實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文(優(yōu)秀2篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文1
為期一個(gè)月的高中信息技術(shù)教師生涯就要結(jié)束了，在這一刻，心情復(fù)雜的很。不知道是該激動(dòng)于辛苦的實(shí)習(xí)期終于結(jié)束了，可以回到舒服的校園里安安靜靜的看書生活呢，還是該感傷于即將告別相處了一個(gè)月的孩子們。
在金陵中學(xué)實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，感覺(jué)自己從校園環(huán)境里走了出來(lái)，踏入了社會(huì)。這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，一個(gè)未知的領(lǐng)域。
第一次跟著指導(dǎo)老師走入金陵中學(xué)的教育技術(shù)中心，心情很激動(dòng)。因?yàn)槲覐男∮袀�(gè)心愿是能成為一名光榮的人民教師，雖然只是實(shí)習(xí)，但也算是能實(shí)現(xiàn)自己的心愿了。但是，當(dāng)我們步入教育技術(shù)中心后，我們都為眼前的場(chǎng)景而吃驚。我們看到金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓的四樓，整個(gè)辦公室里沒(méi)有一臺(tái)電腦，只有簡(jiǎn)陋的辦公桌和記錄工作安排的白板。在里間的辦公室里，放置著多媒體電視設(shè)備，還有幾臺(tái)壞損待修的投影儀。教育技術(shù)的主任跟我們介紹了一下教育技術(shù)中心的主要工作任務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)，教育技術(shù)中心在中學(xué)里的工作主要是維護(hù)和維修多媒體投影設(shè)備，播放全校電視節(jié)目，播放全校廣播等。
這使我們想起了在信息技術(shù)管理課程上曹梅老師給我們放的“教育技術(shù)老師的忙碌的一天”這篇文章。因?yàn)榻逃夹g(shù)中心的工作職責(zé)范圍和我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有很大的不一樣。我們學(xué)習(xí)的電腦知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)等在工作中完全用不上，甚至連信息技術(shù)課沒(méi)有辦法安排我們上，因?yàn)檫@項(xiàng)工作是由計(jì)算機(jī)中心的老師負(fù)責(zé)的。我們跟主任提出了我們的疑問(wèn)，主任也表示了自己的無(wú)奈。他說(shuō)，有許多大學(xué)畢業(yè)生在應(yīng)聘的時(shí)候來(lái)到了金陵中學(xué)，而在了解了工作性質(zhì)后都不愿意留下來(lái)從事這個(gè)工作。但是大家分工不同，職責(zé)不同，我們還驚訝的發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了計(jì)算機(jī)組還有網(wǎng)絡(luò)組，也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì)算機(jī)組還分屬不同的部門。
在老師們的協(xié)調(diào)下，我們被分配到了高二信息技術(shù)課的教學(xué)工作。我很有幸被分配到了省招班的教學(xué)。在正式開(kāi)始上課前一周，我們先聽(tīng)了一個(gè)星期的信息技術(shù)課。金陵中學(xué)的信息技術(shù)硬件設(shè)施很完備，每個(gè)教室都配備了電腦和多媒體投影設(shè)備，所以老師在上課的時(shí)候很方便的就能在教室里演示VB程序。但是我們可以看到，信息技術(shù)課程不列入高考科目，也就是說(shuō)信息技術(shù)并不受學(xué)生的重視。特別是在文科班級(jí)，老師在講臺(tái)上講的身材飛揚(yáng)，學(xué)生在下面做作業(yè)的也有，睡覺(jué)的也有，讓我們感到很無(wú)奈。
在聽(tīng)了一個(gè)星期課后，我們開(kāi)始正式備課，準(zhǔn)備試講，最后正式上課。發(fā)現(xiàn)真的`要輪到自己上講臺(tái)的時(shí)候，開(kāi)始異常緊張。在試講的時(shí)候，所有的老師都坐在機(jī)房里聽(tīng)我們講課，一向自信的我剛開(kāi)口都覺(jué)得聲音有點(diǎn)顫抖。因?yàn)槲抑�，教師是傳道授業(yè)解惑，是個(gè)神圣的職業(yè)，不是在講臺(tái)上信口講知識(shí)的。每一堂課的備課教案，我都認(rèn)真的做一遍，再給指導(dǎo)老師修改后再修改一遍，所有涉及到上課內(nèi)容的程序也都親自編寫了一遍。
在課堂上，收獲了辛勞，收獲了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了喜悅和感動(dòng)。每次聽(tīng)到孩子們?cè)诼飞虾啊袄蠋熀谩钡臅r(shí)候，就由心底里感動(dòng)喜悅。實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我很好的接觸社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，希望以后會(huì)走上自己喜歡的教師崗位。
實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文2
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了成為一名合格的人民教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻領(lǐng)略到了老師的智慧和勤懇，也讓我體會(huì)到了當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)老師所需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。下面我將會(huì)詳細(xì)介紹我的體會(huì)以及我所完成的工作。
一、我的體會(huì)
此前，我曾認(rèn)為小學(xué)老師是一個(gè)輕松的職業(yè)，只需要教授學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)即可。但當(dāng)我作為一名見(jiàn)習(xí)老師進(jìn)入學(xué)校后，我才真正認(rèn)識(shí)到這份工作的艱辛和感人之處。在這幾天的實(shí)踐過(guò)程中，我聽(tīng)了一些課程，深深地感受到了小學(xué)老師的授課方法以及管理班級(jí)的高超能力。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的重要時(shí)期，而好的老師對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在聽(tīng)課過(guò)程中，我感到氛圍十分活躍，而不是死氣沉沉的。因此，一個(gè)成功的教師不僅僅是將知識(shí)傳授給學(xué)生，更是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)之路。
此外，我也認(rèn)識(shí)到不同年級(jí)的學(xué)生所關(guān)注的內(nèi)容也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該緊緊把握授課的重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該清楚地知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，應(yīng)該著重教授學(xué)生認(rèn)字和語(yǔ)言表達(dá)的方法，而不要急于求成；小學(xué)三四年級(jí)是小學(xué)教育的中間階段，注重的是詞匯的掌握和閱讀能力的提升；小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備較好的閱讀能力，因此教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技巧。
另外，我意識(shí)到了“學(xué)高為師，身正為范”這句話的深刻含義。作為學(xué)生的.引路人，教師不僅需要具備一定的知識(shí)和技能，更需要具備強(qiáng)大的人格力量，因?yàn)閷W(xué)生的受教育過(guò)程也是人格完善的過(guò)程。教師作為學(xué)生的朋友和良師益友，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求，還應(yīng)具備一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)能力。
二、我的工作
在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我完成了以下幾項(xiàng)工作：
1. 準(zhǔn)備工作
要獲得良好的聽(tīng)課效果，需要有心準(zhǔn)備。在決定聽(tīng)哪位老師的課之前，需要先預(yù)先了解他們要教授的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)相關(guān)的課本材料，了解難點(diǎn)和疑點(diǎn)。同時(shí)，自己還應(yīng)該設(shè)想如果是自己來(lái)教授這樣的材料，會(huì)怎么樣去教授，以便在授課中能夠有更好的對(duì)比參照。如果是匆忙走進(jìn)教室，懵懂地聽(tīng)課，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，則不會(huì)有太大的收獲。
另外，見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅需要聽(tīng)課，還需要觀察和記錄。需要仔細(xì)關(guān)注講課者的語(yǔ)言和表情，并記錄下他們的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。需要同時(shí)看教師和學(xué)生，觀察如何對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行處理，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以及教學(xué)基本功的展示。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，需要看學(xué)習(xí)參與的情緒和習(xí)慣，但也不需要詳盡注釋每個(gè)方面。需要積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到未來(lái)的工作中。
最后，需要對(duì)聽(tīng)課進(jìn)行思考和整理。在聽(tīng)完其他教師的講課后，需要進(jìn)行比較、研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。例如，在本次見(jiàn)習(xí)中，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得后來(lái)與學(xué)生的交流變得活躍。這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個(gè)人生的起點(diǎn)。感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。同樣要感謝北關(guān)小學(xué)。
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