意義不言自明。

  對小學(xué)生來講,經(jīng)典誦讀的內(nèi)容偏深偏難,學(xué)生不易理解,背誦起來費勁,背會之后,也忘得快。因此,很多學(xué)生對經(jīng)典誦讀望而生畏。如何讓經(jīng)典誦讀符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,讓學(xué)生樂意學(xué)、有興趣,達(dá)到學(xué)得好又記得住的效果,是我們需要研究并加以解決的課題。

  當(dāng)前,在應(yīng)試教育的大背景下,國學(xué)經(jīng)典在學(xué)生的語文考試中只占極小的比例,怎樣合理安排誦讀時間,做到減負(fù)增效;怎樣評價誦讀經(jīng)典的效果;怎樣既能調(diào)動教師的積極性同時也調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓經(jīng)典在新的時代重放光彩,也是我們十分關(guān)注的問題。

  在中華詩詞學(xué)會、湖北省詩詞學(xué)會及潛江詩詞楹聯(lián)學(xué)會的大力支持與悉心指導(dǎo)下,我們學(xué)校從誦讀古詩詞名篇入手,開展經(jīng)典誦讀活動,并將此項工作稱之為詩教工作。為抓好這項工作,老師們學(xué)習(xí)了許多專家的相關(guān)著作,并實地到XX市一小、XX市實驗小學(xué)、XX實驗小學(xué)等地參觀學(xué)習(xí),取得了寶貴的經(jīng)驗。對誦讀經(jīng)典工作有了比較符合學(xué)生實際的辦法。怎樣才能深入、持久地把誦讀經(jīng)典活動開展下去,讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動?怎樣讓經(jīng)典誦讀活動促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),使全社會包括學(xué)生家長都來積極支持我們的工作呢?

  據(jù)此,我們提出開展“學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣研究”。從xxxx年4月起,我們從優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境,編寫詩教教材,開設(shè)詩教課程,開展豐富多彩的競賽活動和表演活動,師生共讀經(jīng)典,鼓勵親子共讀等方面入手,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并收到了一些效果。

  二、研究的構(gòu)想

  1、研究的目標(biāo)

  主要目標(biāo):通過該課題的研究,使我校經(jīng)典誦讀工作更加扎實而富有成效,讓經(jīng)典不再枯燥,讓孩子們樂意親近經(jīng)典。通過誦讀,讓孩子的內(nèi)心變得寧靜而和諧,同時產(chǎn)生無數(shù)個書香家庭,讓這些家庭變得詩意而和諧,讓孩子擁有一個詩意而幸福的人生。

  2、研究內(nèi)容

 、俳(jīng)心挑選適合學(xué)生年齡特點,讓學(xué)生喜聞樂見的經(jīng)典篇目。

 、陂_設(shè)誦讀經(jīng)典課程。

 、坶_展誦讀結(jié)果評價。

  ④在活動中誦讀,使誦讀經(jīng)典的過程變得有趣,讓孩子愿意學(xué)、想學(xué),學(xué)得快,學(xué)得主動。

  ⑤進(jìn)行課程整合,使經(jīng)典誦讀與學(xué)校的其它活動有機(jī)結(jié)合,讓誦讀經(jīng)典成為學(xué)校的一大特色。

  3、研究重點

  在多年實踐的基礎(chǔ)上,編出學(xué)生樂學(xué)易學(xué)的經(jīng)典誦讀教材。在學(xué)校的`統(tǒng)一部署下,以不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為前提,以各種豐富多彩的活動為載體,讓學(xué)生熱愛經(jīng)典誦讀。走出一條“全員參與”、“以詩育德”、“寓教于樂”的經(jīng)典誦讀新路。

  三、課題研究的具體措施

  1、成立了課題組。由學(xué)校分管校園文化建設(shè)的副校長任課題組組長,部分語文骨干教師、中層干部為組員,共計12人。這些教師均為從事一線語文教學(xué)工作,有一定的教研能力。同時,德育處、全校各班主任密切配合,把經(jīng)典誦讀課題作為學(xué)校工程,舉全校之力開展研究。

  2、組織學(xué)習(xí)。我校是全國詩教先進(jìn)單位,上級對我們開展閱讀經(jīng)典詩文的做法十分支持,也很欣賞。希望我們繼續(xù)探索,再創(chuàng)佳績,這對我們既是鼓舞,又是鞭策,我們組織課題組成員,通過集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗,提高大家對小學(xué)生誦讀經(jīng)典的認(rèn)識。我們派出部分教師到武漢、恩施、洪湖等地學(xué)習(xí)考察,以此深化教師的經(jīng)典誦讀意識。通過網(wǎng)上查資料,購買專門書籍學(xué)習(xí)等辦法,使我們對如何提高學(xué)生讀經(jīng)的興趣有了深刻的認(rèn)識,在實踐中我們創(chuàng)造性的吸收了其他學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗,并結(jié)合本校實際深入開展研究。

  我們加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),開展教師誦讀經(jīng)典活動,讓教師擁有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的知識儲備,而不是簡單的讓學(xué)生死記硬背。

  我們組織教師讀書會,請市內(nèi)外、省內(nèi)外的一些專家學(xué)者來校傳經(jīng)送寶,這些舉措促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

  3、“研訓(xùn)一體化”,將課題納入到學(xué)校每一次教研活動中。每周星期二下午第一、二節(jié)課,我們開展語文教研活動,都要拿出一節(jié)課的時間來研究經(jīng)典誦讀專題。每次活動,內(nèi)容都十分具有針對性,如上詩教研究課,學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)典誦讀的理論文章,探討學(xué)校如何把系列德育活動與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來。美術(shù)、體育、音樂課如何滲透經(jīng)典誦讀等。兩年多來,學(xué)校進(jìn)行了多次專題研討。

  4、圍繞此課題開展系列活動。提高學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣,主要是以活動為抓手。為此,我們把有關(guān)的活動開展的豐富多彩。如:清明詩會、古詩文競賽、畫詩、舞詩、唱詩、寫詩、演詩,辦詩社、編輯詩刊、辦黑板報、手抄報等等。

  5、反思、總結(jié)、提高。每次活動后,都讓教師及時反思,不斷總結(jié)提高。每學(xué)期要求教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思。使教師逐漸對組織小學(xué)生開展誦讀經(jīng)典活動有了新辦法,更能提高學(xué)生的興趣。

誦讀工作總結(jié)11

  我班積極響應(yīng)教育局開展“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全班范圍內(nèi)開展了經(jīng)典誦讀活動。進(jìn)行了一系列的工作使得誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。兩年以來,師生們都大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,F(xiàn)在,我班全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊伍。先將這學(xué)期的工作做一下匯報:

  一、營造良好誦讀氛圍,打造精美文化環(huán)境

  我們充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學(xué)生閱讀的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。

  二、科學(xué)安排誦讀內(nèi)容,保證誦讀時間

  為了讓學(xué)生耳濡目染,感受誦讀的氛圍,讓學(xué)生感覺到誦讀時時處處存在。保證誦讀時間:學(xué)校保證每天晨讀和早上上課兩分鐘前為誦讀時間。開始實施初,我班要求保證每天不少于20分鐘的誦讀時間。

  三、積極開展多項活動全力保證誦讀效果

  1、開展一系列“中華誦”經(jīng)典誦讀活動

  1).周一的升旗儀式,做了題為“普通話,我們的共同語言”的國旗下講話,使師生明白講普通話的意義和重要性。

  2).各班利用班會深入開展推廣普通話的工作。據(jù)班會課要求,各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實際設(shè)計了豐富多彩的內(nèi)容。有《學(xué)好普通話,走遍天下都不怕》,有《我是中國娃,愛說普通話》,有《說普通話,從我做起》等等。通過主題班會,同學(xué)們紛紛表示,作為乾西小學(xué)的一份子,一定會從我做起,從現(xiàn)在做起,

  使用普通話,宣傳普通話,使校園的文化氛圍更加濃厚。

  3)、與新華書店聯(lián)手舉行了“品味書香,快樂閱讀”的經(jīng)典美文誦讀活動。

  4)、在全校開展了書寫規(guī)范字的書法比賽。

  以年級為單位在全校范圍內(nèi)開展了學(xué)生軟筆字,鋼筆字等形式多樣的活動,豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,孩子的進(jìn)步使得家長對我校的誦讀活動越來越支持。

  2、國旗下的`演講

  為了豐富學(xué)生文化生活,弘揚愛國主義,展示學(xué)生風(fēng)采,10月26日,由政教處主辦的“我愛祖國”的演講在學(xué)校國旗下隆重舉行。

  在紅迎風(fēng)飄飄的國旗下,同學(xué)們的精彩演講將現(xiàn)場氣氛一次次推向高潮,使整個學(xué)校多次響起雷鳴般的掌聲,同時同學(xué)們的愛國熱情也被現(xiàn)場參賽選手一次次點燃。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

誦讀工作總結(jié)12

  光陰荏苒,日月如梭,眼看著這一學(xué)期就要結(jié)束了,真是歲月蹉跎,感慨多,不堪回首,究竟有何收獲?

  一、加強(qiáng)知識的傳授與能力的培養(yǎng):

  1.設(shè)立詞語抄寫本,加強(qiáng)字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶。

  2.課堂上注意生字、多音字、詞語的整理、記憶。

  3.注重古詩及文言文的.積累。

  4.設(shè)立周記本,注重寫作能力的培養(yǎng),或摘抄,或?qū)懽约阂恢艿乃茫核姟⑺、所感所想?/p>

  5.設(shè)立課堂練習(xí):學(xué)而時習(xí)之。

  6.設(shè)立作文本:完成教材安排的作文。

  7.布置課堂作業(yè),加強(qiáng)練習(xí)鞏固。

  8.收集社會上、學(xué)校里各種各樣的標(biāo)語口號,積累生活中的典型語言,感悟生活感知社會。

  二、注意過程管理與方法的傳授:

  1.加強(qiáng)課堂管理,讓學(xué)生坐得住,能靜得下來,能集中注意力聽講、學(xué)習(xí)、思考、理解、記憶。

  2.加強(qiáng)練習(xí)管理,養(yǎng)成按時圓滿完成各項任務(wù)的行為習(xí)慣。

  3.注意平時歸類積累等行為的指導(dǎo)督促。

  4.經(jīng)常進(jìn)行聽課、筆記、思考、理解、記憶、練習(xí)、答題等的方法的指導(dǎo)。

  三、反復(fù)地進(jìn)行情感的體驗和價值觀樹立的訓(xùn)練:

  1.喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經(jīng)歷,受到情感的熏陶。

  2.體會、理解課文的價值走向并從中受到感染,進(jìn)一步樹立健康進(jìn)步的價值觀。

  以上工作有待長時間堅持下去,隨著時間的推移,相信學(xué)生能有相應(yīng)的進(jìn)步,最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,完成初中階段的語文教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)任務(wù)。

誦讀工作總結(jié)13

  讀背結(jié)合,分類集中

  _____經(jīng)典詩文誦讀教學(xué)方法總結(jié)

  經(jīng)典詩文內(nèi)容豐富、博大精深,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。它富于哲理,給人啟迪,語言精粹,極富情趣。誦讀之后,既利于學(xué)生的修身養(yǎng)性,又能使他們的語言流暢練達(dá)。在多年來的經(jīng)典誦讀教學(xué)中,本人經(jīng)過認(rèn)真實踐和努力探索,總結(jié)出了一套較為適合本地學(xué)生的經(jīng)典詩文教學(xué)方法,即讀背結(jié)合,分類集中。

  一、讀背結(jié)合。

  (一)讀。首先,必須讓學(xué)生做到通讀與精讀相結(jié)合。既側(cè)重讀準(zhǔn)字音、理解詞語、讀通句子,掌握句讀、語氣、停頓,又注重字斟句酌、深入研究、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;其次,盡量讓學(xué)生做到美讀與品讀相結(jié)合。既讀出節(jié)奏、讀出情感,又能品味語言的音韻美和意境美。讓文學(xué)作品中傳誦百世的情感通過多種形式的誦讀脈脈地滋潤學(xué)生的心田,達(dá)到潛移默化的效果。

 。ǘ┍。背誦對學(xué)生來說往往是一個望而生畏的難題,特別是對貌似艱澀難懂的經(jīng)典詩文更是如此。因此,在經(jīng)典誦讀教學(xué)中,一定要講究方式方法,讓學(xué)生“樂背”、“善背”。要收到這樣的效果,我們可以從以下幾個方面入手去做:

  1、提高認(rèn)識,讓學(xué)生明確經(jīng)典詩文是源遠(yuǎn)流長的中華文明延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)它,可以修身養(yǎng)性,可以使自己成長為具有獨特性格的中國人。同時,教師也可以借此對學(xué)生進(jìn)行愛國主義精神與民族情感的培養(yǎng)。

  2、營造濃厚的經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)氣氛。必要時,可以用古詩文的朗讀代替課前預(yù)備時的歌聲,創(chuàng)造一種和諧濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓稚嫩悅耳的讀書聲飄溢校園!帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳”。著名語文教育家魏書生就是這種做法的典范。

  3、用經(jīng)典作品中深邃的思想及精彩的句段吸引學(xué)生,讓學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣。例如蘇軾的“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的雄壯豪邁;李清照的“冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的凄婉動人等都無不使學(xué)生深受感染并自覺吟誦。

  4、在平時的教學(xué)及作文中適時而巧妙地運用經(jīng)典詩文名句,使學(xué)生有一種成就感。例如在學(xué)習(xí)《孔子游春》一文時,可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《論語》教學(xué),讓學(xué)生感受到了經(jīng)典詩文的精妙。

  5、列出明確而詳細(xì)的背誦一覽表,督促學(xué)生背誦,并根據(jù)背誦情況打分。這種方法雖然較為傳統(tǒng)和普遍,但仍行之有效,有利于絕大多數(shù)學(xué)生的提高。

  6、舉行經(jīng)典詩文朗誦賽和書面知識競賽,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。實踐證明,以上這些方法能從客觀上掃除學(xué)生背誦經(jīng)典詩文的障礙,進(jìn)而通過狠抓背誦,讓學(xué)生加強(qiáng)經(jīng)典詩文的積累,培養(yǎng)語感,加深理解,在理解中又能熟讀成誦,從而提高其閱讀經(jīng)典詩文的'水平和素養(yǎng)。由此可見,“讀背結(jié)合”,是經(jīng)典誦讀教育教學(xué)的有效方法之一。

  二、分類集中。

  所謂“分類集中”,就是從某一點生發(fā)開去,聯(lián)類而及,將具有相關(guān)性的材料組合在一起,進(jìn)行比較,以加深認(rèn)識和提煉規(guī)律。

  在經(jīng)典誦讀教育教學(xué)中,我們同樣可以從不同的角度,依照不同的標(biāo)準(zhǔn),把經(jīng)典詩文豐富博雜的內(nèi)容加以分類集中,使師生便于操作,從容有序、循序漸進(jìn)地接受和消化所學(xué)知識。具體的分類方法如下:

 。ㄒ唬磸牡湍昙壍礁吣昙壍捻樞,梳理課本中所有的文言文和古代詩歌,并且要求一律熟讀成誦。面雖然比較廣,但由于穿插在平時上課中,所以難度不大,落實起來也比較容易。

  (二)、挑出課內(nèi)課外所有古詩文中的名句進(jìn)行賞析。例如,“海日生殘夜,江春入舊年”中所蘊含的哲理;“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”所表達(dá)的雄心與氣概等,無不值得學(xué)生去品味和欣賞。

 。ㄈ、對古詩文進(jìn)行專題分類匯集,便于學(xué)生記憶和積累。如“詩中夕陽”、“詩中哲理”、“詩中山河”、“詩中風(fēng)(云、雨、雪)”、“詩中樹(花、草、鳥);散文名篇如《論語》、《孟子》中的至理名言等等。這種做法具體明確,詳細(xì)清晰,連類而及,妙語聯(lián)珠,識記、理解和運用方便快捷,得心應(yīng)手。

 。ㄋ模⒘谐稣n外名著導(dǎo)讀一覽表。其中包括篇目、作者、主要人物形象或主要內(nèi)容,主要藝術(shù)特色及精彩片段。其中主要以中國四大古典名著為主,也包括學(xué)生比較喜歡的一些古代神話及成語故事等。

  (五)、擬定經(jīng)典詩文及名著百題訓(xùn)練,題型以填空為主,內(nèi)容生動豐富,在對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行收束和檢查的同時,更能激發(fā)學(xué)生這方面的學(xué)習(xí)興趣。

  同“讀背結(jié)合”一樣,“分類集中”也具有良好的效果。第一,用“分類集中”的方法強(qiáng)化經(jīng)典詩文方方面面知識的學(xué)習(xí),能增加積累,進(jìn)而從根本上增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的閱讀理解能力;第二,“讀背結(jié)合”是從大局上解決問題,“分類集中”是從細(xì)節(jié)上解決問題,二者相得益彰。因此,“讀背結(jié)合,分類集中”不失為經(jīng)典誦讀教學(xué)的一種行之有效的方法。

段雅清

誦讀工作總結(jié)14

  我校在開展中華經(jīng)典誦讀后又開展了西方文化經(jīng)典誦讀活動,制定誦讀計劃,成立指導(dǎo)工作組,經(jīng)過一個時期的西方經(jīng)典誦讀嘗試,學(xué)校取得了可喜的成果,學(xué)生背誦積累的篇章增多,口語表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展,更重要的是在某種程度上為孩子培養(yǎng)了愛好,F(xiàn)將本年度西方經(jīng)典誦讀活動開展情況做如下總結(jié):

  (一)加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度

  1、各班級要每周在教室的文化角抄錄2—3首古詩文或相關(guān)內(nèi)容,供學(xué)生課前、課余時間誦讀,并建立班級圖書角,配備相關(guān)資料。

  2、學(xué)校為每個班級建立“班級誦讀檔案”;每個班級要為學(xué)生建立“誦讀個人檔案”。記錄班級、學(xué)生誦讀古詩文的詳細(xì)情況。班級里要有每個學(xué)生誦讀古詩文的爭章進(jìn)度表,激勵學(xué)生你追我趕,踴躍奪章。

  3、班級要建立學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時了解每個家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并及時給予肯定鼓勵。

  4、開展結(jié)對互助,同伴相扶活動。有的是高年級與低年級結(jié)對互助,有的是同班級中進(jìn)展快的同學(xué)扶助相對滯后的學(xué)生。

  (二)組織豐富多彩的活動,高漲讀經(jīng)情緒

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生根據(jù)作品的語言描繪、繪畫、編演,制作小報、從而活化詩文、再現(xiàn)詩文。

  2、學(xué)校每學(xué)期開展一次大型“誦讀古詩文”活動。這些活動有誦讀會(內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等);詩文表演;西方經(jīng)典美德小故事講演、詩文圖展、書法展;詩文接力賽等;顒咏Y(jié)束后評選優(yōu)秀班級和選手。

  3、每年六一期間,結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié),進(jìn)行個人、小組、親子、班級、集體中華經(jīng)典朗誦會。

  4、以經(jīng)典誦讀為主題,開展征文、演講等活動。

  值得一提的`是,在經(jīng)典誦讀活動中,我們的班主任老師各負(fù)其責(zé)、各顯神通,創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生喜聞樂見的方法和形式,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)。如:背一背,評選記憶小能手;寫一寫,硬筆書法展才華;畫一畫,經(jīng)典漫畫巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩文齊合作;品一品,撰寫心得談體會等。

  (三)改革評價機(jī)制,有效推進(jìn)經(jīng)典誦讀

  學(xué)校形成“常態(tài)下的讀經(jīng)活動評價”機(jī)制。以定量評價和定性評價相結(jié)合、以日常抽查和活動檢閱相聯(lián)系、以階段評價和學(xué)年度評價相綜合,積極探索評價模式,推進(jìn)讀經(jīng)活動的深入開展。

誦讀工作總結(jié)15

  一、工作回顧

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極響應(yīng)鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們年級進(jìn)行了一系列的工作,從開學(xué)初計劃的制定,到考核等方式,使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收獲,深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

  二、取得的成績

  如今,我年級的古詩文誦讀逐步走向深入,已融入學(xué)校的'肌體,成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,學(xué)校文化的重建,學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

  三、存在問題

  1、由于平時教學(xué)任務(wù)比較繁忙,所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時間和精力還不夠。

  2、我們的工作還是比較被動,有依賴性,在進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”時缺乏創(chuàng)造性。

  3、部分學(xué)生背誦量少,部分班級在執(zhí)行開學(xué)初計劃上不和拍節(jié)。

  四、努力方向

  1、每周利用誦讀課的時間進(jìn)行賞析,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點 。

  2、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”的評選活動 。

  3、充分發(fā)揮家長作用,督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

  4、語文老師共同進(jìn)行誦讀活動。

  5、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容。

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