落實雙減工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的落實雙減工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
落實雙減工作總結(jié)1
xx高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會注重的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展、”校內(nèi)減負、校外增負"；等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。xx市印發(fā)了《xx市進一步推進中小學生減負工作實施方案》，對學校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并在全國率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系，建立了”監(jiān)測一評估一反饋一干預一保障“閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導區(qū)縣和學校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。20xx年，市級監(jiān)測顯示，xx.x%抽樣學生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升xx%、x%o綜合國家監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市”課業(yè)負擔輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，在”提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學生學業(yè)負擔的治本之策。xx市教委特別強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學校認真落實主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學生主體意識，提高學生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務，在“興趣”上下功夫
課后服務不但化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的.有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務列入政府民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中小學以全面育人為導向，逐步構(gòu)建涵蓋學業(yè)鞏固、學科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務課程體系，形成區(qū)域課后服務特色，進一步減輕了學生學業(yè)負擔，又激發(fā)了學生學習興趣。同時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗學校課后服務，公開征求意見建議，不斷提升課后服務水平，讓家長放心、學生滿意。20xx年春季學期，全市中小學課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學課后服務教師xx.xx萬人，惠及學生xxx.xx萬人，小學生離校時已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓機構(gòu)，在”規(guī)范"；上下功夫
把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放出來，是減輕校外負擔的重點任務。在校外培訓機構(gòu)治理上，xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點，將培訓結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構(gòu)超前超綱培訓、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構(gòu)反面典型。
下一步，xx將結(jié)合”學黨史、干實事、解難題”，健全，雙減“落地落實長效機制，把重點任務納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責督導評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學校進行嚴肅處理，追責問責，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓機構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好人民群眾利益。
落實雙減工作總結(jié)2
xx小學開展課后延時以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力,課后延時既要注重學生興趣培養(yǎng)也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發(fā)展�，F(xiàn)將課后延時服務總結(jié)如下：
一、 指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學生課后服務領(lǐng)導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學生課后服務的原則
開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、 學生課后服務活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務隊學生進行查缺補漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務的范疇
五、 工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，按照
1、 課時：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發(fā)放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務達到預期效果。每月將對課后服務的.出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
落實雙減工作總結(jié)3
為落實好“五項管理”相關(guān)規(guī)定，我校嚴格按照上級部門相關(guān)規(guī)定，在xx區(qū)教育督導部門的指導下，充分發(fā)揮學校的主觀能動性，以作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理為切入口，強化四到位，落實五項管理，切實規(guī)范自身辦學行為，為學生健康成長保駕護航�，F(xiàn)將落實“五項管理”工作有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、高度重視組織到位。
我校一直非常關(guān)注學生身心健康，堅持五育并舉，把學生放在學校的正。在教育部明確提出抓好落實中小學生“手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項管理要求后，學校更是高度重視此項工作，第一時間成立以校長為組長，以學校教學副校長為常務副組長，以學校行政班子、年級組長為組員的學校“五項管理”工作小組，扎實推進五項管理落實工作，以形成常態(tài)機制，為孩子健康成長營造良好氛圍。
截止目前，工作組已連續(xù)三周多次召開專題會議，研判學校具體情況，完善優(yōu)化學校制度措施，扎實推進落實“五項管理”工作。
二、整合資源制度到位。
學校結(jié)合已有資源，完善制度，明確職責。
首先結(jié)合學校《教學常規(guī)總體優(yōu)化方案》，完善《xx市xx區(qū)xx小學校作業(yè)管理方案》，再次明確作業(yè)統(tǒng)籌、設計、布置與批改等要求，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，確保作業(yè)總量不超標，質(zhì)量有保證，設計有分層，批改全落實；確保作業(yè)設計、批改和反饋等情況納入教師績效考核。
其次，結(jié)合學校已有的對手機管理的要求，制定完善《xx小學校學生手機管理辦法》，并規(guī)范《xx小學校學生帶手機入校申請書》,確保手機管理措施細致，手機教育引導有方，家校溝通有法有效。
第三，學校根據(jù)學生長遠發(fā)展需要，對學校體質(zhì)健康制度進行了優(yōu)化，在落實國家課程規(guī)定的基礎上，明確學生近視防控、體質(zhì)健康測試等要求。對學校圖書管理制度進行優(yōu)化，對校園推薦圖書質(zhì)量、校園內(nèi)銷售課外讀物行為等情況進行明確規(guī)定和自查。
三、加強學習、宣傳到位。
1.“五項管理宣講
為形成良好的'氛圍，讓教師、家長都高度重視，學校認真解讀文件精神，形成了《五項管理宣講》教師篇、學生篇、家長篇，利用周前會對全體教師進行宣講，利用班會課對學生進行宣講，利用家長會,家長群對家長進行宣講，以形成良好氛圍。
2.線上宣傳“五項管理”
學校結(jié)合實際和文件精神制作《xx小學校關(guān)于“五項管理”致家長的一封信》通過學校微信公眾平臺進行推送，并在每個班級QQ群進行分享，讓家長社會更加了解五項管理規(guī)定，并給予家長切實可行的建議，共同為孩子健康成長營造氛圍。
3.“五項管理”告家長書
學校還發(fā)放《xx小學校關(guān)于“五項管理”告家長書》，讓家長更加充分地認識“五項管理”的重要意義，號召動員家長積極配合學校做好工作，形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。
四、聯(lián)系實際、落實到位。
1.根據(jù)要求，積極自查。
學校根據(jù)五項管理規(guī)定積極開展自查工作。各班按照學校手機管理要求，對學生手機情況進行清查，確有需求的進行申請。學校設計調(diào)查問卷，對學生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽光鍛煉情況、學生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓機構(gòu)等情況進行調(diào)查，掌握第一手資料。
2.嚴格要求，積極整改。
根據(jù)區(qū)政府督學到校督導情況，以及學校自查，積極開展整改。首先，根據(jù)學校實際情況，在門衛(wèi)室設置公用電話，并設立電話使用記錄本。其次，為監(jiān)督學生按時就寢，結(jié)合學校每個學生健康檢測表,增加“就寢時間”欄，記錄就寢時間，學校每月統(tǒng)計指導，以幫助學生形成良好習慣。第三，根據(jù)學生就寢、參加校外培訓等存在的問題,利用班會課進行針對性指導，大力提升睡眠質(zhì)量，落實減負工作。第四，加強眼保健操的監(jiān)督和管理，確保眼保健操質(zhì)量。
3.提高要求，積極互動。
學校整合梳理前期調(diào)查問卷信息，組織部分學生、家長利用班會課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機管理、就寢、體育鍛煉等方面科學合理的做法，用互動促進五項管理落地。
落實雙減工作總結(jié)4
小學開展課后服務工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗總結(jié)在中央“雙減”政策下，越來越多的孩子開始回歸校內(nèi)，也對學校課后服務的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿足我校學生課后服務需求，讓學生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務，本學期學校面向全體學生提供“菜單式”課后服務，借力校本課程促進學生個性發(fā)展，按需延遲服務滿足家長多樣需求，實驗小學課后3.0服務助力“雙減”升級為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學生課業(yè)負擔
“1+x”本學期的課后服務以校本課程為依托，在原先課后服務的基礎上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務活動中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個性化課程。
“1”，為規(guī)定動作，即基礎作業(yè)的輔導要求全體同學在本班級教室進行，充分發(fā)揮老師們“全員導師”的作用，對學生進行有針對性的輔導，幫助不同層次學生學足學好�！皒”為自選動作，即綜合素養(yǎng)的提升，從孩子們的`興趣愛好出發(fā)實行走班制，全面依托校本課程，開展豐富多彩的體育藝術(shù)類、勞動實踐類、科學創(chuàng)造類、心理輔導類、拓“1+x”，“1”課后服務把更多的時間還給了學生是“x”“1”的基礎，作業(yè)輕松完成，讓家長滿意，“x”是的補充、延伸、拓展，培養(yǎng)興趣愛好，讓學生滿足。兩者相輔相成，融合共生，動態(tài)平衡，共同促進學生主動、全面、個性化的發(fā)展。
二、提供“菜單式"彈性時間，滿足家長不同需求
本學期在正常放學時間的基礎上，學校又提供了三時段“菜單式”彈性離校方案，堅決避免“一刀切”式服務。在保障延時服務時間和內(nèi)容的基礎上，根據(jù)各年級學生的年齡特點及托管的不同需求，給家長更為自主的選擇權(quán)。
16:35—17：00：第一時段在課后服務全覆蓋的同時，針對特殊情況需離校的學生，嚴格執(zhí)行請假報備制度，請假報備后的學生要執(zhí)外出證件離校。
17:00—18：00：第二時段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務活動
18：00—18：30：第三時段針對第二時段課后服務后，家長仍不能按時來接孩子離校的情況，學校將課后服務的時間再延長半小時，以滿足家長對學生校內(nèi)看護的需求。這一時段課后服務的教師將組織學生開展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務“組合拳”
相同的時間，不同的精彩。新學期，學校高度重視校本課程和課后服務的融合工作，統(tǒng)籌安排，夯實責任，堅決打好課后服務“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿的熱情，積極主動地參與服務、參與課程設置，孩子們安心學習、全情投入，收獲著幸福與快樂。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務活動的開展和落實，旨在減輕學生的課業(yè)負擔，發(fā)展學生個性特長，提高學生綜合素質(zhì)。讓課后服務真真切切成為家長和學生暖心、舒心、放心、的一項工作，我們永遠在路上!
落實雙減工作總結(jié)5
xx高度重視群眾關(guān)切、社會關(guān)注的教育民生工作，站在民生的角度、發(fā)展的維度，緊緊圍繞中小學生負擔重、校外培訓機構(gòu)無序發(fā)展、“校內(nèi)減負、校外增負”等突出問題，創(chuàng)新機制，精準施策，重拳打擊，出實招、見實效，校內(nèi)校外齊減負，讓廣大群眾感受到教育帶來的新變化、新氣象，切實增強教育的'獲得感、幸福感。
一、創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫
徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。xx市印發(fā)了《xx市進一步推進中小學生減負工作實施方案》，對學校作業(yè)管理工作提出了明確要求，并率先將作業(yè)管理落實情況納入市級義務教育質(zhì)量監(jiān)測指標體系，建立了“監(jiān)測一評估一反饋一干預一保障”閉環(huán)體系。每年，常態(tài)化對全市中小學生作業(yè)管理情況進行監(jiān)測，定期公布監(jiān)測報告，以全面翔實的數(shù)據(jù)信息，跟蹤指導區(qū)縣和學校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施，嚴格控制書面作業(yè)總量，嚴禁給家長布置作業(yè)。
xx年，市級監(jiān)測顯示,xx.x%抽樣學生認為作業(yè)總量明顯下降或有所下降，xx.x%的五年級學生認為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適，五年級、九年級書面作業(yè)總用時達標比例同比提升xx%、x%。綜合監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映，xx市“課業(yè)負擔輕、質(zhì)量總體好”發(fā)展態(tài)勢日趨明顯。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，在“提質(zhì)”上下功夫
著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學生學業(yè)負擔的治本之策。xx市特別強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學校認真落實主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學生主體意識，提高學生完成作業(yè)的有效率。
三、豐富課后服務，在“興趣”上下功夫
課后服務不僅化解了家長“三點半“接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務列入民生實事項目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實施，協(xié)作推進。各區(qū)縣和中小學以全面育人為導向，逐步構(gòu)建涵蓋學業(yè)鞏固、學科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務課程體系，形成區(qū)域課后服務特色，進一步減輕了學生學業(yè)負擔，又激發(fā)了學生學習興趣。同時，邀請家長進校園，與學生共同參與和體驗學校課后服務，公開征求意見建議，不斷提升課后服務水平，讓家長放心、學生滿意。xx年春季學期，全市中小學課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋，參與中小學課后服務教師xx.xx萬人，惠及學生xxx.xx萬人，小學生離校時已全部完成書面作業(yè)。
四、治理培訓機構(gòu)，在“規(guī)范”上下功夫
把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放出來，是減輕校外負擔的重點任務。在校外培訓機構(gòu)治理上,xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經(jīng)濟負擔。突出校外培訓時間、作業(yè)、線上培訓等管控重點，將培訓結(jié)束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構(gòu)、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構(gòu)超前超綱培訓、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構(gòu)反面典型。
下一步,xx將結(jié)合“雙減”落地落實長效機制，把重點任務納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和履行教育職責督導評估，對問題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學校進行嚴肅處理，追責問責，從根本上解決教育的短視化、功利化問題。大力開展校外培訓機構(gòu)治理行動，對管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問題，從嚴從快查處，維護好群眾利益。
落實雙減工作總結(jié)6
為準確把握“雙減”工作思路、工作要領(lǐng)和方式方法，深入推進“五項管理”走深走實，市教育局積極推進“雙減”工作落實落地，深入學校進行檢查指導。我校召開落實“雙減”工作、強化“五項管理”培訓會，為減輕學生過重作業(yè)負擔，讓學生幸福健康成長，學校打破傳統(tǒng)僵化作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式，在作業(yè)減負方面進行了一些大膽探索和嘗試，取得良好的成效。
一、完善家校協(xié)作。
各校通過舉行不同形式的家長會，提升家長對學�！半p減”工作的認識。要通過優(yōu)質(zhì)服務，贏得家長的理解和支持。校長、班主任和科任教師要對家長進行指導，發(fā)揮家長的育人功能，參與課外實踐創(chuàng)新作業(yè)的實施和管理，加強學生睡眠等健康管理工作。學校要發(fā)揮家長委員會的工作，充分聽取家長委員對“雙減”工作的意見和建議，可聘請家長作為教育的重要資源參與學校課后服務工作，解決學校師資力量不足的問題。
二、制訂了作業(yè)設計的原則
1、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。
小學一、二年級每學期學校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試�？荚噧�(nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
2、加強課后服務能力
為切實做好我校學生放學后延時服務工作，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據(jù)《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實課后服務工作的通知》文件精神，結(jié)合我校實際，制定了課后服務實施方案、課后服務管理制度、課后服務活動課程安排表、看護教師工作周計劃、學生申請書、自愿參加課后服務登記表、課后看護致家長一封信、班級課后看護活動記錄、教務處課后看護周總結(jié)等。
3、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導當堂訓練，一方面可以縮短反饋時間，增強講評的針對性；另一方面可以適當減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當堂訓練”，突出體現(xiàn)“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教師跳進“題�！�，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設置必做題和選做題。要求學生依據(jù)自己的能力自由選擇，學生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎，循序漸進，讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。
4、開足開齊課程，零起點教學
嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結(jié)束新課，不準隨意增加或減少教學內(nèi)容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、勞動、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術(shù)等課程，嚴禁占用這些課時。
三、建立長效機制。
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。
四、健全組織、明確職責
學校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。
五、著力抓好配套措施落實，確保“雙減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
一是建立健全義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結(jié)對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學，加強城鄉(xiāng)學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
六、蒞臨指導助“雙減”
9月24日上午，區(qū)教師進修學校校長帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì)量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
七、籌好考試與評價
作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的'考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確�！半p減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高 八、富服務內(nèi)容，提高服務質(zhì)量
在第二階段的看護時間里，學校開設了豐富多彩的“學校少年宮”活動來作為學生課后服務的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運動與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動”五大模塊開設服務課程,以滿足不同學生的發(fā)展需求，從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強體魄、懂審美、會勞動”的“進才實小”少年。我校開設“小小建筑師”、“走進文博”、“建構(gòu)大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學運動等30余門的素質(zhì)教育課程，最大限度地從各方面滿足家長和學生對課后服務的多元化需求，保證校內(nèi)專業(yè)師資團隊與專業(yè)培訓機構(gòu)合力，使課程更加專業(yè)和規(guī)范。
對于沒有選擇少年宮活動但有看護需求的學生，學校統(tǒng)一安排了黨團員教師輪流值班看護，同時對有需求的學生進行作業(yè)輔導、答疑。
在第三階段的看護時間，是我校在教育部提出的“5+2”延時服務模式的重要改變舉措，為了解決部分家長的后顧之憂，看護教師繼續(xù)組織有需求的學生自主閱讀、開展輕松的小游戲等，把看護工作延遲到18點。
九、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉:必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
十、建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標
學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
十一、下一步計劃
嚴格按照“五項管理”工作相關(guān)制度以及上級主管部門相關(guān)要求,完善、細化管理制度，落實各項工作主體負責人，不折不扣地完成“五項管理”工作，自覺規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，爭創(chuàng)百姓滿意學校。
我校積極探索課后服務模式，加強作業(yè)管理，落實民心工程，力求在今后的工作中做得更實、更細、更新。
落實雙減工作總結(jié)7
XX縣始終高度重視中小學生減負工作，將其作為實施素質(zhì)教育的重要手段，持續(xù)推進育人方式調(diào)整，引導樹立科學的教育評價導向，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔,促進中小學生健康成長。
強化統(tǒng)籌，加強減負工作組織領(lǐng)導。20xx年，XX縣成立XX縣治理和規(guī)范中小學幼兒園及教育培訓機構(gòu)辦學行為工作領(lǐng)導小組，建立減負工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌推進中小學生減負工作。XX縣教育局在新一輪機構(gòu)調(diào)整中專門成立了民辦教育管理處，切實強化對校外培訓機構(gòu)的管理職能。各地相應建立“統(tǒng)領(lǐng)導、縣區(qū)屬地管理、部門分工合作、社會齊抓共管”的工作機制。
強化制度建設，健全規(guī)范管理長效機制。20xx年以來,XX縣分別以縣、縣治理工作領(lǐng)導小組和部門聯(lián)合等名義印發(fā)規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展、中小學辦學行為、教師從教行為和減輕中小學生負擔等“1+3+5”文件。20xx年,XX縣關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質(zhì)等“五項管理”文件，做到“五項管理”與減負工作整體設計、同步實施、一體推進。
強化家校共育，引導家長履行教育責任。XX縣每所學校均建立了家長學校，成立了校級、年級、班級三級家長委員會，指導家長樹立科學育兒觀念；每年組織開展“家風家訓故事,好家風伴我成長”等主題活動，培育良好家風。從20xx年開始，“XX縣家庭讀書會推廣工”已培育XX名家庭讀書會推廣工程指導教師，創(chuàng)建多個班級XX萬多個家庭讀書會。
強化監(jiān)督問效，推動減負工作落實落地。XX縣將減負工作納入對地方履行教育職責督導的重點內(nèi)容之一。各級教育行政部門通過專項檢查、明察暗訪等多種形式，對學校和校外培訓機構(gòu)辦學行為始終保持高壓態(tài)勢。以縣治理工作領(lǐng)導小組名義相繼開展規(guī)范中小學校辦學行為、校外培訓機構(gòu)和中小學生減負、教師有償補課等專項治理X次；20xx年，將中小學生減負工作納入學習教育“我為群眾辦實事”重點任務之一。
通過“雙減”意見，充分體現(xiàn)了以對教育事業(yè)的高度重視，為當前統(tǒng)籌推進義務教育高質(zhì)量發(fā)展提供了思想指引，為辦好滿意的教育提供了根本遵循。XX縣將深入貫徹落實關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。
一是宣教結(jié)合推動“雙減”。就是通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等媒體廣泛宣傳政策，在XX縣網(wǎng)站設立專區(qū)，在XX教育電視臺開辟專欄，在學校和校外培訓機構(gòu)實現(xiàn)制度上墻、進宣傳窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動“雙減”。就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升中小學教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務，強化學校的育人功能�！岸隆本褪且�(guī)范校外培訓機構(gòu),持續(xù)開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構(gòu)建培訓機構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展的長效機制。
三是放改結(jié)合推動“雙減”�！胺拧本褪前呀逃虒W的`自主權(quán)還給學校，樹立正確的政績觀和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數(shù)”傾向。重點加強對學校落實課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規(guī)范辦學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向。
“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務教育和普通高中同招，不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生錄取模式，進一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。
四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”�！氨O(jiān)”就是強化監(jiān)督，各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受理減負舉報。XX縣研發(fā)中小學作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效�！肮堋本褪侵厝蝸y，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級履行教育職責督導評價和責任督學日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續(xù)深入各地開展檢查指導。同時，強化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動抓“雙減”，切實提升群眾的教育獲得感和幸福感。
落實雙減工作總結(jié)8
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好滿意教育的切入口,統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
一、蒞臨指導助“雙減”
X月24日上午，區(qū)領(lǐng)導帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導。這次指導工作讓學校對當前的“雙減”政策有了更全面的認識，對“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)導們指出在新學期的教育教學工作中，要開拓新思路、完善新手段，要在教中學、研中思，樹立正確、全面、科學的質(zhì)量教育觀，確�！半p減”工作落地、落實，力爭使每位學生和家長都有幸福感、獲得感和安全感。
二、加強績效考核，促進雙減工作可持續(xù)推進
把教師在作業(yè)設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現(xiàn)納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的.重要參考。
三、學校要建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的“課堂教學指導小組”。
開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料，提高全體教師的課堂駕馭能力。
四、加強家庭交流互動。
家長應注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學習、開朗自信、樂觀向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒孩子有事及時告訴家長，主動尋求幫助。
五、以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。
將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動即減作業(yè)增睡眠減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
六、優(yōu)化教學方式。
要注重培育科學精神和實踐能力，注重差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發(fā)展，將藝術(shù)實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術(shù)特長和愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐。
七、科學制定學校教學計劃。
保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學、綜合實踐等課程的開設,不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時,不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。
八、進一步深化課程教改。
優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質(zhì)量的目的。
九、廣泛接受社會監(jiān)督。
設立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督雙減工作。
十、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。
十一、著力抓好配套措施落實，確�！半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、、社會都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
一是建立健全義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎教育結(jié)對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學，加強城鄉(xiāng)學校共同體建設，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網(wǎng)絡，加大教育評改宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度,確保見到實效。
十二、根據(jù)XX市教育部門通知安排，我校成立了由校長任組長其他校委成員組成的“五項管理”工作領(lǐng)導小組和工作小組。
十三、規(guī)范學校編班行為。
各年級學生實行常態(tài)編班，嚴禁舉辦重點班。在編班時，嚴格執(zhí)行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。
落實雙減工作總結(jié)9
我校通過部署落實“雙減”工作、制度規(guī)范作業(yè)管理、平臺賦能教師成長、課后服務滿足多元需求、評價體系激發(fā)全員發(fā)展等多項舉措，打好“雙減”組合拳。
一、主要開展了以下工作：
�。ㄒ唬┨岣咦鳂I(yè)管理水平
我校嚴格遵守《義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》文件精神以及“雙減”工作要求，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理制度，探索減負增效新舉措。為確保作業(yè)管理順利實施，我校制定了作業(yè)管理實施方案、控制作業(yè)量工作方案、統(tǒng)籌作業(yè)量工作方案、作業(yè)批改制度、優(yōu)秀作業(yè)評選及公示制度等，同時為了確保各類作業(yè)管理方案落到實處，學校制定了班級每日作業(yè)量登記表、教務處作業(yè)檢查記錄、教務處作業(yè)量整體調(diào)控記錄、教師作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)記錄本人手一冊。
�。ǘ┻M一步規(guī)范學校辦學行為、督促學校落實減負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。
（三）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔嚴格監(jiān)管制度。制定實施《關(guān)于加強校外培訓機構(gòu)風險防控措施》和《校外培訓機構(gòu)學費資金管理暫行辦法》，釆取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構(gòu)的學費資金規(guī)范管理。
（四）嚴管理，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡；嚴禁給家長布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè)，建立管控制度，探索實施家庭作業(yè)申報、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。
加強學生睡眠管理，各地各校積極統(tǒng)籌保障好學生睡眠。
�。ㄎ澹┘訌娂瘓F融合。
整合集團教師力量，充分發(fā)揮集團基地校師資優(yōu)勢，對成員校進行教師“傳幫帶”。各教育要建立工作方案、考評方案，加強集團內(nèi)的幫扶力度，讓薄弱學校也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際差距。
（六）多措并舉減負提質(zhì)，做強學校主陣地。
促進校內(nèi)提質(zhì)增效，貫徹落實教育部《義務教育質(zhì)量評價指南》，進一步規(guī)范教育教學秩序，提高課堂教學質(zhì)量。嚴格約束規(guī)范義務教育學段的考試，通報考試內(nèi)容不規(guī)范的區(qū)教委和學校。加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理；豐富課后服務供給，課后服務時間與家長下班時間相銜接，組織校內(nèi)優(yōu)秀教師打破班級、年級、學段和校際界限開展答疑、輔導，全市特級教師、市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推進雙師課堂和線上答疑系統(tǒng)建設，落實《關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+基礎教育”的工作方案》，通過現(xiàn)代信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
�。ㄆ撸⿵娀鳂I(yè)布置研究、制定學科作業(yè)方案
以學科組為單位開展深度教研，依據(jù)學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業(yè)，自編、選擇、配套或整合相關(guān)習題資源，構(gòu)建學科作業(yè)網(wǎng)絡題庫。統(tǒng)一制定課時作業(yè)，分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，做到一科一案。結(jié)合學生實際學習能力和水平，實現(xiàn)作業(yè)分層布置。釆用“基礎+特色（彈性）作業(yè)”，不得把作業(yè)作為懲罰學生的手段，不利用手機布置作業(yè)。
�。ò耍┤婕訌婞h的領(lǐng)導
把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才"這一根本立足點，全面貫徹黨的'教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。
�。ň牛└鶕�(jù)XX市教育局和基教科通知安排，我校成立了由校長任組長其他校委成員組成的“五項管理”工作領(lǐng)導小組和工作小組。
�。ㄊ⿵娀逃綄гu價。
強化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的義務教育質(zhì)量評價體系，做好對縣、鎮(zhèn)級政府減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導，推動縣、鎮(zhèn)級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。
二、下一步打算
下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改革的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
落實雙減工作總結(jié)10
今年秋季開學隨之而來的是“雙減”政策全面實施。政策要求全面壓減中小學生作業(yè)總量的時長，減輕學生過重的課業(yè)負擔。同時要提高育人質(zhì)量，提升教學效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級語文課堂走向高效就得把時間還給學生，同時讓學生保持學習的興趣。
一、積極創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
“雙減”意在減輕學生的學習壓力和負擔，同樣的課業(yè)量，有學習興趣的學生就不會感到有多大壓力，而對于那些缺乏學習興趣的學生，則是沉重的負擔。由此可見，創(chuàng)造有趣的教學情境是減輕學生學習負擔的有效舉措。二年級語文教學的重難點就是識字寫字教學，但是對于小學生來說，識字寫字教學既枯燥又乏味，而且學習方法也是反反復復。因此，可以利用語文的特點和優(yōu)勢對教學組織進行包裝，采用情景教學方式來組織教學，激發(fā)學生的學習興趣。
例如，我在指導學生學習《坐井觀天》這篇課文時，利用多媒體技術(shù)為同學們播放相關(guān)的動畫，觀影結(jié)束后，引導他們發(fā)表對“坐井觀天”一詞的理解，進而引導同學們互相復述故事，以此有效提高他們的口語表達能力。同時，一年級的學生在學習語文的起步階段，要讓他們體會到依靠伙伴、團結(jié)合作的快樂。在組織識字教學時，我讓學生編兒歌、開火車、游戲等形式進行，讓學生始終保持著學習的激情與興趣，保持著強烈的新鮮感與積極性，吸引學生上好一堂課，全身心的投入到語文的學習中，提升了課堂效率。
二、把時間還給學生，讓學生真正參與到課堂中來
課堂的教學中，學生是處于主體地位的，對整個課堂也起著主導作用，因此，在整個課堂要把課堂時間還給學生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個教學板塊都分配好時間。讓學生有緊迫感，任務感，才能分秒必爭。其次，學生在課堂上要有思考的時間，對于老師拋出的問題，有足夠的時間討論，交流，在討論交流中得出結(jié)論。第三，讓學生得到學習解放，不用測試、作業(yè)等形式來給學生灌注壓力。但是，在解放學生的同時也不要讓課堂秩序產(chǎn)生混亂，而是要在互動、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級語文課堂，因為語言的學習是沉悶的，只有創(chuàng)造活躍的.課堂氣氛，讓學生在課堂中自主發(fā)言，創(chuàng)造一個自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學二年級語文的課堂效率，學生才能通過交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當成主陣地
“雙減”強調(diào)減輕學生的作業(yè)負擔一二年級回家不能有書面作業(yè)，而二年級語文教學必須要讀讀寫寫。要讓二年級語文教學走向高效，還要減輕學生學習負擔，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學有關(guān)的讀寫作業(yè)盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業(yè)“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業(yè)不出教室，不衍生“課間作業(yè)”“午間作業(yè)”“回家作業(yè)”，學生有更多休息的時間和玩耍的空間。
當下“雙減”政策之下的教學，提高二年級語文課堂教學效率，是語文教學質(zhì)量的有力保障，也是實施素質(zhì)教育的必由之路。我們應在有限的課堂教學過程中，不斷的創(chuàng)新教學方法，改變教學模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調(diào)動二年級學生的學習和思考熱情，促進學生踴躍投身課堂學習中來，切實提高教學效率，有效優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，全面提升教學質(zhì)量，順利完成教學任務。
落實雙減工作總結(jié)11
為全面貫徹落實市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學水平和教育質(zhì)量，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現(xiàn)就我�！半p減”工作，總結(jié)如下：
第一，全面把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。
第二，全面規(guī)范教學行為，盯住“減負”政策點。今年以來，教育部門就包括作業(yè)管理在內(nèi)的教育教學重點領(lǐng)域出臺一系列管理規(guī)定，明晰相關(guān)管理政策底線邊界，突出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業(yè)等負擔。
第三，全面提升教學質(zhì)量，守住減負“支撐點”。強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)應教盡教校內(nèi)學足學好，這是推進學生減負的根本支撐�？h教育部門正在組織修訂中小學教學常規(guī)和分學科教學指導意見，指導學校健全教學管理規(guī)程落實課堂教學基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關(guān)鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務“擴面提質(zhì)”行動，加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內(nèi)學足學好，引導學生從校外回歸校內(nèi)。
第四，全面從嚴規(guī)范整治，管住“減負”關(guān)鍵點當前，校外培訓己成為學生學業(yè)負擔過重的關(guān)鍵源頭，也給家長帶來沉重的經(jīng)濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機構(gòu)不規(guī)范問題”列入縣年度點題整治重點項目，構(gòu)建起部門整治、社會參與的工作新格局。
第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點”。減負是一場觀念和認識上的教改，需要家校相向而行才能找到幫助學生成長成才又避免負擔過重的`“平衡點”。當前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場效應”是學生負擔加重的重要因素。加大宣傳引導力度，指導各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體宣傳科學育人觀念，通過家校共育，促使家庭和學校在減負問題上同向同行，形成合力。
第六，全面深化評改，抓住減負“突破點”。評改是當前教改的重點，也是實現(xiàn)學生減負的“突破點”。我校將持續(xù)以評改為抓手，推進中小學減負工作。強化監(jiān)督指導，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學教育評價體系尊重學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發(fā)展和學生個性發(fā)展。
落實雙減工作總結(jié)12
一、基本情況
全市義務教育學生人數(shù)多，校外培訓機構(gòu)規(guī)模大，“雙減”工作在承壓負重中推進。
全市共有義務教育學校XX所，在校生XX萬人，教職工XX萬人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學校XX所），在校生XX萬人，教職工XX萬人；小學XX所，教學點XX個，在校生XX萬人，教職工XX萬人。
在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務教育階段學科類校外培訓機構(gòu)XX家，非學科類校外培訓機構(gòu)XX家，學科類培訓機構(gòu)占義務教育學�？倲�(shù)的比例達到XX%。龐大的學科類培訓機構(gòu)規(guī)模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產(chǎn)生的劇場效應進一步加劇了家長的教育負擔和心理焦慮。高質(zhì)量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)，既勢在必行，又任務艱巨。
二、主要經(jīng)驗和成效
“雙減”政策穩(wěn)步落地、課后服務體系全面建立、校外培訓機構(gòu)明顯規(guī)范、減負成效初步顯現(xiàn)。
“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作為推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的“牛鼻子”工程，作為教育督導的“一號工程”。調(diào)研結(jié)果顯示，一年來，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態(tài)日臻優(yōu)良，學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
�。ㄒ唬┱呗鋵崣C制全面構(gòu)建
把“雙減”工作當作一場必須打贏的“政治戰(zhàn)”“攻堅戰(zhàn)”，、市主要領(lǐng)導親自研究部署，市X委市監(jiān)委深度介入，構(gòu)建了上下聯(lián)動、部門協(xié)同、內(nèi)外并舉的落實體系。先后成立XX市義務教育“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯(lián)席會議制度，組建校外教育培訓管理科，構(gòu)建了完善的工作推進機制。同時，聚焦構(gòu)建系統(tǒng)完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發(fā)《關(guān)于加強中小學生“五項管理”工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構(gòu)建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
�。ǘ⿲W校課后服務擴面提質(zhì)
統(tǒng)籌校內(nèi)外，做好加減法，印發(fā)了《XX市中小學課后服務指導意見》等政策文件，對課后服務的收費標準、服務內(nèi)容等進行規(guī)范。全市中小學校積極制定和完善課后服務課程體系，基本構(gòu)建了“輔導+興趣”的課后服務課程模式，全市課后服務日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課后服務的熱情總體較高,選擇參加校外學科類培訓的家庭銳減。全市XX所中心小學以上義務教育學校全部開展課后服務，共XX萬名學生參加，參與率達XX%。XXX所初中學校（含完全中學XX所、十二年一貫制學校X所）開展了晚自習服務，服務學生XX萬人；XX所義務教育學校開展了雙休日托管服務，服務學生XX萬人；所義務教育學校開展了暑期托管服務，服務學生XX萬人，實現(xiàn)了中心小學以上的學校和有意愿的學生課后服務“兩個全覆蓋”。
�。ㄈ⿲W生作業(yè)負擔有效減輕
把加強作業(yè)研究管理作為減輕校內(nèi)負擔的關(guān)鍵，將作業(yè)管理工作納入中小學生學業(yè)負擔監(jiān)測和教育質(zhì)量綜合評價范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調(diào)研、作業(yè)管理和作業(yè)內(nèi)容優(yōu)秀案例評選等活動；督促指導學校系統(tǒng)化編創(chuàng)符合學習規(guī)律的`基礎性作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，全市所有義務教育學�；窘⒘司唧w到不同年級、班級、學科的形式多樣的作業(yè)公示制度，出臺了富有學校辦學的作業(yè)管理制度與落地辦法，落實了小學一至二年級不布置家庭書面作業(yè)、小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘等規(guī)定，學生書面作業(yè)總量得到控制，作業(yè)負擔有效減輕。
�。ㄋ模┬Ｍ馀嘤枡C構(gòu)明顯規(guī)范
將“雙減”工作落實情況納入縣市區(qū)政領(lǐng)干履行教育職責督導評價內(nèi)容，聚焦校外培訓機構(gòu)日常管理，建立了“片區(qū)長負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，強力推進校外培訓機構(gòu)治理。原有398家義務教育階段學科類校外培訓機構(gòu)全面清零。各類培訓機構(gòu)辦學證照齊全、師資合格，并按規(guī)定進行公示。20xx年1月1日后,全市學科類校外培訓機構(gòu)全面納入指導價管理,線下學科類培訓每課時收費控制在30元,平均每課時收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務教育階段學科類校外培訓機構(gòu)已全面清零，現(xiàn)存的5家高中學科類機構(gòu)參照執(zhí)行。同時，將預收費進行全流程管理，全市XX個校外培訓機構(gòu)全部納入預收費管理，并正在全面推動線上支付、網(wǎng)上購課、消課的流程。
三、存在問題
家庭觀念轉(zhuǎn)變難，隱形變異管理難，課后服務提質(zhì)難。經(jīng)過一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場虛火已大幅降溫，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固，深化治理還面臨較多風險挑戰(zhàn)。
�。ㄒ唬┘彝ビ^念轉(zhuǎn)變難
家長對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業(yè)高中各占半壁江山，初中升學面臨巨大壓力。老師為保證教學效果，不敢少布置作業(yè)；家長為提升孩子成績，要求多布置作業(yè)，“唯分數(shù)”“唯學歷”等舊觀念仍然存在。學生作業(yè)雖然有所減少，課余時間增多，但是家長的“內(nèi)卷”“焦慮”現(xiàn)象不同程度存在,不少家長甚至想方設法增加孩子家庭書面作業(yè)，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短時間難以穩(wěn)固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續(xù)發(fā)力。
（二）隱形變異管理難
在部分家長“內(nèi)卷”“焦慮”的大背景下,學科類校外培訓發(fā)生的土壤沒有根本鏟除，市場需求仍然較大，反彈風險始終存在。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，上門家教、隱藏在車庫或酒店之中從事學科輔導現(xiàn)象依然存在；以校外托管為名從事作業(yè)輔導、學科培訓的現(xiàn)象明顯增加；以非學科類機構(gòu)名義注冊實際從事學科類培訓現(xiàn)象屢禁不止，校外培訓機構(gòu)治理工作有待進一步建立健全常態(tài)長效治理機制，做好打“攻堅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”的準備。與此同時，市、縣兩級校外教育培訓管理行執(zhí)隊伍都尚未成立，對校外違規(guī)培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來了一定阻力。
（三）課后服務提質(zhì)難
“雙減”政策實施后,作業(yè)減負、校外培訓整執(zhí)對校內(nèi)課后服務提出了高標準和新要求,課后服務面臨著滿足孩子多樣化、個性化教育需求的新挑戰(zhàn)。但是，目前中小學校在開展課后服務時，服務水平總體不高。一是服務內(nèi)容單一。呈現(xiàn)出“輔導類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課后服務課程體系建設研究不夠深入，學校音體美等非學科類專業(yè)教師欠缺，專業(yè)教師來源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中小學普遍實行“5+2”課后延時服務，初中普遍提供晚自習服務，周末和寒暑假普遍提供校內(nèi)托管服務，責任主體都是學校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務的積極性有一定影響；同時，雖然相關(guān)文件提出實施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標準，學生“減負”、教師“增負”問題需要引起重視。三是教學場所欠缺。各縣市區(qū)普遍反映城鎮(zhèn)學校能提供課后服務的教學場所欠缺，無法充分照顧學生及家長的學習需求，農(nóng)村學校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務。同時城區(qū)學校與鄉(xiāng)村教學點的課后服務的差距也有待縮小。
四、對策建議
�。ㄒ唬﹫猿謽吮炯嬷�，握指成拳，高質(zhì)量打好“雙減”政策落實攻堅戰(zhàn)。
上述問題表明，義務教育階段學生的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔有復雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進還任重道遠，離的三年任務目標和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點在校外培訓機構(gòu)治理，但核心與關(guān)鍵在提高學校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為此，提出如下建議。
�。ǘ﹫猿中Ｍ馀嘤枏膰乐卫碇骰{(diào)
一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構(gòu)，通過落實管理機構(gòu)人員編制、整合教育部門現(xiàn)有公務員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執(zhí)隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關(guān)部門要啟動地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執(zhí)依據(jù)，破解管理的最大難題。二是推進分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門要認真貫徹《XX省文化藝術(shù)類校外培訓機構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓機構(gòu)管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓機構(gòu)管理辦法（試行）》等文件要求，結(jié)合市、縣實際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進文化藝術(shù)類、科技類、體育類校外培訓機構(gòu)的管理，防止出現(xiàn)校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構(gòu)管理。要夯實“片區(qū)長負責、網(wǎng)格化管理、常態(tài)化檢查”和“平時常態(tài)化檢查、長假期間重點檢查、發(fā)現(xiàn)問題線索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假從事學科培訓以及隱形變異等違規(guī)培訓情況。嚴格落實學科類培訓收費指導標準，加強對培訓機構(gòu)預收費資金的管理，規(guī)范培訓機構(gòu)的合同行為，切實做好風險防范和化解工作。
（三）鞏固中小學校教育教學主陣地
一是加強作業(yè)管理。摒棄“刷題式”作業(yè)觀念，關(guān)注學生的學科核心素養(yǎng)，在減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態(tài)化開展作業(yè)設計征集評比和展示活動，深入研究分層作業(yè)、分類作業(yè)和個性化作業(yè)，努力提升教師作業(yè)設計和實施的專業(yè)水平，切實減輕學生作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。二是深耕高效課堂。發(fā)揮市、縣教育教學研究部門在教育教學質(zhì)量提升中的牽引作用，開展學科論文交流、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀學科教研組評選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進一步提升教育教學質(zhì)量。中小學校要聚焦立德樹人和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學習教育理念，改進教學策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優(yōu)化的高效課堂模式，讓學生在校內(nèi)“吃飽吃好”。三是創(chuàng)新課后服務。堅持推行課后服務“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學生的課后服務需求，有效阻斷學生流向校外培訓機構(gòu)的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務，盤活校內(nèi)外教育教學資源，制定完善課后服務課程體系，提升“輔導類”課后服務質(zhì)量，創(chuàng)新“興趣類”課程設置，防止課后服務異化為簡單的補課。縣市區(qū)要持續(xù)加大對中小學教育經(jīng)費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時，設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調(diào)整課后服務收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務收費標準，保證教師待遇，強化人文關(guān)懷，落實“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務工作的積極性�？h市區(qū)要有計劃地幫助學校完善教室、功能室內(nèi)的空調(diào)等設施設備，強化課后服務保障，把學生“留”在校園，鞏固學校教育主陣地。
�。ㄋ模┏懗掷m(xù)做功共促“雙減”主旋律
一是推動“雙減”強度不降�！半p減”任務目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續(xù)把“雙減”作為一項重點攻堅任務，持續(xù)打好攻堅戰(zhàn)，親自推動工作落實，協(xié)調(diào)解決政策實行過程中的突出問題。繼續(xù)將“雙減”工作督導繼續(xù)作為教育督導“一號工程”，持續(xù)釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，破除家長、學生和社會“唯分數(shù)”“唯學歷”的舊思想觀念，消除家長和學生在升學、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導，充分利用各類新聞媒體、網(wǎng)絡媒體、自媒體，宣傳科學育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象。統(tǒng)籌家長會、家長學校、家校群和官方門戶網(wǎng)站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，構(gòu)建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態(tài)度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發(fā)揮市、縣兩級“雙減”工作聯(lián)席會議制度作用，落實市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯(lián)動和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監(jiān)督員隊伍，走群眾路線，發(fā)揮社會監(jiān)督和群眾監(jiān)督作用，樹立全面從嚴、持續(xù)從嚴的鮮明導向，推動“雙減”工作高質(zhì)量落實。
落實雙減工作總結(jié)13
自20xx年秋季學期以來，我校一直努力貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神。我們認為，這場教育變革指向明確——減輕負擔不是簡單化的‘減’，而是要增質(zhì)提效，促進孩子全面發(fā)展�！半p減”，不是代表沒有作業(yè)，而是必須科學合理有效地發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。我們通過強化校內(nèi)教育主陣地作用，在落實“雙減”的同時，實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的提升。
一、守好“雙減”的主陣地——課堂
若想減輕課后作業(yè)與校外課業(yè)負擔，又不降低教學質(zhì)量，必須要將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外整體打通，提高課內(nèi)效率，提升課堂品質(zhì)，將學生緊緊吸附在校內(nèi)主陣地，讓教育回歸本質(zhì)。
課堂是教學的主陣地。減負提質(zhì)，必須關(guān)注課堂，向40分鐘要質(zhì)量。為了提高課堂教學效率，提升不同層級教師課堂執(zhí)行力，打造“品質(zhì)”課堂，太陽小學鼓勵教師上好常態(tài)課，全面提升教育質(zhì)量。
正是這樣的舉措，老師們理清了新學期新思路，優(yōu)化教學，讓學生學起來更輕松，讓“雙減”落地有抓手。
二、落實“雙減”的重舉措——作業(yè)
為了“雙減”工作核心內(nèi)容的落實，太陽小學發(fā)布了學生作業(yè)管理實施細則，重在設計、實在反饋、精在輔導、旨在實效。本著這一原則，學校全學科把學生作業(yè)作為整個教學過程的一個不容忽略的重要環(huán)節(jié)；在學科教研中，作為教學研討活動的一項重要任務；在教師專業(yè)發(fā)展和督導評價中，作為教師教育教學能力評估的一個重要維度。各教研組以全學科的模式深入探索作業(yè)的高質(zhì)量設計，努力實現(xiàn)基礎作業(yè)的概括性、分層作業(yè)的精準性、彈性作業(yè)的合理性以及個性作業(yè)的.必要性，實踐作業(yè)的開放性，建立了校內(nèi)作業(yè)公示制度和作業(yè)督導評價機制，形成一個閉環(huán)管理，讓作業(yè)不再成為學生的負擔。
教育既是民生，更是國之大計，黨之大計�！半p減”工作的有效落實，不僅關(guān)乎學生的健康成長，更關(guān)乎國家未來的發(fā)展。我校一定按照中央“雙減”文件精神，以“深、細、嚴、實”的工作作風，進一步加大工作力度，確�！半p減”取得積極成效，為全面實現(xiàn)“雙減”工作目標奠定良好基礎。
落實雙減工作總結(jié)14
今年起，國家實行“雙減”，此政策一出，社會呼聲一片。雙減的第一步就是減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔，于國于民來說，這都是一件值得開心的好事。對于老師來講，這是更大的工作考驗。學生所有的學習教育工作將以學校為主陣地，教師的工作經(jīng)驗和對待教育的用心程度就成了學生收獲多少的基石。
本學期，我所帶的班級是一年級孩子，孩子剛進學校就遇到了“雙減”政策。按照要求一二年級不留書面作業(yè)，這無疑是對老師和孩子的巨大考驗。孩子的所有學習只能依靠課堂的40分鐘以及課后服務。對于程度較好的學生來說，這并不是什么難事，他們在簡短的時間內(nèi)就可以掌握的很好，并且回家后的課余時間可以學習更多的課外知識，但對于程度較差的學生來說，難度更大了，他們面臨著在學校吃不透，回到家沒得吃的局面，這就要求教師要不斷探索，向課堂的40分鐘要質(zhì)量，讓各個層次的學生掌握學習內(nèi)容。
經(jīng)過學校老師的研究討論，我們將課堂進行劃分，以20+20的形式，將學與做相結(jié)合，讓學生在課堂的40分鐘里充實度過，掌握本節(jié)課知識。除此之外，將課后服務時間充分利用，將課堂的知識多樣化，利用游戲做學具，角色表演等形式，融入課堂知識，提高學生興趣，為學生們量身定做家庭作業(yè)，以達到優(yōu)秀學生吃精，中等學生吃飽，學困生吃好。
總而言之，“雙減”對校內(nèi)教師教學能力和責任心提出了更高要求�！半p減”工作開展以來，我們也遇到了很多困難，經(jīng)過不斷的學習和探索，也找到了很多好的方法。我希望通過自己對“雙減”工作的認識與努力，能為國家教育的良性發(fā)展貢獻力量，能幫助學生更好地回歸校園做充分準備，減輕學生的作業(yè)負擔，減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔，確保學生在校內(nèi)學足學好。同時，在政策的實行中不斷的磨練自身意志，提高自身能力，做一名與時俱進的好老師。
學�！半p減”工作落實情況匯報開展“雙減”工作是黨中央作出的`一項重大決策部署，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進學生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。XX積極推進“三個提升”，著力確保部署到位，扎實推進“雙減”工作落實見效。
提升學校教學質(zhì)量，在深化關(guān)鍵領(lǐng)域調(diào)整上發(fā)力。教育教學是學校的生命線，我們把教改作為提升學校教學質(zhì)量根本著力點，向調(diào)改要動力，向課堂要質(zhì)量。20xx年，出臺《關(guān)于深化教育教改全面提高義務教育質(zhì)量的實施意見》，高位推動教育教改。堅持規(guī)范教學管理，堅持優(yōu)化教學方式，堅持發(fā)揮教研支撐作用，堅持以“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能教育教學，讓課堂教學在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。
提升作業(yè)管理水平，在減輕學生課業(yè)負擔上發(fā)力。規(guī)范作業(yè)管理是扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題的根本之策。出臺《關(guān)于進一步加強義務教育階段學校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進中小學生身心健康發(fā)展“十條措施”，把作業(yè)管理作為重中之重。嚴控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學科綜合性作業(yè)，避免機械、無效訓練，切實減輕過重作業(yè)負擔。
提升課后服務水平，在完善制度機制上發(fā)力。課后服務是滿足學生多樣化需求的根本途徑，我們著力在完善課后服務機制上下功夫，不斷增強學生和家長的獲得感幸福感。加快推動課后服務全覆蓋，加快提高課后服務質(zhì)量，加快完善課后服務經(jīng)費保障機制，確保課后服務常態(tài)化、規(guī)范化開展。
下一步，XX將認真貫徹中央決策部署，強化措施，久久為功，確保“雙減”工作取得實效，從根本上減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
一是確保組織力量到位。
加強黨委和政府對“雙減”工作的領(lǐng)導，將“雙減”工作納入縣黨委教育工作領(lǐng)導小組重點任務，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建工作專班，壓實有關(guān)部門責任。建立工作例會和定期調(diào)度機制，及時研究解決工作中的困難和問題，定期向縣黨委和政府報告工作推進情況。各鎮(zhèn)比照縣成立工作機構(gòu)，確保上下協(xié)同、全力推進。
二是確保制度保障到位。
堅持依法治理、標本兼治。制定“雙減”工作實施方案，明確目標任務，細化具體措施。制定學校課后服務性或代收費標準、校外培訓機構(gòu)收費辦法、學校課后服務經(jīng)費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度，為“雙減”工作有序開展提供有力保障。
三是確保專項治理到位。
組織開展校外培訓機構(gòu)“大引導、大摸底、大排查、大整治”四大行動，引導學校、家庭、社會深入貫徹中央要求，組織開展拉網(wǎng)式摸底排查，對無證無照的堅決取締，對超前超綱、內(nèi)容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責令停業(yè)整頓，切實規(guī)范校外培訓服務行為。同時，開展中小學教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治，從嚴落實在職教師有償補課“七個嚴禁”，切實規(guī)范中小學教師職業(yè)行為，促進中小學生全面發(fā)展、健康成長。
四是確保督查問責到位。
將“雙減”工作納入縣政府履行教育職責督導評價的重要內(nèi)容，在組織縣級普查、市級核查的基礎上，縣組成聯(lián)合督查組對各地“雙減”工作落實情況進行全面督查，跟蹤問效。對責任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責任人，依法依規(guī)嚴肅追究責任。
五是確保宣傳引導到位。
充分利用主流媒體，加強黨的教育方針和“雙減”政策宣傳解讀，引導廣大人民群眾樹立科學的教育觀、人才觀、育人觀。在官方網(wǎng)站開設專題專欄，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法。加強風險研判，做好輿論引導，凝聚各方共識，持續(xù)營造良好社會氛圍。
落實雙減工作總結(jié)15
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、明確“雙減”方向，增強引導規(guī)范
剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學�！半p減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統(tǒng)籌德育主題活動與勞動教育等活動。
二、教學減負工作
1 、提高課堂教學質(zhì)量
�。�1）減輕作業(yè)負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊含的'學科核心素養(yǎng)要素，實現(xiàn)課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規(guī)檢查到每月每位教師的教案，作業(yè)批改都進行督查改進。
�。�2）優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證課堂教學的高容量性。
�。�3）優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。
2 、嚴格控制作業(yè)總量：學校增強對作業(yè)布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節(jié)假日不得增大作業(yè)量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3 、監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”工作的落實�！氨O(jiān)”通過聽課、檢查作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，對學生的課業(yè)負擔實行量化監(jiān)督評價�！肮堋睂ΡO(jiān)管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監(jiān)督。
三、積極開展豐富多彩的課余活動
為了更好地實施素質(zhì)教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
雙減落地生根，催開素質(zhì)教育之花
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
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