教科室工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的教科室工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教科室工作總結(jié)1

　　本學(xué)期的工作重心是：圍繞服市推廣構(gòu)建式生態(tài)課堂的大方向，更加重視校本研究制度建設(shè)，更加重視模式創(chuàng)新，更加重視師資培訓(xùn)校本發(fā)展，著重開展提高教師的學(xué)歷和其他形式的繼續(xù)教育，繼續(xù)高舉“科研先導(dǎo)”旗幟，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”理念，為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到教科研方式、手段、目標(biāo)、成果的全面優(yōu)化而不懈努力。

　　一、認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)

　　(一)校內(nèi)培訓(xùn)

　　1.本學(xué)期都我校開展校級(jí)高效課堂比賽，分各學(xué)科進(jìn)行，全員參與比賽。學(xué)期結(jié)束時(shí)每學(xué)科評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名。實(shí)行加分制，年終納入績效考核。

　　2.開展了一系列關(guān)于課題為主的校級(jí)培訓(xùn)。我校的各類課題申報(bào)結(jié)題率都比上一年度提升了很多。

　　3.堅(jiān)持組織每月至少一次的校級(jí)教研培訓(xùn)工作。

　　(二)外出培訓(xùn)

　　1.順利完成暑期全員培訓(xùn)和連云港網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和考核。

　　2.組織老師參加教師教育網(wǎng)上健康知識(shí)競(jìng)賽和全員提升能力工程。

　　3.本學(xué)期認(rèn)真組織參加有關(guān)教科室的各類培訓(xùn)。

　　二、組織教師參加各項(xiàng)教學(xué)技能競(jìng)賽和各類論文寫作。

　　1.論文獲獎(jiǎng)及發(fā)表

　　我校今年參加的各類論文比賽中。省級(jí)論文獲獎(jiǎng)有6篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)有6篇，縣級(jí)獲獎(jiǎng)有11篇，其中呂靜、馮小倩在中國教育優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選榮獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)，譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學(xué)、幼兒園環(huán)境教育優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)，姚秀紅和姚超老師在主流期刊發(fā)表論文各一篇。

　　2.課題類

　　幾年我校有5位教師申報(bào)了省“十三五”課題，劉華成和沈曉紅教師申報(bào)了規(guī)劃課題在連云港市教科所立項(xiàng)，姚超教師連云港市教育學(xué)會(huì)課題順利結(jié)題，度有4位教師提交了縣級(jí)課題結(jié)題材料。

　　3.讀書活動(dòng)類，我校將讀書活動(dòng)與博客活動(dòng)相融合，大大提高了教師讀書的積極性，并取得了一定的成績，我校的.博客建設(shè)屢次受到縣級(jí)的認(rèn)可和表揚(yáng)。我校組織了校級(jí)讀書征文活動(dòng)，其中呂靜老師被推薦參加了縣級(jí)暑期讀書征文活動(dòng)。

　　4.學(xué)科專業(yè)比賽類

　　本年度組織各學(xué)科參加?xùn)|海縣教師專業(yè)的各項(xiàng)比賽，并取得了優(yōu)異的成績。姚超獲得連云港市初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作基本功比賽一等獎(jiǎng)，王玉環(huán)獲得連云港市鄉(xiāng)村學(xué)校初中生物骨干教師培育站課堂大賽一等獎(jiǎng)和連云港市鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)�？h級(jí)專業(yè)比賽獲獎(jiǎng)的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。

　　5.輔導(dǎo)類

　　我校魏東成老師指導(dǎo)學(xué)生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加連云港初中英語學(xué)生聽讀競(jìng)賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　三、完成電子檔案、公修培訓(xùn)和教師專業(yè)成長檔案工作

　　1.完成全校教職工電子檔案的修改完善。

　　2.經(jīng)過充分準(zhǔn)備、發(fā)動(dòng)、多次研討部署，組織教師完成公修科目培訓(xùn)報(bào)名工作，部分教師已完成培訓(xùn)。

　　3.完成全校所有教師專業(yè)成長資料收集;

　　四、開展豐富多彩的教科研活動(dòng)

　　1.組織了一次以“課堂教學(xué)高效性”為主題的教學(xué)沙龍活動(dòng)，從方案制定、各備課組研討并選出一個(gè)代表到學(xué)校的研討，歷時(shí)四周，準(zhǔn)備充分，研討熱烈，三十位教師各抒己見。

　　2.組織了學(xué)生閱讀征文比賽賽

　　3.組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽。

　　4.組織老師參加讀書演講比賽，讀書心得交流，讀書知識(shí)競(jìng)賽等讀書活動(dòng)

　　5.組織老師參加人人通注冊(cè)，并引導(dǎo)正確使用。

　　五、關(guān)于教科課題的研究管理

　　1.組織省十三五課題的申報(bào)立項(xiàng)工作和市個(gè)人小課題申報(bào)工作， 2.組織了老師參加縣教科室課題。

　　3.組織教師參加教研室市級(jí)專項(xiàng)課題申報(bào)與開題工作。

　　六、教科研成果喜人

　　本人順利的完成了本學(xué)期教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)，共有2位教師在主流刊物發(fā)表論文，有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎(jiǎng)，有2位教師課準(zhǔn)備省十三五課題，有7位教師準(zhǔn)備市級(jí)專項(xiàng)課題，有2位教師獲得連云港市專業(yè)比賽二等獎(jiǎng)，有1位教師輔導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)比賽并獲二等獎(jiǎng)。其它類數(shù)不勝數(shù)。

　　七、完成資料收集、整理、歸檔工作

　　1.教師讀書筆記和讀書心得上交。

　　2.教師獲獎(jiǎng)情況相關(guān)資料復(fù)印件。

　　3.課題類立項(xiàng)結(jié)題相關(guān)材料復(fù)印件。

教科室工作總結(jié)2

　　學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以根據(jù)學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)�！睘橹鲗�(dǎo)思想,根據(jù)教科室特點(diǎn),圍繞著打造“美麗課堂”和“開發(fā)拓展性課程”兩大重點(diǎn)開展工作。“美麗課堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn),以“學(xué)本課堂”建設(shè)為載體,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量�！巴卣剐哉n程”是通過校本研訓(xùn),搭建成長的舞臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本年度教科室工作。

　　我校在學(xué)年申請(qǐng)并創(chuàng)建龍灣區(qū)學(xué)本課堂實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,并加入浙江省教改聯(lián)盟學(xué)校,參加了聯(lián)盟校的交流活動(dòng)。此外,我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,在各學(xué)科開展了形式多樣的拓展性課程的研發(fā),在拓展課研發(fā)和課堂改革做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng):

　　1.深入開發(fā)拓展性課程,形成我校特色

　　我校從實(shí)際情況出發(fā)規(guī)劃課程,將國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化,重構(gòu)學(xué)校基礎(chǔ)性課程和拓展性課程,形成具有特色的拓展課程;基于學(xué)校特色的內(nèi)容選擇與創(chuàng)新開發(fā),形成若干門特色課程,特別是經(jīng)過了一學(xué)期的探索,由楊建曉、張春慧老師負(fù)責(zé),語文組整組參與開發(fā)了一門校本課程暨拓展性課程《讀寫結(jié)合》,英語組為《英語ABC》,科學(xué)組、數(shù)學(xué)組為《趣味理科》,并且都已刊印�？梢哉f,我校在短短的一學(xué)期來,基于學(xué)�，F(xiàn)有條件,先將課程開設(shè)起來,然后逐步推進(jìn),最后逐步走向精品化,課程化,是離不開經(jīng)過全體教師的共同努力的。

　　2.集合教師智慧,進(jìn)行“拓展性課程”經(jīng)驗(yàn)推廣

　　我校老師在研發(fā)拓展性課程過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的成果進(jìn)行總結(jié)歸納,我校楊建曉老師多次在區(qū)語文拓展性課程研討中做專題講座,我校張春慧老師在區(qū)里開出語文拓展課,深受好評(píng)�？梢哉f,我校語文組在拓展性課程開發(fā)上走在了全區(qū)的前列。教科室對(duì)教師成果進(jìn)行了整理、分類,集結(jié)成書,分別是語文組的《讀寫結(jié)合》、英語組的《英語ABC》、科學(xué)數(shù)學(xué)組的《理科趣味大世界》。

　　3.制度保障,保證拓展課程有效實(shí)施:

　　(1)、首先在排課上予以支持,在開學(xué)初,即將每周三四五下午第三節(jié)課排位拓展課,通過集體討論,個(gè)人實(shí)踐,教研組校本研訓(xùn)參與跟進(jìn),做做、想想、改改,在在行動(dòng)中梳理與借鑒經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定邁出小步,但步步踏實(shí),不斷總結(jié),提煉教師拓展性課程的亮點(diǎn)與個(gè)性,直至開發(fā)出具有一定特色的拓展課,形成個(gè)人風(fēng)格。

　　(2)編印校級(jí)拓展課課程,各個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn),提煉總結(jié)拓展性課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),展示階段性成果。

　　(3)教師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點(diǎn)小,但只要挖掘的足夠深,同樣會(huì)成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。

　　4.以教研組總“項(xiàng)目”,帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施

　　本學(xué)期主要是以“項(xiàng)目”為抓手,推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè),選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目。備課組則根據(jù)教研組的.”項(xiàng)目”,來制定本組內(nèi)具體的項(xiàng)目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項(xiàng)目。在教研組和備課組制定計(jì)劃時(shí)要特別體現(xiàn)對(duì)所選“項(xiàng)目”的計(jì)劃、如何實(shí)施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達(dá)到的目標(biāo)。在期中和期末教研例會(huì)時(shí)請(qǐng)各位教研組長介紹自己組的做法、預(yù)期成果、困難等,在期末以“精品教案”的形式來呈現(xiàn)。在學(xué)期中間,我校舉行教學(xué)節(jié)活動(dòng),展現(xiàn)在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語文組定的“讀寫結(jié)合”,英語組定的“英語ABC階梯式上升”。以“項(xiàng)目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變,優(yōu)化四大學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)共同體設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。建立“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)。形成“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)基本范式和操作要素。如語文組的主問題設(shè)計(jì),科學(xué)組的“趣味科學(xué)”,社會(huì)思品組的“小組合作”等。

　　正是基于這樣的“項(xiàng)目”實(shí)施,我校在州溫市首屆“一師一優(yōu)課”中斬獲佳績,在龍灣區(qū)我校共有5位老師參加,并全部獲獎(jiǎng);在州溫市,我校楊建曉老師榮獲“一師一優(yōu)課”評(píng)比一等獎(jiǎng),林青湘老師榮獲二等獎(jiǎng)。

　　5.校長室巡課制度,促進(jìn)“項(xiàng)目”實(shí)施

　　由校長帶領(lǐng)中層行政和學(xué)科骨干在教科室隨機(jī)安排時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行巡課。聽隨堂課后,當(dāng)天統(tǒng)一評(píng)課議課,向開課教師反饋觀課意見與建議,審視課堂是否符合學(xué)本課堂的理念以及要求。第一學(xué)期巡課12節(jié),全面了解,并跟蹤指導(dǎo)學(xué)校學(xué)本課堂實(shí)施的進(jìn)程.尤其是在開學(xué)初對(duì)我笑科學(xué)組的兩位新教師,洪夢(mèng)思和張晨凱老師進(jìn)行了巡課,并且由李林華校長主持.

教科室工作總結(jié)3

　　一、指導(dǎo)思想

　　圍繞教師四大能力的培養(yǎng)（文本解讀能力、觀課評(píng)課能力、試題研究能力和學(xué)法指導(dǎo)能力），緊扣高效課堂，深入課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革，提高課堂教學(xué)的效果，創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展；以省級(jí)課題《“數(shù)字化”校園與學(xué)校管理現(xiàn)代化實(shí)踐研究》帶動(dòng)數(shù)字化校園的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化。

　　二、主要工作

　　1、邀請(qǐng)市、區(qū)教科研職能部門來我校進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)研，分析教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，重點(diǎn)是對(duì)師資狀況的評(píng)估，包括教師的'教學(xué)能力和研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主發(fā)展能力等，以提高校本研修的針對(duì)性和時(shí)效性。

　　1、立足課堂，關(guān)注課堂。加大實(shí)施灣龍中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)制的力度，分批、分層、持續(xù)地對(duì)教師常態(tài)課的觀察、分析、指導(dǎo)；聘請(qǐng)專家加強(qiáng)對(duì)高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，以提高高考復(fù)習(xí)的效果；開展有效的課堂展示，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的一些要素和環(huán)節(jié)作重點(diǎn)研究。

　　2、關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《灣龍中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》，搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長。通過主題化的研修活動(dòng)，提高教研組長和備課組長策劃有效的教科研活動(dòng)；通過結(jié)對(duì)活動(dòng)、校教壇新秀評(píng)比等活動(dòng)，帶動(dòng)新教師研究教材、研究學(xué)生、研究課堂；對(duì)評(píng)教活動(dòng)中意見較大的教師，通過幫帶指導(dǎo)，使其動(dòng)力改進(jìn)教學(xué)。通過教師大講壇、教學(xué)展示課、課題研究實(shí)踐課，推動(dòng)骨干教師的成長。創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施《灣龍中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展積分制度實(shí)施細(xì)則》，促使教師成為自我專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者、管理者。組織好教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，并以此帶動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)。

　　3、努力使主題化研究向課題化研究轉(zhuǎn)變。借助省市區(qū)立項(xiàng)課題的方案介紹、課題研究活動(dòng)展示，帶動(dòng)和指導(dǎo)教師做課題研究；通過校級(jí)小課題的申報(bào)、研究，交流展示，促進(jìn)人人有課題，人人做研究，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問題，突破教學(xué)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)。編輯兩期《龍中教育》，及時(shí)總結(jié)和推廣教學(xué)研究成果。

　　4、完善《灣龍中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績分層定標(biāo)管理方案》，定期組織質(zhì)量分析，每月向校長室提交一份分析報(bào)告；加強(qiáng)高考的研究，準(zhǔn)確把握高考的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　4、推進(jìn)教科研平臺(tái)的建設(shè)，豐富教學(xué)資源，采取以點(diǎn)帶面的策略，本學(xué)年完成頁、學(xué)科課程資源庫、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)基地、學(xué)生錯(cuò)題集的建設(shè)。

　　5、推進(jìn)數(shù)字化學(xué)校園建設(shè)：完成圖書數(shù)字借閱功能網(wǎng)絡(luò)中心改建、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等硬件設(shè)施建設(shè)，完成學(xué)校教學(xué)資源庫平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)生選課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)打印平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)平臺(tái)的開發(fā)，升級(jí)優(yōu)化學(xué)生成績管理平臺(tái)；構(gòu)建學(xué)校用戶管理、數(shù)據(jù)管理、信息管理、信息服務(wù)、辦公自動(dòng)化五大數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)框架。

　　三、課題研究

　　《數(shù)字化校園與學(xué)校管理現(xiàn)代的研究》（省電教專項(xiàng)課題）

【教科室工作總結(jié)】相關(guān)文章：

教科室工作總結(jié)07-01

教科室工作總結(jié)05-06

學(xué)校教科室工作總結(jié)04-25

中學(xué)教科室工作總結(jié)07-24

小學(xué)教科室工作總結(jié)01-21

學(xué)期教科室工作總結(jié)02-21

學(xué)校教科室工作總結(jié)05-15

高中教科室工作總結(jié)03-13

小學(xué)教科室工作總結(jié)05-23