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生活老師工作總結(jié)

時(shí)間:2022-04-24 17:42:33 工作總結(jié) 我要投稿

生活老師工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編幫大家整理的生活老師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

生活老師工作總結(jié)精選15篇

生活老師工作總結(jié)1

  7月的x中,綠樹(shù)成蔭,繁花似錦。陣陣微風(fēng)送來(lái)教學(xué)樓里學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲、老師激揚(yáng)的授課聲。作為宿管人員,看到校園中這樣和諧美好的景象,內(nèi)心充滿著充實(shí)與喜悅,因?yàn)檫@份和諧與美好中,也有著我們的一份貢獻(xiàn)。

  作為全國(guó)高中十大名校,x中“追求卓越”的校訓(xùn)不僅僅體現(xiàn)在驕人的高考成績(jī)上,還滲透于學(xué)校的日常工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在每周一次的例會(huì)上,負(fù)責(zé)宿管工作的生活處孫勇軍主任都飽含激情,深入淺出地闡述生活指導(dǎo)教師責(zé)任的重大。他提出“向宿舍要成績(jī)”的口號(hào),指出生活指導(dǎo)雖然不授課,但學(xué)生一天八小時(shí)要在宿舍度過(guò),宿舍管理的好壞直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展,也勢(shì)必間接地反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。而生活指導(dǎo)老師們也不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高處理問(wèn)題的能力。工作中時(shí)刻牢記“嚴(yán),細(xì),情”三個(gè)原則。一是嚴(yán),例如查早起床,要發(fā)現(xiàn)一個(gè)記一個(gè),不要因?qū)σ粌蓚(gè)早起的學(xué)生遷就姑息,引起更多學(xué)生紛紛效仿,乃至秩序混亂,影響到每一位學(xué)生的休息質(zhì)量;二要細(xì),每次學(xué)生離開(kāi)宿舍后,生活指導(dǎo)都要及時(shí)挨間逐個(gè)地清理一遍所管轄的樓層宿舍,包括洗漱間、衛(wèi)生間,查看是否有滯留學(xué)生,如遇到學(xué)生因身體不適而滯留在宿舍,要即刻陪其上醫(yī)務(wù)室就醫(yī),將各種滯留情況及時(shí)上報(bào),有效避免突發(fā)事件的發(fā)生;三為情,初入x中,很多學(xué)生情緒不穩(wěn)定,行為習(xí)慣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這里的要求。例如經(jīng)常丟東西,眼鏡、手表、校服什么都可能丟,忘記吃藥,忘記整理衛(wèi)生,甚至忘記疊被子。作為生活指導(dǎo),首先是幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境,全身心投入學(xué)習(xí)。生活指導(dǎo)老師還要善于觀察學(xué)生每日的言行舉止,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生,要積極主動(dòng)地和他們談心、交流,要把他們看作是自己的孩子一樣去對(duì)待,幫助他們排解不良情緒,使他們盡快走出困境,從而把精力專(zhuān)注在學(xué)業(yè)上。記得有一次,有一位胖乎乎的女生身體不舒服,宿管老師陪她去醫(yī)務(wù)室的路上,感覺(jué)出這位同學(xué)有些信心不足時(shí),便告訴她,x中以前有位女生一開(kāi)始也比較胖,經(jīng)過(guò)了高三的磨礪,體重減了四十斤,漂漂亮亮上自己滿意的好大學(xué)去了。雖然是簡(jiǎn)單的幾句話,對(duì)于處在情緒低潮期的學(xué)生卻是莫大的鼓舞。過(guò)了幾天,那位同學(xué)高高興興跑到宿管老師的`身邊,大聲說(shuō):“老師您好,我一定會(huì)努力的”。短短幾句話,卻幫助一個(gè)學(xué)生建立起拼搏的信心,這需要一種責(zé)任,更需要一份真情。

  從這學(xué)期起,生活指導(dǎo)老師還增加了一個(gè)新的任務(wù)——每周兩次不定時(shí)地檢查宿舍內(nèi)務(wù),包括宿舍洗漱間、衛(wèi)生間、床鋪、地面等11項(xiàng)檢查項(xiàng)目。檢查宿舍的工作雖然辛苦,但各宿舍的衛(wèi)生狀況大有改觀,原先的衛(wèi)生死角洗漱間、衛(wèi)生間不再污穢,整個(gè)宿舍看起來(lái)窗明幾凈、整潔衛(wèi)生。學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中,既舒心,又能有利于身心健康。哪位家長(zhǎng)不希望孩子在身心健康的前提下,學(xué)業(yè)更優(yōu)秀。學(xué)校狠抓宿舍內(nèi)務(wù)管理正是出于對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)宿管老師由衷感慨到,沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍能保持這么潔凈,這說(shuō)明學(xué)校管理有方,x中培養(yǎng)出的學(xué)生自主能力強(qiáng)。

  走在x中校園里,看到學(xué)生們邁著輕快的步伐,面帶陽(yáng)光和活力,一路說(shuō)笑地走來(lái),我們內(nèi)心默默祝愿:孩子們,愿你們?nèi)缯钩岬碾r鷹,經(jīng)歷三年歷練,羽翼豐滿,飛向世界領(lǐng)略更美的奇觀!

生活老師工作總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了,在幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,在這個(gè)大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西,讓我受益匪淺。在這里我總結(jié)了以下四點(diǎn):

  一、在思想上,重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

  在踏入幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè),得到發(fā)展!

  二、在工作中,我熱愛(ài)了這一行

  工作中,每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛(ài)孩子們,使我愛(ài)上了這一行,不僅僅是他們的可愛(ài),還摻雜著一股濃濃的人情味。

  前幾天,因?yàn)槲业暮⒆痈忻傲税阉突亓死霞遥屗棠炭粗,因(yàn)楹芟胨业?心情恨低落,那一天的早晨,我在洗著小手絹默默的掉眼淚,不一會(huì),我們班里的陳楊鑫過(guò)來(lái)上小便,他笑著叫了我一句:“尚老師好”,然后就說(shuō)“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干,不讓孩子看見(jiàn),我笑著說(shuō):“只要你們聽(tīng)話,上課認(rèn)真聽(tīng)講,老師再辛苦也愿意!”然后,他的小臉貼近我的臉親了我一下,瞬間我低落的心情變的好起來(lái)。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話,一個(gè)動(dòng)作,但是起到的作用卻是意想不到的!

  我因?yàn)椴恍⌒母钪至擞盟幇,我洗茶杯的時(shí)候就帶塑料手套,正在洗的時(shí)候,我們班的李佳怡過(guò)去了說(shuō):“尚老師,你的手割著了,怎么洗呀,我來(lái)給你洗吧!”我笑著說(shuō):“沒(méi)事的,我?guī)е痔装?”

  一件件與孩子們發(fā)生的小事,孩子們那可愛(ài)天真的笑臉帶給我的歡樂(lè),讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情,給我溫暖,讓我感動(dòng),讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著,我感到無(wú)比的幸福!

  三、在老師的教學(xué)工作中,讓我學(xué)會(huì)很多

  我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng),說(shuō)句實(shí)話,以前我也看過(guò),但是能記住的卻很少幾句,每次聽(tīng)孩子們背,我自己也記住了很多,現(xiàn)在也能背上很多了。還有折紙,孩子們上折紙課的時(shí)候,我也學(xué)會(huì)了不少,教孩子如何折紙,折小風(fēng)琴,折大風(fēng)車(chē),折衣服等等很多。在這個(gè)幼兒園里,我學(xué)會(huì)了很多以前沒(méi)接觸過(guò)的活動(dòng),讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西,我如饑似渴的吸取著各個(gè)方面的知識(shí),我要學(xué),我喜歡學(xué),我要努力使自己變成一個(gè)德,智,體,美全面發(fā)展的好老師。

  四、現(xiàn)在的成績(jī)

  經(jīng)過(guò)了一年的磨練,我對(duì)生活老師的概念有了一定的理解,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在教師教學(xué)課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比,確實(shí)提高了許多,在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,從她們的身上,我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。

  在這里,我要鄭重的道一聲:謝謝你們了,各位老師!

  總之,我能成為幼兒園其中的一員,感到很自豪,我喜歡幼兒園,我會(huì)盡我的努力和熱情來(lái)做好自己的本職工作!

  總結(jié)三:幼兒園生活老師優(yōu)秀教育心得總結(jié)——如何培養(yǎng)幼兒自理能力

  什么是生活自理能力?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),生活自理能力就是寶寶從依賴到獨(dú)立的過(guò)程,即寶寶從依賴成人到學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧的衣、食、住、行等歷程。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),它是踏出家庭保護(hù)的第一步,不能馬虎,要想自立必須先學(xué)會(huì)自理。

生活老師工作總結(jié)3

  時(shí)間過(guò)得很快,回顧這一年,感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實(shí)而有意義,有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新主角,之前我并沒(méi)有太多任職此工作的經(jīng)驗(yàn),只能是在探索中慢慢積累。可是在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自我的不斷努力下,覺(jué)得自我的工作還是進(jìn)行得有條不紊?墒窃谒奚峁芾砩弦渤霈F(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下:

  1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話現(xiàn)象。

  2、打鬧現(xiàn)象存在。

  3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng),下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。

  4、學(xué)生中午寫(xiě)作業(yè)時(shí)有抄襲現(xiàn)象,周日返校后也存在寫(xiě)作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。(經(jīng)嚴(yán)抓整改后周日現(xiàn)象得以消除)。

  這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不可推卸的職責(zé),這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點(diǎn):

  1、思想覺(jué)悟不高,對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí),也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

  2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人不尊重。對(duì)待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé)。

  3、平時(shí)生活作風(fēng)懶散、粗心大意。

  對(duì)此我決定做出如下整改:

  一、在思想方面:

  始終堅(jiān)持以人為本,言傳身教的教育理念。經(jīng)過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo),把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自我的職責(zé),借鑒其他生活教師的管理經(jīng)驗(yàn)。服從上級(jí)的安排,認(rèn)真工作,不斷提高工作思想,深化思想觀念。始終堅(jiān)持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作取得了驕人的成績(jī)。

  二、在工作方面:

  1、加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀(jì)律。

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。學(xué)校不僅僅針對(duì)學(xué)生,還針對(duì)教師制訂了貼合實(shí)際的規(guī)章制度,從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣。在下學(xué)年我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與教育,早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情景,了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加強(qiáng)教育,問(wèn)題嚴(yán)重的按時(shí)上報(bào)學(xué)校。經(jīng)過(guò)學(xué)校,班主任的共同努力,還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善,使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷提高,不斷提高。

  2、狠抓養(yǎng)成教育,促進(jìn)衛(wèi)生行為。

  養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,等于成功了一半。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù),用品,宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),床上東西丟三拉四的可是關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的可是關(guān),主要目的.提高學(xué)生的自覺(jué)性,職責(zé)心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物,欠缺衛(wèi)生意識(shí),處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題,經(jīng)過(guò)談話、交心、教育、開(kāi)導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)宿舍,物品,用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分,并且打分情景按時(shí)公布,同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生情景,從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,養(yǎng)成行為習(xí)慣。

  3、愛(ài)護(hù)公物,保障舒適的生活環(huán)境。

  學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí),生活的保障,也是必不可少的基本條件。為了住校生愛(ài)護(hù)公物,珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康禮貌的生活環(huán)境。我會(huì)加強(qiáng)愛(ài)護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(zhǎng)開(kāi)始,讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性,經(jīng)過(guò)讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生,從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)公物損壞,如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…,必須毫無(wú)退縮,自我主動(dòng)去弄去修,經(jīng)過(guò)自我的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái),使學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了提高,能夠愛(ài)惜公物。經(jīng)過(guò)不懈的努力,使學(xué)生的生活設(shè)施,學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù)。

  生活教師是寄宿制學(xué)校的一類(lèi)新型教師,他歸屬于教師類(lèi),但他不一樣于其他任課教師,要對(duì)某一專(zhuān)業(yè)、某一學(xué)科負(fù)責(zé)。生活指導(dǎo)教師既有對(duì)學(xué)生宏觀上的教育,同時(shí)也有對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)的指導(dǎo),擔(dān)負(fù)著學(xué)生在校期間的近乎家長(zhǎng)的職責(zé)。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校交給教師,本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的信任,所以,作為生活指導(dǎo)教師,就有義務(wù)、有職責(zé)照顧好學(xué)生的衣食住行,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣,使學(xué)生能茁壯健康的成長(zhǎng),所以作為生活教師的我們肩負(fù)著教師與家長(zhǎng)的雙重身份,其職責(zé)尤為重要。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,我已經(jīng)熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負(fù),為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)?lái)更多的歡樂(lè),我會(huì)盡力去做好我的工作。爭(zhēng)取做到鞭敲金蹬響,齊唱?jiǎng)P歌還。

生活老師工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作,充實(shí)而有意義,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我的工作很快步入的正規(guī),取得了較好的成績(jī),今后我會(huì)嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取有更多的收獲,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1.確定安全

  生活老師的重要職責(zé)是保證學(xué)生的安全,每次學(xué)生回宿舍后要深

  入宿舍清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),確保點(diǎn)名查寢不漏一人;督促學(xué)生認(rèn)真保管好自身的財(cái)物,以防不測(cè)發(fā)生;加強(qiáng)對(duì)安全隱患進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告;加強(qiáng)課外時(shí)間對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度,盡量避免學(xué)生出意外的安全事故。

  2.深入學(xué)生生活,勤于觀察

  每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)、內(nèi)心世界都是不一樣的。所以要了解他們

  的內(nèi)心世界,針對(duì)不同的情況進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,深入學(xué)生宿舍,掌握學(xué)生情況,認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止,從細(xì)致處做好學(xué)生的思想工作。引導(dǎo)學(xué)生日常生活嚴(yán)謹(jǐn)、自律,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,及時(shí)倒垃圾,節(jié)約用水,整理好自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,他們感到學(xué)校生活的溫馨、幸福和愉快,由此激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)天天向上。

  3、人性化的管理

  對(duì)學(xué)生管理既不能傷失原則,又不能死搬硬套。既要講究原則,又要有一定的`靈活性。這樣,學(xué)生愿意接受你的管理,不會(huì)排斥你,不會(huì)形成比較嚴(yán)重的沖突和對(duì)立。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,應(yīng)因人而異,需要花一些心思去琢磨。師生關(guān)系比較融洽,比較和諧,學(xué)生情緒好,學(xué)生在生活區(qū)的吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位。無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng),提高了班級(jí)凝聚力。

  總之,這一學(xué)期,已經(jīng)快完成學(xué)校交給我的任務(wù)。當(dāng)然,工作質(zhì)量從來(lái)就沒(méi)有盡頭的。在今后的教育工作中,要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高工作水平,適應(yīng)新形勢(shì)下本質(zhì)工作的需要,我將更加努力,力爭(zhēng)將工作做得更好。

生活老師工作總結(jié)5

  一、尊重、理解、信任學(xué)生。

  對(duì)學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致,貫穿在整個(gè)自我道德育過(guò)程中比如,在和學(xué)生談心時(shí),我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意;再如,我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感,學(xué)生強(qiáng)過(guò)師”自我正在忙著認(rèn)識(shí)一些事物,學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物,使自我和學(xué)談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。

  二、言教、身教要結(jié)合。

  作為一位生活指導(dǎo)教師,我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范,對(duì)孩子的深刻教育,言語(yǔ)不如行動(dòng);“身教最為貴,知行不可少;如自我的著裝,房間、床鋪、衣柜整理,勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等。因此,我不斷地完善自身,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,用自我的善言、善行為學(xué)生樹(shù)立模訪的標(biāo)本。三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  我認(rèn)為一個(gè)成功的教育者,最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通,多了解他們的心聲和愿望,他們的'困難和需求,和學(xué)生做好真正的朋友,讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師,又是他們最真誠(chéng)的朋友,使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流,對(duì)于有困難和思想比較復(fù)雜的學(xué)生,及時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反映和幫忙。

  確保學(xué)生休息質(zhì)量,做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié),存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教,在下學(xué)期工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng),多學(xué)習(xí)多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),做一名優(yōu)秀的生活老師。

生活老師工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但卻感到很充實(shí)而有意義;有壓力的同時(shí)也有工作的動(dòng)力,要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多的收獲,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康的室內(nèi)外衛(wèi)生環(huán)境

  1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每周對(duì)孩子的宿舍進(jìn)行消毒,做到適時(shí)開(kāi)窗換氣,保證宿舍既暖和又有新鮮的空氣,每月為孩子曬被褥等。

  2、身心健康指導(dǎo):幫助學(xué)生克服各種障礙,養(yǎng)成健全人格,幫助他們獲得有關(guān)維持和保護(hù)身體健康、防止疾病、保障安全、講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力。

  3、個(gè)人生活指導(dǎo):包括幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的意義和價(jià)值,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度;尊重和體諒他人,能幫父母分憂,與父母同享快樂(lè);懂得保護(hù)自己。在平時(shí)的工作中,我注重關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng),一有高度的責(zé)任心,二是勤快不怕臟,三是有一套科學(xué)有效的管理辦法。學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》要求負(fù)責(zé)學(xué)生有生活時(shí)段的安全及衛(wèi)生工作,在這方面我堅(jiān)持早、中、晚清點(diǎn)人數(shù),特別是晚上我要查幾次,直到學(xué)生全部睡熟我才放心離開(kāi),夜里還要起來(lái)叫年齡小的孩子小便。

  二、加強(qiáng)安全教育,提高安全意識(shí)

  1、利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育工作者并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能,提高孩子的保護(hù)能力。

  2、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理,根據(jù)服用要求,確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確,嚴(yán)禁錯(cuò)服、服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)安全責(zé)任制,切實(shí)做好日;顒(dòng),飲食、衛(wèi)生安全工作。

  三、勤奮做事,積極進(jìn)取加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)

  良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏,神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)。認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、眼勤、腿勤,讓孩子們有一個(gè)良好的'生活環(huán)境。同時(shí)我為了更好的工作,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高工作水平。

  四、愛(ài)心負(fù)出,無(wú)怨無(wú)悔

  我堅(jiān)持做到對(duì)孩子有耐心,有愛(ài)心,還要細(xì)心。當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候,天氣逐漸寒冷,我考慮到打飯那么遠(yuǎn),打回飯來(lái)恐怕饅頭就涼了,于是就自己找來(lái)材料做了小棉被來(lái)蓋饅頭;看到孩子們推三輪車(chē)的手凍得又紅又腫,我就買(mǎi)來(lái)手套給孩子;我自己生病也從來(lái)不耽誤上班,還是拖著病痛的身子堅(jiān)持著給孩子們洗衣服。做一名生活老師很苦很累,但我發(fā)現(xiàn)自己喜歡這份工作,能為學(xué)校作出自己的一份貢獻(xiàn),就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意自己在行為和習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力。

  在今后的工作中,我仍要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),努力提高工作水平,以適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要。揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)奮工作,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

生活老師工作總結(jié)7

  雖然從教已經(jīng)20多年,但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生,這學(xué)期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,同時(shí)也感到了責(zé)任的重大,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行姐妹的關(guān)心和幫助下,加上自己的努力與實(shí)踐,圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。那么采取哪些教育方法與手段,才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,做好生活服務(wù)老師的工作呢?

  我認(rèn)為生活老師工作也是一門(mén)教育科學(xué),需要不斷實(shí)踐、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到,生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒,但不外乎管理與教育兩大任務(wù),而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題。作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),必須統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持人性化管理,遵循教育規(guī)律,牢牢樹(shù)立起“三心”,即,慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心,用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈,促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。

  慈母之心,是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí),我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),對(duì)差學(xué)生不排斥,堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,堅(jiān)持公正平等的原則,心中時(shí)刻裝著學(xué)生,充分體現(xiàn)出我們教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛(ài),并用自己的思想,行為感召學(xué)生,影響學(xué)生。

  嚴(yán)師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說(shuō),“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感,多為學(xué)生著想,做長(zhǎng)打算,短安排,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,教他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鍪,日常多督促檢查,從嚴(yán)管理要求,堅(jiān)持嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的原則,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈,讓他們對(duì)你可敬可親,心悅誠(chéng)服。

  益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學(xué)生交朋友,建立一種新型的師生關(guān)系。因?yàn),我認(rèn)為生活老師只靠說(shuō)教,教育效果不會(huì)好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,誠(chéng)心誠(chéng)意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內(nèi)心敬重你,熱愛(ài)你,離不開(kāi)你,方能收到事半功倍的'好效果。

  還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做,從疊被子,鋪床鋪,擺放東西開(kāi)始,有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事,比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等,讓學(xué)生吃點(diǎn)苦頭,進(jìn)行意志、體力的鍛煉,教給學(xué)生一些自護(hù)的知識(shí),如在突發(fā)事件中如何避險(xiǎn)自救,青春期衛(wèi)生常識(shí)、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。

  還要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈。因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性,具有從眾心理和模仿性,他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育,并能設(shè)法按要求去做。但是,他們又具有不穩(wěn)定性和隨意性,自制力差,不能自覺(jué)長(zhǎng)期按照規(guī)范要求去行動(dòng)。因此,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日,不斷強(qiáng)化,使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中,逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué),從量變到質(zhì)變的過(guò)程?梢哉f(shuō),堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時(shí),要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。

  以上是我這一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié),雖然完成了任務(wù),但還存在許多不足,我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,不斷完善自身,謹(jǐn)言慎行,了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立榜樣,加強(qiáng)自身修養(yǎng),注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé),使工作有所創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,把工作做得更好。

  謝謝大家!

生活老師工作總結(jié)8

  對(duì)上一個(gè)月的工作全面細(xì)致的回顧,點(diǎn)滴印象都非常清晰的印在腦海中,自任生活老師一職來(lái),上個(gè)月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育,給我的工作增添了一筆寶貴的參考經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也讓我的工作得到肯定,學(xué)校是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的基地,這種培養(yǎng)應(yīng)該做到隨時(shí)隨處,從細(xì)微著手。

  上個(gè)月在對(duì)學(xué)生的管理中傾向于提高他們的自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理的能力,讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范,這種遵守的教育應(yīng)該建立在學(xué)生的積極參與自愿的基礎(chǔ)上。

  針對(duì)住宿的學(xué)生,最直接的教育就是給學(xué)生提供一個(gè)很好的操作平臺(tái),讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,適應(yīng)集體生活,觀察每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn),而出發(fā)去實(shí)施教育,老師是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)師范,而學(xué)生本人才是成長(zhǎng)的主人,促進(jìn)學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  管理應(yīng)該建立在感情溝通交流之上,從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài),在和調(diào)皮學(xué)生多次交談以后,我認(rèn)為他們都我當(dāng)成了朋友,兄長(zhǎng),我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的,由于文化基礎(chǔ)打得不好,個(gè)人簡(jiǎn)歷有些調(diào)皮學(xué)生講話,打鬧,什么都做。在和他談心的過(guò)程中,了解到的家長(zhǎng)對(duì)他是非常嚴(yán)格,期望是很高的,所以就幫他制定小目標(biāo),逐漸進(jìn)步,現(xiàn)在要求同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了,做事也很積極了,當(dāng)然看到他的改變的心里也很安慰,時(shí)而表?yè)P(yáng)他,慢慢地,學(xué)生愿意靠近我,有什么心里話都跟我談。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我,使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的`工作流程和工作內(nèi)容,使我得以在這里施展自大的抱負(fù),使我在學(xué)校學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應(yīng)用,為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再?zèng)]有什么能比這比我?guī)?lái)更多的快樂(lè)。

  雖然這個(gè)月我和學(xué)生彼此熟、適應(yīng),帥生間的感情比較和諧,有時(shí)也在考慮會(huì)不會(huì)太嬌慣他們了,所以同時(shí)又會(huì)有一則游戲規(guī)則出臺(tái),來(lái)以此制約。針對(duì)不同時(shí)期要及時(shí)充實(shí)的調(diào)整教育手法,不斷變化、不斷更新,才會(huì)達(dá)到理想的教育效果。

  上個(gè)月的工作可以在有所收獲中畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),也讓我對(duì)今后的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展。

生活老師工作總結(jié)9

  20xx年的第一學(xué)期即將過(guò)去,對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的一學(xué)期。

  11份,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)纓,承擔(dān)起了三號(hào)樓四—五層的八年級(jí)和初二年級(jí)共5個(gè)班級(jí)的男生管理工作。這是我在華外工作11年來(lái)第三次主動(dòng)請(qǐng)纓勇挑重?fù)?dān)。第一次是20xx年上學(xué)期主動(dòng)要求接管初一新生的男生管理工作;第二次是20xx年上學(xué)期主動(dòng)接管九年級(jí)畢業(yè)班女生管理工作,在當(dāng)時(shí),難管的主要原因是九年級(jí)女生在華外四年就換了四位生活老師,管理的難度是可想而知。這次再次主動(dòng)提出勇挑重?fù)?dān),所接管的學(xué)生主要是初二和八年級(jí)兩個(gè)中間年級(jí)段的男生,是學(xué)校公認(rèn)的最難管的年級(jí)段。開(kāi)學(xué)初的9、 10兩個(gè)月就接連換了三四位生活老師,學(xué)生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生,主動(dòng)承擔(dān)起難管的男生,此想法令很多老師不能理解。我主動(dòng)請(qǐng)纓的主要目的是:學(xué)生到學(xué)校來(lái)是來(lái)接受教育和學(xué)習(xí)的,沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的安靜的環(huán)境談何學(xué)習(xí)。生活老師的不斷調(diào)換或多或少的都會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。我感覺(jué)我有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)這副重?fù)?dān)。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個(gè)多月來(lái),我早起晚睡,多請(qǐng)示多匯報(bào),學(xué)生做不好自己做,教學(xué)生做,硬是在短短的時(shí)間里以高質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生們的狀況穩(wěn)定了下來(lái)。雖然困難重重,學(xué)生的表現(xiàn)有所反復(fù),但在5位班主任的鼎力支持下,再加上我的努力工作,現(xiàn)在我負(fù)責(zé)區(qū)域的狀況有了很大的改觀。1:停止了亂扔垃圾現(xiàn)象<當(dāng)然xx班是特例除外>;2:床鋪能進(jìn)行整理;3:早鍛煉都能參加;4:不或盡量少講臟話;5:打掃衛(wèi)生有了很高的積極性;

  負(fù)責(zé)管理男生以來(lái),我確實(shí)很苦,也很累。衛(wèi)生的補(bǔ)做;反饋單的填寫(xiě);班主任意見(jiàn)的反饋;家長(zhǎng)的溝通以及領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)等等一系列的工作做下來(lái),往往一個(gè)上午都無(wú)法完成。但是,我不后悔自己的選擇。特別是當(dāng)我看到我們男生些許的改變,從亂扔垃圾到現(xiàn)在的主動(dòng)彎腰撿垃圾;從被動(dòng)做衛(wèi)生到現(xiàn)在的主動(dòng)做衛(wèi)生;當(dāng)我的反饋單越寫(xiě)越少;當(dāng)粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。

  只要我們心存希望,就一定能改變現(xiàn)狀。那就達(dá)到了我主動(dòng)請(qǐng)纓的目的。

  下面是我接手管理男生工作2個(gè)半月來(lái)的工作開(kāi)展情況:

  停止亂扔垃圾:沒(méi)到過(guò)我這個(gè)區(qū)域的老師,不知道我這里的衛(wèi)生狀況有多嚴(yán)重:晚寢熄燈前后,大部分寢室地面都是垃圾滿地:泡面盒,面包袋,雞蛋殼,瓜子殼等等無(wú)所不有,地上、桌上、床上,臺(tái)盆上,到處都是垃圾。當(dāng)要求學(xué)生打掃時(shí),居然當(dāng)場(chǎng)被拒,理由是明天會(huì)打掃,可等到第二天來(lái)檢查衛(wèi)生時(shí),XX、 XX 、XX、XX 、XX、 XX、XX 、XX等這些寢室的垃圾居然原封沒(méi)動(dòng),完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺(jué)自己仿佛來(lái)到了垃圾制造廠。這幾個(gè)房間的地面真的是一片狼籍,這哪里是人住的地方啊!,簡(jiǎn)直跟**窩沒(méi)有兩樣。面對(duì)這樣的場(chǎng)景,我心涼了,我的確有點(diǎn)后悔了。但是,開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,我自己要求的事情,怎么好再反悔。我立馬想到了自己曾經(jīng)屢試不敗的加分制度,決定在晚寢熄燈的時(shí)候,向每個(gè)寢室公布,凡愿意主動(dòng)清掃各房間垃圾的就加1分,房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開(kāi)始操作的時(shí)候,有的學(xué)生將信將疑,但是,當(dāng)有的學(xué)生實(shí)實(shí)在在拿到加分后,有些同學(xué)開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。這充分說(shuō)明我們的學(xué)生是追求進(jìn)步的,是向善的,是完全可以改變的,是有希望的。一周后,主動(dòng)清掃垃圾加分的同學(xué)是爭(zhēng)先恐后的搶著去做,而亂扔垃圾的現(xiàn)象也就這樣慢慢的減少了下來(lái)。XX(xx)、xx(XX班)、XX(XX班)、XX(XX班)、XX(XX班)等等這樣一大批學(xué)生,就是在這種不知不覺(jué)的加分競(jìng)爭(zhēng)中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過(guò)去的肆無(wú)忌彈的亂扔垃圾,到今天的:老師你別扣分,我馬上撿起來(lái);還有看見(jiàn)房間地面有垃圾而主動(dòng)不露聲色的拿起掃把清掃起來(lái)。哈哈!看到學(xué)生這種可喜的變化,我寬心的笑了:學(xué)生是可以改變的,雖然他們離學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只要這樣假以時(shí)日,說(shuō)不定他們中也會(huì)出現(xiàn)學(xué)校的幾面優(yōu)秀紅旗呢!

  床鋪的整理能做:管理過(guò)女生的生活老師再來(lái)看看我當(dāng)前負(fù)責(zé)的男生寢室,實(shí)在是不敢恭維,特別是床鋪的整理:床單、棉絮、海綿墊、被子等,亂糟糟的,雜亂無(wú)章,還有衣服、書(shū)本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在床上,時(shí)不時(shí)的還來(lái)幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對(duì)這樣的場(chǎng)景,確實(shí)讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻,要求學(xué)生準(zhǔn)備別針,老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外,余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平,被子整理不標(biāo)準(zhǔn)也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重點(diǎn)項(xiàng)目。另外利用學(xué)生放假期間,連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥,杜絕了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈!看到稍許有了點(diǎn)變化的寢室宿舍,雖然沒(méi)有女生宿舍那樣干凈,但比接手時(shí)垃圾工廠的衛(wèi)生狀況,是改善不少,我心又寬慰了許多。畢竟學(xué)生開(kāi)始做衛(wèi)生了,雖然XX班的XX寢室仍然沒(méi)有怎么行動(dòng)。這給了我更充足的信心:我們的學(xué)生是完全可以教好的。

  包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做:根據(jù)初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),對(duì)寢室的包干區(qū)進(jìn)行了重新的分配:1號(hào)床位負(fù)責(zé)衛(wèi)生間;2號(hào)床位負(fù)責(zé)洗漱間;3號(hào)床位負(fù)責(zé)陽(yáng)臺(tái);4號(hào)床位負(fù)責(zé)房間。這是一個(gè)艱難的磨合期,所有的包干區(qū)的責(zé)任人被重新分配和打亂,衛(wèi)生狀況是可想而知的,每天的扣分反饋單是最好的見(jiàn)證。各班的扣分單從最開(kāi)始的一大張慢慢轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)反饋單,所扣的分?jǐn)?shù)也從最高的十幾分過(guò)度到現(xiàn)在的.5分左右,不過(guò)這些數(shù)字的表現(xiàn)都是相對(duì)而言的。針對(duì)上面的做法,老師和同學(xué)們都有不同的反饋。同學(xué)們的反饋是:老師你太牛了,你是超人,一天扣30分都扣得出來(lái)?算你有很。對(duì)我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來(lái):看!胡艾紅不爽的進(jìn)來(lái)。老師們的反饋也是不同凡響:201班主任說(shuō)扣分太嚴(yán)厲了,學(xué)生一下子接受不了,其他老師沒(méi)這么多扣分可能是手下留情了,也影響到流動(dòng)紅旗的評(píng)比。XX班主任電話訴苦:一周下來(lái)的扣分超過(guò)了50分成負(fù)數(shù)了,付30分了,我這個(gè)班主任沒(méi)法做了,扣分這么多,流動(dòng)紅旗拿不到,工作都是白做了。XX班的扣分更多,班主任沒(méi)反應(yīng),但在第四周返校時(shí),居然有7位學(xué)生(其中與生活區(qū)有關(guān)系的有3位)因有問(wèn)題被留在家里反思。面對(duì)不同的反響我的感覺(jué)是:扣分不是目的,主要是做規(guī)矩。沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓,希望班主任能理解和支持。給我一點(diǎn)時(shí)間,相信同學(xué)們一定能做好,一定會(huì)有一個(gè)大家都滿意的結(jié)果。

  早鍛煉能到:剛接手,100多位學(xué)生的名字一下子記不來(lái),學(xué)生名單對(duì)不上號(hào),特別是早鍛煉點(diǎn)名更是難上加難,這樣一來(lái)只能以寢室號(hào)和床號(hào)代替學(xué)生名單,以寢室為單位進(jìn)行點(diǎn)名。賴床的;遲到的;曠操的嚴(yán)格把關(guān),如實(shí)上報(bào)扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個(gè)特例長(zhǎng)期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了,畢竟不是女生,畢竟不是自己從起始年級(jí)帶上來(lái)的,我對(duì)我的很難管的男生充滿希望。

  盡量文明用語(yǔ),杜絕或減少臟話:突然接管男生最不習(xí)慣的就是粗話臟話滿天飛:我靠;我操,我*;操**等等臟話隨處可聞。面對(duì)這些不文明的行為,我感到很郁悶,很無(wú)奈。只能耐心的說(shuō)服和教育。好在,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)有了丁點(diǎn)變化。雖然只是一點(diǎn)點(diǎn),但是,這是一個(gè)亮點(diǎn),是希望的明燈。我很相信,只要我們共同努力,這些非文明現(xiàn)象一定會(huì)有改觀。

  周末進(jìn)行小結(jié)上報(bào)班主任:每到周末必須進(jìn)行生活區(qū)小結(jié),評(píng)選優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室員和最差寢室、最差室員,方便班主任老師有針對(duì)性的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和教育。雖然我們的優(yōu)秀不一定符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),或者與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)相距很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是,矮個(gè)當(dāng)中選高的。總得給學(xué)生希望。加分或表?yè)P(yáng)不是目的,是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的手段。如果我們的學(xué)生對(duì)加分或表?yè)P(yáng)沒(méi)有反應(yīng),那的確問(wèn)題嚴(yán)重。目前的狀況是,我們的學(xué)生對(duì)加分有比較積極地回應(yīng)。說(shuō)明我們學(xué)生是有希望的。只要心存希望,我們的學(xué)生一定會(huì)改變。

生活老師工作總結(jié)10

  學(xué)生主要是做人的工作,而人是千差萬(wàn)別的,因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜,極為艱辛,具有很深的學(xué)問(wèn),。學(xué)生管理這項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作,同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,既是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是和的結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元已經(jīng)將近七年的,伴隨著學(xué)校一天一天的,作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆班,可以說(shuō)了風(fēng)風(fēng)雨,F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下:

  一:在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面

  沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓。國(guó)家是這樣,現(xiàn)在是法治,學(xué)校同樣也需要是這樣,學(xué)校也有他的規(guī)章制度,不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師,只有這樣學(xué)校才有起力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。

  本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)為比上有所進(jìn)步,學(xué)校每次組織的和,都能按時(shí)的參加,不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門(mén)會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。

  二:為人師表方面

  自己的形象在教育過(guò)程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;教師形象的內(nèi)在特征,表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、因素、平因素。這五個(gè)教師形象構(gòu)成因素,彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起,才能構(gòu)成一個(gè)完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格,教師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的。教師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué),給學(xué)生潛移默化的影響。正像車(chē)爾尼夫斯基所說(shuō): 教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。

  由此可見(jiàn),教師的形象對(duì)學(xué)生的.身心發(fā)展起著重要作用。

  本學(xué)期我一就嚴(yán)格要求自己,注意自己的形象,為人師表。對(duì)自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、上都多加注意。

  三:協(xié)作方面

  學(xué)生管理工作不是哪一、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。護(hù)學(xué)校榮譽(yù),自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié),教師之間相互尊重,相互,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì),這是對(duì)我們教師最基本的要求。嚴(yán)格要求自己,關(guān)心他人,樂(lè)于助人,這有利于在日常生活中給學(xué)生樹(shù)立榜樣,也有利于形成一個(gè)相互尊重、緊密配合的教師群體,《》()。

  有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個(gè)就是和教師,而第一位則是家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外,家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。學(xué)生的成長(zhǎng)除了學(xué)校(特別是)的教育之外,家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。是孩子的第一任老師,老師是暫時(shí)的,家長(zhǎng)卻是終身的。家長(zhǎng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上,完全能反映時(shí)代的要求,F(xiàn)在,教師、尤其是班主任與家長(zhǎng) 聯(lián)手 教育學(xué)生,已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。的 聯(lián)手 能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步,使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系,保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。生活老師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系:與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系,處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒(méi)有處理好這三種關(guān)系,從而沒(méi)形成教育的合力,使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中,我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通,不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的,并且及時(shí)的將學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長(zhǎng),共同研討教育學(xué)生的方法,形成教育合力,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  一年多的學(xué)生管理工作中,使我有以下幾點(diǎn)感受和:

  一:積極進(jìn)取,提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵

  認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、腳勤,讓孩子們有一個(gè)良好的生活。做到對(duì)孩子有耐心,有,還要細(xì)心,用愛(ài)感化孩子。做一名生活老師很苦很累,但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作,也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻(xiàn),就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活上要嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力。教師的不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們生活和的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。

  二:落實(shí)規(guī)范先做樣子后落實(shí)。

  《常行為規(guī)范》、《宿舍管理規(guī)定》是我校對(duì)全體學(xué)生日常行為的基本要求。在學(xué)生落實(shí)過(guò)程中,注意引導(dǎo)他們從自身做起,從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,也要有耐心地加以引導(dǎo)。因?yàn)椋喝魏问挛锏陌l(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一,量變是質(zhì)變的前提,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此,在落實(shí)過(guò)程中,適度原則,注意量的積累,注意認(rèn)真從、從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  三:立足 早 字,未雨綢繆,及時(shí) 打預(yù)防針

  做好,提高自己的預(yù)見(jiàn)性,對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題考慮周全些,認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論知識(shí),堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。

  要工作開(kāi)展順利并收到滿意的效果,就要未雨綢繆,及早并預(yù)測(cè)各個(gè)階段學(xué)生的思想動(dòng)向,行為習(xí)慣和有可能出現(xiàn)的事情,及時(shí)進(jìn)行 預(yù)防式 的教育。

  同時(shí),出現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)處理,及時(shí),及時(shí)的和班主任、級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生處、家長(zhǎng)溝通,形成教育合力。如果不及時(shí)處理或處理不好,就可能引起很多的后患。

  四:勤于深入學(xué)生的生活,勤于,多與學(xué)生談心

  老師不深入學(xué)生的生活中,就不會(huì)第一手掌握學(xué)生情況,特別是生活老師,不深入宿舍就很難掌握學(xué)生的情況,就會(huì)出現(xiàn)很多事故隱患。

  多巡視是管理學(xué)生最簡(jiǎn)單,也是最有效的方法。認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉動(dòng),了解學(xué)生思想行動(dòng),才能夠從細(xì)處做學(xué)生的思想工作。

  同時(shí)多與學(xué)生談心,也是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵,重要部分。

  總之,要想做好生活指導(dǎo)這個(gè)職務(wù),我還有不少的距離,在今后的工作中,我應(yīng)多學(xué)習(xí),多總結(jié),真正不辜負(fù)校交代給我的任務(wù),將下年度里的工作做得更出色。

生活老師工作總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼間,在xx中學(xué)擔(dān)任生活教師已有兩個(gè)月了,對(duì)本工作的流程和資料已有了充分的理解和掌握;并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“趣味”“歡樂(lè)”,何以解得

  首先,在相處交流的地理位置上。擔(dān)任科任教師時(shí),課室、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸交流的平臺(tái),基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔(dān)任生活教師,教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍,主要是經(jīng)過(guò)運(yùn)用自我過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn),教會(huì)學(xué)生如何生活如何學(xué)習(xí)如何做人。

  在教育的形式上。擔(dān)任科任教師,師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成,主要經(jīng)過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂資料的學(xué)習(xí)與分享。而生活教師的教育教學(xué)方式則是經(jīng)過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,沒(méi)有講臺(tái),沒(méi)有教鞭。

  能夠說(shuō),生活教師跳出課堂模式,更真實(shí)地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,幫忙學(xué)生,使他們?cè)谝院螵?dú)立的生活里,能更好地把握生活,享受生活。

  在這兩個(gè)月里,我深深地體會(huì)到生活教師是“家長(zhǎng)、教師”一身兩任,既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài),又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé),所以,這是一種不僅僅需要高技術(shù)含量,更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

  另外,在這兩個(gè)月的觀察里,我得出以下的經(jīng)驗(yàn):

  第一,作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活教師,應(yīng)當(dāng)做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友,而不是“伙伴式”的朋友。這在一開(kāi)始,彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí),這一時(shí)期的'孩子正是處于青春期,情緒波動(dòng)大,性格可塑性較強(qiáng)、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈?墒,又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少,在日常生活中還有很多事情沒(méi)有注意到或不清楚,所以,這就需要我應(yīng)當(dāng)以她們朋友的身份,在生活中多為她們指點(diǎn)、幫忙和教育。與此同時(shí),我也應(yīng)當(dāng)用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠(chéng)地交流,以心換心、正確引導(dǎo)、幫忙她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并使其健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

  第二,要理解學(xué)生。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)為人處世,漸漸成熟長(zhǎng)大。作為和學(xué)生朝夕相處的我,要全面了解學(xué)生,是理解學(xué)生,教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

  例如:在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,有一個(gè)初一的男新生,不知為什么一向在陽(yáng)臺(tái)里哭,又不愿上晚修,我經(jīng)過(guò)與其耐心的交流,才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,但沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)諾言,所以,令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到悲痛,認(rèn)為媽媽欺騙他,不在乎他,不關(guān)心他。于是,我們聯(lián)系他的媽媽?zhuān)咽虑楦嬖V她,并讓其把孩子先帶回家,安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。

  事后,經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開(kāi)心了很多,也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以,我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,多和學(xué)生聊天談心,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,理解學(xué)生的所作所為,同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通交流,走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。

  第三,擺正心態(tài),扮好自我的主角。生活教師的工作平凡而瑣碎,雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日常瑣碎之事,可是重要的是孩子的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài),把生活管理當(dāng)作自我的職業(yè),而不是當(dāng)作一種謀生的手段,既然我們選擇了做生活教師這份辛苦而又職責(zé)重大的職業(yè),就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎,就應(yīng)當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)較個(gè)人得失,用一顆真誠(chéng)的、火熱的心去應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生,讓每一天的工作都充滿活力,充滿樂(lè)趣。態(tài)度決定高度,認(rèn)同自我的職業(yè),扮好自我的主角。

  在變革創(chuàng)新的教育大潮中,生活教師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,是班主任教師必不可少的后勤幫手,所以,我們身上的擔(dān)子很重,多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),多探索行之有效的教育新方法,將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活教師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的,但又是歡樂(lè)的,充實(shí)的。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝积R大家童心不泯,享受生活的完美,教育好孩子的同時(shí)也凈化了自我的心靈!歡樂(lè)工作,歡樂(lè)生活。

生活老師工作總結(jié)12

  本人xxx,現(xiàn)任生活老師一職;仡20xx年是多變的一年,也是感觸頗深的一年,從學(xué)習(xí)到生活,無(wú)論在何種工作崗位上,克服困難,踏實(shí)工作,始終堅(jiān)持著“立足本職,服務(wù)學(xué)生”的工作理念,認(rèn)真將各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著,F(xiàn)本人將20xx年工作總結(jié)如下:

  一、在思想方面

  作為一名合格的中共黨員,我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位,不斷提高黨性修養(yǎng),積極參加莊園的黨員學(xué)習(xí),通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和黨員的模范帶頭作用,時(shí)刻牢記自己的職責(zé),服從上級(jí)的安排,認(rèn)真工作,踏實(shí)學(xué)習(xí),始終堅(jiān)持以人為本,言傳身教的教育理念,積極輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育,始終保持著鮮明的工作思想,使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順利進(jìn)行。

  二、在工作方面

  1、加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀(jì)律。

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。學(xué)校不僅針對(duì)學(xué)生,還針對(duì)老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度,從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣。在下學(xué)年我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與教育,早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況,了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)加強(qiáng)教育,問(wèn)題嚴(yán)重的按時(shí)上報(bào)學(xué)校。通過(guò)學(xué)校,班主任的共同努力,還有學(xué)生自身的.發(fā)展與完善,使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步,不斷提高。

  2、狠抓養(yǎng)成教育,促進(jìn)衛(wèi)生行為。

  養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,等于成功了一半。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù),用品,宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān),床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān),主要目的提高學(xué)生的自覺(jué)性,責(zé)任心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物,欠缺衛(wèi)生意識(shí),處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題,通過(guò)談話、交心、教育、開(kāi)導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)宿舍,物品,用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分,并且打分情況按時(shí)公布,同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生情況,從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,養(yǎng)成行為習(xí)慣。

  作為兒童管理教育中的一個(gè)角色,在探索中慢慢積累學(xué)習(xí),20xx年或有不足之處,但我相信只有堅(jiān)持,才能讓工作順利進(jìn)行下去,通過(guò)所有同事的努力才會(huì)更好的服務(wù)于兒童。

生活老師工作總結(jié)13

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回首本學(xué)期的工作,我感慨萬(wàn)分,因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰,我盡心盡力,我滿足,我自豪,我和學(xué)生共同成長(zhǎng),共同分享所有的事情,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著收獲的喜悅,下面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行小小的總結(jié):

  一、給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康溫馨的家

  我們雖然是普通的生活老師,但對(duì)孩子也有嚴(yán)格的要求,俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有一句話叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出什么是教育,簡(jiǎn)單的一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,特別是對(duì)剛來(lái)的新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,有著良好的習(xí)慣,會(huì)使孩子終身受益。認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、腳勤,讓孩子們有一個(gè)良好的生活的生活環(huán)境,一個(gè)宿舍的整潔,不是靠老師和值日生的整理、打掃,而是靠每一位同學(xué)養(yǎng)成的.習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái),孩子們能做到室內(nèi)物品擺放整齊,被褥沒(méi)有褶皺,衣櫥整潔,每天對(duì)宿舍消毒、通風(fēng)換氣,沒(méi)有異味,晾曬被褥、床單清洗,防止夏天的蚊蟲(chóng)叮咬,進(jìn)入宿舍給孩子的感覺(jué)就是溫馨舒適,清香,有家的味道。我經(jīng)常督促孩子,你的頭發(fā)該理了,指甲該剪了,衣服該洗了,做到對(duì)孩子有耐心、有愛(ài)心,用愛(ài)感化孩子。

  二、關(guān)愛(ài)孩子的方方面件

  生活老師不僅找管好孩子們的生活,還要照顧他們的方方面面,在宿舍對(duì)孩子也得有嚴(yán)格地規(guī)定,每次學(xué)生回宿舍,清點(diǎn)人數(shù),查寢不漏一個(gè),沒(méi)來(lái)的要及時(shí)問(wèn)清原因,這樣才能保證學(xué)生休息好。大多數(shù)孩子在小學(xué)的時(shí)候我都帶過(guò),所以很熟悉孩子們的脾氣和秉性,對(duì)于新生,我深知他們來(lái)到陌生的環(huán)境很不適應(yīng),于是我就安排一個(gè)老生帶一個(gè)新生,進(jìn)行手拉手指導(dǎo),讓新生盡快融入到這個(gè)大集體中來(lái),找到家的感覺(jué)。古語(yǔ)道:“一屋不掃何以掃天下”生活上沒(méi)有良好的習(xí)慣,其他事情又怎樣保證做好呢,對(duì)于宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律嚴(yán)格要求,督促他們養(yǎng)成講衛(wèi)生、守紀(jì)律、有素質(zhì)的好孩子,生活老師必須有一顆慈母之心,才能管理好這些孩子,平時(shí)我主動(dòng)走近他們,了解他們,為學(xué)生排憂解難,做他們小故事的傾聽(tīng)者,矛盾的協(xié)調(diào)員,對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),對(duì)差學(xué)生不排斥,心中時(shí)刻裝著學(xué)生,感受到老師的溫暖、慈愛(ài),并用自己的思想行為感召學(xué)生,影響學(xué)生,初中生有著心理狀態(tài)的復(fù)雜性,內(nèi)心世界多樣性的特點(diǎn)及個(gè)性,了解他們的內(nèi)心世界,針對(duì)不同的情況進(jìn)行耐心教育,認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止,從細(xì)處做好學(xué)生的思想工作,愛(ài)孩子如同愛(ài)自己的子女一樣。因此,好多孩子都喊我“干娘”,不管有什么事情都向我訴說(shuō),如早戀、班里發(fā)生什么事情啦等等,孩子們相信我,我在耐心地說(shuō)服孩子,教育孩子,管理既不能喪失原則,又不能生搬硬套,既要講原則,又要有一定的靈活性,這樣孩子愿意接受你的管理,不會(huì)排斥你,應(yīng)因人而異,要花一些心思琢磨,師生關(guān)系比較融洽,比較和諧。

  三、思想引導(dǎo)方向

  我們知道思想決定我們的行為,即使在宿舍,我也狠抓思想教育。每天兩休的時(shí)候,我都挨個(gè)宿舍“嘮叨”幾句,每天給他們灌輸“大家走在一起是緣分,是相親相愛(ài)的兄弟,要互相照顧,團(tuán)結(jié)友愛(ài),人人都會(huì)犯錯(cuò),但知錯(cuò)就能改就是一個(gè)好孩子,你們正在成長(zhǎng)階段,是非難分,老師要正確引導(dǎo)你們的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀”平時(shí)在孩子們洗漱完畢,我給他們讀一讀啟迪人生哲理的故事,把這些真善美的力量傳遞給他們,他們靜靜地躺著,認(rèn)真地聽(tīng)著,宿舍內(nèi)一片和諧,這樣,不僅鍛煉了我的普通話,更重要的是給他們明確的方向,傳遞正能量,養(yǎng)成健康向上的青少年。

  做一名生活老師很辛苦,但發(fā)現(xiàn)自己喜歡這份工作,也能為學(xué)校付出一份自己的貢獻(xiàn),就是我最大的滿足,作為一名生活老師要注意在行為和生活習(xí)慣上嚴(yán)格要求自己,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立生活的能力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和獨(dú)立的生活能力。

  總之,在工作中有歡笑、有汗水、也有淚水,不管什么時(shí)候我都不會(huì)退縮,我認(rèn)為最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就做到最好,我用一件件小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行生活老師職責(zé),這段時(shí)期服務(wù)好這些孩子,不僅督促他們的不斷成長(zhǎng),還要融入孩子的生活和他們共同成長(zhǎng)。

生活老師工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼間,我們已悄悄地走過(guò)一個(gè)學(xué)期;仡欉@一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō):

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守園所紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事;態(tài)度端正,勤奮刻苦;班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  二、班級(jí)工作:

  愛(ài)孩子就要了解孩子,包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。最近孩子感冒比較多,我都會(huì)經(jīng)常給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況,關(guān)心孩子的健康。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

  師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做孩子的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得孩子的信賴,孩子才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

  三、教育教學(xué)方面:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的`、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

  本學(xué)期的4月份,我還對(duì)學(xué)區(qū)開(kāi)放了綜合活動(dòng)《小小自助餐》這堂課。

  四、個(gè)人學(xué)習(xí):

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

  五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向:

  1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。

  2、提高自身理論科研水平。

  3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  篇五:幼兒園老師個(gè)人工作總結(jié)范文

  一、師德為先,崗位盡職

  幼兒園無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己,做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松,率先垂范,提升自己;堅(jiān)持帶隊(duì)不放松,把握情況,加強(qiáng)研究;深進(jìn)群眾不放松,真誠(chéng)待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我親和力強(qiáng),家長(zhǎng)說(shuō)我有責(zé)任心,由于我把他們的利益、需要放在首位。本學(xué)期我進(jìn)班聽(tīng)課60余節(jié),親身寫(xiě)宣傳與教育資料向家長(zhǎng)發(fā)送,幼兒來(lái)園和離園時(shí),我站在大門(mén)口與家長(zhǎng)親切交換,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),熱忱和小朋友打招呼,縮短了與家長(zhǎng)的間隔。

  二、重視學(xué)習(xí),提升自我

  在做好本職工作的同時(shí),我堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),能根據(jù)教改需要,密切留意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識(shí),大膽嘗試新的教學(xué)方法,更新教育觀念,不斷進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué),必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列,才能不被劇烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。所以我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,堅(jiān)持不懈地讀書(shū),使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí),我還鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)。

  三、抓好教育教學(xué)工作,關(guān)注每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

  (一)加強(qiáng)幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,完善>規(guī)章制度;目標(biāo)分解,責(zé)任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對(duì)幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育,展開(kāi)消防演習(xí),展開(kāi)“我是小小交通安全員”主題活動(dòng),進(jìn)步教師的熟悉與幼兒的能力。通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操縱、摹擬練習(xí)、實(shí)地觀察、知識(shí)比賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情形中取得有關(guān)知識(shí),進(jìn)步相應(yīng)的能力

  (二)抓好幼兒園的教研教學(xué)活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動(dòng)中求知、在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的辦園宗旨,以課程教材改革為抓手,向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育,培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、英勇自信”的孩子。捉住保教中心工作,重視理論聯(lián)系實(shí)際,積極展開(kāi)現(xiàn)代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體教師緊密?chē)@幼兒園教育目標(biāo),堅(jiān)持貫徹落實(shí)

  《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,結(jié)合我園幼兒實(shí)際情況,展開(kāi)切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平,認(rèn)真展開(kāi)公然教學(xué)觀摩課,要請(qǐng)教師努力探索新的教學(xué)方法,結(jié)合幼兒的愛(ài)好水平,展開(kāi)有效的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)一課三研,使教師重視激起幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓幼兒通過(guò)主動(dòng)探索和親身參與,與四周環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用,從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)中,讓教師學(xué)會(huì)應(yīng)用嘗試教學(xué)法、感知操縱法、情形教學(xué)法、設(shè)疑表述法,來(lái)構(gòu)建“玩中學(xué)、問(wèn)中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動(dòng)模式,讓幼兒積極思惟、大膽想象、樂(lè)于表達(dá);二是積極配合上級(jí)主管部分的教研活動(dòng),上好區(qū)級(jí)教研公然課,本學(xué)期,我園上送的課例:綜合課《奇妙商店》、《小動(dòng)物找工作》均取得區(qū)優(yōu)秀活動(dòng)課例的殊榮。

  在平常工作中,我能公道安排時(shí)間,深進(jìn)一線,常常和教師們一起商討商討,給思路、出點(diǎn)子,讓教師為幼兒提供了豐富、實(shí)用、有效的操縱材料。還積極組織多樣性的活動(dòng),如集體活動(dòng)、慶;顒(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng),捕捉幼兒平常時(shí)刻,探索幼兒多種記錄方式,來(lái)進(jìn)步教師的觀察能力,學(xué)會(huì)回應(yīng)策略,讓幼兒充分地用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)表達(dá)。

  (三)賦予家長(zhǎng)工作新的成效在這一年中,我們幼兒園的家長(zhǎng)工作也獲得了卓有成著的成效。家長(zhǎng)們對(duì)我園各項(xiàng)工作都持認(rèn)可、支持、主動(dòng)配合、積極參與的態(tài)度,為我園積極地打造“公信”教育和更好地展開(kāi)教學(xué)改革提供了良好的社會(huì)保障。除一些平常的家長(zhǎng)工作,如家訪、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)外,主要回功于各年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)聰明和創(chuàng)新舉措。如小班以新生家長(zhǎng)咨詢了解幼兒的情況、家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)的情勢(shì),讓家長(zhǎng)感遭到了孩子們進(jìn)園1個(gè)月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn),他們無(wú)不感慨教師的辛勞;針對(duì)家長(zhǎng)目前最熱門(mén)的話題:如孩子冬天睡午覺(jué)要少***服、孩子上了幼兒園為何總是生病等內(nèi)容,讓家長(zhǎng)展開(kāi)熱烈的討論,通過(guò)討論和教師的講授,他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園欄、教師寄語(yǔ)、教育教學(xué)家園交換觀摩等情勢(shì),為家長(zhǎng)搭設(shè)了一個(gè)交換學(xué)習(xí)的平臺(tái),進(jìn)一步進(jìn)步了家長(zhǎng)工作的積極性和主動(dòng)性;這一次次出色的家園活動(dòng),都融進(jìn)了我們教師的聰明與血汗,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的間隔拉得更近了。家長(zhǎng)們一致以為:孩子們?cè)谖覉@很放心,同時(shí)對(duì)我們老師和孩子都寄與了?、布滿了信心。在這學(xué)期的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中,對(duì)我園辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達(dá)98%。

  四、做好對(duì)外宣傳工作,進(jìn)步幼兒園著名度,為創(chuàng)名牌幼兒園而努力。

  幼兒園要順利發(fā)展,形象建設(shè)是推動(dòng)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展現(xiàn)我園的辦園理念和特點(diǎn),將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、正確、有效地傳播出往,爭(zhēng)取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解,進(jìn)步幼兒園著名度和美譽(yù)度。本學(xué)年我園充分整合各種資源,本著尊重、同等、合作的態(tài)度密切與社區(qū)、家庭的合作,

  共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間,嘗試幼兒課外活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)情感如:組織全園幼兒展開(kāi)“尋覓春天”的遠(yuǎn)足活動(dòng);成功舉行慶六一文藝會(huì)演、參觀超市、家長(zhǎng)開(kāi)放日等。讓幼兒親近自然,感知社會(huì),陶冶情操,增進(jìn)良好品質(zhì)的構(gòu)成,使孩子更加活潑開(kāi)朗、富有創(chuàng)新精神。

  選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),“癡心一片終不悔,處心積慮育教育”,在教育這個(gè)美麗的崗位上,我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了25個(gè)陽(yáng)光燦爛的年齡,在未來(lái)的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格依照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱忱傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春,讓每株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

生活老師工作總結(jié)15

  時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  本人這一學(xué)期帶的是小班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況:

  一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的`長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到幼兒園有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、關(guān)心孩子,熱心工作

  “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了小一班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,有時(shí)也看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,我總結(jié)出了要做好保育員那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  四、工作效果及努力方向

  由于這學(xué)期,我?guī)У氖切“嗟暮⒆,他們才剛離開(kāi)自己的父母,踏入幼兒園的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理,在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差,因?yàn)槟挲g小,對(duì)成人的依戀感強(qiáng),我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí),教師邊念兒歌邊師范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干!弊尯⒆舆吥7逻吥,在模仿中理解,學(xué)會(huì)正確洗手方法,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練,幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如:會(huì)自己搬椅子就坐,會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗,會(huì)用小毛巾擦臉,洗手不弄濕衣服等,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。

  五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  當(dāng)然自己在這半年來(lái),也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。

  小一班xx

  20xx年x月x日

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