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初中歷史教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-20 18:10:05 羨儀 工作總結(jié) 我要投稿

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家收集的初中歷史教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,本人任教八級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的'品德和高尚的人格。

  作為教八年級(jí)歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生理解潛力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,本人任八年級(jí)二個(gè)班的歷史課。我認(rèn)真學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,用心向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的`工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

  三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  我們知道知識(shí)的掌握必須通過(guò)學(xué)生自己的思維活動(dòng),教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律,才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維發(fā)展,是由相對(duì)低級(jí)的動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維,再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時(shí)學(xué)生主要依靠具體形象思維,而到了初中,學(xué)生的邏輯思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動(dòng)。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),但思維多停留于事物表面。喜歡聽(tīng)歷史故事,有英雄主義意向和強(qiáng)烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平,才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

  一、準(zhǔn)確把握教學(xué)的目的和要求

  初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要達(dá)到這個(gè)要求,初一歷史教學(xué)才是“萬(wàn)里長(zhǎng)征”第一步,教師要依據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接。例如:孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了“大教育家孔子”,初一的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大教育家孔子,還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中,在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的?”基礎(chǔ)上,要求學(xué)生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,其次理解孔子的主要思想:“仁”的學(xué)說(shuō)。再次掌握孔子的學(xué)說(shuō)后來(lái)被封建統(tǒng)治者利用和改造,成為我國(guó)兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,對(duì)后世影響極大。這樣循序漸進(jìn),不斷提高。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是引入門(mén)道的`第一步

  “興趣是最好的老師”?鬃诱f(shuō):“知之者不如好知之者,好知之者不如樂(lè)之者!迸d趣有巨大的心理效應(yīng),能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化,化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的,初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺(tái)講故事。每個(gè)學(xué)生都可通過(guò)努力做到。這個(gè)過(guò)程既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,綜合概括能力,表達(dá)能力,又鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)勇氣,還嘗到了做小老師的滋味,內(nèi)心充滿成功的喜悅。又如,巧設(shè)疑。“思維自驚奇而開(kāi)始”。驚奇和疑問(wèn)也是興趣的淵源,只有學(xué)生對(duì)某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問(wèn)時(shí),他們才愿意去進(jìn)行探索。學(xué)習(xí)“祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(lèi)”一課,設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題鏈:人是從猴子變來(lái)的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動(dòng)物?人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么?我國(guó)境內(nèi)最早的居民是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個(gè)問(wèn)題假設(shè)為一個(gè)“寶藏”,解決一個(gè)問(wèn)題等于發(fā)現(xiàn)一個(gè)“寶藏”。把學(xué)生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn),不斷地發(fā)現(xiàn),在成功的喜悅鼓勵(lì)下繼續(xù)前進(jìn)。

  三、直觀教學(xué)是引入門(mén)道的最好方法之一

  教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看,初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì),采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,有助于學(xué)生掌握知識(shí)。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語(yǔ)言直觀等。由于歷史室的建設(shè),多媒體技術(shù)的運(yùn)用為直觀教學(xué)提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地。

  造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一,蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,是中華民族的驕傲。那么,紙是怎樣造出來(lái)的呢?為什么說(shuō)造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)?教材提供了七幅圖。《考古發(fā)現(xiàn)的我國(guó)漢紙的出土地點(diǎn)》告訴我們,我國(guó)不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國(guó)人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡(jiǎn)冊(cè)》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡(jiǎn)作書(shū)寫(xiě)材料。竹木簡(jiǎn)很笨重,《漢武帝時(shí),文人東方所朔向皇帝上了一個(gè)奏本,竟用了3000片竹簡(jiǎn),派了兩個(gè)人才抬進(jìn)宮去》。書(shū)寫(xiě)材料還有帛,但很貴,不能大量使用。隨著文化的發(fā)展,需要有一種既便宜又方便的書(shū)寫(xiě)材料,這就推動(dòng)人們發(fā)明了造紙術(shù)!恫虃悺肥俏桓母锛,在他之前,紙的質(zhì)量比較差,產(chǎn)量也不高,蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后,紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過(guò)程是復(fù)雜的,《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過(guò)程,而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷,則以動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過(guò)程:浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干!对旒埿g(shù)傳到世界各地的時(shí)間》我們看到,造紙術(shù)從我國(guó)先后傳播到世界各地,改變了世界書(shū)寫(xiě)材料的面貌,促進(jìn)了文化教育的普及,推動(dòng)了世界科學(xué)文化的傳播和交流,深刻地影響世界歷史的進(jìn)程。從而認(rèn)識(shí)造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學(xué)大事,為世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。

  這樣運(yùn)用直觀的圖,適時(shí)插入對(duì)圖的闡述、說(shuō)明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽(tīng)”為一體的動(dòng)態(tài)錄像,引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行積極的思維活動(dòng),不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學(xué)的理性知識(shí),還受到了思想教育。

  每一堂課的教學(xué),直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi),上升到一般的理論,這是感知過(guò)程的最后目標(biāo),只有這樣,初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的,深刻的。

  四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門(mén)道的關(guān)鍵

  中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,但由于初一這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好,成績(jī)大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。

  回答問(wèn)題。每節(jié)課都有提問(wèn),學(xué)會(huì)回答問(wèn)題是最基本的。如果問(wèn)題是一個(gè)點(diǎn),學(xué)生可以作答。如果問(wèn)題是個(gè)面,大部分學(xué)生便不知所措了。例如:山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步?這是一道比較題,必須把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但學(xué)生的答案是毫無(wú)判斷、沒(méi)有選擇地照搬課文,反映出學(xué)生答題的水平較為低下。教師要為學(xué)生分析題意,介紹答題的基本步驟,然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文,分析判斷,再綜合作答,并要求答案內(nèi)容有一點(diǎn)以上的必須分點(diǎn)作答,養(yǎng)成條理清晰的好習(xí)慣。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  時(shí)光飛逝,歲月如梭,結(jié)束了初三的教學(xué)任務(wù),又回到了初一;叵脒^(guò)去的三年,讓我深深地感受到歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程,同時(shí)也讓我更深地體會(huì)到了歷史教學(xué)的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)它有著挖掘不完的東西。為此,我對(duì)如何開(kāi)展初中歷史教學(xué)進(jìn)行了反思。

  首先,在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。我結(jié)合歷史這門(mén)學(xué)科的'特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。例如講到春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)這課,開(kāi)篇就是典故“烽火戲諸侯”,而后涉及齊桓公和管仲的故事,勾踐的“臥薪嘗膽”等等,最后再講“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”時(shí),還有秦和趙反間計(jì)的故事。我因此巧設(shè)疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué),愿學(xué)。同時(shí),師生互動(dòng),層層剖析,使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。

  其次,抓住常規(guī)教學(xué),認(rèn)真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書(shū),力爭(zhēng)做到把老師知道最多的知識(shí),教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn),知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái),有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,認(rèn)真組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

  在注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋,過(guò)關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn),這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況,又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用。

  第三,抓兩頭,帶中間。無(wú)論課上課下都要注重對(duì)學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo),多提問(wèn),多過(guò)關(guān)。而對(duì)于優(yōu)秀生也不能忽視,每隔一段時(shí)間就要集中進(jìn)行輔導(dǎo)和知識(shí)清理,他們學(xué)習(xí)方法好,效率高,但也往往忽視對(duì)歷史的鞏固復(fù)習(xí),所以要及時(shí)關(guān)注他們。對(duì)于中等生更是應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)乃至學(xué)習(xí)過(guò)程給予更多的關(guān)注。努力讓所有的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步和提高。

  以上這些是我個(gè)人的一些心得?傊瑲v史教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位歷史教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,我校教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教研的工作做如下總結(jié)。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個(gè)星期二和星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”,已成為全組教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開(kāi)課課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課,使教師教學(xué)理論得以提升。

  本學(xué)期以“關(guān)注學(xué)生、追求本真”為研修主題,以“提升教師素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為,鞏固課堂實(shí)效”為抓手,以教研組建設(shè)的動(dòng)態(tài)評(píng)估為契機(jī)。立足教研,聚集課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全體教師積極參加校本研修活動(dòng)并做好先關(guān)得記錄和反思。

  三、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

  1、本學(xué)期,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

  2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的.教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗(yàn),及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)課改論文。

  2、改革教案編寫(xiě)允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān),又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。

  3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

  一學(xué)期過(guò)去了,下一學(xué)期我校教研組將以更加飽滿的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲,忙碌的身影將得到一段時(shí)間的休憩,身心都可以得到一定的緩解,也該是好好總結(jié),縝密思考,將得失進(jìn)行匯總,以便提升自己,獲得更大的進(jìn)步。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的歷史。說(shuō)到歷史,從某種程度上來(lái)說(shuō),歷史一班會(huì)被認(rèn)為是簡(jiǎn)單的,應(yīng)該很好學(xué),但對(duì)于剛接觸這門(mén)學(xué)科的人而言,新鮮事物有好奇的一面,同時(shí)又會(huì)有認(rèn)識(shí)方法、思維方式的障礙,觀念轉(zhuǎn)變快的人,可能很好入門(mén),越學(xué)越好學(xué),成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn);而對(duì)于沒(méi)有處理好這些問(wèn)題的學(xué)生而言,不但不能很好的掌握好知識(shí),還會(huì)讓他失去信心,覺(jué)得自己練開(kāi)卷都考不好、學(xué)不好,對(duì)學(xué)生而言,打擊太大了。鑒于此,對(duì)七年級(jí)歷史教學(xué)概括為一句話,在摸索中艱難前行,在解決問(wèn)題和尋找問(wèn)題中補(bǔ)充,雖說(shuō)布滿荊棘,未能取得全面的成績(jī),但終歸有得有失。較好的一面,甚或取得的成績(jī)有以下幾方面:第一,在培養(yǎng)興趣方面相對(duì)比較成功,大部分學(xué)生都產(chǎn)生了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,主要靠課堂故事,以及課堂上的各種展現(xiàn)方式,包括肢體語(yǔ)言,讓學(xué)生能產(chǎn)生聚焦,進(jìn)而關(guān)注你。第二,初步建立了認(rèn)識(shí)歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方略。第三,解答了部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和措施的疑惑。

  不足的部分主要有以下幾點(diǎn):第一,課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需繼續(xù)加強(qiáng),盡最大的努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。第二,教學(xué)方法不夠先進(jìn),教學(xué)手段不夠靈活,特別是多媒體的使用與知識(shí)的結(jié)合部夠好。這兩點(diǎn)將是以后教學(xué)中著重提高和改進(jìn)的地方。

  說(shuō)完七年級(jí)歷史,再來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的地理。在一學(xué)科的教學(xué)中,除了前面分析的學(xué)情相同外,又有其學(xué)科的獨(dú)特之處,因此,著重把這門(mén)課的得失總結(jié)成教學(xué)過(guò)程的前后順序。

  本學(xué)期的地理教學(xué),也分為兩個(gè)典型的時(shí)段,在前一部分主要重視學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo),因?yàn),本學(xué)期的知識(shí)屬于區(qū)域地理,學(xué)習(xí)的方法又很多的共性,過(guò)程也很相似,所以,前段時(shí)間的課堂著重講解,詳講、細(xì)講,把每個(gè)部分都講透,注意和知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)聯(lián),前因后果,例如,亞洲的河流有什么特點(diǎn),那就得從亞洲的地形分析,這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)完全分析清楚,同時(shí),要把基礎(chǔ)識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)掌握好。

  而到后期的課堂,講解相對(duì)較少些,著重講解體系,然后重點(diǎn)在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)上,同學(xué)間的互學(xué)互幫,課本知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。加強(qiáng)練習(xí),并嚴(yán)格改正錯(cuò)題,做到細(xì)心細(xì)致。

  最后說(shuō)一下八年級(jí)的'歷史,八年級(jí)學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間已有兩年了,由于有一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松,掌握知識(shí)也比較快。本學(xué)期整體狀況良好,從得失方面來(lái)看,好的一面有以下幾點(diǎn):

  第一,中國(guó)現(xiàn)代史的知識(shí)都比較近,所以學(xué)習(xí)的興趣或者是學(xué)習(xí)的方法都進(jìn)步了很多。

  第二,減少了講的部分,多了與學(xué)生互動(dòng)的部分。

  第三,學(xué)生的作業(yè)水平有較大的提高,做題習(xí)慣和卷面整潔度都得到改善。

  有進(jìn)步也有不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  第一,以前好的習(xí)慣本學(xué)期做的較少,如課外輔導(dǎo)等,當(dāng)然有很大的原因是本學(xué)期的重點(diǎn)在七年級(jí)的教學(xué)上,對(duì)八年級(jí)的關(guān)注稍微少了一些,再加上八年級(jí)科目多,其他老師抓的緊,時(shí)間上有些沖突。

  第二,知識(shí)的層次性不夠,還應(yīng)該在課堂教學(xué)上加強(qiáng)設(shè)計(jì)的工作,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),把各個(gè)環(huán)節(jié)整合好。

  第三,啟示性問(wèn)題雖然有所增加,但還應(yīng)當(dāng)增加,力求取得更好的效果。

  綜上所述,盡管取得了一定的成績(jī),但不足還是很多的,望在實(shí)際工作中,領(lǐng)導(dǎo)能給予我實(shí)在、適時(shí)、直接的指導(dǎo)和評(píng)證。相信在今后的工作中會(huì)得到更大的進(jìn)步和提高。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),積極參加集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫(xiě)好學(xué)案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的'復(fù)習(xí)印象。

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。

  加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到少講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上盡量做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。我用心去教誨我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,我在三個(gè)八級(jí)班教授歷史課程。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為一名教師,他可以精心制定計(jì)劃,注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),精心備課教學(xué),認(rèn)真參加課組和備課組的活動(dòng),上好課,經(jīng)常聽(tīng)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)專業(yè)水平。在每節(jié)課上,我們都以一種心境站在教學(xué)圈里,以一種親切、簡(jiǎn)單、嚴(yán)肅的形象對(duì)待學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。注重道德,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,從多方面、多角度培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的良好道德和高尚人格。

  作為一名八年級(jí)的歷史教師,我了解自己對(duì)教材不熟悉,所以我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,收集了很多方面的相關(guān)數(shù)據(jù)。為了提高每堂課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,我不僅注重教材的研究,掌握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn),而且采用多媒體教學(xué),如投影、幻燈片、動(dòng)畫(huà)、錄音等形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們可以制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,提高中學(xué)生,幫助貧困學(xué)生。同時(shí),研究發(fā)現(xiàn),大量學(xué)生的理解潛能較差,學(xué)習(xí)意識(shí)較低。

  在今后的教學(xué)工作中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)水平,加大對(duì)個(gè)別貧困學(xué)生的指導(dǎo)力度。我們相信所有的'問(wèn)題都會(huì)得到解決,我也相信只要我們努力,總會(huì)有收獲!

  本學(xué)期,我是八年級(jí)兩個(gè)班的歷史班。我認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真征求老教師的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。立足當(dāng)前,展望未來(lái),為使今后的工作有更大的改進(jìn),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),從而把課堂教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅為學(xué)生備課,也為教材和教學(xué)方法備課。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課文,寫(xiě)后記,認(rèn)真收集每本教材的知識(shí)點(diǎn)整理成一個(gè)集合。

  二、以開(kāi)放的心態(tài)咨詢其他老師。在教學(xué)中,必須提出問(wèn)題。在每一章的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)真征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),我們應(yīng)該多聽(tīng)老師講課,以便學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn)。我們經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)上課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)我們的工作。

  三、提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰、有組織、準(zhǔn)確、有組織、準(zhǔn)確、感性、生動(dòng),做到線索清晰、層次清晰、簡(jiǎn)潔全面、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,加強(qiáng)師生之間的溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生輕松、簡(jiǎn)單、快樂(lè)地學(xué)習(xí),注重精練的講課,課堂上盡量少說(shuō)話,學(xué)生用嘴,盡可能多地使用手和大腦。同時(shí),充分考慮學(xué)生在每一個(gè)層次的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛能,使各級(jí)學(xué)生能夠得到提高。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期,我在初中二年級(jí)教了四節(jié)歷史課。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、勤奮和毅力從事教學(xué)工作。

  教學(xué)就是教與學(xué)。它是人與人之間、教師與學(xué)生之間的交流。它不僅是藝術(shù),也是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程更多的是個(gè)人才能和情感的表現(xiàn)和表達(dá),人與物或人與人之間的交流,而教與學(xué)是雙向互動(dòng)的,是人與人之間的活的`交流,其中包含了太多的變量。因此,教學(xué)需要更多的專業(yè)技能。專業(yè)有兩層含義:一是知識(shí)專業(yè),二是傳播專業(yè)。對(duì)于知識(shí)的特殊性,教師需要有一個(gè)完備的知識(shí)。有了這個(gè)系統(tǒng),就有可能讓自己感覺(jué)像水中的魚(yú),在教學(xué)中感到舒適。例如,在歷史教學(xué)中,最好了解某一領(lǐng)域的歷史,如政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、民族史、民族史、國(guó)際關(guān)系史等。有了這個(gè)系統(tǒng),你的知識(shí)和智慧將得以延續(xù)。溝通的專業(yè)是理解并熟練運(yùn)用與活著的人溝通或引導(dǎo)活著的人成長(zhǎng)的規(guī)律和技能。如果你不理解這一點(diǎn),教與學(xué)就無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。我們知道,在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中,有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的人誤導(dǎo)人們的孩子,因?yàn)樗麄儾涣私夥珊头ㄒ?guī)

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,本學(xué)期教學(xué)除了向?qū)W生教了應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還對(duì)他們進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié):

  1、課前準(zhǔn)備充分。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,為了能講好歷史課,在備課前,我先把教材及資料的相關(guān)資料仔細(xì)的看,篩選出與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際能引起學(xué)生興趣的資料,精心的將這些知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)組織起來(lái)教學(xué)。備課時(shí),了解和分析學(xué)生情景,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析。備學(xué)生的同時(shí),又備教法,認(rèn)真鉆研教材教法,及時(shí)調(diào)整,為課堂教學(xué)服務(wù)。

  2、課堂教學(xué)多樣。采用多種多樣的教法從教,如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀、課件教學(xué)等方式,使學(xué)生有自我動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本事,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),抓基礎(chǔ)點(diǎn),從而提高教學(xué)效率。按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),做到重大歷史事件講清,重要?dú)v史人物評(píng)析,使學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的資料。

  3、作業(yè)批改細(xì)致。針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)給予不一樣的評(píng)價(jià),使學(xué)生做作業(yè)能鞏固所學(xué),架起與學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)、耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,取得他們的'信任,成為學(xué)生的良師益友。

  4、小組配合默契。利用班級(jí)四人一組,確定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等活動(dòng),效果好。

  5、檢查有序進(jìn)行。每節(jié)課上新課前,對(duì)上節(jié)課相關(guān)資料進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)、提問(wèn),然后批改打分,予以及時(shí)訂正鞏固所學(xué)。期末復(fù)習(xí)主要是經(jīng)過(guò)歸納概要聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)來(lái)督促學(xué)生。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,認(rèn)識(shí)到少部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,憑興趣去學(xué),精細(xì)不夠,有被逼的感覺(jué),對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。有待于進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,有待于以后的努力。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  課堂教學(xué)是歷史教學(xué)的基本組織形式,但并不是唯一的形式,課堂教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)所起的作用也是有限的,打破封閉式教學(xué),應(yīng)把課外實(shí)踐活動(dòng)也歸入教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要手段和內(nèi)容。初中政史地每星期只安排兩課時(shí),學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中很難把知識(shí)學(xué)得更深、更廣、更透,而開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)則有效的彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。本校歷史科組在指導(dǎo)學(xué)生課外興趣活動(dòng)的實(shí)踐初探如下:

  1、組織學(xué)生走出校門(mén)探訪歷史遺跡,尋找身邊的歷史

  作為教師,新課程的實(shí)施中,讓學(xué)在生通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),掌握知識(shí),提高能力,實(shí)現(xiàn)行和知的結(jié)合。為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。組織學(xué)生外出活動(dòng)讓學(xué)生走出校門(mén)探訪歷史遺跡,包括歷史博物館、歷史紀(jì)念館、歷史遺址和遺跡等,本校歷史科組充分利用地方歷史文物遺址資源,組織學(xué)生去感受歷史,提高學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任感和自豪感。在暑假期間,給學(xué)生布置一些有趣的歷史調(diào)查專題,以興趣小組為舞臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地查看、群眾尋訪、搜集資料等途徑去主動(dòng)探究,既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到掌握知識(shí)的目的,培養(yǎng)合作、探究的能力。本次活動(dòng)的目的是:提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)歷史思辯思維;同時(shí)給學(xué)生一個(gè)探究體驗(yàn)的機(jī)會(huì),尋求促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高的一種途徑,推動(dòng)歷史教學(xué)課程改革的順利開(kāi)展;使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)身邊生存的環(huán)境有一個(gè)更深刻、更全面的認(rèn)識(shí),并增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的美好情懷。

  本次活動(dòng)的.主題是:“圖說(shuō)歷史”主要是以照片的形式,將本地方出現(xiàn)在我們生活中,并逐漸淡出我們視野的,與我們的歷史教材內(nèi)容相關(guān)的一些物品拍攝下來(lái),制作成展板。可以是:歷史文物類(lèi);建筑物品類(lèi):舊村居、門(mén)樓、牌坊、祠堂、廟宇等等;日常生活類(lèi):古董、糧票、舊式家具等等;特別歡迎自主創(chuàng)新,自行發(fā)掘一些具有地方特點(diǎn)和時(shí)代烙印的題材和線索,也歡迎有歷史價(jià)值的舊照片,可以翻拍。

  我們希望通過(guò)舉辦這次“尋找身邊的歷史” 學(xué)生學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽活動(dòng),讓參與學(xué)生感受歷史的活力、歷史的魅力。

  2、“歷史上的今天”學(xué)生興趣活動(dòng)

  人類(lèi)歷史浩瀚綿長(zhǎng),每一天都已經(jīng)成為或者正在成為“歷史”,而我們?cè)谡n本上所能學(xué)到的僅僅是多層濃縮了的“歷史”,精彩回顧人類(lèi)走過(guò)的“每一天”,看看當(dāng)我們坐在課室里學(xué)習(xí)的“今天”,幾百年甚至幾千、幾萬(wàn)年前,人類(lèi)歷史正在發(fā)生什么樣的大事件,那將是一件多么有趣的事!活動(dòng)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高歷史學(xué)習(xí)的氛圍;學(xué)習(xí)收集、處理歷史材料及編寫(xiě)歷史故事的方法;通過(guò)“我是演講家”、“我是講解員”、“我是故事家”、“我是小演員”、“我是小記者”等小活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、才藝表演能力、動(dòng)手能力以及活動(dòng)組織能力;學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

  課堂教學(xué)中會(huì)因時(shí)間所限,一些知識(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)的很有興趣但又一知半解,我們會(huì)運(yùn)用歷史專題講座、開(kāi)展歷史報(bào)告會(huì)或故事會(huì)來(lái)解決,如,結(jié)合教材某一部分內(nèi)容或歷史上的某一重大事件、重要?dú)v史人物的紀(jì)念日,都可以舉行專題報(bào)告會(huì)或故事會(huì)。報(bào)告或故事的中心可以歷史事件為主,穿插人物活動(dòng),也可以以歷史人物為主,帶出歷史事件的過(guò)程或當(dāng)時(shí)時(shí)代的概貌。如以“抗金愛(ài)國(guó)名將岳飛”為主題的故事會(huì),便以南宋著名的抗金將領(lǐng)岳飛的生平事跡為主題,帶出了南宋社會(huì)的政治形勢(shì)以及宋金的和與戰(zhàn)關(guān)系;再如,在毛澤東同志、周恩來(lái)同志、劉少奇同志、朱德同志等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的誕辰紀(jì)念日,組織介紹他們革命活動(dòng)和事跡的報(bào)告會(huì)、故事會(huì),不僅能夠使學(xué)生深刻了解老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命業(yè)績(jī),還可以進(jìn)一步掌握中國(guó)革命發(fā)展進(jìn)程中的某些重要內(nèi)容,這樣,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,又使其受到深刻的革命傳統(tǒng)教育的熏陶。

  3、編輯出版歷史手抄報(bào)

  在歷史教學(xué)中,學(xué)生會(huì)閱讀大量課外書(shū)籍,搜集很多資料,產(chǎn)生許多感悟和認(rèn)識(shí)并有一些小創(chuàng)作。這樣歷史科組給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)展示自我的平臺(tái),如按照教學(xué)進(jìn)程,配合各種紀(jì)念活動(dòng),及時(shí)布置《歷史之窗》。依據(jù)社會(huì)發(fā)展過(guò)程,先后展覽古今中外歷史圖片。引領(lǐng)學(xué)生制作歷史手抄報(bào),每個(gè)班定期都要求出,適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行比賽,其內(nèi)容或配合歷史課堂教學(xué)的進(jìn)度、內(nèi)容,或結(jié)合著學(xué)校或班級(jí)的中心思想教育工作,結(jié)合著一些重大的節(jié)日、歷史紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外的時(shí)事。由學(xué)生自己撰寫(xiě)歷史小論文、編輯歷史資料和歷史人物的名言佳句,或剪輯一些報(bào)紙雜志上的材料、文章,要圖文并茂,生動(dòng)活潑。這樣即拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,給學(xué)生以思想品德的教育,而且大大提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力、思維能力、表述能力,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

  4、歷史小制作、漫畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)方案

  活動(dòng)目的:為了豐富同學(xué)們的課余生活,增長(zhǎng)歷史見(jiàn)識(shí),發(fā)揮同學(xué)們的特長(zhǎng),決定開(kāi)展“歷史小制作和歷史漫畫(huà)創(chuàng)作”的活動(dòng),此次活動(dòng)作為學(xué)生的學(xué)分評(píng)定成績(jī)的一部分,作品內(nèi)容:反映中學(xué)歷史學(xué)習(xí)、歷史學(xué)科綜合實(shí)踐和鄉(xiāng)土歷史的有關(guān)素材。

  總之,在學(xué)校教育中,組織好學(xué)生的課外興趣活動(dòng),是全面貫徹素質(zhì)教育方針,全面提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為初中歷史教師有責(zé)任和義務(wù)將學(xué)生的課外興趣活動(dòng)搞好,這將需要我們?cè)趯?lái)的教育教學(xué)工作中不斷努力、不斷探索。

  初中歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

  本學(xué)期,我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的`教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

  最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課,虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級(jí)歷史教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

  4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  三、今后努力的方向和工作的思路

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  2、把握中考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。

  3、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

  通過(guò)這學(xué)期的教學(xué),我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。

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