[合集]語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文備課組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組依舊是19位成員，老中青結(jié)合，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)、精力充沛的中青年教師，這為備課組工作的開展提供了先決條件，故本學(xué)期本備課組的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)工作順利，現(xiàn)將本期所做主要工作總結(jié)如下。

　　一、立足教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學(xué)的高效

　　據(jù)此，落實(shí)了以下工作：

　　1.狠抓常規(guī)：

　　（1）學(xué)生方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施；

　　（2）教師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教導(dǎo)處及教處要求認(rèn)真落實(shí)。

　　此外，加強(qiáng)了集體備課的力度，形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

　�。�1）每周四集體備課固定時(shí)間，定人定課交流備課設(shè)想。

　　（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課，做到目標(biāo)明確，研討有效。

　�。�3）重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合課程資源和教學(xué)資源。

　　2．突破課堂：

　�。�1）精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，結(jié)合短篇小說教材，在四月份有效迅速提前開展了一輪復(fù)習(xí)，為高三提前鋪路。

　�。�2）在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校提出的全人教育。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)，以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)，配合本學(xué)期的先秦諸子和經(jīng)典文化研讀兩本教材，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生古代文學(xué)和古代文化的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力，大家在落實(shí)常規(guī)的同時(shí)，積極在教學(xué)研究上進(jìn)行探討，設(shè)法增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，再以寫促讀，以讀促寫，從閱讀與寫作兩大塊來(lái)改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'狀況。以求學(xué)生在進(jìn)入高三前，建立一定的讀寫基礎(chǔ)，具備一定的讀寫能力。就閱讀與寫作的知識(shí)與策略而言，具體的教學(xué)方案如：

　　每周的時(shí)評(píng)熱點(diǎn)編寫成文作為學(xué)生寫作材料的儲(chǔ)備。兩周一次的隨筆有主題，有重點(diǎn)，有批改。每節(jié)課的課前演講內(nèi)容豐富多樣。定期進(jìn)行“學(xué)習(xí)寫作”策略教學(xué)的討論，圍繞具體的作文篇目，大家共同商榷怎樣的寫作思維教學(xué)最為有效。

　　楊志剛老師省級(jí)課題《高中語(yǔ)文邏輯思維教學(xué)策略研究》中的寫作教學(xué)研究在本學(xué)期逐步開展。孔蓉蓉老師的省級(jí)課題《拓展式學(xué)習(xí)：新媒體時(shí)代語(yǔ)文學(xué)習(xí)范式的探索與實(shí)踐》為語(yǔ)文的閱讀與寫作，提供了一個(gè)新的路徑。張小青老師的市重點(diǎn)課題《基于湛江鄉(xiāng)土資源的高中語(yǔ)文寫作研究》，立足湛江，整合文化，為學(xué)生的寫作提供了一個(gè)開闊的平臺(tái)。在整本書閱讀方面，柯勝智老師的公開課《巴黎圣母院》讀書會(huì)，為整本書閱讀教學(xué)的方法提供了一個(gè)新的思路。我們科組憑借這些優(yōu)秀的的項(xiàng)目依托，先進(jìn)的理論指導(dǎo)，在讀寫教學(xué)方面，取得了不小的成效。

　　三、積極參加教科研工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推進(jìn)教育教學(xué)工作上新的臺(tái)階。

　　在“新教材，新高考，新發(fā)展”教學(xué)論文比賽中，我們科組獲得了豐富的教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)8人，彰顯了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度和積極的教研熱情。在語(yǔ)文科組青年教師講題比賽中，我們年級(jí)也取得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，本備課組教師們積極參加學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)，5月13日本科組7名教師代表赴陽(yáng)江一中參加了教研交流。雖然用舊教材，雖然處在疫情階段，但也沒有辦法阻止老師們提前學(xué)習(xí)新教材的熱情，我們開展了線上的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：觀摩了廣東省青年教師說課比賽的一等獎(jiǎng)?wù)n例；學(xué)習(xí)了海南“語(yǔ)參杯”名師示范課。在科組每一位優(yōu)秀教師們的培養(yǎng)下，高二學(xué)生展示了一中風(fēng)貌，主要由高二學(xué)生們參演的節(jié)目《英雄贊歌》入選湛江市“紅船起航，百年輝煌”紅色詩(shī)文誦讀大賽的決賽。這是我們高二語(yǔ)文科組真正踐行一中全人教育理念最好的獻(xiàn)禮。相信我們的團(tuán)隊(duì)，再接下來(lái)的工作中會(huì)再接再厲、更創(chuàng)輝煌！

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們八年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語(yǔ)文新課改理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

　　二、主要工作

　　1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

　　由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的.教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、開展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

　　本學(xué)期備課組成員能積極參加每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合七年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。

　　3、有效開展語(yǔ)文活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我組組織了精彩五分鐘、語(yǔ)文競(jìng)賽和語(yǔ)文報(bào)作文大賽活動(dòng)，組織嚴(yán)密有序，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　4、有序地開展教研活動(dòng)，做好教研課的評(píng)比工作。積極配合語(yǔ)文組參加優(yōu)秀教研組評(píng)比。

　　4、參加校內(nèi)教研，配合年級(jí)組做好月考的命題和閱卷分析工作。

　　三、不足之處：

　　1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。公開課參與意識(shí)不強(qiáng)。

　　2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。

　　3、每周的集體備課未能充分發(fā)揮集體的智慧，大多是流于形式。

　　4、對(duì)于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。

　　通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，在學(xué)校、年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們備課組將針對(duì)生源具體狀況，分層次，分特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，努力讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樹立信心，增強(qiáng)興趣，取得了一定的效果，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、集體備課

　　我組老師熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己。在暑假里，我們備課組完成了一次集體備課，開學(xué)后又進(jìn)行了二次主備。并且在必修二課本學(xué)習(xí)時(shí)將本組的導(dǎo)學(xué)案完善成熟，把導(dǎo)學(xué)案編成了校本教材進(jìn)行印刷并投入使用。

　　二、公開課、推磨聽課

　　我們組各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。這學(xué)期里，李敏老師開設(shè)了國(guó)家級(jí)公開課、區(qū)級(jí)公開課。張仕梅、王旭秋、呂芙蓉、朱斌開設(shè)了區(qū)級(jí)公開課。本組所有成員都參與了推磨聽課。

　　三、閱讀課安排

　　本學(xué)期里，我們把每周三的下午兩節(jié)課設(shè)定為固定的閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》《哈姆萊特》《邊城》等經(jīng)典著作。并要求學(xué)生每四周的周記中必須有一篇是讀書筆記。

　　四、開展活動(dòng)

　　本學(xué)期初，高一語(yǔ)文組就配合高一年級(jí)組進(jìn)行了軍訓(xùn)征文活動(dòng)、開學(xué)第一課征文活動(dòng)。

　　XX年XX月XX日，高一備課組聯(lián)合團(tuán)委、高一年級(jí)組舉辦了“向青春舉杯”詩(shī)歌朗誦比賽這次詩(shī)歌朗誦比賽以“向青春舉杯，歌頌青春”為主題，各班級(jí)以集體參賽的形式參賽，在服裝、內(nèi)容、表演動(dòng)作等方面各出奇招，體現(xiàn)了年輕人的活力與創(chuàng)意。雄渾激昂的朗誦聲里，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”的內(nèi)容也激勵(lì)著在場(chǎng)的每一名學(xué)生。本次朗誦比賽增強(qiáng)了學(xué)生的.班級(jí)榮譽(yù)感，在一次次排練中，班級(jí)凝聚力也逐漸增強(qiáng)，這次活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌散文的學(xué)習(xí)熱情，也大大提高了他們的朗誦能力，這將指導(dǎo)著他們更好地學(xué)習(xí)生活。

　　XX年XX月XX日下午第三節(jié)課，《中學(xué)生》作文公益大講堂在XX中學(xué)報(bào)告廳舉行，高一學(xué)生和高一語(yǔ)文老師一起聆聽了《中學(xué)生》雜志編輯王子沐開設(shè)的專題講座《如何寫出讓編輯和老師欲罷不能的作文》。講座中，王子沐編輯針對(duì)現(xiàn)今學(xué)生作文存在的問題，從“有我”、“有形”、“有思”三個(gè)方面對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行了作文指導(dǎo)。王子沐指出，要寫好一篇作文，不僅要有對(duì)生活的細(xì)心觀察、悉心描摹，還必須要有自己對(duì)生活的思考。

　　當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時(shí)，面對(duì)新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，今后的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就彈指而過了，這個(gè)學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)部各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊鑼密鼓地實(shí)施高效課堂改革。它猶如一股春風(fēng)，為我們的課堂注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期里，我們也真切地感受到課改對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。接下來(lái)，結(jié)合本組一學(xué)期的課改工作做如下匯報(bào)：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《小學(xué)部課改方案》

　　學(xué)期初，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)�體課改成員召開了一次課改動(dòng)員大會(huì)，并下發(fā)了《小學(xué)部課改方案》，我們利用集備時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，參透課改精神，領(lǐng)悟課改目標(biāo)，積極改變教師的教育教學(xué)觀念，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)改革中注重教師教學(xué)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。其次，我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組積極學(xué)習(xí)銅都雙語(yǔ)學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，徹底轉(zhuǎn)變思想盡早投入課改之中。

　　二、規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的制定和使用，注重小組文化建設(shè)

　　導(dǎo)學(xué)稿“先學(xué)后教、當(dāng)堂測(cè)評(píng)”，打破了以往教師對(duì)學(xué)生單向的傳授，使“教”圍繞著“學(xué)”轉(zhuǎn)，以“學(xué)”定“教”，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作探究的自學(xué)能力。因此，為了讓導(dǎo)學(xué)稿真正發(fā)揮它的.作用，在編寫方面我們?nèi)�體課改成員下足了功夫，從制定導(dǎo)學(xué)稿的基本原則、導(dǎo)學(xué)稿的結(jié)構(gòu)、導(dǎo)學(xué)稿的基本格式等，我們都查閱了大量的資料，進(jìn)行了細(xì)致地商討。在使用方面我們也日趨規(guī)范化，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)格按照學(xué)案的流程貫穿課堂始終，努力放手把課堂還給學(xué)生，經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)踐，我們基本做到了讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，讓老師蛻變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者，師生相互合作，構(gòu)建了平等、和諧的課堂模式。

　　為了真正做到高效，讓新課堂井然有序地進(jìn)行，我們非常注重合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)，常利用課外時(shí)間對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，除了對(duì)他們作專門的指導(dǎo)及了解反饋信息之外，還認(rèn)真傾聽他們的想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。

　　三、以研興教，以研促改

　　高效的教學(xué)是需要精心預(yù)設(shè)的。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師課前對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)劃、安排。合理的預(yù)設(shè)包括目標(biāo)的確立、學(xué)情的分析、教學(xué)策略和方法的制定等等。有了教師精心的預(yù)設(shè),課堂上才能有精彩的生成,才能促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。因此，為了讓學(xué)案真實(shí)有效地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們每天的三、四節(jié)課為集備時(shí)間，首先由主備人將第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的分析，組內(nèi)每個(gè)成員暢所欲言，提出自己的學(xué)案設(shè)計(jì)思路，共同確定所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，商討切實(shí)可行的學(xué)法指導(dǎo)，結(jié)合年段學(xué)生的整體情況制定自研內(nèi)容及展示方案等，真正將課改落到實(shí)處。

　　四、存在的問題

　　1、年段班級(jí)之間的整體素質(zhì)存在差異化，因此在使用學(xué)案稿的時(shí)候，時(shí)間把握上不均衡，難免會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。

　　2、老師對(duì)教材的研讀不到位，沒有自己獨(dú)到的想法，人云亦云，這就導(dǎo)致一份學(xué)案可能只是汲取了極個(gè)別成員的意見，違背了我們集背的初衷。

　　3、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及應(yīng)變能力較差，展示的形式非常單調(diào)。

　　4、在合作探究或展示的過程中，總會(huì)出現(xiàn)一小部分趁渾水摸魚的學(xué)生，使課堂的真實(shí)性和有效性大打折扣。

　　5、教師的引導(dǎo)缺乏藝術(shù)性，其次課堂上還不敢大膽放手，把課堂演變成了新陳交替的課堂。

　　6、集體備課仍需繼續(xù)規(guī)范。

　　五、后期打算

　　1、加大教研力度，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)課改理念的學(xué)習(xí)，讓課改深入人心。

　　3、進(jìn)一步完善小組文化的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)

　　“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”�？傊�，在今后的工作中，我們?nèi)�體五年級(jí)語(yǔ)文備課組一定會(huì)群策群力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng)新，真正做到提高課堂效率，打造具真正意義上的高校新課堂。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5

　　一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累并快樂著。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支雖不年輕但有活力的備課組。

　　一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作

　　日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，有時(shí)會(huì)有一些自己不解的地方，所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。

　　二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的'習(xí)慣�！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)�力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，每天的午讀時(shí)間充分保證，絕不占用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

　　1、給學(xué)生推薦好書如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等；

　　2、與家長(zhǎng)配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；

　　3、定期開展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書多、讀得好，并評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。

　　三、認(rèn)真開展查字典競(jìng)賽

　　查字典是二年級(jí)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，我們先后學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，要求學(xué)生每天帶字典，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，每一篇課文的預(yù)習(xí)工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽，但我們?nèi)�人誰(shuí)也不敢松懈，覺得有必要舉行一次競(jìng)賽，檢測(cè)一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個(gè)班統(tǒng)一進(jìn)行了競(jìng)賽，并進(jìn)行了反饋和細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次競(jìng)賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。

　　四、積極開展各類活動(dòng)，搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：

　　3月份我們教學(xué)生制作婦女節(jié)賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽；我們還制作了“找春天”的手抄報(bào)，教學(xué)生收集分享有關(guān)春天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集分享材料的能力。

　　4月份我們開展了“我愛誦讀”童詩(shī)童謠誦讀比賽，各班充實(shí)展示了自己的水平和特色，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉和提高。

　　6月份學(xué)校舉行了“愛心義賣”，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)，孩子們參與的熱情很高，在活動(dòng)中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。期末前夕，我們還進(jìn)行了古詩(shī)文考查，三個(gè)班均獲得滿分的好成績(jī)。

　　除此之外，學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持寫小練筆等等。低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩、別具特色。作為低年級(jí)的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6

　　回顧本學(xué)期，我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組7名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教務(wù)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　　一、和諧共處，努力創(chuàng)新。

　　組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時(shí)隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時(shí)候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭(zhēng)議的問題拿來(lái)探討，積極發(fā)表意見，取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候，大家輪流主持，安排好研究?jī)?nèi)容，或者研究課題資料，或者集體備課評(píng)課，開展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末的復(fù)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個(gè)單元一次的識(shí)字大王試卷和復(fù)卷。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無(wú)保留地把它拿出來(lái)大家共享。因?yàn)橛羞@樣的`集體，所以覺得工作非常愉快。

　　二、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究。

　　1、認(rèn)真制定計(jì)劃，做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。開學(xué)初，我們?cè)诮虅?wù)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時(shí)做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問題，然后通過一定的措施去改進(jìn)。

　　2、本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課舉動(dòng)以外，還互相聽隨堂課、語(yǔ)文教研組的教研課外，還積極參加學(xué)校、其他年級(jí)的教研和觀摩課。按照教務(wù)處的安排，這學(xué)期我們組的語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次集體備課的展示。按照教材《假如》的特點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真地討論備課舉動(dòng)，教學(xué)效果良好，取得了課堂評(píng)估小組和語(yǔ)文教師的好評(píng)。

　　3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，抓訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　1、捉住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有用的語(yǔ)文課堂，展開積極探討自主探究進(jìn)修。

　　a、訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本，在語(yǔ)言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。

　　b、激發(fā)學(xué)生感悟情緒，在語(yǔ)言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。

　　c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語(yǔ)、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。

　　d、組織學(xué)生資源同享，改變學(xué)生進(jìn)修方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)表自己對(duì)文本的分歧理解，感悟，學(xué)會(huì)在交流中互相進(jìn)修。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會(huì)閱讀帶來(lái)的成功感，進(jìn)步學(xué)生的積極性，自動(dòng)性。

　　2、加強(qiáng)課外閱讀指點(diǎn)和相干舉動(dòng)

　　擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，采納兩種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué)，針對(duì)教材實(shí)際，安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來(lái)的。采用擴(kuò)大式，請(qǐng)求學(xué)生將整本書讀完。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力

　　4、注重學(xué)生常規(guī)書寫慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績(jī)。

　　5、挖掘?qū)W生的寫作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫作文8篇，進(jìn)行單元考、月考的復(fù)、測(cè)試、講評(píng)，確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實(shí)的研究慣，更提升了學(xué)生研究的積極性。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7

　　在即將過去的一學(xué)期里，本人任教七5七6兩個(gè)班的語(yǔ)文，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、 思想方面

　　堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，既教書又育人。

　　二、教學(xué)方面

　　在備課時(shí)，我總是認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路。教材上有許多課文都是新篇目，教參上提供的資料也不充分。我總是多方查找資料，并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，力求傳授給學(xué)生最全面的知識(shí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效果，我還采取了如下的一些措施和方法：

　　1.注重課堂講解的方式。面對(duì)需要給學(xué)生講解清楚的知識(shí)點(diǎn)和問題，我總是先問問自己：要講解清楚哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容有沒有一個(gè)比較好的呈現(xiàn)順序?用什么方式講解這些內(nèi)容學(xué)生更容易理解、更容易模仿操作?面對(duì)即將接受課堂講解的學(xué)生，我也總是問問自己：這些學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)上都有哪些積累?能夠應(yīng)對(duì)什么層次的問題?哪種講解方式更能面向?qū)哟尾煌�的學(xué)生，并讓他們各有所思，各有所獲?這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法或者思考方式上還需要哪些指導(dǎo)?這些指導(dǎo)面向?qū)W生全體的時(shí)候，他們會(huì)遇到哪些不同的困難和收獲?這些問題思考清楚了，才開始決定將節(jié)內(nèi)容的輕重緩急，決定哪里用什么內(nèi)容起到激發(fā)思考的作用，哪里用什么問題引起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的調(diào)用。

　　2.運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。近幾年多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，再加上本冊(cè)書上介紹自然風(fēng)光和科技成就的文章較多，內(nèi)容比較抽象，為了能讓學(xué)生得到形象的感受，課前我總是要叢網(wǎng)上搜集大量的圖片和其他資料，精心制作課件，有時(shí)晚上為了制作或修改一個(gè)課件，我要忙到很晚，盡管感到很累，但上課時(shí)，看到學(xué)生驚喜的.眼神，聽到學(xué)生激動(dòng)的“耶耶”的歡呼聲，我真的感到一種滿足。

　　三、遵守紀(jì)律方面

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　這一學(xué)期，我在教學(xué)工作上有所收獲，也有所遺憾。收獲成為過去，遺憾激勵(lì)我不斷反省，不斷前行。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8

　　轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真研究，共同進(jìn)步。

　　我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

　　因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力非常大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開始一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師都收獲了很多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)能力。

　　二、科研不斷，模式初現(xiàn)。

　　響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩(shī)歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”，我的`“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：

　�、傺杏懶停�其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。（課本）

　�、谔骄啃�，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專項(xiàng)）

　�、矍榫靶�，其程序?yàn)椋豪�文展示——師生研討——亮點(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。（作文）

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可；在實(shí)踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語(yǔ)文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

　　三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。

　　為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績(jī)。

　　四、存在問題。

　　一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。

　　總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)！

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9

　　本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

　　備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有六位語(yǔ)文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上。到處有我們一起討論的身影。

　　一、常規(guī)教研：新穎獨(dú)特，個(gè)性鮮明。

　　對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。

　　"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的'發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)"，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段。

　　老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

　　二、集體備課：群策群力，行之有效。

　　四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對(duì)教研的熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容，就是"群策群力，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評(píng)選，三級(jí)展示。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即"提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)"。從而達(dá)到通過集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。

　　三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。

　　"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神。"磨課"也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。

　　"賽課、磨課"，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"！

　　四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。

　　我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開展的。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中，不僅舉行了全校的"愛國(guó)詩(shī)歌朗誦"的評(píng)比，還組織了"詩(shī)文手抄報(bào)"的展示，寫字比賽，"好書漂流"活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

　　在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是"實(shí)效性強(qiáng)"。沒有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺得教研活動(dòng)枯燥，或者是浪費(fèi)時(shí)間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題交流"、"提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體"專題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方，我們永遠(yuǎn)在路上！

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)10

　　本備課組共有五位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、為共同的夢(mèng)想而奮斗：

　　俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半�！蔽覀兾迦擞兄�一個(gè)共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的夢(mèng)想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生。

　　二、加強(qiáng)備課組的團(tuán)體協(xié)作：

　　除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對(duì)教材的'重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

　　三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：

　　初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想，針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用午時(shí)第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績(jī)有不一樣程度的.提高。

　　四、積極參加各種活動(dòng)，樹立大語(yǔ)文觀：

　　針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：

　�。�1）經(jīng)常化的課外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。

　�。�2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　�。�3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文本事。

　　我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，團(tuán)體的智慧是無(wú)窮的，僅有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)11

　　在又一個(gè)學(xué)期過去的時(shí)候，回首過去，總結(jié)反思這一學(xué)期的”工作，感受頗多�，F(xiàn)做如下總結(jié)。

　　一、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

　　本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。課堂上表達(dá)一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再不是僵化呆板、悄悄無(wú)聞的榜樣聽眾。充分表達(dá)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了肯定的提高。

　　二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量。

　　新課程改革正是對(duì)今日教師教學(xué)觀念的'挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。本學(xué)期，我們針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)根底：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積存：課外閱讀每日一段，讀書筆記每天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

　　三、以公開課為平臺(tái)，努力提升教師教學(xué)水平

　　本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師擔(dān)當(dāng)了校級(jí)公開課，教師們相互聽課，并準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出缺乏，以引起大家的重視，兩位教師對(duì)教學(xué)進(jìn)展了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位教師潛心鉆研，細(xì)心設(shè)計(jì)，本期“同課異構(gòu)”活動(dòng)開得比擬勝利，形成了各自的特色。

　　四、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)展組內(nèi)活動(dòng)，研討教學(xué)，集體備課、資源共享。

　　本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展現(xiàn)為載體，開展課堂教學(xué)討論活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體才智的分散，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。單周星期三的第五、六節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組教師聚在一起，確定單元目標(biāo)，探討課文主旨，討論教法，以期提高課堂教學(xué)效率。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)12

　　本學(xué)期，我年級(jí)語(yǔ)文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，以教材的研究為重心，通過集體備課、教學(xué)研討等形式，反思交流、合作共享，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新模式�，F(xiàn)將本期的工作作一個(gè)階段小結(jié)：

　　一、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。

　　本學(xué)期，我們組六位語(yǔ)文老師，都能積極學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真對(duì)待每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點(diǎn)探討了如何在語(yǔ)文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，將新課程的精神注入老教材，實(shí)現(xiàn)老課新教。

　　集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。對(duì)于畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，相對(duì)教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔(dān)任班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。工作中，大家互相關(guān)心、幫助，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、成效地展開。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得六個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

　　二、作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧：

　　作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。根據(jù)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每課設(shè)計(jì)學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主，對(duì)字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，并注重與課文有關(guān)的成語(yǔ)、名言警句、詩(shī)句的積累，適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯(cuò)、排序題等等，復(fù)習(xí)鞏固《古詩(shī)詞70首》，按70首古詩(shī)的順序每次默寫2首古詩(shī)，并讓學(xué)生寫明年代、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句、重點(diǎn)段落精心設(shè)計(jì)題目，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份，以課外拓展為主，注重知識(shí)的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個(gè)步驟，精心設(shè)計(jì)題目，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。

　　及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，每一單元結(jié)束后，經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí)，每?jī)蓡卧�進(jìn)行一次單元練習(xí)，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實(shí)行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的，充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改，把訓(xùn)練落到實(shí)處。

　　我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。及時(shí)總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的智慧，制定相應(yīng)對(duì)策，爭(zhēng)取以最短的時(shí)間收到最好的教學(xué)效果。

　　在培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅(jiān)持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注重因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，分層作業(yè)，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每位老師都能利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　三、形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，積極參加各項(xiàng)上課活動(dòng)

　　緊張有序、步調(diào)一致，積極參加各項(xiàng)賽課上課活動(dòng)。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)很多，但從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。王艷老師在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言。演練場(chǎng)董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)試上，為全體語(yǔ)文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。

　　四、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競(jìng)賽，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的'布置以及語(yǔ)文教材的安排，開展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如課文朗誦活動(dòng)、寫字活動(dòng)、各項(xiàng)征文活動(dòng)等。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，興趣愛好的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動(dòng)作用，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了提高。

　　五、在集體中的展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)

　　1、讓課堂更有效：

　　我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個(gè)基本功的訓(xùn)練。遇到問題，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，各抒己見，相互之間坦誠(chéng)以待，使得問題在爭(zhēng)論中迎刃而解。在吸取別人長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。

　　2、課后反思促成長(zhǎng)：

　　這學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組的老師都能及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

　　六、取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷提高

　　我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

　　七、下學(xué)期活動(dòng)構(gòu)想

　　下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的相互聽課、評(píng)課，互相交流。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

　　3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重專家引領(lǐng)。

　　4、在學(xué)生中多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)13

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語(yǔ)文教研工作也將告一階段。回首這學(xué)期語(yǔ)文教研工作，既取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項(xiàng)工作，特做總結(jié)如下。

　　基本情況概述：

　　我校共有語(yǔ)文教師11人。隊(duì)伍中老教師多，教育觀念較舊。本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí)，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。

　　具體做法與取得的成績(jī)：

　　一、堅(jiān)持做好教學(xué)“認(rèn)真” 工作

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

　　(2)一致備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。

　　(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

　　2 、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，

　　學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。

　　3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　4、 認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

　　二、努力做好教改與教學(xué)科研工作

　　教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

　　1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

　　2、積極參與課題研究。圍繞學(xué)校的.主課題，進(jìn)行研究、探索與實(shí)踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會(huì)。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。

　　今日的成績(jī)只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語(yǔ)文教師的共同努力，我相信只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，今后的語(yǔ)文教研工作一定會(huì)做得更好。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)14

　　20xx—20xx學(xué)年高一語(yǔ)文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年富力強(qiáng)的中堅(jiān)萬(wàn)紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個(gè)既勤奮務(wù)實(shí)，又充滿朝氣的集體。

　　我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實(shí)有效的工作，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推進(jìn)高中新課程實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)將近一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

　　一、未雨綢繆，積極準(zhǔn)備

　　早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開始為新課改作前期準(zhǔn)備工作。

　　首先是教學(xué)理念的'轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請(qǐng)課改專家來(lái)校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來(lái)，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場(chǎng)，先后邀請(qǐng)了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛、全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王水發(fā)博士等課改名家來(lái)校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實(shí)踐上的范例，對(duì)推動(dòng)課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師積極參加，對(duì)我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。

　　其次是理論知識(shí)的儲(chǔ)備。我們積極參加新教材的各種培訓(xùn)活動(dòng)，為新課改的開展作好了充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　20xx年高考一結(jié)束，我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的許多理論知識(shí)作了了解和解讀。

　　20xx年暑假，萬(wàn)紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。

　　20xx年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會(huì)。

　　再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動(dòng)，既“走出去”，又“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，廣泛交流，既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)，又開闊了視野。

　　一年多來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我組老師胡愛萍、萬(wàn)紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實(shí)驗(yàn)省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對(duì)話，全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動(dòng)態(tài)，開闊教育視野。

　　我們還請(qǐng)來(lái)了省教研室語(yǔ)文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實(shí)施課程改革的省市的經(jīng)驗(yàn)，注重研究新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語(yǔ)文成績(jī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革實(shí)驗(yàn)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　第8屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，在我校召開。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)蘇立康先生在大會(huì)上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)與課題實(shí)施”的學(xué)術(shù)報(bào)告。饒滿林副校長(zhǎng)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國(guó)性規(guī)模的大會(huì)，首次在九江一中舉行，對(duì)于更好地學(xué)習(xí)全國(guó)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真正把握新課改精神，提高教育教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)語(yǔ)文教研探索，擴(kuò)大九江教育在全國(guó)的影響，都具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

　　以上這些精心的準(zhǔn)備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

語(yǔ)文備課組工作總結(jié)15

　　20xx—20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：

　　1.重視集體備課

　　開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和健全。

　　四位老師中只有賴奇輝老師教過人教版的新教材，其他三位老師都是從頭開始。因此我們注意集體備課，賴奇輝老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)交流，對(duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了較大的幫助。

　　通過研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。因此我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩(shī)文背誦、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生興趣

　　課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提升聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增多難度。

　　3.精心設(shè)計(jì)練習(xí)

　　老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但經(jīng)過集體備課我們發(fā)現(xiàn)，順德區(qū)的配套練習(xí)《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》對(duì)初一學(xué)生而言難度太大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度。

　　每次的單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。

　　4.狠抓基礎(chǔ)

　　初一學(xué)生的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文分量明顯增多，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。因此古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。

　　但由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠健全，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué)；其次由于在基礎(chǔ)方面，生字詞的掌握情況并不算很好，；另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問題。

　　針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施

　　1.在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

　　2.對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

　　3.增加作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。

　　初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。

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