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學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-18 06:46:16 工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你所見過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)15篇

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  火辣辣的太陽(yáng)烤熟了六月的地球,焦躁的心情比燒紅的磚窯還燙。南方由旱轉(zhuǎn)澇,16個(gè)省發(fā)生洪澇災(zāi)害,受災(zāi)千萬(wàn)人,“夏季到北京來(lái)看!辈皇切υ。城市的排水系統(tǒng)亂成了一團(tuán)糟。連年發(fā)生的“百年一遇”正大考著我們的和諧建設(shè)。災(zāi)難過(guò)后,沉淀下來(lái)的只有淤泥。家鄉(xiāng)的田野里麥浪泛黃,水稻青蔥。玉米田鋪展綠茵,向日葵散射金光。一學(xué)期就這樣在不斷升溫厄愛又尼諾的天氣中按計(jì)劃集結(jié)了。俺不是“肉食者”,確“未能遠(yuǎn)謀”,然有必要對(duì)自己四個(gè)月的忙碌做一整理,不枉這些匆匆而過(guò)的日子。

  1、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  班上同學(xué)各有分工,組成了“信息報(bào)道組”、“財(cái)產(chǎn)保障組”、“衛(wèi)生清潔組”、“安全救護(hù)組”、“后勤保障組”、“賽事組織組”……大家各司其職,相互協(xié)作,忙得有條不紊不亦樂(lè)乎。另有四個(gè)男同學(xué)榮任聯(lián)絡(luò)員,騎車來(lái)來(lái)回回,工作兢兢業(yè)業(yè),傳送風(fēng)風(fēng)火火。俺呢,則可以安心去賽場(chǎng)當(dāng)俺的“司令去了。俺辛辛苦苦,孩子機(jī)動(dòng)靈活。終于,學(xué)?吹酱饲榇司皝(lái)送嘉獎(jiǎng)——班級(jí)精神文明獎(jiǎng)。

  2、晨練。

  每天早上和學(xué)生步伐整齊跑6-8圈。然后是體能訓(xùn)練。包括:吸腿跳、高抬腿、俯臥撐、下蹲、蛙跳、單腿環(huán)形條、雙腳左右跳皮筋……在一次次的“能不能”中“再堅(jiān)持一次”。融游戲活動(dòng)于鍛煉中,鍛煉了身體,磨練了意志,形成了品格。累,但快樂(lè)著!

  3、班規(guī)。

  內(nèi)容分兩大塊:學(xué)生和班主任。我違反班規(guī),做值日兩次,被罰款100元作為班費(fèi)(制作了“比學(xué)趕幫超 并肩爭(zhēng)上游”的評(píng)比欄)。學(xué)生看到了以身作則和實(shí)事求是。這點(diǎn)勝過(guò)千萬(wàn)次的嘮叨,值!學(xué)生對(duì)自己的班規(guī)執(zhí)行前緊后松,認(rèn)識(shí)引導(dǎo)、教育工作沒(méi)有跟上,少數(shù)對(duì)班干部的執(zhí)行有抵觸情緒。下學(xué)期重點(diǎn)引導(dǎo)抓對(duì)班級(jí)有抵觸情緒的情況。不受約束的集體沒(méi)有共同追求,只能是散沙一盤。咱心往一處想,勁往一處使。

  4、班會(huì)。

  本學(xué)期組織的活動(dòng)較多。辯論賽“中學(xué)生要不要多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐”、“班級(jí)歌唱比賽”,“愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”,“男女同學(xué)交往教育”,“期中考試問(wèn)題分析”,“安全教育”,“才藝秀”,“英語(yǔ)情景劇”,“ 班級(jí)之星”,“楊瀾給女兒的十四條忠告”……爭(zhēng)取每周活動(dòng)有主題,并在本周活動(dòng)結(jié)束即可公布下周活動(dòng)。后期,學(xué)校的活動(dòng)明顯呈上升趨勢(shì),班級(jí)的`只好讓步。

  除學(xué)校統(tǒng)一的安排外,內(nèi)容都由學(xué)生確定。策劃、主持人選、評(píng)委、計(jì)分……都有學(xué)生組織。俺負(fù)責(zé)提供一些建議。

  5、抓成績(jī)。

  抓英語(yǔ)。不定期查學(xué)生的英語(yǔ)單詞。不同水平的學(xué)生定好標(biāo)準(zhǔn),分錯(cuò)誤率為0、10%、20%、30%、40%幾個(gè)檔。期中前后共檢查了5次。每次都是學(xué)生批改,并做好記錄。感覺學(xué)生的狀態(tài)在上升中。

  另外一點(diǎn),為了讓給孩子們有個(gè)緊迫感和方向,期中和期末都讓學(xué)生簽訂目標(biāo)。有效果。期中由上次的第七躍為年級(jí)第二。

  抓數(shù)學(xué)。以查家庭作業(yè)為突破口。

  不同學(xué)生不同分析,需要幫扶的一定不遺余力。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  班主任工作又過(guò)去一年了。本學(xué)期對(duì)待班級(jí),我一直采取“無(wú)為而治”的辦法,因?yàn)槲乙恢倍紙?jiān)信只有“不管”才能學(xué)好,所以我不強(qiáng)加給學(xué)生很多條條框框,給他們最大程度的自由。一學(xué)期過(guò)去了,覺得效果特別明顯。所以本學(xué)期在擔(dān)任班主任工作中,我就有了一些新的體會(huì)。

  首先,熱愛班主任工作,學(xué)會(huì)享受班主任工作的樂(lè)趣。班主任要對(duì)自己有明確的目標(biāo)和自我期待,并能從班主任工作本身獲得快感。因此,班級(jí)大小事情我都放手給班干做,并且積極參與其中。另外,對(duì)于我們班性格內(nèi)向、成績(jī)較差的學(xué)生,我會(huì)盡量避免正面談及成績(jī),從側(cè)面通過(guò)各種途徑(如安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)同位)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

  其次,不對(duì)自己和他人提過(guò)高的要求。我覺得我們都想自己的工作出色,在各個(gè)方面都很優(yōu)秀,這樣的想法是好的,但人的精力是有限的。對(duì)自己提出的要求過(guò)高,根本很難辦到,結(jié)果就會(huì)郁郁寡歡,在工作中,就會(huì)帶著消極的情緒,遇到問(wèn)題,矛盾時(shí),就不容易調(diào)節(jié),控制。如果把目標(biāo)定在自己可能達(dá)到的范圍內(nèi),自然就會(huì)心情舒暢。例如,電話家訪,不一定非要在較短的時(shí)間把班上的學(xué)生家長(zhǎng)全部聯(lián)系一遍,可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),分類,分層,然后確定在一段時(shí)間內(nèi)逐個(gè)、逐批的打電話給家長(zhǎng)。對(duì)他人的期望也不要過(guò)高。有的班主任,幫助某個(gè)學(xué)生改掉晚修違反紀(jì)律的壞習(xí)慣,希望找這位學(xué)生談過(guò)話以后,他就能做到。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)他又有了晚修講話的行為,就很失望,認(rèn)為豎子不可教也,對(duì)這名學(xué)生失去信心,甚至,一聽說(shuō)他做錯(cuò)什么,就很厭煩。這也是一種消極的情緒狀態(tài)。我覺得不妨根據(jù)他的實(shí)際情況幫他定出階段性的目標(biāo),及時(shí)地肯定他的進(jìn)步,并結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo),逐步并最終實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

  正確的對(duì)待自己和他人,認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,對(duì)別人學(xué)會(huì)諒解、謙讓。這樣,在遇到問(wèn)題時(shí),就不會(huì)生不該生的.氣;其實(shí),我覺得作為班主任最好的收獲,是自己所帶班級(jí)的優(yōu)秀和進(jìn)步(例如被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班),是學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的一種熱愛。

  第三,要有平常心。平常心就是對(duì)事情沒(méi)有什么特別的想法,因勢(shì)利導(dǎo),不刻意強(qiáng)求什么。班主任都會(huì)認(rèn)為自己是最好的,這沒(méi)有錯(cuò)。但同時(shí)也要看到自己是一個(gè)平常人,不要由于學(xué)生的不服而大動(dòng)肝火,給別人臉色看,要學(xué)會(huì)坦然的自我暴露,而不是費(fèi)心的偽裝自己。

  當(dāng)然,有平常心,并不代表就不思進(jìn)取。既然做了教師,做了班主任,就要?jiǎng)偃芜@個(gè)工作。在今天要想做到這一點(diǎn),就需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,熱心研究。

  第四,建立良好的人際關(guān)系。任何一個(gè)班級(jí)的好壞,并不完全是由班主任決定的,任課老師的真心配合,學(xué)校的良好風(fēng)氣,家長(zhǎng)的支持等因素都會(huì)對(duì)班級(jí)的發(fā)展起重要的影響。因此,班主任應(yīng)該在工作中尊重他人,包括尊重學(xué)生,你只有真正的尊重學(xué)生,他們也才會(huì)與你交心,愿意接受你的教育與幫助。

  第五,保持冷靜的態(tài)度。冷靜是班主任應(yīng)該具有的積極的情緒,班主任一定不能把自己生活中的不開心遷怒于學(xué)生,要冷激的處理班級(jí)的違紀(jì)現(xiàn)象,重在疏導(dǎo)。

  第六,掌握適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)方法。當(dāng)班主任遇到挫折后,在工作過(guò)程中的不愉快,進(jìn)行適當(dāng)?shù)男埂?梢哉易约旱暮门笥眩诺眠^(guò)的人傾訴,說(shuō)說(shuō)自己苦惱的事,這樣可以得到同情和幫助,心情就會(huì)舒暢。或者轉(zhuǎn)移注意力,對(duì)一時(shí)解決不了的煩惱,不如先把它放在一邊,去從事別的活動(dòng),選擇自己喜歡的事去做。在出現(xiàn)消極情緒時(shí),可以給自己一個(gè)積極的暗示,凡事往好處想,應(yīng)微笑,放松,承認(rèn)現(xiàn)狀,用積極的話語(yǔ)使自己振作,迅速排除不良情緒。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)3

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的`自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:xxx,xxx等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)4

  學(xué)校是一個(gè)大“家”,班級(jí)是一個(gè)小“家”,班主任是“小管家”,“小管家”只有發(fā)揮好指揮、引導(dǎo)作用,才能營(yíng)造出一個(gè)健康、向上,有凝聚力的班集體。

  四年級(jí)是形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵期,也是叛逆初期,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,因此四年級(jí)學(xué)生特別需要老師的教育引導(dǎo)。我作為四(1)班的班主任,更有責(zé)任和義務(wù)去管理好整個(gè)班級(jí)。根據(jù)開學(xué)初的計(jì)劃,我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作,現(xiàn)已到了學(xué)期末,我認(rèn)為有必要重新審視,總結(jié)利弊,以便迎接來(lái)年更艱巨的任務(wù)。

  一、師德建設(shè)方面

  俗話說(shuō):有什么樣的學(xué)生,就有什么樣的班風(fēng)。我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,努力做到:(1)不做有違身份的事,不說(shuō)有失身份的話;(2)努力鉆研業(yè)務(wù),利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)教育類書籍、雜志,提高自己的業(yè)務(wù)水平;(3)常常反思自己的教學(xué),并積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

  二、班級(jí)工作

  班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又瑣碎的工作,要管理好54名學(xué)生,必須建立起適合本班的班級(jí)制度和一個(gè)具有號(hào)召力和決策力的班干部隊(duì)伍。我在吸取前人經(jīng)驗(yàn)的情況下,并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),在班級(jí)管理上采取了以下措施:

  1、建立談心制度。與學(xué)生,特別是那些后進(jìn)生,“見縫插針”地進(jìn)行心理溝通,加深師生感情,與他們保持零距離接觸。如開學(xué)初,姚檸、楊佳熠兩人三天兩頭地不帶作業(yè),并美其名曰“忘帶了”,為了避免此類情況的再次發(fā)生和不良現(xiàn)象的蔓延,我及時(shí)與兩位同學(xué)的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)一同進(jìn)行思想教育,他們漸漸地在同學(xué)的督促和老師的教育下養(yǎng)成了好習(xí)慣。

  2、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼我基本都登記了起來(lái),一有事就打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面的交流,另一方面我借助《家校聯(lián)系冊(cè)》與他們溝通,把學(xué)生在校的`一些情況通過(guò)小冊(cè)子及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。這樣一來(lái),家校之間沒(méi)有了距離,做學(xué)生的工作也方便了許多。

  3、抓住小事不放松。如果班上一發(fā)生什么事,不管大或小,我都會(huì)向班上同學(xué)宣傳,讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關(guān)系,以大部分同學(xué)的力量去帶動(dòng)極小數(shù)頑皮生的進(jìn)步。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,我都會(huì)不定時(shí)地開展班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。四月份的辯論會(huì)《小學(xué)生要不要多看電視》,不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,更讓學(xué)生從中獲取了很多的知識(shí),五月份組織的制作母親節(jié)賀卡和為母親做一件事的活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到感恩的重要性,七月份的主題班會(huì)《暑期生活怎么過(guò)》,幫助學(xué)生合理安排暑期生活。

  在這學(xué)期里,盡管做了很多的工作,但還有很多不盡人意的地方,我想通過(guò)不斷地總結(jié),不停地反思,總會(huì)日趨完善的。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)5

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(12)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  第一,我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

  第二,建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競(jìng)選制度,每學(xué)期競(jìng)選過(guò)程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。

  第三,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,前面黑板邊掛的鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

  第四,確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的.不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

  第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。

  一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

  公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

  第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

  初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

  1、充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的————-這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也受益匪淺。

  2、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。動(dòng)之以情,曉之以理,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

  3、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)6

  伴隨著孩子們的天真笑臉,驚慌勞碌而又歡樂(lè)的一學(xué)期即將完畢了,當(dāng)我空下來(lái)細(xì)細(xì)回憶這學(xué)期的工作時(shí),深深的感到一份耕耘一份收獲,作為學(xué)前班的班主任,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上協(xié)助幼兒,而且在生活中讓他們把自己的看法說(shuō)出來(lái),造就他們的團(tuán)結(jié)幫助實(shí)力,并盡努力地去協(xié)助他們解決生活上遇見的各種困難,諦視自己一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)得失感受許多,看著他們的長(zhǎng)大,我特別欣慰,在和孩子們相處的日子里,他們?cè)谝幻刻斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我更能感覺到自己是最華蜜的教師,以下是自己帶班的一些體會(huì)。

  一、生活方面

  關(guān)懷愛惜每一個(gè)幼兒,作為一名幼兒教師在對(duì)不同類型、不同特性的幼兒,應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)展教育,將培優(yōu)扶差工作做到,在班里我同等對(duì)待每一位幼兒,課下我們像摯友的相處,融洽了師生的關(guān)系,讓孩子們能在輕松歡樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),利用晨檢和午餐前地時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。還請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)展自我愛護(hù)和平安防護(hù)的'教育,特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打算。

  二、教學(xué)方面

  在教學(xué)上我始終以玩中學(xué)、學(xué)中玩的宗旨進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的,特殊是我們?nèi)路蓍_展了專注性教育活動(dòng),對(duì)幼兒影響特殊大,剛開學(xué)時(shí)幼兒自控力差紀(jì)律松散我就把專注性的教育課程納入了課堂,從造就他們良好習(xí)慣下手,剛好提示孩子們做好上課打算工作并且在課后留意幼兒的行為依據(jù)幼兒的表此時(shí)此刻班里進(jìn)展典范教育。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性,幼兒漸漸養(yǎng)成了謹(jǐn)慎聽課,謹(jǐn)慎完成作業(yè)的好習(xí)慣,也駕馭了所學(xué)學(xué)問(wèn)。

  三、家長(zhǎng)工作

  我對(duì)家長(zhǎng)工作很重視,堅(jiān)持經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄,相互溝通孩子在園在家的狀況并有針對(duì)性的進(jìn)展指導(dǎo),協(xié)助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀,明確幼兒教育重心是特性實(shí)力的造就。使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形成并支持參加學(xué)校的教育活動(dòng)。我的工作得到了家長(zhǎng)們地支持和協(xié)作,同時(shí)家長(zhǎng)們也給了我充分確實(shí)定,這將鼓勵(lì)我更好的開展家園工作,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,家長(zhǎng)安心的工作。

  四、反思調(diào)整

  總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一步,不僅孩子們的各方面得到了開展,我也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我取得了很多珍貴的看法,增長(zhǎng)了很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余我也在反思缺乏。如;活動(dòng)中的視察注意全面性、深化性不夠,締造性嬉戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差,個(gè)別幼兒的偷懶性、依靠強(qiáng),個(gè)別幼

  兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將依據(jù)以上存在的缺乏,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把自己的本職工作做得更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙勞碌碌的,但是望見孩子們?cè)谳p松開心的環(huán)境中能安康的成長(zhǎng),歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和嬉戲,我感到全部的付出都是一種華蜜,這期要完畢了對(duì)于我來(lái)說(shuō)還要多向其他教師學(xué)習(xí)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,勇于創(chuàng)新把今后的工作做得更好。

  敬愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻耄沧K麄冊(cè)诮窈蟮娘L(fēng)雨中走的更遠(yuǎn)。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)7

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了初二(3)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

  一、培養(yǎng)和選拔班干部

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強(qiáng)思想教育

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的.一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會(huì)課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)8

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年(1)班班主任。我常想,作為一名班主任,我將給予孩子們什么?除了班會(huì)課上老生常談的大道理,除了每天喋喋不休的安全的問(wèn)題,我要做些什么孩子們才會(huì)真正的觸動(dòng)心靈深處?下面是本學(xué)期的工作總結(jié)

  一、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查,本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”。

  每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查,對(duì)沒(méi)有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)置評(píng)比欄進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

  課前準(zhǔn)備:上課前能按要求擺放好所需學(xué)習(xí)用品的小組每人獎(jiǎng)一顆星(科代表檢查)

  作業(yè):1、每天能7:50前交完作業(yè)早讀的同學(xué)獎(jiǎng)1顆星。

  2、每組全部同學(xué)都完成作業(yè)的,每人獎(jiǎng)1顆星。

  3、作業(yè)優(yōu)秀(A+的且有印章的獎(jiǎng)4顆星,A+獎(jiǎng)3顆星,A的獎(jiǎng)2顆星,有進(jìn)步的獎(jiǎng)1顆星)

  4、每次發(fā)回的作業(yè)能把錯(cuò)題當(dāng)天改正的,獎(jiǎng)1顆星。

  5、組長(zhǎng)能按要求檢查并收好當(dāng)天的作業(yè),組長(zhǎng)獎(jiǎng)2顆星。

  課堂:

  1、一節(jié)課中全組人員認(rèn)真聽講,沒(méi)有組員被點(diǎn)名批評(píng)的,每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)2顆星。

  2、堂上小測(cè)全組人做全對(duì)或能及時(shí)改錯(cuò)的全部同學(xué)獎(jiǎng)1顆星。(當(dāng)節(jié)課改正好的叫及時(shí)改正)

  測(cè)驗(yàn):

  1、90分以上——獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)?wù)隆?6分到89分的獎(jiǎng)5顆星。86分以下的如果比上一次測(cè)驗(yàn)進(jìn)步4分以上獎(jiǎng)5顆星,不夠4分的獎(jiǎng)2顆星。

  2、全組同學(xué)都86分以上的,再獎(jiǎng)5顆星,組長(zhǎng)獎(jiǎng)一個(gè)特優(yōu)獎(jiǎng)。全組同學(xué)都80分以上,獎(jiǎng)3顆星,組長(zhǎng)獎(jiǎng)5顆星。(90分和80分只獎(jiǎng)一項(xiàng))輔導(dǎo)獎(jiǎng):主動(dòng)輔導(dǎo)同組較差的同學(xué)(教其做題方法、改錯(cuò)),有效果的獎(jiǎng)3至5顆星(向老師匯報(bào))懲罰:小組長(zhǎng)亂加星的每次扣10顆星。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,針對(duì)以上設(shè)定的計(jì)劃本學(xué)期嚴(yán)格執(zhí)行,成效顯著,孩子們積極性很高。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

  以“新學(xué)期,新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào),以班級(jí)日常工作為切入口,明確小組奮斗目標(biāo)和成員具體職責(zé),形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,創(chuàng)新實(shí)踐能力,自我管理能力等多種能力。孩子們得到獨(dú)立自主的教育,熟話說(shuō):”不用揚(yáng)鞭奮自蹄”,自律,自控能力有顯著提高。

  三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,發(fā)揮小干部的職能作用。

  結(jié)合班級(jí)實(shí)際,通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。加強(qiáng)對(duì)對(duì)班干部的培養(yǎng),大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。每次班會(huì)課都會(huì)有小干部上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)本周工作,權(quán)利的提高是班干部在同學(xué)們心中樹立極大威信,老師在與不在同學(xué)們都絕對(duì)服從班干部的指揮,大家團(tuán)結(jié)一致,凝聚力很強(qiáng)。

  四、做好學(xué)生的安全教育工作。

  每天眼操前、寫字課前,抽出幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)安全教育,并用周五學(xué)生放假離校前十分鐘,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外安全引導(dǎo)。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不在樓梯間打鬧,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。班會(huì)課一再?gòu)?qiáng)調(diào)危險(xiǎn)動(dòng)作不做,危險(xiǎn)情況及時(shí)報(bào)告等等。

  五、營(yíng)造安靜的閱讀學(xué)習(xí)氛圍,建立靜氣凝神,勤思好學(xué)的班集體。

  以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣為抓手,讓學(xué)生逐漸安靜、沉穩(wěn),靜能生慧。三年級(jí)是學(xué)生各種能力的提升階段,此時(shí)要有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)安靜閱讀、安靜思考,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。利用每天早讀課前二十分鐘時(shí)間,讓學(xué)生安靜閱讀課外讀物。課余時(shí)間讓孩子自由活動(dòng)或閱讀;顒(dòng)時(shí)不影響他人,表?yè)P(yáng)課間安靜閱讀的學(xué)生,強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,在教室盡量不擾他人學(xué)習(xí)看書。本學(xué)期我將繼續(xù)開展以閱讀為主線的'班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。在閱讀中不斷的發(fā)現(xiàn)自我,修正自我,提升自我,愛上自我。本學(xué)期繼續(xù)開展的讀書活動(dòng),讓班級(jí)孩子愛上閱讀,并能從閱讀中獲取精神成長(zhǎng)的養(yǎng)料,達(dá)到自我教育能力.讓閱讀習(xí)慣成自然,在閱讀中知曉道理,學(xué)會(huì)處事。采取閱讀書目輪流分享的機(jī)制,孩子們無(wú)形中閱讀了許許多多課外書籍,收獲很大。

  六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行反饋與溝通。本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)主題《攜手合作,靜待花開》,圍繞期中考試小結(jié);學(xué)情分析;通報(bào)表?yè)P(yáng);家長(zhǎng)配合幾點(diǎn)要求;給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議來(lái)開展,得到家長(zhǎng)的支持與理解,頗受好評(píng),達(dá)到讓家長(zhǎng)放心、安心的目的。利用每天放學(xué)送路隊(duì)時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。通過(guò)本學(xué)期的努力,把每位家長(zhǎng)都吸引在我的磁場(chǎng)之內(nèi),建立了三(1)溫馨家園。

  下學(xué)期繼續(xù)努力,爭(zhēng)取培養(yǎng)更優(yōu)秀的小學(xué)生。本學(xué)期還有一些不足之處,比如孩子們的問(wèn)候禮儀不標(biāo)準(zhǔn),整理物品的能力不強(qiáng),希望寶貝們都是好孩子,希望家長(zhǎng)們都是好父母,希望教師們都善待這群活潑可愛的天使們。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)9

  時(shí)間過(guò)得很快,我已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的一年級(jí)班主任,和這群可愛孩子以及周圍的環(huán)境從最開始的陌生,到現(xiàn)在已經(jīng)非常熟悉了,也對(duì)他們產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的探索與實(shí)踐,我知道了班主任工作的重要性,也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作,有成績(jī)也有不足,酸甜苦辣雜味俱全,在這個(gè)學(xué)期我從以下幾個(gè)方面做了:

  一、 自身素質(zhì)的提高

  這是我第一次擔(dān)任班主任的工作,各方面經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理及生活等方面都不了解,尤其我們班上大部分學(xué)生都是寄宿生,需要班主任付出更多的心力,所以在開學(xué)之初我就做足了功課,了解了學(xué)生的大致情況,同時(shí)也請(qǐng)教他人,提高自己解決問(wèn)題的能力,從而能夠更好的幫助學(xué)生解決問(wèn)題,贏得學(xué)生信任。

  二、 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  一年級(jí)的小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較模糊,行為常常不受約束,所以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作,并貫穿這個(gè)學(xué)期的始末,這個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度,并根據(jù)學(xué)生日常行為制定了班規(guī)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大變化,學(xué)習(xí)上,大都能遵守課堂紀(jì)律,做到不說(shuō)小話,不亂走亂跑,生活上,能夠做到自己的事情自己做,并做到尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助他人,相對(duì)剛?cè)雽W(xué)是進(jìn)步了許多。

  三、時(shí)刻關(guān)心孩子,鼓勵(lì)孩子

  愛心是一個(gè)合格教師必備的品質(zhì),也是老師與學(xué)生溝通的重要手段,是打開學(xué)生心門的鑰匙。低年級(jí)的學(xué)生單純、熱情,容易與老師親近,對(duì)老師說(shuō)的一切都深信不疑。所以這學(xué)期,我通過(guò)細(xì)心地觀察,留意每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),并投其所好,加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度,私下與他們聊天、玩游戲,成為了他們的好朋友。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),我也盡量及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的心情,以鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)他們,這比責(zé)罵他們?nèi)〉玫男Ч玫枚唷?/p>

  四、 加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

  “人人都是德育工作者”這是每一個(gè)教學(xué)工作者都必須認(rèn)識(shí)到的,要把德育作為教育根本的意識(shí)深入骨髓,將德育工作貫徹到實(shí)際工作中。這學(xué)期我十分重視本班學(xué)生的思想道德教育工作,班會(huì)課時(shí)采取了小故事的形式,引起學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思考,提升道德認(rèn)知。一學(xué)期下來(lái),我們班的`學(xué)生基本都懂得了尊老愛幼、互相幫助等道理,也會(huì)顧及別人的感受了。

  五、 班干部機(jī)制的確立

  這個(gè)學(xué)期我主要設(shè)立了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員四個(gè)職位,并將班級(jí)分組,組內(nèi)成員輪流當(dāng)小組長(zhǎng),通過(guò)逐步放手的方法,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理及管理他人的能力,讓他們成為了我在班級(jí)管理中得力的小助手。

  六、 安全教育工作

 。ㄒ唬⿲W(xué)校安全教育。不允許玩危險(xiǎn)游戲,互相奔跑、打鬧;不

  準(zhǔn)上樓,在樓道中奔跑;不使用小刀等利器和打火機(jī),不亂傷人;不隨意攀爬欄桿、樹木等。

 。ǘ⿷敉獍踩。來(lái);蚍敌M局凶⒁獍踩淮螋[,不走路中間;不到河邊或施工地帶嬉戲;遇到危險(xiǎn)及時(shí)呼救,請(qǐng)求幫助;遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物要懂得避開。

  七、健康與衛(wèi)生教育

  由于本校大部分是寄宿生,而且一年級(jí)學(xué)生年齡小,身體素質(zhì)相對(duì)較差,在飲食和衛(wèi)生方面需要注意和提醒的地方非常多,尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期,學(xué)生很容易因?yàn)楸E划?dāng)?shù)仍蚋腥炯膊。砸皶r(shí)提醒學(xué)生加減衣服,學(xué)生感到不適時(shí),要及時(shí)就醫(yī)、吃藥。要求學(xué)生在日常飲食中注意衛(wèi)生,勤洗手、洗澡,勤換衣物,在把個(gè)人衛(wèi)生搞好的同時(shí)也注意保持教室衛(wèi)生,做到勤打掃,不亂扔垃圾,不隨地吐痰等。

  八、 存在問(wèn)題

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,本班在各個(gè)方面取得了一定進(jìn)步,但也存在許多不足。

  1、班級(jí)管理雖然有條不紊,但缺乏一個(gè)“嚴(yán)”字,要做到愛中有嚴(yán),對(duì)學(xué)生有松有緊,掌握好一個(gè)度,學(xué)生才會(huì)更聽你說(shuō),更服你說(shuō)。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時(shí)往往容易心軟,導(dǎo)致一些措施未能真正實(shí)施下去,降低了一些規(guī)則地可信度。

  2、班級(jí)工作有布置,無(wú)落實(shí),使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子,如每日文明之星的評(píng)比,有時(shí)候因?yàn)橐恍┗顒?dòng)沒(méi)顧及上,所以沒(méi)評(píng),讓一些學(xué)生很失望。

  3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待加強(qiáng),比如衛(wèi)生、飲食等等,要天天講,天天抓,不厭其煩。

  以上是我在這一個(gè)學(xué)期中所做的一些努力,回首這半年的工作,有許多感慨,但更多的是教訓(xùn)。雖然很累,但也過(guò)得十分充實(shí),學(xué)生的每一次進(jìn)步都是我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì)繼續(xù)努力,用自己的愛心、耐心和責(zé)任心去對(duì)待班上的每個(gè)學(xué)生,維護(hù)這個(gè)班級(jí),通過(guò)不斷的探索和學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)的管理方法,和學(xué)生們共同進(jìn)步,讓這個(gè)班集體變得更優(yōu)秀。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)10

  時(shí)間總是匆匆而過(guò),緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第二個(gè)學(xué)期,通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級(jí)情況也有了明顯好轉(zhuǎn)。班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結(jié),概括。

  一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。做到常規(guī)工作常持不懈。

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。

  為了配合學(xué)校德育室的.工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,開學(xué)初聽了張校長(zhǎng)的“角色挑戰(zhàn)我能行”的專題講座后,便積極部署分工,班內(nèi)形成了“人人有事做,事事有人做”的良好班風(fēng);積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)體育比賽,并取得滿意成績(jī);切實(shí)利用好每周的班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心的教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。本學(xué)期開展的班會(huì)課有“勞動(dòng)最美麗”、“校園十星評(píng)選”、“經(jīng)典誦讀我最棒”、“讓地球媽媽微笑”、“最珍貴的東西——時(shí)間和生命”、“防溺水”安全教育、“自信,走過(guò)期末”等。

  2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

  本學(xué)期,一方面,重視利用班委成員的輔助作用管理好班級(jí)工作:第一、明確班委成員職責(zé),制定獎(jiǎng)懲措施,幫助他們樹立威信;第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,切實(shí)發(fā)揮好班委各成員的作用,做好班級(jí)各項(xiàng)工作。

  3、班級(jí)紀(jì)律,作為重中之重嚴(yán)抓狠打。

  紀(jì)律是確保各科目順利進(jìn)行的前提,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合,師生關(guān)系已很融洽;A(chǔ)既已打好,高樓也該蓋起了。本學(xué)期整頓班級(jí)紀(jì)律作為常規(guī)工作的重中之重來(lái)抓。首先讓學(xué)生清楚脾氣好不代表沒(méi)有規(guī)矩,開學(xué)初就和班委會(huì)成員制定了班級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度、加分細(xì)則,以約束學(xué)生各方面的表現(xiàn),樹立良好班風(fēng)。針對(duì)那幾個(gè)上課調(diào)皮的學(xué)生,多次請(qǐng)家長(zhǎng)配合,一學(xué)期下來(lái)課堂表現(xiàn)有了明顯改觀。通過(guò)家長(zhǎng)、老師齊抓共管,班級(jí)紀(jì)律呈現(xiàn)良好氣象。那幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生對(duì)我的態(tài)度也大有改觀。不管發(fā)生什么矛盾,只要稍加說(shuō)服、教育,學(xué)生都能大事化小、小事化了。而且我盡量做到讓他們生氣而來(lái),高興而走。只有這樣處理問(wèn)題,才不會(huì)留有余患。我是這樣說(shuō)的,平時(shí)的工作也是這樣做的。經(jīng)常有些矛盾在我的化解中,學(xué)生哭笑不得。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)11

  本人擔(dān)任五年一班的班主任我深知作為一名教育工作者,要熱愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子,接納每一個(gè)孩子,相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的棟梁之材,做到有教無(wú)類。所以我們班級(jí)的管理宗旨是——活而不亂。保護(hù)孩子的天性,讓班級(jí)成為他們自由活躍的天地,同時(shí)班級(jí)也有著嚴(yán)格的約束力,以保證班級(jí)的有序和諧。

  我們是一個(gè)由38人組成的大集體,要做到“活而不亂”,建立一個(gè)良好的班級(jí)自我管理機(jī)制很重要,讓學(xué)生自我管理,自我監(jiān)督,這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自覺性,還能減輕教師的工作負(fù)擔(dān),讓我有更多的精力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的各種需求!皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”,一個(gè)班集體的良好運(yùn)作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級(jí)制度的實(shí)施者和執(zhí)行者,如果班級(jí)制度得不到學(xué)生的認(rèn)可,就起不了應(yīng)有的作用。所以,我們的班級(jí)管理從以下幾方面展開:

  1、自己制定班規(guī)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施

  給班級(jí)提要求:養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,營(yíng)造文明向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。明確了要求,進(jìn)一步制定措施。在具體實(shí)施過(guò)程中,這樣的制度因?yàn)橛腥罕娀A(chǔ),故而有生存的空間,也最終保障了班級(jí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施,我覺得為了加強(qiáng)班級(jí)管理力度,促使同學(xué)們自我管理、自我約束,還必須有相關(guān)的制度規(guī)范作保證。班會(huì)課上征求同學(xué)們的意見,制定適合我們自己的班規(guī)。包括儀表、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等,成績(jī)優(yōu)秀的,作業(yè)按時(shí)完成的,做好事等給予加分,違反紀(jì)律、亂扔紙屑、不完成作業(yè)、不完成值日工作等進(jìn)行扣分。以鼓勵(lì)為主,樹立班級(jí)榜樣,對(duì)于習(xí)慣不好的學(xué)生耐心教育,發(fā)揮集體的力量幫助他,我相信通過(guò)這樣管理,學(xué)生一定會(huì)比以前表現(xiàn)得更好。

  2、建立班級(jí)紀(jì)律小組

  每組4-8人,輪流當(dāng)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)記錄組員每天的表現(xiàn),這里我們提出的要求是:報(bào)憂更要報(bào)喜,組長(zhǎng)的職責(zé)不僅僅是“抓錯(cuò)誤,提問(wèn)題”,更多的還要記錄小組中今天表現(xiàn)好的同學(xué)或者有進(jìn)步的同學(xué)。每周五上報(bào),下周一反饋結(jié)果,評(píng)選出“班級(jí)守紀(jì)小明星”依照班規(guī)獎(jiǎng)懲表現(xiàn)優(yōu)劣的同學(xué)。

  3、培養(yǎng)得力助手,更要全員參與

  班級(jí)要帶好,班干部很重要。雖然所帶的班級(jí)是高年級(jí),但有些班干部工作起來(lái)未能讓人稱心如意。所以開學(xué)初便指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作,在班級(jí)內(nèi)不斷地樹立小干部的威信,使它們能獨(dú)立地管理好班級(jí),F(xiàn)在,每天的.早讀課由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)班長(zhǎng)負(fù)責(zé),各組的衛(wèi)生值日工作由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)生執(zhí)勤由生活委員負(fù)責(zé),每天的衛(wèi)生常規(guī)工作由當(dāng)天的值日生督促負(fù)責(zé),各個(gè)班干部各司其職,班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行著。僅僅是班干部做好本職工作,是不能建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體的。只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色,使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,他們才能充分施展自己的才華,班集體才能充滿生機(jī)和活力。因此,在班集體工作中,我積極創(chuàng)造條件,與學(xué)生坦誠(chéng)交流,廣泛征求大家的意見,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角,給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺(tái),廣開各種渠道,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理。開學(xué)之初,我首先向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)他們?cè)诎嗉?jí)中應(yīng)具有的主人翁地位,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)和參與班級(jí)管理的積極性。然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際把自己想擔(dān)任的職務(wù)寫下來(lái),我再統(tǒng)籌安排,盡量遵照學(xué)生的意愿和班級(jí)整體情況委以職責(zé)。

  4、結(jié)合學(xué)校的要求,開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

  本學(xué)期,學(xué)校開展了以“責(zé)任教育”為主題的各種活動(dòng),在大活動(dòng)下,我們班也不甘落后,積極響應(yīng)開展了一些活動(dòng),比如“知禮明責(zé)”主題班會(huì)活動(dòng),“五尊無(wú)不、小學(xué)生守則、規(guī)范”等評(píng)比競(jìng)賽等等。學(xué)校的其他文體活動(dòng)我們也是積極參加,小制作、小發(fā)明和科技論文評(píng)比我們也取得了不錯(cuò)的成績(jī);秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們也是發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì),取得了多個(gè)單項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)和團(tuán)體第一的好成績(jī)。

  5、開展心理活動(dòng)課

  認(rèn)識(shí)自己——表?yè)P(yáng)自己——做最好的自己,這是我們心理活動(dòng)課的內(nèi)容,通過(guò)心理游戲、心理測(cè)試等活動(dòng),讓孩子們能夠更全面、真實(shí)的認(rèn)識(shí)自己。從這種活動(dòng)中,學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),進(jìn)而放大這種閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn),在同學(xué)老師的幫助下,努力改正這些缺點(diǎn)。

  6、家校聯(lián)系,形成合力

  學(xué)生每天約有75%的時(shí)間在家庭學(xué)習(xí)生活,他們的很多行為習(xí)慣受其家長(zhǎng)影響頗深,因此,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合,形成家校教育的合力在班級(jí)管理中就顯得尤為重要了。開學(xué)之初,我就請(qǐng)家長(zhǎng)們將自己的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題寫下來(lái),解決了的寫出解決方案,沒(méi)解決的寫出自己的困惑。我再對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行歸類整理,借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)們交流尋求解決途徑,以此拉近和家長(zhǎng)的距離,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)管理中很多做法的支持。家長(zhǎng)們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發(fā)展著想,這樣在開展班級(jí)工作時(shí),家長(zhǎng)就站到了我們老師一邊,和我齊心協(xié)力管教學(xué)生,我的一些工作也變得輕松了不少。

  在一系列的班級(jí)制度的規(guī)范下,班級(jí)活動(dòng)的開展中,我們的班級(jí)體富有生機(jī)和活力,同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,連續(xù)兩年獲得了校級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。這是學(xué)校對(duì)我們的肯定和鼓勵(lì)!

  我熱愛我的班主任工作,因?yàn)樵谖倚闹校阂粋(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。班主任就是這艘大船的船長(zhǎng),要為大家導(dǎo)航,為大家設(shè)計(jì)!在未來(lái)的班主任工作中我還有很多設(shè)想,很多期許,我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,充實(shí)自己,為更多的孩子導(dǎo)航好這艘船,將他們送到他們夢(mèng)想的彼岸!

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)12

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(10)班的班主任,我們班是個(gè)美術(shù)班,開學(xué)以來(lái),我們班的各項(xiàng)工作都開展地井然有序。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作,在工作中,我主要從以下幾個(gè)方面入手:

  一、嚴(yán)格要求。

  任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí),嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此,班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,而不是嚴(yán)厲。嚴(yán)要有范圍、分寸。班主任對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。 嚴(yán)中有愛,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,學(xué)生心里才能有你這個(gè)老師,尤其對(duì)后進(jìn)生,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣和信心。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。

  在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,由于剛?cè)敫咭,同學(xué)之間、師生之間都不是很熟悉,沒(méi)有辦法采取民主選舉。如果由班主任直接指定的話,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!因此我采取事先公布崗位,由學(xué)生自我推薦遞交自薦書并進(jìn)行一至兩周的考查,然后根據(jù)具體表現(xiàn)和自身情況安排具體崗位并進(jìn)行試用。同時(shí)根據(jù)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào),每人進(jìn)行兩天,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律。經(jīng)過(guò)這樣產(chǎn)生的班干,得到同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

  三、制定和完善班級(jí)各項(xiàng)制度。

  制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,為使班級(jí)工作有條不紊,有序可循,新生一開學(xué)就與全班同學(xué)一起根據(jù)我班的實(shí)際情況,通過(guò)學(xué)生討論磋商制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,先后制定和完善了班級(jí)公約、班級(jí)衛(wèi)生值日制度、班級(jí)紀(jì)律制度、值日班長(zhǎng)制度以及相關(guān)制度。由于是同學(xué)們自己參與制訂的,在實(shí)施的過(guò)程中取得了較為明顯的效果。嚴(yán)格的紀(jì)律和制度,給學(xué)生提供了一個(gè)和諧而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境,形成較好的班風(fēng),凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。

  四、與各科教師協(xié)作,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

  平時(shí)多與學(xué)生接觸,多與學(xué)生談心,了解學(xué)生心理,以便于更好地教書育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。在平時(shí)的工作中,我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生課上紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,爭(zhēng)取獲得各科老師的幫助。做到及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),針對(duì)性地進(jìn)行教育。

  五、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人良好的思想行為。

  學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是長(zhǎng)期受熏陶而成。首先,我根據(jù)班里的情況,采取輪流值日的方法讓學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,管理內(nèi)容為:紀(jì)律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等,使學(xué)生在“處事”的過(guò)程中鍛煉自己,使之成為一種良好的習(xí)慣;其次,在交友方面,我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂“朋友”,在班會(huì)上給學(xué)生講清什么樣的人才算是朋友,怎樣的人是拉幫結(jié)派,是團(tuán)伙,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照,明確自己的“朋友”是不是值得交往,把品德行為好的同學(xué)和社會(huì)上的一些優(yōu)秀人物介紹給學(xué)生,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們成為好朋友。

  六、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成任務(wù)。

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  七、潛移默化,為人師表。

  “學(xué)高為師,身正為范”。作為一名教師,一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,我非常注意自己的'言行舉止,處處為學(xué)生作表率。

  八、尊重學(xué)生人格。

  學(xué)生在人格上與教師是平等的,學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中,要讓學(xué)生有充分的民主和自由,發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,班主任要特別善于聽取學(xué)生對(duì)自己工作提出的意見和建議,甚至批評(píng),因?yàn)閷W(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個(gè)學(xué)生,不要“一棍子打死”。堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常,好學(xué)生易受到偏愛,而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法,一定要公平,一碗水端平。處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進(jìn)心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任,甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。

  九、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通 架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁。

  及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,兩方面通力合作,齊抓共管,使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中,都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下,從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異樣情況及時(shí)向其家長(zhǎng)通報(bào),并了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)的情況。這樣,能起到協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的溝通,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的效果。

  有人說(shuō),班主任是“世界上最小的主任”?蛇@最小的主任管的事卻特別多,特別細(xì)。作為班主任,我們要有做好班主任的信心。中學(xué)生有極大的可塑性,學(xué)生的進(jìn)步與退步,品行的良否,能力的高低,與教師尤其是班主任有極大關(guān)系,只要方法得當(dāng),教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快樂(lè)和教育教學(xué)生活的充實(shí)。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)13

  光陰荏苒,眨眼間,這一年已接近尾聲。本年度,我任教一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,回顧這一年來(lái)的工作,有歡笑,有懊惱,有成功,亦有不足。面對(duì)工作,我始終以積極的態(tài)度去對(duì)待,努力地去學(xué)習(xí),同時(shí)向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,從而較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

  一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)

  在教師工作崗位上,我以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度,積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,一切從集體利益出發(fā),堅(jiān)守崗位,為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)。堅(jiān)持做到早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無(wú)故請(qǐng)假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

  二、班級(jí)管理工作

  作為班主任,管理好一個(gè)班級(jí)是最基本也是最主要的任務(wù)。在這方面,我做了如下工作:

  1、常規(guī)教育常抓不懈

  一年級(jí)的孩子年齡小,活潑好動(dòng),剛進(jìn)校時(shí)對(duì)周圍的一切都充滿著好奇,要使他們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细裥W(xué)生,是需要花費(fèi)一番功夫的。因此,我從培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)入手,對(duì)思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全做到常常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。一學(xué)期下來(lái),我班進(jìn)步了不少,很好的實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,現(xiàn)在,班內(nèi)大部分孩子都能很好的約束自己的行為,涌現(xiàn)出了一大批好榜樣。比如在早讀時(shí)間,孩子們到校比較早,最開始在老師不在的情況下很少有人自覺主動(dòng)地去讀書,還需要老師不斷地督促、提醒,有時(shí)候我在值日,沒(méi)時(shí)間到班進(jìn)行監(jiān)督,孩子們根本就不知道要早讀,跳繩的、講話的、到處亂跑的,亂成一鍋粥。針對(duì)這種情況,我在班內(nèi)挑選了四名小領(lǐng)讀,兩個(gè)一組,每周一輪換,到校后就組織學(xué)生進(jìn)行早讀,經(jīng)過(guò)大半年的鍛煉,現(xiàn)在大部分學(xué)生到校后都能在小領(lǐng)讀的組織下自覺進(jìn)行早讀。

  我知道,教師的一言一行都深深影響著自己的學(xué)生,因此,我以身作則,當(dāng)看到地上有垃圾小紙屑時(shí)會(huì)主動(dòng)拾起扔進(jìn)垃圾桶;下課后隨手關(guān)燈;升旗時(shí)立正站好行禮;放學(xué)后鎖好門窗??一學(xué)期下來(lái),學(xué)生們也能夠主動(dòng)彎腰拾起地上的垃圾,下課后知道跑去關(guān)好電燈,下午放學(xué)后清潔委員會(huì)管理好清潔衛(wèi)生,并且走時(shí)隨手關(guān)門??看到孩子們的這些變化,我從心里感到高興!但也還有個(gè)別同學(xué)轉(zhuǎn)變較慢,需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理,使之形成良好的習(xí)慣。

  2、與科任老師作好交流

  在平時(shí)的工作中,我經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,保證學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  3、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)

  關(guān)心學(xué)生身體健康,時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的身體情況,當(dāng)遇到學(xué)生身體不舒服或者意外受傷時(shí),我會(huì)及時(shí)作出相關(guān)處理,并通知學(xué)生家長(zhǎng),保證每一個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  本學(xué)期學(xué)校也組織了不少活動(dòng),每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次活動(dòng)中得到鍛煉。無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,還是朗誦表演或合唱比賽,在活動(dòng)前我都作了細(xì)致指導(dǎo),想讓學(xué)生在參加這些活動(dòng)鍛煉身心的同時(shí),也明白一些道理,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感,發(fā)揚(yáng)互幫互助的優(yōu)良作風(fēng),使整個(gè)班級(jí)都能有一個(gè)提升。

  4、家校聯(lián)手齊努力

  我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)做好溝通工作,了解孩子在家的行為表現(xiàn),同時(shí)也告知家長(zhǎng)孩子在校的種種表現(xiàn),取得家長(zhǎng)的支持和配合,將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),幫助孩子更快更好地成長(zhǎng)。

  三、教育教學(xué)工作

  作為一名教師,搞好教學(xué)工作是自己的本職所在,本學(xué)期,我除了抓好班級(jí)管理之外,在教學(xué)上也沒(méi)有放松自己。具體來(lái)說(shuō),我主要從以下幾方面入手:

  1、備課

  在平時(shí)的.備課中,我認(rèn)真鉆研教材,通常在課前做了大量工作,對(duì)每一篇課文力求做到讀通讀透,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。一年級(jí)的課文都比較短小,道理也相對(duì)比較淺顯,可這些在我們看來(lái)很容易理解的在一年級(jí)的小朋友眼里理解起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單,怎樣才能做到深入淺出,為孩子們打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),就需要教師想辦法讓學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,能積極主動(dòng)的從生活中學(xué)語(yǔ)文,也能將所學(xué)運(yùn)用到生活中。此外,低年段的主要教學(xué)任務(wù)是識(shí)字、寫字,如何拿捏好教學(xué)尺度,做到重點(diǎn)突出、化繁為簡(jiǎn),是需要教師下一番功夫的。因此,我十分用心地備好每一節(jié)課,由于沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此我一開始借鑒名師的教案,看視頻,查資料,從模仿入手,有時(shí)加上自己的創(chuàng)新,慢慢的,也取得了良好的效果。

  2.上課

  一年來(lái),我堅(jiān)持上好每一節(jié)課,確保還給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,在課堂教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定出符合學(xué)生心理的教學(xué)方案,使學(xué)生們能充分感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)

  文的樂(lè)趣,從而喜歡上語(yǔ)文。課堂上,我常常采用各種不同的方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),比如在讀課文時(shí),我會(huì)采用范讀,讓學(xué)生展示讀,或者進(jìn)行齊讀、賽讀,達(dá)到一定的朗讀效果;在識(shí)字教學(xué)中,我會(huì)采取不同的形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶,有時(shí)會(huì)通過(guò)游戲來(lái)達(dá)到識(shí)字效果,有時(shí)會(huì)請(qǐng)小老師帶讀,有時(shí)會(huì)采用自主識(shí)字,其中滲透一些識(shí)字方法,一年下來(lái),我班的識(shí)字能力也有了一定的提高;指導(dǎo)寫字時(shí),我會(huì)先進(jìn)行范寫,然后讓學(xué)生認(rèn)讀,再仔細(xì)觀察這個(gè)字的特點(diǎn),提醒其他小朋友要注意的地方,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,從而對(duì)寫字產(chǎn)生興趣,達(dá)到一定效果。

  3.作業(yè)和輔導(dǎo)

  對(duì)于作業(yè),我每一次都能做到認(rèn)真批改,仔細(xì)講解,保證一定的作業(yè)質(zhì)量。一年級(jí)的孩子實(shí)在太小,每一次的作業(yè)發(fā)下去之后看都不看,有錯(cuò)誤的地方也不知道更正,因此從開學(xué)初,我每次都會(huì)把有錯(cuò)誤的作業(yè)本挑選出來(lái),然后利用課間或中午時(shí)間一個(gè)個(gè)的找到這些同學(xué),仔細(xì)地跟他講解如何作出更正,直到他聽明白為止。對(duì)于比較典型的錯(cuò)誤,我會(huì)在班上進(jìn)行集中講解,再三強(qiáng)調(diào)。我常常跟同學(xué)們講如何正確對(duì)待作業(yè),有錯(cuò)誤的地方應(yīng)該怎樣更改,一遍又一遍不厭其煩的示范講解之后,慢慢地,學(xué)生們知道了如何改正錯(cuò)誤,知道了完成作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì),現(xiàn)在,大部分同學(xué)已經(jīng)能夠在本子下發(fā)后第一時(shí)間作出更正了。

  為防止兩極分化,我努力地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)于這些反應(yīng)較慢、學(xué)習(xí)有一定困難的孩子,我會(huì)抽出時(shí)間來(lái)作個(gè)別輔導(dǎo),并且常常鼓勵(lì)他們,增強(qiáng)他們的自信心,使他們能保持一定的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),通過(guò)多方面的教育影響,使班上的同學(xué)形成互幫互助的良好風(fēng)氣,提倡大家共同進(jìn)步,使整個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量有一定的提升。雖然有時(shí)候輔導(dǎo)那些所謂的“后進(jìn)生”費(fèi)神費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,但當(dāng)我看到一些孩子在我的不斷努力與幫助下成績(jī)有所提高時(shí),內(nèi)心還是感到很欣慰的。

  回顧這一年來(lái)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我傾注了汗水與艱辛,雖取得了一定的成績(jī),但我深感工作中的困難仍不少,自身的業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高。不過(guò)我始終堅(jiān)信,只要我保持著積極向上的工作態(tài)度,踏實(shí)努力的工作作風(fēng),勇于進(jìn)取的工作精神,我的工作一定會(huì)越做越好!在今后的時(shí)間里,我愿與學(xué)生共成長(zhǎng),向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)14

  本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任高一(56)班的班主任,現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái),本人在班主任工作中的得失總結(jié)如下:

  得:

  一嚴(yán):現(xiàn)在的高中生,雖然有自己的思想,但更有不成熟的一面,和對(duì)自己要求不嚴(yán)格的特點(diǎn),因此必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理,在學(xué)習(xí)方面,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到違反紀(jì)律的事不做,影響同學(xué)團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),傷害別人的行為不實(shí)施,早自習(xí)要求學(xué)生7:25分到校,可避免上午第一節(jié)課不遲到。

  二放:充分信任學(xué)生,學(xué)生自己能做的事交給學(xué)生自己去做,不過(guò)多的包辦代替,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,又減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),達(dá)到了雙贏的效果,如:組織晚會(huì)、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育活動(dòng)、紀(jì)律管理等,學(xué)生有一定的'能力做好。班主任只要適當(dāng)加以指導(dǎo)即可。

  三臨:放手給學(xué)生,并不等于班主任就什么事都不管。如果這樣就控制不了學(xué)生。因此,班主任應(yīng)在大膽放手給學(xué)生做事的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)加以臨控和檢查,才能有效地把工作做好。

  四范:身教重于言教。班主任自身須嚴(yán)格要求自己,切實(shí)履行自己的諾言,說(shuō)一不二,說(shuō)到做到,教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),人格上不斷完善自己,做到既教書又育人。

  五獎(jiǎng):對(duì)于班上涌現(xiàn)出的好人好事充分給予表?yè)P(yáng),對(duì)不好的行為,及時(shí)給予批評(píng)和糾正,讓學(xué)生樹立“班興我榮;班衰我恥”的思想,在學(xué)期結(jié)束時(shí),在班上評(píng)選優(yōu)秀班委5名和優(yōu)秀同學(xué)5名,以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

  失:

  1、由于自己擔(dān)任四個(gè)班的物理教學(xué),教學(xué)任務(wù)不輕,加之自己能力有限,除了花費(fèi)一定時(shí)間在教學(xué)之外,又因家庭有一定困難,需要照顧家庭,致使在關(guān)心同學(xué)、了解學(xué)生和與學(xué)生交朋友等方面有一定障礙。

  2、對(duì)班主任工作的方法和技巧需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。

  3、當(dāng)然,由于班主任工作千頭萬(wàn)緒,工作中難免還有許多不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。

關(guān)于學(xué)期班主任工作總結(jié)15

  每一次期末班主任工作會(huì)議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),我有一點(diǎn)感想:其實(shí),我們的總結(jié)只能說(shuō)是對(duì)一學(xué)期工作的一個(gè)回顧而已,算不上真正的總結(jié)。因?yàn)椋嬲目偨Y(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。

  其實(shí),在工作的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想,有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂(lè)過(guò),笑過(guò),說(shuō)過(guò)就止了,不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。

  一、衛(wèi)生問(wèn)題

  當(dāng)了7年的班主任,帶了四批學(xué)生,每批學(xué)生都有同樣的問(wèn)題存在,就是班級(jí)的衛(wèi)生工作搞不好,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí),如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進(jìn)去檢查,實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái),很是讓我感慨。

  我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。

  二、班干部管理

  在學(xué)期初,我定了一個(gè)目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊(duì),激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái),原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了,因此,從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì),接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,

  目前看來(lái),學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,但是我覺得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng),并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。

  三、學(xué)生的自覺性

  雖然說(shuō)孩子畢竟是孩子,很多時(shí)候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的.。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說(shuō),對(duì)于他們,總只是如一陣風(fēng)吹吹過(guò):眼保健操還是有人偷眼;一段時(shí)間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了……

  我班推出的“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段,提高學(xué)生的自覺性。這種競(jìng)賽,貧富差距不能拉得太大,不然學(xué)生就會(huì)失去興趣,從而使競(jìng)賽失去效果。對(duì)于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;對(duì)于后進(jìn)生,有時(shí)侯我們要送桃子給他。當(dāng)然,任何的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開始的新鮮感到后來(lái)的“審美疲勞”,我班“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,已經(jīng)實(shí)施一年半了,對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,因此,我改如何改進(jìn)制度,增強(qiáng)學(xué)生

  的競(jìng)爭(zhēng)感,使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范,可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。

  現(xiàn)在好象很流行“定位”這個(gè)詞語(yǔ),教學(xué)設(shè)計(jì)先要有“目標(biāo)定位”,企業(yè)管理有“人才定位”、“競(jìng)爭(zhēng)定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質(zhì)的定位、和家長(zhǎng)關(guān)系的定位,班級(jí)管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。

  以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考,一個(gè)學(xué)期下來(lái),小紅旗只得了10面,對(duì)家訪也松懈了,學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭,等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn),那就是:不管是班主任工作,還是教學(xué)工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學(xué)生的成績(jī)不可能上來(lái),班級(jí)的各方面也只會(huì)退步,就像這學(xué)期,自己在班級(jí)工作上所花的力有點(diǎn)少了,收獲的也少了,這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。

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