書法工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的書法工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

書法工作總結(jié)1

　　本學期我校少年宮書法班在校領導的關心下，經(jīng)過指導老師和輔導員老師以及全體學員的共同努力，各項工作穩(wěn)步開展，扎實有效的完成了各項工作任務，如期實現(xiàn)了期初制定的工作目標，現(xiàn)將有關工作簡要總結(jié)如下：

　　一、書法班活動穩(wěn)步開展

　　在本學期開學初，我校少年宮書法班，面向全校36年級全體同學，本著自愿報名原則，共招收30余名學員，在和家長簽訂安全責任書后，堅持每周五放學后和周六上午開課，在書法室進行培訓。

　　二．加強常規(guī)管理，提高綜合素質(zhì)

　　1、由學生家長和學員一起報名注冊，填寫學員檔案表，簽訂安全責任書，明確雙方各自責任，確保學生開課時間及上學放學途中安全。

　　2、上好第一節(jié)紀律安全教育課，選好小領導，讓學員在明確紀律要求同時，互相督促，協(xié)助老師搞好班級環(huán)境衛(wèi)生和班級紀律，共同創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

　　3、每天實行點名制，輔導員老師對缺勤學生和家長進行聯(lián)系，杜絕因為家校溝通不暢而帶來的安全隱患。

　　4、指導老師對每天授課內(nèi)容精心準備，課前必須向輔導員老師出示備課稿，做到不備課不授課。

　　5、輔導員老師和指導老師課后共同完成課堂實錄，對每節(jié)課的教學內(nèi)容，教學效果，課堂秩序，學生到校情況進行記錄，并交至少年宮值班領導處存檔。

　　三、從基礎練起，扎實打好基本功

　　本學期的書法班成員多為新學員，教師從書法起源及演變說起，介紹了書體的`演變，著重教學顏體楷書。借助多媒體技術，從坐姿，執(zhí)筆，基本筆畫，部首開始，到字體結(jié)構(gòu)，有條不紊開展教學，扎實打好毛筆書法基本功。

　　四．耐心輔導，逐步學習創(chuàng)作作品

　　教師課堂輔導與課外練習相結(jié)合，課內(nèi)對學生習作進行現(xiàn)場指導示范，課后留有習作作業(yè)，下一節(jié)課當面集體點評，指出不足，以達到共同進步的目的。每周六第二課時為練習創(chuàng)作課，學生在聽完教師對作品分析指導后，進行對臨，教師評價后，由學生自由創(chuàng)作作品，對好的作品進行展示點評，逐步提高學員創(chuàng)作水平。四．評先獎優(yōu)，激勵共進

　　12月28日最后一個教學日第一節(jié)課，舉行書法比賽，內(nèi)容分為對臨作品和創(chuàng)作作品，加上平時表現(xiàn)和進步情況進行綜合評價選出三位優(yōu)秀學員以及12副優(yōu)秀書法作品（對臨創(chuàng)作作品各6副）給予表彰和獎勵。

　　五、過失與不足

　　首先，書法興趣小組同學在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的特點，但是主要還是同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。其次，書法興趣小組同學在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中注意力。部分同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。

　　再有就是學生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書寫水平差距較大。

　　六、工作目標

　　在今后的工作中，我們將以更加務實的工作態(tài)度去開展工作，把少年宮書法班各項工作推向一個更新的高度。

書法工作總結(jié)2

　　為貫徹落實《教育部關于印發(fā)中小學書法教育指導綱要>的通知》的精神，提高全市中小學生漢字書寫能力，培養(yǎng)學生初步的軟筆書法基礎和書法藝術欣賞能力，濰坊市教科院、市文聯(lián)、市語委辦于近期聯(lián)合在奎文區(qū)舉辦了濰坊市小學書法教師培訓活動，資料共享平臺《20xx年新教師書法培訓總結(jié)》( 持，市文聯(lián)副主席譚述霞在授牌儀式上代表文聯(lián)講話，并分別向濰坊中新雙語學校、濰坊日向友好學校、濰坊北海學校、濰城實驗小學、壽光世紀學校、昌樂育才雙語學校六所中小學授牌。培訓活動的最終目的還是要落實到書法課堂教學中，所以首期培訓活動還向書法教師呈現(xiàn)了兩節(jié)高水準的書法公開課，為今后的軟筆書法教學提供了很好的'范本。

　　文以載道。寫好中國字，做好中國人，弘揚和傳播祖國的優(yōu)秀文化，發(fā)揮藝術涵養(yǎng)人心的作用，有力地推動了教育與文藝的有機結(jié)合。受訓教師對這次培訓活動也深有感觸，一致認為，培訓深入淺出，解除了困惑，使老師們學到了以前沒有學過的知識，受益匪淺。這種多方面有機結(jié)合的培訓形式，專業(yè)性強，對學校的軟筆書法教學將產(chǎn)生重要的啟示和指導作用，社會各界也對此給予了高度評價。參加培訓的文藝志愿書法家紛紛表示，傳道授業(yè)，為了孩子弘揚傳統(tǒng)文化是一件非常有意義的事情，后期將繼續(xù)跟進式指導和服務。

　　濰坊市小學書法教師培訓活動經(jīng)過8天的時間圓滿結(jié)束，培訓達到了預期的目的和效果，同時，拉開了新一輪“文藝進校園”的序幕。

書法工作總結(jié)3

　　結(jié)合上期所制訂書法教學計劃完成此總結(jié)。

　　一、我校學生實際書法學習情況

　　我校1-6年級共15個班，共有學生近700人。在本期的書法教學中，我還是待續(xù)上期的教學安排，六年級兩個班硬筆，五年級一班硬筆，其余年級均為軟筆教學。從教學情況來看，練習硬筆的班級效果還是不錯，能做到下筆收筆有一定筆鋒，注重字的結(jié)構(gòu)磨練和整體效果的發(fā)揮。軟筆的訓練情況一般，主要是每周一課時的時間遠遠不夠，當然這得看達到什么效果。總體來說，全校學生的書法學習水平均不高，這除了學生自身原因外，和老師的教學方法也有一定的關系，在下期的教學中，當從不足處找問題，并力爭找到解決問題的方法（美好中的愿望）。

　　二、書法教學中的具體措施

　�。ㄒ唬┘訌娂o律的強調(diào)

　　通過本期的紀律強調(diào)，比上期有一定好轉(zhuǎn)，但還是有少數(shù)班存在較大問題，比如聲音的嘈雜和風氣的定向，習慣的培養(yǎng)和學習的勁頭等都有許多問題需要解決。

　�。ǘ�）加強書寫的規(guī)范

　　這個問題比上期有明顯進步，最大的表現(xiàn)地方就是軟筆的`握筆姿勢，當然，從整體水平上看，還包括書寫的美觀與標準程度，這涉及到硬筆的范疇，很難用簡單的語言說清楚。

　�。ㄈ�）計劃中的目標完成率

　　在本期的軟筆教學計劃中，我制定的目標是力爭讓五年級學生40%完成基本筆畫的訓練并達到能單勾的水平，40%的學生完成基本筆畫的訓練并能臨摹字帖，剩余20%的學生基本完成筆畫訓練。

　　一學期結(jié)束了，回頭來看這計劃，各有千秋。

　　從問題找原因，我得出這樣一個結(jié)論：不經(jīng)過長期性的訓練，不吃苦想把字寫好，簡直就是天方夜譚。

　　具體地說，絕大部分學生沒有良好的學習習慣，也沒有非常濃厚的學習書法的興趣，因此，他們不會在課余時間花大量精力和時間來進行書法的學習。布置一個簡單的雙勾任務作為家庭作業(yè)，他們是不會完成的，試想，在這樣一種學習環(huán)境里，去指望學生的書法水平有多大提高，有多大的把握？

　　時間的局限性也是導致書法水平進步緩慢的瓶頸。每周一次的書法課，有時還得因其它原因放飛了，一期學習書法的時間很難保證15次，而且是每次40分鐘（其實是達不到的），如果說能利用這15次教學就能把學生的書法水平搞得有好好，我想我是做不到的。

　　針對學生學習的情況，我在計劃中的筆畫訓練和雙勾等進行了調(diào)整——采用集體式臨摹訓練。全部采用燈片教學進行臨摹，這是黔驢技窮的表現(xiàn)，沒有辦法，上面的諸多問題限制了我的發(fā)揮，只有舍本逐末、椽木求魚了。

　　從實際情況來看，本期的書法學習，全校只有四年級一班的學生學得最好，而上期這頂貴冠是屬于三年級的。四年級一班在最開始的學習中曾被我罵得狗血淋頭，差點放棄了對該班的軟筆教學而改為硬筆，我也不知道他們是怎樣突然之間有改變了。該班學生四十幾名，有16個可以單獨臨摹而且非常像，遠超過我計劃中的百分之四十的四十。直接達到了全班臨帖人數(shù)的近百分之四十，是計劃目標的兩倍。

　　其余年級的教學只有在下期的教學中進行調(diào)整并修整，多找問題爾后進行改進了。

　　三、書法教學計劃中的軟肋

　　這個問題看來是沒指望解決了。狹窄的書法室讓人有一種被壓抑得喘不過氣來的感覺。

書法工作總結(jié)4

　　依據(jù)上級相關工作要求與書法教學實際狀況，我校于本年度起先設置書法專職老師，而我就勉為其難，擔當了這項教學工作。雖說在這個領域里接觸了不少時間，但真正實施起來，發(fā)覺還是有很多問題特別現(xiàn)實與無奈�，F(xiàn)就將我在這一年里的書法教學狀況作一個匯報，權(quán)當對自己從事書法教學的一個小結(jié)吧！當然，這其中的諸多問題更希望得到落實與解決則是我的初衷了！

　　一、我校學生實際狀況；

　　本校教學班學生共697人，其中，一至三年級各三個班，四至六年級各兩個班，在實施專職書法前，各班也有書法課，都是由班主任或語文老師在上。因此，其中的細微環(huán)節(jié)與關鍵在此就不用多說了。

　　接手后，我對全校班級書法學習進行了分工一至五年級（五年級一班教學硬筆）教學軟筆，六年級教學硬筆。這樣分的緣由是：軟筆在書法中具有最高的藝術性和價值性，而六年級學生很快就畢業(yè)了，用一年的時間教學軟筆也不會有太大的成果，再加上他們很快就升初中，因此，好用對于六年級孩子來說是最重要的；而五年級一班孩子個頭比較大，書法室根本容納不下他們浩大的團體（58人）。其他年級的孩子用稍長的時間加以訓練個人認為還是有肯定成效的，遠比硬筆教學的意義重大。這就是我分工的背景。

　　實際狀況是，從我接手起先，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書法基礎。

　　二、教學實施課程方案

　　在書法課程設置中，每班都是每周一節(jié)，課程量確定偏少。如何利用好這一節(jié)的書法課，著實傷腦筋。

　　總體來說，我是這樣支配教學的：

　　1、姿態(tài)：在上期的教學中，重在教會學生握筆的姿態(tài)。孩子們的遺忘性大，須要不斷地提示和重復性手把手教，特殊是低年級學生。除此外，就是筆畫的反復性訓練。八大筆畫的反復性訓練，可以加強孩子們的認知和嫻熟程度，為接下來的“寫字”作好打算；

　　2、筆畫；這是一個特別艱難的過程。由于書法室小，又沒有投影，我得對每個孩子手把手地教，每走完一圈下來，基本上就下課了。教的過程也是一個難過的過程，每個孩子你不行能講得過細，這樣時間就不夠用，在粗略講解與示范的過程中，總有些孩子無法體驗到真正的方法。在第一期的教學中，我用最初的那個月教一個體歐體筆畫。目的是讓孩子們感受用軟筆書寫的過程。一月后，感覺孩子們對其有肯定熟識程度后，我才起先讓他們選擇字帖。

　　3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書體讓他們自己選擇，每個學生都能選到自己喜愛的那一種。接下來，更難的事來了，因材施教。由于沒有投影，我得一個個、一組組進行分門別類的教學，還是筆畫，除了歐體，其它的都得重來。這樣，一期下來，有一部分學生基本能寫出筆畫，但還有很大一部分連筆畫都無法寫像。

　　4、雙勾：在其次期的教學中，針對筆畫學得較好的那部分孩子，我要求他們用自己買的字帖進行雙勾訓練，這樣既加快了練字的進度，又起到了很好的帶頭作用，一期下來，基本上的學生都可以進行雙勾訓練。

　　5、單勾：這是在雙勾的基礎上，選出較好的學生在層次上更進一步，一期的效果是，半數(shù)以上的學生都可以進行單勾了；

　　6、臨�。哼@是教學環(huán)節(jié)最深的一個層次（相對于孩子們來說），假如能夠達到臨的狀態(tài)，那老師就是最輕松的時候了。通過一年的教學，現(xiàn)在可以臨的學生中、高年級約占10%。個人認為這個成果已經(jīng)不錯了。

　　7、創(chuàng)作：通過教學，能脫稿寫出作品的`學生全校約6個。

　　三、硬筆教學（三步練字法的體驗）

　　在得到三步練字法教材前，我采納的也是從筆畫到描紅到臨摹的過程進行的硬筆教學，除了訂正姿態(tài)（這是一個特別大的難題，學生早已形成錯誤的書寫習慣，真要訂正，談何簡單），就是教他們?nèi)绾螖[放結(jié)構(gòu)如何強化筆畫訓練和謀篇布局的訓練，說實在的，硬筆教學也是相當?shù)碾y。在得到三步練字法教材后，我細看了一下，其結(jié)果與我所進行的教學手段沒有大的出入，只是教材更細化。是不是這樣就能出成果了？答案是否定的。

　　1、筆畫的訂正令人頭疼：在長期形成的錯誤習慣中，學生們無法真正擺脫出來，就算當時改過來了，只一會的功夫又還原了。這樣的后果是：筆畫學不像，寫出的筆畫生硬，死板。其字形結(jié)體可想而知。

　　2、字的美感蕩然無存：由于錯誤姿態(tài)的影響，其在筆畫行進過程中的輕重緩急無法真正體現(xiàn)出來，那么，不管你用哪種方法加以訓練，其寫出的字都沒有靈動性，字是死的。

　　速度也提不上去。怎么辦？經(jīng)過反復思索后，我最終采納了單字訓練的方法一個字一個字地寫。讓他們感受線條的走向和力度的不勻稱。這樣教學后，有很少一部分學生有了肯定好轉(zhuǎn)，但其它的說不上有好大進步，只能說要稍好一點罷了。

　　3、解決的方法：為了證明我的推斷（即錯誤姿態(tài)對字的影響）是對的，我在低年級進行過兩節(jié)課的硬筆教學，其結(jié)果大大出乎我的意料孩子們的筆畫和字都寫得不錯，遠超過六年級學生。這說明白什么？正確的姿態(tài)干脆確定一個人的字好壞程度。

　　4、問題：我的重點放在了軟筆教學上，無法再分身教學硬筆，因此，對于低年級這塊學生們來說，我只能寄希望于用軟筆的手感來帶動其硬筆書寫的實力了。

　　四、書法教學最大的問題：

　　1、班級人數(shù)的眾多無法真正落實效果。

　　2、書法教室的狹小限制了書法要求的寬松與寧靜。

　　3、全面鋪開的書法課程設置很難找到“精英”孩子。

　　4、無考試任務的書法對于孩子們來說沒有壓力（我說的考試是像語數(shù)一樣的，用在中考與高考上的考試），他們一回家便將寫字這一過程拋之腦后。

書法工作總結(jié)5

　　本學期我擔任七年級的毛筆書法課。轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了，回憶本期的書法教學工作，根本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，有待來年教學水平更上一層樓。

　　1、學期初，認真學習學校，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學方案。

　　2、按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)），這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件、視頻，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。 3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學生。同時積極參與學校、教育局組織的各種形式的書畫比賽，增強他們的榮譽感，我激發(fā)學生學好書法的欲望。

　　4、在教學之余，我也注重自身開展進步。除了加強自身的書法功底外，還大量閱覽有關書法理論的書籍。

　　5、出現(xiàn)的問題。

　�。�1）每節(jié)課總是有學生沒帶工具回來上課；

　�。�2）上完課后課間洗筆不夠時間，并且搞得廁所到處是墨汁；

　�。�3）學生在課后的練習不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節(jié)課就會的。等等如上情況是教學中出現(xiàn)的問題，是值得我反思和解決的。

　　6、面臨的困難。

　�。�1）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅。

　�。�2）學校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統(tǒng)的文化。

　　硬筆書法是我校二課堂的科目之一，書法作為中國歷史進程中的'瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，學生的書寫能力才能得到提高。通過一個學期的學習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過鼓勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關。坐姿是每堂課都要提到的問題。

　　其次，加深學生對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并穩(wěn)固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對該字的字形、間架構(gòu)造進展識別，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。讓學生自己找對手比著學，學生的學習興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學們都拿著自己的作品，進展比對，并且互相提出好的地方和地方。再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學內(nèi)容嚴密結(jié)合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，該活動的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。

書法工作總結(jié)6

　　轉(zhuǎn)眼間，又要放假了，回顧這個學期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

　　一、取得的成績：

　　學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

　　按照學校管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

　　二、存在的不足：

　　本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學中有的放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。書法教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學的內(nèi)容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循

　　序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好；學習書法的'基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

　　三、今后努力的方向：

　　學校在書法課時安排下相對較少，且本學期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學校教學經(jīng)驗，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務素質(zhì)，彌補工作中的不足。

書法工作總結(jié)7

　　我所執(zhí)教的這個班級這個學期從二年級升入三年級，寫字也是由鉛筆換成了鋼筆。孩子們要練習使用鋼筆寫字，并且做到熟練地用鋼筆書寫正楷字，書寫規(guī)范、端正、整潔。經(jīng)過這半個學期的寫字教學，在師生的共同努力之下，我班同學的寫字有了可喜的進步。下面我就這段時間來學生的寫字情況及在寫字教學方面做一個簡單的總結(jié)反思。

　　這段時間我班大部分孩子都能做到以正確的寫字姿勢書寫，并且大部分能做到熟練的正確的書寫漢字，也能做到規(guī)范端正整潔。并且很多的孩子進步很大。和剛開學的字做一個比較，很多孩子的字有了一個質(zhì)的飛躍�？梢哉f這段時間的寫字取得了很好的效果。許多孩子也很有信心能練好字。但是存在一個不足就是，一旦孩子的心靜不下來，尤其是急于寫完作業(yè)，那么就不能將字寫好了。所以還得繼續(xù)嚴格要求，加強訓練。

　　在寫字教學上我主要采取了以下方法指導孩子們寫字：

　�。薄⒂眯臓I造寫字環(huán)境。教師要營造一個輕松安靜的環(huán)境來讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫出最高水平的字。

　�。�、教師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強的。很多班級的孩子寫字都“隨語文老師”，所以我每次在孩子們面前寫字像板書，我總是一筆一畫的書寫。并且每個字我都要求自己拿出最高的水平去寫，希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶。

　�。�、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，我充分利用每周一節(jié)的寫字課加強寫字方法的指導，注重寫字習慣的訓練。并且還利用了許多課外的'時間去強化訓練。要求學生在寫好字的同時，注意保持書面的整潔。做到看準字再下筆，想好后在書寫的習慣。不能亂涂亂畫。

　�。�、加強激勵，培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較，去發(fā)現(xiàn)自己的進步，從中獲得動力；與其他同學比較，尋找優(yōu)點與差距；與老師比較，發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書面的形式對寫字有進步的同學予以表揚。

　�。�、分析字形，注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎上指導學生學會觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學們的寫字興趣提高并且寫字有了很大的進步。

　　當然我在寫字教學中也存在著很多的不足。比如，沒有注重孩子的個性發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)很多的孩子寫字都傾向于模仿我的字。另外個別的寫字不認真的孩子沒能及時的加強訓練指導，致使他們寫字還做不到工整。

　　下一步在寫字教學中，我一定要堅持以上好的做法，并且繼續(xù)加強寫字教學的研究。加強寫字教學的指導，注重寫字教學的訓練，注重教師寫字的示范性，提高學生寫好字的意識，培養(yǎng)學生寫字的興趣。爭取使每一個孩子都能寫出一手好字。

書法工作總結(jié)8

　　學校領導班子經(jīng)過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、明確發(fā)展思路，加強領導

　　課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質(zhì)教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質(zhì)、發(fā)展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。為此，我們在寫字教育工作目標上，重新調(diào)整了學校寫字教育指導小組。寫字教育領導小組繼續(xù)加強對寫字教學的領導，定期召開專題工作會議，精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現(xiàn)的問題及時進行研究，并作出調(diào)整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發(fā)展。

　　二、加強師資培訓，提高水平

　　學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只要老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，根據(jù)老師們的特長和愛好為老師們選擇書法練習教材，開展全校的師資校本培訓，交給老師書法練習的方法。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練硬筆字、軟筆字的熱潮。學校的學習氛圍濃厚，老師們通過報刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學習，提高自身書法修養(yǎng)。當然光靠自學和校本培訓是不夠的。所以，學校在20xx年邀請了蘇欣書法老師為全校老師作了書法教育專題講座，讓老師們受益匪淺。

　　三、營造育人環(huán)境，創(chuàng)設氛圍在實施書法實驗的過程中，學校不斷加強了育人環(huán)境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動者寫字教學的深入發(fā)展。

　　在教學樓的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。教室布置了學生的優(yōu)秀作品，學校定期出版年級選出的優(yōu)秀作品。六一展出了學生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習的積極性，有效提高學生的書法質(zhì)量。為提高師生的書法學習熱情，積極參加各級書法競賽活動，相互學習，提高書法藝術水平，探討書法教學的組織、書法教學方法特長生的培養(yǎng)等。在學生中成立了學生書法興趣小組，帶領大家養(yǎng)成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

　　四、開展書法實驗，加強管理

　　寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，多年來一直是難以突破的瓶頸。本學期我們繼續(xù)加強書法特色教育的力度，我們?nèi)��?6年級30個班級均開設書法課，每周一節(jié)書法課，練習硬筆書法和軟筆書法，為加強管理，校行政對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師們用好現(xiàn)代化設備，提高教學效率，加強筆畫和結(jié)構(gòu)的指導，對學生的作業(yè)要進行批閱、點評。每月在教室展出一次。加強班與班之間的.競爭，有效提高了寫字課的教學質(zhì)量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進步很大。

　　五、探索評價體系，科學考核

　　沒有評價的教育是不完備的教育，寫字水平考核評價在寫字教學研究中起著檢測、反饋、矯正與驅(qū)動的功能。為此，我們嘗試在新《課程標準》理念的指引下，建立一個多層次多角度的科學評價體系。組織開展寫字星級班的評比考核。

　　硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學校根據(jù)《語文課程標準》中有關寫字的要求和國家教委《九年義務教育全日制小學寫字指導綱要》，結(jié)合縣教育局《中小學書法教育方案》，制定我�！逗掀挚h山口鎮(zhèn)中心小學書法教育實施方案》，對學生的硬筆書寫質(zhì)量進行評價，開展寫字的評比考核。

　　六、參與多種活動，喜結(jié)碩果

　　為培養(yǎng)一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設平臺。輔導學生參加各類活動，激發(fā)他們的學習熱情。學校也組織校級的書法比賽。

　　當然，書法實驗剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

書法工作總結(jié)9

　　發(fā)展壯大隊伍,弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng),積極開展各項有益于新時代社會主義建設的活動,繁榮新時代中國特色社會主義文化,并取得了較好的成效。

　　一、以隊伍建設為基礎,提升組織牽引力

　　為進一步増強傳承和發(fā)展書法藝術的責任感、使命感,以適應書法活動在社會主義新時代下的新形勢、新任務、新要求,以推進書法藝術事業(yè)的繁榮發(fā)展作出新的更大貢獻,10月18日,經(jīng)批準同意,我會召開第九次會員大會,向與會會員介紹了本屆書協(xié)主席團成員及近年來書協(xié)開展的各項工作及售后的打算。

　　二、以集活動為載體,提升隊伍影響力

　　20xx年,以寧波市教育對口幫扶為契機，邀請中國書法家協(xié)會會員，xx市第x中學到xx市x中支教的xxx教師對xx書協(xié)會員進行免費培訓，進一步激發(fā)了他們的學習熱情，提升了全市廣大會員的書藝水平，使全市書法藝術氛圍達到空前濃厚。此舉在xx書法藝術界影響巨大,深受州書協(xié)及廣大會員的一致好評。

　　三、以書法展覧為手段,提升會員創(chuàng)作力

　　為提升xx書法團隊的`影響力,創(chuàng)作出更多的時代精品,我會積極響應市文聯(lián)工作要求，組織會員積極參加新中國成立xx周年詩書畫攝影藝術展，在展會上推出了一批呈品位、顯特色、有影響的書法作品，展覽作品的書寫內(nèi)容,多以市詩詞協(xié)會會員的作品為主，使此次書法參加作品不僅具有歷史意義,而且富于現(xiàn)實意義，正如著名作家吳茂信所說,書法家通過這種服務社會的藝術實踐,可以在政思想、道德倫理和藝術素養(yǎng)上得到升華,取得思想和藝術雙收,其同時也體現(xiàn)了文藝貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則,能更全面、更廠泛、更深入地發(fā)揮書法藝術的社會功能,為書法蕓術的發(fā)展開拓了更加寬廣的道路。同時，從本屆作品展中發(fā)現(xiàn)了一些書法新人，為xx書法事業(yè)的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

　　四、鼓勵會員積極投稿參加各類大展

　　今年以來,通過激發(fā)我會會員創(chuàng)作熱情，有三名會員作品入展省書法展，三名會員作品進入州書法展，此項成績較往年明顯提高。

　　五、以傳遞正能量為宗旨,提升文化服務力

　　為弘揚與傳承春聯(lián)文化,推動書法藝術發(fā)展,傳遞社會正能量,營造春節(jié)喜慶氣氛,20xx年春節(jié)前,我會先后牽頭組織書法家,開展多次下鄉(xiāng)村、下企業(yè)為群眾“寫春聯(lián)、送福字”活動,參加人次達到40余人次，送出福字、春聯(lián)20xx余幅，此項活動既豐富了群眾的精神文化生活,為春節(jié)增添了濃濃的喜慶氛圍。

　　六、20xx年工作思路

　　20xx年,我會將進一步加強行業(yè)建設,強化思想引領,積極開展各項有益于身心健康和群眾文化水平提高的活動,促進地方文化繁。除了在春節(jié)期間,組織書法家上街頭、進社區(qū)，入農(nóng)戶開展“送春聯(lián)送福字送溫暖”活動,也將舉辦20xx年xx書法各類展會，進一步激發(fā)會員的技藝水平和創(chuàng)作熱情。我會將營造激揚向上、風清氣正、健康發(fā)展的良好環(huán)境、不斷培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才、珍惜人才、凝聚人才，努力推動新時期文藝事業(yè)大繁榮大發(fā)展，為促進xx文化繁榮發(fā)展作出積極的貢獻。

書法工作總結(jié)10

　　經(jīng)管學院20xx年“書法繪畫大賽”已成功落下帷幕，從11月初前期開始的準備宣傳工作到11月12日比賽結(jié)束，歷時半個多月，在宣傳部各位干事的努力下，比賽取得圓滿成功，但在整個活動的進行中我們也有不足之處。

　　一、活動基本情況：

　　本次比賽由經(jīng)管系團總支宣傳部主辦，共有來自系內(nèi)各專業(yè)參賽者100多名，比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，活動從宣傳到報名，一直到比賽以及結(jié)果公布，歷時半個多月，最終產(chǎn)生了軟筆組、硬筆組以及繪畫組二十多名獲獎選手。

　　二、活動成績：

　　1、活動宣傳階段，充分利用宣傳部人力資源，通過下寢室宣傳，海報宣傳以及班級宣傳，切實做到了宣傳到位，并且合理分配任務，順利統(tǒng)計了參賽人員的`名單資料。

　　2、活動過程中，任務分配責任到人，在賽場入口設有簽到，做到了人員復核；為維持賽場秩序，簡化比賽流程，分設硬筆組和軟筆繪畫組兩個比賽場地，并在比賽場地緊缺的情況下迅速分設一處比賽場地，避免了比賽場地的擁擠和參賽人員的閑置；對于比賽用具有嚴格的登記審查工作，避免了材料的浪費與丟失。

　　3、比賽結(jié)束后，及時完成作品評審及獲獎公示工作。

　　4、本次活動的意義：

　�。�1）挖掘出了我系許多有藝術才能的人;

　　(2)鍛煉了宣傳部干事的工作能力，這其中包括組織協(xié)調(diào)能力以及合作配合能力；

　�。�3）表現(xiàn)了宣傳部人員的團結(jié)和凝聚力;

　　(4)展現(xiàn)了經(jīng)管系學子的風采，為我部乃至我系在一定程度上樹立了良好形象。

　　三、活動不足及缺點：

　　1、比賽時間與學術講座時間沖突，導致一部分選手無法到場參加或遲到比賽，我們不得不考慮實際另行比賽，以致我們這次比賽戰(zhàn)線拉了兩周多。

　　2、場地及用具材料準備不充分，由于場地原因，有些選手被臨時遷到學生會辦公室比賽，有點倉促，同時硬筆組紙張不夠，軟筆組墨汁不夠。

　　3、比賽過程中監(jiān)管不嚴，硬筆組比賽有些選手沒有按照大賽要求用鋼筆寫字，軟筆組中有選手未按要求寫作品內(nèi)容，以及繪畫組作畫時間沒有嚴格控制，比賽結(jié)果出來后，獎品及證書未能及時頒發(fā)。

　　四、活動經(jīng)驗：

　　本次“書法繪畫大賽”總體來說是成功的，但細節(jié)上仍存在許多缺點和不足，我部要從這次比賽中總結(jié)經(jīng)驗教訓，在以后的活動中盡量避免這些錯誤，做到系統(tǒng)安排，細節(jié)把關，責任到人，突發(fā)應急安排到位，同時將活動的經(jīng)驗帶到平時的工作中，防微杜漸，真正使經(jīng)管系宣傳部成為一個嚴謹?shù)牟块T。

　　經(jīng)管系團總支宣傳部

　　20xx年11月28日

書法工作總結(jié)11

　　一、以隊伍建設為基礎，提升組織牽引力

　　為進一步増強傳承和發(fā)展書法藝術的責任感、使命感，以適應書法活動在社會主義新時代下的新形勢、新任務、新要求，以推進書法藝術事業(yè)的繁榮發(fā)展作出新的更大貢獻，10月18日，經(jīng)批準同意，我會召開第九次會員大會，向與會會員介紹了本屆書協(xié)主席團成員及近年來書協(xié)開展的各項工作及售后的打算。

　　二、以集活動為載體，提升隊伍影響力

　　xx年，以寧波市教育對口幫扶為契機，邀請中國書法家協(xié)會會員，xx市第xx中學到xx市xx中支教的xx教師對xx書協(xié)會員進行免費培訓，進一步激發(fā)了他們的學習熱情，提升了全市廣大會員的書藝水平，使全市書法藝術氛圍達到空前濃厚。此舉在xx書法藝術界影響巨大，深受州書協(xié)及廣大會員的一致好評。

　　三、以書法展覧為手段，提升會員創(chuàng)作力

　　為提升xx書法團隊的影響力，創(chuàng)作出更多的時代精品，我會積極響應市文聯(lián)工作要求，組織會員積極參加新中國成立xx周年詩書畫攝影藝術展，在展會上推出了一批呈品位、顯特色、有影響的書法作品，展覽作品的書寫內(nèi)容，多以市詩詞協(xié)會會員的作品為主，使此次書法參加作品不僅具有歷史意義，而且富于現(xiàn)實意義，正如著名作家吳茂信所說，書法家通過這種服務社會的藝術實踐，可以在政思想、道德倫理和藝術素養(yǎng)上得到升華，取得思想和藝術雙收，其同時也體現(xiàn)了文藝貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，能更全面、更廠泛、更深入地發(fā)揮書法藝術的社會功能，為書法蕓術的發(fā)展開拓了更加寬廣的.道路。同時，從本屆作品展中發(fā)現(xiàn)了一些書法新人，為xx書法事業(yè)的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

　　四、鼓勵會員積極投稿參加各類大展

　　今年以來，通過激發(fā)我會會員創(chuàng)作熱情，有三名會員作品入展省書法展，三名會員作品進入州書法展，此項成績較往年明顯提高。

　　五、以傳遞正能量為宗旨，提升文化服務力

　　為弘揚與傳承春聯(lián)文化，推動書法藝術發(fā)展，傳遞社會正能量，營造春節(jié)喜慶氣氛，xx年春節(jié)前，我會先后牽頭組織書法家，開展多次下鄉(xiāng)村、下企業(yè)為群眾“寫春聯(lián)、送福字”活動，參加人次達到40余人次，送出福字、春聯(lián)20xx余幅，此項活動既豐富了群眾的精神文化生活，為春節(jié)增添了濃濃的喜慶氛圍。

　　六、xx年工作思路

　　xx年，我會將進一步加強行業(yè)建設，強化思想引領，積極開展各項有益于身心健康和群眾文化水平提高的活動，促進地方文化繁。除了在春節(jié)期間，組織書法家上街頭、進社區(qū)，入農(nóng)戶開展“送春聯(lián)送福字送溫暖”活動，也將舉辦xx年xx書法各類展會，進一步激發(fā)會員的技藝水平和創(chuàng)作熱情。我會將營造激揚向上、風清氣正、健康發(fā)展的良好環(huán)境、不斷培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才、珍惜人才、凝聚人才，努力推動新時期文藝事業(yè)大繁榮大發(fā)展，為促進xx文化繁榮發(fā)展作出積極的貢獻。

書法工作總結(jié)12

　　一個學年過去了，這一學年，我擔任七年級各班級寫字教學工作。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學年的寫字教學工作總結(jié)如下：

　　一、克服種種困難，有效開展教學工作。

　　寫字課每班每周盡管只有一課時的課時量，是所謂“小學科”中的“小學科”，但作為一名“老語文教師”，多年的語文教學實踐告訴我寫字課對于一名初中學生的`重要性。開學伊始，我認真分析教材，認真制訂可行的寫字教學計劃，針對教材實用性不高的情況，編寫部分適用性強的校本教材，印發(fā)給學生；針對沒有適用的作業(yè)本的情況，我根據(jù)實際需要印制了“七年級學生寫字課作業(yè)紙”，每節(jié)課發(fā)給學生進行練習，保證了寫字課教學的正常開展。

　　二、強化基礎練習，打下扎實的寫字功底。

　　在平時寫字教學中，我能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結(jié)合，突出重點，突破難點，大大提高了教學的效率，同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合。為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

　　三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣。

　　在一年的寫字教學中，我根據(jù)學生的年齡特征，開展了豐富多彩的以寫字為主題的活動來激發(fā)和培養(yǎng)學生的寫字興趣。通過一年來的努力，全年級大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度，能比較熟練地掌握漢字書寫的規(guī)則，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

　　一年來，我一步一個腳印地做好寫字教學工作，取得了一點成績，但也還存在著一些問題和不足，在今后的教學工作中，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，更加有效的做好寫字教學工作。

書法工作總結(jié)13

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學期的硬筆書法興趣班的教學工作就要宣告結(jié)束了。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步。

　　1、嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學

　　從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

　　2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣

　　硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的.書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。

　　3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段

　　在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。

　　總的來說，這一學期師生的收獲都很大.下一學期，我們要在教學方法方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！

書法工作總結(jié)14

　　我們都知道，寫字作為低中年級語文的一個重要的教學環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學習態(tài)度上還是學習習慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的寫字習慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質(zhì)量。

　　在中年級的寫字練習中，都要求書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開始使用硬筆的中年級學生而言，寫字有一定興趣，但作為一個貫穿始終的教學環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我在近幾年的中年級寫字教學中總結(jié)了幾點，和大家一起分享。

　　對于書本上給出的例字，首先要教會學生觀察，學會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么構(gòu)造，在田家格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的.框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在詳細哪個小格中，所占的比便又是多少。這樣一來，這個字的根本模型就搭建出來了。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架構(gòu)造，把字寫漂亮應該問題不大。

　　如果把寫字比作是造房子，那么有了剛剛我們的地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學生自己總結(jié)一些珍貴的經(jīng)歷，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；人字頭的字，就要把撇和捺寫得長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)歷既是學生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)歷告訴他們的，這樣就有一個教學相長的過程，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時也是一次良好的學習習慣培養(yǎng)的過程。

　　總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍非一尺非一日之寒。即是這個道理”。學生書寫的進步，就是我們前進的動力。

書法工作總結(jié)15

　　書法興趣小組的開設已經(jīng)有兩年的時間了，本學期書法興趣小組以學校的工作計劃為依據(jù)。按照學生的特長出發(fā),重點培訓書法尖子生。在下午第三節(jié)課以后開設了書法興趣班，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個性特長，提高書寫能力。

　　通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期書法興趣小組工作作一個總結(jié)：

　　一、培養(yǎng)了學生的對書法的興趣：

　　有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前書法只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組，別是四五年級年級尤為突出。

　　二、培養(yǎng)學生的知識面：

　　在這期的興趣小組中不僅僅限于書法的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會：

　　由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的'機會，書法展示活動、書法展覽、市教育局等的書法比賽給學員提供了創(chuàng)作的機會，特別是在書法現(xiàn)場比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習書法的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富了學生的第二課堂：

　　從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

　　五、學員書寫習慣、衛(wèi)生有了很大改善：

　　從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具，并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有個就是語文老師反映自從參加了書法興趣小組以后，這些同學的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進步，字跡更加工整，這對今后的書法學習起了一個良好的開端。

　　當然，工作還存在不足，我們工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。

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