班主任工作總結(jié)[集錦15篇]

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)1

　　時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰�，F(xiàn)把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

　　一、班級建設情況：

　　本班共7名同學，三位女生，四位男生。其中漢族3人，維吾爾族3人，蒙古族1名。走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況。積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，采取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。

　　第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。

　　“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班首先確立了班風：團結(jié)、活潑、有禮、愛心。班訓：多想一點、多做一點、寬容多點、開心多點。每月根據(jù)主題更換不同的文化墻內(nèi)容，把學生自己作品展示出來。把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

　　第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。

　　“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。

　　第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

　　班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，建立了班級學生自主管理機制，每位學生都是班級的主人，都有建設班級的責任和義務，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助新班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，宿舍紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的.大力支持、配合和理解。就建立了以電話、家長會等形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長對了話，事實證明效果比較明顯。

　　總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。

　　一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。

　　二、班級學生自主管理機制還在試驗中，還需要更多的經(jīng)驗。

　　三、在班級管理方面經(jīng)驗稍顯不足，要多學習和實踐。

班主任工作總結(jié)2

　　時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失。根據(jù)學校安排，在本學期我擔任了高二（13）班的班主任工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

　　1、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，讓學生先學做人、做事，努力提高學生的綜合素質(zhì)。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心，同時做好家校聯(lián)系，多了解學生的各方面情況，也把學生的情況反映給家長，做好共同教育，增強教育的合力。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。高二的學生已經(jīng)是十六七歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就在于避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果，尤其是在一些合適的時機及時的開個小班會更能收取很好的效果。開班會的時候，不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。

　　2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部團體，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“團結(jié)協(xié)作，相親相愛”的班集體。在這個學期里，我的班級管理工作從這樣實施的：

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；

　　又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。用班干部協(xié)助進行班級管理，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法。多培養(yǎng)班干部有利于班級的管理和學生的全面發(fā)展，但是只有班主任做好宏觀的'調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才能帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。

　　另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，及時處理班級、學生中出現(xiàn)的各種問題，讓學生信任我，尊重我。

　　3、加強班級文化建設。積極的班級文化有引導人的作用，激勵人的作用。我班的班級文化主要體現(xiàn)在班訓和后黑板的布置上。我班的班訓“勤能補拙，靜能生慧，相親相愛，風雨同舟”貼在教室前后墻黑板上方，時刻提醒我班學生勤奮，努力，團結(jié)，互助。在班級的后黑板上，設置了我班的奮斗目標，班級寄語，班干部風采，學習標兵，進步快的同學，優(yōu)秀宿舍，宣傳通知，“四清”園地等各個板塊，讓同學們在清晰的目標下，身旁的榜樣下，自我的激勵下，勤奮努力，完成心中的夢想，起到引導人，激勵人，鼓舞人的作用。

　　當然，在本學期的班主任工作中也有許多做的不足的地方，如在學習的具體方法上缺乏科學的指導，班級管理制度上還存在許多漏洞等等。但是，我相信隨著我不斷的增強自己的理論學習能力，不斷的向優(yōu)秀的班主任們學習，一定會彌補我經(jīng)驗上的不足，勝任班主任的工資，并作出優(yōu)秀的成績。

班主任工作總結(jié)3

　　一、重新認識班主任工作

　　通過學習我知道班主任是班級的組織者、管理者、實施者，應柔情似水，有慈母心。要做：

　　1、“博愛型”班主任。班主任要相信每個學生都有才，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。

　　2、“民主平等型”班主任。班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。

　　3、由“限制型”走向“開放型”班主任。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

　　二、重視自我提高

　　在案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

　　1、為適應新時代提高自身素質(zhì)�，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己。

　　2、不斷學習不斷總結(jié)提高自身素質(zhì)。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠�！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的`各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　三、不斷更新自己的工作方法

　　1、要學會巧妙的使用表揚和批評。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的�！币虼嗽趯�學生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。

　　2、以愛為前提，嚴格要求。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在工作中應該做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。

　　總之，班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學習，改變自我，才能適應更艱苦的環(huán)境，能承擔重任。既然國家和人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為全人類的教育事業(yè)服務

班主任工作總結(jié)4

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。本學期，我為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作：

　　一、加強安全教育

　　安全是一切工作的重中之重，我做到了安全時時抓，處處抓，常抓不懈。充分利用十分鐘、班會、課堂等機會，加強學生的安全教育。讓學生先知曉，然后再慢慢做到。發(fā)現(xiàn)安全問題，及時予以處理。讓學生的安全意識逐步得到了提高，使我們的班級從未出現(xiàn)過大的安全事故。

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好習慣。經(jīng)過老師和孩子們的`共同努力，從他們的行動已經(jīng)可以看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

　　二、創(chuàng)建良好的班集體

　　馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了�！卑嗉�體不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會，五色花活動，計算能力競賽等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們一（3）班逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、培訓班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　四、做好家校工作。

　　老師除了要教好學生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。

　　一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是班級工作也有一些不足的地方，還有待今后逐步改進。

班主任工作總結(jié)5

　　本學期，我擔任x年級x班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

　　一、培養(yǎng)良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　二、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

　　x年級學生由于剛進入新的'校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是

　　1、加大學習

　　執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。

　　2、注意樹立榜樣

　　俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為

　　心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

班主任工作總結(jié)6

　　本學期，本人擔任八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)本期工作如下：

　　一、學生基本情況

　　本班有學生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開始階段紀律比較渙散，學生懶于參加活動，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺遵守學校和班級的制度。

　　二、具體管理措施

　　1、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生在初二階段開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　2、及時和學生溝通，對于學生在心理上給予幫助。針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變等特點，要及時的發(fā)現(xiàn)問題，與學生進行談心，及時解決問題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當了密探，而時時的挑釁和排擠她。而她就叫了社會上的一些朋友，打算教訓那幾位男生，我得知情況后，馬上進行思想疏導，兩邊的學生都動之以情，曉之以理，化解了矛盾。對于這樣的事情班里發(fā)生的也不止一次。當然比較失敗的是有一天晚上我有事請假，我們班的撒小虎和臨班的學生還是打了起來，并且兩個同學都叫了社會上的人打群架，給班級造成了很大的負面影響。

　　3、關心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問題更多。大多數(shù)傾向于內(nèi)向，偏激，愛撒謊學習態(tài)度差的情況。而對于他們我經(jīng)常的叫來聊天，了解他們的思想動態(tài)。在

　　心理上對孩子進行疏導。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學只有一只可視眼睛，一位同學的聽力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學外，在精神方面我常常鼓勵這兩個孩子，讓她們也能感受到愛。

　　4、個別教育與表揚相結(jié)合。班級中思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校勞動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚的同學，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班里有位同學叫康博，學習差，愛闖禍，任性但是勞動很積極，而且也愛表現(xiàn)。我常抓住他的'每一個閃光點，及時的表揚，過了一個階段，他開始慢慢的轉(zhuǎn)變，開始不那么任性和好動了，逐漸的他的學習態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。

　　三、需要改進的地方

　　雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學習還是紀律方面都有了進步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：

　　1、一些學生的學習目的性不明確，學習態(tài)度不端正。

　　2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

　　3、有少數(shù)學生有厭學情緒。

　　4、空節(jié)課和晚自習依然很吵。

　　在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓

班主任工作總結(jié)7

　　班主任是全面負責學生班級工作的教師，他不僅是班集體的組織者更是教育者和指導者。在教育教學工作中班主任負責的是全班學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。古人云：“業(yè)師易得，人師難求”,細細思量，確也如此�；仡櫼幌挛沂�多年來的班主任工作的點點滴滴，我深刻體會到“人師難求”的含義，后又轉(zhuǎn)念一想，只要盡力做到“三點”心，要想成為“人師”也不難。

　　首先,愛心——班主任工作的前提。

　　班主任一般由具有較高的思想覺悟，優(yōu)良的道德品質(zhì)，廣博的文化知識和豐富的教學教育經(jīng)驗的教師來擔任，要想把班主任工作做好，那么班主任必須要有愛心。蘇聯(lián)偉大的文學家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見，愛是班主任工作的前提。如果說微笑可以消解眼中集結(jié)的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”。因此，在班主任工作中班主任要學會運用自己的縷縷愛心去對待每一個學生。特別是那些學習比較落后，思想品德較差的后進生，以及那些家庭困難，單親家庭的學生。因為德育直接影響智育，對于后進生我們要能認識到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因?qū)е聦W習落后的，偉大領袖毛主席說過：“學校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學生的思想”。所以，我們在轉(zhuǎn)化后進生工作中，應以轉(zhuǎn)變學生思想為切入口，萬不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從不正眼相看，這樣對于本就意志薄弱的他們來說，就會”破罐子破摔”，甚至還拉動一些學生變壞，那豈不是覆水難收了？相反，我們更該用我們的愛心去正確引導和教育他們，把他們等同一般同學看待，多和他們談心，游樂，多關心其病痛…..以此通過經(jīng)常接觸了解其落后的根本原因，并抓住其閃光點因勢導行，給予適時的表揚與鼓勵。而對于那些家庭困難的和單親家庭的學生，我們應該先了解他家困難的原因，經(jīng)常對他們噓寒問暖，然后竭力在經(jīng)濟上幫助他們，盡力解決他們在學習上的后顧之憂，就像我前年教過的學生劉天華,他家住在偏僻的凱陽村楓鄉(xiāng)寨,由于那兒地理條件很差,家里田少地少,父母苦苦耕作下來糧食都不夠吃.記得他在讀初一的第一個學期,開學已經(jīng)兩個星期了,仍然未見他來報到.后來我和一個科任教師就到他家,去了解他是什么原因不來讀書.我們徒步走了近五個小時的山路,終于到了他家,一進他家四壁皆空,連一棵用來歇息的凳子也沒有.……臨離開他家時我對他說:”你不能輟學.要想改變命運,我們只有靠讀書,你明天來學校我們再替你想辦法!”回來后,我向?qū)W校報告了他的情況,學校免了他的學費和書費等,還給他找了資助.我也常常在生活關心他：給他買棉毛衫,運動鞋……就連在中考時，他的食宿問題也有由學校解決,他去中考的來回車費,早餐等的費用我就自己掏錢給他解決,只是為了讓他安心考試.終于,他以位居全市前六十名的`好成績進了宏志班讀高中.這樣我們不但減少了輟學生,提高了鞏固率,同時也讓更多的學子有了學習的機會。而又因為大多數(shù)這樣情況的學生由于這方面的原因大都很自卑，性格很內(nèi)向,那樣，就更需要我們用愛心去溫暖他們，多和他們聊天,多開展有益的集體活動,盡力讓他們積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學 老師和一切熱心人,讓他們感覺老師同學并沒有歧視他們，自己和老師同學在一起…….“人非草木，孰能無情”？慢慢地，我們的愛心就會發(fā)揮“潤物細無聲”的潛移默化作用，他們就會意識到：“其實我并不壞，其實我不是學不好，其實我并不孤獨”等等，進而會自發(fā)的表現(xiàn)出“只要我努力，我就能行”的跡象，可見，要想把班級工作做好，班主任必須得先有愛心。

　　其次，細心——班主任工作的關鍵

　　英國的斯賓賽在《教育論》中指出“要記住你的教育目的應該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人”。班主任在工作中要把學生培養(yǎng)成為一個有理想，有目標，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學生活動的空間，我們教育的對象——學生，是一個活生生的獨立體，獨立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展，例如：去年我在擔任九五班班主任工作時，在學校開展的一次主題為“重唱革命歌曲，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”的歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，我作為一個參議員，通過我細心的觀察，我發(fā)覺學生的看法和我的差不多，學生的自主和領導組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。結(jié)果，“功夫不負有心人”，這次活動通過同學們的砌磋和精心的安排，我班最后以新穎別致的出場，嘹亮豪邁的歌聲，整齊亮麗的服裝，神采奕奕的風貌等等獲得了全校最高分。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。此外，建設良好的班風班貌，班級成員也起著決定性因素，抓好班級成員工作也是班主任工作細心的具體體現(xiàn)，“近朱者赤，近墨者黑”是古訓，社會上良莠不全，因此在班級工作中，我十分注意學生平常生活中的一些所謂的“朋友”，如我班的趙亮同學，家庭情況特殊（母親在他兩歲前就離家出走，父親老實忠厚），而他生性聰明而好強，長短跑是他的強項，成績中上等，可由于家庭教育，他性行有些頑劣，常和一些思想品德差的不愛學習的同學在一起，養(yǎng)成了抽煙，喝酒甚至逃課的不良習慣，經(jīng)過我的細心觀察和深入了解后，我首先在班會課上給他們講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓他們進行對照，明確自己的“朋友”是不是值得肝膽相照的。然后，課下，我又找他來談心，把一些學生的“朋友”反面情況告訴給他，側(cè)面而委婉教育了他，幫助他遠離了這些人，同時，對于班級成員的思想教育，我還充分利用主題班會，給他們講“洪占輝攜妹求學”、“遵義市桐梓縣蔣小萍和蔣祖洋兩姐弟相攜赴苦難”等的動人故事來樹立他們的信心和斗志，激發(fā)他們的求學上進的意志。

　　總之，班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關鍵。

　　最后，耐心——班主任工作的延續(xù)

　　大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂�！惫湃艘苍啤敖桃舱�，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，就拿我班羅文，陳濤，陸龍等幾個同學來說吧，剛開學不久，這幾個同學就利用下晚自習后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧過夜，后經(jīng)同學告發(fā)，我當即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番，因為我曾在開學第一周的班會上和同學們一起制定了班級公約，其中還特別強調(diào)了這么一條：熱愛班級，不吸煙，不喝酒，不打康樂球，不進營業(yè)性網(wǎng)吧……，偏偏不過多久卻禍起蕭墻�？赊D(zhuǎn)念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長知識，長身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導，用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網(wǎng)吧，如果我下次再進網(wǎng)吧，我愿請家長到校，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。聽,語氣是那樣的堅決而肯定，態(tài)度是那樣的誠懇而堅定，從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，我微笑著點了點頭……“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調(diào)皮的學生也能感化。

　　而且，我們也將因為我們有愛心、有細心、有耐心，我們的班級凝聚力將大大加強，我們的班級活動將開展得有聲有色，我們的班級工作將管理得井井有條，我們的班級鞏固率將大大提高……“短綆難汲深井水，淺水難負載重之舟”。在此，我還希望：班主任的我們在具有“三心”之余，還要不斷的加強自身班主任能力的培養(yǎng)，加強學習，努力做到學以立德，提高境界；學以增高，開闊眼界；學以致用，改造世界。

班主任工作總結(jié)8

　　本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作。

　　首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，并且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績提高、遵守紀律好，勞動好，關心班團體，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

　　二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

　　信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。

　　其一，利用班會活動幫忙學生認識自我，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。

　　其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜題名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點提高或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

　　其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。

　　其四，積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

　　三、建立學生成績流動檔案

　　為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：

　　一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課教師和學生本人;

　　二是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課教師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可教師交流等措施。

　　四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試

　　細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試本事。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學科的教學，異常是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

　　高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費很多的人力物力�？荚囋�本是為了幫忙學生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受本事，引領提高，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，經(jīng)過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的'點點滴滴的提高匯成最終的成功。正是經(jīng)過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自我的既定目標。

　　五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整，關注學生心理健康

　　事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生本事的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、�？�，對學生構(gòu)成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自我的遠大目標，教師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。所以班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化，心境的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。

　　六、加強與任課教師、家長的溝通合作

　　對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科提高情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。經(jīng)過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發(fā)展。科學安排、積極協(xié)調(diào)應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和教師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理供給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不夢想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

　　總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和本事，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

班主任工作總結(jié)9

　　激情飛揚的歐洲杯終于進入尾聲，而我們的學期也到了結(jié)束總結(jié)的一刻，回顧那點點滴滴，都記錄著我們中二班這一學期來所有的快樂、以及所有為了孩子的一切而付出的努力。讓我重拾那走過的每一程，細數(shù)所有的姹紫嫣紅。

　　一、抓好保育工作，使幼兒健康快樂的成長。

　　幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，為了讓孩子們生活在清新、舒適的環(huán)境中，

　　我們每天把教室、午睡室的衛(wèi)生放在每天工作的第一位。當然對于餐前、離園后的桌面、午睡室消毒也每天認真做好并記錄。本學期我們在提高幼兒自理能力的同時更是注重了幼兒間互相幫助、關心與合作的良好品德培養(yǎng)。把上學期“三人行”仍保持，并在開學出初的“大一歲了”主題中記錄了許多幼兒對新學期提的“要好好午睡”等要求貼在朋友樹上，讓大家得到監(jiān)督與加強。一學期下來我們班的午睡一直很好。我們還與小一班結(jié)成臨時“兄弟班“每天提前幾分鐘起床教、幫他們折棉被。這樣一來使幼兒在關心、幫助他人的同時又有了成就感。加強了自理能力。

　　二、開展“生活化學習”的教育、教學工作，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。

　　1、“表揚”與“批評”同行。每個孩子都是獨一無二的，都有著自己的個性和思維方式。

　　但同在一個班中又是互相影響的。為了讓好的孩子更能發(fā)揮潛能，讓弱的孩子迎頭趕上，讓我們的家長能更多的關注孩子在園的情況，讓三者間互動起來。這學期我們專門設立了“班中最能干孩子”的評比及“一星期未剪指甲名單”的公布。可謂學習與生活同步，表揚與不足同在。我們讓小朋友自己來相互評選，一天兩個。許多孩子都爭當一天當中“最能干“孩子，而做到了許多平時做不到的事。如”上課專心聽講、午睡乖乖睡覺、同伴間不爭吵打鬧。而那些平時默默無聞的孩子像顧佳龍、沈雨霄等平時不太愿表現(xiàn)、上課不是很積極投入的孩子也努力使自己活躍起來、投入到活動中去。特別值得欣慰的是許多家長的關注與重視，會每天來看貼在外面的“名單”，多了跟老師間的交流。這一措施實施后，幼兒不僅在學習上有了很大的積極性和動力，在常規(guī)方面也有了很大的改善。而另一則“名單”的公布是在我們每星期個人衛(wèi)生大檢查后發(fā)現(xiàn)總有幾個人不剪而想出的一個辦法。我們讓小朋友自己互相檢查然后自己站起來說出原因并記錄名字，這樣以來即提醒幼兒回家去要剪也讓老師能留意、關注他。因為大家都知道貼在杯架上方的名單是不好，爭取不被寫上去。同時我們在每天的班級日志中也仔細記錄了在活動表現(xiàn)突出和需改進的孩子。多管其下的結(jié)果是小朋友的自律能力得到大大提高。

　　2、以幼兒生活為背景，預成、生成主題活動，與課題緊密結(jié)合。毛澤東有一句名言“讀書是一種學習、

　　使用是更重要的學習�！边@句話闡明了教育因該不僅僅是灌輸課本上的知識，還因該從課本向社會延伸，使知識投身于實踐。圍繞年齡段的課題，我們以幼兒生活背景為主，在他們熟識的生活環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了《我們生活的地方》這一適合本地區(qū)幼兒，又體現(xiàn)幼兒學習生活化的主題。跟所有的中班老師一起利用博陸特有的人文事物及風俗節(jié)日生成了《有趣的家鄉(xiāng)話》、《參觀大運河賓館》等一系列參觀、談話、操作、收集、表演等活動。特別值得一提的是我們的外出參觀和收集資料的這兩個過程。由于小班都不曾嘗試和不太嘗試，所以在開展時也還有一些不足。但仍是班中孩子在以往學習模式上的一次跨越。像在開展《蝴蝶》、《蝸牛》等主題時是第一次嘗試先請幼兒回家從書、碟片、網(wǎng)上等方式，自己尋找有關的資料，再來開展我們的`活動。由于一些交代上疏忽使幼兒沒參與進去而光是讓家長幫助收集了，以至對于自己資料的內(nèi)容不了解。事后我們進行了反思和改進，以至在收集有關《我們生活的地方》等有關資料時，效果比前幾次有了明顯提高。幼兒在活動中更是說得繪聲繪色，形象生動。讓大家在感受到濃濃的風土人情的同時加深對家鄉(xiāng)的熱愛，及語言的豐富。

　　3、結(jié)合主題開展區(qū)角活動，和自主游戲。為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒寬松、自由的探究學習。我們在上學期的基礎上對每個區(qū)都新增和換新了符合幼兒發(fā)展需要的材料。像編織區(qū)我們讓幼兒把所有作品都拆掉開始新一輪的操作。在這樣一拆一編的過程中不僅激勵了幼兒從新完成的興趣，在方法熟悉的基礎上作品也變得更精致。像種子拼盤由于季節(jié)的原因，我們在豐富材料的基礎上又添加了“釘子畫”來培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。在計算區(qū)也增設了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步學習用鉛筆寫字的習慣及思維發(fā)展等發(fā)面的鍛煉。在上學期每周兩次的基礎上允許幼兒在下課和有空時都可以進區(qū)角玩，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒動手動腦積極與材料互相作用，像我們“小肌肉區(qū)“中雪花插片一學期下來仍是孩子們鐘愛的一樣，我想原因就在于當幼兒創(chuàng)造出新的作品時我們及時的加以鼓勵和肯定，讓幼兒在取的成功感的同時有新的挑戰(zhàn)、新創(chuàng)作欲望。結(jié)合主題活動和區(qū)角我們還開展了有特色的風俗節(jié)日游戲有：包粽子、賽龍舟、過端午等幼兒人人參與，人人動手的活動，幼兒在體驗到快樂的同時也豐富了生活經(jīng)驗。以上的多種方式既豐富了主題活動又使幼兒得到全面發(fā)展。

　　4、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。我們根據(jù)每個主題的更換，來隨時調(diào)整和增加內(nèi)容。如在開學初的《大一歲了》、《大家在一起》等主題時，我們把幼兒新學期要求記錄在小紙片上、大家?guī)�來的照片等布置在上學期延續(xù)的朋友樹上，這樣即節(jié)省老師時間和精力，幼兒也能相互有個對照。又如為了加強幼兒的繪畫能力，同時也培養(yǎng)合作意識，我們多次讓他們嘗試了合作畫，這樣一來能力強的幼兒帶動和影響能力弱的幼兒，并把作品布置在教室四周，讓幼兒有了展示作品的機會并體驗成功的喜悅，同時有美化了我們的環(huán)境。由于這學期中班有了看圖講故事，于是我們就利用鋼琴旁空余的墻面把幼兒回家講給家長聽的故事，或自己編的故事寫下來，帶到幼兒園貼起來等有空時就可講給大家聽。真正的讓環(huán)境成為我們學習、生活的一部分。

　　5、創(chuàng)設條件，讓每位幼兒都有展示自我的機會。今年的六一兒童節(jié)對我來說可是濃墨重彩色的一個活動，別說是從開學初就開始籌劃，光是要讓所有的孩子都參與，都有適合的節(jié)目就花了我們兩位老師許多的精力。其次是緊鑼密鼓的排練，精心制作的道具、奔來換去的彩排。一連串的事下來直到結(jié)素的那一刻才真正有了累的感覺，才把煩而擔心的心給放下。事后看到孩子們那一張張興奮、自豪、開心的臉旁這一切似乎都值得而又算不了什么了。

　　三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為我們的合作伙伴。

　　1、切實作好常規(guī)性的家長工作。開好每學期一次的家長會和家長開放日。這學期我們除了介紹班況和計劃外，本著讓家長更了解我們老師的日常工作與幼兒的密切關系呢，我們在展開熱烈的討論后討論出了許多新的方案和方法。如為了讓老師和家長、家長和家長間能更有效、更直接、更省時的交流幼兒情況我們把家訪改成按地區(qū)和不同發(fā)展幼兒為組的小型家長會，這一改革嘗試了一學期有好的方面也還有許多需改進的地方，但至少我們和家長的交流是實在的。是真真為了孩子的。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系冊》也在我們認真評估和填寫的同時希望家長了解后可以通過電話、紙條、當面等多種形式向我們反饋孩子在家的表現(xiàn)。家長們通過會議也很有啟發(fā)，在接送孩子時多了交流，像沈超的爸爸就孩子的個性問題多次提出疑問，我們也多次和他交流，章老師還專門找了有關的文章書籍讓他了解。也許我們還做不到家長心目中的完美形象，但只要是認真、塌實在做了就問心無愧。

　　2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個活動的順利開展都離不開家長的大力配合。尤其是現(xiàn)在主題活動經(jīng)常要收集資料，我們除了在家長會上和他們交流了收集資料的作用外每次還在一周的主題計劃上注明，并且提前發(fā)放通知讓家長和幼兒都有準備的過程，以便活動的更好開展。特別是這學期家長開放日中請家長走進課堂給孩子們上課的過程，更是讓我們感到家長資源的可挖掘性。姚一聰媽媽上的《豆腐是怎么來的》活動，不僅利用了現(xiàn)代化的設備，又貼近幼兒的生活，為幼兒們所喜歡，家長們認同。從中也讓我發(fā)現(xiàn)了只有家園協(xié)調(diào)一致才能更好的促進幼兒健康成長。

　　不足：

　　1、在閱讀方面還要加強。

　　2、在操作等活動中還要更好的開展同伴見的交流和討論。

　　3、有些幼兒吃飯、起床等動作慢、做事拖拉等有待改善。

班主任工作總結(jié)10

　　時光飛逝�；叵肫饋�，我當班主任快一年了。當我加入這個班級時，我感到非常不安。一出校園，面對這樣一群眼神無辜的孩子，我突然有點擔心。不知不覺這種擔心隨著時間的推移消失了，班主任的工作也越來越雷同。這個成長的過程有著不期而遇，有開心的，也有不開心的，混雜在一起，看起來更像是一部交響樂，有甜蜜的快樂，也有刺耳的苦澀。

　　都說教師是世界上最光榮的職業(yè)。當我加入這個職業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)這個光榮的職業(yè)背后，埋藏著那么多不為人知的辛酸故事。班主任在老師中比較辛苦，起早貪黑，但是沒有多少同學理解你的感受。反而對班主任的'教導更加反感。一開始這個問題困擾了我很久，我一直在想怎么讓他們聽聽自己的理由，于是我試著聽聽他們的聲音，觀察他們一整天都在想什么。也許我可以更接近他們，找到解決問題的方法。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)真的有效。他們也意識到班主任真的是為自己好，最能維護自己的權益。漸漸地，他們不再排斥我了。

　　波剛是平的，一波又一波，新的問題又來了。有些男生不聽話，傲慢，學習不積極，可能是因為我是女的。

　　老師，不要把我放在眼里。我先了解了他們的家庭背景，和同學的相處方式，興趣愛好和特長，然后和他們聊了聊。發(fā)現(xiàn)他們有問題，我及時反饋。這期間，我也有過一些不耐煩的時刻。在那一刻之前，我克制著自己，告訴自己一定要冷靜，控制好自己的情緒，表現(xiàn)得非常冷靜。經(jīng)過多次交談，這些淘氣的孩子終于開始改變了。有一天，一個男生來找我說:“老師，我想和你說幾句話。當我知道你是我們的班主任時，我非常擔心。你看起來很年輕，我怕你耽誤我們，所以幾次沒能尊重你。一個學期過去了，我發(fā)現(xiàn)你對我們真的很好。你很認真負責，所以我向你道歉。”聽了這些話，我的氣都沒了。作為班主任，我不指望學生會回報我們。我只想讓他們學會做人，學會學習。雖然他們有那么多問題，但當他們?nèi)〉靡恍┻M步時，我們是最高興的。也許你帶了幾十個學生，但當其中一個學生有了小小的收獲時，我們已經(jīng)很興奮了。我想這就是我們作為老師，尤其是班主任的快樂。

　　學生隨著時間慢慢成長，作為班主任的我也在不知不覺中成長。我就是這樣從一開始的急躁到現(xiàn)在的冷靜中走出來的。有很多次學生氣得想哭，想放過他們，得過且過。然而，每當看到他們的笑容，他們的憤怒不知不覺就消失了。

　　班主任的工作瑣碎而細致。如果她有點神志不清，可能會出事。這個學期，我會更加小心。每次班會都要講安全，總怕同學們忘了。畢竟都是不懂事的孩子。一路走來有多少汗水和辛酸，只有你自己知道。周末不能按時回家，忙的時候忘了給家里打電話。但是這么多的委屈都比不上學生的一句問候和你成績的一個進步。當看著他們得到自己理想的結(jié)果，那一刻，他們覺得自己的世界仿佛開滿了鮮花。

　　蟬的鳴叫聲越來越大，學期就這樣結(jié)束了。我這個班主任終于可以休息了。笑聲讓我暫時忘記了煩惱，汗水讓我明白了班主任的不易，淚水讓我成長，與他們的交談拉近了我們之間的距離，見證了我的成長。隨著新課程改革的推進，對教師和班主任的要求越來越高。像我這樣的人，剛剛踏入教育的大海，還沒有站穩(wěn)腳跟，還沒有掛上遠航的風帆，班主任的工作還有很多需要改進的地方。我以后會繼續(xù)努力，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。這段旅程雖然很苦，但是真的讓我成長了很多。

班主任工作總結(jié)11

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三一班的班主任工作。很榮幸能有機會擔任初三班主任，我深知初三是個關鍵時期，接任班主任時為自己能否做好這項工作心中有許多焦慮和不安，但為了鍛煉自己更好的完善自己，支持領導工作，便毅然挑起了“班主任”這副重擔，把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)前段工作如下：

　　首先，抓教室環(huán)境，班級文化建設。雖然初三學生學習壓力大，時間緊，經(jīng)過一段時間的堅持學生在衛(wèi)生打掃方面有很大改變，每天能及時完成教室及分擔區(qū)衛(wèi)生打掃任務，且質(zhì)量較好。教室環(huán)境有了很大改變，營造了良好的學習環(huán)境。

　　利用課余時間組織學生搞好班級文化建設，班級的學習園地，及班級板報制作，發(fā)揮學生的特長，展示學生的能力、風采。逐漸形成良好的班級風貌。

　　其次，重點抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的.麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　第三，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會，觀看教育影片等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作總結(jié)12

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、學生方面：

　　1、積極響應學校號召，開展各種活動。豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力。

　　2、課堂習慣的`培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經(jīng)常會有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。

　　二、家校聯(lián)合方面：

　　和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能和老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　三、自身方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！

班主任工作總結(jié)13

　　我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，我深知這是學校領導對我的信任，也是廣大師生及學生家長對我的支持。因此，我對工作兢兢業(yè)業(yè)，毫不懈怠。特別是任現(xiàn)職以來，更是百尺竿頭，更進一步。我在長期班主任工作中深深體會到，班主任工作不僅需要科學方法，更要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，要把一顆火熱的愛心獻給學生，獻給教育事業(yè)。這是做好班主任工作的前提。三十年來，我正是按照這個標準嚴格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效能，取得了可喜的成績。

　　一、了解學生

　　俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么必須首先從一切方面了解人�！笨梢哉f沒有了解就無從教育，了解學生是班主任一項基本功。一個班有幾十名學生，他們的性格愛好等各不相同，要把這些學生組織起來，形成一個團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的堅強集體，需要班主任在充分了解學生的基礎上，有針對性地開展工作。為此，我在新生剛?cè)胄�時，就要他們每人寫一份內(nèi)容詳實、涵蓋廣泛的個人簡介，并以此建立學生檔案。班主任掌握這些第一手資料還不夠，還要通過觀察、談話、家訪等多種方式在動態(tài)中了解學生。只有這樣，我們眼里的學生才是立體的，活生生的。我們開展工作才能得心應手。例如我們班的高浩同學，七年級成績中等，到了八年級成績直線下降。經(jīng)了解，該同學學習目的不明確，只想初中畢業(yè)拿張文憑，然后去當兵。得知這一消息后，我找他談心，并把它帶到辦公室里，把我收藏的《中國�？詹筷牎芬曨l放給他看，他看后很激動。我問他：“現(xiàn)在的軍人如何？”“太棒了！”我又問：“假如你是軍人，你能把飛機開上天，軍艦開下海嗎？”他面紅耳赤，低下了頭。接著我因勢利導：“想當兵是件好事，可現(xiàn)代軍人不光靠勇敢，更靠知識和技能。一架飛機，一艘軍艦就是一座科技城，對于一個沒有知識和技能的軍人來說，就是一堆廢鐵。這樣的軍人是無用的軍人！”他聽后心靈受到震撼，學習態(tài)度也悄然發(fā)生改變。

　　二、樹立良好班風

　　一個班級風氣的好壞直接影響到每位學生是否能健康成長，優(yōu)良的班風是學習的保證。為了樹立良好班風，我首先從自身做起，要求學生做到的，自己先做到；要求學生不做的，自己先不做。其次，嚴格制度，通過制定一系列嚴格的班級管理制度規(guī)范約束學生的言行，使他們養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。

　　每學期開學，我們制定并完善了一系列嚴格的班級規(guī)章制度，包括《一日常規(guī)》、《衛(wèi)生值日制度》、《請假制度》、《就餐就寢制度》、《公物管理制度》等。在制定這些制度之前，我廣泛征求學生意見，待制度定稿后就反復在班里宣讀，并要求每個學生嚴格遵守。這些規(guī)章制度從紀律、衛(wèi)生、學習、生活等方面對學生提出了嚴格要求。在日常班級管理中，我欣喜地看到，大部分學生都能嚴格遵守這些制度。對于少數(shù)不能嚴格遵守的學生，我通過耐心細致的說服教育，真誠和他們溝通，最終他們也都能自覺對照制度嚴格要求自己。由于本人的不懈努力，我們班養(yǎng)成教育之花越開越盛，越開越美。

　　三、面向全體學生，有效開展工作

　　俗話說：“十指伸出，長短不一�！币粋�班里的學生，無論是思想品德，還是學業(yè)成績都有“長”“短”之分，但“長”與“短”不是絕對的，在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的'。因此我把關注點投向每一位學生。對所謂“優(yōu)生”，我告誡他們不僅要看到自己的優(yōu)點，更要看到自己的不足，要懂得寸有所長，尺有所短的道理。班主任必須丟掉“好馬不用鞭子催，響鼓不用重捶擂”的錯誤思想，適時提出更高要求，幫助所謂“優(yōu)生”樹立遠大理想。對學困生，我不歧視，不厭惡，不放棄。俗話說“橫看成嶺側(cè)成峰”，我相信每一個學生都有好的一面，沒有一無是處的學生。如果我們用一個標準去衡量學生，就會把這一領域不突出而在其它領域大有可為的學生視為差生了。從這個意義上說，“世界上沒有差的學生，只有差的教育”這句話也不無道理。對于那些學習暫時有一定困難，心靈暫時有一定欠缺的孩子，我總是滿腔熱情地關愛他們，呵護好他們的自尊心。并幫助他們分析存在問題的原因，找到解決問題的途徑和方法。對于他們身上的閃光點，我總能及時予以充分肯定和熱情鼓勵，幫助他們點起自尊的火種，使他們獲得克服困難的勇氣和前進的信心。

　　四、善于捕捉，靈活開展工作

　　班主任工作沒有既定程式，這就要求班主任有一雙善于捕捉的慧眼，及時發(fā)現(xiàn)問題，靈活開展工作。

　　記得我校第二屆校運會期間，為迎接這次運動會，同學們進行了認真準備，我班學生一向活潑好動的本性開始顯露，許多學生積極踴躍地報名參加，沒有參加的學生思想也有波動。那段時間，據(jù)各科老師反映，在課堂上，一些學生神情恍惚，之前那種濃厚的探究氛圍沒有了。體育運動會結(jié)束之后，學生們的熱情開始降溫，我及時召開了班委會，了解班級動態(tài)，班干們反映的情況讓我大吃一驚。不少學生在上晚自習時玩手機，換位置，扎堆說話??更令人擔憂的是，一些學生說他們學習沒有方向和動力。這樣的思想，這樣的情緒，如果任其滋生并蔓延開去，后果不堪設想。

　　于是，我專門開了一個“我們?yōu)槭裁磳W習”的主題班會，在班會上，我借助多媒體，播放了許多有震撼力的圖片和感人肺腑的文字。許多學生看著那些圖片、文字，流下了悔恨、感動的眼淚。這個主題班會雖然“耽誤”了一節(jié)課，但我覺得非常值。接下來的幾天，我明顯感到班里的學習氣氛有了好轉(zhuǎn)，就連那些平時調(diào)皮搗蛋的男生們也乖了起來，他們好像一夜之間懂事了，長大了�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，作為一名班主任，如果你真正把心用上了，就一定會拉近和學生的心理距離，工作也會得心應手。

　　五、關心學生飲食起居，為留守學生排憂解難

　　爭取讓班里每位寄宿生都能感受到學校的溫暖，這是我的責任。最近幾年，我所帶的班都是全員寄宿班，班里的學生幾乎都是留守學生。對于這些學生，我除了關心他們的學習，還為他們的飲食起居操心，做他們的生活老師。比如衛(wèi)生，我除了關心班級和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生外，還關心學生宿舍的衛(wèi)生以及他們的個人衛(wèi)生。平時我利用到寢室查訪等機會，指導學生鋪床疊被，整理房間。有時天下雨，學校不上早操，許多學生不按時起床，為了多睡一會兒，他們甚至不吃早飯，這樣不但會影響學習，還會影響他們健康成長。為此，我精心選擇有責任心的寢室長，要求他們督促學生按時起床。我定期深入寢室檢查指導，找學生談話，了解學生就寢動態(tài)，有針對性地開展工作，確保學生睡得安全、舒心。

　　五、強化家校聯(lián)系，形成教育合力

　　每學期，我們一般要召開兩次家長會，每次家長會召開之前，我都會做充分細致的準備，包括搜集資料，撰寫發(fā)言稿，制作幻燈片等，認真的準備換來的是家長會的圓滿成功。通過和家長真誠溝通，我把孩子們在校的表現(xiàn)匯報給家長，把自己對孩子們無私的愛滲透給家長，把教師們不計名利無私奉獻的精神展示給家長.家長們滿意了，放心了。通過家長會，我和家長們建立起密切聯(lián)系，彼此關系也因此拉近了。平時，我在班級管理中總能得到家長大力支持，家長們也會定期給我打電話，詢問他們的孩子在校學習和生活情況。我覺得，班主任工作如果有了家長全力支持，就成功了一半，許多難題也會迎刃而解。

　　經(jīng)過不懈努力，我所帶的班級班風正，學風濃，人情純，像一個溫馨的大家庭。連續(xù)多年被學校評為優(yōu)秀班集體，我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。成績只屬于過去，在今后的工作中，我還會多學習，多實踐，多創(chuàng)新，不斷取得新的更大的成績。

班主任工作總結(jié)14

　　一直到現(xiàn)在都感慨頗多。剛邁入大學的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過吃一塹，長一智，大一學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在大學生最流行的郁悶日子。尤其是我們學校的“英語”壓力�。�！

　　學習：

　　大一是學習基礎課程的一年，是為以后專業(yè)課學習奠定基礎的一年，這一年中我們將高中和大學的知識連接。鎬京學院把英語學習看作重點學習科目，因此，我們開設的課程，也就和英語有緊密的聯(lián)系。大一這一年我們先后開設了大學英語、時事政治、計算機、思想教育和法律基礎、高數(shù)、電子商務、等主要課程，除高數(shù)外，其他的`幾門課都是英文版教材�？梢娪⒄Z在鎬京學院的地位是多么重要。

　　在英語學方面，按照學院的“走出去”戰(zhàn)略，著重加強了英語口語的學習，大家都會積極地跟讀，以達到糾正發(fā)音錯誤的目的；同時，班級內(nèi)進行小組的劃分，每組設一名組長定期檢查小組成員的背誦、發(fā)音及作業(yè)。高數(shù)課上要求大家做筆記，課下有負責人專門再進行課后習題及難點、重點知識的講解。老師也會定期收高數(shù)以及各門課的筆記，認真幫我們看。

　　活動：

　　大半學期的大學的生活里，大家的確成熟了不少，大多數(shù)同學積極向上、進取，思想團結(jié)、集體榮譽感強；并為自己制定目標，作為自己的努力方向。班級內(nèi)正形成以“簡約高效，追求卓越”校訓的思想風范，并為此付出行動。

　　入學的十月份大一新生進行了每個大學都會有的活動——軍訓，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學受到學院的表揚，但是我因為身體原因，軍訓并沒有參加完全，看著同學們英姿颯爽的姿態(tài)，我很羨慕又很遺憾。大學最后的軍訓我沒有完美的完成，也許也是人生中最后一個軍訓。

　　但是班里會時不時的在自習課舉辦一些小晚會，大家一起做游戲。老師也會陪著我們一起玩，大家一起笑，一起快樂。一起遺忘學習的巨大壓力，讓心態(tài)暫時放松，讓緊繃的許久的那根神經(jīng)稍稍松下來。這是我最喜歡的時間，也是我最期盼的時間。

　　不足：

　　班級在不斷進步的同時也存在一些問題：

　　1、班里存在遲到、課上睡覺、作業(yè)完成不及時等學習態(tài)度消極現(xiàn)象

　　2、大多數(shù)同學課下自主學習意識較差，一些同學存在嚴重的偏科問題

　　3、個別班委表現(xiàn)不積極，沒有為班級服務、團結(jié)同學的理念

　　4、班委團體工作意識較差，有時工作效率較低

　　5、班級紀律較差，存在一上課安靜不下來，喧嘩等現(xiàn)象。

　　解決：

　　老師為了解決這些問題，選了班里一些比較負責任的同學來擔當班干部，來替老師分擔一些問題。上課積極查人點名，自習防止有的同學無故缺席等等。這些都緩解了老師的負擔。

　　感悟與希望：

　　一個優(yōu)秀的班級需要一個優(yōu)秀的班主任，這句話似乎顯得有些蒼白與無力，一個優(yōu)秀的班級需要一群積極、努力、奮進、充滿活力的學生。“大手拉小手”，請老師放心我們將和你一道為班級的進步而努力，您的付出會激勵著我們努力前進，請您相信，您的學生不會讓您失望。

　　老師，讓我們一起建設一個新的會計1208班�。�！

班主任工作總結(jié)15

　　班主任的工作中有許多的快樂和憂愁，快樂于和學生共同分享成功的喜悅，憂愁于那些調(diào)皮的學生如何愛上學習，大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。

　　今年我?guī)У氖且荒昙墝W生，班級有55人。學生不僅多，還鬧騰。平時我對孩子們的一些行為習慣進行教育，告訴他們課間玩耍時要注意安全，下課要上廁所。每天晨會課都會和學生講一些大道理，有時候剛講完，學生就又忘記了，那時我就會發(fā)火。我們班有個男生，那天我剛在晨會課上講完關于安全問題，下課他就跑出去，把別的班級小朋友撞傷了。有時候上課鈴聲一響，學生就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次，基本上每天都要說三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無名的怒火涌上來。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必須要有足夠的耐心。期末臨近，一直在復習，如果，對于學生沒有足夠的耐心，每天就會生活在怒火中。

　　人在一種不快樂的心態(tài)下，是無法投入充足的熱情。我一開始變得苛刻，對孩子的`點滴錯誤也不放過。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的隔閡拉大，而自己也感覺越來越疲倦。我們班級有個后轉(zhuǎn)進的學生，他的基礎不是太好，每次講過的題目就立馬忘記了，叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式，背了好幾遍都背不上，被我訓了一聲，立馬哭了。一個從來都不哭的學生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我對他說，你和另外一個學生比比看，只要你背上了，我獎勵一個本子給你并且在后面加一個星星。不過一會，他果然背上了。其實，有時候，我稍微對學生有點耐心，我反而更輕松。

　　現(xiàn)在大部分學生能遵守學校的規(guī)章制度，能完成學習上的任務，但是小部分學生如果管理不好，將會對社會造成負面影響。現(xiàn)在一般一家只有一個孩子，由于父母對孩子比較嬌慣，于是就養(yǎng)成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。當好班主任顯得格外重要，任重而道遠。

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