【實用】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，結(jié)果并不如人意，可以說是令人意外。
品德考試尚可，多少落了個名次，可以說，從中能收獲一些經(jīng)驗，說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>
但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中，居于末位。
客觀上，因為參加了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng)，一定程度上影響了考試成績;考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。
但客觀原因代替不了主觀問題，對于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問題，嘗試分析如下：
1、過于急功近利，過于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練，近而將重點放在其中的客觀知識上，要求學(xué)生對某些知識點進(jìn)行積累，這樣固然部分增加了積累，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的情況下，不知所措。
2、平時過于放松，過分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時候，我在課堂上的時間并不多，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中，我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo)，這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此，我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。
3、忽略早讀，忽略語感。每天的早讀我并沒有按時到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，事實上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，是增加積累、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席，只會讓早讀成為“放羊”。
4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上，我講得過多，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生，但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué)，學(xué)生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長期以往，注定是失敗的。
針對以上的問題，我應(yīng)當(dāng)做到：
1、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識，參讀相關(guān)教學(xué)書籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改進(jìn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，因為下學(xué)期時間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。
2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改進(jìn)：注重與學(xué)生的交流，注重讓學(xué)生動手、開口，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時上好早讀，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作，做到有耐心，并對學(xué)生有所期待。
我相信，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會有一分收獲。
期待新的學(xué)期有新的突破。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
教學(xué)工作：
本學(xué)期由于語文組情況特殊，我先擔(dān)任初三甲乙，高一甲三個班，后又擔(dān)任初三，初二兩個年級語文課教學(xué)工作，周課時由十二節(jié)變?yōu)槭?jié)，已保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)批改量，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留后遺癥；完成月考、期中、期末考試命題十套，力求命題與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度匹配，力求命題無紕漏。
本學(xué)期對初三年級進(jìn)行了全面復(fù)習(xí)。在完成課本教學(xué)的同時，基本完成了《試題研究》的模塊復(fù)習(xí)。針對學(xué)生的基本功差，重點加強(qiáng)字詞書寫聽寫，課文誦讀，背誦的訓(xùn)練，力求加強(qiáng)書寫能力及增強(qiáng)語感。要求每節(jié)語文課要讀課文十分鐘，每節(jié)課有字詞聽寫；大量地進(jìn)行了文言閱讀訓(xùn)練，對學(xué)生較為生疏的文言虛詞進(jìn)行了分類講解訓(xùn)練，重點整理實詞，對初中三年的文言全部梳理復(fù)習(xí)。
今年高考后及時帶領(lǐng)初二初三學(xué)生試做原題并分析，同時做了同題作文，對其中存在的格式問題，審題立意問題做了講解點評，來增強(qiáng)學(xué)生對高考的自信心。
二其他工作
本人一貫積極參加院上及附中的各項活動。本學(xué)期我完成了附中要求的聽課任務(wù)，完成聽課八次，完成教學(xué)論文一篇。參與了附中高二年級學(xué)生古詩文背誦會，真是獲益匪淺。
三自身學(xué)習(xí)
我深知在這個飛速發(fā)展的`時代自己知識的老化和欠缺，因此在工作之余我還閱讀了和自己學(xué)科相關(guān)的一些書籍，如《唐詩綜論》《源氏物語》等，當(dāng)然我的工作還有不足之處，希望各位老師批評指正。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
20xx年12月23日至12月30日，xx縣教育局年終督查評估第2小組對xx一中等9所縣屬中學(xué)的教學(xué)管理進(jìn)行檢查，情況小結(jié)如下：
一、基本情況
檢查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所學(xué)校。聽課51節(jié)，檢查98人的教學(xué)常規(guī)資料，檢查的方式有聽、看、查、訪等。
二、主要做法及優(yōu)點
1、九所中學(xué)都完善了教研制度，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際開展不同形式的教研活動。一中制定了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)的.若干規(guī)定及工作量化細(xì)則》，在全校教師會上進(jìn)行了無縫管理的知識講座，20xx年下期分二個階段開展了教學(xué)能手競賽活動，注重了全員參與、學(xué)生評價，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、上課。二中20xx年牽頭組織了三次學(xué)科聯(lián)組教研活動，為了培訓(xùn)新進(jìn)教師，下期期初開展新進(jìn)教師展示課、期末上匯報課的教研活動;三中每期開展每一位教師分別上一節(jié)公開課的活動;五中牽頭組織4次教研聯(lián)組活動，活動有方案、有簽到、有評價，片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，組織規(guī)范，效果突出;六中注重了教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定了師徒結(jié)對方案，外出學(xué)習(xí)回校要上匯報課或?qū)懗鲂牡皿w會，開展了青年教師微型課比賽、教師專業(yè)知識競賽、學(xué)科聯(lián)組等教研活動，并對各教研組進(jìn)行量化考核;七中、八中分別開展一次學(xué)科聯(lián)組活動;九中開展了三次學(xué)科聯(lián)組活動;
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視學(xué)校的教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報，經(jīng)常深入班級聽課，開展校長論壇和講座。做的好的有三中校長黃千明兼任九年級的歷史;四中校長胡耀平在主管學(xué)校全面工作的情況下還具體負(fù)責(zé)八年級的教育教學(xué)工作，同時兼任一個班的歷史課;五中校長李斌對聽課教師的課認(rèn)真評價;七中校長陳勇國兼任八年級一個班的政治課;九中校長歐喜云、書記宋俊分別兼任七年級、九年級一個班的數(shù)學(xué)。校長論壇做的好有一中、二中、三中、六中。
3、典型的個人事跡：一中鄺尚滋老師、三中李良田老師、四中譚興嘉老師、五中廖茂閨老師、六中譚偶老師等老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課后進(jìn)行了認(rèn)真反思，并積極寫好課堂評價，改進(jìn)教學(xué)。
三、存在不足
1、個別學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查注重數(shù)量，而不注重質(zhì)量，不及時反饋給教師，檢查評價的指導(dǎo)性作用未發(fā)揮，不能較好地達(dá)到提高老師教學(xué)能力的目的。
2、個別老師上課不使用教案，存在“備教”二張紙的現(xiàn)象，備課不關(guān)注預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)不善于挖掘教學(xué)內(nèi)容，課堂不關(guān)注學(xué)生和生成，沒突出學(xué)生的主體地位，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，效果不理想。
3、校園學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃厚。抓教師的培訓(xùn)提高重視不夠。
4、教研活動缺乏統(tǒng)籌安排，活動針對性、主題性、實效性、實用性不夠強(qiáng)。
四、建議
1、各校要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》的精神實質(zhì)，結(jié)合實際，修改和完善檢查制度和方案，同時，提高檢查人員的水平，把結(jié)果與學(xué)校的績效評優(yōu)等各種獎勵結(jié)合起來。
2、各校制訂中長期教研發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校和教師在教育教學(xué)中存在的問題制訂學(xué)年或年度教研工作計劃，扎實開展教研活動，注重資料的積累和規(guī)范。
3、教學(xué)常規(guī)工作和教研活動要發(fā)揮典型示范作用。
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