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幼兒園小班老師工作總結(jié)

時(shí)間:2022-03-26 14:57:03 工作總結(jié) 我要投稿
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幼兒園小班老師工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班老師工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班老師工作總結(jié)

幼兒園小班老師工作總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲?粗饾u懂事的孩子們,從他們身上讓我感受到有付出,就有收獲。一個(gè)學(xué)期的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  今年,我擔(dān)任的是小班的老師,記得開(kāi)學(xué)的那一天,班里真是熱鬧極了,有哭的,有叫的,有拖著家長(zhǎng)不讓走的,自己兩年的時(shí)間沒(méi)有擔(dān)任小班的工作了,望著眼前哭鬧的孩子們,我真有點(diǎn)手足無(wú)措了?墒钱(dāng)我看到小二班的王老師和小鄧?yán)蠋煂?duì)工作從容的態(tài)度,讓我馬上振作了起來(lái)。在我和李老師的努力下,孩子們很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,停止了哭聲。哭聲是停止了,可是,孩子們卻不能完全地接受我們。就拿康奧來(lái)說(shuō),康奧是我們班一個(gè)調(diào)皮而又聰明的小男孩,由于他上過(guò)一個(gè)學(xué)期的小班,在我的眼里,他應(yīng)該是個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子,所以,有什么需要幫忙的地方,我第一個(gè)想到的就是他?墒,令我想不到的是,每次我叫他的時(shí)候,他總是倔強(qiáng)地仰起小臉說(shuō):“不!不行!”針對(duì)康奧的這種情況,我利用家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,通過(guò)家長(zhǎng)的回信,我才知道,康奧的心里想的是跟他相處半年的韓老師和陳老師!孩子們和他們的韓老師、陳老師已建立了深厚的感情!

  知道了事情的原因,我也找到了眼前的工作目標(biāo),那就是讓我成為孩子們的心目中的韓老師、陳老師,讓我來(lái)代替他們的位置。有了工作目標(biāo),就有了努力的方向,接下來(lái)的的事情,就是讓我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化孩子,讓孩子們來(lái)慢慢的接受我。工夫不負(fù)有心人,在我的努力下,孩子們經(jīng)常隨口叫出的韓老師、陳老師變成了王老師、李老師;每天清晨,迎來(lái)的是孩子們開(kāi)心燦爛的笑容。尤其是我們的康奧,有一次,康奧感冒了,好幾天都沒(méi)來(lái),等到康奧來(lái)到幼兒園的時(shí)候,第一句話(huà)就是:“王老師,在家里,我可想你了!甭(tīng)了康奧的話(huà),我把康奧緊緊的摟在懷里,雖然孩子只是短短的一句話(huà),但是康奧的轉(zhuǎn)變,卻讓我真的好感動(dòng)。

  小班的孩子,跟大班的孩子就是不一樣,尤其是在教育方法上。由于我是從大班下來(lái)接的小班,所以我深有感觸。有一件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大。我曾把它寫(xiě)在了教育筆記上。我們都知道,孩子的良好習(xí)慣,要從小養(yǎng)成。為了讓孩子有個(gè)良好的習(xí)慣,我總是在孩子耳邊嘮叨,不許這樣做,這樣做不對(duì),不許那樣做,那樣做不好。有一天早晨,班里的小男孩不約而同地跑到了子恒的身邊,嘀嘀咕咕地談?wù)撝裁。我悄悄的走過(guò)去,想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么,沒(méi)想到卻被他們發(fā)現(xiàn)了:“王老師來(lái)了!”孩子們似乎不想讓我知道他們?cè)谡f(shuō)什么。

  這下,我更好奇了:“子恒,你們?cè)谕媸裁?能和我一起玩嗎?”康奧脫口而出:“我們?cè)谕嫘≠N畫(huà)呢,很好玩的!”怪不得怕讓我發(fā)現(xiàn),上一次,子恒帶來(lái)了小貼畫(huà),怕影響他上課的注意力,讓我給沒(méi)收了。為什么孩子們這么喜歡玩小貼畫(huà)呢?為了取得孩子們的信任,我對(duì)他們說(shuō):“是嗎?王老師的小哥哥也有好多小貼畫(huà),我知道小鯉魚(yú)跳龍門(mén),我還知道小恐龍奇奇和顆顆呢!”聽(tīng)我這么一說(shuō),孩子們好象找到了知音,紛紛拿出自己手中的小貼畫(huà):“老師,你看,我這有奧特曼,這是迪佳,這是賽文!”洋洋指著手中的小貼畫(huà)說(shuō)!巴趵蠋,你看,這是福娃,你知道他們的名字嗎?”才子問(wèn)!安恢溃蔽壹傺b搖搖頭。才子一看我不知道,馬上給我介紹:“這個(gè)是貝貝,這個(gè)是晶晶,這個(gè)是歡歡,這個(gè)是迎迎,這個(gè)是尼尼,我每天回家都看福娃的動(dòng)畫(huà)片,可有意思了!苯鸪且裁χ屛伊私馑种行≠N畫(huà)的內(nèi)容。孩子們知道的可真多!

  上課的時(shí)間到了,在李老師的組織下,孩子們收拾好小貼畫(huà),跟李老師上課了,而我卻陷入了沉思:為什么一開(kāi)始孩子們不接受我的介入?是不是在平日里我對(duì)孩子們限制太多?是不是我經(jīng)常以老師的身份介入孩子們的活動(dòng)?是不是在活動(dòng)中,我采取的形式孩子們不能接受?通過(guò)這件事情,對(duì)我的觸動(dòng)很大,我意識(shí)到,做為老師,我們應(yīng)該給孩子們更大的空間來(lái)展現(xiàn)自我,同時(shí),我們要走進(jìn)孩子們的心靈世界,成為孩子們的玩伴,孩子們更愿意接納能理解他們、與他們分享快樂(lè)的老師。

  人身體是人發(fā)展之本,幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ),但由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,自我保護(hù)能力有限,缺乏防范的基本意識(shí),自我保護(hù)意識(shí)弱,因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。所以工作中我們必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

  在日;顒(dòng)中,我對(duì)孩子進(jìn)行一些生活小節(jié)的訓(xùn)練,孩子能做的'事情就讓他自己做,在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧,積累避開(kāi)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。例如,在教育孩子不跟陌生人走、不接受陌生人的東西這個(gè)活動(dòng),我是運(yùn)用小兔乖乖的游戲進(jìn)行的,因?yàn)楹⒆觽兒芟矚g做這個(gè)游戲,記得活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,我來(lái)到小兔子家的門(mén)口,說(shuō):“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi),我是你媽媽的朋友,快點(diǎn)開(kāi)門(mén)!”聽(tīng)到敲門(mén)的聲音,家雷馬上站了起來(lái),:“是媽媽的朋友,快給媽媽開(kāi)門(mén)!”就在家雷要開(kāi)門(mén)的時(shí)候,康奧一下站了起來(lái),拉住了家雷:“不能開(kāi)門(mén),萬(wàn)一是壞人怎么辦?”孩子們也跟著嚷了起來(lái):“不能開(kāi)門(mén),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”在接下來(lái)的游戲中,我和孩子們扮演著不同的角色“阿姨帶你去超市”、“叔叔帶你找媽媽”、可是孩子們總是很堅(jiān)決地回答:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”

  在平日的工作中,家長(zhǎng)工作也是很重要的一個(gè)內(nèi)容,我記得剛接手小班的時(shí)候,班里的孩子一點(diǎn)都不熟悉,對(duì)家長(zhǎng)和孩子們來(lái)講,教師也是重新更換的,因此家長(zhǎng)們難免會(huì)有各種各樣的疑慮和擔(dān)心,在開(kāi)學(xué)初我們就對(duì)這些孩子進(jìn)行了家園聯(lián)系和面對(duì)面的交流,了解幼兒的情況和家長(zhǎng)的教育方式,針對(duì)個(gè)別幼兒制定相應(yīng)的教育措施,并經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流彼此的教育方法和幼兒的點(diǎn)滴,在每次的家園聯(lián)系中,我都會(huì)把孩子在幼兒園所學(xué)的知識(shí)情況反映給家長(zhǎng),可是,從家長(zhǎng)反饋回的信息中,我了解到,小班的家長(zhǎng),更關(guān)心的是孩子的吃飯情況、飲食情況以及習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在以后的交流中,我都比較全面的將孩子在園的情況如實(shí)的反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)知道孩子在幼兒園就象在媽媽身邊一樣。

  我們還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到孩子的活動(dòng)和我們的工作中,親身感受幼兒教育的快樂(lè)與辛苦,家長(zhǎng)們對(duì)我們工作都表示支持和配合,在活動(dòng)中提供各種制作材料,讓我們的活動(dòng)順利開(kāi)展。我們與家長(zhǎng)建立一種積極的合作伙伴關(guān)系,相互尊重、支持、合作,讓幼兒、家長(zhǎng)、教師一同感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅。

  工作中,還有許多不盡人意的地方,比如:

  1)孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng),成才必先成人.對(duì)人有禮貌,愛(ài)勞動(dòng),守紀(jì)律,孝敬父母等優(yōu)良品質(zhì)在幼年時(shí)就要注重培養(yǎng),這些性格往往影響人的一生。在提倡素質(zhì)教育的今天,幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始,這樣,不僅對(duì)其身心健康有利,而且對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展也有著重要的影響.

  2)安全工作和常規(guī)教育還要繼續(xù)抓,

  3)自己的各種技能和素質(zhì)還需進(jìn)一步提高,尤其是通過(guò)這次技能技巧比賽,我感覺(jué)跟老師們相差很大的距離,我必須向園里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老師們一步一個(gè)腳印塌實(shí)的工作方法,學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn),來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。我記得一句話(huà)是這樣說(shuō)的:在工作中尋找快樂(lè),在快樂(lè)中努力工作,新的學(xué)期里,我要以這句話(huà)為宗旨,投入到新學(xué)期的工作中去。

  幼兒園的生活總是令人回味無(wú)窮,只有熱愛(ài)孩子我們才能走進(jìn)孩子們的美好的童心世界,只有用心去愛(ài)我們才能讓孩子們開(kāi)心健康的成長(zhǎng)。讓我們用愛(ài)心搭起一座橋梁,讓我們與孩子們心聯(lián)心手牽手,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿(mǎn)真善美,讓我們愛(ài)的事業(yè)更加輝煌燦爛吧!

幼兒園小班老師工作總結(jié)2

  回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真工作、用心探索,配合班主任老師進(jìn)行小班的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作,順利的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),下面我把這學(xué)期的班級(jí)工作作一個(gè)總結(jié)。

  一、提高思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

  本人團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)群眾,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新,以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,用心要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)。做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。作為配班老師,我在思想意識(shí)上一向把“配班”一詞放在一邊,深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的工作需要兩個(gè)老師愉快相處,共同努力,相互配合去完成。

  二、教育工作

 。1)行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們小班教育工作重點(diǎn)。小班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng)的性格,這對(duì)我們培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣是不利的因素,針對(duì)這種狀況,我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先,要求我們自己以身作則,成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范,讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次,運(yùn)用朗朗上口的詩(shī)歌,生動(dòng)的故事,以及榜樣作用等,感染幼兒,啟發(fā)幼兒,激勵(lì)幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的形象,并透過(guò)行為訓(xùn)練,使幼兒提高認(rèn)識(shí),逐漸構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。

 。2)全方位教學(xué)。小班教學(xué)資料是比較豐富的,除了綜合主題活動(dòng)資料和教材,我們教研組還制定了園學(xué)期考核資料。每一天的`兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),我都做到事先有目標(biāo)、有活動(dòng)構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、音樂(lè)和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

 。3)家園共育。本學(xué)期6月份我們小班組召開(kāi)了一次“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”,透過(guò)廣播操的表演,展示課的匯報(bào),家長(zhǎng)會(huì)交流等形式,讓家長(zhǎng)了解孩子,了解幼兒園,使得我們老師和家長(zhǎng)之間,從相識(shí)、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,使我們成為了朋友。我和老師會(huì)利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長(zhǎng)交流育兒知識(shí),而家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況,我們都耐心解答,同時(shí)也透過(guò)電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康狀況,針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。透過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的推薦,并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目光和贊許的話(huà)語(yǔ)中,我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展,才能取得更大的進(jìn)步。

  三、帶給細(xì)心的保育,進(jìn)行有效的教育

  小班孩子年齡小,自理潛力差,因此保育工作占主要的地位。這方面我會(huì)盡量配合老師,并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環(huán)境,本班這學(xué)期沒(méi)有任何大小安全事故發(fā)生。

 。1)衛(wèi)生保健。人們常說(shuō):“病從口入”,個(gè)性是對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),她們防病潛力較弱,極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng),防止病菌滋生。對(duì)于帶藥的幼兒,我會(huì)和老師一齊細(xì)心觀察病情,給他及時(shí)喂藥。

 。2)生活管理。由于小班的孩子比較依靠父母,所以有些幼兒這學(xué)期仍然會(huì)表現(xiàn)出焦慮不安,哭鬧不止,自理潛力差等現(xiàn)象,個(gè)性是六位插班生。應(yīng)對(duì)這種狀況,為了讓孩子們?cè)谟變簣@里的生活健康快樂(lè),解除家長(zhǎng)們的后顧之憂(yōu),我會(huì)主動(dòng)跟老師一齊首先利用講故事、做游戲、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒情緒,讓孩子們高高興興的來(lái)幼兒園。其次,我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱(chēng)呼,拉近了老師和孩子的距離,讓孩子感到有了依靠,更親切。我們還透過(guò)鼓勵(lì)孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來(lái)幫幫你”等活動(dòng)提高幼兒的自理潛力,和互相幫忙、助人為樂(lè)的情感。

  (3)安全防范。安全工作也是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長(zhǎng)放心、讓孩子開(kāi)心,我會(huì)每一天不定時(shí)地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全,教給他們自我保護(hù)的常識(shí),和老師透過(guò)故事《橡皮膏小熊》,教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué),開(kāi)心地玩”,不做“危險(xiǎn)寶寶”。就是懷孕期間,我也一如既往地帶著孩子們?cè)诹胰障律⒉,陪著孩子們(cè)诖笮屯婢吲杂螒。做到“孩子在那里,我就在那里”。為了杜絕了不安全因素,我在幼兒玩大型玩具前都會(huì)檢查一下,看看是否存在安全隱患。和老師還不定期地檢查幼兒指甲,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí),使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  一份耕耘,一份收獲。透過(guò)我和老師,保育員老師一學(xué)期來(lái)辛勤工作,無(wú)私奉獻(xiàn),小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的進(jìn)步,他們有禮貌,能主動(dòng)學(xué)習(xí),會(huì)自己的事情自己做,有的幼兒還能主動(dòng)幫忙老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象,得到了家長(zhǎng)們對(duì)小二班工作的贊美聲。但大家在成績(jī)面前不驕不躁,我們將以更大的成績(jī)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,家長(zhǎng)的放心,幼兒的童心。

  認(rèn)真地回顧總結(jié)一年來(lái)的配班工作,有成績(jī)但也有不足,與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長(zhǎng)的期望肯定還有差距。對(duì)此,我有信心在今后的工作中,不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

幼兒園小班老師工作總結(jié)3

  伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,我們小班的孩子們也將變成中班的孩子,看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我做為老師倍感欣慰,現(xiàn)對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、政治思想方面。

  熱愛(ài)人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),用社會(huì)主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為,認(rèn)真做到熱愛(ài)幼兒,勤奮工作,不遲到不早退,樹(shù)立良好的教師形象。與_老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作配合默契,使我們的班級(jí)工作井然有序,孩子活而不亂,尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成績(jī)。

  二、工作、教育教學(xué)方面。

  對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作,能夠主動(dòng)地承擔(dān),認(rèn)真?zhèn)湔n,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),一日活動(dòng)中以幼兒的能力、興趣、需要為出發(fā)點(diǎn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí),以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,與孩子們相處如同朋友,讓他們多于我親近,消除孩子對(duì)老師的畏懼,建立良好的師生關(guān)系。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)、大膽、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日;顒(dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培養(yǎng),綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容,收到較好的'效果。

  三、家長(zhǎng)工作方面。

  做好與家長(zhǎng)溝通工作,我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn),也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解?匆荒陙(lái)孩子們的變化,個(gè)兒長(zhǎng)高了,身體強(qiáng)壯了,來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,積極參與集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時(shí),我們感受孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè),體會(huì)著教育工作的樂(lè)趣。所以我愛(ài)我的職業(yè),也更愛(ài)我的孩子們。

  四、同事之間的關(guān)系。

  人生如尺,量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán),量己是不要過(guò)寬,對(duì)同事更是如此,只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào),在工作中,做事與同事之間相互團(tuán)結(jié),憂(yōu)別人之憂(yōu)而憂(yōu),樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè),相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在這一學(xué)期中,我努力做好自己的本職工作,但是知道在工作中也難免存在著不足之處,但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓。

幼兒園小班老師工作總結(jié)4

  見(jiàn)習(xí)目的:觀察了解幼兒,熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排,感受借鑒教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步理解鞏固幼兒教育學(xué)理論知識(shí),加深對(duì)幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),了解幼兒園教育活動(dòng)的組織方式及方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒的熱愛(ài)之情,深化專(zhuān)業(yè)思想,仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為反應(yīng),語(yǔ)言動(dòng)作,以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和與之相適應(yīng)的教育方法,為以后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

  見(jiàn)習(xí)內(nèi)容

  (1)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求實(shí)施情況;

  (2)幼兒園的衛(wèi)生保健制度實(shí)施情況;

  (3)幼兒園的營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生情況;

  (4)幼兒園在預(yù)防傳染病方面的具體實(shí)施。

  幼兒一日生活

  幼兒入園--晨檢(無(wú)異常發(fā)放小標(biāo)志)--刷卡--進(jìn)班(把小標(biāo)志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(duì)(開(kāi)火車(chē))--戶(hù)外活動(dòng)--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺(jué)--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶(hù)外活動(dòng)--洗手--擦手--喝奶、吃點(diǎn)心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級(jí)活動(dòng)--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。

  幼兒園一日生活衛(wèi)生要求

  (一)進(jìn)餐

  1.進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng)(可適當(dāng)唱一些兒歌,聽(tīng)一些輕柔的音樂(lè),或者給幼兒講故事等等)

  2.飯前要洗手擦手,飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手

  3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿

  4.洗完手以后不擺弄其他東西,例如玩具

  5.11:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯,確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子

  6.發(fā)飯時(shí)用碗盛的湯等食物放在孩子的前面,不允許放在孩子左右

  7.保證孩子進(jìn)餐時(shí)間、進(jìn)餐質(zhì)量、進(jìn)餐環(huán)境,確保孩子心情愉快,安靜的吃飽、吃好

  8.進(jìn)餐時(shí),保證孩子不講話(huà)、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時(shí)進(jìn)餐,培養(yǎng)孩子吃飯不聊天的好習(xí)慣

  9.進(jìn)餐時(shí),老師會(huì)及時(shí)督促教育孩子正確的使用吃飯器皿,督促孩子保持桌面衛(wèi)生等

  10.進(jìn)餐時(shí),對(duì)極個(gè)別的吃的特別多,特別快的孩子,提醒他們細(xì)嚼慢咽,適量進(jìn)餐(有些孩子攀比誰(shuí)吃的碗數(shù)多,已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃,老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)斷定是否給孩子繼續(xù)盛飯,由此可見(jiàn)老師對(duì)孩子的了解及其重要,老師在日常生活中的作用極其之大)

  11.在飯前和進(jìn)餐中,老師不處理影響孩子情緒的問(wèn)題,老師會(huì)把這些事情留在飯后處理。

  12.在進(jìn)餐過(guò)程中,老師會(huì)說(shuō)一些類(lèi)似于我相信你能___、你真棒之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒,胡蘿卜)在這過(guò)程中保育老師還會(huì)講一些吃青椒的好處,不吃青椒的壞處,并且,已少漸多,食糧發(fā)放。

  13.在進(jìn)餐過(guò)程中,老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且制止孩子的一些不良習(xí)慣,例如手抓飯,撿食地上的米粒往嘴里,挑食,邊吃邊玩,邊吃邊聊天等等

  14.在飯前覺(jué)前不允許孩子分享帶來(lái)的零食

  15.教育孩子飯后把餐具放在指定地方,把椅子擺放好有禮貌的離開(kāi)就餐位置等

  【良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,可以使孩子的成長(zhǎng)更加的安全健康,習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,從小就有一個(gè)好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,可以讓孩子變得更加的有涵養(yǎng),有素質(zhì)。在此過(guò)程中老師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生制度,組織好各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,實(shí)施具體措施,教育好孩子處理生活的各種技能,保教結(jié)合對(duì)更好的完成教育任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步,因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學(xué)習(xí)書(shū)本上的一些理論知識(shí),平時(shí)的生活技能以及常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)是更加不能忽視的一個(gè)重要部分。】

  (二)睡眠

  1.午睡從12:10~2:30(共2小時(shí)20分鐘)

  2.睡眠前保證每個(gè)孩子都上過(guò)廁所,以防在睡眠過(guò)程中尿床,影響睡眠質(zhì)量

  3.睡眠前要布置好睡眠環(huán)境,開(kāi)窗通風(fēng),保證室內(nèi)空氣清新,準(zhǔn)對(duì)向陽(yáng)的教師,學(xué)校配備了專(zhuān)門(mén)遮陽(yáng)的窗簾

  4.睡眠時(shí),老師會(huì)根據(jù)天氣情況及室內(nèi)溫度,和孩子體質(zhì)情況,來(lái)決定是否開(kāi)窗(基本無(wú)風(fēng)等情況下)開(kāi)空調(diào)(室內(nèi)極熱,孩子難以入睡,滿(mǎn)頭大汗等情況下)

  5.午睡前,不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料,不讓孩子過(guò)多的飲水,不帶孩子最劇活動(dòng),不看驚險(xiǎn)電視節(jié)目,睡前可以散步一會(huì),或者做一些輕柔,安定情緒的活動(dòng)等

  6.盡量鍛煉兒童自己脫衣服,且把拖好的衣服疊好放在指定位置,夏天到了要求孩子應(yīng)穿小內(nèi)褲,提醒未穿小內(nèi)褲的孩子第二天請(qǐng)媽媽給自己穿,但不當(dāng)眾批評(píng)

  7.培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢(shì),以及養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,例如不蒙頭睡覺(jué),不吃被子衣服,不吃手指睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)不聊天,不影響其他小朋友睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)不拿玩具等

  8.在睡眠中,老師隨時(shí)巡視,了解兒童的睡眠狀況,例如查看兒童是否踢掉被子,有針對(duì)性的叫孩子上廁所

  【良好的睡眠習(xí)慣可以使孩子更好的生長(zhǎng)發(fā)育,使頭腦更加清醒,精力充沛,有利于老師更好的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)】

  (三)盥洗

  1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手,要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準(zhǔn)對(duì)我們小班的孩子,保育老師邊示范,邊講解,并且多次重復(fù),知道所有的孩子都完全掌握了為止)

  2.老師一定要嚴(yán)格監(jiān)督每一個(gè)孩子,3~4歲的孩子還分不清現(xiàn)實(shí)和想象,有時(shí)他們走進(jìn)盥洗室出來(lái)了以為自己洗過(guò)手了,其實(shí)沒(méi)有,還有的孩子也比較聰明,他們覺(jué)得老師沒(méi)有看到他,上完廁所不洗手就出來(lái)了,所以老師應(yīng)該有針對(duì)性的問(wèn)一問(wèn),__你有沒(méi)有洗手,或者_(dá)_你有沒(méi)有擦手等

  3.每一個(gè)孩子都有屬于自己的擦手毛巾,老師也應(yīng)該勤觀察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手,如果沒(méi)有應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育

  4.正確的洗手順序:

  (1)卷起袖口,把手打濕

  (2)搓2下肥皂,反復(fù)搓洗手心、手背,手指,雙手交叉,直至搓出泡沫,

  (3)沖洗干凈

  (4)在水池里甩3下

  (5)找到自己的手絹把手擦干

  【盥洗可以保持孩子手部的清潔,避免細(xì)菌從手入口,還可以增強(qiáng)皮膚抵抗力,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣】

  (四)如廁

  1.每天的教育活動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)就是上廁所,老師首現(xiàn)就是要教會(huì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己想上廁所的意愿

  2.教會(huì)孩子上廁所時(shí)不打鬧,不嬉戲,正確的蹲坑,以及便后擦屁股要由前至后的擦,還要養(yǎng)成便后沖廁所的習(xí)慣

  3.保育老師每天孩子一進(jìn)教室首先問(wèn)孩子的就是今天有沒(méi)有大便,如果沒(méi)有,讓孩子去大便,若孩子沒(méi)有大便的意愿,就小便洗手吃飯。

  4.在活動(dòng)間歇和睡眠前老師都會(huì)提醒孩子先上廁所,老師也會(huì)根據(jù)孩子的飲水情況提醒孩子上廁所

  5.督促孩子不過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的蹲廁所,并且上完廁所一定要洗手

  6.培養(yǎng)兒童養(yǎng)成不隨地大小便的習(xí)慣

  7.逐漸培養(yǎng)孩子大小便自己穿脫褲子的習(xí)慣和能力

  8.對(duì)于個(gè)別孩子有尿頻的習(xí)慣,設(shè)法轉(zhuǎn)移孩子的注意力,盡量延長(zhǎng)孩子排尿間隔時(shí)間,但不限制孩子上廁所的時(shí)間和次數(shù)

  見(jiàn)習(xí)

  9.老師應(yīng)及時(shí)觀察了解孩子的排便排尿情況,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的各種疾病

  【養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣,對(duì)學(xué)齡前期兒童的內(nèi)分泌系統(tǒng),泌尿系統(tǒng),等生理發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ),而且及時(shí)的大小便,能夠排除身體中的各種廢物,能使孩子更好的生長(zhǎng)發(fā)育,健康的成長(zhǎng)】

  (五)教育活動(dòng)

  1.應(yīng)根據(jù)班級(jí)的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動(dòng)的次數(shù)及活動(dòng)的時(shí)間

  2.活動(dòng)時(shí),環(huán)境要清潔,室內(nèi)應(yīng)通風(fēng),光線(xiàn)充足。例如在進(jìn)行體育音樂(lè)舞蹈前場(chǎng)地應(yīng)用濕式打掃(在保證安全的前提下),以免塵土飛揚(yáng)(用以保護(hù)學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統(tǒng))。

  3.桌椅的擺放應(yīng)科學(xué)合理,應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和地點(diǎn)而定,要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動(dòng)

  4.活動(dòng)時(shí),應(yīng)培養(yǎng)兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢(shì)

  5.注意保護(hù)學(xué)齡前期兒童的視力,眼睛和書(shū)本保持一定的距離,要保護(hù)好嗓子,唱歌說(shuō)話(huà)用自然聲,不使聲帶過(guò)分疲勞

  (六)游戲及戶(hù)外活動(dòng)

  1.在組織活動(dòng)時(shí),注意活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否整潔,周?chē)h(huán)境有無(wú)噪聲,空氣污染等等,活動(dòng)時(shí)用的玩具、材料、器械,是否符合衛(wèi)生安全要求

  2.活動(dòng)的內(nèi)容及方法應(yīng)符合兒童年齡特點(diǎn),動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合,注意照顧個(gè)別兒童,注意天氣變化,及時(shí)增添衣物

  3.外出游戲和散步前,充分準(zhǔn)備,包括喝水,上廁所,穿衣戴帽,注意及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)等等

  【良好的設(shè)備設(shè)施及教育教學(xué)環(huán)境和氛圍,是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ),因此每一個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒教育中都很重要】

  衛(wèi)生保健制度

  (一)體格檢查制度

  1.晨檢

  每天早晨要進(jìn)行健康檢查一問(wèn)、二摸、三看、四查。

  先詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子的健康狀況,摸一摸孩子的額頭,手心,看看是否發(fā)燙,觀察精神狀態(tài),臉色,眼睛,喉嚨,看看有沒(méi)有帶危險(xiǎn)品,合格之后方可上樓入班

  (二)隔離制度

  1.患兒隔離

  在實(shí)習(xí)期間有一個(gè)外班的孩子發(fā)現(xiàn)得了手足口病,幼兒園立即將所在班級(jí)進(jìn)行消毒,孩子也在家進(jìn)行隔離

  2.可疑病兒隔離

  本班有一個(gè)孩子,曾經(jīng)和患手足口病的小朋友一起玩過(guò),但是無(wú)明顯被傳染的反應(yīng),老師知道后立即對(duì)這名小朋友進(jìn)行消毒,并且將他用的物品一一消毒,且單獨(dú)使用,座位也是一人一位,活動(dòng)時(shí)也是個(gè)體生活,2天后發(fā)現(xiàn)無(wú)異常,才讓此孩子回到集體生活中

  (三)消毒制度

  1.餐具消毒:對(duì)幼兒用過(guò)的碗,餐盤(pán),被子,毛巾,擦嘴布,勺子要準(zhǔn)備2套,且每日消毒。

  (上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤(pán),勺子夾子,下層消毒幼兒碗,下午4:30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍(lán)交替使用),下層幼兒茶杯)

  2.水果消毒:每日水果保證新鮮采購(gòu),并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子

  3.被褥消毒:每周二周四晚上孩子放學(xué)后,把床鋪開(kāi),用紫外線(xiàn)殺菌消毒,每周五家長(zhǎng)把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來(lái)

  4.玩具消毒:每周五將玩具統(tǒng)一清洗浸泡消毒暴曬。

  5.便盆消毒:每天晚上用84消毒水溶液對(duì)廁所進(jìn)行浸泡刷洗消毒。

  6.空氣消毒:每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣,保證室內(nèi)空氣清新周二周四進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒

  每次餐前要先用清水擦拭桌面,然后用稀釋的84消毒液進(jìn)行消毒,之后再用清水擦拭1~2遍

  (四)環(huán)境衛(wèi)生制度

  室內(nèi):每日通風(fēng)換氣,打掃、桌椅、書(shū)柜、地面做好一系列的清潔工作,保證室內(nèi)空氣新鮮,陽(yáng)光充足

  室外:定期進(jìn)行室外清潔,保證地面整潔無(wú)污染,無(wú)碎石,活動(dòng)場(chǎng)地?zé)o雜物,垃圾箱遠(yuǎn)離活動(dòng)場(chǎng)地加蓋,有計(jì)劃的做好活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)的綠化工作

  營(yíng)養(yǎng)食品衛(wèi)生情況

  (一)食譜制定

  星期一

  早:雞蛋,面條,蘋(píng)果

  中:青菜蘑菇,米飯,米粉肉,豆腐青菜湯,

  下:水果草莓,多果奶,肉松卷

  星期二

  早:豆?jié){,香腸,小饅頭,香瓜

  午:黃瓜,排骨,米飯,番茄雞蛋湯

  晚:小番茄,黑芝麻奶,雙絲花卷

  星期三

  早:小饅頭,咸菜,稀飯,蘋(píng)果

  午:米飯,五彩蝦仁,毛白菜蛋花湯

  晚:香瓜,核桃燕麥餅,巧克力奶

  星期四

  早:營(yíng)養(yǎng)菜粥,花卷,鵪鶉蛋,香瓜

  中:牛肉苞菜,米飯,冬瓜蝦仁湯

  晚:全脂牛奶,花卷,香瓜

  星期五

  早:小花卷,牛肉醬,辣湯,蘋(píng)果

  中:米飯,南瓜雞,雞蛋湯,香蕉

  晚:蝴蝶酥,黑芝麻奶

  (二)食品衛(wèi)生

  1.每日一采購(gòu),保證食品新鮮衛(wèi)生,堅(jiān)決不購(gòu)買(mǎi)腐爛變質(zhì)的食品

  2.盡量避免,或少量食用腌制烘烤熏制的食物

  3.食品的搭配應(yīng)合理,相克的食物不應(yīng)一起食用

  4.不采購(gòu)無(wú)生產(chǎn)許可證無(wú)保質(zhì)期的食品

  5.非食堂人員不允許進(jìn)入操作間

  6.生食熟食分開(kāi)放

  7.盛飯的器皿要放在指定位置

  8.老師的器皿和孩子的也要分開(kāi)

  (三)廚房衛(wèi)生

  1.廚房有一套自己的先進(jìn)的排煙排氣系統(tǒng),還有控溫設(shè)備,能夠避免室內(nèi)溫度過(guò)高

  2.廚房?jī)?nèi)沒(méi)有明溝積水,并且能夠及時(shí)清理地面

  3.廚房的所有器皿每次用完,都會(huì)及時(shí)消毒

  (四)炊事人員衛(wèi)生

  1.所有的炊事人員都著工作服上班,要帶帽子,手套,口罩

  2.炊事人員大多為中年女性,比較有經(jīng)驗(yàn),耐心細(xì)心

  3.炊事人員比較衛(wèi)生,能做到無(wú)長(zhǎng)指甲,頭發(fā)清潔,勤洗手,不直接從食具中取食品品嘗

  4.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)常規(guī)制度

  預(yù)防傳染病的具體措施

  (1)。勤開(kāi)窗,勤通風(fēng),保持室內(nèi)干凈,清新,無(wú)雜物堆放

  (2)。遵守各項(xiàng)常規(guī)的衛(wèi)生消毒制度,從實(shí)際生活的小細(xì)節(jié)出發(fā)

  (3)在公告欄上及時(shí)更新每個(gè)季節(jié)不同的傳染病的預(yù)防方案等,一些溫馨提示

  (4)傳染病高發(fā)的季節(jié),督促孩子勤洗澡,勤換衣,在幼兒園要勤洗手,不摸臟東西,不隨地打滾

  (5)幼兒或教職工一旦出現(xiàn)非典、禽流感、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并向?qū)W校請(qǐng)假,不得帶病入園、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。

  (6)幼兒或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病,及時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導(dǎo)小組,在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一安排下,要求傳染病者立即戴防護(hù)口罩、手套,到隔離室休息,并由幼兒園安全管理人員或衛(wèi)生保健老師立即通知傳染病醫(yī)院,需轉(zhuǎn)醫(yī)院治療的立即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。幼兒出現(xiàn)傳染病癥狀的班主任立即通知其家長(zhǎng),由家長(zhǎng)陪同去醫(yī)院,家長(zhǎng)不能到園的,由班主任老師護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服,戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現(xiàn)傳染病,也要求戴防護(hù)口罩、手套,由醫(yī)生初步檢查后,是傳染病立即轉(zhuǎn)市傳染病醫(yī)院并通知其家屬,家屬不能到校的由保健醫(yī)護(hù)送去醫(yī)院(護(hù)送人員都要穿好防護(hù)服,戴口罩、手套)。

  (7)在園內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的幼兒或教職工,幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮,在第一時(shí)間內(nèi)利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀察,并由安全管理人員或衛(wèi)生保健老師馬上打“120”電話(huà),送定點(diǎn)傳染病醫(yī)院診治。

  (8)幼兒園對(duì)傳染病病人所在班級(jí)教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒,對(duì)與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀察。防止疫情擴(kuò)散,迅速切斷感染源。

  (9)如傳染病烈性感染,請(qǐng)示上級(jí)部門(mén),決定是否實(shí)行全園停課。并采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染途徑,保護(hù)易感人群。

  具體做到:

 、穹怄i疫點(diǎn)。立即封鎖患者所在班級(jí)或所在辦公室,暫停幼兒園一切活動(dòng)。停止園內(nèi)人員相互往來(lái)和與外界往來(lái),等待衛(wèi)生部門(mén)和市教育局的處理意見(jiàn)。如園領(lǐng)導(dǎo)已隔離,由中層干部等組成臨時(shí)班子,負(fù)責(zé)處理日常工作。待疫情解除后,園領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始工作。

 、蛞唿c(diǎn)消毒。對(duì)幼兒園所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒。此項(xiàng)消毒可請(qǐng)防疫站操作,消毒結(jié)束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。

  Ⅲ疫情調(diào)查。幼兒園密切配合疾控中心進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查,對(duì)傳染病人到過(guò)的場(chǎng)所、接觸過(guò)的人員,以及患者的家庭成員、鄰居同事進(jìn)行隨訪,并采取必要的隔離觀察措施。

  【幼兒園針對(duì)本季節(jié)手足口病的預(yù)防工作要求如下:

  1、做好對(duì)兒童家長(zhǎng)的宣傳工作,要求家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園,及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。患兒應(yīng)在家中休息,直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。

  2、加強(qiáng)晨檢,一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、皮疹的孩子,立即請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院就診。保健老師在晨檢時(shí)接觸不同的兒童之間應(yīng)進(jìn)行徹底的洗手或快速手消毒。

  3、對(duì)入托、入園兒童加強(qiáng)全日健康(醫(yī)學(xué))觀察,一旦發(fā)現(xiàn)在園兒童發(fā)熱、出皮疹,立即與其他兒童分開(kāi),單獨(dú)安置在隔離(觀察)室內(nèi),并及時(shí)通知家長(zhǎng)帶病兒去醫(yī)院就診。

  4、發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、皮疹的兒童后,要立即對(duì)發(fā)病班級(jí)的玩具、被褥、桌椅等進(jìn)行消毒。發(fā)病班級(jí)物品必須與其他班級(jí)分開(kāi)進(jìn)行消毒和保存。對(duì)患病兒童所在班進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察,盡量減少發(fā)病班級(jí)的兒童與其他班級(jí)兒童接觸的機(jī)會(huì),在觀察期間不得進(jìn)行分班、并班和接受新生在隔離觀察期內(nèi)。

  5、加強(qiáng)兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強(qiáng)通風(fēng),對(duì)通風(fēng)不良的教室應(yīng)輔以機(jī)械通風(fēng)。

  6、日常加強(qiáng)對(duì)兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。

  7、根據(jù)規(guī)定,發(fā)現(xiàn)手足口病患兒時(shí),要及時(shí)向衛(wèi)生和教育部門(mén)報(bào)告。并配合教育和衛(wèi)生部門(mén)采取相關(guān)控制措施!

  聽(tīng)課記錄

  課題:洗衣機(jī)(韻律)授課人:陳晨

  聽(tīng)課時(shí)間:20__年4月16日(周三上午)

  聽(tīng)課地點(diǎn):聽(tīng)課班級(jí):徐州師范大學(xué)附屬幼兒園小一班聽(tīng)課人:石潔課堂效果:中上等道具教具:我愛(ài)洗澡音樂(lè)伴奏

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu),能有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體,表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的樣子。

  2.通過(guò)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)和停的動(dòng)作,初步感受樂(lè)曲樂(lè)段的起始和結(jié)束。

  3.借助教師的體態(tài)動(dòng)作,和語(yǔ)言的提示,學(xué)習(xí)順一個(gè)方向走,注意與同伴保持距離,結(jié)束時(shí),知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。

  教學(xué)內(nèi)容及流程

  老師提問(wèn)--小朋友們知道洗衣機(jī)工作時(shí)是什么樣子的嗎?你知道洗衣機(jī)工作時(shí)的全過(guò)程嗎?

  小朋友回答,老師總結(jié)放進(jìn)去衣服--進(jìn)水--衣服上漂--洗衣機(jī)滾動(dòng)--洗衣機(jī)出水--甩干--衣服團(tuán)團(tuán)抱

  老師分析后教授動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)和音樂(lè)一起做動(dòng)作

  建議意見(jiàn)1.若道具在充分形象一點(diǎn)會(huì)使課堂氣氛更活躍,孩子會(huì)更感興趣,2.用視頻播放真實(shí)洗衣過(guò)程會(huì)更有真實(shí)感。

  幼兒園優(yōu)點(diǎn)

  1.管理制度比較完善,讓每個(gè)從業(yè)人員都有制度可遵循,有據(jù)可依。

  2.孩子和老師都有專(zhuān)門(mén)的校服,從外觀看是比較統(tǒng)一而且比較漂亮,給人一種舒適的感覺(jué),家長(zhǎng)放心,孩子開(kāi)心。

  3.幼兒園的設(shè)備設(shè)施都比較新,而且比較的先進(jìn),孩子有了優(yōu)越的.條件,能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

  4.食堂的衛(wèi)生情況比較好,在假期里我也去過(guò)大大小小的幼兒園實(shí)踐。但是他們的食堂衛(wèi)生情況,相比較老說(shuō)沒(méi)有綠地旗艦幼兒園好,廚房的衛(wèi)生搞好了,孩子的飯菜就會(huì)更香更甜了。從而連帶著睡眠,學(xué)習(xí)的提升。

  5.每日的消毒制度做的也是非常的好,每餐之前都要先用清水擦拭桌面,再用84水溶液,再用清水擦拭,幼兒使用的碗、餐盤(pán)湯勺、茶杯等物品每日消毒,以防病從口入。

  6.幼兒園在傳染病的預(yù)防等方面做的也很好,外班有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)有得了手足口病的,老師立即讓家長(zhǎng)將孩子帶回家隔離,本班有一個(gè)孩子,曾在潛伏期是和此小朋友有過(guò)接觸,老師立即對(duì)孩子的物品進(jìn)行消毒,之后讓他自己一個(gè)人吃飯,做操,觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)無(wú)異常,才讓孩子回到集團(tuán)生活。

  7.幼兒園每個(gè)季度都會(huì)張貼相關(guān)的傳染病預(yù)防的知識(shí),還有適宜當(dāng)時(shí)季節(jié)的一些營(yíng)養(yǎng)小食譜。做到了家園合作,更好的教育孩子。

  8.每一個(gè)老師和保育阿姨都是陽(yáng)光且充滿(mǎn)活力的。

  幼兒園不足及合理建議

  1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來(lái)是比較可口而且營(yíng)養(yǎng)的,但是有的孩子喜歡,有的孩子不喜歡,一周下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)五彩蝦仁都比較的鐘愛(ài),因此,不難發(fā)現(xiàn),孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色,所以廚房的師傅可以在加強(qiáng)的制作菜肴時(shí)注意一下顏色的搭配,青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點(diǎn)枸杞就會(huì)讓孩子看起來(lái)更加的美麗,這樣會(huì)使孩子更加的有食欲。

  2.可以在對(duì)每個(gè)孩子做一個(gè)調(diào)查,由家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě),孩子喜歡的顏色,食物,孩子的興趣,孩子害怕、抵觸的東西有哪些,孩子討厭的食物有哪些等等,老師在教育教學(xué)中可以針對(duì)不同的孩子,對(duì)癥下藥,以求全面發(fā)展,廚17咳嗽幣部篩據(jù)大多說(shuō)孩子的喜好來(lái)制定科學(xué)的食譜,這樣在孩子喜歡的食物中,加以不太喜歡但很營(yíng)養(yǎng)例如青椒胡蘿卜等食物,一起烹制美味,孩子也會(huì)欣然接受。孩子吃得好,才能長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)17大腦發(fā)育的才會(huì)更完善。

  3.老師的教育思想很好,讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)知識(shí),快樂(lè)學(xué)習(xí),但有時(shí),限制了孩子的發(fā)展,不許做這,不許做那,其實(shí)不違反原則的情況下可以讓孩子試著自己去做,而老師的語(yǔ)言不應(yīng)該是:“你不可以”“不許”“不行”“不準(zhǔn)”“不能”而更多的是:“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間,我覺(jué)得這種教育的理念會(huì)激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造里,并且有的時(shí)候孩子會(huì)創(chuàng)造聯(lián)想許多的東西,他會(huì)和老師一起分享他的想法或創(chuàng)造,這時(shí),請(qǐng)不要打斷他的講話(huà),要細(xì)心耐心的聽(tīng)下去,可以適當(dāng)?shù)慕o一些建議,也許一個(gè)小發(fā)明家或是創(chuàng)造家就這樣誕生了。因此應(yīng)該讓孩子自由發(fā)揮,試著去做,并且鼓勵(lì)他大膽想象,適當(dāng)時(shí)給予鼓勵(lì)。

  4.幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,尤其小班孩子,應(yīng)該多開(kāi)展一些戶(hù)外教學(xué)或戶(hù)外偵查課程,3~4歲孩子在這時(shí)問(wèn)題最多,思考也多,并且這時(shí)正是他們感受生活,感受自然的階段,這時(shí)他們對(duì)一切都事物還不是很了解,對(duì)開(kāi)展一些戶(hù)外課程,讓他們不僅僅通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)去感受世界,進(jìn)一步的通過(guò)觸摸,品嘗,聞等去感受真實(shí)的世界,更加真實(shí)東西會(huì)讓他們有更加具體的感受,這時(shí)的想象要比聽(tīng)或者是看來(lái)的更加的豐富,實(shí)際。而且孩子也比較喜歡戶(hù)外的一些活動(dòng),運(yùn)用他們愛(ài)玩的天性,滲透式的教育。例如畫(huà)一棵樹(shù),我們可以先去觀察不同的樹(shù),去觸摸,感受聞,觀察完以后畫(huà)出自己觀察到的樹(shù),之后聆聽(tīng)聲音,老師引導(dǎo)孩子:“起風(fēng)了,我的樹(shù)也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽(tīng)到的聲音等。

幼兒園小班老師工作總結(jié)5

  進(jìn)入到幼兒園工作到而今也是剛好是一年的時(shí)間,帶小班的工作真的挺辛苦,但是也是讓我去得到了一個(gè)鍛煉,讓我知道作為一名幼兒園的幼師不容易的,但是也是收獲很多,對(duì)此我也是就這一年工作來(lái)做個(gè)小總結(jié)。

  剛來(lái)的時(shí)候,帶小班,其實(shí)自己也是比較大的壓力,雖然我也是知道,是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我的信任,相信我可以去做好,但是真的來(lái)做的過(guò)程之中也是看到自己有各種的不足,還好和我一起工作的同事也是給予了挺大的幫助,讓我知道有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶,真的不一樣,很多我看起來(lái)不容易去做好的事情,卻是老師幫忙也是讓我能勉強(qiáng)做好,而漸漸的我也是不斷的去積累經(jīng)驗(yàn),同事也是愿意教我,我也是特別主動(dòng)的學(xué)習(xí),幾個(gè)月下來(lái),自己也是可以更從容的去做好工作,而和孩子們的相處也是從陌生到熟悉,看到他們哭鬧的進(jìn)入幼兒園到而今能熟悉,愿意跟著我們老師活動(dòng),參與學(xué)習(xí)之中,去得到鍛煉也是特別的開(kāi)心,同時(shí)自己也是得到了很多的成長(zhǎng)和進(jìn)步,工作上也是得到家長(zhǎng)們的一個(gè)認(rèn)可。

  作為老師,平時(shí)的工作,其實(shí)也是很多的事情要去處理,要去關(guān)心孩子,了解孩子,特別是今年上半年的時(shí)候,又是有著疫情,更是讓我操心,不知道孩子們的情況如何,雖然在家里有父母帶著,但是作為老師,其實(shí)我也是有很多的.擔(dān)憂(yōu),不過(guò)最后還是沒(méi)有出什么問(wèn)題的,而到了幼兒園里面,我們也是做好了防控的工作,確保了孩子們的安全,而今他們也是小班結(jié)束了,一年的時(shí)間,成長(zhǎng)很多,家長(zhǎng)們也是特別的滿(mǎn)意,覺(jué)得孩子到了幼兒園之后不再像之前那樣,也是更加的懂事,同時(shí)我們工作去做好了,也是讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣能進(jìn)步,雖然在家呆的時(shí)間長(zhǎng)了,的確一些習(xí)慣又是忘記,但是回到幼兒園再去監(jiān)督的做好了孩子們也是記起來(lái),愿意去遵守,愿意去做好,讓我們也是特別的開(kāi)心。

  時(shí)間過(guò)得快,而自己的進(jìn)步自己也是看到了眼里,對(duì)于工作更加的從容,遇到孩子們的問(wèn)題也是能較好的去解決,而不是像之前那樣,無(wú)法去處理或者說(shuō)自己還需要尋求幫助,當(dāng)然也是還有一些地方自己要需要去改進(jìn),提升,經(jīng)驗(yàn)要繼續(xù)的積累,同時(shí)跟班上的我也是要繼續(xù)努力的把工作給做好,讓孩子們的成長(zhǎng)更好。

幼兒園小班老師工作總結(jié)6

  又是一年暑期將至,我們的學(xué)期也接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活,我們?nèi)唤處熆朔朔N種困難,使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序。本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》的要求,結(jié)合班幼兒實(shí)際發(fā)展水平,年齡差異等特點(diǎn),合理制定了《班級(jí)計(jì)劃》,用心開(kāi)展各種探索型主題活動(dòng)。并將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。透過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的提高,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)概況

  本學(xué)期里教學(xué)和保育人員沒(méi)有任何變動(dòng)依然是之前的三位教師,班級(jí)工作也是開(kāi)展的井井有條,在這一學(xué)期里分別舉行了2次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)、教師公開(kāi)課活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、六一自助餐活動(dòng)。每一次活動(dòng)都在三位教師和孩子們的密切配合下完成,當(dāng)然每一次的活動(dòng)也是順利開(kāi)展,成功結(jié)束。

  二、取得的成效

  此刻的幼兒都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都十分寵愛(ài),在家什么事情都包辦代替,使得很多孩子缺乏獨(dú)立潛力,那么這半年里我們主要培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手潛力,從小做起、從我做起,逐步讓每一個(gè)幼兒都主動(dòng)的去嘗試在活動(dòng)中得到鍛煉,很多幼兒此刻回到家都能主動(dòng)的要求幫忙家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情。在幼兒逐步獨(dú)立的基礎(chǔ)上我們也在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行自我管理,每一天都會(huì)遵照幼兒的表現(xiàn)來(lái)選出一名小班長(zhǎng),讓小班長(zhǎng)成為幼兒心中的楷模,讓小班長(zhǎng)來(lái)發(fā)放玩具,以此來(lái)激發(fā)其他幼兒爭(zhēng)做優(yōu)秀的信心!半學(xué)期下來(lái)基本每個(gè)幼兒都當(dāng)過(guò)小班長(zhǎng),都在班級(jí)活動(dòng)中的到了發(fā)展并取得了成功感。

  半學(xué)期以來(lái)我們依然堅(jiān)持晨間鍛煉,不光鍛煉幼兒的身體,同時(shí)培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。針對(duì)小班幼兒身體體制,這半年新增體育游戲:《跳繩》、《飛碟》等,在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上增多了花樣,大大提高了孩子們的興趣。

  在一日活動(dòng)中,依然是游戲?yàn)橹,透過(guò)小故事、豐富的演習(xí)活動(dòng),讓幼兒以直觀的形式掌握更多的知識(shí)。目前我班幼兒探索的興趣和目的'性逐漸加強(qiáng)。他們能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教師所教之事,并能主動(dòng)動(dòng)手嘗試。98%以上的幼兒能以用心的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),遇到困難主動(dòng)告訴教師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

  本學(xué)期除了原有的音樂(lè)和美術(shù)兩門(mén)藝術(shù)課外還增設(shè)了體智能和合唱兩門(mén)藝術(shù)課,每一次課程孩子們都能用心主動(dòng)的參與,孩子們?cè)谏纤囆g(shù)課的同時(shí)都有一名教學(xué)教師和保育教師跟隨協(xié)助,以保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  透過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,我班幼兒言語(yǔ)表達(dá)潛力大幅提高,在原有基礎(chǔ)上更善于用言語(yǔ)表達(dá)自我的想法,同伴之間遇到問(wèn)題不在是動(dòng)手,更多的還是主動(dòng)訴說(shuō)自我的要求或求助于教師,每一天家長(zhǎng)要交代了什么事情也能主動(dòng)并清楚的表述給教師聽(tīng),平日生活里也能主動(dòng)表述自我的情感。

  在生活中,我班幼兒很善于觀察周?chē)沫h(huán)境,在發(fā)現(xiàn)環(huán)境生活中的異常之后也能主動(dòng)的向教師報(bào)告。幼兒在各項(xiàng)觀察的過(guò)程中分析、比較潛力有所提高,也能對(duì)周?chē)奈锲愤M(jìn)行分類(lèi)、配對(duì)、排序等。對(duì)事物的屬性更為了解并能清楚表訴。(如:物體的大小、長(zhǎng)短、顏色等。)

  三、家長(zhǎng)工作

  1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。充分利用晨間接待和放學(xué)時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自我孩子的在園狀況。

  2、使用博客、家園練習(xí)冊(cè)、電話(huà)、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式進(jìn)行溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項(xiàng)狀況,并有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教育工作,同時(shí)也促進(jìn)了與家長(zhǎng)的相互理解,相互信任。

  3、在本學(xué)期開(kāi)展的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中,邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班觀看幼兒的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)親身感受了孩子的半日生活。此活動(dòng)受到了眾家長(zhǎng)的好評(píng),也更好的做到了家園同步教育。

  4、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

  四、今后努力的方向

  教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,需要我們?nèi)硇牡耐度。隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),我們要教給他們不僅僅僅是知識(shí),更多的就應(yīng)是是生活經(jīng)驗(yàn)與良好習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)也許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處,那么在以后的工作中我們還要共同努力,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手潛力,配合好升本教育,使每一位幼兒在學(xué)習(xí)上都能獲得滿(mǎn)足與成功;生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求,給予他們更加細(xì)致入微的照顧,使每一位幼兒在生活中都能感受到教師對(duì)他們的愛(ài);從而更加熱愛(ài)我們的班群眾,在這個(gè)大群眾里度過(guò)充實(shí)而愉快的童年!

幼兒園小班老師工作總結(jié)7

  本學(xué)期本人擔(dān)任小班教學(xué)工作。能虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),共同完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),認(rèn)真組織安排好班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。做好家長(zhǎng)工作和班級(jí)環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。本人能根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和班級(jí)工作情況制定適宜的班級(jí)計(jì)劃,并組織開(kāi)展了豐富的、具有班級(jí)特色的豐富活動(dòng)。如:親子活動(dòng)、主題活動(dòng);家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng);節(jié)日教育活動(dòng);開(kāi)展親子手工制作活動(dòng)等。能根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  本人在日常工作中能耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活,并加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng),手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊;幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。積極對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育和培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。本人平時(shí)能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病預(yù)防的知識(shí)和方法,認(rèn)真做好幼兒每日的出勤記錄,對(duì)未能及時(shí)入園的幼兒,通過(guò)打電話(huà)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)幼兒的情況,并做好記錄。積極開(kāi)展體育鍛煉,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  在教育教學(xué)方面,我能深刻地認(rèn)識(shí)到:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識(shí)滿(mǎn)足不了現(xiàn)代教育教學(xué),所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)知識(shí),提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的'時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書(shū)籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為,重視幼兒的素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問(wèn)題,努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,來(lái)提高自己的教學(xué)水平

  在家長(zhǎng)工作方面,我能深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性,我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考,認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式,讓家長(zhǎng)了解我們的工作,支持我們的工作。每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系卡》,不但詳細(xì)匯報(bào)幼兒在園的情況,而且堅(jiān)持認(rèn)真回復(fù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;讓家長(zhǎng)了解我班的活動(dòng)情況,讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng),同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的相互了解和凝聚力,激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣,因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)。

  今后努力的方向:

  我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,提高反思能力,隨時(shí)總結(jié),不斷隨機(jī)教育的能力,爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。

  下學(xué)期,我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,給孩子們一個(gè)開(kāi)心的樂(lè)園。通過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識(shí)到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。

幼兒園小班老師工作總結(jié)8

  時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

  本人這一學(xué)期帶的是小班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況:

  一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到幼兒園有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、關(guān)心孩子,熱心工作

  “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了小一班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,有時(shí)也看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,我總結(jié)出了要做好保育員那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  四、工作效果及努力方向

  由于這學(xué)期,我?guī)У氖切“嗟暮⒆樱麄儾艅傠x開(kāi)自己的`父母,踏入幼兒園的道路中,我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理,在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差,因?yàn)槟挲g小,對(duì)成人的依戀感強(qiáng),我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí),教師邊念兒歌邊師范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干凈,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。”讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學(xué)會(huì)正確洗手方法,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練,幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如:會(huì)自己搬椅子就坐,會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗,會(huì)用小毛巾擦臉,洗手不弄濕衣服等,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。

  五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  當(dāng)然自己在這半年來(lái),也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。

  小一班xx

  20xx年x月x日

幼兒園小班老師工作總結(jié)9

  時(shí)間的齒輪在漫不經(jīng)心的轉(zhuǎn)動(dòng)著,但作為一名幼兒園老師的工作仍然還在繼續(xù)。雖然我已經(jīng)在幼兒園里度過(guò)了一年的教學(xué)時(shí)光,但是在往后的十幾年里,我都將繼續(xù)在幼兒園里度過(guò)。所以為了以后我能夠更好的工作,我要給我過(guò)去一年的工作做一個(gè)很好的總結(jié)。

  過(guò)去的一年,是我第一次以教師的身份來(lái)到幼兒園工作的一年。所以過(guò)去的一年所印象深刻的一年也是我努力奮斗的一年。 在來(lái)到學(xué)校的第一個(gè)星期里,我接受了教師崗前培訓(xùn)。作為一名幼兒園的老師,我們不僅要學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣,如何給幼兒孩童們進(jìn)行有質(zhì)量的教學(xué),還要學(xué)習(xí)如何照顧好小朋友們的起居生活,如何保證他們的安全等等。所以要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多很多,每天要完成的工作也有很多很多。為了能夠確保我們完成好每天的工作,我們都要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我詳細(xì)的了解到了每天的工作內(nèi)容,也了解到了作為一名幼兒教師需要具備的條件,更加清楚的知道了自己的職責(zé)。為之后接下來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  之后的三個(gè)月里,我就一直在試用期里擔(dān)任著一個(gè)助教的崗位。在這段時(shí)期里,我要特別感謝xx老師對(duì)我的幫助。他細(xì)心的指導(dǎo)我,合理的給我分配任務(wù),耐心的告訴我對(duì)待孩子的教育要用怎樣正確的方式。在他身上我看到了一名教師的光芒,也學(xué)習(xí)到了很多與孩子們和諧相處的方式,這對(duì)我以后的.工作來(lái)說(shuō)很有幫助。

  再之后就是我成為幼兒園教師的正式工作,在正式工作之后我就被分配到了xx老師的小班上,成長(zhǎng)一名小班的數(shù)學(xué)老師。在這段時(shí)期里,我很好的配合了xx小班的班主任工作,很好的獨(dú)立完成了xx小班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,也很好的做好了xx小班的家長(zhǎng)工作。

  這一年的工作經(jīng)歷,讓我知道了,作為一名幼兒園的老師,并不是一件非常容易和簡(jiǎn)單的事情。而作為一名新手教師,前方的道路會(huì)更加的艱辛和險(xiǎn)峻。但是我不會(huì)就此退縮,我會(huì)迎難而上!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我相信在我堅(jiān)持不懈的努力下,我的教學(xué)之路一定會(huì)越走越遠(yuǎn),一定會(huì)越走越精彩!

幼兒園小班老師工作總結(jié)10

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過(guò)去了,回顧這一學(xué)期,忙碌而愉快的工作中有喜也有憂(yōu),本學(xué)期我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù),下面我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  所謂 德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂,從一開(kāi)始選擇教師這個(gè)職業(yè)以來(lái),我就深刻地知道必須嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真參加每次教師培訓(xùn),不斷地充實(shí)自己,敢于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足,從而不斷的提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng),在工作中不早退不遲到,堅(jiān)持100%出勤,準(zhǔn)時(shí)參加園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)會(huì)議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,虛心像有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)孩子,幼兒園小班總結(jié)。

  我記得自己父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):當(dāng)一個(gè)教師他要得到學(xué)生的信任很難,而當(dāng)一個(gè)幼兒教師更難,他需要的不僅是孩子的信任還有家長(zhǎng)的信任,當(dāng)時(shí)自己就深知幼教這條路是艱難的,但是既然自己選擇了這一條路我就必須堅(jiān)持,哪怕這條路有多崎嶇有多坎坷,我用自己的行動(dòng)證明自己堅(jiān)持下來(lái)了,從同事們一開(kāi)始的不信任到家長(zhǎng)們信任的表情,我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi),我的付出是值得的!曾記得,才開(kāi)始被分到的時(shí)候,自己面對(duì)那么多孩子,腦袋一下子就混沌起來(lái),怎么上課呢?怎么讓哭泣的孩子停止住哭聲呢?手足無(wú)措,不知道怎么辦才好,也用了很多激進(jìn)的辦法趕著自己向前,回頭想想那段特殊的日子,真為自己捏了把汗,我覺(jué)得自己一直努力著,看著孩子們快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)每一天,我從心里感到安慰,雖然自己還有很多很多需要改進(jìn)的地方,但是我相信,一分耕耘一分收獲,只要自己全心全意的付出了,那么我就一定能得到孩子和家長(zhǎng)的信任,在教學(xué)中,要提高教學(xué)質(zhì)量就要上好每一堂課,幼兒教育重要的是寓教于樂(lè),要在激發(fā)幼兒情感的同時(shí),使幼兒產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)心境,要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,要根據(jù)每個(gè)孩子不同的個(gè)性與興趣,采取相應(yīng)個(gè)措施 ,做到因材施教,多看一些對(duì)自己教學(xué)有幫助的書(shū)籍,不斷地?cái)U(kuò)寬自己的知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。這一學(xué)期以來(lái),我每天都配合好班主任完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真做好每周的教學(xué)計(jì)劃,帶領(lǐng)孩子開(kāi)心的游戲。這期間,幼兒園開(kāi)展了六一活動(dòng),孩子們的表現(xiàn)也得到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,在平時(shí)的家園交流工作中,每天在認(rèn)真做好孩子成長(zhǎng)檔案的同時(shí)都堅(jiān)持查看家長(zhǎng)在孩子的網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)檔案中的反饋的各種問(wèn)題和意見(jiàn),建立起良好與家長(zhǎng)良好的交流平臺(tái)。

  除了做好協(xié)助班主任管理班級(jí)工作以外,這學(xué)期后半學(xué)期我有幸的擔(dān)任中班年級(jí)的鍵盤(pán)教師學(xué)工作,我認(rèn)真的做好每周的教學(xué)計(jì)劃和各種學(xué)具的準(zhǔn)備工作,在每班課時(shí)結(jié)束后,做好摘記,針對(duì)不同班級(jí)的情況,擬定不同的教學(xué)計(jì)劃,使自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái),一個(gè)多月以來(lái),專(zhuān)業(yè)課教學(xué)也得以順利的結(jié)束了。

  21世紀(jì)是面臨挑戰(zhàn)的世紀(jì),人類(lèi)將面臨更為激烈的來(lái)自各方面的.挑戰(zhàn)。只有不斷提高自身素質(zhì),找出與別人的差距,努力彌補(bǔ)不足,改正缺點(diǎn),才能立足于本世紀(jì)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)。而作為一名幼兒教師,只有不斷地吸取新的知識(shí),不斷地更新觀念,這樣才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),立足于自己的幼教崗位。俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老,知識(shí)是無(wú)止境的,只有不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育的需要。除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之外,我覺(jué)得還應(yīng)根據(jù)自己在教育實(shí)踐中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑、難題,向幼兒教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師請(qǐng)教和指導(dǎo),提高自己獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我相信,只要樂(lè)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

  以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié),我相信,在自己的不斷努力和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心幫助下,我有信心迎接新的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)!

幼兒園小班老師工作總結(jié)11

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我們班小班小朋友的年齡小見(jiàn)識(shí)少知識(shí)面窄,好玩、好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮的事物,我抓住這些特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)常變化形式多以有趣的游戲或故事來(lái)培養(yǎng)幼兒的興趣。以玩的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)把知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中去讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。對(duì)于一些抽像的東西或事物就出示實(shí)物教具直觀教學(xué)。

  本學(xué)期的大部分活動(dòng)我都是采取出示教具和實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo),我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒直接通過(guò)看,聽(tīng),聞,摸等各種感官接觸認(rèn)識(shí),這樣更加有效的培養(yǎng)幼兒的觀察興趣等,并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探索欲望,能主動(dòng)探索周?chē)畛R?jiàn)的現(xiàn)象,讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的很多科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我讓孩子們玩數(shù)學(xué),在愉快的玩耍中體會(huì)數(shù)學(xué)的奧秘,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒掌握了有一定的數(shù)學(xué)概念,認(rèn)識(shí)了數(shù)字1 10并理解數(shù)字含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,感知數(shù)量的多,少,一樣多會(huì)用添一或減一的方法,按物體的特征分類(lèi),能在觀察中比較和辨別異同,幾個(gè)年齡較小的幼兒發(fā)展得不夠全面,因?yàn)槭怯信涮椎拿墒喜僮鞑牧,幼兒的操作?xí)慣非常好,F(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下:

  一、提供實(shí)物環(huán)境,豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  比如在活動(dòng)歸類(lèi)中,教學(xué)材料的準(zhǔn)備是:水果寶寶的卡片、彩色魚(yú)的卡片,糖果寶寶的卡片這些準(zhǔn)備為幼兒提供了充分的實(shí)物環(huán)境,我引導(dǎo)幼兒利用這些資源幫助他們積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且還能延伸到區(qū)域中,我還要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市觀察物品是如何分類(lèi)擺放的。

  二、通過(guò)操作,鼓勵(lì)幼兒探索。

  在教學(xué)中,我堅(jiān)持幼兒忍受一份操作材料,讓幼兒參與集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作幾種不同的方式,而不是一味地被動(dòng)進(jìn)行指定性操作,這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  三、注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家園合作。

  數(shù)學(xué)教育源自生活,盡管我們使用蒙氏教學(xué)但是我的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施都是與新《綱要》所要求的教育目標(biāo)相一致的`,滿(mǎn)足幼兒全面發(fā)展的需要。特別是在活動(dòng)中我注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),給幼兒具體的評(píng)價(jià),這樣的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探索和思考。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊(cè)和作業(yè)紙發(fā)放回家,每周二次教學(xué)活動(dòng)后我們就以溫馨提示的形式告知家長(zhǎng)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并要求家長(zhǎng)在家按照我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊(cè)和作業(yè)紙上的作業(yè),讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。

  在學(xué)期末的匯報(bào)課中,我班幼兒的數(shù)概念都很強(qiáng),操作習(xí)慣和方法都很好,在下學(xué)期的教學(xué)中,我將更注重個(gè)別教育,讓全班幼兒同步發(fā)展。

幼兒園小班老師工作總結(jié)12

  1.教育教學(xué):

  在一日活動(dòng)中我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境,注意動(dòng)靜交替,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能,獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。在教育活動(dòng)中我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng),運(yùn)用多種教學(xué)手段,盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)。我還特別注意結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇生動(dòng)、形象的材料供幼兒操作,并激發(fā)幼兒各種感官的共同參與。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理。物質(zhì)環(huán)境上,讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索,在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗(yàn)。

  在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的特點(diǎn),從教材的選擇,目標(biāo)的定位,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用各種教具激發(fā)幼兒表達(dá)的`興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。

  2.家長(zhǎng)工作:

  幼兒園的工作,如果得不到家長(zhǎng)的支持將會(huì)事倍功半。因此,想做好班級(jí)工作一定要同家長(zhǎng)做好交流和溝通。我們認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系本,這是家長(zhǎng)與教師之間和溝通的一道橋梁,成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。通過(guò)細(xì)心得工作,家長(zhǎng)們總是很認(rèn)真的去看、去提出自己的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)園地中科學(xué)育兒知識(shí)、衛(wèi)生與健康、夸夸寶寶等,也每天讓很多的家長(zhǎng)駐足。為了讓家長(zhǎng)們可以更好的與我們或其他家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,我們還制定了小二班家長(zhǎng)的qq號(hào)碼表,這樣家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)候便可以象朋友一樣互相聊聊自己的育兒經(jīng)驗(yàn)或向我們提出一些建議了。

  3.安全工作:

  幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子,年齡小,控制力差,安全意識(shí)差,對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解,于是,我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛约旱目捶,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。如開(kāi)學(xué)初,好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬,這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,或是撞到桌上墻上,發(fā)生危險(xiǎn),于是,我們就教會(huì)孩子正確的搬法,學(xué)期將近結(jié)束,班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。

  4.保教結(jié)合:

  小班幼兒年齡還很小,針對(duì)這一情況,我們2位教師共同協(xié)商,把班級(jí)的常規(guī)及自理能力一起抓。經(jīng)過(guò)努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就行為方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下,幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),有了初步的生活自立能力。

幼兒園小班老師工作總結(jié)13

  時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期末到了;仡欉@學(xué)期,我和孩子們一起成長(zhǎng),有辛酸、有成功、有快樂(lè)。從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒有了這么多的變化,我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力下獲得的收獲的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

  一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  新學(xué)期開(kāi)始,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期是這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定。

  開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,漸漸地安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,樂(lè)于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己搬椅子,自己上廁所,玩完玩具自己放好等,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助。

  現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。

  二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

  1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)

  良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)好的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):

 。1)要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。

 。2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,通過(guò)不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話(huà)、開(kāi)小差的少了。

  2、在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

  隨著寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

  三、努力做好家長(zhǎng)工作,做好家園共育。

  俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。開(kāi)學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流,也會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),交流經(jīng)驗(yàn),探討有針對(duì)性的有效教育方法;另外,新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的`情況,為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的想法,同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作,開(kāi)學(xué)初,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,等家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)的時(shí)候放給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種變化。

  四、安全工作

  幼兒的安全教育工作非常重要。每天對(duì)晨午檢工作做到位。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有帶危險(xiǎn)物品,教室里不擺放危險(xiǎn)物品,來(lái)園離園要由我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,組織幼兒進(jìn)行防火,防震演練等,知道保護(hù)自己的方法。一學(xué)期下來(lái),幼兒自己也掌握了不少安全的知識(shí)。

  以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不是很完善,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,有些幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿、不斷的加?qiáng)。

  總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,在今后的工作中面對(duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,在來(lái)年更上一層樓!

幼兒園小班老師工作總結(jié)14

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,我們班的兩位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一、班級(jí)情況

  我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪,在家訪中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒(méi)來(lái)園,我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

  幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。

  本學(xué)期剛開(kāi)始,幼兒年齡小,走路不穩(wěn),情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開(kāi)交,兩位老師任勞任怨,付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。尹老師的.腰不太好,家里的母親臥床不起,孩子正在讀高中,家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上,但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,半年來(lái),我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。

  二、教育教學(xué)工作

  1、 本學(xué)期,我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

  幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。

  2、教室環(huán)境的布置

  環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。

  三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

  1、 衛(wèi)生保健

  我們與全脫班共用一個(gè)教室,給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩,尹老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的

  要求。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

  2、常規(guī)教育

  我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  四、家長(zhǎng)工作

  在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話(huà)等方式,讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中,把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

  在這個(gè)學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

幼兒園小班老師工作總結(jié)15

  不知不覺(jué),“余·麗·麗”已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧,亂跑亂跳,到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑,孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期,我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,根據(jù)園的工作計(jì)劃,結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要,堅(jiān)持“保教”并重的原則,積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一.穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

  新學(xué)期開(kāi)始了,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭,鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們的老師弄的.措手不及,為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致,切實(shí)做好每一項(xiàng)保教工作。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木,做游戲。午睡的時(shí)候,我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感,漸漸地,我們的愛(ài)漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒。一個(gè)月后,幼兒基本都愿意來(lái)幼兒園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,樂(lè)于與同伴相處,給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

  二.給予幼兒母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。工作總結(jié)

  我班幼兒年齡較小,大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)量的大小主動(dòng)增減衣服,每次早操前盡量做到檢查每個(gè)幼兒的衣服,幫他們脫掉過(guò)多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時(shí)候會(huì)尿褲子,我們及時(shí)給予更換,并把衣褲洗凈曬干。冬天一到,很多幼兒變成一粒!靶∏颉,每次小便后,由于穿太多衣服,褲子總是穿不好,我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好;對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子,不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液,

  我們都按時(shí)按量給幼兒服用,在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化,發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,或與家長(zhǎng)聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。

  三.重視衛(wèi)生保健工作,結(jié)合本班實(shí)際,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持消毒口杯,毛巾,打掃課室;定時(shí)消毒臥室,洗曬枕頭套,做好預(yù)防疾病工作,防止病菌的傳播,為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境。由于本班幼兒年齡較小,在家里很多事情都是包辦代替,自理能力較差。針對(duì)這一情況,我們利用了各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力。另外,我們還對(duì)幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng),如上下樓梯手扶扶手,一個(gè)跟著一個(gè)走;學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手等。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,大部分孩子學(xué)會(huì)了自己洗手,自己吃飯,自己擦嘴巴,流鼻涕會(huì)請(qǐng)求老師幫助擦鼻涕,分清左右腳穿鞋子等,在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。