[熱]班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)1

　　一年級的工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一年的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

　　一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看xx的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。

　　二、關(guān)心孩子

　　我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的'爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；

　　學習用品夠不夠用；

　　有什么開心與不開心和老師分享等等；

　　還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的...在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

　　三、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：”你又進步了”，”你的字越寫越漂亮了”；

　　課堂.上經(jīng)常對他們說：＂你真棒！” ”你學得真快！” ”你說的真好！”當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。xx和xx就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表場多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

　　四、加強與家長間的交流

　　良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

　　通過一個學年的班集體建設(shè)，我們一年級x班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；

　　班級常規(guī)管理上還不夠健全；

　　學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

班主任工作總結(jié)2

　　過去的一學期里，我班在學校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地�，F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，并且多次督促學生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。

　　二、針對初一學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內(nèi)做好年級上開展的開始是每周六一次，后來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學生能相對愉快地渡過一周。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學生的`特長，在以后做學生思想工作中可以有的放矢。

　　三、進行挫折教育。學生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應新的環(huán)境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時間明顯減少，學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在小學學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣布后，整個教室哭聲一片，這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側(cè)面進行疏導，穩(wěn)定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有采取積極進取的學習態(tài)度，努力去彌補，才能戰(zhàn)勝困難。

　　四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學生讀書的經(jīng)濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知后，向年級上作了匯報，發(fā)動了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的經(jīng)濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯(lián)系。

　　五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。

　　六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組，每組學生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。

班主任工作總結(jié)3

　　我是一名班主任，我一定要認真對待學生，認真和學生家長溝通，遵守學校的教育政策，也必須對自己嚴格要求，因為教育學生這是我的工作，我不可能回避，我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢，把我的學生教育到最好！堅定這樣的信念，我腳踏實地、本本分分地工作，雖然遠離最高的目標，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。

　　一、努力營造一個積極向上的班集體

　　目前義務階段學生的學習、生活很多時間是在校園里度過的，在班集體中為學生創(chuàng)造優(yōu)越的學習氛圍，對提高學生的品德素養(yǎng)，發(fā)揮了很大的作用。第一對學生進行目標教育，學習達到什么的教育，習慣的促成教育，培養(yǎng)學生自信心及擔當意識，第二，創(chuàng)建一些監(jiān)管制度，獎懲規(guī)矩，按一定時期檢查，按一定時期反饋，賞罰有度，現(xiàn)在班集體風氣正，學習態(tài)度濃，向心力強。班集體才能真正成為一個和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學生都互相幫助互相友愛，努力將老師的愛心傳達給每一位學生，給他們在班級中一定創(chuàng)造一種平等，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學的友情，讓學生感受到班級主人翁的責任感。

　　二、做好學生思想工作

　　這些年的班主任工作經(jīng)歷，使我認識到一個良好的班集體對學生的成長，學習，做人都是有很重要作用的。同時在班級工作中想讓學生如實按照老師的制度做，就一定在品德上讓他們相融，使學生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，在這方面，我談談自己的一些做法：

　　1.利用班會，培養(yǎng)學生的良好品行

　　主題班會是班集體各種活動的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會，從培養(yǎng)學生品行入手，宣傳學校的規(guī)章制度，從一開始就嚴格要求，規(guī)范學生的言行，把教育與育人有機的結(jié)合起來。通過各種各樣、嚴肅活潑的主題班會來認清對錯、提高看法、進行教育，對很好班風的鑄成和學生的健康成長，達成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用，同樣也加強了學生學習與競爭態(tài)度，促進學生的'良好成長。

　　2.從學生的思想工作入手

　　學生的品德工作在班級管理中起著非常重大的作用。學生學習課本東西更應該學習如何做人。對于一些品德上有浮動、情緒急躁、學習上有問題或者其它方面需要老師來教導的學生，我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對于比較好動、經(jīng)常犯毛病的學生而言，有些理論他們是知道的，而是不愿意去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的理由，對待這樣的學生，我總是不厭其煩地耐心地找學生談話，做他們的品德工作。

　　3.發(fā)揮班級干部的作用

　　在班主任工作中，要重視班級干部的巨大作用。班干部是班級和學生聯(lián)系的中介，是學生的佼佼者，是教師的幫手，是養(yǎng)成良好習慣最明顯的一部分同學。在確定班級干部時，首選選那些有責任心，品德和學習都很好，有很強的組織能力，容易和其他同學交流的學生。其次發(fā)揚民主的作用，班干部，一些節(jié)目的主持人，均由選票選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系形成一種均衡，人人有機會達到自我理想，使同學和班干部做到均衡如一。班干部一定當擔了一些班級日常事務的組織工作，并有能力獨立處理一些事情，班主任要鼓勵和指引學生自主性的作用，解決工作中的不愉快，加大了班干部隊伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的一致性，自控力。

　　4.常規(guī)管理，規(guī)范學生的行為習慣

　　早到校、大課間操、分擔區(qū)衛(wèi)生、學校組織的各項活動都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，同時做到班級中的每一件事要嚴格要求，有事必要求，有要求必檢查，減少班級工作中的漏洞。這樣也能讓學生感到做學生就要這樣嚴肅、端正、一樣不差。

　　以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優(yōu)秀，距那些經(jīng)驗豐富的班主任還差很多，在以后的工作中，本人會不斷地積攢經(jīng)驗和教訓，一定提高自己的班主任工作水平。

班主任工作總結(jié)4

　　又是一個月，瞬間即逝，匆忙而充實。這一個月，我繼續(xù)按著“以學生為主體”的方法進行我的班級管理。學生們也都很樂意以這樣的方式積極投入其中。一個月來在保持良好的基礎(chǔ)上，對班級加緊管理。找個別同學談心，促進成長。以下是我的班主任工作總結(jié)：

　　學習方面：

　　隨著夏季的來臨，天氣比較燥熱，學生們的課上狀態(tài)出現(xiàn)了情緒低落，狀態(tài)不太好的現(xiàn)象。針對這樣的現(xiàn)象，我分別找了三類同學談話，首先，找了班上學習成績比較好，并且課上一般比較積極的同學，告訴他們，作為班上的主力軍，應該起到一個積極帶頭的作用，帶動課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學，告訴他們，要向班上的拔尖同學學習，向他們的`成績沖刺，上課狀態(tài)要保持良好，這樣就能夠超越，進入到班級前列，給他們打氣。最后，找了班上那幾個學習成績較差的同學，告訴他們，如果在班上的表現(xiàn)再積極主動一點，就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學都有了努力的方向和動力，上課狀態(tài)漸漸好轉(zhuǎn)，課堂的氣氛有了，學習積極性就會提高，學習效率就會有很大提高。

　　安全方面：

　　安全一直就是一個很重要的問題，所以在安全問題上我一直不敢放松，設(shè)置了班級安全員，時時監(jiān)督，隨時匯報學生們的行動去向，保持在安全范圍內(nèi)活動。所以這一個月以來學生們的活動比較安全，也比較有規(guī)律。

　　衛(wèi)生方面：

　　不用說一直是學校以及班上時時關(guān)注的關(guān)鍵問題，繼續(xù)保持上幾個月的良好趨勢，依然以學生為主體，時時值日，時時監(jiān)督，在很大程度上有了提高，正在向著更好的方向發(fā)展。

　　談心工作：

　　本學期是第三個月，學生們也都適應了，但是個別同學在學校待熟了，沒有了最初的新奇，顯露出了淘氣的本性，在課堂上表現(xiàn)的比較多動，開始變得比較浮躁，對于這樣的同學，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時間表現(xiàn)良好的地方，點出優(yōu)點，同時很嚴厲的指出他的缺點和不足之處。指出這一段時間表現(xiàn)不好的地方，如果能夠改正，放正心態(tài)，課堂表現(xiàn)積極點，學習再努力一些，會更好。通過談心，穩(wěn)定了學生的心情，放正了心態(tài)。

　　以上即為我五月份工作的總結(jié)，期待著自己在以后的工作中有所進步。請領(lǐng)導指點、監(jiān)督！謝謝。

班主任工作總結(jié)5

　　時間總是匆匆而過，剛剛還沉醉在緊張的溫習中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學生的行動規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

　　一、建立正確的學習觀念，構(gòu)成濃厚的'學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每門課。其次，采取相應的促使及賞罰。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會聆聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效力。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對背紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績弄上去

　　2、堅決制止學生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效力。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在溫習階段，積極配合各任課教師輔導學生展開溫習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

　　3、在班級中建立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，建立近期目標和長時間目標，增強競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

　　二、激起學生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力和發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而到達共同進步。我主要捉住以下幾點激起學生的競爭意識：

　　1、激起與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及比賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設(shè)立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，。使每一個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（逐一對應的優(yōu)生幫助差生情勢）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

　　三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

　　我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性情。性情非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學產(chǎn)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反應，她有過激的行動，當她和同學產(chǎn)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。因而我先作了全班同學的工作，我在同學眼前分析了她的性情，我們應當顧及他人的感受，將心比心，別說別做傷害他人的話和事，并吩咐他們在她眼前要特別謹慎。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才產(chǎn)生了甚么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤漸漸和緩。我便與她說：“我也和你說了那末多我的事情，其實你也能夠把好多事情告知我的，別老憋著，不論是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那末容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

　　做了多年的班主任，我覺得自己還不是那末的慎重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！

班主任工作總結(jié)6

　　本學期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學習生活了一年，對學生情況有較深的了解。本班有學生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。下面就本學期的班主任工作做以下小結(jié)：

　　一、日常行為規(guī)范的落實：

　　雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報，學習和行為習慣各進行星級評比，效果良好。

　　二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：

　　大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

　　三、狠抓教育教學工作：

　　利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣逐漸濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。

　　四、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。

　　班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的'澄清，保證學生健康地成長。

　　五、注重了后進生的轉(zhuǎn)化工作：

　　在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

　　六、反思自己的工作，確定今后的努力方向

　　1、隨著學生歲數(shù)的增長，適時靈活的改變教育教學方法方式。

　　2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

　　3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，更耐心的輔導。

　　4、以“會學習，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活"。

　　總之，班主任工作的內(nèi)容是比較復雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。

班主任工作總結(jié)7

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學期結(jié)束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面：

　　我積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，遵守國家法紀，團結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，熱愛自己的事業(yè)，有奉獻精神，積極地投身到工作之中去。

　　二、所做的工作

　�。ㄒ唬├�用班級管理常規(guī)，規(guī)范管理工作

　　開學初，我組織我班學生再次學習《中學生守則》和學校制定的各項規(guī)章制度，在反思中進一步明確了內(nèi)容和要求，找到以前工作實踐中的不足，為各項工作的開展提供了有力的目標導向。工作中，我一直努力使自己成為學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者。我嚴以律己，在行動上做學生的表率。在讓學生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后，對他們執(zhí)行的情況進行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣和與破壞紀律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干，給班干部管理班中力所能及的事，發(fā)揮他們的主觀能動性。

　�。ǘ�）激發(fā)信心，培優(yōu)轉(zhuǎn)差

　　一學期來，我從各方面激發(fā)學生學習的自信心，注重尋找學生身上的閃光點來鼓勵學生，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學習充滿信心。利用班會，我指導學生學習時事，樹立遠大的理想和正確的學習目的，使他們把自己的學習和生活同祖國的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國，努力學習”的主題班會，激發(fā)學生熱愛祖國、努力學習，鼓舞學生學習的斗志。

　　為了提高學生的整體水平，我實行“分層教育”，對不同的學生提出不同的要求。經(jīng)過實踐，我覺得這方法比較有效，做法如下：

　　1、嚴格要求優(yōu)等生。對成績好的學生，要求他們多練，除了要練書本中所有練習外，還要練典型的能力題，鼓勵他們勇于克服學習上碰到的困難，從而提高他們的解題能力。

　　2、鼓勵中等生。中等生在學生中占相當大一部分。這些學生無論在智力和能力上都不錯，但他們的成績不太優(yōu)秀，要么因為他們學習態(tài)度不端正，要么是學習目的不明確，在學習中處于一種消極被動的狀態(tài)，要么是學習毅力不夠。因此，對于這些學生，我多加鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

　　3、幫助后進生。在我班，存在有兩極分化的現(xiàn)象，大約有百分之二三十后進生。后進生落后的原因有多種，例如知識基礎(chǔ)、學習習慣、家庭環(huán)境等。

　　我在后進生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

　　（1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中我一般采取電訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

　�。�2）對后進生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

　�。�3）尊重后進生，激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激發(fā)他們熱情，增強他們的信心。

　�。�4）致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的.感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極健康的大道。

　　4、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

　　（1）化被動學習為自主學習。學生的學習還有幼稚和盲目，學習目的不夠明晰。我常開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務，引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動地鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長期的進步。

　�。�2）鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。通過競爭，學生提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　（3）讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣�的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，我引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

　�。�4）防止偏科，全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我和各學科老師保持密切聯(lián)系，密切配合，了解學生各科的學習情況，反映學生對教學的要求，共同探討提高學生學習成績的方法，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難。

　　5、開展活動，勞逸結(jié)合

　　利用課外時間，我組織學生搞娛樂活動，豐富學生的學習生活。這學期，為了調(diào)節(jié)學生的學習生活，我適時教他們唱一些有意義的歌等。

　　三、存在的不足

　　1、激發(fā)學生學習興趣和自主學習還不夠。

　　2、促優(yōu)工作效果不夠明顯，優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

　　3、對后進生不能常抓不懈，缺乏窮追不舍的精神。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結(jié)8

　　學校教育教學工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班群眾學生的思想、品行、知識潛力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班群眾，在此，我認為班主任工作中就應注意以下幾個方面：

　　一、“權(quán)威”與“平等”。

　　一個教師在教學的實踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，那里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認為首要的是親近學生，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學生的心靈。比如，學生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學習中有什么困難時，老師就應耐心細致，循循善誘去開導他們，去指導他們，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅僅學生學不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。

　　所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學生中既是學生的領(lǐng)導，又是學生的朋友，要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范，要使學生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。

　　二、身教與言教

　　古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強，這就證明老師的身教十分重要。

　　當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。

　　三、關(guān)愛與班風

　　一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不貼合中學生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的'求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時，班主任要尊重學生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導。這樣加深師生的感情，從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣，逐步提高學習成績。除此之外，班主任要個性注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然

　　發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學習態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看，有的同學說，可能不是他做的。有的同學說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學習成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田，去啟迪學生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。

　　四、活動與興趣

　　“興趣”是學生學習的動力，是揚起航行的風帆，是學生獲得知識的催化劑，一個學生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對學生興趣的培養(yǎng)，以我之見，興趣來源于活動，比如學生寫作文時，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動，學生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學生對活動記憶猶新，而且激發(fā)了學生對活動和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。

　　班主任工作中，如何安排學生開展一些有目的，有好處的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。

班主任工作總結(jié)9

　　回顧這一個學期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本學期的班主任工作總結(jié)。

　　一、班級概況

　　我班是20春機電1班，共有學生36名，全部為男生，住宿生34人，跑校生2人。

　　二、抓好班干部隊伍建設(shè)

　　調(diào)整班干部人選和隊伍建設(shè)，這個學期增加了兩位班干部，分別負責室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū)，這兩個班干部認真負責，親力親為，有時候我看到他們自己在做衛(wèi)生，其他學生沒有反映他們做的不好的，我經(jīng)常在不同場合鼓勵表揚他們，讓他們有自信，并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹�。這其中我也得到了一些經(jīng)驗，在以后的班干部的選用上，注重鼓勵培養(yǎng)等方法。

　　三、發(fā)揮主題班會課的作用

　　每周定期召開主題班會，班會內(nèi)容是根據(jù)學校安排制定，每次都讓學生參與進來，發(fā)揮學生的主體作用。讓班干部主持班會，讓各位同學發(fā)表自己的看法，請個別行為規(guī)則不太好的同學在班會時候做一些保證，讓其他同學監(jiān)督。

　　四、對不同學生使用不同的方法

　　對于經(jīng)常遲到的李俊杰同學進行談話，了解遲到的原因，比如王洋和婁恩碩是因為家里比較遠，冬天早晨亮的時間比較晚，還有就是自身懶著起來，經(jīng)過我耐心勸導，情況有所改觀。還有就是王洋同學，遲到就是家常便飯了，找了無數(shù)次了，還是總遲到，我和家長進行溝通以后，讓他在家休息一周，回來以后情況有所好轉(zhuǎn)，但還是有遲到現(xiàn)象，下一步就是叫其家長再次進行溝通，達到不遲到的目的。對于李飛達不想當班干部的事情，我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因為學生不聽他的話，我跟他說，對不聽話的學生先是耐心勸說，實在不聽話就把名字告訴我，我來處理。然后對他進行鼓勵，說以后可能還會遇到這個情況，不能遇到困難就退縮，要勇于面對。

　　五、存在的問題和改進的地方

　　我班人數(shù)比較多，管理起來存在這樣那樣的問題，和學生交流有點少，有時候就是單純的'以懲罰為手段，忽略了談心的內(nèi)容，以后要多進行溝通，了解學生的內(nèi)心世界。對于學生的違紀現(xiàn)象應該多多關(guān)注，盡量做到發(fā)現(xiàn)一起，教育一起，不能不管不顧，每天都要去教室巡視。在教育過程中，要經(jīng)常和家長溝通，因為有的學生不聽老師的話，可能會聽從家長的話，要多措并舉，共同教育。

　　總之，班主任工作是一項細微，辛苦的工作。只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心理去，為成為一名合格的班主任而努力。

班主任工作總結(jié)10

　　一學年轉(zhuǎn)眼過去，時間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)一學期工作如下：

　　一、通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

　　二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。

　　三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

　　五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設(shè)，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

　　四、重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平，重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的.發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　經(jīng)過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結(jié)11

　　中學教育是整個教育體系中的一個重要環(huán)節(jié)，它承擔著為高一級學校輸送合格人才同時為國家建設(shè)培養(yǎng)后備勞動力量的重要職責，對于人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班級工作的好壞將直接影響學校的教育、教學質(zhì)量，關(guān)系到學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)程度。而班主任又是班級的主要管理者和建設(shè)者，因此，班主任的工作是中學教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，能夠直接影響和決定中學教育的成敗。

　　要做好初中班主任工作，讓學生既怕你又愛你，除了要具備良好的個人素質(zhì)、較強的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法。

　　一、展示自我，塑造形象

　　班主任要管理好班集體，首先要讓讓學生覺得你值得信任和敬佩，成為他們心中的偶像。那么對進校的初一新生來說，作為班主任的你不是在學生面前擺弄自己而是向?qū)W生介紹你當班主任以來所取得成績：你做過哪些事情，獲得哪些獎勵，班級學生取得哪些成績。在介紹的過程中向新生展示你的能力和才華。讓學生打心眼里佩服你，認為你是他們學習的楷模，你會給他們帶來好運。這樣你的班主任工作就有了一個好的開端。

　　二、以身示范，模范帶頭

　　雖然在前面的認識和接觸中，學生對你有了很深的印象和好感，他們還要觀察等待，你是不是紙上談兵、徒有虛名�，F(xiàn)在你得展現(xiàn)你的真功夫。要求學生做到的自己首先做到。如要求學生每天晨練，你自己得堅持晨練，學生不休息你不得休息；要求學生整理好內(nèi)務：被蓋的折疊，床單的平鋪，臉巾的晾掛，鞋子臉盆的擺放你都得一一給學生示范，讓學生進一步感受到你的能力，進一步加深學生對你的好感和佩服。認為你一定是一個優(yōu)秀的老師。

　　三、選拔助手，培養(yǎng)干部

　　班級工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。這就是班干部�？礈拭缱�、選好班干部是形成班風的關(guān)鍵。如何選班干部呢？首先讓每個學生作自我介紹來了解學生的個人素質(zhì)、能力。然后從表現(xiàn)比較出眾、有班干部經(jīng)歷的學生挑選出來，這些學生就將成為你的管理助手，但是班長人選要慎中有慎，除了具有較強的個人素質(zhì)、能力外，更重要的是你特別喜歡。這樣才便于更多的交流和溝通，只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應該是家庭經(jīng)濟條件不是很優(yōu)越的，這樣的學生會懂得生活的艱辛、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關(guān)懷，才會有一種積極向上的良好潛力。

　　在物色班干部時最好各樣兩個，以備后用，物色好后不要立即宣布，通過試用一段時間在有取舍的情況下進行無記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部，這樣是學生自己選的便于班干部的工作開展。

　　班干部上任后第一二周內(nèi)要悉心指導，真誠關(guān)心，不要把全部工作交給他們。首先讓他們明確自己的工作職責，知道自己該為班級做什么，然后是形成班干部制度，定期召開班委會，總結(jié)分析前階段的工作，布置下階段的任務。“同時，要發(fā)揮群眾的民主監(jiān)督作用，發(fā)動全班同學對他們進行考核測評，對不能勝任的班干部應及時調(diào)整，逐步形成一種有壓力、有動力和有戰(zhàn)斗力的骨干隊伍，促進班級管理工作早日走上正規(guī)。”[1]

　　四、規(guī)范管理、建立制度。

　　新時期、新環(huán)境條件下，隨著經(jīng)濟和社會的飛速發(fā)展，中學生的家庭條件更為優(yōu)越，并且每家只有一個或者兩個孩子，父母對孩子加倍疼愛、嬌生慣養(yǎng)，使學生養(yǎng)成了懶惰、不愛學習、不守紀律、相互攀比等不良習慣。而有的家庭因為父母離異、父母外出打工或其他原因，使學生的心理健康受到了嚴重影響。因此，作為班級主要負責人的班主任必須嚴抓班級管理，建立完善并良好的班級管理制度。班主任要想辦法充分調(diào)動學生的積極性并讓學生們參與到班級管理中去，真正讓學生明白他們才是班級的主人，通過民主選舉的方式產(chǎn)生班級干部，讓同學們自己選出工作能力強、有責任心、有威信、有專長的人當選班級干部，參與班級管理，從而形成良好的班風、學風；讓同學們通過對班級的管理逐漸形成良好的素養(yǎng)，培養(yǎng)他們就能夠腳踏實地的做人、他們認真負責的工作，為今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

　　定期召開班干部會議，通過會議增強班干部和班主任的溝通，以便班主任隨時掌握班級的具體情況。引導班干部在班級會議上暢所欲言，提出更多有建設(shè)性的意見和建議。同時，通過召開班干部會議可以進一步改進和制定班級的一些規(guī)章制度，班主任也可以更多的了解班級中大部分學生的學習和生活情況，根據(jù)情況制定下一步或下一階段的管理方向，做到有的放矢。

　　五、寬容理解、善于溝通。

　　作為一位班主任，在教導學生的同時要尊重學生的人格，給與學生平等的地位，經(jīng)常能夠換位思考，多從學生的角度出發(fā)考慮問題，關(guān)心每一個學生的成長和進步，關(guān)注每一個學生的變化，及時給予引導、表揚和鼓勵，樹立他們的自尊心、自信心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，勇敢地追求自己的夢想。班主任需要懷著一顆真誠和善良的心來對待學生，寬容和理解學生，尤其是后進生，需要老師更多的'關(guān)心、關(guān)注和寬容。

　　“理解萬歲”并不是一句空洞的口號，需要我們這些老師特別是班主任從行動上實現(xiàn)它。應該與學生建立平等的對話，而不是永遠高高在上擺出一副高不可攀的姿態(tài)；對待學生的弱點、缺點甚至錯誤，需要班主任真誠、耐心、嚴肅的進行批評、教育和幫助，而不是歧視、諷刺和挖苦，后者

　　的做法會嚴重損傷學生的自尊，甚至還會使學生產(chǎn)生逆反心理；要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力，放手讓學生去做更多他們力所能及的事，尊重學生應有的權(quán)利；多和學生溝通，讓學生自己去參與和設(shè)計班級的各項活動，比如：主題班會、運動會、班干選舉等；班級的日常工作更應該主動聽取學生的意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，聽取別人的意見和建議，從而明確責任感和使命感，學會用一顆理解和寬容的心來對待別人。

　　六、開展活動、提高能力

　　初中階段是學生綜合能力全面發(fā)展的初始階段，學生除開具備較強的學習能力外，還應有較強的溝通能力，組織能力、協(xié)調(diào)能力。豐富多彩的活動，不僅可以鍛煉學生的能力，張揚學生的個性，而且還能促進班級團結(jié)互助、奮發(fā)向上，形成一股強大的班級凝聚力。所以在突出課堂教學，狠抓教學質(zhì)量的前提下，應開展豐富多彩的活動來提升學生的能力。多組織學生參加課外活動、第二課堂以及大課間活動。如主題班會，演講比賽，文藝演出，，體育比賽，書畫展覽等多種形式的活動和學校組織的各種比賽。如：學校舉行班級廣播操比賽，我就在入場和服裝上下功夫。我們班入場時，學生就伴著節(jié)奏感強，有動感的進行曲音樂精神抖擻地邁進比賽場地，這是和所有的班級入場不同之處，非常有特色。在09年秋，學校開展教室、寢室文化建設(shè)比賽。我們班充分進行了教室的布置，美化學習環(huán)境。我們精心安排布局結(jié)構(gòu)，合理利用空間，注意整體協(xié)調(diào)，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然，相映成趣，使班級每一塊墻壁會說話。我還讓學生在自己的書桌上貼下“我的座右銘”，時刻提醒、鞭策自己勤奮學習，百尺竿頭，更進一步。這樣的教室布置有特色，有新意，得到了老師們的一致好評。像這樣的事例還有很多。正因為我們認真地對待每一次活動。在每次活動中總能獲得好成績。成功激勵學生進步，快樂伴隨學生成長。我們的班級凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強。讓學生在一次次實踐中得到更多的鍛煉。

　　總之，初中班主任工作是繁瑣的，任務是艱巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐勞，以身作則、持之以恒，又得研究方法事半功倍，關(guān)注細節(jié)，把每一件小事做細，做好！“小事成就大事，細節(jié)成就完美�！弊寣W生成為一個合格的優(yōu)秀的初中生。

班主任工作總結(jié)12

　　本人xx于20xx年9月開始擔任20xx級某班專業(yè)班主任，我認為學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學生大學五年的成長，從長期來說關(guān)系到學生一生的成長；從小的方面來說關(guān)系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。因此，作為一個新手班主任，從開始接20xx級某班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關(guān)心學生，隨時了解學生的思想動態(tài)。除了學習方面嚴格要求，也著重培養(yǎng)學生的自信、綜合能力；狠抓學風，增強班級凝聚力。為了把班級建設(shè)成一個充滿活力、凝聚力強、團結(jié)友愛、積極向上的先進集體，這一目標一直貫穿到我專業(yè)班主任工作的每一項具體的事務中。現(xiàn)在，我主要從班風建設(shè)、班級管理、學習指導、學生成長成才培養(yǎng)四個方面進行總結(jié)。

　　1. 班風建設(shè)

　　致力于培養(yǎng)良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學生交談的機會，培養(yǎng)學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發(fā)展他們的能力和個性。在新生入學一周班級組織進行了一場團建聯(lián)誼活動，通過做游戲的方式讓各位同學相互熟悉，感受班級的溫暖，提升班級凝聚力。還組織了“最佳歌手”和“校園定向運動”活動，通過學習小組組隊的方式進行友誼競賽，讓學習小組的成員們更加熟絡更有默契，利于在學習過程中的互幫互助，交流學習。在端午之際，我與班級同學們一起包粽子，編彩繩，建立良好的溝通和互動關(guān)系。同時，利用每月的主題班會，加強班級的“思政”“誠信”“心理健康”等建設(shè)活動。

　　2. 班級管理

　　樹立“以人為本”的管理思想，促進建立和諧自主的管理模式，重視引導班委的綜合能力和協(xié)助能力，學生班級榮譽感逐漸增強，自主能力得到提升。在在管理過程中，注重與科任老師、班級輔導員鄧天芝老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規(guī)管理，充分讓學生得到均衡、全面地發(fā)展。大一剛開學班委的確定是采用主動競聘加明主投票的方式選取，在此過程中有一個原則，班委必須是班級學風的表率，維護好校規(guī)、院規(guī)的榜樣。班級管理過程中與各位班委保持密切聯(lián)系，主動向班委了解班級情況，深入學生學習和生活內(nèi)部。我平時也更多的關(guān)注每位學生的學習態(tài)度，每周進行到課和自習考勤，嚴格請假制度。根據(jù)寢室分組對每一位學生進行約談，了解學生在班級中的真實感受，以及對班級和老師的建議和意見，在管理過程中不斷提升自己的帶班能力。每月和輔導員老師不定期抽查寢室，了解學生的生活狀態(tài)和寢室文化，通過室長的反饋及時發(fā)現(xiàn)并處理寢室發(fā)生的特殊情況或變故。

　　3. 學習指導

　　重視對學生的專業(yè)引導和學習指導，把提高學生學習成績作為班主任工作的.重要任務。針對個別成績排名靠后的同學，愛玩游戲的同學組織一對一約談，幫助學生找到學習的方法，協(xié)助制定短期學習目標。針對英語成績較差的學生，幫助推薦一些較好的英語學習工具和學習方法，鼓勵在班級開放英語角。學習過程中引導他們運用科學的學習方法，開設(shè)思維導圖復習的主題班會和實操班會，開設(shè)“尋找最美筆記”主題活動逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣、自學能力、最終使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，班級成績總體較好。大一上學期專業(yè)年級前10% 24人我們班占12人，前5% 12人我們班占8人，全班平均績點2.33；大一下學期在年級前10%我們班轉(zhuǎn)專業(yè)走了6名成績優(yōu)異者后平均績點仍然穩(wěn)步提升到2.36，最后一名提升績點0.74。

　　4. 學生成長成才培養(yǎng)

　　作為專業(yè)班主任工作的根本任務，在開學之際第一次主題班會就對學生進行專業(yè)課程及專業(yè)方向的介紹，讓學生對自己的專業(yè)有清楚的認識，引導和幫助學生制訂合理的、科學的學習計劃和學習目標。積極參加學院學生管理相關(guān)例會，及時把相關(guān)信息傳達到學生，鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。同時，在成長過程中，也注意培養(yǎng)學生專業(yè)外的綜合能力，參加國家衛(wèi)生健康委和中國醫(yī)促會舉辦的“20xx年新時代健康科普作品征集大賽”，并有5個作品順利入圍全國賽。鼓勵指導班級同學完成4個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題申報。積極開展社會服務和公益活動。

　　把班級建設(shè)成一個充滿活力、凝聚力強、團結(jié)友愛、積極向上的先進集體是一個長期的過程，需要全體師生的共同努力。在這一年的專業(yè)班主任工作中我可能也出現(xiàn)了做得不全面、不細化、不到位的地方，感謝學院領(lǐng)導、輔導員、20xx級某班全體同學的支持和信任，在以后的工作中我會認真的思考、熱情的實踐，努力將“學術(shù)教育”與“人格教育”相結(jié)合，關(guān)心和引導學生走好自己的人生路，使他們成為一個獨立的健康的人，一個具有社會價值的人，協(xié)助新的班主任推動班級建設(shè)的新發(fā)展。

班主任工作總結(jié)13

　　兩個月的網(wǎng)絡班主任培訓已接近尾聲了，回顧這段時間的學習，感覺受益匪淺。在班主任工作實踐中不斷落實所學習的內(nèi)容，自己處理班級事務的觀念和行為也發(fā)生了一些變化，班級的學生和班級的整個面貌也在悄悄地發(fā)生著變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

　　一、班級管理民主化

　　以前我們的班級在管理和制度的建立上都是聽班主任的，在處理班級事務時，很多時候憑著自己說了算�，F(xiàn)在我更注意傾聽學生的心聲。更多的時候，我把班級的一些事務讓學生決定處理辦法，我再加以適當?shù)囊龑А，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當由學生自己來處理班級的'事情時，效果更好。因為是學生自主做的決定，學生的自我約束力更強，主動性也更強，效果也更好。如當班長犯錯了以后，我征求班委會和同學們的的意見，加上我個人的意見，結(jié)果同學們能更好地執(zhí)行班級規(guī)則，處理效果同學們也就非常滿意，班長樂于接受，在學生中也進一步增強了我講究民主、公平公正的良好形象，威信提高，班級事情的處理更加得心應手簡單了。

　　二、師生關(guān)系更和諧

　　通過這次的網(wǎng)上培訓學習，我覺得作為老師應該熱情回應學生的打招呼或者主動與學生打招呼。以前學生跟我打招呼，我雖然也能積極回應，但往往是出于應付的心理。聽了專家的講座，我調(diào)整

　　了自己的心態(tài)，我明白了在班級中真正的主體是學生，班主任只是一個教育者、引導者、協(xié)調(diào)者，應該樹立為學生服務的思想。教師應從內(nèi)心真正地放下架子，把自己與學生擺在平等的位置。當學生跟我打招呼時，我能發(fā)自內(nèi)心地熱情回應，送給孩子們一個真誠的笑容。很多時候，我也能主動地與學生打招呼，展現(xiàn)自己一個陽光的心態(tài)。學生說我變了，以前緊繃著的臉現(xiàn)在有了更多的笑容，比以前和藹了。我的變化也帶給我一定的回報，學生有什么話愛跟我說了，師生關(guān)系比以往更和諧了，我比以往更多地、更深層次地了解學生的思想動態(tài)，對我的工作更具有指導意義了。

　　三、師生的精神面貌更好

　　班主任工作很繁雜，壓力大，以往我常常感到身心俱疲，精神差，焦頭爛額。

　　現(xiàn)在我通過學習，知道了班主任工作要講究一定的工作方法，方法對頭事半功倍。師生關(guān)系和諧了，班級更講究民主了，我發(fā)現(xiàn)師生的精神面貌都有一定的改變。

　　首先我在班級中真正地發(fā)揮學生的主體作用。能讓班干部做的事情就不用班主任做，能讓普通同學做的事情就不用班干部做，總之在班級中人人有事做。這樣既解放了我自己，又鍛煉了學生，何樂而不為呢？當很多事情向著良性的方向發(fā)展時，師生的精神面貌比以往更好了。

　　總之，我很感謝這次網(wǎng)絡班主任培訓的機會，讓我學到了一些寶貴的知識，讓我向?qū)�業(yè)化班主任更進了一步！

班主任工作總結(jié)14

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實習生活即將結(jié)束。這半年的實習生活很快也很充實，也許正是因為充實，才感覺到時間的飛快。如今，雖跟隨師傅學習只半年時間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認識，認識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言，我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學生，爭取給每位同學愛，讓學生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹小細微，關(guān)注班級中發(fā)生的每件事，因為細小的事的背后可能蘊藏著影響學生，影響班級的因素。當然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深深地認識到家長在學生學習生活中的重要性，學生的學習不能完全托付于學校，還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會：

　　一、班主任要關(guān)心每個學生。

　　我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細膩、懂得思考，照顧每一位學生的班主任。這一點在開學初便深有體會。在幫忙孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學都出此刻照片墻中，這樣會讓學生感受到自己受老師的重視，同時也能增強自己的自信心。于是，我跟師傅開始一個一個的找照片中同學，確保每位同學都出此刻照片展示墻上。確實，當照片墻完成之后，學生們會上前去尋找自己，當看到他們找到自己時露出的`笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學生，當?shù)弥獙W生身體不舒服時，會主動聯(lián)系家長，讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事思考周全，關(guān)心學生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。

　　二、重視班級中發(fā)生的每件小事

　　班級是一個群眾，有多個個體組成，不同的個體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應當重視同學之間發(fā)生的事情。班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學向我報告說另一位同學把他的鼻子打流血了，但當時并無大礙，我以為只是同學之間的打鬧也沒追究。第二天，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。意識到自己的失職，從這件事中體會到必須要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風氣的發(fā)生。萬事皆有因果關(guān)系，每件事都應從根本解決。重視每件小事。

　　三、注重方法，讓學生在互幫互助中共同前進。

　　在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫忙學生讓他們在學習上互相幫忙，同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。學生之間一對一輔導，師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學知識。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一向走別人鋪好的道路，要有自己的思想。根據(jù)自己本班的狀況，實施適合本班狀況的方法。

　　四、注重班家合作，注重與家長的溝通。

　　家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。作為班主任，和學生家長的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長做調(diào)查了解，同時爭取家長的配合一齊培養(yǎng)學生。孫老師在日常的班級管理中，注重與家長的溝通，及時了解學生們的狀態(tài)，透過家長們的反饋，及時對學生進行教育，同時，也及時向家長反映學生在班級中的表現(xiàn)，給予家長一些管理孩子的推薦，如遠離手機等等，讓家長監(jiān)督孩子，讓家長及時幫忙孩子能夠盡快的回到學習的軌道。在孫老師那里體會到了家長與學校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會好好利用這一平臺，讓學生無論是在家還是在學校都能得到有效的監(jiān)督。

　　五、用心配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展

　　在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進行溝通。了解學生上課狀況，從而在側(cè)面分析學生最近狀態(tài)，并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。針對班級整體比較弱的科目，會用心幫忙科任教師工作。

　　一個班級就是一個群眾，群眾的進步需要每個人的努力，教師的工作團隊也是一個群眾，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言，它不僅僅需要方法，也更需要耐心與細心。這次實習、實戰(zhàn)所學到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富，定當將此銘記于心。

班主任工作總結(jié)15

　　當班主任不容易，當一個好的班主任更不容易。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任�！睘槭裁茨�?因為班主任高高在上、威嚴自信，在學生眼中是一個領(lǐng)導者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢力，所以學生會產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個學生健康成長，怎樣樹立班主任在學生中的威信，使學生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒，切記四忌：

　　一、班主任在與學生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

　　放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學生當做朋友，贏得學生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學生的心靈之門。否則，學生會變得浮躁，改正缺點的態(tài)度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用。所以，教育學生時一定要語重心長，鄭重其事地與學生交流，以達到談話的目的。

　　二、班主任在發(fā)現(xiàn)學生做了錯事時，忌大動肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰

　　如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學生，以威嚴的面孔讓學生恐懼、聽從，久而久之，學生會對你失去尊重，班主任的管理也就自然會失效。

　　三、班主任在教育學生時。忌把自己的觀點強加給學生，讓學生無條件地接受

　　一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進教室，走到學生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫�！薄安粫�寫就不交作業(yè)?”“我不會寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應強行他交作業(yè)，身為老師，應抽出時間輔導他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導致他對學習厭倦，對老師憎恨。

　　四、班主任在處理同學之間的矛盾時，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會使一方偏折。走向反面

　　班主任張老師剛走進校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的'臉上�！罢l叫你打女生，人家學習那么好，你招惹她想干什么?你不好好學習，就會惹是生非�！崩钅撤瘩g說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后，李某真的把這個女生打了。張老師護著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣。可想而知。

　　基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會給學生產(chǎn)生什么影響，—個犯錯的學生是無知的、不懂事的，甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任，他會返回正途，棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會導致他向反面發(fā)展，越走越遠，越陷越深，最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

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