班主任學(xué)期工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任學(xué)期工作總結(jié)1
一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，想想半年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸很深。班主任的工作是細(xì)小而瑣碎的�？删驮谶@份工作中，我逐漸的成熟起來(lái)，能保持好平和的心態(tài)。看著孩子們一天天的懂事，我覺(jué)得這份工作，給了我“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著。
今天，我總結(jié)的第一點(diǎn)是真誠(chéng)。
人與人之間需要真誠(chéng)，師生之間更需要真誠(chéng)。著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。”
記得有一天，我走進(jìn)教室，本以為孩子們?cè)诎察o的讀書(shū)，可沒(méi)想到他們竟然吵吵鬧鬧，玩得不亦樂(lè)乎！我當(dāng)時(shí)火冒三丈，不分青紅皂白嚴(yán)加訓(xùn)斥一通。孩子們都低下了頭，露出非常委屈的神色。可我還不善罷甘休，大有殺一儆百之勢(shì)。就在這種情況下，我們班姜百倩竟然站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，生氣不利于身體健康�！彼械耐瑢W(xué)齊刷刷地抬起頭看著我，一動(dòng)不動(dòng)地看著，而我呢，無(wú)地自容。我是老師，是學(xué)生心目中“最可愛(ài)的人”。如果我繼續(xù)這樣下去，我真不配做為師長(zhǎng)。因?yàn)槲覀円C瀆了孩子們給予我最可貴的信任和最崇高的愛(ài)戴。
正如孩子們所說(shuō)，師生之間應(yīng)是真誠(chéng)的，有人情味的！真誠(chéng)——溝通心靈的橋梁。以后的日子，我在盡量做到：少繃一回臉，少瞪一回眼，少一點(diǎn)冷漠，少一句批評(píng)；而給孩子多一點(diǎn)微笑，多一些鼓勵(lì)，多一次關(guān)心，多一回尊重。此時(shí)我真的體會(huì)到了，也明白了和風(fēng)細(xì)雨能夠潤(rùn)澤萬(wàn)物，脈脈溫情可以搖曳心靈。
第二點(diǎn)是孩子習(xí)慣的培養(yǎng)
細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。對(duì)于低年級(jí)的班主任，我特別重視識(shí)字、寫(xiě)字、語(yǔ)文的課堂教學(xué)。我每天充分利用20分鐘寫(xiě)字的時(shí)間，手把手地教。首先我教給孩子的基本筆畫(huà)順序，區(qū)分懸針豎和垂直豎。其次，認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，讓孩子掌握生字的間架結(jié)構(gòu)。記得教一年級(jí)的時(shí)候，每教一個(gè)字，我都會(huì)在學(xué)生本上打一個(gè)字頭，看著孩子歪歪扭扭的字，我心里在想：難道我的方法不對(duì)？為什么沒(méi)有效果呢？有時(shí)我真想放棄，每天到寫(xiě)字的時(shí)間，我犯愁、我害怕、我糾結(jié)，自己感覺(jué)在寫(xiě)字教學(xué)上我付出了很多，可效果卻不好。轉(zhuǎn)眼間二年級(jí)了，寫(xiě)字課上，我仍堅(jiān)持原來(lái)的方法，可這時(shí)，只要生字中出現(xiàn)“豎”，孩子們就會(huì)問(wèn)我：“老師，是懸針豎還是垂直豎？”我在心里竊竊欣喜，孩子長(zhǎng)大了，我的付出沒(méi)有白費(fèi)。漸漸地孩子的字寫(xiě)得規(guī)范了、工整了，而且個(gè)別孩子寫(xiě)得越來(lái)越美觀了。
語(yǔ)文課堂教學(xué)：我注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在一節(jié)口語(yǔ)交際課上，離下課還有一些時(shí)間，為了使無(wú)所事事的孩子安靜下來(lái)，我試著在黑板上寫(xiě)出“天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒……”，月兒兩個(gè)字剛出現(xiàn)，孩子們卻異口同聲的說(shuō)：“月兒彎彎�！薄霸聝簭潖澫袷裁囱�？”我問(wèn)同學(xué)們�！跋裥〈�！”“像弓箭”“像秋千”“像香蕉”……我要求孩子寫(xiě)下來(lái)，幾分鐘后，劉子菡舉起“大作”向我示意，接過(guò)她的作品我驚喜的看到：“天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒彎彎像元寶。金元寶，掛得高，愛(ài)錢(qián)的人夠不著�！焙⒆觽兟�(tīng)我這么一讀開(kāi)啟了自己的思路。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手里，篇篇讓我驚訝不已。
印象最深的一首“天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒彎彎像秋千，我想坐在月亮上，蕩來(lái)蕩去賽天仙。”寫(xiě)好之后，我讓孩子們給自己寫(xiě)的小詩(shī)配圖畫(huà)，在黑板上展示！
其實(shí)，兒童潛能無(wú)限。我不經(jīng)意之中，給了孩子們一點(diǎn)小小的暗示，一片自由想象的天空，于是孩子們便回報(bào)給我那么多驚喜。每一首小詩(shī)都在彰顯孩子們的潛能，真正是“兒童的潛能，百步之內(nèi)，便有芳草�！睂W(xué)生黑板上的詩(shī)畫(huà)展示，使孩子們的心靈相互碰撞，這是真正意義上的'生生互動(dòng)。于是實(shí)現(xiàn)了“不教而教，不為而為”，并在教學(xué)上獲得了意外的收獲和驚喜。最重要的是漸漸的大部分孩子們喜歡上了寫(xiě)作。
本學(xué)期學(xué)校舉行了合唱、古詩(shī)詞誦讀比賽，在比賽中孩子們由衷的笑容，讓我感受很多。自他們?nèi)雽W(xué)以來(lái)我就常告誡自己莫讓孩子成為道具，讓孩子真正走進(jìn)古詩(shī)、歌曲之中，領(lǐng)略作者的思想感情，而不是盲目追求“盛大”“隆重”的場(chǎng)面，而是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因時(shí)而動(dòng)的活動(dòng)中感受活動(dòng)的意義，有了親身的參與，教育的價(jià)值才能體現(xiàn)。所以我們班的孩子在活動(dòng)中才有了突出的表現(xiàn)，因?yàn)樗麄冋鎸?shí)。比賽結(jié)束后讓孩子們寫(xiě)日記。如果教育不能觸及孩子的心靈，反而在他們心里埋下了虛偽、浮夸、講究門(mén)面，這樣的種子，作為教師的我們，究竟在做什么呢？
上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上我明確自己的指導(dǎo)思想：一切以提高學(xué)生整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jī)和能力有一點(diǎn)一滴的提高，能讓學(xué)生自己做的我絕不插手，哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)�，F(xiàn)在的我，正在為此而努力著。
班主任學(xué)期工作總結(jié)2
一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，但不管如何作個(gè)總結(jié)也是一次很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。
本人本學(xué)期的班務(wù)工作主要有三個(gè)方面。
（1）班干部的培養(yǎng)。
�。�2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
（3）學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的籌建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。要多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部單獨(dú)主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本人對(duì)本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部，主要是因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的`管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不管的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)生抵觸的情緒。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。
如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非�？炭�，成績(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶還要靈活應(yīng)用，是光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。
還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決，那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中留下隱患，導(dǎo)致教育失敗。所以在本學(xué)期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過(guò)交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)，同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺�；在班里曾�?jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)生的教育我主要是實(shí)施情感教育。如在放假前，我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立他們信心，具體培養(yǎng)他們的意志力。
本班學(xué)生都是走讀生，在他們中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。
首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。
其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情，逐漸靠攏，加入積極團(tuán)體。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
3、以各種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，如六·一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排，班黑板報(bào)的編排等。
班主任學(xué)期工作總結(jié)3
眨眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的沉淀，我和學(xué)生都有些收獲。有了學(xué)校的支持，學(xué)期前擬定的計(jì)劃得以實(shí)施。
為了更好的做好從副班主任到正班主任角色的轉(zhuǎn)換，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任取經(jīng)，學(xué)習(xí)心德體會(huì)。依據(jù)本班的班訓(xùn)“安靜守紀(jì)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)拼搏”，學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。
在這個(gè)學(xué)期的每一天，幾乎都講交通、食品、校園等安全教育。所幸，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何不愉快的事故。
本班共有44名學(xué)生，其中有男生26人，女生18人。班委會(huì)是在第四周建立的，通過(guò)投票的方式，某某某同學(xué)以48票的優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為班長(zhǎng)。副班長(zhǎng)：。學(xué)習(xí)委員：。紀(jì)律委員：。文藝委員：。體育委員：。勞動(dòng)委員：。宣傳委員：。八位小組長(zhǎng)：。少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)四名：這些班干、隊(duì)干都有其優(yōu)秀的一方面。
但班里獨(dú)生子女較多，比較嬌氣，一年級(jí)學(xué)生年齡也比較小，自控能力弱，針對(duì)這個(gè)年齡特點(diǎn)，基本每天都在抓紀(jì)律，抓好課堂常規(guī)管理。大部分學(xué)生懂得上學(xué)不遲到不早退，垃圾不能亂丟，課堂上不能吃東西、講小話等等，但仍有個(gè)別同學(xué)沒(méi)能把良好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。
新課改要求素質(zhì)教育從小抓起，為此，我除了上好我的語(yǔ)文課之外，積極使學(xué)生得到全面的.素質(zhì)教育。所以，班上有五個(gè)學(xué)生能經(jīng)過(guò)學(xué)校的考核進(jìn)入到學(xué)校的美術(shù)興趣班學(xué)習(xí)，另外有七個(gè)學(xué)生也經(jīng)過(guò)學(xué)校的挑選順利進(jìn)入了學(xué)校的舞蹈興趣班。這些都少不了平時(shí)的各種小比賽，堅(jiān)信學(xué)生在各種小比賽中全方面開(kāi)花，培訓(xùn)學(xué)生的綜合素質(zhì)始終是教育的最終目的，同時(shí)也是我的教育的最終目的。
其中三個(gè)同學(xué)在美術(shù)李老師的帶領(lǐng)下，參加縣婦幼舉辦的書(shū)畫(huà)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。班上七個(gè)舞蹈興趣的孩子，在專(zhuān)來(lái)的音樂(lè)老師培育下參加了學(xué)校開(kāi)展的“中華民族一家親暨XX元旦文藝”演出。遺憾的是，有兩位學(xué)生代表班級(jí)參加年級(jí)的“直呼音節(jié)”比賽時(shí)，因?yàn)檫t到而不能參賽。
學(xué)期前制定的“比一比，誰(shuí)的星星最多”激勵(lì)計(jì)劃，從開(kāi)學(xué)前一直實(shí)施到學(xué)期末，開(kāi)展得很好，學(xué)生對(duì)這樣的激勵(lì)辦法還是比較喜歡的�！氨纫槐取辈胖老群�，才知道要爭(zhēng)取。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任學(xué)期工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任班主任工作已一學(xué)年了。即將畢業(yè)，在過(guò)去的一年半的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，有過(guò)一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)施，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持，比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的`情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。初三學(xué)生面臨畢業(yè)，升學(xué)，他們對(duì)于未來(lái)還比較迷茫，所以與學(xué)生談?wù)勑�，讓其�?shù)立正確人生觀，世界觀尤其重要。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。
班主任學(xué)期工作總結(jié)5
時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了能在今后的工作里有更大的提升，做了以下的總結(jié)。
本學(xué)期工作總結(jié)：在工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前預(yù)備。在課前認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握知識(shí)邏輯，能應(yīng)用自若，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，要重視課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺少自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這類(lèi)行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)落后生上，根據(jù)落后生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)生計(jì)劃和目標(biāo)。使其都有自己的私人教師。
在班主任工作上。作為一位班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每天，既教書(shū)又育人!一是專(zhuān)心關(guān)懷。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，天天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@得書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。留意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的高潮，完善自我形象;學(xué)習(xí)中相互幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)落后生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)往對(duì)待他們的每次過(guò)失;用期待的心態(tài)往等待他們的每點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的'眼光往關(guān)注他們的每個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情往贊成他們的每份成功。二是重視榜樣。我時(shí)刻重視言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積通過(guò)展開(kāi)一系列的班隊(duì)活動(dòng)，出現(xiàn)了一批思惟活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
在今后的工作里，我還會(huì)繼續(xù)努力，把工作做得更好，爭(zhēng)取做好一位優(yōu)秀的教師。
班主任學(xué)期工作總結(jié)6
不知不覺(jué)一年又過(guò)去了，xx班已經(jīng)開(kāi)始離校倒計(jì)時(shí)，還有一個(gè)學(xué)期他們就要順利從中職畢業(yè)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，回顧三年的中職生涯，他們?cè)谖业膸ьI(lǐng)之下取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，無(wú)論身心健康，還是學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，較之剛進(jìn)校有了很明顯的進(jìn)步，本人也無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于學(xué)校，本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，付諸了自己的全部心血，也得到了學(xué)生的熱烈回應(yīng)。
一、班主任管理方面
過(guò)去的xx年，本班學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于我的既定管理模式，一直以來(lái)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，已經(jīng)使得學(xué)生明白學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格性嚴(yán)肅性，不允許有任何人凌駕于規(guī)則之上，比如管理早到校遲到，上課睡覺(jué)，進(jìn)班交手機(jī)，按時(shí)交納各學(xué)科的作業(yè)，值日生的教室清潔衛(wèi)生，最后離開(kāi)教室的學(xué)生隨手關(guān)燈關(guān)門(mén)，所有人離開(kāi)教室必須要把自己的板凳順進(jìn)桌子下，桌面上全部清理干凈，下雨天雨傘放在教室最后方擺成一條直線，清潔工具擺放整齊，體育課或者需要全班集合的時(shí)候在樓下站成一條直線，行進(jìn)間不能走散，晚自習(xí)不能交頭接耳，早到校每天課代表領(lǐng)讀進(jìn)行晨讀，中午全班關(guān)燈關(guān)窗簾午睡等。
每周一下午政教，除了日常工作安排之外，每次都會(huì)進(jìn)行一次主題教育，利用專(zhuān)項(xiàng)班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思想教育，作為德育教師，發(fā)揮自身的德育渠道作用，基本上都會(huì)進(jìn)行一次德育課堂活動(dòng)，言傳身教，讓學(xué)生從各方面感受班主任的管理和學(xué)習(xí)能力。
二、學(xué)生的自我管理與修行
首先培養(yǎng)一批得心應(yīng)手的班干部，班主任不可能總是在班級(jí)，我授權(quán)班長(zhǎng)在班主任不在期間承擔(dān)班主任的全部職責(zé)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作事物，主持大局，副班長(zhǎng)則成為班長(zhǎng)最得力的助手，還偶爾承擔(dān)班長(zhǎng)不在時(shí)候的接班，以及其他班干部的替任工作，兩個(gè)班長(zhǎng)都是男生，聽(tīng)話懂事有責(zé)任心，班級(jí)在他們的管理之下蒸蒸日上，團(tuán)支書(shū)為女生，女生心細(xì)，在具體的事務(wù)性工作她比較仔細(xì)認(rèn)真，比如填表格，收資料，購(gòu)買(mǎi)物資，布置教室，將教室打造成溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，其他班干部則各司其職井然有序。
在這樣一個(gè)環(huán)境之中，全班學(xué)生在我和班干部的管理之下，每個(gè)人都非常守紀(jì)律，加上我經(jīng)常的高考和轉(zhuǎn)段考試的弦之緊繃，都以學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，施加學(xué)習(xí)壓力，每次大考之后都會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)交流展示，在全班形成比學(xué)趕幫超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)一學(xué)年的期中考試和期末考試的成績(jī)分析來(lái)看，本班xx班在整個(gè)年級(jí)中排名在前三，各學(xué)科的前三名在本班也都有占據(jù)，綜合排名本班也是名列前茅。xx年本班學(xué)生被各任課老師選派參加各種比賽活動(dòng)共有xx人次，獲得xx市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)，甚至國(guó)家級(jí)比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
除了日常學(xué)習(xí)，我也會(huì)安排全班學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是第二課堂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)之余還是需要有豐富的文娛活動(dòng)，比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，法制大會(huì)，元旦晚會(huì)等，通過(guò)參與這些活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，提升自我修養(yǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富閱歷。
三、構(gòu)建家�；ネ�，積極與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通
學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展既需要學(xué)校的努力，更需要家長(zhǎng)的支持配合，本學(xué)年在家長(zhǎng)學(xué)校的安排下，邀請(qǐng)本班學(xué)生家長(zhǎng)代表十余人次來(lái)校聽(tīng)講座，提意見(jiàn)，了解學(xué)生在學(xué)校的情況，同時(shí)為學(xué)校和班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
除此之外我也經(jīng)常在家長(zhǎng)群與家長(zhǎng)互動(dòng)交流，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)的積極面及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群，本學(xué)年下學(xué)期本人開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展了百“家”講壇活動(dòng)，邀請(qǐng)不同職業(yè)家長(zhǎng)代表來(lái)本班講述自己的實(shí)際情況，讓學(xué)生感受到家長(zhǎng)的'不容易，使學(xué)生受到感恩教育，責(zé)任教育，意識(shí)教育，這個(gè)互動(dòng)提議發(fā)布到家長(zhǎng)群之后，有家長(zhǎng)已經(jīng)取得了聯(lián)系，預(yù)計(jì)會(huì)在下學(xué)期正式實(shí)施。
四、注重學(xué)生的習(xí)慣教育，成人教育
在學(xué)校各種會(huì)議上，校長(zhǎng)提出了“三個(gè)好習(xí)慣成就一個(gè)中職生”的提議，我認(rèn)為這三個(gè)好習(xí)慣非常好：學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明習(xí)慣，清潔習(xí)慣，這三個(gè)習(xí)慣正與我所任教的德育學(xué)科有著緊密聯(lián)系，在德育中，我非常重視人生之中的精與細(xì)，尤其是細(xì)節(jié)方面，是我們現(xiàn)在所有中職生的不足之處，這三個(gè)習(xí)慣與德育的精細(xì)不謀而合。而在日常的管理之中，我也正是在這三個(gè)方面全面開(kāi)展，當(dāng)然，平時(shí)的管理之中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這三個(gè)好習(xí)慣。
通過(guò)三年的教育管理，真正做到了對(duì)學(xué)生的教書(shū)育人，本班學(xué)生也展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，在成人成才教育中得到了極大的進(jìn)步。xx年本班榮幸的被xx市教育局評(píng)為先進(jìn)班集體。
誠(chéng)然，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，一個(gè)班級(jí)不可能都是齊刷刷的持平高低，總會(huì)有不和諧的因素，這也是我一直在探索和研究的問(wèn)題所在，而當(dāng)今在提倡人的個(gè)性全面發(fā)展之余，不免會(huì)有些躊躇和猶豫，比如處理學(xué)生早戀問(wèn)題上，把握的尺度需要慎之又慎，但全班同學(xué)不論成績(jī)也好，不足和缺點(diǎn)也罷，xx年已經(jīng)過(guò)去，xx年業(yè)已翻開(kāi)新的篇章，xx班中職生涯即將結(jié)束，嶄新的大學(xué)生涯即將開(kāi)始，承前繼后，我會(huì)一直與他們一起共同進(jìn)步。
班主任學(xué)期工作總結(jié)7
內(nèi)容摘要：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！卑嘀魅卧诠ぷ髦袘�(yīng)尊重學(xué)生人格。
關(guān)鍵詞：班主任工作工作規(guī)定
在衛(wèi)校工作的老師都當(dāng)過(guò)班主任，有的老師甚至連任了幾屆。班主任工作的辛苦有目共睹，如何把班主任工作干好，我談?wù)勛越有律嘀魅喂ぷ饕粋�(gè)多月的感想。
一、班主任應(yīng)尊重學(xué)生人格。
現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，由于社會(huì)、家庭、自身等諸多方面的原因，不少學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程往往都伴隨著一定的心理發(fā)展不平衡，如：性格孤僻、怪異；情感脆弱易變，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)；缺乏合作精神，以自我為中心；愛(ài)與老師頂牛、愛(ài)鉆牛角尖；不能接受老師家長(zhǎng)的批評(píng)與指導(dǎo)；對(duì)他人缺乏同情心、愛(ài)心等。然而這些學(xué)生自我意識(shí)、自尊心理尤為強(qiáng)烈，他們渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行為上有缺陷的`學(xué)生更是如此。由于涉世未深，閱歷不豐，他們又比較稚嫩脆弱，在努力維護(hù)自尊之時(shí)易產(chǎn)生自卑，在渴望理解之時(shí)易自我封閉。因此尊重人格是班主任老師與學(xué)生之間溝通的橋梁。受到應(yīng)有的尊重是人類(lèi)個(gè)體基本的精神需求。教師如此，學(xué)生同樣如此。中國(guó)有句俗話，“好言一句三冬暖”，因?yàn)樽鹬啬芙o人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產(chǎn)生信賴(lài)感。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，師生共同討論，班級(jí)工作才能得以順利開(kāi)展。
我班學(xué)生共有64人，年齡最小的15歲，最大的30多歲，結(jié)婚成家的有5人。年齡較大者都是主動(dòng)求學(xué)的，而15-20多歲這個(gè)年齡段的學(xué)生讀衛(wèi)校的原因是各種各樣的：有想學(xué)的；有想玩的，有沖著貧困助學(xué)金來(lái)的。我班學(xué)生大多比較頑皮，成績(jī)偏差。在中學(xué)老師眼里，她們是差生；在家長(zhǎng)眼里，她們是不爭(zhēng)氣的孩子。學(xué)校的歧視、家庭的威壓，使她們深感自卑和壓抑，渴望改變環(huán)境，獲得理解和尊重。如果班主任在思想上輕視他們，不尊重她們，則她們的自尊心將又一次受到傷害，希望再次破滅，原本自卑之心更為自卑，冷漠的環(huán)境使他們變得更加抑郁，甚至“破罐子破摔”。例如，我班有一女生，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，隨心所欲，不顧學(xué)校規(guī)章制度，老師、同學(xué)的勸解，想曠課就曠課，想遲到就遲到。一開(kāi)始，我采取強(qiáng)制的辦法，毫無(wú)作用。后來(lái)，我改變作法，尊重她，讓她先把自己的想法說(shuō)出來(lái)，再把她自己的錯(cuò)誤給她指出來(lái)，并把學(xué)校的規(guī)章制度慢慢的給她講解。比如，曠課多少節(jié)不能享受助學(xué)金，考試不及格會(huì)是什么結(jié)果。這樣談話幾次后，該生遲到、曠課的現(xiàn)象減少了許多。
班主任老師的教學(xué)任務(wù)應(yīng)適當(dāng)減輕《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)�！钡前嘀魅谓處熑绻虒W(xué)任務(wù)過(guò)重，既要完成教學(xué)工作，又要搞好班主任工作是很難做到的。班主任工作量非常大，事務(wù)很繁瑣，不僅僅是身心疲憊，主要是管理責(zé)任太重了。從學(xué)習(xí)、思想、生活到身體健康，班主任要關(guān)心到每個(gè)學(xué)生的方方面面。特別是學(xué)生安全問(wèn)題讓班主任最頭痛，若是遇到“問(wèn)題學(xué)生”，班主任的心每天都是懸著的。因此，對(duì)于班主任老師，教學(xué)工作應(yīng)適當(dāng)減輕。今年我當(dāng)新生班主任，每周有19學(xué)時(shí)的課，上課在兩個(gè)校區(qū)，學(xué)生住在西校區(qū)。學(xué)校有急事要通知學(xué)生時(shí)我常常在校本部上課，放學(xué)后趕到西校區(qū)，然后再趕回校本部上課，這樣來(lái)回跑，簡(jiǎn)直是精疲力盡。身體好的老師可能還承受得住這種超負(fù)荷的工作，身體差的老師時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)累垮。因此，學(xué)校在安排教學(xué)工作和班主任工作的時(shí)候，應(yīng)考慮老師的所能承受的負(fù)荷，適當(dāng)減輕班主任老師的教學(xué)工作。
班主任學(xué)期工作總結(jié)8
一、班級(jí)管理
本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期，那么這學(xué)期在班級(jí)的管理上，我又重新選舉了班干部，這個(gè)班是我一直帶著的，從三年級(jí)帶到現(xiàn)在的五年級(jí)，重新選班委也是希望能發(fā)掘班上在管理上的天賦。開(kāi)學(xué)，舉行了班干部的選舉會(huì)，通過(guò)學(xué)生自薦和同學(xué)推薦，經(jīng)過(guò)輪輪投票，選了xx作為班長(zhǎng)，xx做了副班長(zhǎng)，xx等依次成為紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等。這個(gè)學(xué)期，在班干部的幫助管理下，xx班的情況也變得更好起來(lái)，學(xué)生紀(jì)律越來(lái)越好，遲到、曠課的學(xué)生幾乎沒(méi)有再出現(xiàn)了。重新制定的班規(guī)也起到了作用，里面執(zhí)行的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行的格外好。
二、培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展
本學(xué)期，我建立了一個(gè)圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)生看書(shū)，每周會(huì)讓學(xué)生們讀一本書(shū)，并且會(huì)叫他們上交一份讀書(shū)筆記，以這樣的方式去培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力，本學(xué)期以來(lái)，我看到大家的閱讀和寫(xiě)作都有提高。組織了興趣小組，讓各科成績(jī)好的同學(xué)帶頭教成績(jī)差的學(xué)生，把各科的成績(jī)提高起來(lái)。本學(xué)期是一年的下半年，我極力鼓勵(lì)學(xué)生參加冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生們喜歡上體育，起到鍛煉身體的作用。每次到一個(gè)節(jié)日，我會(huì)利用自習(xí)課舉行娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去組織節(jié)日活動(dòng)，從置辦東西到布置環(huán)境到選節(jié)目排節(jié)目，都是學(xué)生一力承擔(dān)，活動(dòng)上也是鼓勵(lì)學(xué)生主持，通過(guò)舉辦活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的組織、主持等能力。
三、本學(xué)期工作不足
一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得我的工作有做的不好的地方，比如家長(zhǎng)工作沒(méi)有做好，在學(xué)生遇到問(wèn)題，我都沒(méi)有及時(shí)去跟家長(zhǎng)聯(lián)系，所以導(dǎo)致家長(zhǎng)與學(xué)生的.關(guān)系不密切，雖然是一小部分的，但是也是一個(gè)缺陷。再有就是對(duì)學(xué)生的心理關(guān)注不夠，班上有些成績(jī)差的學(xué)生我沒(méi)有及時(shí)去給予關(guān)注和鼓勵(lì)，導(dǎo)致他們的成績(jī)?nèi)找媸亲儾畹摹?/p>
來(lái)年新學(xué)期，我要對(duì)自己的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，做的不好的地方去努力彌補(bǔ)，同時(shí)我也相信自己這些年慢慢積累到的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我以后更好的把班主任這塊工作做好的。
班主任學(xué)期工作總結(jié)9
這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的成績(jī)，在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做一匯報(bào)。
我在20xx年8月至20xx年2月上學(xué)期間，繼任134班班主任工作，高134班原中考錄取生現(xiàn)在20名，高137班編入23名，高136班編入11名，全班總?cè)藬?shù)54人，其中女生40人；男生14人，雖然是文科班，但許多同學(xué)文科基礎(chǔ)較差，音體美方面也無(wú)特長(zhǎng)，我只能盡力做好班級(jí)管理工作，盡量讓學(xué)生少違紀(jì)或不違紀(jì)，在工作中有些方面取得了一些效果，有些方面還存在不足，需要今后改進(jìn)，主要做了以下幾方面工作：
一、配合學(xué)校政教處進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面加強(qiáng)對(duì)遲到多的學(xué)生教育；另一方面在思想方面和行為方面豎立總分優(yōu)秀學(xué)生的模范榜樣，我常常在早、中、晚的時(shí)間上去監(jiān)督學(xué)生的操勤情況，但還是有部分學(xué)生不聽(tīng)教育。
二、配合建國(guó)60大慶的愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行了國(guó)慶閱兵式觀后感作文競(jìng)賽及校動(dòng)會(huì)愛(ài)國(guó)主義演講比賽的.工作，在班會(huì)中進(jìn)行演講比賽，并評(píng)出前6名進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，從中又選出前2名參加校級(jí)演講比賽，并獲得了好成績(jī)。
三、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)階段，為讓每位同學(xué)積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在班會(huì)上進(jìn)行動(dòng)員，并選出參加接力賽的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，特別是班級(jí)隊(duì)列的比賽準(zhǔn)備，我花了一個(gè)多星期的時(shí)間，利用下午第3節(jié)課后1小時(shí)的時(shí)間訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人，隊(duì)列比賽獲得第4名，班級(jí)團(tuán)體總分第7名，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到鍛煉身體的重要性，也是弘揚(yáng)中華體育精神的表現(xiàn)。
四、開(kāi)展了一次以“挫折”為話題的寫(xiě)作和朗讀活動(dòng)，一方面監(jiān)查了同學(xué)們的寫(xiě)作訓(xùn)練，一方面展現(xiàn)了同學(xué)們的朗讀能力，為了給同學(xué)們一次野外生活的體驗(yàn)，我組織了一次篝火燒烤活動(dòng)，活動(dòng)效果較好。
五、學(xué)習(xí)風(fēng)氣養(yǎng)成方面，60%的女生認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)復(fù)習(xí)并完成作業(yè)，男生僅有20%的學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，其余同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方面態(tài)度不端正，混日子，得過(guò)且過(guò)。
六、紀(jì)律方面，部分女生上課愛(ài)講小話，愛(ài)上廁所，平時(shí)懶惰，病多問(wèn)題多；多數(shù)男生上課愛(ài)睡覺(jué)，愛(ài)請(qǐng)假，有些違反校規(guī)，如鄭康同學(xué)多番教育不聽(tīng)，酒后打破李平老師的轎車(chē)；尹勇文迷戀網(wǎng)吧，常逃課；巖坎對(duì)迷戀臺(tái)球，常請(qǐng)假、輟學(xué)等，這些問(wèn)題的存在造成對(duì)班風(fēng)及班級(jí)管理的不利，有損班級(jí)的榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)我和校政教處的處分教育，有了一定的改變，今后還需繼續(xù)教育好和改變他們的后進(jìn)思想，讓大多數(shù)學(xué)生向合格的高中生邁進(jìn)。
總之，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生成為新一代建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的人才。
班主任學(xué)期工作總結(jié)10
在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。我在班級(jí)開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“做文明市民，迎民運(yùn)會(huì)”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的`模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是文科尖子班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較好，但壓力也非常大。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用下午放學(xué)后的時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我組織了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣較好。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前茅。
三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任老師、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任學(xué)期工作總結(jié)11
一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)仍然是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們變成懂事的學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習(xí),等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)小朋友,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書(shū)肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到:“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
五、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)
我班的座位不固定，幾乎考一次試調(diào)一次座位，并不是所謂的“經(jīng)濟(jì)”使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是：“抓兩頭促中間”。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說(shuō)話的同學(xué)安排在第一排，這些同學(xué)的主要問(wèn)題是自制能力差，經(jīng)過(guò)對(duì)這幾位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，他們的進(jìn)步較為明顯，尤其小于同學(xué)，由21名進(jìn)步到4名，劉麗同學(xué)由32名進(jìn)步到20名。另外一種組合，讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個(gè)種益處，有助于促進(jìn)他們和睦相處，因?yàn)閭�(gè)性行為增多，他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾，如果同桌的時(shí)間較為短暫，那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像調(diào)皮的學(xué)生，同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作結(jié)束了，在感慨時(shí)間飛速的同時(shí)更讓我認(rèn)識(shí)到了自己收獲的成果，也讓我感受到了接下去任務(wù)的艱巨，我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,腳踏實(shí)地，才能把工作做得更好。
班主任學(xué)期工作總結(jié)12
回顧高秋季第一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充滿著無(wú)限的感激，秋班主任學(xué)期工作總結(jié)。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給了我很多關(guān)于對(duì)教育、人生、學(xué)習(xí)、生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)校管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來(lái)臨之際，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班主任學(xué)期工作總結(jié)：
一、班主任常規(guī)工作，各項(xiàng)其他工作開(kāi)展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為新班主任工作來(lái)說(shuō)，有別于其他有多年班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作，新班主任工作給了我學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)生管理制度，這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在教學(xué)、開(kāi)班會(huì)、查寢、跟學(xué)生、家長(zhǎng)的交流等這些日常行為工作當(dāng)中。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)，以愛(ài)的教育為培養(yǎng)人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，抓細(xì)節(jié)鑄造良好的生活習(xí)慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予我們的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入高中之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上需要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，能否在高中就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大，工作總結(jié)《秋班主任學(xué)期工作總結(jié)》。高中的學(xué)習(xí)和初中相比有截然不同的變化，無(wú)論在知識(shí)含量和結(jié)構(gòu)上還是在學(xué)生的思維上，高中的學(xué)習(xí)需要學(xué)生更加的自主和自立。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛(ài)的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的交流等等。一個(gè)優(yōu)秀有活力的班委會(huì)就是班主任的得力助手，是學(xué)生與班主任之間搭建的一座橋梁，有了這么一個(gè)好的助手，班主任只需要做一個(gè)戰(zhàn)略布局者，大膽放手讓學(xué)生管理學(xué)生，真正做到自由民主。當(dāng)然，班會(huì)的開(kāi)展我只是作為一個(gè)指導(dǎo)者，在我的班主任工作期間，我把時(shí)間都還給了學(xué)生，在班委會(huì)的組織下積極開(kāi)展每一次的班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流，從交流中可以了解學(xué)生的想法、愛(ài)好以及其個(gè)性。所以我經(jīng)常和學(xué)生交流他們的所思所想，不管是喜是悲，學(xué)生常常把喜怒哀樂(lè)掛在他們的臉上，極個(gè)別的學(xué)生沉默寡言，選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞皆囍眯呐c他們每一個(gè)人交流感情。讓學(xué)生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺(jué)。我與學(xué)生的交流方式很多，有的學(xué)生直接和我面對(duì)面的交流，有的讓他們采取寫(xiě)紙條的方式交流。不管用什么樣的方式，總之作為班主任，需要細(xì)心的觀察每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心所需。在我的班主任工作管理中，我提倡愛(ài)的教育，堅(jiān)持“學(xué)生是拿來(lái)愛(ài)的”為我的工作宗旨，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣和愛(ài)好，作為老師你不能夠統(tǒng)一所有學(xué)生的.思想和性格，但是你能用你的愛(ài)平等的分給每一個(gè)學(xué)生。不管是課堂管理還是課后的管理，無(wú)論是學(xué)生犯錯(cuò)與否，你都可以做到愛(ài)的教育。我們不能塑造本性，但是我們可以培養(yǎng)個(gè)性，用愛(ài)的方式去與學(xué)生進(jìn)行溝通，用道理說(shuō)服學(xué)生，以改變他們錯(cuò)誤的行為和做法。力爭(zhēng)以德治人、以德服人。讓學(xué)生感到因?yàn)橛辛四愕拇嬖谒麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，在常規(guī)管理方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度：以紀(jì)律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地，通過(guò)每月的德育量化考核高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求班級(jí)學(xué)生，利用新學(xué)期軍訓(xùn)對(duì)班級(jí)規(guī)范管理的促進(jìn)作用，力爭(zhēng)班級(jí)在常規(guī)管理方面不扣分。
2、開(kāi)展好班級(jí)的文化建設(shè)，以學(xué)校為載體，開(kāi)展多方面的課余活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活；另一方面積極參與學(xué)校組織的中秋晚會(huì)、藝術(shù)文化節(jié)等，通過(guò)這些文體活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和合作精神，高20xx級(jí)27班的特色班級(jí)文化，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過(guò)笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類(lèi)生活的偉大向?qū)А�，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后，我相信人心本善，如果我們的教育工作者都用愛(ài)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們的班級(jí)管理會(huì)變得更加的完美！
班主任學(xué)期工作總結(jié)13
又到了學(xué)期末，高二上學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我在高二的班主任工作也到了結(jié)束的階段。這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，讓我感受到高中班級(jí)管理的艱難。下面是我對(duì)本學(xué)期班主任工作做的總結(jié)：
一、重選班級(jí)干部
本學(xué)期為了更好的管理班級(jí)，我重新選舉了班干部，通過(guò)學(xué)生自薦和他薦的方式進(jìn)行選舉，讓大家認(rèn)可的人來(lái)幫助我管理班級(jí)。從班長(zhǎng)到各委員全部都選出了新的，我在選舉上也做了一些改變，原來(lái)當(dāng)過(guò)的職位我就不讓他去當(dāng)了，選到上任當(dāng)過(guò)的，就分配到其他的班干部崗位上去，這樣做一來(lái)是希望他們體驗(yàn)不同的職位的工作，而來(lái)也是幫助他們找出自己擅長(zhǎng)做的工作。從這學(xué)期來(lái)看，重新選了班級(jí)的干部后，高二這學(xué)期班級(jí)的管理更加順利了，所有的班干部都是他們自己肯定的，所以配合程度相當(dāng)好。
二、班會(huì)舉行工作
本學(xué)期我每周都會(huì)舉行班會(huì)，班會(huì)的主持人也是由學(xué)生自己來(lái)，班會(huì)的內(nèi)容也是學(xué)生自己去做，通過(guò)由他們自己去主持班會(huì)鍛煉他們的說(shuō)話的能力。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生從開(kāi)始舉行班會(huì)你推我推，到最后大家都主動(dòng)主持那天的班會(huì)。一學(xué)期來(lái)，班上的學(xué)生膽子都大了，而且語(yǔ)言能力練的很好，站在講臺(tái)上，不在結(jié)巴和吞吐，能夠順利的把班會(huì)全場(chǎng)開(kāi)展下來(lái)，這也給我省了很多事情，看到他們的進(jìn)步，我覺(jué)得做的所有覺(jué)得都是值得的。
三、抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)高一一年對(duì)他們的觀察，我發(fā)現(xiàn)本班上有一部分學(xué)習(xí)是屬于學(xué)習(xí)成績(jī)很差的，是班上的后進(jìn)生，那這學(xué)期開(kāi)始，我就直接抓這群后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，我把位置進(jìn)行了調(diào)整，把學(xué)習(xí)成績(jī)好和學(xué)習(xí)成績(jī)差或者一般的坐在一起，通過(guò)這樣的`一個(gè)方式讓他們學(xué)習(xí)互補(bǔ)。雖然后進(jìn)生的成績(jī)不好，但是他們其他的方面也有很多比較強(qiáng)的，這樣剛好對(duì)方去互補(bǔ)一下。那么本學(xué)期結(jié)束，觀察下來(lái)，班級(jí)整體的成績(jī)有上升，后進(jìn)生的成績(jī)也都提高了一些。這樣一來(lái)，本學(xué)期大家都有不少的收獲呢。
一學(xué)期的班主任工作，讓我與學(xué)生更加的親近，對(duì)這個(gè)班級(jí)也更加的了解，也獲得了學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可，很開(kāi)心自己這學(xué)期的工作有這樣的收獲。我會(huì)在高二學(xué)期的工作里再接再厲的。
班主任學(xué)期工作總結(jié)14
隨著期末的到來(lái)意味著二年級(jí)上冊(cè)的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這學(xué)期教學(xué)工作中的表現(xiàn)著實(shí)讓我有些心生感慨，雖然我在紀(jì)律管理的問(wèn)題上花費(fèi)了許多精力，但隨著學(xué)生們的成長(zhǎng)導(dǎo)致他們變得懂事許多，而且通過(guò)成績(jī)的分析可以得知他們對(duì)待學(xué)習(xí)是十分用心的，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期的班主任工作并期待能做得更好。
重視對(duì)班級(jí)紀(jì)律的管理并付出了不少心血，活潑好動(dòng)是二年級(jí)學(xué)生的天性從而讓我對(duì)此感到有些苦惱，尤其是上課期間存在著講話以及吃零食之類(lèi)的狀況，對(duì)此我向?qū)W生進(jìn)行了嚴(yán)厲的教導(dǎo)并讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性，而且在上課期間也會(huì)注重對(duì)學(xué)生的觀察從而了解他們的表現(xiàn)，通過(guò)課堂上的互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生收攏心思，而且專(zhuān)門(mén)點(diǎn)名不認(rèn)真聽(tīng)講的.學(xué)生回答問(wèn)題也能起到警告作用，對(duì)我來(lái)說(shuō)課程的教導(dǎo)本就需要良好的教學(xué)環(huán)境，因此紀(jì)律的管理對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)是很重要的，由于我對(duì)學(xué)生提出的要求都能夠自己先做到，因此在教學(xué)工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯(cuò)的效果。
控制好教學(xué)進(jìn)度從而輔導(dǎo)好班上的每個(gè)學(xué)生，由于部分學(xué)生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學(xué)的步伐，因此我也會(huì)刻意放緩教學(xué)進(jìn)度并確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解知識(shí)點(diǎn)，而且我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也會(huì)列舉身邊的事例進(jìn)行講解，這樣的話能夠更好地幫助學(xué)生理解課本上的知識(shí)點(diǎn)，而且我在備課階段也會(huì)對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解從而讓學(xué)生更容易理解，這種過(guò)程對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)是很重要的。
做好與家長(zhǎng)之間的溝通從而讓他們了解學(xué)生的成績(jī)，由于這學(xué)期有部分學(xué)生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象從而需要進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，事實(shí)上這種狀況的出現(xiàn)也是家長(zhǎng)監(jiān)管不到位導(dǎo)致的，所以我也會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通從而強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，事實(shí)上家庭教育本就是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的部分，因此我也是秉承著為學(xué)生著想的原則來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，主要還是希望家長(zhǎng)能夠督促學(xué)生完成作業(yè)從而鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，另外我在課堂上也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行測(cè)驗(yàn)從而了解他們的真實(shí)水平。
二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)工作雖已結(jié)束卻并不意味著自己可以掉以輕心，可以預(yù)料的是下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)將會(huì)更加艱巨，因此我要積極做好準(zhǔn)備并為了今后教學(xué)工作的展開(kāi)而不斷努力。
班主任學(xué)期工作總結(jié)15
本年度我繼續(xù)擔(dān)任xx化工班的班主任。這是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的最后一年，思想上比較浮躁，要求也不如以前那樣嚴(yán)格，多數(shù)同學(xué)抱著一種熬日子的心態(tài)，作撞鐘和尚，因此工作難度特別大，但我經(jīng)過(guò)自己的努力，克服種種困難，順利地走過(guò)這一年，圓滿地完成了班主任工作的各項(xiàng)任務(wù)。
一、常規(guī)管理常抓不懈
由于我班學(xué)生入校已兩年多，各項(xiàng)規(guī)章制度已熟記于心，最起碼明令禁止的事情還是分得出輕重的，而且絕大多數(shù)同學(xué)已內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，這方面我節(jié)省了不少的精力。但我會(huì)經(jīng)常提一提，讓他們時(shí)刻注意，個(gè)人的行為是否影響了別人，是否損壞了學(xué)校形象等等，有個(gè)別煙癮大的同學(xué)，也由原來(lái)的公開(kāi)轉(zhuǎn)入較收斂的地下，慢慢疏導(dǎo)初見(jiàn)成效。
二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)鞏固方面
我班學(xué)生整體素質(zhì)較高，班風(fēng)較好，積極向上，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班委、團(tuán)支部也有較大的凝聚力。但由于明年學(xué)生面臨對(duì)口考試、就業(yè)實(shí)習(xí)等一系列的問(wèn)題，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不如上學(xué)期，思想上特別不穩(wěn)定，非常浮躁，尤其是看到同級(jí)部分班級(jí)學(xué)生去實(shí)習(xí)，就更坐不住了。針對(duì)這種情況，我耐心細(xì)致地做思想工作，給他們講，與其在這昏昏度日，不如奮起一搏，用剩下的彌足珍貴的時(shí)間去彌補(bǔ)一下自己在知識(shí)方面的缺憾，無(wú)論升學(xué)還是就業(yè)都有利無(wú)害，同時(shí)我還找來(lái)一些相關(guān)的文章給學(xué)生讀，效果不錯(cuò)，較好地扭轉(zhuǎn)了我班的.學(xué)風(fēng)。此外，在期末安排就業(yè)時(shí)，給他們讀《眼高手低之苦與就業(yè)之澀》，《降低你的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文章，不要給自己定位太高，而找不到工作，教育他們調(diào)整自己的心態(tài)，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)于參加對(duì)口考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，以端正的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，期望來(lái)年有個(gè)好收成。
三、配合學(xué)校，作好各項(xiàng)工作
本年度學(xué)生交費(fèi)項(xiàng)目、款項(xiàng)較多，學(xué)生、家長(zhǎng)有不同的意見(jiàn)，反響特別大。我只好耐著性子解釋?zhuān)煤惋L(fēng)細(xì)雨與硬性制度（或政策）雙管齊下，“方法科學(xué)，時(shí)間迅速”地完成了各項(xiàng)收費(fèi)。例如本年度的班費(fèi)、畢業(yè)證的工本費(fèi)等，一個(gè)不剩，全部收齊。
四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)
我班學(xué)生學(xué)習(xí)之余，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如“學(xué)生工作創(chuàng)新年”活動(dòng)，收獲頗豐。
忙碌的一年已經(jīng)過(guò)去，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們平時(shí)對(duì)我的關(guān)心和幫助，路需要一步一步去走，經(jīng)驗(yàn)需要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積累，但工作熱情不可以一點(diǎn)一點(diǎn)減少。我決心在今后的工作中更上一層樓。
【班主任學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任學(xué)期工作總結(jié)06-21
班主任學(xué)期工作總結(jié)05-24
學(xué)期工作總結(jié)班主任02-06
優(yōu)秀班主任學(xué)期工作總結(jié)03-26
有關(guān)班主任學(xué)期工作總結(jié)01-22
班主任半學(xué)期工作總結(jié)03-28
小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)05-23