六年級數(shù)學第二學期工作總結(jié)(實用)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的六年級數(shù)學第二學期工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級數(shù)學第二學期工作總結(jié)1
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束了。在過去的教學過程中，我努力學習了新的教學標準和課程改革的精神，并根據(jù)學期初制定的教學計劃采取了相應的措施，積極進行了實踐探索，并取得了一些成果。然而，仍然存在許多不足之處。為了進一步改進未來的教學工作，我將總結(jié)本學期的教學工作如下：
一、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學。
數(shù)學教育應該面向所有的學生，讓他們在教學過程中成為真正的主人。這是當前教學改革的基本出發(fā)點。作為教師，我們要相信每個學生都是獨特的個體，都值得尊重和信任，并且都有自我發(fā)展的需求。因此，在教學中，我注重改進課堂教師語言和教學方法，鼓勵學生積極參與并自主發(fā)言，同時使用激勵性語言來激發(fā)學生的興趣和動力。
我們應該在課堂上更關注學生，給予他們更多展示自己的機會，以增進他們對數(shù)學的理解并提升應用數(shù)學的信心。這樣，每個學生都能在原有基礎上有所發(fā)展，達到教學目標。通過本學期師生們的共同努力，學生在課堂上的自主學習情緒有了很大的變化�，F(xiàn)在，學生擁有了學習的主動權(quán)，大部分學生都能積極地探索、質(zhì)疑和發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為，傳統(tǒng)的數(shù)學學習方式已不再是唯一的目標。如今，學生們需要去認識科學的本質(zhì)，培養(yǎng)思維能力，并掌握有效的學習方法。因此，在教學中我們應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅依賴于模仿和記憶的數(shù)學活動，而是引入更多的動手實踐、自主探索和合作交流，這將成為學生們學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
"對所學材料產(chǎn)生興趣是學習的最好動力。當我們對所學內(nèi)容有濃厚的興趣時，就會擁有強烈的求知欲望和更高的參與意識。因此，在引導學生學習新知識時，我常常利用他們的生活背景，了解他們的心理特點，創(chuàng)造問題情境，激發(fā)他們的求知欲望。例如，在倒數(shù)教學中，我設計了一道題目：“×（）=×（）=（）×7”，讓學生填寫。當學生束手無策時，我迅速將答案填寫完整。為了消除學生認為我提前算好答案的想法，我補充道：“誰能再設計幾道類似的題目，你完成后，我立刻就能填寫出答案�！�
話音剛落，學生們充滿興趣地競相出題，但他們卻想不到，“為什么老師計算得如此迅速？有什么訣竅？”這讓學生們更加好奇，并激發(fā)了他們對學習數(shù)學的興趣，進一步探索教學問題中喚起學習數(shù)學熱情的方法。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾經(jīng)說過：“人的智慧來自于手指尖”，有效的操作和實踐在培養(yǎng)學生的天真和創(chuàng)造力方面起著積極的作用。因此，在教學中，我們應該注重動手操作，讓學生親手制作學習工具和使用教具。通過手、口、眼、耳等多種感官的.協(xié)同作用，積極參與學習活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
例如，在教授關于圓的認識、圓的周長和面積計算時，我們可以引導學生進行動手操作和自制圓片。他們可以用繩子繞圓形物體一圈，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化為直線，也可以將圓剪裁成近似的長方形。這種具體的操作幫助學生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為實際的物體，促進了他們的思維發(fā)展，并且在這個過程中滲透了轉(zhuǎn)換思維的方法。因此，在教學中，我們需要精心設計教學過程，強調(diào)操作和簡單的實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
三、優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。
本學期的教學內(nèi)容包括：分數(shù)、百分數(shù)除法計算及應用題和圓，其中分數(shù)四則運算及應用題是重點。教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂上的算理講解和平時的加強練習，全班學生的計算能力得到了顯著提升。期末考試顯示，全班同學的平均錯誤率約為13%，這是一個很好的成績。
在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實，而本學期分數(shù)、百分數(shù)應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數(shù)、百分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。
在教學中，面向全體學生，因材施教，關注每個學生的發(fā)展。我制定明確具體的教學目標，并根據(jù)學生的不同特點采用個性化的教學方法。在布置作業(yè)時，要求有層次感，既讓后進生能夠達到，又能滿足優(yōu)等生的需求。每節(jié)課結(jié)束后，我會設計一些開放性練習，鼓勵中、優(yōu)等生積極參與，激發(fā)他們的學習熱情，滿足他們的求知欲望，并促進他們的思維發(fā)展。針對后進生，我會采用優(yōu)差小組配對的方式，在班級中進行“誰是最佳小老師”和“進步之星”活動。每個月進行一次評比，并適當給予獎勵，以激發(fā)大家之間相互學習的熱情，共同進步。
通過一個學期的師生共同努力，本班的轉(zhuǎn)后工作取得了非常顯著的成果。在經(jīng)過王長偉和翁秀的不斷努力下，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠輕松解決計算題，并且在其他方面也有了進一步提高的空間，我們期待在下個學期看到更大的進步。此外，林濤同學和星敏同學的學習成績也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。之前他們只是處于中等偏下的水平，而現(xiàn)在他們已經(jīng)達到了優(yōu)秀的水平。同時，在培優(yōu)方面，本班的尖子生表現(xiàn)出色，在最近參加的學區(qū)競賽中也取得了非常好的成績。
總之，本學期以來，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足，如課堂開放題的設計，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學工作中，本人將揚長避短，勇攀教學高峰。
六年級數(shù)學第二學期工作總結(jié)2
時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果�，F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
一、求新思變，積極探索、改革教學
怎樣教好數(shù)學，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。
本學期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。
二、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并做好課后總結(jié)。
1、上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2、在教學過程中，我非常注重激發(fā)學生的學習主動性，引導他們開展思維的發(fā)散，提高他們的上課技能，從而提升教學質(zhì)量。在課堂上，我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強與學生之間的交流，充分體現(xiàn)學生自主學習的形式，讓孩子們輕松愉快地學習。我希望讓學生成為學習的主人，將學習變成他們的需求，讓他們在學習中不僅能夠發(fā)現(xiàn)新知識，還能夠找到樂趣，并且取得實際成果。此外，我也注重培養(yǎng)學生的綜合能力，有意識地鍛煉他們的思維嚴謹性和邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)，確保每一堂課都具有良好的質(zhì)量。
3、合理控制教學節(jié)奏，提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間�！币虼�，在課堂40分鐘的教學中，應注意選擇教學的最優(yōu)速度，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進��；有意注意和無意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。
4、學生在每節(jié)課中所掌握的知識通常是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。那么如何讓學生將每節(jié)課所學到的零散知識按照系統(tǒng)有條理的方式存儲在他們的腦海中呢？這就需要運用知識小結(jié)的方法，通過小結(jié)幫助學生理解各個知識點之間的區(qū)別和聯(lián)系。在本期的教學中，我們可以在教授每個知識點或單元后安排一定時間讓學生進行歸納和小結(jié)，以加強他們的知識結(jié)構(gòu)。
三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也不盡相同。因此，在教學中：
首先要了解每位學生的知識基礎、接受能力、理解能力等情況，做到心中有數(shù)。
其次，針對不同層次的學生采用不同的教學方法，因材施教。對于基礎好的學生，應鼓勵他們自主學習，培養(yǎng)他們的自學能力，并提高教學要求，注重思維能力的培養(yǎng)。對于學習困難的學生，則需要降低教學要求，有意地激發(fā)他們的學習興趣，并注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。
四、認真批改作業(yè)
為了保證作業(yè)的布置和檢查具有針對性和層次性，我經(jīng)常從學生自己購買的教學輔助材料中收集資料，有時候還會上網(wǎng)查看其他老師同一時期的作業(yè)類型，篩選各種輔助資料，力求每次練習都能達到最好的效果。針對后進生，我會布置符合他們實際水平的題目，并提出不同的要求。我會及時、認真地批改學生的'作業(yè)，分析并記錄他們的作業(yè)情況，將在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，深入評講，并根據(jù)相關情況及時改進教學方法，以做到有的放矢。
五、積極推進素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本學期教學工作中，我采取了一種及時反饋的方式，每當教完一個單元后，我就會立即進行測驗，以檢測學生對知識的掌握情況。測驗結(jié)束后，我會認真分析學生成績，并制作成績單。對于成績較好的學生，我會給予表揚鼓勵；而對于成績不理想的學生，我會及時找出原因，并采取相應的措施進行輔導和幫助。此外，我也很重視課后輔導的工作，根據(jù)學生的不同水平進行差異化輔導，以滿足他們個性化的學習需求，避免了一刀切的弊端。特別是對于后進生，我的輔導并不僅限于學習知識方面，更注重培養(yǎng)他們的學習思想，首先解決他們心理上的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。我通過多種途徑來激發(fā)他們的求知欲和進取心，使他們意識到學習并不是一項任務或者一種痛苦，而是充滿樂趣的事情，從而主動地投入學習。在這樣的基礎上，我會傳授給他們學習的方法，提升他們的學習技能，并認真做好知識的補充和鞏固工作。由于后進生通常存在許多知識斷層，這些斷層會成為他們轉(zhuǎn)化過程中的攔路石，因此，在進行后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注重對他們進行有針對性的補課，將他們以前學習過的知識斷層進行填補，這樣他們會學得輕松，進步也會較快，同時他們的興趣和求知欲也會隨之增加。請問您對修改后的內(nèi)容是否滿意？
六、狠抓學風、新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學對數(shù)學課很感興趣，學習勁頭也濃，后進生基礎太差，我了解原因，有些是不感興趣，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的。開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、家、校聯(lián)系
學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪，我會經(jīng)常利用周末的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促，通過一段時間，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，認真檢查的好習慣。
當然，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強，課堂調(diào)控能力也有待提高，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想，總體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。吃一塹長一智，今后的畢業(yè)班教學中我將繼續(xù)探索，找到適合我校學生特點的教學方法，提高孩子們的整體水平。
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