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年級(jí)組教研工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-03 04:52:53 工作總結(jié) 我要投稿

年級(jí)組教研工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的年級(jí)組教研工作總結(jié),歡迎大家分享。

年級(jí)組教研工作總結(jié)

年級(jí)組教研工作總結(jié)1

  光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;厥走@學(xué)期,我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn),踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

  我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施。

  二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

  通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,平時(shí)經(jīng)常開展集體備課活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位老師都積極參加,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高自已的教學(xué)水平。

  三、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參加集體備課,并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家你一言,我一語,各自發(fā)表見解,大家也針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)中的困惑,暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),使教研活動(dòng)更有針對(duì)性,更具實(shí)效性,以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

  四、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

  這學(xué)年,我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,朗讀比賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上,對(duì)于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競(jìng)賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

  五、認(rèn)真布置及批改作業(yè):

  根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

  六、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

 。1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

 。2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的'學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。

 。3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

 。4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

  七、本組老師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)情況

  全組教師每次都認(rèn)真記錄,及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達(dá)給各位教師,供大家更好的吸取經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步共同提高。

  在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級(jí)語文教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

  八、存在的不足:

  教學(xué)研究,強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。

  這學(xué)期開學(xué)不久,我們教研組就舉行了漢語拼音的評(píng)課活動(dòng),但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí),我們教研組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,積極撰寫論文上下下功夫。

  九、努力的方向:

  反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

年級(jí)組教研工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論程度和教學(xué)理論才能,不斷更新課堂教學(xué)形式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃重教研氣氛,并通過全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也獲得了一些成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、真誠協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效進(jìn)步教研質(zhì)量

  1.課堂教學(xué)促進(jìn)步。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學(xué)的理論者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位老師都有暢談自己想法的時(shí)機(jī),也使我組的老師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化進(jìn)步。

  2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組老師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氣氛中,使我組每位老師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著!二、親子活動(dòng),家園共育的紐帶

  做好家園聯(lián)絡(luò)工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師與家長(zhǎng)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),每月發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)絡(luò)欄、多與家長(zhǎng)訪談,本學(xué)期我們召開屢次班級(jí)家委會(huì),一起交流討論了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開,家長(zhǎng)代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動(dòng)開展下來,家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò);開展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,又進(jìn)步了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

  三、我們的成績(jī)以及研討成效

  1.本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名老師獲得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境. 3.在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們可以在老師的指令下安靜的、有序的過渡。

  4.在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、漫步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級(jí)組中來進(jìn)展借鑒。

  四、存在的缺乏及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了豐碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏:

  1.運(yùn)用理論指導(dǎo)理論不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚摮潭热源嬖谥啡,所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)歷及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步互相鼓勵(lì),多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步進(jìn)步理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)理論。

  2.老師聽課、評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)展綜合分析評(píng)課。

  縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動(dòng)的開展還是老師們的'工作及成績(jī)上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感慨時(shí)間來去匆匆的同時(shí),相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄,仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次指導(dǎo)的諄諄教誨;珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長(zhǎng)的教研之路上,我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!在忙繁忙碌中,一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班。看著這些得意的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

年級(jí)組教研工作總結(jié)3

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們一年級(jí)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以高效課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)"科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校"戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

  3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

  4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的.公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)年,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)"六認(rèn)真"的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測(cè)試,相互比較,對(duì)比差距和不足,迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。

  3、一學(xué)期來,教師們都能按要求備足備好課,教師都能寫導(dǎo)學(xué)案,并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

  4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,認(rèn)真實(shí)施課堂的"高效教學(xué)"。

  三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  2、大力開展"以校為本"的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

  3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》,在課堂上能真正實(shí)施"高效教學(xué)",數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。

  四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、牢固樹立"課堂教學(xué)"是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把"努力上好每堂課"作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施"高效教學(xué)"。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了"與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)"學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

  4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

年級(jí)組教研工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我們中班教研組全體老師在園指導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神,按照?qǐng)@業(yè)務(wù)方案以及教研組方案定期開展教研活動(dòng),努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的形式,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情況,進(jìn)展了不斷地學(xué)習(xí)、理論、反思、再理論、總結(jié)積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  一、圍繞園總課題,開展子課題研究和理論。

  在我園上一課題《生活藝術(shù)化,藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后,本學(xué)年,對(duì)新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的理論研究》進(jìn)展了深化的探究和研究,中班教研組承當(dāng)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作,我們針對(duì)課題內(nèi)容開展了一系列的研究和理論工作。

  1、交流學(xué)習(xí),更新教育理論

  鼓勵(lì)組內(nèi)老師多看專業(yè)書籍、關(guān)注各類幼教雜志文章,學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的教育理念。定期開展分享交流活動(dòng),提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)展理論學(xué)習(xí),使老師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)老師教育理念的轉(zhuǎn)變,以此讓老師以更新的理念去指導(dǎo)教育理論,拓寬研究的思路,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

  2、觀摩學(xué)習(xí),借鑒已有經(jīng)歷

  在園指導(dǎo)的支持下,老師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),看到了很多非常不錯(cuò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。我們的老師們非常地聰明,也很有創(chuàng)新精神,觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了老師不少的靈感,他們不會(huì)不作考慮地全盤復(fù)制,而是根據(jù)本班幼兒的興趣和開展程度,在此根底上做出相應(yīng)地調(diào)整,或是進(jìn)展更好地創(chuàng)新。通過觀摩學(xué)習(xí),對(duì)于已有經(jīng)歷的借鑒和再創(chuàng)新,開拓了老師們的視野和思路。

  3、分享經(jīng)歷,進(jìn)步材料制作程度

  對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料來滿足幼兒的探究需求的問題,中班教研組采取集體討論,分享交流的方式,老師互相介紹自己設(shè)計(jì)的區(qū)角材料,除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外,最重要的是介紹材料背后的設(shè)計(jì)意圖。這樣的分享交流活動(dòng),有利于老師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒,尤其是幾名教齡較短的新老師,她們?cè)诶侠蠋熌抢飳W(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷,包括如何選擇原材料,如何兼顧幼兒之間的才能差異,設(shè)計(jì)不同層次滿足不同幼兒的需求等等。

  4、整理總結(jié),記錄研究成果

  通過一系列的研究和理論,我們對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和制作都積累了一些經(jīng)歷,將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。環(huán)境設(shè)計(jì)文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設(shè)計(jì)中將教研組在各個(gè)主題開展過程中制作的`個(gè)別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)展整理和整合。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)整理時(shí)將本主題下進(jìn)展的研究活動(dòng)進(jìn)展整理,分別建立文件夾,包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式,將本學(xué)期課題研究的經(jīng)歷和研究成果記錄下來。

  二、研讀《新教參》,進(jìn)步《新教參》的應(yīng)用程度

  1、集體備課,精選主題內(nèi)容

  開展教研活動(dòng),采用集體備課的形式,仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容,根據(jù)幼兒的興趣需要和開展程度,選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會(huì)生活的主題內(nèi)容。并在開展主題活動(dòng)時(shí),關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。

  2、一課多研,進(jìn)步設(shè)計(jì)才能

  結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動(dòng)以及青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng),從新教參中選用適宜的素材進(jìn)展活動(dòng)設(shè)計(jì),采用一課多研等方式進(jìn)展討論和研究,在此過程中,青年老師們對(duì)于新教參該如何使用有了更深化的認(rèn)識(shí),在討論的過程中也能各抒己見,進(jìn)步了活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能。

  三、小社團(tuán)活動(dòng)開展的理論與研究

  1、答疑解惑,推進(jìn)小社團(tuán)活動(dòng)的更好開展

  本學(xué)期,我們開展了嶄新的小社團(tuán)活動(dòng),我們組的老師們都分別帶著一個(gè)社團(tuán),包括童話劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團(tuán)的組織形式是混齡的,活動(dòng)又是以游戲的形式開展的,老師們對(duì)于如何選擇活動(dòng)內(nèi)容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動(dòng)針對(duì)小社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)展了討論和研究,大家各抒己見提出心中的疑問,集思廣益出謀劃策,在濃重的研討氣氛中,老師心中的疑團(tuán)消除了,找到了相應(yīng)的對(duì)策,推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)更好地開展。

  2、結(jié)合六一文藝匯演,發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

  迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī),我們組鄒老師帶著的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),在幼兒園的多方協(xié)助下,排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評(píng)。

  四、存在的缺乏

  1、教研組長(zhǎng)缺乏經(jīng)歷,在組織教研活動(dòng)時(shí)有準(zhǔn)備不夠充分的問題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì)提早告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn),讓大家有所準(zhǔn)備,更有利于教研活動(dòng)的深化開展。

  2、理論層面的研究不夠深化

  從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā),我們關(guān)于理論研究比擬充分,通過教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難,獲得了不錯(cuò)的成效。但對(duì)于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)歷提升總結(jié)還是比擬淺層的,需要在以后的活動(dòng)中逐步加強(qiáng)。

年級(jí)組教研工作總結(jié)5

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)數(shù)學(xué)教研組七位老師,以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)、教研工作為指導(dǎo),積極開展課堂教學(xué)的有效性研究。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富自身內(nèi)涵

  本學(xué)期每次教研活動(dòng)都安排一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)共同研討課程怎么教、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)會(huì)選擇,促進(jìn)發(fā)展、為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略等等。我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教育形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,我們雖然是教數(shù)學(xué)的,但是積極參加學(xué)校的讀書活動(dòng),撰寫讀書體會(huì),從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進(jìn)行內(nèi)化,堅(jiān)持寫教育教學(xué)體會(huì)和教學(xué)反思,使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

  二、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。

  學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并由一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分周備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)等等的過程。

  作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。每次的雙周清,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真出題,嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,每位老師根據(jù)自己的班級(jí)情況進(jìn)行差生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化,針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn),教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  1、以校本教研為依托,積極開展教研活動(dòng)。

  本學(xué)期以“云平臺(tái)”為依托,和雙語學(xué)校進(jìn)行校際聯(lián)研互聽互評(píng),并且積極組織開展學(xué)校規(guī)定的預(yù)約聽課,“云平臺(tái)”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),組織教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)申報(bào)。設(shè)計(jì)出教案,并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

  本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思,考試后單元總結(jié)反思,交流自己的觀點(diǎn),客觀地去分析失敗的地方。

  2、教學(xué)資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)

  將科研課題研究與校本教研相結(jié)合,以科研推動(dòng)教研,以教研促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的'力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),每一節(jié)新課都要進(jìn)行課件討論制作研究,各抒己見,修改課件。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件,并上傳到校園的服務(wù)器上和年級(jí)群共享,大家資源共享。達(dá)到最佳上課效果。

  本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃,努力探索“研教參議教材備教案上實(shí)課評(píng)教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。

  其次、發(fā)揮校本研究作用,共同探討課堂教學(xué)有效研究。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,便于學(xué)生理解知識(shí),掌握知識(shí)。

  3、不足之處與改進(jìn)措施

  由于本人能力有限,在教研組工作方面,我雖進(jìn)行了一些探索,但仍有許多不足,主要表現(xiàn)在:

  教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。

  由于各方面工作任務(wù)緊,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展,時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

  總之,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個(gè)團(tuán)結(jié)

  溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期一下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。

年級(jí)組教研工作總結(jié)6

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們一年級(jí)教研組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本教研組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、常規(guī)教學(xué)方面

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念

  對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄,。除此,本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

  2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施,取得了良好效果。

  4、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。

  我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn),并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。

  備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是保麗萍老師,她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點(diǎn)與難點(diǎn)處,她還用紅筆標(biāo)注出來,是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青老師李順珍,虛心好學(xué),經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,扎實(shí)抓好課堂教學(xué)。

  上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩,無意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,在條件較差的情況下自制各種卡片,教具,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了課堂教學(xué)效率。

  6、認(rèn)真批改作業(yè)并改變作業(yè)的批改形式

  布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、檢查師生教學(xué)效果的必要手段,批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,對(duì)數(shù)學(xué)教師來說更是如此,作業(yè)批改采用的形式是全收全批,并結(jié)合面批,在訂正之后立即給予重新批改。在批改作業(yè)時(shí),我們除了進(jìn)行優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外,還使用了一些“小印章”作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的'孩子,獎(jiǎng)勵(lì)紅旗印章,或者是紅花印章,或者是一個(gè)獎(jiǎng)杯印章。得100加分的可多獲得獎(jiǎng)?wù)。如果作業(yè)不認(rèn)真,老師會(huì)畫一個(gè)哭臉,希望下次記得認(rèn)真等,這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡,也從情感上易于接受。

  7、認(rèn)真組織公開課、聽課評(píng)課,大家用心取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  本學(xué)期按學(xué)校統(tǒng)一要求,每位教師本學(xué)期至少講授一節(jié)研究課。教研組針對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)認(rèn)真開展授課、聽、評(píng)課活動(dòng)。組上每位教師都參與了研究課授課活動(dòng),全員參與聽評(píng)課活動(dòng),針對(duì)問題反復(fù)研究探討并不斷實(shí)踐,楊現(xiàn)華老師參加學(xué)校的課堂教學(xué)競(jìng)賽,她針對(duì)參賽課反復(fù)演練達(dá)三次以上,而每次組內(nèi)的老師都是全員參與聽評(píng)課活動(dòng),同策同略。因?yàn)槿M老師的參與,楊現(xiàn)華老師獲得學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。全組教師也在聽評(píng)課中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了全組教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),我組教師還重視對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)研究,積極參與其它學(xué)科的聽評(píng)課,主動(dòng)了解各學(xué)科的教學(xué)要求,整合各科的教學(xué)藝術(shù),形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  8、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

  二、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

  本學(xué)期,根據(jù)教材特點(diǎn),為了提高學(xué)生識(shí)字量,組織學(xué)生在生活中識(shí)字,建立“識(shí)字袋”。同時(shí),舉行了寫字比賽,古詩文背誦比賽,故事會(huì),背誦《弟子規(guī)》等,我們重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上,對(duì)于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢(shì)都做了強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。通過經(jīng)常性的寫字競(jìng)賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足,為復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

  三、存在的不足:

  教學(xué)研究,強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。這學(xué)期開學(xué)不久,我們教研組就舉行了識(shí)字教學(xué)的評(píng)課活動(dòng),但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí),我們教研組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,積極撰寫論文上下下功夫。

  總之,新的教材確實(shí)跟原來的教材有了很大的不同,不僅僅是內(nèi)容編排上的不同,更是課程觀和教學(xué)觀的不同。新教材特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷,把學(xué)習(xí)的過程變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的探究過程,而不是接受新知識(shí)的過程。為了達(dá)到人人學(xué)在其中,你就得加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)情境,讓學(xué)生在自己熟悉的情境中感受到新教材與生活的聯(lián)系,感受到新教材的作用。為了達(dá)到不同的人學(xué)不同的內(nèi)容,你就得全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異,做到因材施教,作業(yè)要求和訓(xùn)練要求因人而異。簡(jiǎn)而言之,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材,是全新的教材,用老的一套,去教新的教材,去教新的學(xué)生,實(shí)在是不行的啊。

年級(jí)組教研工作總結(jié)7

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,有條不紊,按部就班,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

  1。常規(guī)工作

  本學(xué)期,我校面臨的一項(xiàng)重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作,我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動(dòng):1。期初教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查。2。期中的備課、作業(yè)檢查。3。期末的全面檢查。

  通過檢查發(fā)現(xiàn):每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  2。教學(xué)工作

  雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,但對(duì)于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的'生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選交流中,我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

  二、積極開展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、公共課的聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們有2位新教師,期初兩位教師都上了一次隨堂課,后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動(dòng),還有2位老師各上了一節(jié)公開課。

  2。這次的同課異構(gòu)活動(dòng),嚴(yán)格上來說是一次課例研討,起初的

  每次的課堂觀摩結(jié)束以后,組內(nèi)老師積極參加評(píng)課活動(dòng),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。

  2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取,骨干教師大放異彩,本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比,林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下,在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下,上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比中嚴(yán)夢(mèng)凡老師的說課獲得一等獎(jiǎng)、方娜老師的評(píng)課獲得二等獎(jiǎng)、并獲得團(tuán)隊(duì)賽課團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。

  在本次“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)中,通過集體備課、聽課、評(píng)課,使我們數(shù)學(xué)組教師對(duì)試卷講評(píng)課有了新的認(rèn)識(shí):不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流,教師通過對(duì)學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,梳理典型的錯(cuò)誤,建立錯(cuò)題資源包,講解時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí),學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動(dòng)的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。

  三、具體開展的活動(dòng)。

  1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng),5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。

  3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

  4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

  縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,但無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績(jī)上來看,我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長(zhǎng)。今后,我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來越出色!

年級(jí)組教研工作總結(jié)8

  一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊探究實(shí)施,深化開展研討,解決當(dāng)前教育改革的問題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)學(xué)xxx一步提升理念

  我園師資處于特別薄弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和探究帶來很多困惑,反映了老師專業(yè)化水平的缺乏,特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停頓不前或前進(jìn)步伐太慢。

  本學(xué)期,《歡樂與開展》教材的公布,使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著很多的缺乏,因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況,我園加強(qiáng)了教研組建立,開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,變更教研學(xué)習(xí)方式,每?jī)芍苓M(jìn)展一次《綱

  要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)悟《綱要》精神,轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次,采納參加試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使老師了解教材的不同設(shè)計(jì),展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)展分析,解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,以問題的形式進(jìn)展呈現(xiàn),然后,大家一起探討解決,使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,在對(duì)新教材進(jìn)展解讀實(shí)施的根底上,又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)展講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。

  通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng),老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的開展。當(dāng)然,通過學(xué)習(xí),使老師在實(shí)施過程中有了新的相識(shí),他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,使老師形成一種邊尋邊思,從反思中找尋問題的答案,從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。

  二、接著注意實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的開展

  由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大敏捷性、選擇性、。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使老師們統(tǒng)一的`理解和領(lǐng)悟,而目前在實(shí)踐新教材中,又有很多困難。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)因此,一日活動(dòng)除了賜予老師選擇教材的權(quán)力,賜予老師必須的時(shí)間和空間的支配外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)展實(shí)

  踐的操作,在操作中發(fā)覺問題。另外,加強(qiáng)集體溝通,班組溝通時(shí)間,嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)歷剛好傳遞給其他老師。比方:視察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等,都可以掛在校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)展溝通。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的相識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好,教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的須要,比方:老師的主題教育活動(dòng)手套、秋天的水果等,整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了新理念,活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,且整合內(nèi)容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的須要,滿意孩子的要求,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多,但我們堅(jiān)信,通過不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氣氛會(huì)越來越濃。

  三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題探究

  依據(jù)本園的實(shí)際狀況,本學(xué)期采納小組式研討,使研討活動(dòng)更敏捷性、操作性。因?yàn),依?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心開展的須要,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人依據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)反思,從反思中找尋問題切入口。活動(dòng)過程中,不斷地通過整合學(xué)習(xí),使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)歷,列出問題,然后通過大家一起商討問題存在狀況,找尋資料解決問題。比方:主題活動(dòng)中,各局部?jī)?nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題,讓老師們帶著問題進(jìn)展實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),每次小組活動(dòng)相互溝通共享,溝通之余,又不斷地反

  思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。變更以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外,有通過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄,找尋特性化開展,即開展老師視察記錄實(shí)力,又為整合全面性供應(yīng)協(xié)助。

  反思性學(xué)習(xí),給老師帶來了很多的反思經(jīng)歷,特殊是專題探究,更須要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題探究,提升老師專業(yè)化水平,我們幼兒園又依據(jù)自己園情,在實(shí)踐專題探究的根底上,每班都進(jìn)展探究的實(shí)踐活動(dòng),全體老師都踴躍參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),使專題探究深化完善,從而更推動(dòng)教改的開展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成開展,中班以美工區(qū)為引領(lǐng),關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的開展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與看法的開展,最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)展了溝通,使整合的思想通領(lǐng)教改的開展。

  四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的開展

  本學(xué)期我們注意家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用,充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時(shí),我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進(jìn)展自我表現(xiàn),自我開展,積累生活經(jīng)歷。如:開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《好玩的蘿卜》時(shí),我們利用家長(zhǎng)資源,搜集農(nóng)村自然資源,一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參加,擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,拓寬了探究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的開展。

  總而言之,面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,每個(gè)人都須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,學(xué)會(huì)反思,只有不斷的反思,才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

年級(jí)組教研工作總結(jié)9

  本學(xué)期我們中班教研組4位老師在指導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的工作形式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)展了不斷的學(xué)習(xí)、理論、反思、再理論、積累的過程,獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的雙重進(jìn)步,F(xiàn)將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升理念

  理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的教育觀念。為更好的帶著半日活動(dòng)提供根底與保障,我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真商討、制定每周的周方案,使活動(dòng)動(dòng)靜交替,讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗(yàn)也是不同的真理。但由于組內(nèi)老師理論知識(shí)較薄弱,因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行為的脫節(jié),缺乏理論的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。

  通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細(xì)的、可操作的;首先,統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)一樣,開展程度接近,老師的教學(xué)方法、策略可以互相啟發(fā)、借鑒;其次,同一年級(jí)使用同一本新教材,有利于大家共同研討,挖掘主題;第三,由于處于同一年齡段,幼兒關(guān)注的話題和老師預(yù)設(shè)的主題比擬接近,有利于主題資的共享。

  本學(xué)期,我組通過《指南》的學(xué)習(xí),使我們找到了前進(jìn)的方向,加大了對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,從中轉(zhuǎn)變了老師的課程理念。其次,采用了參與共同理解細(xì)讀教材,集體備課等形式,使老師們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能相對(duì)進(jìn)步了。

  為了營造生活化的幼兒環(huán)境,我組老師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去,讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng),使環(huán)境表達(dá)主題內(nèi)容,來吸引幼兒自發(fā)的探究,本學(xué)期,中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎(jiǎng);第四周,結(jié)合主題開展了“快快漸漸”主題畫展一次,讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達(dá)物體的快與慢,使幼兒學(xué)以致用,到達(dá)主題的教學(xué)目的;另外,還開展了“家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評(píng)比活動(dòng),“同課異構(gòu)”、“一課多研”的形式研討課,通過這種教學(xué)展示活動(dòng),既進(jìn)步了老師的教學(xué)程度又進(jìn)步了幼兒各方面的才能培養(yǎng);元月,我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動(dòng):利用3米白布長(zhǎng)條,讓每位幼兒用自己乖巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受,并開展幼兒間互相贈(zèng)送賀卡的活動(dòng)。

  同月,還開展了“幼兒冬季體育競(jìng)賽——拍皮球活動(dòng)”培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的'興趣,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì),教育幼兒,從小做一個(gè)快樂,愛運(yùn)動(dòng)的的孩子。另外,通過活動(dòng)開展,使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了安康的人格,這一點(diǎn)比什么都重要。

  一學(xué)期緊張而又繁忙,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位老師的辛勤付出,在這個(gè)充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里,我們將不斷努力,不斷探究,以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

  使活動(dòng)更富童趣,積極開展平行班區(qū)域活動(dòng),使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步進(jìn)步。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的局部都能一一討論。如:桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等,使老師在操作中條理更明晰,更有針對(duì)性。

  二、理論活動(dòng),促進(jìn)老師成長(zhǎng)

  學(xué)習(xí)是為了更好地理論。為了讓理論活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng),本學(xué)期中,我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的理論活動(dòng),讓老師走進(jìn)新課程、體驗(yàn)新課程、理論新課程,同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)資共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展,在結(jié)合教學(xué)主題的過程中,我們本學(xué)期開展了兩輪研討活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討;第二個(gè)活動(dòng)是我們結(jié)合主題“快樂新年”開展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討,從目的確實(shí)定,到活動(dòng)的組織形式,共同商討、獨(dú)立備課,每一輪的理論,都是在大家認(rèn)真觀摩后,不斷發(fā)思,不斷碰撞中加以修改、設(shè)計(jì),再理論,再反思,在這樣的理論活動(dòng)中,老師的上課、評(píng)課才能得到了很大的進(jìn)步及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的進(jìn)步。

  通過這樣的活動(dòng)開展,為老師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺(tái),通過交流互相討論、互相學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,為教研工作起到了促進(jìn)作用。

  三、幼兒活動(dòng),豐富多彩

  本學(xué)期,我組根據(jù)教研方案的制定,開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。第二周,根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案,開展了年級(jí)組幼兒正確洗手活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;第三周,組內(nèi)老師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對(duì)幼兒的重要性》,通過學(xué)習(xí),讓老師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

年級(jí)組教研工作總結(jié)10

  充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌的一學(xué)期時(shí)光中度過。我們四年級(jí)組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任,其體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上,體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來,教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來,教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學(xué)改革注入了長(zhǎng)久的活力。在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處指揮下,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的`成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教研組建設(shè)方面:

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此,我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,形成勤奮好學(xué),積極向上的好風(fēng)氣。

  2、開展聽課評(píng)課活動(dòng)。鼓勵(lì)每位教師上一堂公開課,全組教師觀課議課,評(píng)優(yōu)補(bǔ)缺,每位老師得到了全方位的提高,促進(jìn)各位教師的迅速成長(zhǎng)。

  3、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息,

  4、加強(qiáng)教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們教研組人員少,學(xué)科繁多,老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重,因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解,密切聯(lián)系,并在工作上互相幫助,增進(jìn)老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來,大家互相幫助合作完成,不傳小道消息,不說不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作,教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

  二、常規(guī)教學(xué)方面:

  1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,各位老師的教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,探究過程用書面的形式十分完整,給人耳目一新的感覺。在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,全組老師按照教學(xué)常規(guī),認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來我們組每人都講了一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課。這些研討課都經(jīng)過了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  三、今后工作的努力方向

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念,以更加適應(yīng)二期課改的需要。

  2、努力克服學(xué)科雜,任務(wù)重的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),使本組教師的水平進(jìn)一步提升。在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓

年級(jí)組教研工作總結(jié)11

  一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著寒冬的到來,即將接近尾聲;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概我們五年級(jí)教研組老中青搭配,是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的集體。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全組教師的密切配合下,我組教師根據(jù)學(xué)校的總體思路,本著“一切為了孩子,為了一切的孩子”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)就教研組所開展的有關(guān)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié):

  一、抓教研組隊(duì)伍的建設(shè)

  1、樹立良好的師德:教研組全體成員始終牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,有良好的.師德,有無私奉獻(xiàn)的精神,有積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,能心情愉悅的做好日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。

  2、不斷學(xué)習(xí),吸收新思想,開拓視野。

  繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。開學(xué)前夕,本組教師積極參加了市教研室等舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

  二、規(guī)范教研活動(dòng),提高教研活動(dòng)的質(zhì)量

  在分管領(lǐng)導(dǎo)張彬校長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,我們組按照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教研活動(dòng)管理的要求,改進(jìn)和規(guī)范了教研活動(dòng),力爭(zhēng)做到每次教研活動(dòng)有目的、有針對(duì)性,不搞花架子,講求實(shí)效,并且要求上教研課的教師必須根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),整理出教學(xué)反思,以供組內(nèi)教師共同研究和提高。

  三、重視教學(xué)常規(guī)管理,常規(guī)工作扎實(shí)有效

  1、教研組常規(guī)工作有先進(jìn)的理念

  開學(xué)一周內(nèi),大家共同討論研究,按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。平時(shí),大家聚在一塊兒,三言兩語就說到了學(xué)生、教學(xué)、教材,對(duì)于教學(xué)中碰到的新問題及時(shí)地研討,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué),努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。

  2、練就一手備課上課的基本功

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,也是理想學(xué)校的最終追求。我們中年級(jí)語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)-教書育人而努力奮斗。組內(nèi)加強(qiáng)了統(tǒng)一協(xié)調(diào),完善集體備課制度,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長(zhǎng)一群。

  互幫互學(xué),聽隨堂課,動(dòng)態(tài)說課,探討式的評(píng)課。在這種嘗試的過程中,老師們有過徨,有過迷茫。但在交流、研討中,真正讓課堂充滿文化魅力,思想的魅力,藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,她有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工,可以說一個(gè)發(fā)動(dòng),每人受益,每個(gè)班的學(xué)生受益。老師也在積極參與中練就一手備課上課的基本功。

  四、存在的三點(diǎn)不足:

  1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊還需要努力。

  2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

  3、暫差生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

  4、由于本期主要精力放在了練課間舞蹈上,所以原訂的教研活動(dòng)沒能如期完成,我們將在下期進(jìn)一步改進(jìn)這方面的工作。

  一學(xué)期來,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,力爭(zhēng)能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

年級(jí)組教研工作總結(jié)12

  一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作,可以說我們組每位教師工作勤勉踏實(shí),積極進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng),一學(xué)期的教研工作,有耕耘,有收獲,有欣慰,也有遺憾,三年級(jí)組語文教研工作總結(jié)。

  教研工作無處不在,我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M(jìn)行探討,怎么才能吸引孩子們的注意力,怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽講的孩子。我們認(rèn)為老師的肢體語言應(yīng)該很好地運(yùn)用。課堂上,我們?nèi)昙?jí)的語文老師都會(huì)用眼睛說話,出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛,老師的眼睛會(huì)時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽講的孩子,請(qǐng)注意,老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵(lì)那些膽小的孩子,請(qǐng)膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問候那些帶病堅(jiān)持上學(xué)的孩子,你真棒。

  光用眼睛說話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,有時(shí)還需要老師語調(diào)的變化。老師正專心地講課?傆袑W(xué)生走神,眼睛的提醒不行,怎么辦?變化語調(diào)來提醒,剛才還是很平和的語調(diào),突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮,很有力度,學(xué)生聽到了,馬上明白老師的用意,其他同學(xué)也知道是怎么回事,既不耽誤教學(xué),又能達(dá)到目的。對(duì)于那些很特殊的學(xué)生,眼睛嚴(yán)厲盯著,聲音嚴(yán)厲的上揚(yáng),食指嚴(yán)肅地指著他,叫他感到羞愧,對(duì)不起大家,注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀(jì)律自然好了。不怕耽誤時(shí)間,就怕學(xué)生不聽課。

  我們年級(jí)組提倡叫課堂充滿掌聲。這是在教《掌聲》一課時(shí)得到的體會(huì)!墩坡暋芬徽n寫的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂郁,自卑,從不上講臺(tái),但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺(tái)上講故事,英子沒辦法,在大家的注目下一搖一晃的走上講臺(tái),這時(shí)大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完,大家又給她熱烈贊揚(yáng)的掌聲,兩次不同的掌聲,給了英子信心和力量,她不再憂郁,變得開朗,自信了。我忽然一個(gè)念頭,今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認(rèn)真,沒有一點(diǎn)錯(cuò),我何不用掌聲鼓勵(lì)一下呢?我說:“請(qǐng)大家看著老師的眼睛,”故意停頓“今天的作業(yè)全對(duì)的請(qǐng)站起來。這些同學(xué)很棒,大家給他們熱烈而持久的掌聲!”掌聲立刻響起,大家很激動(dòng),“請(qǐng)給那些,有錯(cuò),一定會(huì)馬上改錯(cuò)的同學(xué),信任的掌聲。請(qǐng)給那些原來不寫作業(yè),但老師相信他們,從今天開始一定會(huì)寫作業(yè)的.同學(xué),鼓勵(lì)的掌聲!比握坡,把同學(xué)們都包括了。我盼望著出現(xiàn)奇跡。結(jié)果,我們班的從不寫作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在;氐睫k公室,我們討論,今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們,讓教室充滿掌聲,這掌聲可以是肯定,可以是鼓勵(lì),可以是表揚(yáng)。

  三年級(jí)的學(xué)生作文剛剛起步,難度很大,我們協(xié)商,把作文變得有趣一點(diǎn),叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國語言文字的魅力,決定進(jìn)行片段小練筆。比如,我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課,課文中挑選的詞語有奚落 惱怒 理會(huì) 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫一段話,用上以上詞語。同學(xué)們呢,都感興趣,于晨小雨這樣寫道:小紅經(jīng)常不完成作業(yè),成績(jī)很不好,一朵紅花也沒有。有一天,小明驕傲地問小紅:“怎么樣,又沒寫作業(yè)吧?”小紅白了他一眼,小明沒有理會(huì),“沒關(guān)系,我只是隨便一說!毙∶餍馗煌,脖子一伸,一副傲慢的樣子!凹t花一朵也沒有吧?”此時(shí)的小紅惱怒了,喊道:“謙虛一點(diǎn)行不行!同學(xué)干嘛不能和睦相處呢?看我的,早晚會(huì)超過你的!边@樣的小片段,我們常常會(huì)在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文用語文的興趣。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率,怎么打開學(xué)困生的心靈之門,我們會(huì)再加再勵(lì),更上一層樓。

年級(jí)組教研工作總結(jié)13

  在幼兒的學(xué)期教育中教研組的對(duì)此有什么樣的感受或者想法呢?一年過去又有哪些工作須要總結(jié)?不妨看看。

  本學(xué)期來,我們?cè)谌w老師同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)相同下,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下、在教師們的默契協(xié)作下,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。

  2、每周四為我們教研組的活動(dòng)時(shí)間。由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),教師們輪番主持,發(fā)表看法,相互探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

  3、堅(jiān)持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為標(biāo)準(zhǔn),提高了老師的自身素養(yǎng)。

  二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒開展須要,樹立目標(biāo)意識(shí),依據(jù)主題內(nèi)容,開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期以一課大家談的形式,以集中教研為主,大家就教材內(nèi)容各抒己見,共同探討出最適合的方法,這樣老師組織活動(dòng)時(shí)更有信念了。

  2、依據(jù)我園開設(shè)的特色課程美術(shù)和英語,開展聽、講、評(píng)活動(dòng)。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,很多教師發(fā)覺了值得自己學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的缺乏,找到了今后提高的方向。通過園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)以及教師們的打分,我們

  組朱教師獲得一等獎(jiǎng)。

  3、多方面進(jìn)展幼兒評(píng)估,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末我們進(jìn)展了課程活動(dòng)及識(shí)字,古詩拼音的調(diào)研。每班成果都不錯(cuò),總體來說,孩子們駕馭的相當(dāng)好。

  三、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高科學(xué)管理水平

  1、著重抓老師上課質(zhì)量,提高老師的教學(xué)水平。教研組有打算、有目的地到各班聽課,平均每周聽6節(jié)課,每周選擇同一課程,來聽,在聽課的過程中檢查老師是否打算好教具、學(xué)具才上課;教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)手段、教學(xué)方法是否恰當(dāng),師生協(xié)作的協(xié)調(diào)性如何,是否到達(dá)教學(xué)目的。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查,促使老師謹(jǐn)慎自覺地去上好每節(jié)課,大局部老師都能做到打有打算的仗,事先熟識(shí)教材,課前做好充分打算,課中能敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué),能到達(dá)教學(xué)目的。教研組在聽課過程中發(fā)覺問題,能剛好向班上教師提出,協(xié)助其訂正。

  2、著重抓老師之間的調(diào)研活動(dòng)――評(píng)課,要求每位老師每?jī)芍芫鸵犚还?jié)其他教師的.課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)展評(píng)析,并把聽課記錄上交,通過評(píng)課加深了老師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解,找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及勝利與失敗的緣由,取長(zhǎng)補(bǔ)短,吸其精華,使老師們的教學(xué)水平提高得較快。

  3、著重抓老師如何組織戶外活動(dòng)。合理支配幼兒的戶外活動(dòng),使幼兒學(xué)到多方面的學(xué)問。本學(xué)期,要求老師們充分利用點(diǎn)心后、等時(shí)間,將在課堂上所學(xué)的生字、詩歌、英語單詞、故事、歌曲等進(jìn)

  展復(fù)習(xí)穩(wěn)固,教幼兒學(xué)習(xí)古詩。通過多讀、多聽、多說、多做,開展了幼兒的口語表達(dá)實(shí)力、閱讀實(shí)力、朗讀實(shí)力、思維實(shí)力、記憶力。這一活動(dòng)使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高。

  總之,本學(xué)期我們開展了很多工作,成果是有的,但是還有很多方面有待提高。新的學(xué)期,我們將更加努力,努力使我園的教研工作更上新臺(tái)階。

年級(jí)組教研工作總結(jié)14

  本學(xué)年,我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下,在以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)園本教研,開展有效課堂教學(xué)以及嬉戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、嬉戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等探究活動(dòng)中,提高了老師開展有效教學(xué)及嬉戲的整體水平。在日常教研中提升了老師課程實(shí)施的潛力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下:

  一、抓實(shí)常規(guī)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量

  1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。組織老師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細(xì)那么》、老師一日、周、月標(biāo)準(zhǔn)性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等,使老師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的根底上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。

  2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。透過不定

  期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng),對(duì)出現(xiàn)問題的班級(jí)進(jìn)展管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實(shí)提高老師的實(shí)際保教潛力,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。

  3、開展了教研組打算的溝通活動(dòng)與集體備課、教職工專業(yè)技能評(píng)比等活動(dòng),增加了保教工作的有序性、實(shí)效性、締造性。

  二、扎實(shí)園本研訓(xùn),提升園本教研實(shí)效

  (1)新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實(shí)各項(xiàng)根本功

  對(duì)于新老師的造就,首先我們有意識(shí)地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的老師與新老師搭班,讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。

  同時(shí),幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,我們還多締造時(shí)機(jī)讓她們外出聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷。在對(duì)新老師的造就中師徒結(jié)對(duì)是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展師徒雙向選取,并推出了師傅上示范課,徒弟上效仿課活動(dòng),觀摩師徒協(xié)作的半日活動(dòng),在溝通反思中促進(jìn)新老老師共同成長(zhǎng)。

  (2)骨干老師樹立典范,發(fā)揮引領(lǐng)作用

  骨干老師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實(shí)的根本功。本學(xué)期,我們一方面,接著給她們締造外出研修、培訓(xùn)的時(shí)機(jī),提升她們的業(yè)務(wù)實(shí)力。另一方面,讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究,做到立足于課堂、成材于課堂、效勞于課堂,如帶頭上好各類公開課,對(duì)幼兒園老師外出的公開課進(jìn)展聽課、評(píng)課,帶頭搞好幼兒園課題探究等,讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮典范示范作用,在引導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得開展。

  三、開展多形式的有效教學(xué)

  本學(xué)期,我園采納以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式,專心推動(dòng)有效教學(xué)的探究,提高有效課堂教學(xué)水平。

  1、有效教學(xué)之以老帶新、以新促老一課多研的二次跟進(jìn)研討活動(dòng):

  一課多研顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位老師實(shí)施教學(xué),大家在集體備課和相互聽課評(píng)課中相互學(xué)習(xí),再度改良的教研形式。在本學(xué)期教研工作中,我們采納了這種具有呈現(xiàn)特性教學(xué)促進(jìn)自我反思實(shí)現(xiàn)合作共享等特點(diǎn)的教研策略。開展一課多研旨在通過組織這次活動(dòng),能讓全體老師在教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)互動(dòng)式研討,學(xué)習(xí)理論,感悟理念,以及進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的示范,引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。造就老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,到達(dá)以老帶新,以新促老,教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

  2、重視特色課程的實(shí)施:

  我園自去年10月份以來起先實(shí)施社會(huì)性區(qū)域嬉戲小職場(chǎng)大挑戰(zhàn)園本的課程,本課程是社會(huì)性主題角色嬉戲課程,也是以兒童為中心的活動(dòng)課程,即打造十二個(gè)室內(nèi)社會(huì)性主題體驗(yàn)嬉戲場(chǎng)館,通過商業(yè)型社會(huì)嬉戲、崗位型社會(huì)嬉戲、公益型社會(huì)嬉戲三大類型,以中大班幼兒混齡混班的嬉戲形式,以自我、他人、社會(huì)三方面的社會(huì)性開展指向作為內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合多元評(píng)價(jià),促進(jìn)幼兒的社會(huì)性核心經(jīng)歷的開展。在上一階段的根底上,本學(xué)年,我園通過專家引領(lǐng),教研活動(dòng),區(qū)域觀摩,社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)從多層次,多維度的推動(dòng)社會(huì)嬉戲。

  (一)嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  創(chuàng)兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很簡(jiǎn)單產(chǎn)生深厚的愛好。在愛好的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲環(huán)境及均等的嬉戲時(shí)機(jī),讓幼兒按自己的意愿自由選擇嬉戲,以自己的.方式進(jìn)展嬉戲,F(xiàn)階段的環(huán)境締造中,我們把更多的環(huán)境空間留給孩子,讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。

  材料的供應(yīng)要具有操作性和開放性:通過視察,幼兒園以不滿意于成品材料的供應(yīng),而且有現(xiàn)成的材料,對(duì)幼兒來說締造性也缺乏,我們?cè)诨顒?dòng)中供應(yīng)一些半成品,便于幼兒自己動(dòng)手操作,他們自己可以隨心組合,隨意締造,幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感。

  依據(jù)主題改變不斷調(diào)整材料:依據(jù)主題的須要,我們敏捷動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)材料。

  豐富主題墻,以圖文并茂的形式記錄幼兒的嬉戲路徑,嬉戲中遇到的問題以及解決問題的過程。

  (二)詳細(xì)措施

  通過請(qǐng)進(jìn)來,走出去的方法,我們邀請(qǐng)到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長(zhǎng)來園與幼兒溝通各個(gè)不同職業(yè)的角色工作,讓幼兒理解各個(gè)行業(yè)的專業(yè)學(xué)問,不僅如此,我們還組織孩子參觀消防局,觀摩菜市場(chǎng)等不同社會(huì)職業(yè),讓幼兒親身體驗(yàn)職業(yè)角色,在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)歷的根底上,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題,綻開有情節(jié),造就幼兒進(jìn)展嬉戲的獨(dú)立性。

  發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,以低構(gòu)造材料作為嬉戲的主要材料。

  視察幼兒在嬉戲中的表現(xiàn),剛好做出評(píng)價(jià),老師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⒓又笇?dǎo)嬉戲,促使幼兒的嬉戲主題深化,情節(jié)接著開展。

  引導(dǎo)幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)那么,從而造就幼兒的責(zé)任心。

  通過在嬉戲中遇到的困難和沖突,提高幼兒解決問題的實(shí)力,提高幼兒合作實(shí)力,造就幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

  在共享活動(dòng)中,老師要隨機(jī)地敏捷地抓住嬉戲中好的一面,供應(yīng)幼兒探討的時(shí)機(jī),讓幼兒在嬉戲講評(píng)中得以解決,并能在講評(píng)中整理和共享經(jīng)歷。

  以嬉戲故事的形式記錄幼兒的活動(dòng)案例,用照片,圖畫,表格,各種形式來讓幼兒記錄嬉戲過程。

  (三)開展形式多樣的教研活動(dòng)。

  幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣,是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的生力軍,是高素養(yǎng)的幼兒老師,對(duì)她們的造就應(yīng)當(dāng)是全方位的造就。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)打算,使老師能在培訓(xùn)中得到全面的提高

  每周組織集體教研活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際啟程,發(fā)覺問題,探究問題,解決問題。通過備課、實(shí)踐、反思三部曲不斷加強(qiáng)教師的教學(xué)實(shí)力。

  透過技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)老師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其技能熬煉:如新老師的繪畫技能評(píng)比,經(jīng)歷老師的彈唱技能評(píng)比等,以提高老師對(duì)自身技能的重視和再

  修煉。

  采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)老師學(xué)習(xí),我園全園義工34位老師,去年一年我園老師參與外出培訓(xùn)的老師省級(jí)培訓(xùn)8人次,市級(jí)培訓(xùn)12人次,區(qū)級(jí)培訓(xùn)34人次,做到全園每一位教師依據(jù)自身特點(diǎn)和業(yè)務(wù)開展的須要支配都參與各級(jí)各類的培訓(xùn),培訓(xùn)參加率到達(dá)百分之百。

  派園內(nèi)骨干老師參與各級(jí)各類展示溝通活動(dòng),如市級(jí),區(qū)級(jí)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示,經(jīng)歷共享匯報(bào)等,進(jìn)一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、探究和解決問題的實(shí)力。如區(qū)級(jí)展示課14節(jié),經(jīng)歷匯報(bào)8次。

  老師獲得科研成果:進(jìn)過一年的努力,我們也收到許多教科研的成果。累計(jì)市級(jí)榮譽(yù)五個(gè),如市優(yōu)秀教研組,市論文二等獎(jiǎng),市論文三等獎(jiǎng)等,區(qū)級(jí)榮譽(yù)二十來個(gè),如區(qū)老師技能一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng),區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),區(qū)論文一等獎(jiǎng)等。

  四、存在問題與缺乏:

  1、園本教研工作還太粗線條,在注意形式、資料的根底上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、老師需求,切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。

  2、雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)展了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步透過指導(dǎo)、參加、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式,提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量,標(biāo)準(zhǔn)年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。

  3、對(duì)于參加幼兒園課題探究的新老師須要幫助她們進(jìn)一步

  學(xué)習(xí)和科研的潛力。

  五、以后主要工作思路:

  1、接著扎實(shí)開展園本教研制度建立探究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的探究過程中進(jìn)一步提升老師教育教學(xué)根本功及教育教學(xué)探究實(shí)力,為促進(jìn)幼兒開展效勞。

  2、加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理,提高督查力度,對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。

  3、做好社會(huì)課題的過程性探究工作。

年級(jí)組教研工作總結(jié)15

  一學(xué)期來,我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教研模式,加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè),求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

  一、建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

  利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考,交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問題;通過活動(dòng)的參與,幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn),找出問題,解決問題。

  二、積極開展各項(xiàng)專題教研活動(dòng)。

  我校組織了很多各式各類專題活動(dòng),突出我校教研工作的特色,通過活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動(dòng)有:

  1、組織集體備課。

  本學(xué)期進(jìn)行由同年級(jí)同學(xué)科教師參加的集體備課,并且及時(shí)整理資料。在大家的共同努力下,活動(dòng)成效顯著,博得教師的贊賞。

  2、開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

  有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里,我校曾選派教師外出到豐潤(rùn)區(qū)新城道小學(xué)、東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽課,向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn),向內(nèi)促自學(xué),不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過課前說課、課堂教學(xué)、課后評(píng)點(diǎn)等形式,讓教師之間進(jìn)行互動(dòng),使老師們學(xué)到教學(xué)新理念,教學(xué)新方法,取得了良好效果。

  3、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。

  為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們?cè)谛i_展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),現(xiàn)在已形成“每月校內(nèi)聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節(jié)課,同學(xué)科教師和中心組成員參與聽課,課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。

  4、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

  為深化教師崗位大練兵活動(dòng),進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師更快更好地成長(zhǎng),中心校推薦的青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競(jìng)技,展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武,青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性,真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外,我們還通過骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),向廣大教師展現(xiàn)我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采,既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。

  5、開展“三文”評(píng)選活動(dòng)。

  我們?cè)诶^續(xù)開展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上,通過舉行教學(xué)論文、案例評(píng)選活動(dòng),不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗(yàn),新成果,激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性,從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  6、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。

  到年底,我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)教師初步接觸課題研究,對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解,我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如:《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等,使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。

  三、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。

  一學(xué)期來,我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合,根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題,激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣,延展、深化常規(guī)教研,最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的'疑難問題提出來,讓全校教師進(jìn)行討論,要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案,及時(shí)解答教師的問題。

  四、重視教學(xué)反思,提高教研水平

  反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

  今后,我們將進(jìn)一步積極完善教研制度,認(rèn)識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真教研的必要性,教師勤懇踏實(shí)做教研,以勤教樂研為榮,以教研推動(dòng)教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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