七年級語文備課組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的七年級語文備課組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
七年級語文備課組工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們七年級語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處的工作安排，全體成員能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語文新課改，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作情況
一）、團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中，組內(nèi)從未發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。在教育管理和語文教學(xué)等工作方面則是互幫互助、團結(jié)協(xié)作，老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，積極請教；老教師對年輕教師有問必答、有求必應(yīng)，從不保守，從不擺架子，積極、認真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動。全組教師各有所長，年輕人精力旺盛，腿快手快，所以發(fā)揮年輕人的特長，如印試卷、查資料、聯(lián)絡(luò)學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的；馬松鋒老師是我們的“外交官”，年級組之間的交流溝通、向教務(wù)處提出意見或建議及匯報工作等，馬老師都能慷慨以赴、仗義執(zhí)言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習(xí)題研究、課堂組織研究、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地開展。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。正是這樣，才使得十四個班的兩個宏志班、十二個平行班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，主講教師還要做出課件，準(zhǔn)備周考試卷，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合七年級教學(xué)的實際情況，組織全組教師認真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的`放矢。
2、有效的落實了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作。在一周的教學(xué)過程中，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日交流課堂體會，還設(shè)計出不同的形式鞏固作業(yè)，比如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然后通過周考夯實本周雙基的掌握等。
3、有序地開展課堂教學(xué)研究活動，做好教研課的講課聽課評課工作。本學(xué)期時間短、任務(wù)重，但我們?nèi)匀挥行虻倪M行了兩輪的公開課聽評課活動，并且在課堂準(zhǔn)備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下，我們就會結(jié)伴兒自主的走進另一個老師的課堂，去認真觀摩和研討，然后再到自己的課堂上去實驗。在學(xué)校舉行的高效課堂聽評課活動中，我組成員積極參，加無一人次請假或缺席。
二）、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
我組8位成員有4個班主任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進度，重點難點突破，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。高效課堂、公開課、聽評課等各項教研活動，件件工作積極參與，無一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師，在學(xué)校舉行的高效課堂活動中，積極主動，爭先報名參加，其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽陽、張菲菲也踴躍申請，他們把每一項活動當(dāng)成成長的機會去珍惜，表現(xiàn)出教師應(yīng)該具備的積極向上的高素質(zhì)，并發(fā)揮出高水平。
三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時間、人數(shù)、質(zhì)量和題量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠�！班耍@個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。所以年輕人成長特別快。
四）、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
本學(xué)期的工作，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預(yù)期的效果。
七年級語文備課組工作總結(jié)2
七年級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體等手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、不斷更新教育觀念及嚴肅教研時間。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。
加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每日練字計劃，堅持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級書法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，班內(nèi)集有小型書庫互補（學(xué)生自帶課外讀物，互通有無。）
各班都辦有手抄報等，很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文，一次全年級都參加的`作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項全國性作文大賽，如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。
我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。
四、重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。
五、加強說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
六、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組說科、聽課、評課逾20次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、等使用嫻熟；本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)相互聽課已成慣例。
備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認真，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。
當(dāng)然，在具體的教學(xué)實踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語文老師的事。教學(xué)實踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語文是一門開放性很強的學(xué)科，它涉及的知識面十分廣泛。所以，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機，使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統(tǒng)一。
七年級語文備課組工作總結(jié)3
為了全面落實新課標(biāo)精神，加強備課組建設(shè)，七年級語文備課組在本學(xué)期做到了更扎實的開展語文教學(xué)工作，在教法、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、 落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標(biāo)。
二、教師教學(xué)做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學(xué)上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，結(jié)合課本和七年級學(xué)生的特點，開展了一系列的`重夯實、再學(xué)習(xí)、多比武的課堂活動，效果較好。
三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學(xué)的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學(xué)。同時還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍。力求盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下，提高課堂教學(xué)的效果，實現(xiàn)學(xué)校“高效率、輕負荷”的目標(biāo)。
四、在語文學(xué)科的活動中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會到語文學(xué)習(xí)的成就感，也形成了良好、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，真是一舉多得。
1、在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書，講文明的學(xué)生，以此來影響和幫助其他學(xué)生，形成濃郁的文明氛圍。
2、課間操進行作業(yè)展覽，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣。
當(dāng)然，我們在本學(xué)期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾：
1、課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。但是，許多升入七年級的學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受知識，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。那么，如何在課改實踐中更好地促進學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變呢？
2、課改強調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生，促進全體學(xué)生共同發(fā)展。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達到45人時，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題。
總之，語文備課組工作是語文教育教學(xué)的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務(wù)實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！
七年級語文備課組工作總結(jié)4
20xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組六位老師，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：
1、注重集體備課
開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，并在實施過程中，根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗的老教師了，他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗，通過研討我們一致決定：落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個基本點來進行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的知識點多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計講學(xué)稿
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力，增長知識。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進度。
4、狠抓基礎(chǔ)
初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進行。而且教材中要求背誦的'古詩、文言文的份量很重，如果不能安排好時間，我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進行，一直貫徹整個學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問題，堅持硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時才結(jié)束新課，不能按時進入復(fù)習(xí)階段；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意；另外，對臨界點的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補差效果不夠顯著；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。
針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進行，既可以解決進度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。
初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。
七年級語文備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下。
首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時加強互相聽課，改進教學(xué)。通過聽課、評課，不斷提高教學(xué)效率。
其次，加強反饋，研究對策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個學(xué)生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
第三，精選練習(xí)，力求高效。
本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊“伴你成長”同步練習(xí)，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測評”，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時，我們能根據(jù)學(xué)生的實際進行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學(xué)期至少人均設(shè)計了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a充。
第四，組內(nèi)教師積極參與學(xué)科競賽，或輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽。
本學(xué)期活動較多，不管是否是班主任方面，還是語文學(xué)科方面的活動，只要是學(xué)校有要求，本組教師都能積極主動地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學(xué)期參與的活動有，作文競賽、禁毒征文等，取得了一定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競賽獎，三名學(xué)生獲縣市古詩文競賽獎。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的.課題研究。
在大家的共同努力下，本年級學(xué)生的語文成績總體良好，在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中，在26所學(xué)校中，本校排名較前（第4名），處于較好水平。學(xué)生的語文成績幾乎沒有極端低分，語文學(xué)習(xí)的興致比較高。
七年級語文備課組工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期七年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、整體分析
本學(xué)期，七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。
二、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平，積極推進課堂教學(xué)改革，實行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學(xué)效益。
三、教學(xué)措施
本學(xué)期，我們語文組共有六位教師，在萬明、邵媛媛兩位主任的'領(lǐng)導(dǎo)下，我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作：充分認識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。
1、總攬教材 每一次的集體備課，我們都利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫工作，精心設(shè)計課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實做到減負增效。
3、做好單元過關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結(jié)提高。
4、做好每兩周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評。
5、展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師要寫下水作文。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問題，充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
四、優(yōu)點與不足
優(yōu)點：我們六位老師通力合作，資源共享，教學(xué)熱情高，科研氛圍濃，輔導(dǎo)學(xué)生勤，教學(xué)成績優(yōu)秀。
不足：由于七年級八個班分為三個層次：基礎(chǔ)班、提高班、課改班，學(xué)生水平參差不齊，因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。
總之，我們七年級語文組六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語文成績，提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng)，是一個優(yōu)秀的備課組。
七年級語文備課組工作總結(jié)7
本期我擔(dān)任初一語文備課組教研教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)過努力，已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：
首先，按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計劃，有步驟的依時推進教學(xué)進度，已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段。
第二，本期按備課組統(tǒng)一要求，規(guī)范布置作業(yè)，有全批全改的，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè)；有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí)；有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好。
第三，在段考和期末考前，我們總共自編了9套練習(xí)試卷，這些都在落實中，目前已經(jīng)完成7套，另兩套在印刷中。
第四，為了加強學(xué)生語文綜合實踐能力，我們對學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報告進行了評比，并給與頒獎
第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽，組織了全年級學(xué)生書法比賽，組織過程很成功，調(diào)動學(xué)生對書寫的'重視態(tài)度。
第六，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽，本期證書到手了，我們年級有多名學(xué)生獲得省一、二、三等獎，多名教師也獲獎。
第七，按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學(xué)中的重點進行研討，尋找教學(xué)方法，大家合作的非常愉快。
第八，我們加強了備課組主題研討，大家交流教學(xué)心得，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式，名著教法，現(xiàn)代文閱讀等進行了主題研討，收獲很大。
總之，本期教學(xué)教研工作井然有序，取得了好的成績，初一語文成績在全市同級段的段考中，保持前列。
但是本期教學(xué)教研還有不足，教學(xué)還是立足于課本死的知識，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，學(xué)生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升，對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn)，力爭下期有所改觀。
七年級語文備課組工作總結(jié)8
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運用多媒體實施具體的教學(xué)。七年級學(xué)生形象思維發(fā)達，好奇心很強，運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的'負面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進度的課時安排，到課堂提問回答等細節(jié)，無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同，語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。
第三，本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動，在活動中熱情主動，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動交流認識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑，來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區(qū)級的寫字比賽，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時間絕對統(tǒng)一，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個年級的學(xué)生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進。
七年級語文備課組工作總結(jié)9
本期七年級語文備課組主要做了如下工作:
一、認真組織教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)明確。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí),備課組統(tǒng)一認識:日常教學(xué)要注重興趣的激發(fā)、方法的指導(dǎo)、知識的落實。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。
復(fù)習(xí)有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學(xué)生充足的時間復(fù)習(xí),我們早早的結(jié)束了新課。根據(jù)去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,分單元進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在單元復(fù)習(xí)中落實知識點、加強能力訓(xùn)練、滲透答題技巧指導(dǎo)。從目前兩周的復(fù)習(xí)情況來看,學(xué)生的書寫習(xí)慣良好,審題能力有所增強,復(fù)習(xí)指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來期要加強。
二、積極參與課改。
一方面?zhèn)湔n組按時開展研討活動。8月31日備課組召開了會議,布置了有關(guān)事項,按照學(xué)部要求將新老教師結(jié)對。之后的每次研討,都組織新教師談自己的設(shè)想和困惑,發(fā)動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學(xué)習(xí)好的方法。
一方面,為了推進七年級語文教學(xué),備課組開展聽評課活動,組員統(tǒng)一思想,互幫互助,關(guān)系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。三位老師的教學(xué)水平明顯提升。
另一方面, 學(xué)部本期全面鋪開課改,備課組積極響應(yīng),一方面迅速制定、印發(fā)學(xué)案,一方面迅速改變上課模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲,學(xué)習(xí)效率提高。
三、有序舉行活動。
1.舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學(xué)以來,每天要求學(xué)生練一頁字。大多數(shù)同學(xué)堅持得很好。在七年級硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎,楊子川等10位同學(xué)榮獲一等獎,丁哲等33位同學(xué)榮獲二等獎,陳冰鑫等47位同學(xué)榮獲三等獎。
2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚民族精神,引領(lǐng)學(xué)生進行精神品格的.自我塑造和文化底蘊的自覺積累,激發(fā)學(xué)生愛國熱情,經(jīng)研究決定,七年級于11月16日舉行“我驕傲,我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行,讓學(xué)生真正掌握詩歌朗誦的技巧,領(lǐng)略詩歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內(nèi)容。二是選拔領(lǐng)誦者。三是負責(zé)排練。經(jīng)過大家的一致努力,本次活動開展得非常圓滿,各個班級都展示了班級風(fēng)采,尤其是涌現(xiàn)了一批朗誦水平較高的領(lǐng)誦者。45、54班榮獲一等獎,43、48、50、55班榮獲二等獎, 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。
3。舉行讀書報告會。為了貫徹落實初中部推行的“閱讀工程”,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并掌握一定的讀書方法,12月7日,長鴻初中部七年級600余學(xué)生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識植根于我們的心底”讀書報告會。本次報告會特邀初中部教務(wù)處主任顏學(xué)喜老師主講。本次活動的開展,對學(xué)生以往的不良擇書傾向、讀書習(xí)慣起到了很好地警示作用;使學(xué)生明確了讀書的重要性,學(xué)到了非常好的讀書方法,也擴大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個人的心間。我們深信,只要我們堅持努力,讀書意識的種子必將深深植根于我們的心底,長成參天大樹,讓我們終身受益。
四、積極參加賽課。
期初,備課組即動員各位老師認真準(zhǔn)備參加長鴻杯賽課,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。賽課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。經(jīng)過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”復(fù)賽,備課組反復(fù)討論、修改,兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎。
五、學(xué)習(xí)先進理論
11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學(xué)觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學(xué)大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。
12月22日初一年級組到株洲市景弘中學(xué)學(xué)習(xí)。語文備課組聽了一堂示范班級公開展示課,一堂示范班級常態(tài)展示課,兩堂預(yù)習(xí)課。并隨機詢問了部分學(xué)習(xí)小組、學(xué)生,還與任課教師進行了交流,收獲頗豐。
七年級語文備課組工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
高效的課堂，一定是學(xué)生積極參與的課堂；一定是充滿活力情趣盎然的課堂；一定是充滿探索與創(chuàng)造，嚴謹嚴密的課堂。本學(xué)期，我們七年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，全組成員積極探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式，團結(jié)協(xié)作，資源共享，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作
1、加強學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的針對性和實效性。
開學(xué)初，組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語文課本七年級上冊修訂概述》，讓老師們對新修訂的語文教材有了一個全新的認識和了解，從而在教學(xué)中有的放矢。
2、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
七年級是起始年級，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�1）正確書寫的習(xí)慣。
�。�2）正確朗讀的習(xí)慣。
�。�3）廣泛閱讀的習(xí)慣。
3、團結(jié)協(xié)作，積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。
開學(xué)初，全組成員擬定了《20xx年秋七年級語文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》，并與班主任配合，各班都組建了學(xué)習(xí)興趣小組。我們本著“團結(jié) 、合作 、學(xué)習(xí)、共享”的團隊目標(biāo)，探索并踐行了語文課堂“六步法”：即“第一步 目標(biāo)定向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二步 自學(xué)討論——明確學(xué)習(xí)過程及任務(wù)；第三步 師生互動——落實學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)；第四步突破難點——精讀課文，合作探究；第五步 課堂小結(jié)，感悟收獲；第六步 當(dāng)堂檢測、評價”。本組集大家的`智慧，采用集體備課，全體成員既分工又協(xié)作，要求備課者先于教學(xué)進度提前完成備課任務(wù)，要求制成操作性、適用性很強的課件，然后發(fā)給李永前老師審查，合格后方能發(fā)給教師使用。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用。同時根據(jù)修訂后的教材對寫作的高要求，我們還安排了李吉書老師專門備作文課。對七年級的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加以學(xué)校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語文教研組各項教研活動。
三、存在的不足
1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
2、對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣還是較差，尤其是書寫習(xí)慣特別差，閱讀能力和寫作能力還有待提高。
3、喜憂參半，風(fēng)雨兼程。令老師感到欣喜的是，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上，學(xué)生目前參與好，熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn)，因為兼顧全體，交流探討有時時間顯得長，但是學(xué)生質(zhì)疑時間不夠。如何進一步完善，還需要后期進一步探索、實踐。
通過一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有發(fā)揮集體的智慧，才能共同成長。但是，教學(xué)之路任重而道遠，沒有最好，只有更好。我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
七年級語文備課組工作總結(jié)11
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來，我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 我們利用每周四下午的教研活動時間，組織本組語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、交流、探討，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的`知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，做好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前，我們的幾位老師永不會滿足，不斷探索、追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷反思自我，不斷充實提高 我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學(xué)任務(wù)，認真寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提高，做到教學(xué)相長。通過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。
總之，我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標(biāo)。
七年級語文備課組工作總結(jié)12
時光荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本組工作做一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學(xué)工作多年，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課，還是組內(nèi)的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也注重自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。
二、務(wù)實的團隊
對于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點、難點，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實錄、教學(xué)反思等。活動中人人能集思廣益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時，我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽，當(dāng)時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準(zhǔn)備課件，我們共同商討細節(jié)。果然集體的智慧是無限的，在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進步的團隊
教學(xué)上的一次次實踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的.場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問題及改進措施：
這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計劃的開展組內(nèi)專題講座，就某一問題展開全面討論，從而提升備課組活動的效益。
在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動手實踐能力，因為本學(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語文，用語文。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
七年級語文備課組工作總結(jié)13
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動研討會，地點在年級辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主，兼顧學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時，我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，三位教師都能運用多媒體實施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達，好奇心很強，運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的負面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動，獲得組員的一致好評。
其次，我們在上課過程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進度的課時安排，到課堂提問回答等細節(jié)，無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱，非智力因素幾乎沒參與，跟以前的孩子不同，語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做，至于效果如何，就有待期末考查來檢閱了。
第三，本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個不同級別的初一語文教研活動，在活動中熱情主動，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中，能暢所欲言，與他人互動交流認識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑，來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區(qū)級的寫字比賽，參加學(xué)校的`專題征文比賽，讓孩子們在書寫、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時間絕對統(tǒng)一，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效，不拖年級的后腿。
不足之處，整個年級的學(xué)生在漢字的認知和書寫方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進。
七年級語文備課組工作總結(jié)14
一、指導(dǎo)思想
二、主要工作情況
(一)、團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
1、嚴格按照永威的教學(xué)模式進行備課、上課，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期我們認真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的`教育教學(xué)理論，認真分析我們的學(xué)情校情，結(jié)合我校的課時安排，詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。課后認真地反思教學(xué)過程，及時地整改，并把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
(二)、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
三、不足之處：
1、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高。
2、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
七年級語文備課組工作總結(jié)15
xxxx—xxxx學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了，我們七年級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學(xué)改革，行動中我們反思。
第一，對導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點和導(dǎo)學(xué)提綱，尊重學(xué)生的實際情況，較基礎(chǔ)，很實用。我們編寫了七年級上冊課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化，問題設(shè)計偏簡單，沒有注意層次化、生活化，后期對問題的設(shè)計總是討論了又討論，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時能夠找到切入點入手，然后層層遞進，來提出，有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學(xué)案的編寫，有作文指導(dǎo)學(xué)案，有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案，有分層學(xué)案，有復(fù)習(xí)學(xué)案，……課后我們討論修改，做好記錄。當(dāng)然，我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺得學(xué)識不夠，總是力不從心。
第二，對小組合作學(xué)習(xí)開展的.思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式，是一種有效的教學(xué)策略，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點結(jié)合語文學(xué)科的特點建立語文學(xué)習(xí)小組，從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長，組織學(xué)習(xí)開展活動。對此，我們?nèi)允亲龅貌缓�，我們實踐討論再實踐，還是沒找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了，我們慚愧。
第三，對課堂上開展各項活動的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展，我們覺得大有益處，孩子們在活動中鍛煉了合作能力；動手能力；激活了看書的一絲熱情；增強了凝聚力；消除了各種煩惱；鍛煉了口頭表達能力；訓(xùn)練了想象力；培養(yǎng)了膽量……因此，我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它，要把這些當(dāng)作一項重要任務(wù)來完成。
第四，對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導(dǎo)學(xué)生寫字，我們制定了計劃，發(fā)放了字帖，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想，有請多學(xué)生沒有認真對待自己的練字，還是應(yīng)付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學(xué)期，我們要先讓學(xué)生深刻認識到書法的重要，感受書法的魅力，再想一些新的辦法（目前還沒想到）來進行。
第五，對課堂評價的思考。我們備課組都有一個共同的毛病，經(jīng)常在上課時忘了評價，有時有，有時沒有，沒養(yǎng)成及時評價的習(xí)慣，也沒有很好的評價機制。這是我們下學(xué)期要重點攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課，讓學(xué)生說，活動多樣，人人有份。
當(dāng)下，我們要做的是繼續(xù)前行，我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐。
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