帶隊教師工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的帶隊教師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
帶隊教師工作總結(jié)1
我?guī)ьI(lǐng)年級三渠中學(xué)實習(xí)同學(xué)于2月29日離校前往xx幼兒園，正式進(jìn)入實習(xí)。經(jīng)過歷時七周的實習(xí)，于4月12日返校。對于我們本科師范類專業(yè)的學(xué)生來說，教育實習(xí)是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)學(xué)校的積極支持和實習(xí)師生的共同努力，我們在三渠中學(xué)的教學(xué)實習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題�，F(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的xx級xx幼兒園實習(xí)生共有30名同學(xué)。其中女生18名，男生12名。按照三渠中學(xué)的統(tǒng)一安排，將班主任與教學(xué)實習(xí)工作的部署很好的落實完成。
二、實習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的.實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面
1.工作能力。在實習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時積極參加實習(xí)學(xué)校的各項教育教學(xué)活動。三渠中學(xué)的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實習(xí)學(xué)校老師的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
2.實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)教師的一致好評。
三、實習(xí)收獲
主要有三個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理。
我作為帶隊教師，堅持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊指導(dǎo)教師在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證實習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
在本次實習(xí)過程中，我與三渠中學(xué)的老師與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次中學(xué)教育交流講座活動，實習(xí)學(xué)生全體也參加本次講座，講座圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生四個能力，如何改善教師教學(xué)方法與技巧，如果對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等幾方面的問題進(jìn)行了交流。
座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對中學(xué)教育的許多看法進(jìn)行了較為深入的交流，我校實習(xí)生在會后反饋本次交流活動十分的有意義，對以后教育教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。
其次，我組織每周一晚的實習(xí)生交流班會活動，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評價。
五、實習(xí)生活的感悟
通過近兩個月的實習(xí)，使同學(xué)們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同時也感受了三渠中學(xué)課堂教學(xué)和生活保育的實際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，感情也愈加深厚。
六、實習(xí)中存在的問題與不足
本次實習(xí)進(jìn)程基本.順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實習(xí)生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分實習(xí)生對學(xué)生交流時措詞不夠準(zhǔn)確，口語表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實習(xí)生在來到實習(xí)點之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對實習(xí)基地的投入，讓實習(xí)學(xué)校在接收我們實習(xí)生的時候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來說，通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!
帶隊教師工作總結(jié)2
1師資隊伍整體現(xiàn)狀
近年來，經(jīng)過不懈的努力，xx職院師資隊伍建設(shè)已取得顯著成效。截至20xx年3月，該校共有教職工814名（含外聘），其中教師總數(shù)625人，生師比達(dá)到了17.34?1（10843學(xué)生總量/625教師總數(shù)）。該�，F(xiàn)有專任教師538人，45周歲以下教師占專任教師總數(shù)的67.46%，教師隊伍以中青年教師為主體；碩士研究生學(xué)歷以及取得碩士學(xué)位以上教師占專任教師總數(shù)的27.68%；具有中級以上職稱教師占專任教師總數(shù)的45.72%；畢業(yè)于“211工程”或“985工程”院校的教師占專任教師總數(shù)的34.57%。另外還建立了一支數(shù)量充足、經(jīng)驗豐富的外聘兼職教師隊伍。
2師資隊伍建設(shè)存在的突出問題
隨著辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新步伐的日益加快，為師資隊伍建設(shè)提出了新的、更高的要求，目前該校師資隊伍建設(shè)仍存在著影響和制約其發(fā)展的突出問題：一是新開專業(yè)教師數(shù)量不足的問題未徹底解決，仍然在一定程度上依賴外聘兼課、兼職教師，制約著新開專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和進(jìn)一步發(fā)展壯大；二是師資隊伍職稱結(jié)構(gòu)未得到根本改善，特別是新開專業(yè)教師職稱普遍較低，缺乏專業(yè)帶頭人和學(xué)科骨干教師；三是“雙師結(jié)構(gòu)”教師比例仍未達(dá)標(biāo)，在一定程度上制約著實踐教學(xué)的`開展和學(xué)生實踐操作技能的培訓(xùn)提高；四是師資隊伍的科研能力較低，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力不強(qiáng)，缺乏深度校企合作的吸引力；五是教師進(jìn)修培訓(xùn)工作力度不夠，沒有形成長效激勵機(jī)制和考核機(jī)制。
3推動師資隊伍建設(shè)發(fā)展的建議
為了進(jìn)一步推動該校師資隊伍建設(shè)，針對該校師資隊伍建設(shè)存在的諸多問題，可采取以下辦法予以解決。
3.1努力適應(yīng)發(fā)展需要，樹立全新的師資隊伍建設(shè)理念在高等教育整體的改革發(fā)展中，更新觀念是先導(dǎo)，師資隊伍建設(shè)也同樣需要樹立全新的觀念。樹立以人為本的觀念，由傳統(tǒng)的以事為中心的人事管理轉(zhuǎn)向以人為中心的人才資源開發(fā)，由單純的管理控制職能轉(zhuǎn)向教師資源的開發(fā)、保障和優(yōu)化配置；樹立師資培養(yǎng)以教學(xué)為本的觀念，既重視專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高，更重視教學(xué)學(xué)術(shù)水平的提高；樹立開放式師資隊伍培養(yǎng)觀念，提供去國內(nèi)一流大學(xué)進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會，讓教師最大程度獲取前沿學(xué)科知識、教學(xué)方法和經(jīng)驗，提高培養(yǎng)質(zhì)量和效益。
3.2積極爭取政策支持，努力改善師資隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾作為地市高職院校，要積極爭取地方政府人才引進(jìn)、結(jié)構(gòu)調(diào)整和人事制度等方面給予的政策支持，根據(jù)學(xué)科專業(yè)需要，實施急需人才引進(jìn)特殊政策，引進(jìn)專業(yè)建設(shè)急需的專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人，推動新設(shè)專業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，將高層次人才引進(jìn)與地市人才引進(jìn)政策結(jié)合起來，爭取相關(guān)優(yōu)惠政策支持；同時，繼續(xù)做好碩士研究生以上優(yōu)秀畢業(yè)生招錄工作，為師資隊伍建設(shè)注入新鮮血液，從而達(dá)到優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)的目的。
3.3鼓勵思想創(chuàng)新和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，提高雙師結(jié)構(gòu)教師比例工科為主的綜合類高職院校，科研工作要注重科研成果的有效轉(zhuǎn)化，要把創(chuàng)新思想，融入在教育科研中，要充分利用校內(nèi)已有的儀器設(shè)備資源，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率，真正做到將高職稱、高學(xué)歷的能工巧匠和高技能人才轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力；通過科研與教學(xué)、生產(chǎn)相融合，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)應(yīng)用能力、科研轉(zhuǎn)化能力、技術(shù)開發(fā)能力；建立學(xué)術(shù)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊，在團(tuán)隊內(nèi)部打破原有的院系界限，注重學(xué)科的分布和交叉，發(fā)揮團(tuán)隊的合作精神，集體攻關(guān)科研項目；進(jìn)一步修改完善“雙師型”教師認(rèn)定和管理辦法，加大“雙師型”教師培養(yǎng)和認(rèn)定工作力度，完善“雙師型”教師管理制度，實施“雙師型”教師動態(tài)管理，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3.4強(qiáng)化教師實踐鍛煉和進(jìn)修培訓(xùn)，全面提升教師整體素質(zhì)進(jìn)一步落實選派專業(yè)教師到生產(chǎn)一線參加生產(chǎn)鍛煉，掌握行業(yè)生產(chǎn)的最新技術(shù)和最新需求，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)零距離對接，為深化教學(xué)改革積累一手資料。制定并實施青年教師培訓(xùn)計劃，做好青年教師崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，形成青年教師培訓(xùn)提高長效機(jī)制，保證師資培養(yǎng)專項經(jīng)費(fèi)支持。通過多形式、寬領(lǐng)域的進(jìn)修培訓(xùn)，更新專業(yè)教師的理念，全面提升教師整體素質(zhì)。
3.5完善評聘掛套制度，創(chuàng)建和諧的教師工作環(huán)境
根據(jù)國家有關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和管理的政策規(guī)定，結(jié)合學(xué)院新設(shè)專業(yè)教師職稱偏低的實際情況，不斷完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審辦法及評聘掛套政策制度，積極推進(jìn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘掛套工作，努力提高高級職稱教師比例，提升專業(yè)建設(shè)隊伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化專任教師職稱結(jié)構(gòu)；創(chuàng)建公平、公正的教師評價體系，評價制度要與教師的聘任制度和激勵制度相掛鉤，使聘任、激勵和評價成為一個有機(jī)的整體，激勵廣大教師工作熱情。
3.6加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師人格形象
樹立師德興則教育興，教育興則民族興的觀念。在具體實施中，把師德培養(yǎng)納入師資隊伍建設(shè)計劃，以社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的師德要求和師德規(guī)范為切入點，對全體教師進(jìn)行師德教育，把師德教育寓于教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)計劃之中。建立健全師德考核制度，為教師規(guī)定應(yīng)盡的師德義務(wù)和要求。建立獎罰機(jī)制，對師德優(yōu)秀的教師應(yīng)給予表彰和獎勵，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，并與職務(wù)晉級、職稱評審掛鉤。建立學(xué)校、社會師德監(jiān)督機(jī)制，形成督促師德建設(shè)的良好校園環(huán)境和社會環(huán)境。設(shè)立師德信箱，鼓勵學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價。
帶隊教師工作總結(jié)3
指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認(rèn)識教師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識心在哪里，成功就在哪里才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考化學(xué)教育等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)引領(lǐng)高中新課程等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出診斷單，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的'教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成同行相尊的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友
帶隊教師工作總結(jié)4
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行傳、幫、帶活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會綱要的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，楊老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的.目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求楊老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個性，5、要求楊老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為金溪小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
帶隊教師工作總結(jié)5
20xx年10月17日至21日，我與xx老師帶隊，20xx級學(xué)前教育專業(yè)共37位同學(xué)到xx區(qū)實驗幼兒園進(jìn)行了為期一周的見習(xí)活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。
xx區(qū)實驗幼兒園，園所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，有一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽(yù)。學(xué)前教育專業(yè)的37名學(xué)生被平均分配在該園小班至大班12個教學(xué)班中，每個班設(shè)立了小組長，以便指導(dǎo)教師能夠及時準(zhǔn)確地了解情況。在見習(xí)之前，我和xx老師與班長進(jìn)行了溝通，布置了相關(guān)任務(wù)，并提出了要求和注意事項，同時還強(qiáng)調(diào)了安全等問題。
根據(jù)學(xué)院和xx區(qū)實驗幼兒園的協(xié)商安排，每個見習(xí)的班主任都是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)生都能在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開展保育與教育工作，熟悉幼兒園一天工作內(nèi)容的開展。另外，每位同學(xué)都有一本聽課記錄本，以便對教師的保教情況、教師言行等做認(rèn)真而詳細(xì)的觀察和記錄。
在見習(xí)的幾天里，37名學(xué)生都能做到嚴(yán)格遵守xx區(qū)實驗幼兒園的作息時間。早上八點鐘準(zhǔn)時到園，進(jìn)園之后進(jìn)入各自所在的班級協(xié)助老師做好準(zhǔn)備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習(xí)活動中。見習(xí)期間，學(xué)生無缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿完成了見習(xí)任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學(xué)院形象，值得贊許。
學(xué)生進(jìn)入xx區(qū)實驗幼兒園的第一天就觀察并記錄了幼兒園的內(nèi)外部環(huán)境，如幼兒園的.公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，以及幼兒的行為表現(xiàn)，任課教師的言談舉止等。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真按照見習(xí)要求，聽指導(dǎo)教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成保教協(xié)助工作，如在見習(xí)的第二天開始，就陸續(xù)有學(xué)生協(xié)助所在班級教師收拾地面衛(wèi)生、端菜倒飯等，在見習(xí)的后面兩天，還有少數(shù)同學(xué)體驗了教師角色。
我們的學(xué)生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習(xí)園所的孩子們相處非常融洽。課間，我和xx老師到各班了解情況時，隨處可見見習(xí)學(xué)生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學(xué)離校的時候，班里小朋友看到自己的見習(xí)老師，老遠(yuǎn)就打招呼。見習(xí)的最后一天，同學(xué)們告別的時候，都有點戀戀不舍。
帶隊教師工作總結(jié)6
在新疆喀什地區(qū)開展美術(shù)實習(xí)支教工作，無疑對推進(jìn)該地區(qū)“雙語”教育事業(yè)發(fā)展，深化高等師范教育教學(xué)改革，反對民族分裂、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一等工作都十分有益。但如何把握和提高該地區(qū)美術(shù)實習(xí)支教的質(zhì)量，今后還有很多工作要做。筆者就自己2010年秋季擔(dān)任所在學(xué)院赴喀什美術(shù)實習(xí)支教帶隊指導(dǎo)教師這一工作，談一些理解和認(rèn)識。
一、帶隊指導(dǎo)教師要對自己在整個實習(xí)支教中所起的作用，擔(dān)任的主要角色認(rèn)識到位
由于筆者所在的大學(xué)承擔(dān)支教任務(wù)的美術(shù)、音樂兩個教師教育專業(yè)都是1名專業(yè)老師帶20名學(xué)生去喀什支教。專業(yè)老師既是指導(dǎo)教師，又是帶隊隊長，也就成為帶隊指導(dǎo)教師。
由圖1可見，帶隊指導(dǎo)教師是整個實習(xí)支教工作的軸心，他在實習(xí)支教中發(fā)揮極其重要的作用。帶隊指導(dǎo)教師同時要承擔(dān)起協(xié)調(diào)者、管理者、指導(dǎo)者和評價者這四種角色。這四個角色中,最為重要且為多數(shù)論者所一再強(qiáng)調(diào)的是指導(dǎo)者角色。在喀什的實習(xí)支教生活無疑是支教生們在大學(xué)階段面臨困惑最多、心理、角色和行為產(chǎn)生沖突最激烈的關(guān)鍵時期，亟需指導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)、班主任管理、人際關(guān)系、角色切換等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。如果此時帶隊指導(dǎo)教師把工作重心放在做好與實習(xí)學(xué)校交流、管理實習(xí)支教隊伍等方面，而沒有承擔(dān)起下面實習(xí)學(xué)校由于缺少相應(yīng)學(xué)科實習(xí)指導(dǎo)教師而應(yīng)該承擔(dān)的全部學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，從而導(dǎo)致自己角色錯位，職責(zé)混淆，而“只能做好實習(xí)工作的后勤管理者，卻不能很好地做實習(xí)生的教育教學(xué)活動的指導(dǎo)者和心理的調(diào)適者”。整個實習(xí)支教質(zhì)量無疑受到嚴(yán)重影響，目前此問題在喀什實習(xí)支教工作尤其突出，急需解決。
二、帶隊指導(dǎo)教師必須具備的素質(zhì)
�。ㄒ唬┮休^高的思想素質(zhì)
一要樹立正確的實習(xí)支教指導(dǎo)思想，要深刻認(rèn)識到實習(xí)支教在喀什的一些特殊意義。
二要有熱情投入實習(xí)支教的敬業(yè)精神。
�。ǘ┮休^強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)
要具備扎實的理論知識，較強(qiáng)的專業(yè)業(yè)務(wù)能力（含專業(yè)指導(dǎo)、教育指導(dǎo)）、協(xié)調(diào)和組織能力、人際交往能力和技巧;健康的人格魅力和心理素質(zhì)，良好的生活態(tài)度和作風(fēng)，并熟悉中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作。因此高校要高度重視帶隊指導(dǎo)教師的選派。
三、帶隊指導(dǎo)教師必須做好的各項支教工作
�。ㄒ唬┳龊脤嵙�(xí)支教前的充分準(zhǔn)備
1.積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系、為順利開展實習(xí)支教鋪平道路。
2．做好學(xué)生思想工作，增強(qiáng)學(xué)生實習(xí)支教信心，要做好實習(xí)支教生的動員工作，明確實習(xí)支教的目的、內(nèi)容、任務(wù)和要求，并做好安全教育。
3．加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練，提高講課能力。（1）組織實習(xí)支教生到附近小學(xué)聽有經(jīng)驗的美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課。（2）組織支教生進(jìn)行微格教學(xué)實際訓(xùn)練，促使學(xué)生早早地進(jìn)人實習(xí)支教的狀態(tài)中。
事實證明在面對受援學(xué)校沒有美術(shù)指導(dǎo)教師，而帶隊指導(dǎo)教師又忙不過的支教實際情形下，支教生們憑此可以從容走上課堂，開始頂崗教學(xué)，以最快的速度進(jìn)入了實習(xí)教師的角色。
4．制訂實習(xí)支教計劃。（1）按照分配方案，公平合理地分派各支教生至各支教點。（2）讓每位支教生在暑期內(nèi)自己擬定一個實習(xí)支教計劃。（3）擬定整個實習(xí)支教工作計劃。
�。ǘ┓e極做好實習(xí)支教中各項工作
1．在喀什支教面臨的諸多困難
一到喀什，直接面臨的困難是：（1）由于其他院校支教生尚未到達(dá)，女支教生面臨一人獨(dú)處，安全隱患極大；（2）由于院校、喀什地區(qū)教育局、受援學(xué)校溝通出現(xiàn)問題，下面不知要給支教師生提供鋪蓋；（3）實習(xí)分配方案變動太大，實習(xí)點太散，在喀什市、疏附縣、疏勒縣一市兩縣，幾乎一人一校，不便管理、指導(dǎo)；（4）支教生多擔(dān)任非美術(shù)課教學(xué)，教非所學(xué)問題突出。緊隨其后面臨著學(xué)生節(jié)假日外出購物、互串、游玩、考研學(xué)習(xí)、報名等一系列安全問題；學(xué)生在教學(xué)、與當(dāng)?shù)厝藛T語言交流的困難；生活條件艱苦，生活方式難適應(yīng)，學(xué)生不斷出現(xiàn)病情；學(xué)生考慮到民族觀念、習(xí)俗差異，與當(dāng)?shù)貛熒煌械綗o所適從；當(dāng)?shù)貙嵙?xí)支教認(rèn)識不深，對美術(shù)課更加不重視；新舊思想和意識之間的不和諧等諸多問題。
2．帶隊指導(dǎo)教師所采取的應(yīng)對方法和策略。
�。�1）反應(yīng)迅速、溝通及時、協(xié)調(diào)有力、果斷處理
�、佼�(dāng)問題一出現(xiàn)，就積極和相關(guān)部門相關(guān)人員溝通、協(xié)調(diào)，敦促盡快解決和落實；要提前預(yù)防；有支教生違紀(jì)要及時處理。②構(gòu)建完善的電話通訊系統(tǒng)。要盡快把新電話卡送到支教學(xué)生手中，同時把本人聯(lián)系電話和實習(xí)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師進(jìn)行互換，再把所有與支教有聯(lián)系的電話匯總，建立起實習(xí)支教通訊錄，以便及時聯(lián)絡(luò)溝通，開展工作。③及時召開全體會議，分析當(dāng)前的主要問題，表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后，制訂切實可行的規(guī)章制度。④冷靜、果斷、及時妥善地處理支教生突發(fā)病住院等意外事故。
�。�2）協(xié)調(diào)各方關(guān)系，給支教工作營造一個良好的支教環(huán)境
�、賻ш犞笇�(dǎo)教師除了要與本系部相關(guān)人員溝通聯(lián)系好，還要代表系與學(xué)校教學(xué)、管理等部門，協(xié)商解決好所有與支教有關(guān)的`事情。②在地方上，要協(xié)調(diào)好與受援地區(qū)教育局及下屬縣教育局、實習(xí)支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)老師之間的關(guān)系，尤其要和實習(xí)支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)老師處理好各種關(guān)系，給實習(xí)支教生在實習(xí)學(xué)校內(nèi)營造一個良好的支教工作環(huán)境。③協(xié)調(diào)好支教團(tuán)體關(guān)系，建立實習(xí)支教團(tuán)隊情感。帶隊指導(dǎo)教師要多強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神和意識，教育支教生團(tuán)結(jié)互助，共同完成實習(xí)支教任務(wù)。④積極引導(dǎo)實習(xí)支教學(xué)生處理好與所在實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生、周圍居住的人等各種工作關(guān)系，爭取給自己營造一個和諧的工作環(huán)境。
（3）嚴(yán)監(jiān)情管
帶隊指導(dǎo)教師要在實習(xí)組織、實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)任務(wù)、實習(xí)經(jīng)費(fèi)、實習(xí)過程、實習(xí)成績的管理等許多方面，做個民主的管理者。尤其要注重情感管理，加強(qiáng)精神鼓舞、思想激勵。在整個實習(xí)支教過程中，帶隊指導(dǎo)教師要無微不至地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從情感方面給予學(xué)生更多的幫助,讓自己的情感滲透到與實習(xí)教育的各個環(huán)節(jié)，使實習(xí)支教工作順利、圓滿完成。
�。�4）嚴(yán)把實習(xí)支教質(zhì)量關(guān)，以保證和提高支教質(zhì)量為工作中心
帶隊指導(dǎo)教師是實習(xí)支教工作的主要指導(dǎo)者。指導(dǎo)實習(xí)支教生的教學(xué)工作、班主任工作及教育調(diào)查工作是他最重要的工作職責(zé)。因此要做好以下工作：
�、賴�(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真組織聽、評課、錄課、公開課。帶隊指導(dǎo)教師必須經(jīng)常聽課，參加校方的評課交流，倡導(dǎo)和組織學(xué)生相互聽課，以此督促他們提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。②深入挖掘?qū)嵙?xí)支教工作內(nèi)涵。督促實習(xí)支教生認(rèn)真完成實習(xí)手冊制訂的寫教案、聽課、寫實習(xí)周記、教育調(diào)查和撰寫實結(jié)報告等各項任務(wù)，引導(dǎo)他們再結(jié)合平時出游，用相機(jī)采風(fēng)，促使他們把教學(xué)教研、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作相結(jié)合，從而最大限度地挖掘?qū)嵙?xí)支教工作的潛能。③引導(dǎo)支教生由課堂走向課外、由校內(nèi)走向社區(qū)，參與繪制民族團(tuán)結(jié)、反腐倡廉宣傳壁畫活動，推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。
(三)實習(xí)支教后及時總結(jié)經(jīng)驗
首先，督促實習(xí)支教生寫好個人總結(jié)。其次實習(xí)帶隊教師對整個實習(xí)支教進(jìn)行全面的總結(jié)，客觀評價本次實習(xí)支教所取得的成績與存在問題。最后民主推薦優(yōu)秀實習(xí)支教生。
四、結(jié)束語：此次喀什實習(xí)支教，筆者所帶的美術(shù)實習(xí)支教隊，由于采取了上述諸多措施和方法，克服種種困難，最終所有支教生全部實習(xí)支教鑒定成績被地方評為優(yōu)，而且涌現(xiàn)了支教生為實習(xí)學(xué)校學(xué)生捐贈價值2千元衣物，為疏勒縣繪制200平方米左右文化墻等先進(jìn)事跡，圓滿地完成實習(xí)支教任務(wù)。此外有一半實習(xí)支教生寫了與實習(xí)支教有關(guān)的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文質(zhì)量得以明顯提升。
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帶隊教師工作總結(jié)7
一、教學(xué)團(tuán)隊
“團(tuán)隊”最初起源于企業(yè)團(tuán)隊建設(shè)。隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“團(tuán)隊”一詞已經(jīng)跨越了企業(yè)管理的范疇，在教育領(lǐng)域里得到了更多運(yùn)用和發(fā)展，發(fā)揮著非常重要的作用。最早在20世紀(jì)50年代，美國的中小學(xué)校就已經(jīng)開始推行團(tuán)隊教學(xué)制度（Team Teaching）。到70年代后期，各種形式的研究和教學(xué)團(tuán)隊已在各個高校中普遍推廣。據(jù)統(tǒng)計，目前美國80%以上的高校和中小學(xué)在實施團(tuán)隊教學(xué)。在20世紀(jì)90年代后期，我國一些高校開始組織教學(xué)團(tuán)隊。20xx年1月，教育部、財政部聯(lián)合在教育部舉行新聞會，正式啟動“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，該工程其中一項建設(shè)內(nèi)容就是“教學(xué)團(tuán)隊和高水平教師隊伍建設(shè)”，至此，廣大教育科研工作者對“教學(xué)團(tuán)隊”這一科研課題開始展開研究工作。
不同學(xué)者對于團(tuán)隊的定義不盡相同。我們參考了美國學(xué)者喬恩卡曾巴赫和史密斯于1993年提出的具有一定代表性的關(guān)于“團(tuán)隊”的定義。他們認(rèn)為團(tuán)隊是由少數(shù)有互補(bǔ)技能，愿意為了共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)、業(yè)績目標(biāo)和方法而相互承擔(dān)責(zé)任的個體所組成的群體。因此，劉寶存認(rèn)為高校教學(xué)團(tuán)隊是：以人才培養(yǎng)、教書育人為根本目標(biāo)的，為了完成某個教學(xué)和學(xué)術(shù)任務(wù)而明確協(xié)同合作，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的少數(shù)教師個體為了知識互補(bǔ)而組成的群體組織。[1]
目前，團(tuán)隊是教學(xué)工作中非常重要的組成形式，它的建設(shè)可以極大地協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的工作能力和提高組織效率。團(tuán)隊協(xié)作效率機(jī)制有利于教師整合并開發(fā)教育資源，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)教學(xué)研討和經(jīng)驗交流，還可由名師向青年教師傳授經(jīng)驗，幫助備課，解答疑難，同時指導(dǎo)課堂教學(xué)，分析存在問題，提出改進(jìn)意見，還可利用幫思想、帶教研等做法與教學(xué)梯隊相結(jié)合，不斷提升教師的教學(xué)水平。尤其面向高等職業(yè)教育、國家開放大學(xué)，要實現(xiàn)高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊更是必備要求。
二、“雙師”教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)
1.建設(shè)目標(biāo)
（1）素質(zhì)能力。高校理應(yīng)引導(dǎo)教師忠誠于人民的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，幫助教師樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)集體觀念、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，促使其更多、更快、更好掌握本學(xué)科扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和寬廣的相關(guān)學(xué)科知識，不斷拓展現(xiàn)代化科學(xué)手段和教育信息技術(shù)，時刻聯(lián)系社會，了解社會，服務(wù)社會。
�。�2）教學(xué)團(tuán)隊。根據(jù)組織行為學(xué)的團(tuán)隊建設(shè)理論，高效的團(tuán)隊?wèi)?yīng)在能夠完成任務(wù)的前提下使用最少的人數(shù)。一般來說，一支高效的團(tuán)隊規(guī)模在10人左右，并且由不同背景的人組成最為合適。根據(jù)教育總體規(guī)劃，專任教師數(shù)量需要達(dá)到10人以上，青年教師中碩士學(xué)位及以上比例達(dá)到70%以上，高級職稱比例達(dá)到30%以上，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到80%以上，企業(yè)兼職教師與專職教師比達(dá)到1∶1。一個團(tuán)隊中至少保證教學(xué)團(tuán)隊帶頭人1～2人，中青年骨干教師3～4人；到著名高校聘請?zhí)仄附淌?～2人；聘請企業(yè)兼職教師2人以上，教學(xué)管理服務(wù)人員1人。
2.建設(shè)方法
“雙師”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)是開放與遠(yuǎn)程教育專業(yè)師資建設(shè)的重點和核心。[2]由于“雙師型”隊伍建設(shè)要求人員整體素質(zhì)高、資金前期投入較大，因此建設(shè)主張以引進(jìn)或者聘請教學(xué)名師、培養(yǎng)青年骨干教師、通過專業(yè)教師“走出去”持續(xù)深化校際、校企合作，建設(shè)一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、專兼比例滿足要求的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊，積極拓寬教師隊伍的來源途徑，優(yōu)化改進(jìn)“雙師”教師隊伍，健全管理機(jī)制，實行激勵制約相結(jié)合，采取“引進(jìn)、聘請、選送、下放、帶起來”和“內(nèi)培外引，雙向交流”等措施，深化兩個“雙配制”，建設(shè)一支優(yōu)秀的“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊。[3]
�。�1）引進(jìn)。即可加大高層次師資引進(jìn)力度，重點引進(jìn)來自企業(yè)一線的工程設(shè)計專家、技術(shù)人員等實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才充實教師隊伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，又可根據(jù)學(xué)�？傮w發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的需要，有計劃地引進(jìn)人才，重點引進(jìn)學(xué)科、專業(yè)帶頭人，設(shè)立教育獎勵基金，專門獎勵優(yōu)秀教師，加大培養(yǎng)力度，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
�。�2）聘請。即可探索建立聘請企業(yè)在職或退休技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課教師的機(jī)制；對綜合性、設(shè)計性比重較大的課程，還可聘請校外專家兼職授課。高校要充分挖掘社會教育資源，建立相對穩(wěn)定的培養(yǎng)環(huán)境。
�。�3）選送。即可選送骨干教師到科研機(jī)構(gòu)或重點院校的對口專業(yè)進(jìn)行深造，攻讀學(xué)位、獲取各項資格。[4]例如改善制度，加強(qiáng)進(jìn)修支持力度，使工科專業(yè)現(xiàn)在攻讀碩士學(xué)位的教師能安心取得學(xué)位，并有計劃選拔部分教師攻讀博士學(xué)位。
�。�4）下放。即保證足夠中青年教師到企業(yè)參加生產(chǎn)鍛煉，盡可能多地安排他們到工程現(xiàn)場第一線實習(xí)，提高實踐操作和解決實際問題的能力，增強(qiáng)實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，并將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入遠(yuǎn)程教育。
（5）帶起來。即“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”。對學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)實行“導(dǎo)師制”。實行“導(dǎo)師制”是“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的一項重要舉措，也是加快“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)人選成長的有效途徑。通過實行“導(dǎo)師制”，將逐步創(chuàng)設(shè)專家教授與學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)人選之間進(jìn)行業(yè)務(wù)交流、教育教學(xué)指導(dǎo)、人格影響與激勵的良好氛圍，造就一支在專業(yè)教育領(lǐng)域中觀念新、意識強(qiáng)、善教學(xué)、懂方法、有特色的排頭兵。
3.培訓(xùn)方法
入職培訓(xùn)、一對一輔導(dǎo)、工作要點、教師工作手冊相結(jié)合的培訓(xùn)方法，可以高效、快捷地提高教師遠(yuǎn)程教學(xué)的技能。入職培訓(xùn)是全體輔導(dǎo)教師必須參與的，在此過程中負(fù)責(zé)人需向教師們講解遠(yuǎn)程教學(xué)相關(guān)理論，詳細(xì)介紹遠(yuǎn)程教學(xué)平臺的各項功能；一對一輔導(dǎo)是開放與遠(yuǎn)程教育教師隊伍建設(shè)的一項常規(guī)化工作，每學(xué)期由教學(xué)部有經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)教師使用雙向視頻系統(tǒng)、課件制作、優(yōu)化遠(yuǎn)程應(yīng)用平臺；工作要點由學(xué)校教務(wù)處為每位輔導(dǎo)教師制定；教師工作手冊是指導(dǎo)輔導(dǎo)教師每學(xué)期各階段具體工作的綱要，具體介紹遠(yuǎn)程平臺的學(xué)習(xí)欄目、工作中經(jīng)常遇到的問題及解決辦法，有利于提高工作效率的方法與技巧，促進(jìn)互動的活動的`組織方法等。
4.團(tuán)隊考核
“欲善其事，先利其器。”要形成一支專業(yè)使命感強(qiáng)、年齡層次合理、學(xué)術(shù)梯隊合理、學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富的開放與遠(yuǎn)程教育雙師型教學(xué)團(tuán)隊，考核制度是持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障。
教學(xué)團(tuán)隊考核周期一般應(yīng)為4年。考核方式上，學(xué)校對教學(xué)團(tuán)隊的工作業(yè)績考核可分為年度考核和建設(shè)期考核�？己诉^程中堅持“教學(xué)、科研和教學(xué)效果”并重，既應(yīng)考核教師在廳局級以上教育改革縱、橫向課題科研，還要重視實踐教學(xué)效果；堅持“理論與實踐結(jié)合”的教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)檢查和教學(xué)效果考核。每年團(tuán)隊及其成員須填寫年度考核表，由教學(xué)部組織進(jìn)行年度考核和總結(jié)，并報教務(wù)處審核備案；對建設(shè)期滿的團(tuán)隊，進(jìn)行建設(shè)期綜合考核。
三、土木工程專業(yè)的實踐
為滿足社會對創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，全面提升學(xué)員綜合素質(zhì)、工程實踐能力及發(fā)展?jié)摿�，黑龍江廣播電視大學(xué)土木工程專業(yè)積極構(gòu)建“雙師”團(tuán)隊，協(xié)同哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，率先引入工程師、講師指導(dǎo)的模式。
例如，邀請哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑設(shè)計研究院的資深設(shè)計師會同校內(nèi)專業(yè)教師對土木工程本科班學(xué)生的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計（A）》課程進(jìn)行指導(dǎo)。該課程是土木專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程與實際工程聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)的設(shè)計理論和計算方法是其主要內(nèi)容。針對這門課的特點要求教師在具備專業(yè)知識的同時，還需要有豐富的實踐經(jīng)驗，我們聘請“雙師型”教師任教是解決了此課程遠(yuǎn)程教學(xué)難的合理方式。校外專家豐富的工程素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，能夠幫助學(xué)生更好地理解實際工程對設(shè)計的要求，既培養(yǎng)和強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)知識，又把工程實例與枯燥的專業(yè)知識緊密聯(lián)系，取得良好效果，深受學(xué)生喜歡。
針對目前教師大部分從“學(xué)校到學(xué)校”，導(dǎo)致教師工程實踐能力較弱的問題。黑龍江廣播電視大學(xué)土木工程專業(yè)建立了持續(xù)派遣專業(yè)教師到生產(chǎn)單位實踐、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)制。具體舉措包括：①健全專業(yè)教師到生產(chǎn)單位實踐、學(xué)習(xí)交流的機(jī)制，引導(dǎo)、推動教師前往生產(chǎn)單位學(xué)習(xí)實踐，全面提升教師的工程素養(yǎng)；②提倡、鼓勵、促進(jìn)骨干專業(yè)教師進(jìn)一步密切與工程界的聯(lián)系，積極參加注冊工程師考試認(rèn)證，努力承擔(dān)工程設(shè)計、檢測、鑒定、咨詢等技術(shù)服務(wù)項目，參與各種工程技術(shù)評審會議，全方位地提升專業(yè)教師的工程素養(yǎng)；③進(jìn)一步完善教師教學(xué)、科研、工程實踐能力水平的評價體系，引導(dǎo)、促進(jìn)教師不斷提升工程素養(yǎng)。
四、結(jié)論
建設(shè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，結(jié)合開放教育的實際，“雙師”教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)可以借鑒普通高校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的模式，使開放與遠(yuǎn)程教育特色更加鮮明�？傊_放與遠(yuǎn)程教育“雙師”教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有明確的發(fā)展目標(biāo)，良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，合理的老中青搭配，職稱和知識結(jié)構(gòu)，突出的教學(xué)研究與建設(shè)成果，積極帶動和激勵教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
參考文獻(xiàn)：
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