久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-06-24 10:34:49 工作總結(jié) 我要投稿

精選創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)四篇

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)四篇

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  我校緊緊圍繞課堂教學(xué),堅(jiān)持以人為本,創(chuàng)新發(fā)展。經(jīng)過全體教師的努力,課堂教學(xué)面貌一新,呈現(xiàn)出“百花齊放,百家爭鳴”的良好局面。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、教師用全新的教育理念,改革課堂教學(xué) 教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來,教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來,教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師,推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在XX年下半年,我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評比,并全部榮獲一等獎,居全區(qū)先進(jìn)水平。此外,盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”,劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異,個性化發(fā)展,課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論得面紅耳赤,也常常為每個教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。

  2、課堂教學(xué)多維互動,知能合一 教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的'鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在XX年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中,我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。 總之,我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來,探索是深入的,變化是巨大的,成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下,在全體老師不懈努力下,我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  創(chuàng)新教育的教學(xué)策略施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,需要教育的創(chuàng)新。而教育創(chuàng)新的核心,是課堂教學(xué)的創(chuàng)新。因此,提高教師創(chuàng)新能力,進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)過程就成為當(dāng)前教學(xué)改革的戰(zhàn)略重點(diǎn)。那么,課堂教學(xué)如何才能更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢?

  一.創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教會學(xué)生寬容、理解、信任和激勵學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的情境,讓他們經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂趣,自信樂趣、積極進(jìn)取,實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。寬容是一種美德,也是學(xué)生創(chuàng)造的星火得意燎原的推助器。也許,學(xué)生的一個想法、一個做法是不符合邏輯的是荒謬的,甚至是錯誤的。但我們不急于懷疑他們的動機(jī)。這是由學(xué)生所以作為學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平?jīng)Q定的。寬容的本質(zhì),是要我們從學(xué)生的過失發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而改進(jìn)我們的教育。沒有誰不是天生的普通人,但也沒有任何人注定是平庸之輩!毙湃蚊恳粋學(xué)生都會在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,并且不斷的鼓勵他們?nèi)L試、去努力,是學(xué)生有充分的自信,一定會產(chǎn)生“攻無不克”的效果。

  二.注重啟發(fā)討論,不急于認(rèn)同。 改革教育方法,首先要轉(zhuǎn)變教師自身的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,那我們的教師就不應(yīng)是一個單純的傳授者,而是一個教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、管理者,切實(shí)確立學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中老師要善于提出為題或設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中來。對于問題的解決,要用討論的形式讓學(xué)生聯(lián)系生活、經(jīng)驗(yàn)談自己的理解、認(rèn)識和判斷。在教學(xué)過程中,教師不要滿足一定的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是注重學(xué)生解決問題的相關(guān)依據(jù),發(fā)展他們收集資料、信息的能力和分析問題、解決問題的能力。不要急于認(rèn)同,得出結(jié)論,而要注重學(xué)生的.思維過程,一定要讓學(xué)生“在想想看”,找到更多的相關(guān)問題及解決方法,多一種思路多一種答案。為此我們要給與更多的鼓勵,提供更多的幫助和支持。“要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和創(chuàng)造思維習(xí)慣”,一般知識的掌握,教學(xué)目的實(shí)現(xiàn),要體現(xiàn)在思維的過程中轉(zhuǎn)化 ,在轉(zhuǎn)化過程中發(fā)展。

  三.注重聯(lián)想和想象,培養(yǎng)創(chuàng)造思維創(chuàng)新精神源于學(xué)生興趣之上的奇思妙想,甚至異想天開。想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明等一切創(chuàng)造活動的源泉!保▉喞锸慷嗟茫┎患庇谡J(rèn)同的另一個目的,就是引導(dǎo)學(xué)生的能夠運(yùn)用已掌握的知識和經(jīng)驗(yàn),通過觀察和分析,產(chǎn)生聯(lián)想、想象,改變視野,從更多的角度去看待問題,從而產(chǎn)生新的看法和思維,從而獲得新的收獲和成功。在教學(xué)過程中,我們要竭力鼓勵學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象,開展創(chuàng)造思維活動,讓學(xué)生通過奇思妙想體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,“享受到擁有知識和思想的快樂,從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲,使他們更加熱愛知識,熱愛學(xué)習(xí),為他們成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

  四、注重自主學(xué)習(xí)。自主性是主體性的基礎(chǔ),創(chuàng)造性是自主性的最高形式。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,首先要學(xué)生能夠自己作主,有選擇、有支配能力。沒有自主性就不會有獨(dú)創(chuàng)性。所以教學(xué)活動要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。人的主體性在活動中生成和發(fā)展。自主性的培養(yǎng)有賴于學(xué)生的自主活動。所以,教學(xué)活動都應(yīng)貫徹“主體參與”的教學(xué)原則,給學(xué)生更多實(shí)際鍛煉的機(jī)會。計劃讓學(xué)生先定,書本讓學(xué)生先讀,問題讓學(xué)生先議,規(guī)律讓學(xué)生先找,習(xí)題讓學(xué)生先做,小結(jié)讓學(xué)生先說......要鼓勵學(xué)生敢想,更要推動他們敢干,把創(chuàng)意和構(gòu)思付諸行動,這樣,學(xué)生才可能更多地體驗(yàn)到獨(dú)創(chuàng)的樂趣,學(xué)生的創(chuàng)造思維才具有價值?傊_創(chuàng)創(chuàng)新教育,需要我們轉(zhuǎn)變觀念,也需要我們改變作用。我們要給學(xué)生一個空間,讓他們自己去設(shè)計未來,去選擇、去競爭、去鍛煉、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造,去做他們想做而應(yīng)該做的事情。而教師,就是一個沉穩(wěn)的指導(dǎo)者,靈活的組織者,積極的判斷者和進(jìn)步的推動者。

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  大屯鄉(xiāng)中心校教育教學(xué)創(chuàng)新工作總結(jié)開展教育教學(xué)創(chuàng)新活動以來,大屯鄉(xiāng)中心校根據(jù)清豐縣教育局的統(tǒng)一部署,認(rèn)真組織開展各項(xiàng)教育教學(xué)創(chuàng)新活動。活動的開展,促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展,打造了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型學(xué)校,涌現(xiàn)了一批教育教學(xué)創(chuàng)新型教師,取得了一批教育教學(xué)創(chuàng)新成果,全面提高了我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把活動開展情況總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)新管理模式,向管理要質(zhì)量

  大屯鄉(xiāng)中心校不斷深化改革,創(chuàng)新管理,切實(shí)在提升辦學(xué)質(zhì)量、打造學(xué)校品牌上下功夫,促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持以管理求效益,以質(zhì)量求生存,以特色求聲譽(yù),始終將“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念貫穿于工作始終。在學(xué)校管理中逐漸探索出“三二一”學(xué)校管理模式,三即構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體育人模式;二是打造一校兩園,優(yōu)化育人環(huán)境;一是創(chuàng)建一流學(xué)校,向名?待R。大屯鄉(xiāng)各中小學(xué)堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人,穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益;牢固樹立以質(zhì)量求生存,以管理樹形象,以愛心育新人,以創(chuàng)新謀發(fā)展的思想。勵精圖治、不斷進(jìn)取,用勤勞和智慧不斷打造著自己的教育品牌,使農(nóng)村學(xué)校城市化,讓農(nóng)村學(xué)生也能享受城里學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育。

  二、開展讀書活動,讓閱讀成為師生的習(xí)慣

  從20xx年春季以來,大屯鄉(xiāng)中小學(xué)一直堅(jiān)持在師生中開展讀書“三個一”活動,師生讀書“三個一”活動是指教師讀書要做到“三個一”即教師每周要讀一篇關(guān)于教育教研的文章,寫一篇讀書筆記,參加一次學(xué)校組織的讀書交流活動;學(xué)生讀書“三個一”活動指每天晨讀時,要誦讀或背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩文及教材要求背誦的段落;每周寫

  一篇讀書日記;每周參加一節(jié)“課外閱讀課內(nèi)補(bǔ)”的讀書指導(dǎo)課。(“課外閱讀課內(nèi)補(bǔ)”指學(xué)生的課外閱讀要在讀書指導(dǎo)課上進(jìn)行交流,通過良性評價,激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。教師要在讀書指導(dǎo)課上教給學(xué)生讀書方法。)

  在今年“世界讀書日”到來之際,為更深入推進(jìn)師生讀書“三個一”活動的開展,擴(kuò)大師生的閱讀視野,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),努力構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園”,大屯鄉(xiāng)中心校又開展了首屆師生閱讀節(jié)活動。這次活動從4月20日至5月20日持續(xù)時間整整一個月,活動分三個階段進(jìn)行,第一階段師生進(jìn)行廣泛閱讀、積累背誦名篇佳作;第二階段校內(nèi)選拔賽;第三階段進(jìn)行鄉(xiāng)決賽;顒悠陂g,各學(xué)校都舉行了相應(yīng)的讀書活動,活動內(nèi)容豐富多彩,有師生演講比賽,詩歌、美文背誦比賽和學(xué)生讀書征文比賽等。

  讀書活動的開展,豐富了廣大師生的課余生活,提高了師生的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)了師生對閱讀的興趣,養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì),為促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、開展“全員賽課”活動,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  中心校組織開展了一系列教育教學(xué)活動,豐富了教研內(nèi)容,提高了教師的教學(xué)素質(zhì)。如在20xx年12月份舉行全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師“全員賽課”活動。初賽時,每位教師都要參加,做到人人講,校校評,通過教師的廣泛參與,每校評出語文、數(shù)學(xué)第一名各一人參加鄉(xiāng)預(yù)賽;在鄉(xiāng)預(yù)賽階段,采用劃方比賽的辦法。全鄉(xiāng)分東西兩個方,有鄉(xiāng)中心校教研室組織評委進(jìn)行選拔,通過激烈的角逐,每個方獲得語文、數(shù)學(xué)第一名的教師被推薦參加鄉(xiāng)決賽;20xx年1月6日、7日,在大屯小學(xué)進(jìn)行了“全員賽課”活動第三階段決賽,在決賽時,不僅有名師工作室的骨干教師做評委,而且組織了全鄉(xiāng)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩研討,使本次活動的效益達(dá)到了最大化。“全員賽課”活動不僅激發(fā)了教師積極鉆研業(yè)務(wù),提高課堂教學(xué)能力的精神,而且促進(jìn)了教師之間的交流切磋,使我鄉(xiāng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等到了整體提高。

  四、響應(yīng)上級號召,積極開展“一師一課”活動

  為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,推動信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,大屯鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)上級部門有關(guān)安排,認(rèn)真組織開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

  大屯鄉(xiāng)中心校為做好這項(xiàng)工作,進(jìn)行了周密安排,精心組織和廣泛宣傳,讓每位教師明白“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的目的和意義,并給每校培訓(xùn)了管理員,對每一步的操作流程爛熟于心,為活動的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在人人講,校校評的基礎(chǔ)上,鄉(xiāng)中心校共評出了40節(jié)優(yōu)課參加縣級優(yōu)課評選,為把這些課打造成為精品課,鄉(xiāng)教研室人員進(jìn)行了巡回指導(dǎo),并聘請專業(yè)攝像人員對這些課進(jìn)行了錄制和后期制作,按照教育局規(guī)定的日期提前完成了“曬課”任務(wù)。

  “一師一優(yōu)課,一課一名師”活動的開展有效調(diào)動了該鄉(xiāng)教師“抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)、優(yōu)課堂”的積極性,“精品課”上傳資源庫后,促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流,形成了跨年級、跨學(xué)科、跨地區(qū)的大教研氛圍。

  五、創(chuàng)新評價方式,建立良性激勵機(jī)制

  為促進(jìn)大屯教育內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)新學(xué)生評價方式,構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的評價模式,大屯鄉(xiāng)中心校制定了學(xué)生多元評價“喜報”發(fā)放方案。

  《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的要求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。以學(xué)生的發(fā)展為本,既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生多元評價“喜報”的發(fā)放較好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高尚的道德情操,高雅的文明氣質(zhì)為目的。促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,發(fā)展了學(xué)生多方面的'潛能,激發(fā)了其內(nèi)在的發(fā)展動力,讓學(xué)生得到了全面發(fā)展,使他們成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的“四有”新人。

  六、創(chuàng)新活動多姿多彩,特色項(xiàng)目遍地開花

  全鄉(xiāng)中小學(xué)的創(chuàng)新活動更是一校一特色,開展的如火如荼。例如;大屯小學(xué)的社會主義核心價值觀誦讀,讓學(xué)生在誦讀過程中受到了思想教育。南召市小學(xué)的武術(shù)操不僅鍛煉了學(xué)生的身體,還是該村歷史悠久的梅花拳得以了發(fā)揚(yáng)光大。劉莊小學(xué)的“鏡鑒式”聽評課,把教師的課用攝像機(jī)錄下來,然后再進(jìn)行有針對性的回放,讓授課教師能夠親身體驗(yàn)到自己課堂的優(yōu)缺點(diǎn)。爐里小學(xué)的廣場舞展演給單調(diào)的大課間增加了一抹絢麗的色彩。大屯鄉(xiāng)一中的晨誦、午讀不僅增長了師生的知識和素養(yǎng),而且形成了良好的校園文化氛圍。棗格小學(xué)的國旗下講話更是激勵了師生積極向上的精神風(fēng)貌。店上小學(xué)的全體教師隔周聽評課活動,體現(xiàn)了人人為我,我為人人的良好教研氛圍。

  七、創(chuàng)新成果豐碩,創(chuàng)新成績喜人

  三年來,經(jīng)過教育教學(xué)創(chuàng)新活動的開展,取得了豐碩的成果。

  1.教育教學(xué)創(chuàng)新活動中,鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)的有效教學(xué)研究喚醒了學(xué)生的主體意識,使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),愛上了學(xué)習(xí),使每個學(xué)生得到了全面發(fā)展,綜合素質(zhì)得到了提高,有效地實(shí)施了素質(zhì)教育,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

  2.棗格小學(xué)、南召市小學(xué)、劉莊小學(xué)、大屯小學(xué)、夏固小學(xué)被評為市標(biāo)準(zhǔn)化。

  總之,在教育教學(xué)創(chuàng)新活動中,鄉(xiāng)中心校認(rèn)真總結(jié)了我鄉(xiāng)在教育教學(xué)中取得的成績和不足,對于好的做法,好的經(jīng)驗(yàn),我們要形成長效機(jī)制堅(jiān)持做下去,對不足之處我們要查找原因,及時改正。在今后的工作中,我們將會繼續(xù)努力,把教育教學(xué)創(chuàng)新活動持續(xù)開展下去。

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  案例背景:

  教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深對知識的理解,培養(yǎng)其思維能力;教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動情境,設(shè)計開放性的實(shí)踐問題,能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,使學(xué)生真正地獲取數(shù)學(xué)知識和研究數(shù)學(xué)的方法,學(xué)會用數(shù)學(xué)思想分析問題、探索問題和解決問題。教師應(yīng)努力把學(xué)生帶入探索性實(shí)踐中,讓學(xué)生親自探求新知識,經(jīng)歷數(shù)學(xué)家們以前經(jīng)歷過的創(chuàng)造性的探索實(shí)踐過程,成為一個發(fā)現(xiàn)者。

  教學(xué)案例片斷:

  師:在日常生活中,我們見到了物體有各種形狀,大家看這本數(shù)學(xué)書的面是什么形狀的?

  生:長方形。

  師:今天我們來學(xué)習(xí)新知識——圖形的拼組。(師板書:圖形的拼組。)

  師(拿出一張長方形的畫):這張畫是什么形狀的?

  師(拿出長方體積木、長方體盒子):這是什么形狀的?

  師:長方形畫出來是什么樣呢?(教師借助長方體實(shí)物畫長方形,出示畫好的長方形。)這個長方形(指邊)有幾條邊》(讓學(xué)生拿出自己的長方形,數(shù)一數(shù)它有幾條邊。)

  師(拿出一塊手絹):這塊手娟的面是什么形狀的?(板書:正方形。)

  師(拿出正方形的識字卡片):這張識字卡片是什么形狀的?正方形畫出來是什么樣的呢?(教師借助正方體實(shí)物畫正方形,出示畫好的正方形,并說明這就是正方形。)

  師:正方形有幾條邊?(讓學(xué)生拿出自己的正方形,數(shù)一數(shù)它有幾條邊。)

  師:我們一起來研究長方形和正方形邊的特點(diǎn)。

  老師先示范:拿出一張正方形紙,沿斜著的虛線折(虛線露在外面)。

  學(xué)生們拿出畫著兩條對角線的正方形紙,按老師的方法折,先沿著一條斜的虛線折,然后再沿著另一條虛線折。教師提問“挨折的兩條邊的長短怎么樣”,然后,再讓學(xué)生對折,問“對著的兩條邊的長短怎么樣”。

  老師巡視,幫助后進(jìn)學(xué)生掌握折的.方法。從而引導(dǎo)學(xué)生得出:正方形的四條邊一樣長。

  教師叫學(xué)生們拿出長方形的紙(畫好長與寬的中線)沿虛線對折、提問:對著的兩條邊的長短怎么樣?再讓學(xué)生斜著折,又提問:挨近的兩條邊的長短怎么樣?老師巡視,幫助有困難的學(xué)生掌握折的方法。最后引導(dǎo)學(xué)生得出:長方形相對的邊一樣長。

  老師出示小黑板,上面畫有不同方位的長方形、正方形和梯形,要求學(xué)生說一說哪些圖形是長方形?哪些圖形是正方形?

  師:大家認(rèn)識了長方形和正方形,知道了它們的形狀、邊長的特點(diǎn)。誰能說出周圍物體的面哪些是長方形、哪些是正方形?

  學(xué)生舉例后,老師再拿出方臺布、紗巾、正方體的藥盒、枕巾、火柴盒等給學(xué)生看,讓學(xué)生分別說出哪些面是正方形,哪些面是長方形。

  最后,老師叫學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種尺寸的長方形、正方形拼擺各種圖形,并貼在一張白紙上,讓學(xué)生匯報自己拼擺的圖形是什么 。

  案例反思:

  小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主,在理解抽象的幾何知識和形成初步的空間概念時,受到諸多因素的影響。在教學(xué)中,通過探索實(shí)踐活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法,學(xué)習(xí)主動參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的本領(lǐng),進(jìn)而獲得終生受益的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。本教學(xué)案例具有以下幾個特點(diǎn)。

【創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)07-08

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)五篇03-09

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)4篇01-24

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)八篇02-22

精選創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)3篇01-05

創(chuàng)新工作總結(jié)12-27

實(shí)用的創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)3篇01-23

實(shí)用的創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)4篇01-03

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)集合5篇01-13

創(chuàng)新教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇01-24