兒童康復工作總結（通用10篇）
一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的兒童康復工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒童康復工作總結 1
中心在市、區(qū)殘聯(lián)的直接領導下，繼續(xù)發(fā)揚“愛心、耐心、恒心”的特教精神，努力扎實地開展各項工作。在市、區(qū)殘聯(lián)的監(jiān)督領導下，我們始終堅持走科學、專業(yè)化康復教育之路，立足北京，立足朝陽，為所有聽力、語言障礙、智障的兒童及家長服務。xx年—xx年連續(xù)多年被市殘聯(lián)評為三級康復機構，在此基礎上我們繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，使澳美中心的發(fā)展越來越好。現(xiàn)總結如下
一、學校概況：
今年學校在校學生45人，年齡從一歲半到18歲的學生，生源來自全國各地，其中包括北京市的學生一半以上，服務形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門，全年康復學生近80余名，多名孩子進入到普小和普幼，康復效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復機構。六月，朝陽區(qū)民政局對中心進行了年審，各項財務指標，符合要求，學校通過了民政局的年度審核工作。12月初，我們還要接受市殘聯(lián)的評估驗收工作，爭取取得好的成績，為明年的發(fā)展打下基礎。
二、改善辦學條件，創(chuàng)造良好的辦學條件
今年我們中心在國美第一城又續(xù)租了三年，合約簽到了xx年，這樣保障了康復場所的穩(wěn)定性，增強了我們?yōu)榭祻褪聵I(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學條件，我們投資幾萬元，在室外擴建了一個玻璃屋，安裝上了防盜門，增加了建筑面積，環(huán)境美觀了，又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進行了隔斷的改造，節(jié)省了空間，增加了教師宿舍和學生的個訓室，保證了教學資源的合理利用。
目前，全社會已經(jīng)進入了信息時代，為了使聾兒能與時代同步，開闊視野，豐富業(yè)余生活。我們購買了多臺電腦，在教學中我們也增加了電腦課程，方便學生技能的培訓。總之，物質(zhì)條件的改善，促進了教育教學的發(fā)展，受到了學生和家長的好評。
二、規(guī)范管理，以人為本
學校建校五年來，不斷建全管理制度，今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復機構必須遵偱的管理條例，使我們有依據(jù)的可以遵照執(zhí)行。我們把制度裝訂成冊，在每周的.全園會上，逐項進行認真學習，把康復思想、教育理念，管理制度運用于康復中心的管理中，使管理更加規(guī)范化。學校定為逐級負責制，主任——副主任——班主任，各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面，分工明確，各負其責，教師每月的教學成績，分為一二三等獎進行考評，每半年學校對教師進行總結評定，使教師在考評中即有壓力又有動力。
安全工作是我們做好教育教學工作的前題，在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識，杜絕安全隱患，每天有設備的安全檢查，由于安全工作做的扎實，因此全年未發(fā)生安全事故。
三、服務品質(zhì)
康復中心處在國美大的社區(qū)當中，我們依靠社區(qū)資源，為本區(qū)的聽障兒童提供免費的咨詢與上門服務，與社區(qū)多次開展普及康復知識的講座，使聾兒家庭掌握了康復知識和方法，二歲前的嬰幼兒，我們定期去家中訪問，了解孩子發(fā)展情況，定期進行聽力語言評估，解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題，我們和朝陽區(qū)教育局聯(lián)系，找到了朝陽區(qū)《博婭小學》，今年學校又有11名學生進入到了普小，接受了正常教育，外來學生的學費問題一直以來困擾著家長，我們和學校達成一致。
兒童康復工作總結 2
20xx年，我市殘疾人康復工作嚴格按照市殘聯(lián)的安排部署，積極地有創(chuàng)造性地開展各項工作，各項業(yè)務工作有條不紊，超額完成了上級殘聯(lián)及市委、市政府下達的目標任務，重點工程成效顯著，基礎工作有序推進，贏得社會各界的廣泛好評�，F(xiàn)就本年度開展的主要工作總結如下：
一、落實“省康復救助項目”。市殘聯(lián)把落實“省康復救助項目”作為工作的`重中之重，成立了領導組，制定出臺了實施方案，按照項目實施辦法的條件和要求，積極組織、協(xié)調(diào)，認真篩選，使各項康復訓練工作扎實有序的推進。
二、積極開展腦癱兒童訓練。為使更多的腦癱兒童通過訓練改善生活，提高生活質(zhì)量，我會通過省康復救助項目為貧困腦癱兒童免費進行康復訓練。全年共完成腦癱兒童康復訓練1例，康復效果良好。
三、扎實開展精神病防治康復工作。全年組織精神病重病住院10人；組織精神病人免費服藥30人。解決了我市部分精神病患者就醫(yī)、服藥難的問題。
四、積極開展殘疾兒童肢體矯治手術。有三名兒童將成為肢體矯治手術受益者。
五、深入開展各類康復訓練，積極完成截肢殘疾人的篩查及假肢裝配任務，并為其供應相應輔助器具。今年共完成普及型假肢6例，其中大腿假肢裝配3例，小腿假肢裝配3例；為殘疾人捐贈輪椅150輛；免費配發(fā)其他輔助器具5000余件。
今年的工作我們雖然取得了一些成績，但也還存在不足。來年我們將按照市殘聯(lián)的要求，加大工作力度，積極開展各項民生工程，力爭將康復工作推上新的臺階！
兒童康復工作總結 3
在智障癥兒童康復中心工作月了，原來這月也不象想象的那么艱難我竭盡最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地了月的工作。現(xiàn)將本月工作總結如下：
一、智障癥幼兒發(fā)展情況，實施教育
幼兒園的小朋友都屬于童智癥兒童，還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都，可以說是很亂�？刂�，情況，我園的紀律及自立能力要一起抓、抓。幼兒園半年多的努力，園的小朋友可以說進步很快，家長們反映也不錯。自立能力：我正面教育，對幼兒以表揚為主，強化的自我服務意識，的依賴思想。對幼兒好的或肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更地事情，任務。而老師適時幫助，以幼兒的自立能力，并與家長溝通，家長。就紀律：對少幼兒的不良，我的是分析原因，該批評的批評，并適度的教育，采用正負強化的辦法幼兒養(yǎng)成的習慣，慢慢的遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
我深深地體會到從孩子的角度去關注理解的生成活動，的需求，判斷生成活動的價值，予以支持和提升。教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的。也要讓孩子與環(huán)境作用，使孩子真正環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。每個兒童都有不同的.發(fā)展特點，在活動中，盡最大為孩子們而有層次性的材料，不同的要求，以幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細課的時候有剪紙，能力較強的孩子，讓使用剪刀，鼓勵剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而能力差的幼兒，則降低難度，讓撕紙等，主要激發(fā)活動的興趣，又不失鍛煉手部精細動作的機會。
三、真誠對待每位家長，家園溝通，
家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的，分擔教育責任。孩子的成長和，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和交流對孩子教育的看法，對家長的要求盡量去，對家長的教育孩子的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，家長的朋友，有大家一起解決。當問題時，與家長聯(lián)絡是要的，讓家長知道老師對問題視，對幼兒發(fā)展很在意。也向家長幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓練計劃。家長看到了孩子的各的與進步，也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與，找到教育的方向。
四、機會，自身素質(zhì)
在智障癥兒童康復中心學習機會的，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關于智障癥和自閉癥的網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，業(yè)余智障癥和自閉癥的資料，讓把愛心獻給智障癥兒童，讓早日走出陰霾，讓永遠一灣活水、碧水之中。
兒童康復工作總結 4
20xx年的工作也將接近尾聲�；仡欉@半年來的工作，緊張中伴隨著充實，忙碌中伴隨著堅強，團結中伴隨喜悅。在院領導、科領導的正確帶領下，在同志們的互相幫助下，圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，現(xiàn)將本人20xx年的工作總結匯報如下：
一、思想道德方面
熱愛祖國，熱愛醫(yī)院，熱愛科室，擁護中國共產(chǎn)黨。積極參加科室組織的政治理論學習，在學習中不斷提高自己的政治涵養(yǎng)，完善自己的政治基礎積極參加科室組織的�？评碚撝R學習，認真學習做好筆記，為工作服務病情觀察提供理論指導。
二、臨床工作方面
作為一名年輕的`兒科護士，無時無刻都在高標準、嚴要求自己，虛心向他人請教，積極改進工作方式方法，增強工作能力，提高�？谱o理知識，提高護理服務質(zhì)量，提高護理操作技術。堅持理論聯(lián)系實際，堅持批評與自我批評，堅持和護理理念。半年來，始終牢記‘全心全意為人民服務’的宗旨，對工作認真負責，對領導尊敬服從，對同事團結愛護，對患兒呵護倍加，并克服一切困難，圓滿完成科室指派的各項特護任務，得到領導和同志們的肯定和認可。始終銘記‘細節(jié)決定成敗’，工作中嚴格執(zhí)行“三查七對”，無任何醫(yī)療差錯事故的發(fā)生；嚴格遵守各項，從無遲到早退曠工等現(xiàn)象；嚴格執(zhí)行學生帶教，全力配合科室?guī)Ы倘蝿铡?/p>
三、不足之處及今后努力方向
1、提高護理技術，爭取做到“一針見血”，減輕患兒痛苦。
2、觀察病情及時，報告醫(yī)生及時，全力配合搶救工作。
3、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，工作中不慌不忙，井然有序。
4、認真學習�？浦R，為�？乒ぷ魈峁├砟钜罁�(jù)。
以上是本人20xx年上半年的工作總結，希望在今后的工作生活中，各領導、同志們對我的工作一如既往給予指導和支持，在以往的工作生活及其他方面做得不妥之處請給予原諒和理解。在接下來的工作里，我相信我會有更大的進步！
兒童康復工作總結 5
一、送教對象
送老師上門的對象是：具有本縣戶籍，經(jīng)縣教育局殘疾兒童專家評估委員會認定無法隨班就讀特殊教育學�；蚱胀▽W校的適齡殘疾兒童、少年（含在康復機構接受康復治療，在兒童福利機構集中供養(yǎng)的殘疾兒童、少年）。
二、送教原則
1、免費教育原則。送教上門屬國家實施殘疾兒童少年義務教育范疇，由學校免費提供送教上門服務。
2、普特組合原理。普通學校和特殊教育學校相互配合，共同負責本地區(qū)中重度殘疾兒童少年的家庭服務。
3、一人一案原則。在家長認同和配合的基礎上，教育傳遞服務必須建立一人一案，開展相應的針對性教育服務。
三、送教內(nèi)容
根據(jù)教育部特殊教育三等課程標準及相關文件精神，結合發(fā)送對象情況，由發(fā)送學校、其家長或其他法定監(jiān)護人確定適當?shù)陌l(fā)送內(nèi)容。
1、制定個性化的教學計劃。第一次派老師上門，要通過訪談了解學生現(xiàn)狀，根據(jù)服務對象的生理心理特點、殘疾類別、個人潛力等，做好相關專業(yè)的評估，制定切實可行的個性化教學方案。
2、明確具體送教內(nèi)容。教師開展送教服務時要為服務對象送學習教材，有針對性地開展課程教學和補償訓練，一般應包括康復訓練、認知、語言交流、生活自理、學習能力、社會適應和特長培養(yǎng)等方面。
3、強化家長教育意識。要強化家長監(jiān)護責任和法律意識，引導家長密切配合送教上門工作。送教上門教師要加強對家長的培訓，指導家長掌握有關教育補救方法和基本康復訓練技能，并根據(jù)教學情況布置好家庭訓練。
4、派出學校要根據(jù)個性化教學計劃和服務對象的具體情況，確定每學期派出教師上門的時間和課時，確保按計劃完成派出任務。
四、服務時間
每個服務對象送教原則上達到每月2—4次。
五、工作步驟
1、確定送教上門對象：每年5月上旬，由縣殘聯(lián)將當年8月31日達到入學適齡的中、重度殘疾兒童少年實名調(diào)查登記資料整理匯總后，造冊交縣教育局，要確保登記資料的真實有效。
2、送孩子支教實施機構：每年5月下旬至6月上旬，由縣教育局成立專門評估組織并統(tǒng)籌安排，參考家長意愿、家庭狀況、孩子情況、殘疾類型等因素，確定送孩子支教的責任學校。各責任學校要及時與送學學生家庭簽訂送學協(xié)議，確定送學內(nèi)容和方式，形成具體方案，做好過程記錄，建立工作檔案。有條件的，在大型學校設立資源教室，配備必要的教具、學習工具、康復訓練設備和圖書資料。
3、開展送教上門服務：每年9月啟動送教上門工作，建立學籍。9月20日前各校將送教上門教師、學生及《方案》報我局基礎教育科存檔。為方便管理，可單獨設立送教班。責任學校要成立專門送教上門工作領導組，由校長任組長，全面負責本校送教上門工作。要根據(jù)送教對象康復情況確定送教周期，每次送教安排3—4名熱愛特殊教育事業(yè)、責任心強、關心殘疾學生、業(yè)務水平較高且具有豐富教學經(jīng)驗的教師及輔助人員。實現(xiàn)一生一檔，認真填寫《學校送教上門手冊》，對學生基本情況、學生發(fā)展評價、教學過程、方案調(diào)整、訓練記錄等圖片音像資料列入檔案，并妥善保管。
4、做好工作成效拓展。定期進行個案對比評估，及時調(diào)整教育方案，鼓勵康復效果好的學生定期到特教資源中心或資源教室進行集中康復訓練，參與社區(qū)（村鎮(zhèn)）生活體驗，促進伙伴交流和融合教育。
六、保障措施
1、成立組織
為開展好區(qū)域內(nèi)的適齡未入學殘疾兒童少年接受教育和精準服務工作，由教育局負責統(tǒng)籌“送教上門”工作的具體組織和實施。
2、部門配合
相關部門要將文件精神傳達到送教上門服務區(qū)域所在地政府（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村），當?shù)卣e極支持配合送教上門工作；各責任學校對送教上門人員的工作量標準確定、津貼發(fā)放等工作給予支持。將送教上門的`殘疾兒童少年納入學籍信息系統(tǒng)統(tǒng)一管理，其生均公用經(jīng)費用于送教上門工作。
3、經(jīng)費保障
送教上門經(jīng)費由主管部門根據(jù)送教學生數(shù)核撥，�？顚Ｓ�。學生家庭及個人不繳納任何費用。送教上門經(jīng)費主要用于：
�。�1）購置相關教學設備、教材、慰問品；
�。�2）補助送教人員課時費。
�。�3）上門工作人員的交通費和差旅費。
4、教學保障
承擔送教上門的責任學校必須做好以下工作：
（1）每學期初、期末召開業(yè)務指導組和教師工作會，研究計劃，總結工作，交流經(jīng)驗。學期內(nèi)不定期召開工作推進會和教研工作會。
�。�2）教研部門和特教學校負責送教上門工作的業(yè)務指導，定期組織送教教師開展教育科研、業(yè)務培訓、專題研討等活動，加強對送教上門的過程管理和業(yè)務指導。要特別突出對送教教師的康復知識培訓，提高送教上門服務能力。
（3）把握“送教育、送知識”和“送關愛、送政策”相結合的方式，積極與送教服務家庭溝通，讓殘疾兒童少年的監(jiān)護人明確送教上門的意義和自己孩子通過送教上門的方式接受九年義務教育的基本政策。
兒童康復工作總結 6
20xx年，我院腦癱康復基地在省民政廳及“明天計劃”辦公室的大力指導和幫助下，牢固樹立全心全意為孤殘兒童服務的宗旨，我院充分發(fā)揮腦癱康復訓練示范基地的作用，堅持“早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療”的原則，規(guī)范流程，強化管理，利用有效資源，整合社會力量，盡力挖掘和激發(fā)每個孤殘孩子的最大潛能，為孤殘兒童回歸家庭創(chuàng)造條件�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、基地基本情況
自20xx年10月至20xx年11月底，株洲基地康復本院兒童32人次，外院兒童1人次，康復有效率90%，為腦癱患兒配置矯形器具9人次，輔助器具20人次。培訓本院工作人員36名，寄養(yǎng)家長23名。其他福利機構人員12名，非福利機構10名。
�。ㄒ唬┳⒅厝瞬排囵B(yǎng)，加強隊伍專業(yè)化建設
注重人才，尊重知識，創(chuàng)造以人為本的工作環(huán)境，是基地一直以來秉持的作風。基地現(xiàn)有康復技術人員8名，另配有中級職稱醫(yī)生1名，護士3名，康復祖母2名�，F(xiàn)基地開展運動治療、言語治療、作業(yè)治療、傳統(tǒng)康復、理療、感覺統(tǒng)合、水療、多感官，共8種療法。
為提升人才隊伍的專業(yè)技能水平，基地采取“引進來”和“走出去”方式，不斷促進康復人才專業(yè)成長。今年1月，我院派出兩名康復師，前往暨南大學附屬第一醫(yī)院進行為期一周的言語理論與實踐學習。4月，我院克服資金困難、采取購買服務，與北京春暉博愛兒童救助公益基金會建立合作—康復師能力建設，每個季度由專業(yè)團隊結合我院情況對康復人才進行培訓教學。培訓采取理論與實操相結合，在培訓初期更是組織全院工作人員參與培訓�；剡�多次組織康復團隊參加株洲康復協(xié)會和株洲市中心醫(yī)院、株洲市特殊教育學校組織的醫(yī)療康復教育培訓。同時，基地繼續(xù)實行內(nèi)部培訓計劃，一是由基地主任負責，每周五下午組織專業(yè)業(yè)務能力學習，探討案例，共同解決在工作中遇到的難題、難點；二是康復人員對院內(nèi)相關崗位的工作人員開展專業(yè)知識培訓，通過定期下班組去家庭的方式，為院內(nèi)一線護理員、家長、教師、寄養(yǎng)家長多次開展腦癱及需康復兒童護理方面的知識培訓。
�。ǘ┎扇《喾N辦法，提升康復對象有效率
今年以來，基地整合資源，讓每一間治療室都發(fā)揮應有作用，再次配備了兒童訓練樓梯、站立架、訓練床等基礎訓練設施，更是先后配置了吞咽神經(jīng)和肌肉電治療儀、痙攣肌低頻治療儀、言語功能檢測處理系統(tǒng)等先進儀器。為使兒童在家庭、教室能保持良好的坐位，基地康復團隊進行評估后申請配置了10臺坐姿矯正椅、30把梯背椅。為加強訓練效果，還根據(jù)兒童不同的康復需求，因人而異制定康復訓練計劃并及時調(diào)整。
一、積極密切聯(lián)系院內(nèi)特殊教育、育兒、家庭類科室。從7月份開始，基地的康復人員對孤殘兒童進行了全面的評估，為52名兒童制定了一天的流程，確保孩子們一整天都能得到不同形式的康復。一天的過程根據(jù)孩子的能力設定不同的生活內(nèi)容和短期目標，每三個月評估一次，每周聯(lián)系老師和家長分享自己的近況。當孩子的能力達到預設目標時，基地工作人員會對他進行重新評估，及時制定更高的目標。年齡較小的孩子側(cè)重于運動功能、認知和知覺的發(fā)展，年齡較大的孩子側(cè)重于自我管理和技能學習，為將來有機會離開福利院打下基礎。二是重視唐氏綜合征患兒的個體化康復護理和心理發(fā)展。如患兒何，行走能力較好，能聽簡單指令，但精細功能不好，日常生活能力需要父母照顧。我院康復團隊為她制定了詳細、專業(yè)的康復訓練方案。起初，惠友的進步特別緩慢，但經(jīng)過第一季度的康復訓練后，惠友的情況有了很大改善，并于今年6月被一個美國家庭收養(yǎng)，開始了她的新生活。腦癱兒童陳含雨起初肌肉張力很低，對外界沒有反應。每個人都認為她坐不住了。經(jīng)過三年的長途康復，韓宇現(xiàn)在可以獨自行走10多米，并能聽懂簡單的日常指令。康復小組對韓宇的下一步計劃是大幅提高她的認知能力，到外面上學。
（三）一切為孩子，堅持寄養(yǎng)家庭的探訪工作
一是基地堅持每月派兩名康復指導老師到曲池和唐璜寄養(yǎng)家庭，與醫(yī)療、育兒、綜合等部門的專業(yè)人員合作進行家庭訪視和康復篩查，詳細記錄孩子的生活和身體機能。具有康復價值的兒童，經(jīng)各部門聯(lián)合評估后，立即帶回基地進行康復訓練，充分發(fā)揮殘疾兒童的最大潛能。
二是對患兒養(yǎng)父母進行康復知識的培訓和宣傳，讓家長充分認識到腦癱患兒康復訓練的重要性，使康復訓練潛移默化地滲透到殘疾兒童日常生活的每一個細節(jié)，大大增強康復訓練的有效性。
�。ㄋ模┩卣购献�，多資源共享，共同進步我院繼續(xù)與株洲市中心醫(yī)院、株洲康復協(xié)會、株洲市佳滿康復醫(yī)院等進行交流合作。截止目前，中心醫(yī)院康復科共為我院86人次兒童進行了評估并制定訓練目標，為我院康復師提供了多次見習和培訓的.機會。10月，基地在省“明天計劃”辦的支持下，由株洲市佳滿康復醫(yī)院為我院兒童進行康復器具篩查，最終為9名兒童配備矯形鞋。同時，基地先后為院內(nèi)20名兒童配備輔助器具。通過多方合作，極大的提高了基地的康復技術力量，進一步推進了康復訓練工作的發(fā)展。
二、目前存在的問題和不足
1、由于人員流動，基地康復人員工作量大大增加，而且都是臨時員工，工資待遇低，造成少量人才流失，需要進一步引進專業(yè)技術人員。因為沒有引進康復醫(yī)生，康復評估只能以與醫(yī)療機構合作的形式進行，引用外力進行康復評估和技術指導。
2、今年基地康復技術人員外出學習的機會減少。作為株洲地區(qū)唯一一所兒童社會福利機構，基地現(xiàn)有專業(yè)技術人員大多較年輕，在兒童康復訓練上沒有豐富的經(jīng)驗，任需不斷提高康復人員的專業(yè)技能，以確�？祻托Ч头⻊召|(zhì)量。
3、護理員、家長的職責需改進，現(xiàn)階段更多體現(xiàn)在生活照護，沒有參與到康復護理中來。
三、下一步工作思路
1、加強基地的專業(yè)隊伍建設，加大基地培訓力度，充分利用社會資源，通過學習培訓、組織參觀、內(nèi)部自我學習等方式，學習新知識、新技能，提升基地的康復技術水平。
2、繼續(xù)與權威康復醫(yī)院或機構建立合作關系，聘請有經(jīng)驗的康復專家到我院進行培訓和指導。
3、整合康復基地與院內(nèi)特教中心、養(yǎng)育中心、類家庭的資源，實現(xiàn)康教養(yǎng)育一體化，爭取人人享有康復教育的權利。
4、加強基地文化建設，將每間治療室進行環(huán)境改造，為腦癱兒童提供一個溫馨、舒適、安全的康復環(huán)境。
兒童康復工作總結 7
20xx年，我院腦癱康復基地在省民政廳及“明天計劃”辦公室的大力指導和幫助下，牢固樹立全心全意為孤殘兒童服務的宗旨，切實履行康復訓練是“明天計劃”重中之重的職責，利用有效資源，整合社會力量，將康復工作向?qū)I(yè)化，社會化邁進，盡力挖掘和激發(fā)每個孤殘孩子的最大潛能，為孤殘兒童回歸家庭創(chuàng)造條件。現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、基地工作基本情況
從20xx年12月至20xx年12月，基地康復本院兒童77人次，康復有效率95%，為腦癱患兒配置助行器12臺，輪椅23臺，防褥瘡床墊36張、坐墊25張。培訓本院工作人員140人次，社區(qū)康復指導5人次。
�。�1）以人為本，加強隊伍專業(yè)化建設
基地現(xiàn)有康復技術人員9名，康復祖母2名，開展運動治療、言語治療、作業(yè)治療、傳統(tǒng)康復、理療、感覺統(tǒng)合、水療、多感觀等多個項目。提升專業(yè)技能，秉承以人為本的原則，基地繼續(xù)與北京春暉博愛兒童救助公益基金會合作，將我院康復團隊打造成一支專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高的高標準專業(yè)團隊；基地還多次組織康復團隊參加株洲康復協(xié)會和株洲市中心醫(yī)院、株洲市特殊教育學校組織的醫(yī)療康復教育培訓。同時，基地繼續(xù)實行內(nèi)部培訓計劃，一是由部門主任負責，每周五下午組織專業(yè)業(yè)務能力學習，探討案例，共同解決在工作中遇到的難題、難點，采取輪流授課的方式，對基礎知識進行再鞏固；二是康復人員對院內(nèi)工作人員開展專業(yè)知識培訓，通過定期下班組去家庭的方式，為院內(nèi)一線護理員、家長提供專業(yè)化技術支持。
�。�2）轉(zhuǎn)變理念，開展高效康復治療
從一對一單項目訓練轉(zhuǎn)化成一對一多項目訓練，從注重功能到注重綜合發(fā)展，不斷從實踐中總結經(jīng)驗，以兒童為中心，設計各種新穎有趣全面的活動，使得康復兒童活動參與度不斷提高，兒童的生活質(zhì)量得到一定的保障，康復有效率也隨之不斷提升。每周進行集體的游戲活動，讓兒童在游戲中開展康復訓練；每月根據(jù)主題對每間功能室進行環(huán)境改造；每月為能力提升大的兒童頒發(fā)獎勵，激發(fā)兒童積極性；增加家庭康復，與家長保育員保持緊密聯(lián)系，定期不定時開展康復指導；康復師進行前期培訓，使康復資源充分利用，邀請老師帶領適合兒童開展水療、多感官治療等。針對訓練中出現(xiàn)的難題積極聯(lián)絡家長、老師等工作人員進行多學科討論，共同解決現(xiàn)有問題、修改訓練方案、落實訓練計劃。例如：腦癱患兒陳含玉，剛開始肌張力極低，對外界也沒有任何反饋，大家都認為她不可能坐穩(wěn)，經(jīng)過4年的康復長跑，含玉現(xiàn)在可以在院內(nèi)自由步行，能夠主動表述自己的需求，對常用物品有一定的辨識度，目前為其制定的計劃是言語與認知能力后期能夠得到較大的提升，提高其自主生活質(zhì)量。唐氏患兒賀采夢，從以前的不會獨坐到現(xiàn)在可以獨自步行、在平坦的道路上能夠小跑，能自己吃飯、洗臉，能理解簡單的指令并快速的執(zhí)行，表達欲極為強烈，采夢將被領養(yǎng)，在國外開始她的新生活。
�。�3）擴寬渠道，康復介入多部門
通過拍迪評估和落實整日流程將康復訓練融入多部門，每季度一次的拍迪評估幫助工作人員了解自己所照料兒童的身體基本情況，流程落實使兒童得到全天候的康復教育養(yǎng)育的同時，也加強了我院工作人員的知識儲備、基本操作技能的掌握，而康復師通過對流程的制定、后期的.跟蹤細化、方案的及時處理等也不斷的提升自己的專業(yè)能力，除對兒童的了解程度大大加強以外，更多的對院內(nèi)的每個兒童都有一套系統(tǒng)完整化的理念，這對后期流程的全面實施、專業(yè)團隊建設有極大的專業(yè)幫助。
（4）不忘初心，堅持寄養(yǎng)家庭的探訪工作
一是基地每月堅持派2名康復師協(xié)同醫(yī)務、養(yǎng)育、綜合部門專業(yè)人員前往曲尺、百井村、黃塘寄養(yǎng)點進行家庭探訪和康復篩查，詳細記錄兒童的生活和身體功能情況，對具有康復價值的兒童，經(jīng)多部門聯(lián)合評估，即時接回基地進行康復訓練，以促進殘障兒童的功能保留及改善。
二是對寄養(yǎng)家長開展康復知識的培訓指導及宣傳，使家長們充分認識到康復訓練對腦癱兒童的重要性，并使康復訓練潛移默化的滲透到殘障兒童日常生活中每一個環(huán)節(jié)，擴寬康復輻射面，加強認可度。
�。�5）專業(yè)支持，協(xié)作同贏
我院與株洲市中心醫(yī)院建立長期穩(wěn)定合作關系，截止目前為止，中心醫(yī)院康復科共為我院83名兒童進行評估并制定訓練目標計劃，為我院康復師提供了多次見習和培訓的機會。株洲市佳滿康復醫(yī)院也為我院兒童進行定期康復器具篩查服務，使有輔助器具需求的兒童得到專業(yè)的硬件支持，通過多方合作，極大的擴寬渠道、提高基地的康復技術力量支持，進一步推進基地康復專業(yè)化隊伍建設。
二、目前存在的問題
1、近年來，我院先后從各大專院校引進康復技術專業(yè)人才多名，但由于工作量大，且都為臨聘人員，工資待遇偏低，導致人才頻繁流失，給基地日常工作的有序開展造成了阻礙。
2、今年基地康復技術人員沒有外出學習的機會。作為株洲地區(qū)唯一一所兒童社會福利機構，基地現(xiàn)有專業(yè)技術人員大多較年輕，在兒童康復訓練上沒有豐富的經(jīng)驗，仍需不斷提高康復人員的專業(yè)水平，以確�？祻托Ч头⻊召|(zhì)量。
三、下階段工作計劃
1、繼續(xù)加強基地的專業(yè)隊伍建設，加大基地培訓力度，充分利用社會資源，通過學習培訓、組織參觀、內(nèi)部自我學習等方式，學習專業(yè)知識、新技能，提升基地的康復技術水平。
2、加強康復權威醫(yī)院或機構合作，建立合作關系，聘請經(jīng)驗豐富的康復專家來我院開展培訓和指導。
3、整合康復基地與院內(nèi)特教中心、養(yǎng)育中心、類家庭的資源，實現(xiàn)康教養(yǎng)育一體化，爭取人人享有康復教育的權利。
4、加強基地文化建設，將每間治療室進行環(huán)境改造，為腦癱兒童提供一個溫馨、舒適、安全的康復環(huán)境。
5、全面實行落實整日流程，打造康教養(yǎng)治一體化，最大限度的促進所有孤殘兒童能力提升，真正實現(xiàn)“兒童利益最大化”。
兒童康復工作總結 8
一、服務對象
送教上門指對中重度殘疾兒童少年進行上門教育的教學方式。義務教育階段送教上門的對象為符合入學條件，且持有殘聯(lián)部門發(fā)殘疾人證(登記)因身體等各種原因確實無法到普通學校、特殊教育學校接受教育，需專人護理，但基本具備接受教育能力，且愿意接受送教上門服務的義務教育階段6-16周歲中重度殘疾適齡兒童、少年(以下簡稱“中重殘少兒”)。
二、服務目標
送教上門服務是以送教學校教師為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會志愿者參與的施教隊伍，為中、重殘少兒提供包括認知課程、適應性課程、身體康復等教育及訓練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認知、適應生活、適應社會的能力，同時注重家長的康復知識訓練，讓中、重殘少兒享有享受教育權利，逐步融入社會。
三、服務原則及時間
(一)服務原則
1.就近原則：按學校服務地段就近送教。
2.自愿原則：尊重中重度殘疾兒童少年監(jiān)護人意愿，在自愿的基礎上，送教學校與殘疾兒童少年家庭平等協(xié)商，簽訂送教上門協(xié)議書。
3.免費送教原則：送教上門屬義務教育范疇，對接受送教的家庭及個人不收取任何費用，實行免費教育。
4.示范教育和指導家長相結合原則。
5.醫(yī)教結合原則：堅持科學康復訓練與實施義務教育相結合，兼顧學習與康復。
6.因人施教原則：根據(jù)中、重殘少兒學生接受教育的能力制定個別計劃，循序漸進施教。
以送教上門服務為主，以社區(qū)教育和遠程教育為輔。
(二)服務時間
每個服務對象原則上按每月2次，每次3課時(包括學生教育教學、康復訓練及家長培訓等)開展送教工作，每學年不少于60課時。提供送教上門服務的學校要制定送教服務工作日程表，簽訂送教上門服務協(xié)議，定期提供送教服務。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監(jiān)護人)溝通，并另行確定送教時間。
四、送教內(nèi)容
送教上門老師應根據(jù)每個中、重殘少兒的實際情況，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法，積極開展中、重殘少兒身體康復、心理康復、潛能開發(fā)、認知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應能力培養(yǎng)訓練等。
(一)教學內(nèi)容
學科類知識：送教教師根據(jù)中、重殘少兒學生的實際水平選備教材內(nèi)容和知識點，運用家庭資源及其他本土資源進行認知教學、生活自理訓練。
(二)康復訓練
針對殘疾類別、程度及其他方面的.個體差異，因人施教，制定個性化的教育康復計劃，設置相應的教育康復課程。教育康復課程以提高認知和適應生活、適應社會能力為目標，突出進行功能補償和潛能開發(fā)，主要以認知課程、康復訓練課程和生活適應課程為主。認知課程包括生活語文、生活數(shù)學、唱游律動、繪畫手工、運動保健、信息技術等;康復訓練課程主要是動作、感知覺、溝通交往、情緒行為等;生活適應就是生活自理能力、簡單家務、自我保護、適應社會的能力。
(三)保健指導
送教老師或送教志愿者對家長進行保健、康復常識培訓和專業(yè)康復指導，采取醫(yī)教雙向、家校合育的辦法。各送教學校要積極與婦幼保健院康復中心等醫(yī)療部門聯(lián)系，開展醫(yī)教雙向服務工作，即醫(yī)療康復機構定期到家送醫(yī)療康復，學校定期到家送教育。
五、送教形式
多形式開展服務。提供送教上門的學�？筛鶕�(jù)服務對象情況，靈活選擇送教上門的服務方式，送教的基本形式，靈活設點，個性教學，遠程互動，精準送教。
(一)集中送教�？梢赃x取居住地集中的某個家庭、社區(qū)場所或資源教室作為集中送教點，由家長帶孩子到送教點，采取一對多形式集中送教。
(二)分散送教。對居住較分散、離學校路途較遠的不能參與集中送教的殘疾兒童少年，組織送教教師入戶，開展一對一送教上門服務。
(三)遠程送教。對因在康復機構、長期居住外地等原因不方便教師進入家庭開展送教上門服務的殘疾兒童少年，可以通過電話、微信、QQ互動等方式，開展遠程課程資源同步輔導，實時指導教育康復訓練。
六、保障措施
(一)將“送教上門”的殘疾適齡兒童少年納入學籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，同等享有每人每年陸仟圓(6000元)的財政公用經(jīng)費的撥款，學�？筛鶕�(jù)實際情況用于送教教師購買意外保險費、交通費、誤餐費等。
(二)保障教師權利和安全。對承擔“送教上門”工作的學校在師資、經(jīng)費、評優(yōu)評先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭(分教點)開展送教服務應有2名及以上送教人員，白天時間進行。各送教學校積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委等部門共同做好送教服務人員的安全工作。
(三)學校要結合實際做好“送教上門”人員的工作量標準確定。送教上門服務的教師按每次3課時計入教師工作量，納入學�？冃Э己�，同等條件下職稱優(yōu)先評聘。
七、實施方法
(一)加強領導
成立上林縣教育局適齡殘疾兒童少年“送教上門”服務工作領導小組，負責協(xié)調(diào)處理“送教上門”服務相關工作。小組成員如下：
組長：縣教育局黨組書記、局長
副組長：縣教育局黨組成員、副局長
成員：由縣教育局各股室負責人、各義務教育學校校長和特教學校負責人組成，領導小組下設工作辦公室，辦公室設在縣教育局基教股，辦公室主任由覃志金同志兼任，負責日常事務。辦公室成員由縣教育局各股室工作人員組成，負責統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導我縣殘疾適齡兒童少年“送教上門”服務工作。同時，各義務教育學校、特教學校也要成立“送教上門”服務工作領導小組，明確工作責任，共同抓好落實。
(二)明確職責
各送教學校要將送教上門服務納入學年工作計劃和教學常規(guī)工作中，形成常態(tài)化管理。選派責任心強、身體健康、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師開展“送教上門”實施教學指導服務工作，確保中、重殘適齡少兒接受義務教育。
(三)精準施教
1.各學校要全面排查本轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童、少年失學輟學情況，對失學輟學學生因人施教，對生活能夠自理的輕、中度殘疾適齡少兒及時通知他們到普通學�；蛱亟虒W校讀書。
2.對因生活不能自理等客觀原因暫不適宜到學校進行教育的殘疾適齡少兒采取送教上門的辦法。
3.對不適宜送教上門的多重殘疾適齡少兒，由家長或法定監(jiān)護人提出緩(休)入學申請，經(jīng)縣殘疾人教育專家委員會評估后送教學校、村委(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府共同審核同意后，報縣教育局審批。
4.對縣殘聯(lián)無法提供名單的無證的適齡殘疾少兒，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村委排查出來后，我局再將任務分配到各相關學校，全部開展送教上門工作。
八、工作要求
(一)提高認識。各學校要高度重視送教上門服務工作，切實提高思想認識，建立健全相關制度與機制體系，成立專門的組織領導機構，明確負責人與具體責任人。在工作中，要積極從各方面為送教服務提供便利條件，切實保障“送教上門”落到實處。
(二)制定方案。承擔送教上門服務的學校，要按照送教上門服務學生的分配情況及有關表格，按照縣教育局的工作要求，制定學校的送教上門實施方案。實施方案要包含送教服務負責人、學生名單、具體實施教師、送教時問安排、個別化教育康復計劃等內(nèi)容。各學校送教方案于2021年9月24日前報縣教育局基教股。同時，每個月的28日前，各送教學校要上報本月開展送教有關圖片、送教內(nèi)容等相關材料到縣教育局基教股郵箱：
(三)建立檔案。送教學校建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學生基本情況、學生發(fā)展評價資料，教學過程資料，個別化教育方案、訓練記錄、“送教上門”工作圖片等。
(四)加強考核。送教上門服務納入教育綜合督導內(nèi)容，縣教育局將加強考核監(jiān)督，不定期組織巡回指導和檢查督導。各學校要把送教服務的工作量計入教師教育教學工作量，并在績效工資、評優(yōu)評先、職稱評聘、年度考核等方面給予一定傾斜。
(五)確保安全。要高度重視送教服務教師人身安全，加強對送教服務教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務入戶時，至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學校、村委(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣教育局，聯(lián)動解決。
兒童康復工作總結 9
2021年，任城區(qū)被確定為省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目試點區(qū)�！笆奈濉睔埣矁和缙诟深A項目是改善民生的重大舉措，是實現(xiàn)新時代殘疾兒童康復高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。
任城區(qū)被納入全省殘疾兒童早期干預試點地區(qū)以來，積極貫徹落實各級殘聯(lián)文件精神，區(qū)殘聯(lián)、區(qū)衛(wèi)健局、區(qū)婦幼保健院等相關部門不斷探索創(chuàng)新，多措并舉扎實推進殘疾兒童早期干預試點工作。市、區(qū)兩級殘聯(lián)第一時間成立工作督導小組，定期督導項目進展情況。
任城區(qū)婦幼保健院作為承擔殘疾兒童早期干預試點服務項目的實施單位，多年來積極進取、大膽創(chuàng)新,在探索中尋求新發(fā)展，行業(yè)內(nèi)首次提出“做女性全生命周期保健”概念，按照全生命周期保健服務鏈條關系，全面實施“臨床帶保健，保健促臨床”發(fā)展理念，同時將中醫(yī)植入臨床保健，使“保健、臨床、中醫(yī)”三駕馬車多輪驅(qū)動齊頭并進。一次次在醫(yī)院遇到危機時，勢如破竹，挽救醫(yī)院，促進了任城區(qū)婦幼健康服務事業(yè)發(fā)展。
�？苾�(yōu)勢贏得先機統(tǒng)籌策劃閉環(huán)管控
近年來，任城區(qū)婦幼保健院在兒童早期干預、殘疾預防和康復救助等方面一直走在全國前列，“五位一體”助殘服務模式的創(chuàng)新成果在行業(yè)界得到了充分印證和中國婦兒工委、中國婦幼保健協(xié)會的認可，并授予全國“殘疾兒童康復服務培訓基地”榮譽稱號。針對省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目，任城區(qū)婦幼保健院在區(qū)殘聯(lián)的正確指導下，依托婦幼三級網(wǎng)絡，及時成立工作領導小組，遴選業(yè)務骨干，組建由醫(yī)師、康復治療師、幼兒教師、心理教師組成的專業(yè)干預團隊，制定工作方案，抓細節(jié)、定流程，以“快節(jié)奏、高效率、見實效”全面落實殘疾兒童早期干預試點籌備、落地工作，全力保障殘疾兒童早期干預試點服務項目順利開展、科學實施。
在“十四五”殘疾兒童早期干預項目實施過程中，任城區(qū)婦幼保健院充分依據(jù)自身重點�？苾�(yōu)勢，借助婦幼縣鄉(xiāng)村三級網(wǎng)絡服務平臺，組織轄區(qū)鎮(zhèn)街衛(wèi)生院、社區(qū)服務中心兒童保健主任多次召開“健康兒童行動提升計劃”座談會，明確殘疾兒童早期篩查的意義和轉(zhuǎn)診的必要性，提高基層兒童保健人員殘疾預防意識，全面實施“孕前-孕期-新生兒-兒童”全生命周期健康服務管理，閉環(huán)管控，做到“早發(fā)現(xiàn)、早轉(zhuǎn)診、早篩查、早診斷、早干預”，實現(xiàn)“精準篩查、精準診斷、精準干預”，確保殘疾兒童的人身安全和干預效果。
服務前置重在預防源頭管理疏而不漏
殘疾兒童早期干預項目的實施重在一個“早”字，關鍵在“預防”。任城區(qū)為了從源頭上有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘，重點加強婚前、孕前的健康宣教和健康檢查，近年來持續(xù)保持免費婚檢率100%，孕前優(yōu)生健康檢查覆蓋率100%；與此同時，從孕期抓源頭，嚴格執(zhí)行“綠、黃、橙、紅、紫”五色專案管理制度，根據(jù)不同風險程度在《母子健康手冊》上進行標識，分級管理，重點人群專人專案、動態(tài)監(jiān)測，加強產(chǎn)前、產(chǎn)時及產(chǎn)后篩查服務。
在0～3歲兒童健康管理上，結合母子健康手冊的使用，對轄區(qū)醫(yī)療機構做好兒童殘疾篩查培訓。對高危兒進行專案管理，依據(jù)不同危險因素和危險程度，制定個別化隨訪頻次和隨訪內(nèi)容，及時關注和跟進高危兒的體格、精神、心理行為發(fā)育情況。全面開展兒童神經(jīng)心理發(fā)育預警征、DDST、克氏量表篩查，對篩查出可疑或異常兒童進行及時轉(zhuǎn)診。通過醫(yī)學診斷及評估確定早期干預服務對象，接案建檔，進行康復干預前評估，根據(jù)教育評估和家庭評估結果制定個別化干預計劃，提供家長培訓、親子同訓、家庭環(huán)境評估與康復指導等服務。有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘人群，不斷提高兒童健康質(zhì)量。對殘疾兒童給予有組織、有目的、有計劃地開展系統(tǒng)的康復干預，以促進良好發(fā)展。
夯實內(nèi)功增強技能特色干預提升效果
任城區(qū)殘疾兒童康復服務中心（任城區(qū)婦幼保健院兒童康復科）在區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院的親切關懷、大力支持和正確領導下，積極參與試點項目的實施工作。組織服務人員系統(tǒng)學習《山東省殘疾兒童早期干預服務規(guī)范》，不斷實操演練，調(diào)整工作思路、創(chuàng)新康復模式，進一步夯實專業(yè)基礎，提升專業(yè)技能。對項目內(nèi)兒童進行系統(tǒng)評估，與家長簽訂服務協(xié)議，制定康復方案。在做好個體訓練的同時加強親子同訓，采用親子游戲、親子運動、親子手工、感統(tǒng)訓練、引導式教育、融合教育文化課、奧爾夫音樂教育、言語治療等多種形式提升殘疾兒童康復質(zhì)量。充分借助任城婦幼中醫(yī)特色、開展“兒童健腦益智推拿”綠色治療。定期舉辦家長課堂、實操培訓，普及兒童養(yǎng)育及教育知識、康復基礎知識，常見疾病預防及護理，指導家長有針對性地進行家庭干預，并進行不定期家訪，形成“機構干預為主、家庭同步參與”的`干預模式，多方位提升干預康復效果。
強化宣傳營造氛圍加大力度穩(wěn)步推進
任城區(qū)還通過融媒體擴大對殘疾兒童早期干預服務項目的宣傳力度，制作項目宣傳版面、宣傳折頁、專題片、微視頻等向全社會普及早期試點干預項目和殘疾兒童康復救助等惠殘助殘政策，擴大宣傳面，爭取讓更多有需求的兒童享受政策。
任城區(qū)早期干預試點項目自實施以來，持續(xù)加大殘疾兒童康復救助實施力度，不斷完善殘疾兒童早期干預服務內(nèi)容，準確發(fā)揮中醫(yī)藥在康復診療的特色作用。任城區(qū)婦幼保健院全體人員以飽滿的熱情、專業(yè)的技術水平、貼心的優(yōu)質(zhì)服務也贏得了殘疾兒童家長和社會的廣泛贊譽。此項目也在任城區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院等相關部門敢于創(chuàng)新、不斷進取的工作作風下卓見成效、頻出亮點，逐步形成了一個個可復制、可借鑒、可推廣的試點經(jīng)驗，助力殘疾兒童早期干預項目的穩(wěn)步推進。
兒童康復工作總結 10
我是本保健院兒童康復科的康復員，借著這次年終總結，我想和大家分享一下過去的一年我個人以及我們團隊在兒童康復工作中取得的進步和收獲，以及我們在工作中遇到的困難與挑戰(zhàn)。
今年，我們接診了1000多位病童，多數(shù)來自兒科、神經(jīng)科等科室轉(zhuǎn)診的患兒，他們中有分娩窒息、早期腦癱的兒童，也有創(chuàng)傷后和手術后需要康復的孩子。每一個孩子的康復過程都充滿了挑戰(zhàn)，但每當看到孩子們由痛苦走向康復，我們每個團隊成員都覺得無比的幸福和欣慰。
初步的康復診斷后，我們采取了一對一的個性化康復計劃，包括神經(jīng)發(fā)育訓練、感覺統(tǒng)合訓練、微創(chuàng)無痛康復等一系列康復療法，并根據(jù)每一位病童的康復進程進行動態(tài)調(diào)整。值得一提的是，我們的團隊積極倡導并實施家庭參與治療，利用圖文、視頻等方式引導家長進行家庭康復訓練，得到了家長們的積極響應和配合，也讓孩子們能在家庭的環(huán)境中獲取更好的康復效果。
在專業(yè)技能上，我個人也持之以恒地進行了提升。我積極參加各類培訓和學習，研讀專業(yè)書籍，掌握了更多康復治療的新理論和新方法，并成功應用在康復工作中。
我們在工作中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，由于資金、設備和人力資源有限，我們有時無法為所有需要幫助的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的'服務。同時，康復工作的耗時耗力，難免會讓我們在精神和體力上感到疲倦。我深刻認識到，面對以上挑戰(zhàn)，我們需要進一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)和服務精神，同時通過各種方式爭取院方的支持，改善康復科的物質(zhì)條件。
總體來說，過去的一年，我們的團隊工作順利，成績顯著，但同時也讓我們看到了自身的不足和改進空間。新的一年，我個人和我們整個團隊將更加努力，去克服挑戰(zhàn)，去提高技能，去提供更好的服務，讓更多的兒童在病痛中得到康復，讓他們回歸到健康快樂的生活中去。
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