有關(guān)幼兒教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒教學(xué)工作總結(jié)4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1
短短的一學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著孩子們唱著《畢業(yè)歌》，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)年的教育歷程，我也記憶猶新。
一、教育教學(xué)工作
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我積極做好提前備課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教具，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，更注意幼兒的游戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩游戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋；繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣，還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴交流時(shí)的語(yǔ)言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
二、突出重點(diǎn)“幼小銜接”
本學(xué)期，我結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小銜接”的工作上面。孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個(gè)過(guò)程也就是幼小銜接。根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域，我重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力。與家長(zhǎng)分享入學(xué)前最重要的兩件事：學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)；能力培養(yǎng)最重要。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：
�。�1）認(rèn)真傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的要求。如家長(zhǎng)給孩子講了故事后可以請(qǐng)孩子復(fù)述，可以訓(xùn)練孩子的記憶、理解能力。
�。�2）教孩子理解老師和父母的要求。
�。�3）提高孩子的注意力。
�。�4）避免做事拖拉。
（5）養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。
2、五大能力培養(yǎng)最重要：語(yǔ)言與專注力、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)、課堂行為、時(shí)間觀念、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)。
�。�1）語(yǔ)言與專注力：通過(guò)語(yǔ)言與專注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽(tīng)覺(jué)材料快速地讀出來(lái)，聲音響亮，吐字清晰。
�。�2）區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。
�。�3）課堂行為：通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
�。�4）時(shí)間觀念：通過(guò)時(shí)間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
�。�5）作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)：通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè)、記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練。通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練孩子的能力。
三、家長(zhǎng)交流方面
我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在六一兒童節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，做到充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的教育作用。
四、提升自己
20xx年4月，我在三亞教育局領(lǐng)導(dǎo)和上海長(zhǎng)寧區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，有幸到上海市長(zhǎng)寧區(qū)安順路幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我看到了很多，也想到了許多。我認(rèn)為一次真正有意義的學(xué)習(xí)不是說(shuō)看自己記了多少筆記、聽(tīng)了多少課時(shí)，而是在學(xué)習(xí)中真正感悟到了什么，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)后帶給自己多少啟示，而要對(duì)照這些感悟、啟示，來(lái)做怎樣的'反思，對(duì)此，我自己也做了以下反思：
1、一日常規(guī)銜接性問(wèn)題。改正自己在一日生活教育中拖沓的不足。
2、在投放材料時(shí)是否多考慮幼兒而非材料的美觀。
3、多尊重幼兒，讓幼兒實(shí)在地成為活動(dòng)的小主人。這次學(xué)習(xí)，我的收獲非常大，也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
這一學(xué)年的成績(jī)是可喜的，但存在著許多的不足。作為一名年輕老師，我還有許多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園教師。作為一名幼兒教師要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐心。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2
活動(dòng)名稱：鋪地板
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圖形面積的大小，初步學(xué)習(xí)測(cè)量。
2、體驗(yàn)單位的意義，用多個(gè)單位覆蓋的方法測(cè)量面積，并用數(shù)字表示。
3、能夠敘述和判斷自己的里有。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：小灰熊和小棕熊各自新蓋的房子，可漂亮了，可是他們倆個(gè)爭(zhēng)吵不休，都說(shuō)自己的房子大。拋出：哪個(gè)房子大的問(wèn)題，引出幼兒討論。
2、演示操作：
�。�1）用積木塊來(lái)鋪滿一個(gè)房子的地面，并數(shù)一數(shù)有幾塊積木。
�。�2）讓幼兒猜一猜，另外一個(gè)房子需要幾塊積木鋪滿。
3、分組操作：
�。�1）給幼兒兩個(gè)紙板游戲，小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境亍?/p>
�。�2）小兔子的花園和小烏龜?shù)挠斡境厥遣灰?guī)則圖形，使活動(dòng)增加難度。
交流小結(jié)：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己測(cè)量的結(jié)果。
2、請(qǐng)幼兒并到前面白板出演示，來(lái)判斷結(jié)果是否正確。
老師和領(lǐng)導(dǎo)們的評(píng)價(jià)：
好的方面：
1、活動(dòng)形式很好，有集體活動(dòng)和分組活動(dòng)。
2、用故事的形式引入，孩子們會(huì)很感興趣，然后以讓大家?guī)椭?dòng)物們的環(huán)節(jié)引導(dǎo)大家進(jìn)行操作，比較自然。
3、老師的課堂掌控能力較好，幼兒都能跟隨老師的引導(dǎo)一步步開(kāi)展，環(huán)環(huán)相扣，很嚴(yán)謹(jǐn)。
需要改進(jìn)的方面：
1、不夠生活化，沒(méi)有貼近幼兒的生活。
2、難易程度上，沒(méi)有明顯的難易程度層級(jí)。幼兒都能很快很好地完成任務(wù)，希望設(shè)置一個(gè)部分幼兒需要探索才能完成的較難任務(wù)。
3、提出的'問(wèn)題要更有效，能夠引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法。
4、分組活動(dòng)中要體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不能以老師為主導(dǎo)，應(yīng)該讓幼兒自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行探索活動(dòng)。
5、不能用立體的方塊去測(cè)量平面的面積問(wèn)題。
雖然老師和領(lǐng)導(dǎo)們也肯定了我這次課很好的方面，但是問(wèn)題還是比較多。其實(shí)，我也感覺(jué)老師們的評(píng)價(jià)是客觀而正確的，可是我不知道怎樣更好地把握目標(biāo)了，不知道怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)了，原來(lái)沒(méi)覺(jué)得多難的事，現(xiàn)在感覺(jué)很復(fù)雜呢，不知道從何下手了！
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅(jiān)持不無(wú)故請(qǐng)假，按時(shí)來(lái)園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開(kāi)展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區(qū)角活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。
其次，我還積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量，作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
在園領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、 主要工作:
1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開(kāi)展活動(dòng),活動(dòng)從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬果名稱,知道蔬果的外形特征和豐富的營(yíng)養(yǎng),同時(shí)知道蔬果與我們生活有著密切的'關(guān)系,另外引導(dǎo)幼兒喜歡觀察自然界的變化,并對(duì)此感性趣。
2、針對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行討論與創(chuàng)設(shè),努力做到環(huán)境為幼兒活動(dòng)服務(wù)
3、開(kāi)展了幼兒講故事比賽
4、討論交流教師在一日活動(dòng)中幼兒結(jié)構(gòu)活動(dòng)觀察和指導(dǎo)
二、 檢查情況;
1、教師們能完成各類計(jì)劃,并做好觀察記錄,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),只是主題活動(dòng)的氛圍還有待相互討論。
2、在教研活動(dòng)中,大家圍繞區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放進(jìn)行討論,交流本班的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、聽(tīng)隨堂課中發(fā)現(xiàn)教師的主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還需改進(jìn),以促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展
三、 下月工作設(shè)想:
1、組內(nèi)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),并結(jié)合“評(píng)分表”逐步提高教學(xué)質(zhì)量
2、圍繞“寒冷的冬天”開(kāi)展主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。
3、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情
況
4、教師進(jìn)行備課說(shuō)課評(píng)比
5、寫(xiě)好征文——“我與王港幼兒園同發(fā)展”
6、教師和幼兒進(jìn)行雪花積木插塑比賽
【幼兒教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒教學(xué)工作總結(jié)10-24
幼兒園教學(xué)的工作總結(jié)04-20
幼兒園教學(xué)的工作總結(jié)05-16
幼兒園教學(xué)組工作總結(jié)12-09
幼兒中班教學(xué)工作總結(jié)12-31
大班幼兒教學(xué)工作總結(jié)08-20