校企合作工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的校企合作工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校企合作工作總結(jié) 篇1
20xx年隨著我國經(jīng)濟實力和綜合國力的進一步增強，我校的校企合作辦學(xué)也有了長足而平穩(wěn)的發(fā)展，學(xué)校在晉升為高級技工學(xué)校的同時，學(xué)校在玉溪的中心城區(qū)設(shè)立了職業(yè)介紹服務(wù)中心，專門為招聘企業(yè)和求職學(xué)生搭建了企業(yè)招工、學(xué)生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。通過努力20xx年不僅和云南當(dāng)?shù)氐母鞔笾行∑髽I(yè)建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向，還向經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)的知名企業(yè)也建立了長期的高技能人才培養(yǎng)的意向�，F(xiàn)將我校20xx年校企合作工作總結(jié)如下：
一、成立職教集團校企合作組織機構(gòu)，保證校企合作有效運行
20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團，集團成員單位由15家職業(yè)學(xué)校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，另一方面為集團成員企業(yè)和當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)輸送合格技能人才，同時保證校企合作有效運行。
二、建立長效工作機制，加強校企合作培養(yǎng)制度建設(shè)
在"校企合作辦學(xué)"、"提高就業(yè)質(zhì)量"的辦學(xué)觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標(biāo)，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應(yīng)的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專家咨詢委員會。
學(xué)校成立了機電專業(yè)、汽修專業(yè)、財經(jīng)專業(yè)和化工環(huán)保專業(yè)專家咨詢委員會，委員會由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)處、培訓(xùn)處和教學(xué)骨干等人員組成。專家委員會主要工作內(nèi)容：一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內(nèi)容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現(xiàn)高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開展在崗員工技能培訓(xùn)等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實習(xí)基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓(xùn)與鑒定基地；五是合作實施學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和畢業(yè)前的上崗實習(xí)；六是共同促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實習(xí)教學(xué)。
學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)生實習(xí)管理，確保實習(xí)正常進行，同時針對不同專業(yè)請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业綄W(xué)校進行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實習(xí)之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實習(xí)期間的生活費、安全等事項，實習(xí)期間萬一發(fā)生事故，可依協(xié)議執(zhí)行，免除不必要的糾紛。每個專業(yè)都有穩(wěn)定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家，滿足了各專業(yè)學(xué)生的實習(xí)、教師社會實踐的需求。其中學(xué)校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設(shè)備廠、玉溪機床廠、青島海爾集團、上海興中造船廠、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長期的用人協(xié)議、實習(xí)基地協(xié)議；與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽光海岸酒店簽訂了訂單式培養(yǎng)“冠名班”合作協(xié)議。
三、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準(zhǔn)備工作。從召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會年會到畢業(yè)頂崗實習(xí)前的培訓(xùn)，每一個環(huán)節(jié)都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以“雙贏”、“多贏”為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著想，企業(yè)需要什么樣的'人才，我們就去培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師，校企合作，共同培養(yǎng)。
3、加強對畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)。我們制定了嚴格的關(guān)于畢業(yè)頂崗實習(xí)的規(guī)章和制度，定期檢查，確保每位指導(dǎo)教師不但要到位，還要保證質(zhì)量。
4、把畢業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)有機地結(jié)合起來。
5、利用畢業(yè)頂崗實習(xí)和校企合作，積極地宣傳玉溪市技工學(xué)校，為我校樹立良好的社會形象。
6、20xx年我校畢業(yè)學(xué)生1082人，畢業(yè)生就業(yè)率達到了96.5%。
校企合作工作總結(jié) 篇2
為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國職業(yè)教育工作會議提出的中等職業(yè)學(xué)校改革要實現(xiàn)五個對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要對接企業(yè)，專業(yè)要對接崗位，課程教材要對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程對接生產(chǎn)工作過程。20xx年我校貫徹落實教育部有關(guān)教育教學(xué)改革精神、實現(xiàn)學(xué)校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學(xué)校與接企業(yè)深度融入，專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟，學(xué)校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，合作企業(yè)要成為學(xué)生的實習(xí)就業(yè)基地，企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實踐"校企合作專業(yè)教學(xué)+公司實習(xí)+正式入職"的"訂單式培養(yǎng)"模式。
與湖南唐人神集團特深度合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團現(xiàn)場專家參與制定"唐人神"的教學(xué)方案；開設(shè)專題講座，植入唐人神企業(yè)文化；完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；滿足學(xué)生真實企業(yè)崗位技能培訓(xùn)的要求；選拔合格的學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)；根據(jù)綜合考核聘用合適的學(xué)生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)+公司實習(xí)+正式入職的"訂單式培養(yǎng)"模式。按照"專題講座+考核、組建‘唐人神班’+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年+公司實習(xí)一年+正式入職"的培養(yǎng)流程，實現(xiàn)"訂單式培養(yǎng)"目標(biāo)。
20xx年上學(xué)期"唐人神班"29名學(xué)生通過正式進入湖南唐人神集團實習(xí)，在公司實習(xí)半年時間內(nèi)學(xué)生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學(xué)生通過湖南唐人神集團面試錄取組建了"唐人神二班"。"訂單式培養(yǎng)"規(guī)模逐步提高。
二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農(nóng)機大市場、湘潭市三益農(nóng)業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開展校企合作。
�。ㄒ唬┯善髽I(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設(shè)委員會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，實行企業(yè)實習(xí)和學(xué)校專業(yè)技能模塊教學(xué)的"工學(xué)結(jié)合"培養(yǎng)模式。
�。ǘ┍緦W(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導(dǎo)教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學(xué)頂崗實習(xí)。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進行調(diào)研了解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織管理過程，及現(xiàn)場"6S"管理標(biāo)準(zhǔn)及要求。為下一步我校基于工作過程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過校企合作教學(xué)頂崗實習(xí)，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗嚴格的生產(chǎn)勞動紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使頂崗實習(xí)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的`組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實習(xí)就業(yè)基地。三、校企合作"服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)"積極開展勞動力技能、高技能培訓(xùn)提升專業(yè)服務(wù)社會的能力，積極拓展技能培訓(xùn)的領(lǐng)域和項目，努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。積極服務(wù)湘潭市產(chǎn)業(yè)群；探索構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)的長效機制。本年實現(xiàn)為農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓(xùn)共341人、勞動力技能培訓(xùn)450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓(xùn)基地。
通過今年的校企合作實踐證明，"工學(xué)結(jié)合、校企合作"，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革，促進生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線"技能型"人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進和諧社會建設(shè)的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。
校企合作工作總結(jié) 篇3
通過與企業(yè)合作，我們深深體會到中職學(xué)校所培養(yǎng)的人才合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權(quán)；中職學(xué)校辦學(xué)水平的高低決定于學(xué)生受社會的歡迎程度。中職學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須將教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)崗位相結(jié)合，依托企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)和管理優(yōu)勢，把學(xué)校的教育功能與企業(yè)的生產(chǎn)需求相結(jié)合，辦出特色，使中職教育走上健康、良性循環(huán)的發(fā)展道路。
一、校企合作共建工學(xué)一體化專業(yè)課程體系
我校20xx年調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)、企業(yè)、專家為指導(dǎo)委員會成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監(jiān)、經(jīng)理、部門主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20xx年9月30日召開了專業(yè)建設(shè)委員會，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程體系。
二、校企合作共建"訂單"培養(yǎng)模式
我系20xx年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養(yǎng)"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點提出培養(yǎng)要求，并提供教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料，由教師將這些內(nèi)容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來開設(shè)講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的"零距離"對接。
三、校企合作共建"工學(xué)交替"合作模式
我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學(xué)交替"合作模式，開展了包括項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實習(xí)、生產(chǎn)——技術(shù)指導(dǎo)——銷售一條龍服務(wù)等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養(yǎng)"模式，即在校集中學(xué)習(xí)兩年，在對應(yīng)的企業(yè)綜合實習(xí)1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容的.開展，最后1年學(xué)生通過面試進入企業(yè)實習(xí)。借助企業(yè)的實訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實習(xí)基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地。部分課程的項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀摩即可在基地上完成。
四、校企合作共建優(yōu)秀教學(xué)團隊
我校與多家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學(xué)服務(wù)。同時聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專兼結(jié)構(gòu)合理的"雙師型"素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。
五、校企合作體會
1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進中職教育的發(fā)展。
（1）校企合作有助于合理分擔(dān)教育投入；
�。�2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團隊；
�。�3）校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；
�。�4）校企合作有助于建立穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地。
2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。
�。�1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險；
�。�2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。
3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。
�。�1）校企合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；
�。�2）校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
�。�3）企業(yè)為學(xué)生提供獎助學(xué)金，今年鑫廣安集團為我校學(xué)生贊助2萬元。
在校企合作方面進行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實校企合作精神，進一步完善制度措施，加大工作力度，推進校企深度合作，努力開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。
校企合作工作總結(jié) 篇4
校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開展，近幾年我國有些高校也在進行相關(guān)反面的探索，我們需要結(jié)合自己的專業(yè)特色借鑒國內(nèi)外校企合作的成功經(jīng)驗，開展相關(guān)的研究和實踐活動。作為經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生需要提高實踐創(chuàng)新能力，接觸社會了解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實際經(jīng)濟管理問題，因此積極開展校企合作是經(jīng)濟管理專業(yè)教學(xué)的必然選擇。
一、我院校企合作的主要做法與經(jīng)驗
1、通過橫向科研項目實現(xiàn)校企之間合作
目前高校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識社會實踐之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應(yīng)企事業(yè)單位的需求。為了解決這個問題，我校從20xx年起主動與郵電及其他企事業(yè)單位聯(lián)系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項：
完成了與西安電信的橫向科研項目“西安電信戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與精細化管理研究”，該項目為西安電信由傳統(tǒng)運營商向綜合服務(wù)上的轉(zhuǎn)型提供了重要的參考，項目成果在20xx年獲得西安市科技進步二等獎。
與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調(diào)研項目，該項目充分利用我系商務(wù)實驗室的電話調(diào)研系統(tǒng)，吸收了大量本科學(xué)生與研究生參與，市場調(diào)查是經(jīng)管類專業(yè)必修的理論課程，通過這次調(diào)研活動學(xué)生真正實現(xiàn)了理論與實際的結(jié)合。
目前我們正在與西安市科技局合作聯(lián)合攻關(guān)“西安市獎勵機制創(chuàng)新研究”項目，西安是科技大市，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力方面存在著很大的障礙，科技局打算從獎勵機制創(chuàng)新的角度，通過科技獎勵機制的設(shè)計引導(dǎo)科技人才將科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為良好的經(jīng)濟與社會效益。制度創(chuàng)新與設(shè)計和管理機制研究正是經(jīng)管類專業(yè)的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。
總之通過與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會了解了社會需求，能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用于實踐并在實踐中得到檢驗。同時掌握大量的實踐素材，在以后的教學(xué)過程中就能夠理論聯(lián)系實際教授課程就能有的放矢。
2、組織教師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學(xué)生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎(chǔ)性服務(wù)，這也是鍛煉教師和學(xué)生實踐能力提高社會適應(yīng)性的一個重要方面。我們持續(xù)性地開展這方面活動取得了良好效果，主要有以下幾項：
西安高新區(qū)管委會是我系校外實習(xí)基地，每年管委會都要對區(qū)內(nèi)的企業(yè)進行數(shù)次普查或?qū)ｍ椪{(diào)查，管委會工作人員數(shù)量有限而高新區(qū)內(nèi)企業(yè)眾多情況復(fù)雜，靠他們自身難以完成任務(wù)。我們了解到這個情況后馬上表示可以讓我們的學(xué)生利用市場調(diào)查這一集中實踐環(huán)節(jié)來做高新區(qū)內(nèi)企業(yè)的調(diào)查工作�，F(xiàn)在每年大約有100名學(xué)生參與到調(diào)查工作中，通過調(diào)研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實際，將所學(xué)理論應(yīng)用于實踐從中學(xué)到了很多東西調(diào)研效果很好。西部洽談會是西安乃至西北地區(qū)的重要經(jīng)濟交流活動，西洽會的主場地設(shè)在曲江西安國際展覽中心，我們與西洽會的組委會接觸后，派遣了100名左右的學(xué)生參與西洽會的籌辦、布置、組織、管理、服務(wù)等工作，在西洽會籌備和召開的過程中，這些學(xué)生參與大量關(guān)于策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的實際工作有了很大的收獲。
從XX年開始在不斷轉(zhuǎn)型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很快，郵電企業(yè)的人力資源管理部門急需對企業(yè)內(nèi)部的一線工作人員、各級管理人員以及各類技術(shù)人才進行銷售、管理、技術(shù)等方面的培訓(xùn)。我們積極與郵電企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓(xùn)。至今，我們已經(jīng)做過內(nèi)蒙古網(wǎng)通、三門峽網(wǎng)通的一線營銷人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；西安聯(lián)通公司的客戶經(jīng)理培訓(xùn)。通過這種培訓(xùn)為企業(yè)提供了服務(wù)，另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實際情況更好地實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
3、校企合作通過各種形式對學(xué)生進行實踐技能訓(xùn)練
從我院的培養(yǎng)定位來講，更要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。從這個角度出發(fā)我們積極組織學(xué)生參與企業(yè)牽頭的各種賽事，各種技能培訓(xùn)主要有以下幾個方面：
從20xx年開始，我們與中國電子商務(wù)協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、易趣網(wǎng)、一拍網(wǎng)、中國建設(shè)銀行等單位合作，積極組織大量學(xué)生參與了兩屆“全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽”，取得優(yōu)異的成績并在20xx年成功協(xié)辦一屆電子商務(wù)大賽。電子商務(wù)大賽就是參與真正的商務(wù)競爭活動，通過大賽對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力有很大的提升。
我們與國內(nèi)最大的電子商務(wù)公司“阿里巴巴”合作對學(xué)生進行基本技能的培訓(xùn)。阿里巴巴非常重視培訓(xùn)工作，專門設(shè)有“阿里學(xué)院”，我們先后有四名教師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習(xí)，獲得了培訓(xùn)師資格，然后在阿里巴巴公司的授權(quán)下為學(xué)生展開培訓(xùn)，成為將來學(xué)生進入電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。
另外我們還與電子商務(wù)協(xié)會合作設(shè)立了“移動商務(wù)”培訓(xùn)項目，與原陜西省勞動與社會保障部合作開展了“國家職業(yè)資格認證”培訓(xùn)項目。
4、與中小企業(yè)協(xié)會長期溝通機制
與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會建立了良好的合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會定期要請省內(nèi)的`企業(yè)家來校與學(xué)生座談交流，通過交流和了解，為校企之間開展廣泛的合作奠定了基礎(chǔ)。目前已經(jīng)有數(shù)位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有部分優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作機會。
5、充分利用校外實習(xí)基地加強校企合作
目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區(qū)校外實習(xí)基地、大唐電信校外實習(xí)基地、閻良電信校外實習(xí)基地、金堆城鉬業(yè)公司進出口公司校外實習(xí)基地、交大合力公司校外實習(xí)基地、科特勒國際咨詢公司校外實習(xí)基地等基地，定期安排學(xué)生赴基地實習(xí)，讓學(xué)生接觸社會增強實踐能力。
二、建立校企互動新機制的思路
本著“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，以校企“雙贏”為切入點構(gòu)建“校企互動”的新型機制，深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通，努力與合作企業(yè)建立高層次、穩(wěn)定性聯(lián)系。同時借鑒國內(nèi)外最新的“校企合作”研究成果，切實將借鑒與創(chuàng)新有機結(jié)合，從理論與實踐結(jié)合的高度研究并努力創(chuàng)建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的、強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的新型校企合作培養(yǎng)模式
探索、建立校企“雙贏”合作機制：轉(zhuǎn)化校企合作的思路，確立“雙贏”思想，通過合作既為企業(yè)帶來利益，又讓學(xué)生獲得實踐能力的鍛煉，要從現(xiàn)在學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、教師、完善的教學(xué)條件、各種門類專業(yè)知識的積累，這些高校資源一定能夠在市場上找到“買家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱問題，學(xué)校需要主動了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng)造企業(yè)的需求，在此基礎(chǔ)上把握市場動態(tài)，調(diào)動校內(nèi)各種資源動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式適應(yīng)企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學(xué)生參與到具體的合作項目中，其實踐與應(yīng)用能力才能得到應(yīng)有的鍛煉。
校企合作工作總結(jié) 篇5
按照處室內(nèi)部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責(zé)校企合作工作，近一年的工作中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動開展各項工作，在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系（院）、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、協(xié)調(diào)合作項目、業(yè)務(wù)拓展等方面取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如下：
一、完善制度方面
起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法實施細則》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書（指導(dǎo)文本）》等制度。
二、各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與匯總
上半年對各系(院)報來的校企合作半年數(shù)據(jù)匯總,并依據(jù)績效考核辦要求進行了分析。全年數(shù)據(jù)匯總正在進行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學(xué)、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時協(xié)調(diào)各系（院）與他們進行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實習(xí)方面已有實質(zhì)性的合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，到各地市、本市各區(qū)縣勞動、人事部門溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營、濱州(11.17-18)、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺(11.30-12.3)與當(dāng)?shù)貏趧�、人事部門取得聯(lián)系，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時間緊、任務(wù)重的'情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時間趕路，上班時間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時，積極參與完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。
校企合作工作總結(jié) 篇6
作為“中職學(xué)校校企合作辦學(xué)模式的探究”的課題組成員，一學(xué)期以來在主管部門的指導(dǎo)下，課題組成員通力合作，精心準(zhǔn)備，縝密研究，現(xiàn)將我在研究過程中的總結(jié)如下：
1.“校企合作”的理論分析1.校企合作的定義
我國的眾多學(xué)者對校企合作也作出各不相同的精辟理解。下面是幾種典型的理解內(nèi)容：
�。�1）有些學(xué)者從校企合作進行層面上作了解釋，闡述了校企合作可根據(jù)不同區(qū)域及對象以及合作的深度情況進行適度的校企合作。如：職業(yè)學(xué)校校企合作可以表現(xiàn)在區(qū)域和專業(yè)設(shè)置等層面，也可以反映在辦學(xué)模式、服務(wù)對象與性質(zhì)等方面，與教育觀念、政策支持、國家國情、地域經(jīng)濟有著密切的關(guān)系又如：從校企合作的形式、合作的深度進行層次劃分，可分為三個層面：一是淺層次合作。學(xué)校專業(yè)方向按企業(yè)所需確定，并在企業(yè)建立實習(xí)基地，建立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會和實習(xí)指導(dǎo)委員會。二是中層次合作。學(xué)校為企業(yè)提供咨詢、培訓(xùn)等服務(wù)，建立橫向聯(lián)合體，成立董事會，形成多元投資主體。三是深層次合作。企業(yè)與學(xué)校相互滲透，學(xué)校針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)定科研攻關(guān)和經(jīng)濟研究方向，并將研究成果轉(zhuǎn)化為工藝技能、物化產(chǎn)品和經(jīng)營決策，提高整體效益。再如：校企合作可分為物質(zhì)、人力、文化三個層面。文化層面的校企合作是校企合作的最高層次，也是一種最有效、可持續(xù)的、最具實質(zhì)意義的校企合作。
�。�2）還有些學(xué)者從校企合作中要注意的原則、過程和目標(biāo)等方面來理解和解釋校企合作。如：校企合作是指職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)或行業(yè)在共同育人方面遵循平等互利的原則進行優(yōu)勢互補的合作，是一種將學(xué)校的教育資源和企業(yè)的.各種資源整合，學(xué)校把課堂設(shè)置到企業(yè)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中進行學(xué)習(xí)，企業(yè)把學(xué)生視為正式員工使用，按企業(yè)要求進行管理和考核，以培養(yǎng)適合企業(yè)或行業(yè)需要的應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的教育模式。還如：校企合作是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作有機結(jié)合，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。
綜合上述種種解釋，我們可以把校企合作教育定義為，校企合作教育是學(xué)校與企業(yè)在資源、技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動等方面的合作，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機結(jié)合起來，最終實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。校企合作是學(xué)校解決實驗、實訓(xùn)資源、場所不足，學(xué)生就業(yè)困難，構(gòu)建雙師型教師隊伍的需要；是企業(yè)獲得優(yōu)秀技術(shù)人才，零距離頂崗就業(yè)員工，解決科研問題的需要。
2.校企合作的特征
(1)多主體的結(jié)合
即政府行業(yè)學(xué)校企業(yè)多方的、有機的結(jié)合，政府是調(diào)控主體，學(xué)校和企業(yè)是操作主體。應(yīng)突出學(xué)校和企業(yè)兩個操作主體的地位和作用，通過學(xué)校和企業(yè)共同參與教學(xué)與管理，建立完善的制度環(huán)境、組織環(huán)境、運行環(huán)境，達到互利互惠、共同發(fā)展、合作雙贏的最佳效果。
（2）多要素之間動態(tài)的結(jié)合
即理論知識學(xué)習(xí)過程和實踐工作過程相結(jié)合；人才培養(yǎng)方式與用人標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合；專業(yè)設(shè)置、課程體系搭建與企業(yè)需求相結(jié)合；技能訓(xùn)練與崗位要求相結(jié)合；實習(xí)基地建設(shè)與師資培養(yǎng)相結(jié)合；服務(wù)企業(yè)，拓展學(xué)校發(fā)展空間與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。
在下一階段的研究中，將結(jié)合我校各專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀與企業(yè)需求，進行深入的調(diào)研分析。
校企合作工作總結(jié) 篇7
一、校企合作模式
1、與韶關(guān)市光華模塑公司合作，利用學(xué)校電子實訓(xùn)場所合作生產(chǎn)微磁場檢測器，企業(yè)可以利用學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備、場地和實習(xí)學(xué)生，減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤；學(xué)�？梢越柚髽I(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)，減少教育成本；學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過程，更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)校、企、生三方共贏。
2、組建校外實訓(xùn)基地，以市場需求為導(dǎo)向，尋求校企合作辦學(xué)伙伴。學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實習(xí)教學(xué)的合作伙伴，強化學(xué)生實習(xí)教學(xué)。在本年度，我們選擇了中山市龍的集團新可佳電子廠作為合作伙伴，派出07電工（2）班48人在該廠進行為期三個月的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)。由學(xué)校派出教師負責(zé)學(xué)生上班和業(yè)余時間的學(xué)生管理，確保實習(xí)正常進行，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員在生產(chǎn)過程中充任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會的距離，更好地達到培養(yǎng)目標(biāo)。
二、校企合作生產(chǎn)實習(xí)的過程
1、在學(xué)校與光華公司協(xié)議進行5000臺微磁場檢測儀生產(chǎn)任務(wù)后，專業(yè)部教師和實習(xí)廠領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)人員馬上進行組織、協(xié)調(diào)教務(wù)處等部門安排08電子電工專業(yè)二個班近100人參與該產(chǎn)品的生產(chǎn)實習(xí)。針對微磁場檢測器都是出口美國、日本、歐洲等西方發(fā)達國家，產(chǎn)品質(zhì)量要求高，有關(guān)教師進行精心組織，從電阻、電容、集成電路等半導(dǎo)體元件的采購、檢測、檢驗各方面入手，確保產(chǎn)品完全符合歐盟環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，到生產(chǎn)計劃的制定、工藝流程、工位生產(chǎn)要求都毫不放松，制定生產(chǎn)工藝守則、產(chǎn)品檢驗標(biāo)準(zhǔn)，編制工位生產(chǎn)工藝卡，合理安排工位，選配生產(chǎn)管理班組長，培訓(xùn)產(chǎn)品質(zhì)量檢測人員、自制部分檢測儀器，保證產(chǎn)品生產(chǎn)的順利進行定期結(jié)合產(chǎn)品的電路特點，給學(xué)生進行電路原理講解，使學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中學(xué)以致用，把理論和實踐結(jié)合一起，在生產(chǎn)過程中學(xué)習(xí)管理，學(xué)會生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理。對于這樣一個生產(chǎn)實習(xí)，從校長、實習(xí)廠、專業(yè)部、班主任、參與管理的老師及學(xué)生都十分重視，特別是專業(yè)部多次進班級開動員大會提高學(xué)生們生產(chǎn)實習(xí)的積極性。專業(yè)部十分注重日常的生產(chǎn)過程、管理，及時發(fā)現(xiàn)問題并馬上解決問題，08電子（2）班在第三周有同學(xué)出現(xiàn)了情緒上的波動，對于工作存在著一定的抵觸情緒后，專業(yè)部和參與管理的老師在第一時間與學(xué)生談心，穩(wěn)定了大家的情緒，并督促加強管理，為生產(chǎn)打下了堅實的基礎(chǔ)。
在企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的一致努力下，在約兩個月時間內(nèi)順利完成該批產(chǎn)品的生產(chǎn)，得到廠方的好評，取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益，達到預(yù)期效果。
2、根據(jù)學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)處和校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，09年4月上旬，07電子電工（2）班48位同學(xué)在二名帶隊老師的`帶領(lǐng)下來到了中山市龍的集團，安排在新可佳電子廠進行校企合作生產(chǎn)實習(xí)。到廠后第二天就開始了由廠方管理人員進行為期三天的安全教育、廠方規(guī)章制度教育和生產(chǎn)技能教育。該廠的主要產(chǎn)品是應(yīng)急燈和帶儲電、收放音為一體的直流風(fēng)扇。在廠方技術(shù)人員和帶隊老師的精心組織安排下，48位同學(xué)組成了一條裝配線；一條插件、浸焊線；一條補焊調(diào)試線。我們很欣慰的看到同學(xué)們都能正確對待這次校企合作生產(chǎn)實習(xí)，在出發(fā)之前所作的實習(xí)動員中取得了良好效果，同學(xué)們在生產(chǎn)實踐中都表現(xiàn)出較高的積極性。廠方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對同學(xué)們的評價是素質(zhì)高、動手能力強、接受能力強。另一方面，同學(xué)們在實習(xí)中團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)提高，小組中有其中的一個同學(xué)動作比較慢時，會有其他的同學(xué)主動進行幫助，手把手地傳授點小技巧，或者幫助其完成積壓的工作。對于這樣的鏡頭，我們真的很感動，在這個過程中形成了班級的團結(jié)與凝聚力，同時也提升同學(xué)們專業(yè)技能。在實習(xí)之前，同學(xué)們都學(xué)過電阻、電容、電感等元器件，但她們都只是孤立地看待各個元器件，到底那些元器件能在電路中起什么作用她們都不太了解。在實習(xí)的過程中，她們逐漸地能統(tǒng)籌地看待各個元器件，對于每個的功用都了如指掌，對于壞燈的癥狀她們能立即正確地判斷出損壞的元器件。焊接的技術(shù)也有了很大的提高，對于虛焊假焊等現(xiàn)象能很快地進行維修。
三、校企合作的收獲和啟示
在校企雙方緊密合作過程中，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方獲益：
1、學(xué)校方面：校企合作符合技工教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進技工教育發(fā)展。學(xué)校在合作過程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進一步加強與企業(yè)的合作，實現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。學(xué)校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實習(xí)基地的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有技能人才培養(yǎng)模式等其它形式，促進技工學(xué)校及企業(yè)加速發(fā)展。"產(chǎn)教結(jié)合、校企合作"，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)技工教育現(xiàn)代化、促進生產(chǎn)力發(fā)展、使職業(yè)教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。工學(xué)結(jié)合、校企合作注重學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作是職業(yè)教育堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，有效促進學(xué)生就業(yè)的需要，是優(yōu)化技工教育資源，擴大技工教育規(guī)模的需要，徹底改變傳統(tǒng)的以學(xué)校和課程為中心的教育模式，逐步將技能型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變到工學(xué)結(jié)合、校企合作的路子上來。同時安排教師帶隊和學(xué)生一起參加校企合作生產(chǎn)實習(xí)，切實提高了教師的動手實際操作能力，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。多位參加了校企合作生產(chǎn)實習(xí)的帶隊教師，不僅提高了專業(yè)技能，而且熟悉了解了企業(yè)，了解了企業(yè)崗位職務(wù)要求，解放了思想，轉(zhuǎn)換了教學(xué)觀念，積極投身學(xué)校專業(yè)教研、教改活動，成為教學(xué)改革的骨干。
2、企業(yè)方面：校企合作符合企業(yè)培養(yǎng)技能人才的內(nèi)在需求，有利于企業(yè)實施人才戰(zhàn)略。企業(yè)獲得了實惠與利益，提高了參與教育培養(yǎng)技能人才的積極性，主要表現(xiàn)在：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險；使企業(yè)感受到接受學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)不僅不是負擔(dān)，而且成為有效的勞動生產(chǎn)力，降低了勞動力成本；校企合作內(nèi)容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓(xùn)委托學(xué)校進行，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，降低了企業(yè)的人力資源開發(fā)與職業(yè)培訓(xùn)成本；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過帶教實現(xiàn)教學(xué)相長，加強了自我提高能力；通過校企合作項目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴大了企業(yè)品牌與學(xué)校在社會的影響。
3、學(xué)生方面：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。通過校企合作培養(yǎng)，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產(chǎn)紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。
校企合作工作總結(jié) 篇8
按照年度學(xué)校工作要點和部門工作計劃，結(jié)合上學(xué)期工作完成情況、當(dāng)前新形勢和學(xué)校新要求，重點圍繞：“校企合作特色校”建設(shè)，多方聯(lián)動推進校企合作向廣度和深度發(fā)展；啟動就業(yè)質(zhì)量提升工程，多措并舉促進就業(yè)質(zhì)量提高；加強工學(xué)交替實習(xí)管理，深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”改革；建立校企合作資源庫、校友資源庫和互動交流平臺，成立教育發(fā)展基金會，形成校友、企業(yè)、學(xué)校三方“優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展”新格局。本學(xué)期具體工作制定如下：
一、加強隊伍建設(shè)，健全工作制度，全面提高管理服務(wù)水平
重點圍繞校企合作、工學(xué)結(jié)合、就業(yè)服務(wù)、資源庫建設(shè)管理、基金籌措管理、平臺交流等方面，不斷實踐探索和完善相關(guān)規(guī)章制度、工作流程和運行機制，做到有章可循，確保學(xué)校就業(yè)與校企合作的各項工作順利開展。
積極選派工作人員參加省、市、校各類專業(yè)培訓(xùn)及會議，開拓就業(yè)指導(dǎo)教師的理論視野，提升學(xué)校就業(yè)工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平，提升就業(yè)服務(wù)能力，切實發(fā)揮就業(yè)工作人員在廣大畢業(yè)生和用人單位間的橋梁和紐帶作用，為就業(yè)工作順利開展提供有力支持。
二、建立校企合作資源庫，推進校企向多元和深度合作
為了促進人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)，提升科學(xué)研究和社會服務(wù)能力，必須與一大批企業(yè)建立廣泛合作關(guān)系。在原有合作企業(yè)基礎(chǔ)上，全面增量提質(zhì)，建立建設(shè)、運行和評價制度，推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業(yè)（群）建立一批由大型企業(yè)為龍頭、中小型企業(yè)為骨干、大中小微企業(yè)全覆蓋的校企合作基地群，基地群及企業(yè)數(shù)量要達到一個專業(yè)擁有一個基地群、5個學(xué)生配備一個企業(yè)。充分發(fā)揮基地群作用，協(xié)同各相關(guān)部門開展人才培養(yǎng)、就業(yè)實習(xí)、教師鍛煉、科研開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化、職工培訓(xùn)、學(xué)歷提升、人才互聘等工作，深化校企合作內(nèi)涵。開展企業(yè)需求調(diào)研，舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。
三、全方位、多渠道開展就業(yè)服務(wù)，全面提升就業(yè)質(zhì)量
根據(jù)學(xué)校20xx年就業(yè)工作實施方案的要求，依托校企合作基地、校友企業(yè)以及社會其它優(yōu)質(zhì)單位，建立并完善校企一體化互利共贏機制，提供更多更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，全面提升學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
1、不斷拓展就業(yè)渠道；加強教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和發(fā)展觀，引導(dǎo)企業(yè)樹立人文關(guān)懷理念，做到會用人、留住人、發(fā)展人。
2、分析學(xué)生就業(yè)意向和企業(yè)用人需求，幫助學(xué)生和企業(yè)做出正確選擇；加強對離校畢業(yè)生的跟蹤服務(wù)和困難學(xué)生的幫扶。
3、組織開展就業(yè)服務(wù)活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導(dǎo)競賽、校內(nèi)模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯(lián)動暨20xx屆畢業(yè)生“雙選會”等系列活動，提高畢業(yè)生求職能力，促進畢業(yè)生樹立正確就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展觀，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度。
4、進一步完善就業(yè)困難學(xué)生幫扶制度。加強對身體殘疾、學(xué)習(xí)成績差、家庭經(jīng)濟困難、因性格和心理因素而影響就業(yè)的畢業(yè)生實時跟蹤，開展“一對一”服務(wù)，逐一談心并建立檔案，實施具體的解決辦法，確保幫扶效果。
5、深入開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。通過就業(yè)信息網(wǎng)、飛信、微信、QQ群等服務(wù)平臺和手段，與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系，開展跟蹤調(diào)查，并加強與麥可思的合作，及時對調(diào)查數(shù)據(jù)做出分析并形成調(diào)查報告，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)改革提供第一手資料。
6、開展畢業(yè)生和企業(yè)需求調(diào)查，最大限度實現(xiàn)各方意愿和需求。
四、加強過程管理和監(jiān)督，落實好工學(xué)結(jié)合工作
本學(xué)期安排29個班級1014名學(xué)生到企業(yè)開展工學(xué)結(jié)合，但當(dāng)前普遍存在“工學(xué)結(jié)合定位不準(zhǔn)確、校企共贏機制未建立、實習(xí)基地標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、理解執(zhí)行偏差大”問題。導(dǎo)致實習(xí)基地強弱不一、實習(xí)與教學(xué)結(jié)合不夠、校企生三方溝通不暢，實習(xí)效果不好，學(xué)生滿意度較低�；诋�(dāng)前現(xiàn)狀，各二級學(xué)院必須認真查找問題，制定可行方案堅決整改到位，力爭將不利影響降到最低，實習(xí)效果和滿意度有所提高。
下步將在總結(jié)三屆工學(xué)結(jié)合經(jīng)驗和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，以電子商務(wù)專業(yè)在科技園企業(yè)進行工學(xué)結(jié)合試點改革；組織召開包括企業(yè)參與的“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”研討論證會，探索建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合”新機制；針對不同專業(yè)，結(jié)合企業(yè)意愿，建立靈活多樣的工學(xué)結(jié)合模式。
五、廣泛聯(lián)系校友，促進交流合作
1、依托校企合作基地、校友會和理事會，成立“教育發(fā)展基金會”。抓住校慶契機，發(fā)起捐資助學(xué)、獎學(xué)、助教、獎教、助研、助創(chuàng)等活動，推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
2、啟動校友資源庫建設(shè)。各二級學(xué)院應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)校友，要求班級數(shù)量指標(biāo)不低于95%，學(xué)生數(shù)量指標(biāo)不低于30%；同時，要落實參加50周年校慶的校友（企業(yè)）名單。
3、做好QQ群等交流互動平臺建設(shè)。各二級學(xué)院須于9月10日前，建立班級QQ群、落實班級群主，建立以班級群主組成的`二級學(xué)院QQ群，落實二級學(xué)院群主。
六、加強頂崗實習(xí)管理，做到管理指導(dǎo)不斷線
1、提前做好頂崗實習(xí)工作預(yù)案，加強教育和宣傳。
2、協(xié)調(diào)各學(xué)院保障頂崗實習(xí)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和信息統(tǒng)計的準(zhǔn)確。
3、加強頂崗實習(xí)過程的管理，及時解決實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、實習(xí)結(jié)束后，注意對實習(xí)材料等的收集，同時組織各院指導(dǎo)老師對實成績的考核。
5、高質(zhì)量完成20xx屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)工作。
校企合作工作總結(jié) 篇9
新學(xué)期，校企合作辦公室將結(jié)合新形勢，在學(xué)�！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，進一步理清工作思路，明確本部門工作職責(zé)，完善工作制度，建全工作機制，本著“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作主線，全面構(gòu)建合作育人平臺，實施科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力提升工程建設(shè)，使我校校企合作工作步入常態(tài)化，再上新臺階。
一、進一步健全校企合作工作機制，完善校企合作工作制度
建立學(xué)校、二級學(xué)院組成校企合作工作機構(gòu)，加強內(nèi)部機構(gòu)信息溝通交流，搭建與企業(yè)深度合作平臺建設(shè)，促進校企合作信息互通。全面檢查現(xiàn)有校企合作項目協(xié)議履行情況，規(guī)范校企合作協(xié)議書簽訂。實施二級學(xué)院校企合作工作周報制，對所有與學(xué)校合作企業(yè)開展資質(zhì)審查、信息錄入、合作內(nèi)容跟蹤與總結(jié)，保障校企合作工作的安全性與高效性。
二、突出校企合作工作的'地方性
加強與政府企業(yè)主管部門的聯(lián)系，著力做好聯(lián)系地方企業(yè)、深入地方企業(yè)考察調(diào)研，尋求在實習(xí)實訓(xùn)、人才培養(yǎng)培訓(xùn)、生產(chǎn)科研項目合作等領(lǐng)域校企合作工作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
三、啟動校級校企合作信息平臺系統(tǒng)建設(shè)，加強校企合作工作信息化管理水平
建立以專業(yè)建設(shè)為主線的校企合作信息系統(tǒng)，打造每個專業(yè)至少有三家企業(yè)合作支撐的校企合作機制。收集企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、產(chǎn)品及服務(wù)、人才管理等資料。把涉及校企交流的內(nèi)容、形式、教師及學(xué)生參與、結(jié)果等信息建檔，并建立跟蹤更新機制。
四、廣泛開展聯(lián)系企業(yè)工作，建立足夠且穩(wěn)定的合作企業(yè)資源
依托專業(yè)優(yōu)勢，多方聯(lián)系合作企業(yè)，本著為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)思想，推進教師與地方企業(yè)專家人才互動，保障學(xué)生校外實習(xí)，使學(xué)校融入地方經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。建立一批高新技術(shù)企業(yè)合作基地，開展專業(yè)論證與合作，為滿足大批學(xué)生就業(yè)需求，廣泛聯(lián)系省內(nèi)外企業(yè)交流合作。
五、拓寬校企合作廣度，深化合作工作
在校企合作工作中注重校企資源共享，引入企業(yè)設(shè)備資源，開展“校中廠”及校企合作實訓(xùn)室建設(shè)；推進教師與企業(yè)技術(shù)交流、科研項目合作；開展教師進企業(yè)工作鍛煉和為企業(yè)培訓(xùn)員工活動；探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”及“工學(xué)一體”等與企業(yè)合作招生試點工作；繼續(xù)推進建立重點專業(yè)與企業(yè)建設(shè)“企業(yè)班”教學(xué)方式；總結(jié)“小學(xué)期”制教學(xué)試點經(jīng)驗，探索技能提升夏令營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夏令營等實踐“小學(xué)期”實現(xiàn)方式。探索在企業(yè)領(lǐng)域教學(xué)開展工作，規(guī)范教學(xué)行為，建立企業(yè)巡視、回訪安全責(zé)任等規(guī)章制度，考核教學(xué)績效。
六、建立有企業(yè)專家人員參與的專業(yè)人才培養(yǎng)研討機制
定期聘請企業(yè)專家開展企業(yè)文化、職業(yè)精神素養(yǎng)育人講座，設(shè)立對企業(yè)和師生服務(wù)的校園開放日，全面提升學(xué)校服務(wù)社會能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
七、建立校企合作考評機制，總結(jié)和推廣校企合作工作經(jīng)驗
以評建指標(biāo)為基準(zhǔn)，完善校企合作工作考評指標(biāo)體系，推行校企合作工作學(xué)期總結(jié)交流工作機制，通過推廣校企合作工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，引導(dǎo)校企合作工作有序開展。
校企合作工作總結(jié) 篇10
根據(jù)《xx技術(shù)學(xué)院20xx年工作要點》的要求，為了統(tǒng)一思想，提高認識，開拓創(chuàng)新，推進我院校企合作工作深入開展，特制定20xx年度校企合作工作計劃書。
一、指導(dǎo)思想
堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務(wù)社會”的原則，以推動教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力，以校企合作示范基地建設(shè)和創(chuàng)收創(chuàng)效能力提升為工作重點，積極探索校企合作新模式，不斷提高合作質(zhì)量，實現(xiàn)校企互利雙贏，努力開創(chuàng)我院校企合作新局面。
二、工作目標(biāo)
加大宣傳力度，強化內(nèi)涵建設(shè)，打造特色品牌，筑巢引鳳，吸引企業(yè)積極主動與我院合作；科學(xué)規(guī)范，鞏固成果，共建或通過其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個以上，力爭年內(nèi)建成校企合作示范基地10家，實現(xiàn)互利雙贏；積極創(chuàng)建市級校企合作示范基地。
三、工作措施及任務(wù)分工
（一）提高認識，營造校企合作工作的良好氛圍
校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求，要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，結(jié)合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、校企共贏的實際，形成全院通力協(xié)作，齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室要做好政策宣傳，理清學(xué)院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態(tài)，將校企合作工作的職責(zé)分工進行梳理，形成職責(zé)明確、分工合理、協(xié)調(diào)一致的良好工作氛圍。同時，充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用，及時將國家政策、工作動態(tài)和取得的實效進行宣傳推廣。
各相關(guān)部門和系部要根據(jù)職責(zé)分工，做好部門校企合作工作安排，定期對校企合作工作開展情況進行總結(jié)梳理；同時要加大對校企合作工作的宣傳。
�。ǘ┙ㄕ铝⒅疲晟菩Ｆ蠛献鞴ぷ鞯捏w制機制
建立以“學(xué)院為主導(dǎo)，系部為主體，專業(yè)為基礎(chǔ)”的工作體系，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推進校企合作工作全面開展。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負責(zé)研究制定切實可行的制度性文件。做好年度工作安排意見，對全年工作進行統(tǒng)籌安排，并組織實施；研究開展校企合作工作的體制機制，逐步規(guī)范校企合作的程序、辦法，建立相應(yīng)的管理制度及配套的考核辦法；探索制定校企合作示范基地評選標(biāo)準(zhǔn)，做到工作有章可循，并在實踐過程中不斷完善，不斷改進。
各系部要制定相應(yīng)的實施細則，明確校企合作工作中的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，完善學(xué)生實習(xí)的管理辦法與管理教師的工作職責(zé)等考核制度，逐步形成規(guī)范性的校企合作制度文件。
�。ㄈ┡c時俱進，積極探索創(chuàng)新校企合作的模式
1.拓展政企行校合作的廣度和深度
以服務(wù)地方經(jīng)濟為出發(fā)點，積極爭取政府相關(guān)部門的政策支持和制度保障，主動溝通政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)等，使我院的校企合作得到全社會方方面面的'支持，更好為地方經(jīng)濟服務(wù)。
通過成立校友會的形式，充分發(fā)揮好校友會的作用，定期走訪校友企業(yè)，尋找合作項目；同時發(fā)揮校友會的影響力，吸引更多的企業(yè)積極參與校企合作，推進學(xué)院快速發(fā)展。
2.穩(wěn)定原有合作企業(yè)，開拓新的合作市場
�。�1）對原有合作基地定期進行走訪調(diào)研，摸清底子，跟進服務(wù)；對重點項目進行立項，及時跟蹤、回訪、調(diào)度，加大推進力度。
（2）推進訂單培養(yǎng)、專班教育、雙主體辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制等合作形式，使校企合作實現(xiàn)新突破。重點加強與一汽-大眾汽車有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團等省內(nèi)外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設(shè)專業(yè)，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教學(xué)及培訓(xùn)課程，共同建設(shè)師資隊伍，共同建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，共同做好學(xué)生就業(yè)和質(zhì)量評價等工作，實現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
�。�3）主動深入中小微企業(yè)，積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務(wù)，為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務(wù)獲取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室要做好全面調(diào)度，定期通報工作進展，協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題。各系部負責(zé)定期走訪企業(yè)，收集企業(yè)在用人、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、合作培養(yǎng)等方面的需求信息，對收集的信息進行認真梳理研究，提出可行性方案并組織實施。
3.加大實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色示范基地
打造有xx職業(yè)學(xué)院特色的示范基地標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)出品牌，讓企業(yè)熟悉我院、信賴我院，主動爭取成為我院的實習(xí)示范基地。對評選出的優(yōu)秀示范基地進行表彰，努力將原有校企合作基地按示范基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好、培育好、服務(wù)好。
招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室負責(zé)制定xx職業(yè)學(xué)院校企合作示范基地建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，調(diào)度示范基地建設(shè)進度，保障合作順利開展。各系部負責(zé)在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新合作模式，每個專業(yè)年內(nèi)要建設(shè)實訓(xùn)基地不少于三家，各系部年內(nèi)至少培育或建成一家示范基地。
（四）兼顧多方權(quán)益，互利共贏，創(chuàng)效創(chuàng)收
全面平衡學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的關(guān)系，以學(xué)院發(fā)展為目標(biāo)，使學(xué)院科學(xué)和諧發(fā)展；以企業(yè)需求為導(dǎo)向，使企業(yè)真正收益；以學(xué)生就業(yè)為目的，使學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)院相關(guān)部門要從了解企業(yè)需求和人才標(biāo)準(zhǔn)入手，重新完善調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實行彈性學(xué)分制，探索學(xué)分制管理辦法；從課題立項、技術(shù)開發(fā)、專利推廣、研發(fā)革新等多方面入手，推廣合作；從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場地、合作專業(yè)辦學(xué)、承辦培訓(xùn)等多方面思考，吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等條件，謀發(fā)展，求實效。
校企合作工作任重道遠，尤其是20xx年是全面完成學(xué)院“十二五”規(guī)劃的收官之年，校企合作工作作為學(xué)院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道，全面改革勢在必行。各部門要齊心協(xié)力、真抓實干，努力將校企合作工作做實、做好，實現(xiàn)“學(xué)生都搶著來，畢業(yè)都搶著要”的美好愿景，為學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展和國家級示范校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
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