科任教師工作總結(jié)14篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的科任教師工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
科任教師工作總結(jié) 篇1
1．教學(xué)工作的總結(jié)：
�。�1）課堂教學(xué)總結(jié)：本人擔任了高一年10個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個人認為在美術(shù)的幾個模塊中，美術(shù)鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進一步發(fā)展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大。現(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產(chǎn)物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產(chǎn)品進行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。
�。�2）考核評價手段總結(jié)：
本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學(xué)生：
①開卷考：這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必須有認真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目，讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習(xí)慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構(gòu)學(xué)習(xí)或者進入社會工作相信都是頗有裨益的.。
②辯論:方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進行辯論。此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機會，鍛煉了勇氣，而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應(yīng)的能力，還考核了他們的知識面。可惜還是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來發(fā)過言。
�、壑黝}設(shè)定的表現(xiàn)繪畫：[1]可以是自畫像；也可以是一個你認為能代表自己個性，體現(xiàn)自我的形象（圖案、圖形、圖畫等，但必須附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個性）。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必須體現(xiàn)主題。
2．教學(xué)研究的計劃完成情況：
�。�1）校際、教研組、備課組教研活動：每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。
�。�2）公開教學(xué)、聽課、評課：在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動，聽課30節(jié)。在15周開設(shè)一堂公開課《新的實驗》。
3．課外興趣小組工作情況：
指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。開設(shè)課程：造型基礎(chǔ)（素描）每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30；每周周日下午15：30——17：30。
4．繼續(xù)教育的計劃完成情況：
本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作：《美術(shù)課程標準研修》（教育部基礎(chǔ)教育司，教育部師范教育司組織編寫，高等教育出版社20xx年7月第1版），《高中美術(shù)課程標準教師讀本》（吳樂年主編，華中師范大學(xué)出版社20xx年10月第1版），《美術(shù)教學(xué)理論與方法》（錢初熹著，高等教育出版社20xx年2月第1版），《新編美術(shù)教學(xué)論》（孫乃樹、程明太編著，華東師范大學(xué)出版社20xx年11月第1版），努力地去領(lǐng)會教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》，《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見》傳達的精神和指導(dǎo)思想，做到更好地把握新課程改革的方向和目標。
科任教師工作總結(jié) 篇2
三年級科任教師工作總結(jié)
本學(xué)年來，我擔任三年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)年來的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、抓住課堂。
以往上課，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽不進去的說教，忽視了語文、數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。本學(xué)年，我有意改變這種現(xiàn)狀，課前認真?zhèn)湔n，認真梳理課文的重難點、知識點、訓(xùn)練點，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，聯(lián)系生活實際，課堂上講練結(jié)合，給學(xué)生思考和動筆的時間和空間。
二、注重習(xí)慣。
三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，數(shù)學(xué)聯(lián)系生活練習(xí)活動，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、文具擺放，每次走進教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習(xí)慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立。
2、，在老師還沒到之前，養(yǎng)成晨讀習(xí)慣，我還特意安排學(xué)習(xí)委員每天負責(zé)帶頭晨讀，為最大調(diào)動該生的積極性，并刺激其他學(xué)生的興趣，我經(jīng)常鼓勵他，指明他的進步，給予表揚，該生對此興奮異常，每日認真帶頭晨讀，同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這個學(xué)年，經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，同時要求學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣，為作為打下堅實的基礎(chǔ)。
4、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。規(guī)范寫字姿勢，提高書寫質(zhì)量。多方式激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
5、注重多練習(xí)，多講解，多鼓勵，多表揚的教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂中提高學(xué)習(xí)積極性。
三、培優(yōu)輔差。
學(xué)生總有差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，對于后進生，我從作業(yè)入手，首先保證他們作業(yè)要完成，認真尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們，對于相對比較頑固的，我一是通過電話與家長溝通，磨去他們身上的懶毛病。同時，在班中成立"互助"小組 ，利用“幫扶學(xué)習(xí)”形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，多給予鼓勵，樹
立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于中間的學(xué)生，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們，讓他們有事情做，感受到老師對他們的重視，多給他（她）們表現(xiàn)的機會。這學(xué)期，陳慶凱、陸仕丹、岑銀艷等都取得很大的`進步，這是我這個學(xué)期最令人欣喜的收獲。
四、提升自我。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年我積極參加各級各類組織的繼教學(xué)習(xí)和教學(xué)論文、案例競賽活動。平日里注重各種政治理論和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)，不斷充實自我，創(chuàng)新教法。通過一學(xué)年來的努力工作，我所擔任的三年級科目教學(xué)效果都有了明顯的提高，取得了明顯的效果。
五、不足
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的欠缺，本學(xué)年在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，個別學(xué)生的計算能力和理解能力有待進一步加強培養(yǎng)。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。同時，學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高，進入四年級我將把作文和閱讀、計算、理解當作重點內(nèi)容來抓，以讀促寫、讀寫結(jié)合，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力；多講解、多練習(xí)，個別輔導(dǎo) ，提高學(xué)生的計算和理解能力。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。
科任教師工作總結(jié) 篇3
有效的溝通是人與人之間心靈相通的彩虹橋,在學(xué)校工作中,倘若校長在與大家的溝通中講究技巧與策略,使管理充滿智慧,這所校園定會像被和煦的春風(fēng)吹拂過那樣，充滿了和諧與成功。有人說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”�？梢姡ｉL是學(xué)校中舉足輕重的人物，有極大的權(quán)威。然而，學(xué)校如果沒有教師，就談不上傳授知識和培養(yǎng)人才；學(xué)校沒有高質(zhì)量的教師，就談不上提高教育質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支樂教、善教的高素質(zhì)教師隊伍，是校長的重要責(zé)任。
一、打消下屬的戒備心理
作為校長要主動走近教師，學(xué)會溝通，善用溝通。因為，溝通是尊重人格、平等相處、消除隔閡、增進友誼、形成共識的一劑良方。
1.平等交流
校長與教師溝通時要從領(lǐng)導(dǎo)的角色中擺脫出來，與教師平等相待，傾心相交，而不是虛與委蛇，心存戒備，做到言盡心至。
2.注重方法的變通
校長要根據(jù)教師不同的情緒狀態(tài)和個性而采取適當?shù)臏贤ǚ椒ā?/p>
二、主動了解教師的個人信息
俗話說：“管理要管人，管人要管心�！痹凇叭诵凝R，泰山移”的前提下來達到學(xué)校管理目標。
1.面對面的直接了解
2.通過“第三者”間接了解
三、表達對教師的尊重
心理學(xué)家認為，人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望。
1.尊重下屬的個人習(xí)慣
2.不要隨便發(fā)號施令
3.處理異議
四、了解、處理教師的合理需求
通常情況下，若教師認定校長傳遞的信息是“有價值”的，便會采取接受或支持的態(tài)度。反之，采取拒絕或?qū)沟膽B(tài)度。因此，滿足教師合理的心理需要，是校長與教師信息溝通的關(guān)鍵所在。
班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級的建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能很好的建設(shè)和管理一個班集體。
一、自身的.思想認識方面，摒棄“主科”、“副科”的認識，對各任課教師之間既要統(tǒng)一協(xié)調(diào)又要傾斜。
二、在開展班級工作方面，發(fā)揮科任老師的主觀能動性，主動讓他們積極參與班級的各項管理。
1、主動協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題
2、主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立他們在學(xué)生心目中的威信
3、互通信息，加強了解，調(diào)節(jié)情緒，增進團結(jié)，消除誤解，避免各種矛盾和沖突俗話說：“眾人劃槳開動大帆船”一個班集體的興衰榮辱，要靠全體老師團結(jié)協(xié)作、共同努力才行。只要我們正確處理好班主任與科任老師的關(guān)系，我們的班集體就一定能脫穎而出。
科任教師工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，我的教師生涯的第一個學(xué)期即將宣告結(jié)束。 本學(xué)期我擔任高一年級六班、八班、九班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的開展下學(xué)期的新工作，現(xiàn)將我這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié) 。
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。在職高教學(xué)，作為一名數(shù)學(xué)教師，個人認為，第一，要做到不能讓學(xué)生因為教師這個個人因素而討厭數(shù)學(xué)，讓大部分的學(xué)生會做基本的數(shù)學(xué)題目。第二，要做到狠抓前十名和不放棄后十名。對于成績較好和較差的學(xué)生都應(yīng)給予特別的輔導(dǎo)。第三，要做到教學(xué)過程中，應(yīng)該多用表揚鼓勵，少用甚至是不用批評。第四，要做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
剛從事教師的我，走進課堂以后，發(fā)現(xiàn)理論和實踐還是有很大差距的。職高生數(shù)學(xué)普遍很差，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)初中都是一片空白，所有科目中，最受鄙視的一門課是數(shù)學(xué)無疑了。個人的性格屬于混合偏外向型，在課堂上總是會表現(xiàn)出外向型。對于第一點，我是做到了，課堂上對知識加以簡單化，綜合自己的風(fēng)格，課堂上總是笑聲一片，或許沒有做到因為我個人讓某些同學(xué)喜歡上數(shù)學(xué)，但最起碼沒有人因為我個人而討厭數(shù)學(xué)。
對于第二點，和自己想象的有些偏差。對于前十名，我愿意并且有給他們單獨輔導(dǎo)，講解時會有一定的拓展。但對于后十名，我沒能夠做到對他們不放棄。個別愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生我還會抽時間
給他們分析，但對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，很多時候也就是由他們?nèi)チ�。自己本來整天就已�?jīng)被事情包圍了，對這幾個連作業(yè)也不給我抄的學(xué)生，我也沒心思和精力去管了。
第三點是每個教師都知道的。大學(xué)的時候教育學(xué)與心理學(xué)老師都一再強調(diào)對對學(xué)生要多鼓勵少批評，甚至是不批評，自己在做這么多年的學(xué)生也是深有感觸的�？墒窃谏险n的時候突發(fā)性事件實在太多，作業(yè)中各類問題也是比比皆是。在我的班級里，批評是肯定不可避免的。遇到一些不可理喻的事情時我不能夠壓住自己的火氣，比如學(xué)生經(jīng)過多次眼神提醒后依然左右說話或睡覺。理論和實踐在這里脫軌。主要還是恨鐵不成鋼啊。
第四點，在做學(xué)生思想工作的.時候，我總是積極聆聽學(xué)生，只有學(xué)會聆聽，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進學(xué)生的心里。也只有這樣，才能解決班級中所存在的一切問題。我和學(xué)生的年齡相差不大，學(xué)生相對來說比較愿意和我說一些自己的事情，有課下來說的，也有QQ上聊的。我總是會耐心的聆聽，最后給予自己的看法。很多學(xué)生課下的時候叫我姐姐或小霞姐姐，比起數(shù)學(xué)老師和朱老師聽起來要溫馨多了。
經(jīng)過了大學(xué)散漫的四年，終于找到充實的日子，雖然每天都是精疲力盡，但是我在這里找到了生活的方向，不在迷惑，不再彷徨。盡管在教學(xué)中遇到了很多的困難，讓我無措、打過退堂鼓，但最終我還是在堅持著。一直認為，逆風(fēng)的方向，更適飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。每一節(jié)課，對我這個剛登上三尺講臺的我，都是一個挑戰(zhàn)，每次上課前總會思考要怎樣才會將這節(jié)課的知識傳授給學(xué)生，上完課后我會反思這節(jié)課哪些地方的講授方法是可取的，哪些地方還需改進，在第二個人班級授課時會
改變講授的方法。一直追求在一個輕松愉快的氛圍下完成一節(jié)課的任務(wù)，我也一直努力在做。保持一個陽光的心態(tài)去看學(xué)生，用顆平常心對對待學(xué)生，時時換位思考，清楚地認識自己的學(xué)生還是關(guān)鍵。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。經(jīng)過了充分的準備和努力，希望學(xué)生能夠取得滿意的成績。回顧這學(xué)期來的點點滴滴，自我感覺較好的踐行了合格教師的職責(zé)。當然，工作中還有很多欠缺，我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
科任教師工作總結(jié) 篇5
20xx年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來，本人更加熱愛教育教學(xué)工作，在各方面都能夠做到盡職盡責(zé)，恪守本職工作，以教師職業(yè)作為終身職業(yè)，把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)，燃燒自己，照亮他人，在三尺講臺貢獻自己的青春！
第一，在教師職業(yè)道德方面。
教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進行思想政治品德教育的專業(yè)人員。唐韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！钡赖率且揽可鐣浾�、傳統(tǒng)倫理習(xí)俗、人的信念和良知等來維系的，是用以維持社會的安定和秩序，調(diào)節(jié)個人與他人之間、個人與社會之間、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。有著一定的示范作用。
本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己，上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關(guān)心，都能夠盡自己所能，形成一個和諧的工作、生活氛圍。20xx年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生，由于家庭生活的艱辛，多少次想退學(xué)回家去打工，了解到這一情況后，我聯(lián)系到學(xué)生家長，和他們一家人共同商量如何解決這一問題，經(jīng)過我的動之以情、曉之以理的說明，加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助，使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué)，同時申請助學(xué)貸款上了大學(xué)。
作為一個教師不但是在課堂上的老師，而且在下課后、生活中也要為人師表。我經(jīng)常和學(xué)生們打成一片，下課后一起聊天，共同談生活、談人生、談世界，一起在運動場蹦跑……
在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習(xí)、共同提高，有時不是自己的'教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成。生活方面，有時同事碰到要經(jīng)濟方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們！好事多多，不勝枚舉。
第二，在教育教學(xué)工作能力方面。
本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作，長期不斷地對初中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大綱，寫了大量的教育教學(xué)總結(jié)，很多在有名的期刊發(fā)表。
上課時本人能夠根據(jù)教材特點，結(jié)合當時的社會面貌、國內(nèi)國際形勢的變化進行授課。初中一年級的經(jīng)濟學(xué)知識，運用生活中的形勢變化情況，巧妙的融合在教材中，讓學(xué)生通俗易懂，真正了解商品、經(jīng)濟、價值規(guī)律的常識，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，讓學(xué)生了解當前的社會體制、股票市場等。初中二年級的哲學(xué)常識抽象、費解，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中，同時插入有一定笑話、幽默的例子，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，不知不覺中掌握了知識、觀點。對高三枯燥無味的政治常識，本人能夠結(jié)合當前各國的政治制度生動講解，對一些的知識點，我把每一個要點以故事的形式串以來，使學(xué)生很輕松的把握了課本知識。
第三，在工作考勤方面。
本人自從參加工作以來就一直養(yǎng)成以校為家、惜時如今，堅守本職的工作作風(fēng)，我的辦公桌以及家里的房間都貼有不斷更新的時間表、課程表，從不因私人的事情耽誤學(xué)校的正常工作，每天嚴格按照學(xué)校規(guī)定的上班時間到校，不遲到、不早退，也從不因自己的身體的小毛病以及家里的事情隨便請假，每年每學(xué)期都得到學(xué)校的全勤獎勵，同時每節(jié)課上課前也都能夠準時在預(yù)備鈴響之前站在教室門口，能夠保證一節(jié)課的完整性，也從不曠缺過學(xué)生一節(jié)課。做班主任時更是起早貪黑，從早到晚按時到位在每一個教學(xué)、休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖！
第四，在工作成績方面。
任職以來，本人在教育教學(xué)工作崗位上做出了很大成績。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排，任教過不同層次的班級，學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式，畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生、家長們的良好口碑，一年又一年，一屆又一屆。
在每學(xué)年的期考、段考以及高考會考中，本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅！特別在20xxx至20xx年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一，當年被評為玉林市先進工作者。同時20xx年本人參加高考評卷也因為我按時、守時、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員，20xx年在廣西教科所負責(zé)舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中，本人負責(zé)指導(dǎo)參賽老師講課，又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽稱號，20xx年被評為陸川縣教育教學(xué)先進工作者，20xx年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎！
本人深研教材，不斷撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗、總結(jié)，分別發(fā)表在國內(nèi)的多家有名期刊上。20xx年在區(qū)級刊物廣西教育上發(fā)表了《思想政治教學(xué)五法》，20xx年撰寫的《誘思探究教學(xué)在政治課教學(xué)中的反思》在區(qū)級、的論文比賽活動中分別獎勵，其他有關(guān)教育教學(xué)工作的多種成績舉不勝舉！
以上是我任職以來在德、能、勤、績方面的簡單的總結(jié)。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以后我將會秉乘更為先進的'教育理念，為祖國人民的教育事業(yè)貢獻自己的終身！
科任教師工作總結(jié) 篇6
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總?cè)缦拢?/p>
一、在思想上，積極上進。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的.教學(xué)中不斷實踐，不斷總，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊�，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動。
在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學(xué)期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小，期末總。這學(xué)期為了扎實地推進新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，努力工作。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。
“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當遇
到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的，一個學(xué)期過去了，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：作為一名新老師，在教學(xué)方面，我有許多的不足。在寒假里有幸參加了有效教育的培訓(xùn)，并且在一次送教下鄉(xiāng)的活動中，林教研員點評了我的課，并且送了我一份《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我深感之前的不足且有所感悟，取得了一些收獲。下面主要說說我對本學(xué)期教學(xué)工作的體會。
1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。在課堂上，教師不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題�！� “我對他有不同的看法，我覺得�！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱
情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學(xué)古詩時，聯(lián)系生活實際
提問，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心情，體驗詩歌的意境。
作為新人，在很多方面還存在著不足，就如在參加EEPO的培訓(xùn)時各位老師說的，許失敗，也允許探索，但是不可以放棄，在教學(xué)的某一些方面做得還是很不到位，比如對學(xué)生的生字的指導(dǎo)及閱讀的訓(xùn)練不夠多樣化，對學(xué)生方言音的糾正還沒有找到一個好的辦法，這個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，它使我得到了很多的啟示，作為教師，還要再進一步走進課程的研討和學(xué)習(xí)，用自己的汗水和努力澆灌祖國的花朵，創(chuàng)造教師的價值。
科任教師工作總結(jié) 篇7
為進一步促進教師掌握學(xué)科教育教學(xué)理論，總結(jié)說課的先進經(jīng)驗，提高教師專業(yè)素質(zhì)，20xx年12月27日，開平區(qū)第一實驗小學(xué)科任教師說課比賽活動在學(xué)校圖書館舉行。共有6名科任教師參加了此次評比。
此次比賽由說課與總結(jié)兩大環(huán)節(jié)組成。說教學(xué)設(shè)計中的學(xué)情分析、教學(xué)過程為本次比賽活動的重點評價維度。參與說課的教師對于此次活動準備的都很充分，各組教師充分發(fā)揮集體的力量和智慧，精心設(shè)計說課課件，認真準備說課稿，并根據(jù)對所學(xué)課程教學(xué)目標、教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的理解，按照說課的基本環(huán)節(jié)，合理設(shè)計教學(xué)過程，有效運用教學(xué)方法和手段，將每一課時內(nèi)容精彩的呈現(xiàn)出來。本次比賽活動的評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各組教研組長組成，現(xiàn)場打分。通過評比，最終實踐組的劉月新老師的說課《古詩配畫》獲得了一等獎，科學(xué)組馬英老師的說課《溶解的快與慢》獲得了二等獎，音樂組李丹老師的說課《楓橋夜泊》獲得了三等獎。
說課結(jié)束后，趙春蘭校長從“理論支持”、“優(yōu)點”、“不足”等方面作了精辟的發(fā)言總結(jié)。她認為參賽選手對說課理念理解比較透徹，表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)。教師們各展風(fēng)采，主要表現(xiàn)為：
1、重點突出，條理清晰。大家都緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程來進行說課。
2、學(xué)法指導(dǎo)合理。教師們都能根據(jù)教學(xué)實際設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
不過我們的說課也存在著一些問題：
1、 PPT輔助課件應(yīng)設(shè)計主題頁，讓聽者一目了然。
2、 PPT輔助課件的背景選擇應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科本位，即學(xué)科特色。
3、 說課的種類應(yīng)清楚明白，分為課前說課和課后說課，兩種說課的側(cè)重點也各有不同。
4、 表現(xiàn)張力不足，說課時語言欠生動，過度語言的銜接不夠自然。
5、 要更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，“學(xué)”的效果是“教”的.最終目標。
說課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性。此次科任教師說課比賽活動，讓老師們增進了彼此的交流，加深了對學(xué)科教材及課程的理解，為第一實驗小學(xué)今后的教研工作提供了努力的方向。
科任教師工作總結(jié) 篇8
“學(xué)校無小事，事事皆育人�！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事，“找班主任去！”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任！”成了一塊萬能“擋箭牌”。
現(xiàn)實教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀守規(guī)，課堂教學(xué)效果好，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題，要解決這些問題，我認為要做好以下幾點。
一、以一個班主任的職責(zé)要求自己
學(xué)校布臵班級工作時，千萬不要因為自己不是班主任而充耳不聞，學(xué)校布臵的工作也不必回避，因為學(xué)生的安全管理、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、常規(guī)管理，關(guān)乎整個班級乃至整個學(xué)校工作的正常進行，任課教師只有了解情況才能積極配合班主任，做好班級、學(xué)校的工作，這是其一。
其二，任課教師只有知道學(xué)生當前的動態(tài)，才能了解學(xué)生心理，知道學(xué)生在想些什么，做些什么，關(guān)愛學(xué)生的成長，學(xué)生才會喜愛老師的課程。教學(xué)過程中，忽略學(xué)生的成長、埋頭教書的老師，很難取得較好的教學(xué)效果。這也許就是班主任的課程，學(xué)生更愛學(xué)，學(xué)得更好些的原因吧。基于以上兩點，任課教師于學(xué)校、于自己，都要以一個班主任的職責(zé)要求自己，提高認識，恪盡職守。
二、做班主任工作的先導(dǎo)者
并非每件事都需要班主任循循善誘，耳提面命。任課老師完全可以利用課前、課后的'時間，提前作出“點綴”。比如，學(xué)校自行車棚車輛停放問題�！敖裉焐衔�，經(jīng)過我們班車棚，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)的車子停放得很整齊，就是有三兩個同學(xué)的車子后座突出，很難看呀。”學(xué)生心中自會有數(shù)。車輛停放整齊，那是美的，讓人精神愉快；車輛停放不整齊，會讓人產(chǎn)生厭惡心理，是丑的。這樣，學(xué)生的行為就會有個明確的導(dǎo)向。學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)：原來，每個老師都在關(guān)注我們的一言一行呀！同時，班主任老師也會在晨會課上提出具體要求。這樣，班主任與任課老師相互配合，班級工作一定能取得事半功倍的效果。
三、做班主任工作的彌補者
“智者千慮，必有一失�！奔词故亲顑�(yōu)秀的班主任，在他工作的過程中也會出現(xiàn)疏漏，即使是最小的一點疏漏，對學(xué)生的成長和健康發(fā)展來說都可能是相當重要的。比如，放暑假前班主任老師要對學(xué)生進行防火、防水、防電、防的安全教育，但往往忽略了防煙花爆竹事故的教育。這時，任課老師的彌補就顯得非常重要。
四、做班主任工作的強調(diào)者
班主任工作是一項全面而復(fù)雜、深刻而細致的工作，但任務(wù)都落在班主任的肩上，往往會導(dǎo)致班主任工作重點出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)為某方面深入不夠，強調(diào)不足。暑期來臨之前，對學(xué)生進行防水教育是重中之重，一般的班主任都會作出強調(diào)，但如果任課老師再擺出一些自己所知的，歷年暑假中溺水身亡的觸目驚心的事例，講明生命最可貴的道理，學(xué)生一定印象更加深刻。多一份細致的工作，多一份精心的關(guān)愛，學(xué)生的成長就多一份呵護，多一份安全。
五、做班主任工作的概括者
班主任身處班級事務(wù)中，往往身在廬山中，不識廬山真面目，而任課老師則“旁觀者清”，任課老師如果善于將班級思想工作總結(jié)、概括，形成班級的核心精神，對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一定能起到良好的作用。以社會主義榮辱觀教育為契機，樹立班級榮辱觀，將班級的成長與學(xué)生自身的成長結(jié)合起來，以班級的榮辱為自身的榮辱：以勤學(xué)好問為榮，以惰怠拖拉為恥；以文明衛(wèi)生為榮，以骯臟粗俗為恥……學(xué)生在正確“班級觀”的熏陶、約束下學(xué)習(xí)、生活，不僅能形成健康向上的品德，更能促進學(xué)生成績的提高，這不正是一個老師的追求嗎？
六、做學(xué)生心理變化的貼心人
“老師是人類靈魂的工程師。”其中，教師不僅僅是在指班主任，任課教師一樣是人類靈魂的工程師，一樣是學(xué)生“母親”式的人，一樣是澆灌學(xué)生的“園丁”。課內(nèi)、課外，我們要注意學(xué)生情緒變化與思想動態(tài)，當一個學(xué)生上課沒精神，任課老師課間要多詢問、關(guān)心學(xué)生，找到學(xué)生思想變化的根源，幫助學(xué)生化解矛盾，解決問題，避免不必要的心靈創(chuàng)傷。
德育工作是一張網(wǎng)，班主任是網(wǎng)上的結(jié)點，任課老師同樣是這張網(wǎng)上的結(jié)點。任何一個結(jié)點出現(xiàn)了問題，學(xué)生的德育工作就會出現(xiàn)漏洞，只要班主任與任課老師互相配合，“傳道授業(yè)解惑”，我們的學(xué)生就能夠更加健康的成長。
科任教師工作總結(jié) 篇9
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。經(jīng)過了充分的準備和努力，希望學(xué)生能夠取得滿意的成績�；仡欉@學(xué)期來的點點滴滴，自我感覺較好的踐行了合格教師的職責(zé)。當然，工作中還有很多欠缺，我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，如何端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
回顧本階段的品德與社會課教學(xué)我的做法可總結(jié)如下：
一、全面把握課程標準
品德與社會課程標準的各個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用中實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形成，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想意識，良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)生對照自己的行為，能夠及時檢查自己，并做到不斷地改正�？傊�，通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與研討，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，完成了本階段的教學(xué)目標，效果不錯。
本學(xué)期，本人承擔了四至六年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)在對3月份的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這個月中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。
1、教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的`學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過這個月的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
4、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本月，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過這個月的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時也看到了自己教師這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性;追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
科任教師工作總結(jié) 篇10
“學(xué)校無小事，事事皆育人�！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事，“找班主任去！”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任！”成了一塊萬能“擋箭牌”。 現(xiàn)實教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀守規(guī)，課堂教學(xué)效果好，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題，要解決這些問題，我認為要做好以下幾點。
一、 以一個班主任的職責(zé)要求自己學(xué)校布臵班級工作時，千萬不要因為自己不是班主任而充耳不聞，學(xué)校布臵的工作也不必回避
因為學(xué)生的安全管理、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、常規(guī)管理，關(guān)乎整個班級乃至整個學(xué)校工作的正常進行，任課教師只有了解情況才能積極配合班主任，做好班級、學(xué)校的工作，這是其一。
其二，任課教師只有知道學(xué)生當前的動態(tài)，才能了解學(xué)生心理，知道學(xué)生在想些什么，做些什么，關(guān)愛學(xué)生的成長，學(xué)生才會喜愛老師的課程。教學(xué)過程中，忽略學(xué)生的成長、埋頭教書的老師，很難取得較好的教學(xué)效果。這也許就是班主任的課程，學(xué)生更愛學(xué)，學(xué)得更好些的原因吧�；谝陨蟽牲c，任課教師于學(xué)校、于自己，都要以一個班主任的職責(zé)要求自己，提高認識，恪盡職守。
二、 做班主任工作的先導(dǎo)者并非每件事都需要班主任循循善誘，耳提面命。
任課老師完全可以利用課前、課后的時間，提前作出“點綴”。比如，學(xué)校自行車棚車輛停放問題�！敖裉焐衔�，經(jīng)過我們班車棚，發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)的車子停放得很整齊，就是有三兩個同學(xué)的車子后座突出，很難看呀�！睂W(xué)生心中自會有數(shù)。車輛停放整齊，那是美的，讓人精神愉快；車輛停放不整齊，會讓人產(chǎn)生厭惡心理，是丑的。這樣，學(xué)生的行為就會有個明確的導(dǎo)向。學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)：原來，每個老師都在關(guān)注我們的一言一行呀！同時，班主任老師也會在晨會課上提出具體要求。這樣，班主任與任課老師相互配合，班級工作一定能取得事半功倍的效果。
三、 做班主任工作的彌補者“智者千慮，必有一失�！�
即使是最優(yōu)秀的班主任，在他工作的過程中也會出現(xiàn)疏漏，即使是最小的一點疏漏，對學(xué)生的成長和健康發(fā)展來說都可能是相當重要的。比如，放暑假前班主任老師要對學(xué)生進行防火、防水、防電、防交通事故的安全教育，但往往忽略了防煙花爆竹事故的教育。這時，任課老師的彌補就顯得非常重要。
四、 做班主任工作的強調(diào)者班主任工作是一項全面而復(fù)雜、深刻而細致的工作
但任務(wù)都落在班主任的肩上，往往會導(dǎo)致班主任工作重點出現(xiàn)偏差，主要表現(xiàn)為某方面深入不夠，強調(diào)不足。暑期來臨之前，對學(xué)生進行防水教育是重中之重，一般的班主任都會作出強調(diào)，但如果任課老師再擺出一些自己所知的，歷年暑假中溺水身亡的.觸目驚心的事例，講明生命最可貴的道理，學(xué)生一定印象更加深刻。多一份細致的工作，多一份精心的關(guān)愛，學(xué)生的成長就多一份呵護，多一份安全。
五、 做班主任工作的概括者班主任身處班級事務(wù)中，往往身在廬山中，不識廬山真面目
而任課老師則“旁觀者清”，任課老師如果善于將班級思想工作總結(jié)、概括，形成班級的核心精神，對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一定能起到良好的作用。以社會主義榮辱觀教育為契機，樹立班級榮辱觀，將班級的成長與學(xué)生自身的成長結(jié)合起來，以班級的榮辱為自身的榮辱：以勤學(xué)好問為榮，以惰怠拖拉為恥；以文明衛(wèi)生為榮，以骯臟粗俗為恥??學(xué)生在正確“班級觀”的熏陶、約束下學(xué)習(xí)、生活，不僅能形成健康向上的品德，更能促進學(xué)生成績的提高，這不正是一個老師的追求嗎？
六、 做學(xué)生心理變化的貼心人“老師是人類靈魂的工程師�！�
其中，教師不僅僅是在指班主任，任課教師一樣是人類靈魂的工程師，一樣是學(xué)生“母親”式的人，一樣是澆灌學(xué)生的“園丁”。課內(nèi)、課外，我們要注意學(xué)生情緒變化與思想動態(tài)，當一個學(xué)生上課沒精神，任課老師課間要多詢問、關(guān)心學(xué)生，找到學(xué)生思想變化的根源，幫助學(xué)生化解矛盾，解決問題，避免不必要的心靈創(chuàng)傷。德育工作是一張網(wǎng)，班主任是網(wǎng)上的結(jié)點，任課老師同樣是這張網(wǎng)上的結(jié)點。任何一個結(jié)點出現(xiàn)了問題，學(xué)生的德育工作就會出現(xiàn)漏洞，只要班主任與任課老師互相配合，“傳道授業(yè)解惑”，我們的學(xué)生就能夠更加健康的成長。
科任教師工作總結(jié) 篇11
這學(xué)年，我擔任35班語文教學(xué)和八年級三個班190余名學(xué)生的地理教學(xué)。通過努力，我完成了“課標”要求，按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。
這學(xué)年，我的語文教學(xué)目的：按新課標要求，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標和學(xué)生實際對教材進行整合;逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，強化生活語文功能，促進學(xué)生語文素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標。
我采取了以下措施：
1、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、認真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達能力。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。
3倡導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)后勁。
經(jīng)過學(xué)生的`努力，我不定期的檢查跟蹤，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。對于地理教學(xué)，這學(xué)年的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)方法。
培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力以及通過讀圖獲取相應(yīng)地理知識的能力。了解世界地理中的“海洋與陸地”分布與變遷，“氣候”，“居民”，“地區(qū)發(fā)展差異”和區(qū)域認識角度;掌握中國地理中的“疆域與人口”，“自然環(huán)境與自然資源”，“經(jīng)濟與文化”狀況，掌握地理知識在生活中的運用，為了達到此目的。
我采取了下面措施：
1、平時學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，引導(dǎo)從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)上的開放式地理課程和教法，從內(nèi)容的選擇到教法的使用，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
3、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價機制。實行平時學(xué)習(xí)、提問、中期、期末四級評價體系，實現(xiàn)評價目標多元化，評價手段的多樣化，注重學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生自信心的激勵性評價。
4、讓學(xué)生作好各章節(jié)地理基礎(chǔ)知識點的整理與歸納。
基于采取以上措施，在地理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)互動性強，參與興趣濃，相當一部分學(xué)生能在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。
除了上述教學(xué)外，我在教育學(xué)生時盡可能以情感人，以理服人;在班級學(xué)生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機;我按時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從沒曠課和無故請假;我能按時完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各教師工作。
總之，我認為我自已：勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對教育教學(xué)，我盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。 、
科任教師工作總結(jié) 篇12
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也以往提議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。
我認為，新課程理念下的地理教學(xué)反思不僅僅是對地理教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù)，而應(yīng)當是教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，更重要的是它一種面向未來的教學(xué)活動。進行新課程理念下的地理教學(xué)反思，下頭我主要談?wù)剬虒W(xué)設(shè)計的反思：
在進行地理教學(xué)實踐時，有時會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異，課后細細分析一下，原因在于進行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)設(shè)計的實踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。所以，教師應(yīng)進取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適宜，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，進取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在高中地理新教材中，大氣環(huán)境是個難點，而其中的有關(guān)天氣、氣候、季風(fēng)等資料更是難中之難。如何將這些資料由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于是在教學(xué)設(shè)計時能夠試著編寫這樣一個案例，經(jīng)過案例教學(xué)法來突破難點，案例如下：
赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻連環(huán)計，為火燒曹營精心準備。突然間，他想起自我竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠東風(fēng)”，并允許借東風(fēng)相助。其實諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時間天氣會反常，故弄玄虛而已。
問題：
(1)赤壁位于我國哪一個省?試分析當?shù)氐臍夂驐l件。
(2)周瑜為什么會因為“欠東風(fēng)”而急出病來?
(3)我國構(gòu)成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些?
(4)我國東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域，試說明其氣候特征。
(5)你認為季風(fēng)除了對軍事產(chǎn)生影響以外，還會對哪些方面有影響?
這樣經(jīng)過案例將要學(xué)習(xí)的'資料轉(zhuǎn)變成一個個小問題，教師只供給背景資料，經(jīng)過學(xué)生自我的探究找出答案，同時掌握天氣、氣候等知識，并了解構(gòu)成該氣候的地理因素，同時拓展地理本事，事實證明，這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣，并且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個學(xué)生都有不一樣的智能組合，有自我的智能弱項和智能強項，也有與此相適應(yīng)的獨特的認知方式。學(xué)生知識面有寬有窄，學(xué)習(xí)本事有高有低，認知本事有強有弱。教師必須正視學(xué)生之間的這種個體差異。比如能夠在資料的呈現(xiàn)方式上進行認真的構(gòu)思和設(shè)計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和本事要求。
多一點教學(xué)反思的細胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進行教學(xué)反思，益處多多，其樂無窮!
科任教師工作總結(jié) 篇13
名師培養(yǎng)的路上，我不僅是一位英語專業(yè)的小學(xué)教師，更是一個不想辜負各位領(lǐng)導(dǎo)信任的少先隊大隊輔導(dǎo)員。這兩個頭銜仿佛兩塊重重的石頭同時壓在了我的雙肩，讓我喘不過氣來，但時刻不敢怠慢;更像是正在捧著太陽的兩只溫柔的雙手，托著我慢慢高升，她們?yōu)槲抑该髁朔较�，讓我看到了陽光璀璨的希望和未來。所以，無論什么專業(yè)或什么形式的學(xué)習(xí)，我都感受頗深，借鑒蠻多，非常充實。有了這些，實踐的過程中就更見成效，與此同時也豐富了更多的經(jīng)驗。
一、學(xué)科專業(yè)知識的成長
1. 自己的課堂高效化
如今，時間緊、任務(wù)重、壓力大，已然沒有太多的時間與精力投入到自己的課堂教學(xué)中，這就要求我必須尋找更加行之有效的辦法來提高課堂效率。北京一行讓我感受最深的是全英文教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境勢在必行，這也是提高學(xué)生的目前成績和學(xué)生能長遠發(fā)展的唯一捷徑;通過整理各位專家的講座，反思自己的實踐，發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動小組長和課代表的積極性必不可少，多表揚少批評，針對性的鼓勵與規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，嚴以律己的同時嚴格要求學(xué)生，這樣的課堂更高效，成績也有了顯著的提高。
2.英語學(xué)科模式、課型模式雛形的確立、實踐、摸索和完善
在我的教研組中，除了兩位38歲的轉(zhuǎn)行教師，就是我最大30歲和其他6位30歲以下的妹妹們的年輕團隊。對于我們這些青年教師來說，因為年輕，我們更加有活力和干勁;但與此相對的是我們的劣勢——經(jīng)驗不足，困難重重。我們有時間，有精力，但我們更想自己的工作有質(zhì)量。如何讓自己課堂上“教”的引導(dǎo)更加精煉，學(xué)生學(xué)會自己學(xué)、合作學(xué)，并且學(xué)得輕松明白，課后還能少走彎路呢?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，我們研磨出了自己的學(xué)科與課型教學(xué)模式，解決了溫飽，個別優(yōu)秀教師在此基礎(chǔ)上解決基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量之后可自由發(fā)揮，實現(xiàn)“一部分人先富起來”。這個成果在市局組織的“模式匯報”活動中，代表我校進行匯報。
3.小課題的確立、研究、亮相
有了模式，還要優(yōu)化，這就要求我們做課題研究。只要一有時間，我就帶著課題一頭扎進同組姐妹們的課堂，進行觀課議課，與大家共同交流探討，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，帶頭學(xué)習(xí)，共同提高。在大家的共同努力下，我們的小課題——《小學(xué)英語朗讀教學(xué)策略的研究》有了些許收獲，在市局組織的“小課題匯報會”上作為英語學(xué)科代表進行了匯報，得到來市局及同仁的認可。
二、育人方法理論的提升
我作為--市府東街小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，深感榮幸。輔導(dǎo)員的工作我還是新手，一切從“0”開始。記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導(dǎo)員請教，向有經(jīng)驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的'熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非�？鞓返摹Ｈ绾胃愫蒙傧汝牴ぷ�，把工作做出特色，這是我的努力方向。也就是又趕上了赴京跟班學(xué)習(xí)的機會，我我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細致，努力地在那些優(yōu)秀的學(xué)校中尋找著每一處工作的痕跡，虛心地請教著每一位老師，他們都給與了我寶貴的經(jīng)驗財富。在工作中，用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生，針對孩子們點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
1、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。
加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。
2.創(chuàng)造性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設(shè)。從“開學(xué)典禮”、“保護水資源從我做起”、“學(xué)雷鋒見行動”、“三八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)緬懷先烈”、“五老宣講團”、“讀書日”、“地震演練”、“勞動最光榮”、“少先隊入隊儀式”、“六一的童心同繪中國夢”......每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的�！币蚨覀兙鸵⒁庠诨顒又信囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育意識。
3.強化隊員思想品德并規(guī)范隊員的行為教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
�、判W(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們學(xué)校注重狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，一是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈;二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比。
三、業(yè)務(wù)能力的提高
體藝2+1得到了更好地落實，完善了考核制度，更好地服務(wù)了學(xué)生。
自去年10月份接到2+1的文件開始，這個工作就在我校轟轟烈烈地展開了。對于“主要負責(zé)人”還是“外行”的我來說，又是一個從“0”開始的工作。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團對的大力支持下，從定方案、實施到期末測評，總結(jié)，總算是小有成效。
1.首先在思想上動員、號召大家爭當輔導(dǎo)教師，家長會
2. 結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生特點，制定細致周密的工作計劃
開展了符合學(xué)生身心發(fā)展特點的、學(xué)生有興趣的活動項目，確定了活動時間、地點、指導(dǎo)教師，進一步規(guī)范評價標準，明確了崗位職責(zé)和獎懲機制。
3.嚴格按照學(xué)期活動計劃，認真?zhèn)湔n，做好學(xué)生出勤、考查、管理工作。讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)習(xí)壓力，樹立信心，磨練意志，陶冶情操，提高審美意識，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。
開展活動后到處呈現(xiàn)出學(xué)生們生機勃勃的景象，操場上、教師里到處是學(xué)生們歡快的身影，留有學(xué)生們快樂的足跡。通過活動的開展，鍛煉了學(xué)生們的身體，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，提高了學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，豐富了他們的校園生活，增強了團體意識，也提高了教師的水平能力，我認為這是一項有意義的活動，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的普通的人民教師兼輔導(dǎo)員，能有這樣的機會走在名師培養(yǎng)的路上，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，為我所愛的事業(yè)獻上我的忠誠。
四、下一步工作重點及建議
1.認真落實新的教學(xué)方法并注意及時反思總結(jié)。
2.堅持小課題的進一步研究，爭取出成果。
3.扎實推進個人成長規(guī)劃中的各項活動，夯實基礎(chǔ)。
建議：希望多安排與教學(xué)實際結(jié)合緊密，有指導(dǎo)性和借鑒性的講座;希望指導(dǎo)教師給出更加具體的要求，如課題研究;希望下次的跟班學(xué)習(xí)有自己的小學(xué)階段的導(dǎo)師。
科任教師工作總結(jié) 篇14
一）作為初中數(shù)學(xué)老師，擔負著整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計劃。由于今年初中部教學(xué)班級多，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠。尤其是初一，我作為一名新老師，需盡快熟悉教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我堅定不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學(xué)內(nèi)容及重點難點進行把關(guān)，并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn)。
本學(xué)期由于初一數(shù)學(xué)課本及教學(xué)內(nèi)容變化較大，因此我們將初一的教學(xué)內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重，我聽評課20余節(jié)，使我有了長足的進步，教學(xué)成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的
一、二兩個班數(shù)學(xué)取得了較好的成績，三、四兩個班成績?nèi)孕杓訌�，其他各年級的�?shù)學(xué)也都取得了優(yōu)異的成績。
二）作為數(shù)學(xué)班主任，擔負著明年中考的重任以及學(xué)校的期望。由于，這一屆學(xué)生仍然是新接的班，對學(xué)生情況不熟悉。學(xué)期初，我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉了全班學(xué)生，接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展工作，同時加強指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候，在班級內(nèi)實行了議會制管理，對班級內(nèi)的事物進行了量化管理，并對老師的教學(xué)進行可行性分析，使教學(xué)盡力向師生都有利于教學(xué)的方向發(fā)展。并進行每月一次選舉，使得責(zé)任心強的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間。
開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學(xué)生，學(xué)習(xí)是重中之重。在主題班會中，我們注意加強科學(xué)用腦方面的思想教育，以及學(xué)生個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，科學(xué)用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，力爭明年中考取得一個比較理想的成績。
在緊張忙碌的教學(xué)工作中，一學(xué)期即將過去。在本學(xué)期中，我校全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進我校“在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前進”校本教研模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的'效果。
一、課程標準指導(dǎo)教師進入課堂
在本學(xué)期中我們?nèi)M的數(shù)學(xué)教師參加了“新課標”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課例觀摩暨學(xué)術(shù)報告會，鮮明的教學(xué)理念，全新教學(xué)的框架，明晰的教學(xué)目標，非凡的教育機智，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，使我們有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，給教師展示了一個空前的教育前景，通過學(xué)習(xí)和反思，我們每人都撰寫了一篇學(xué)習(xí)的心得體會，并在天河部落小學(xué)數(shù)學(xué)的專欄中發(fā)表，特別是梁曼影和宋偉霞兩位老師還撰寫了《讓學(xué)生的潛能在課堂上得到充分發(fā)揮》、《快樂的數(shù)學(xué)》教學(xué)案例及反思，與其它教師共同學(xué)習(xí)和探討，本學(xué)期的教研中，我們還開展了教育機智現(xiàn)場發(fā)揮教研活動，在活動中教師們用自己的教育機智化解了一個又一個教育難題。我們還經(jīng)常組織學(xué)習(xí)有關(guān)新課標的文章，例如：“怎樣才算一節(jié)好課”“淺談新課的導(dǎo)入”“如何開發(fā)生活中的數(shù)學(xué)資源”等，使各年級在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在校長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，每個人上了一堂教學(xué)研討課，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
呂紅英校長講五年級《分數(shù)的意義》一節(jié)課成功的展示了充分發(fā)揮學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)新為主軸，活動為主線，學(xué)生發(fā)展為本的原則以促進學(xué)生的主動探索為目標，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重組教材，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，收到良好的教學(xué)效果，得到聽老師的充分肯定。為年青教師上了一堂優(yōu)秀的示范課。實踐表明，這種互相聽課的方式，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。六年級的復(fù)習(xí)課《立體圖形的表面積和體積》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過歸納分析各立體圖形體積公式的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，空間觀念得到了發(fā)展，解決實際問題的能力及創(chuàng)新意識得到了提高。應(yīng)用了然于心。使學(xué)生的智慧、能力、情感、心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。同時也要處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研
究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前進”的校本教研模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在全校數(shù)學(xué)綜合能力測試中各個年級都選拔出一批優(yōu)秀的學(xué)生，做為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)尖子向全校展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大熱情。在今年的“小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)”入學(xué)選拔中，我校有四名學(xué)生在老師的辛勤輔導(dǎo)下順利入圍，給了學(xué)生極大的鼓舞。平時全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；在4月18日進行了廣州市小學(xué)五年級數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測中，我校學(xué)生及格率為98%，優(yōu)秀率為70%。通過認真細致的分析卷面，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)補差，立足課堂，打好扎實的雙基基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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