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生物備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-28 03:28:29 工作總結(jié) 我要投稿

生物備課組工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的生物備課組工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

生物備課組工作總結(jié)精選15篇

生物備課組工作總結(jié)1

  按年級(jí)的統(tǒng)一布置,本學(xué)期完成了必修①②③及選修③的專題一二三四內(nèi)容的學(xué)習(xí)。途中經(jīng)歷了甲流事件耽誤了一周的課時(shí),在年級(jí)統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下,教學(xué)進(jìn)度基本達(dá)到要求,本學(xué)期高三生物備課組教師出色完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),總結(jié)如下:

  一、制定備課組學(xué)期工作詳細(xì)計(jì)劃得到全面落實(shí)

  備課組要求的樂(lè)于奉獻(xiàn)、同心同德、“僑中是我家,成績(jī)靠大家”集體主義觀念得到了體現(xiàn)。為確保第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,備課組統(tǒng)一部署,制訂了詳細(xì)的計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo),并將計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人。如從整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度(每節(jié)所用的課時(shí)并有技能訓(xùn)練目標(biāo))及命題人審題人都作了周密的安排,根據(jù)實(shí)際狀況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。備課組成員全員參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作,以勤懇扎實(shí)的'工作作風(fēng),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用,全組動(dòng)員,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  1、原高三教師與新高三教師主動(dòng)磋商,年青教師王秀錦主動(dòng)聽(tīng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)?平M長(zhǎng)黃春桃老師也經(jīng)常到教室聽(tīng)課,指導(dǎo)教學(xué)工作,本學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)達(dá)50多節(jié)。

  2、每周一次備課組會(huì)議內(nèi)容豐富,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),群策群力取長(zhǎng)補(bǔ)短。

 、僭嚲碓u(píng)卷分析會(huì):每次月考后進(jìn)行,內(nèi)容涉及到學(xué)生答題出現(xiàn)的問(wèn)題及原因,命題教師編輯題目時(shí)的意圖,各位教師對(duì)本次命題質(zhì)量的評(píng)價(jià),哪些知識(shí)在試題中沒(méi)有得到充分的體現(xiàn),針對(duì)卷面上學(xué)生反饋的信息提出采取相應(yīng)的防范措施等。

 、趯n}研討:吳山老師以“高三生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的初探”為題在備課組會(huì)議進(jìn)行專題講座;黃春桃科組長(zhǎng)在多次聽(tīng)課調(diào)研后作了“遺傳學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題”報(bào)告;張崇飛老師以“生物坐標(biāo)曲線圖初探”進(jìn)行交流。饒麗老師以《種群的特征》為內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課交流。

  ③共享與交流。黃春桃科組長(zhǎng)提供了收集與整理的近三年高考題;張崇飛老師提供《實(shí)驗(yàn)專題》《生物坐標(biāo)曲線圖專題》《血球計(jì)數(shù)板的構(gòu)造和使用方法簡(jiǎn)介》《“J”與“S”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)曲線》《必修③分析和處理數(shù)據(jù)》等課件。饒麗老師主動(dòng)為新人提供參考課件。

  3、課題研究備課組研究課題為《高三生物第一輪復(fù)習(xí)策略研究》,各成員圍繞這課題,進(jìn)行研究。每位教師有一篇相關(guān)的論文。

  課題黃春桃高三第一輪復(fù)習(xí)坐標(biāo)曲線圖教學(xué)研究張崇飛針對(duì)海南高考命題特點(diǎn),生物科第一輪復(fù)習(xí)對(duì)策吳山高三生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的方法嚴(yán)少玲高三生物第一輪復(fù)習(xí)如何認(rèn)真做好試卷分析工作張杰饒麗生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)高三生物選擇題的解題策略彭亞莉生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)王秀錦如何強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

  4、做好師徒結(jié)對(duì)工作

  指導(dǎo)教師張崇飛按要求履行自己好職責(zé),要求徒弟王秀錦加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課,上好匯報(bào)課。王秀錦老師勇挑重任,擔(dān)任了“如何培養(yǎng)高三年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α、“如何幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)主題課的主講。

  三、學(xué)生課外科技活動(dòng)

  張崇飛教師指導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)《關(guān)于中學(xué)生睡眠問(wèn)題的調(diào)查》獲得海南僑中20xx年課題評(píng)比一等獎(jiǎng)。

  張崇飛教師輔導(dǎo)的學(xué)生榮獲第十八屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克聯(lián)賽,全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)分別是2人、7人、11人,還有一人榮獲全省二等獎(jiǎng)。劉帥同學(xué)代表海南省參加全國(guó)全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得銅牌。

  四、存在問(wèn)題

  由于課表安排問(wèn)題,備課組成員平時(shí)交流較頻繁,但聽(tīng)課交流落實(shí)不到位。需教導(dǎo)處出面協(xié)調(diào)才能得到圓滿解決。

生物備課組工作總結(jié)2

  除了完成常規(guī)教案和學(xué)案,我們還分工做好周周練、單元檢測(cè)題的命題工作,生物試題中的知識(shí)點(diǎn)都是課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),試題中的能力考查總是以知識(shí)為載體,所以無(wú)論試題怎樣千變?nèi)f化,每一科的主干知識(shí)是不變化的,首先要抓住每一科的主干知識(shí)精挑細(xì)選典型題目,決不是漫無(wú)目的為練習(xí)而練習(xí),而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨,強(qiáng)化主干知識(shí)時(shí),利用題目的變化多端巧妙地進(jìn)行鞏固刺激,這樣才能達(dá)到鞏固提升的目的。

  通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,年輕老師向老教師學(xué)習(xí)教材把握的尺度,知識(shí)點(diǎn)處理的深度和廣度,盡快構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,老教師向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和活潑的教學(xué)方法,使自己的課堂更加活躍,各自的收獲都是顯而易見(jiàn)的。

  我們要努力做到:

  1、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),勤于實(shí)踐。

  2、積極主動(dòng)地參與新課改的研究,自覺(jué)的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐,用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝頭腦。

  3、按照新課程的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的.實(shí)效性,在集體備課的時(shí)候要及時(shí)反饋上周各班的教學(xué)情況,及時(shí)反饋各班學(xué)生的作業(yè)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,知識(shí)傳授的深度和廣度,根據(jù)學(xué)生分層次備課,分層次布置作業(yè),真正做到分層次教學(xué)。

  5、課堂教學(xué)過(guò)程中,努力做到將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,積極地參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,能使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,在教師的啟發(fā)下形成良好的生物學(xué)思維品質(zhì),從而提高生物學(xué)科成績(jī)。

  本學(xué)期,學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課制度日益完善和發(fā)展,作為教學(xué)的主陣地,盡力大造高校課堂、魅力課堂越來(lái)越成為人們的共識(shí),也成為有效提升教學(xué)質(zhì)量的最有效手段,現(xiàn)就劉磊老師的一節(jié)課《生長(zhǎng)素的生理作用》談?wù)剬?duì)教學(xué)改革的粗淺認(rèn)識(shí):

  整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)先是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上西瓜生產(chǎn)的幾副圖片入手,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,理解知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,引入課題,并提出問(wèn)題:為什么根向地生長(zhǎng)而莖卻背地生長(zhǎng)呢?結(jié)合圖示分析并繪出曲線圖《生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系》并啟發(fā)學(xué)生注意理解坐標(biāo)圖三要素:識(shí)“標(biāo)”,明“點(diǎn)”,析“線”。然后歸納生長(zhǎng)素生理作用的三大特點(diǎn),并特別強(qiáng)調(diào)兩重性,結(jié)合具體實(shí)例如“中國(guó)盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解,在此基礎(chǔ)上引入生長(zhǎng)素類似物及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用:

  1、促進(jìn)結(jié)實(shí),獲得無(wú)子果實(shí)。

  2、防止果實(shí)和葉片的脫落。

  3、促進(jìn)扦插枝條的生根。在此基礎(chǔ)上再次提出問(wèn)題:

  當(dāng)前社會(huì)上有人把生長(zhǎng)素類似物當(dāng)成是植物界的“瘦肉精”,你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?引入探究活動(dòng):生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插條生根的最適濃度課題:探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度?材料用具:

  生長(zhǎng)素類似物2,4-D母液(濃度為10-2mol/L),蒸餾水,植物枝條,紙杯或塑料杯6個(gè),量筒(100ml和10ml各1個(gè)),滴管,廢液杯,枝刀,標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)原理:

  一定濃度的生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)插條生根,并且濃度越適宜生根數(shù)越多。

  設(shè)計(jì)思路:

  用蒸餾水和不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條下段,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并記錄其生根情況。方法步驟:

 。1)配制一定濃度梯度生長(zhǎng)素類似物溶液:

  10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L

 。2)取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記,將等量的上述溶液分別注入各杯中;在第6個(gè)杯中注入等量的清水作為對(duì)照。

 。3)制作插條,并平均分成6組(每組不少于3個(gè)枝條),分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。

 。4)將處理過(guò)的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周

 。5)觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果,得出結(jié)論:

  繪制曲線圖,確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度

  生長(zhǎng)素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最后是課堂小結(jié),整堂課聽(tīng)下來(lái)環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴(yán)密,事實(shí)、材料充足,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,學(xué)生高效的參與其中,在知識(shí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

生物備課組工作總結(jié)3

  在本學(xué)期,我們生物組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo):要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績(jī);其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作如下:

  一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式

  本組教師積極準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),從集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍,落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定,集體備課做到了定時(shí)定點(diǎn)、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動(dòng)時(shí)間,全組人員認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課,研討難處理的知識(shí)點(diǎn),研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,研討公開(kāi)課,點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,研討會(huì)考復(fù)習(xí)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)多種教研文章,實(shí)現(xiàn)了資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,有好說(shuō)好,有不足說(shuō)不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施。各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺(jué)得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向,了解最新知識(shí),關(guān)注如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽(tīng)課和評(píng)課的重點(diǎn):由聽(tīng)、評(píng)老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽(tīng)、評(píng)課堂上學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。全學(xué)期共聽(tīng)觀摩課六次。

  二、學(xué)研并舉,構(gòu)建新的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)高效課堂

  新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的個(gè)性,難以因材施教。因此我們改革了備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會(huì)轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)。全學(xué)期共集體備課十六次,涉及到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)一些有爭(zhēng)議問(wèn)題的討論、新課標(biāo)的學(xué)習(xí),新教材的研討、復(fù)習(xí)方法的確立和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合了自己的'教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際,靈活運(yùn)用,達(dá)到課堂高效。

  三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機(jī),組織學(xué)生開(kāi)展“探究性學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變觀念,將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀,注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng);注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導(dǎo),堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),注重提高平均分和合格率。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)

  5月7日,參加了關(guān)于“良好習(xí)慣養(yǎng)成的切入口及實(shí)施策略”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生教育思想的體會(huì)”的專題講座,力求在教學(xué)教研方面做到與時(shí)并進(jìn),為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。6月25日集體備課,商榷會(huì)考復(fù)習(xí)方案。7月10日參加了全盟生物會(huì)考。全學(xué)期每個(gè)生物教師著力于加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),并將我校生物教學(xué)特點(diǎn)與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過(guò)一個(gè)有益于提高能力的機(jī)會(huì),通過(guò)聽(tīng)其他備課組優(yōu)秀教師的課,吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)手段,盡最大可能走入來(lái)我校講課的外校老師的課堂,以及到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn),共同提高。全學(xué)期聽(tīng)其他科目的課堂教學(xué)達(dá)16節(jié)。

  總之,我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時(shí),我們也清醒地看到,我們?cè)诠ぷ髦羞存在著很多不足,如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為九中的生物教學(xué)再接再厲。

生物備課組工作總結(jié)4

  本學(xué)期我們備課組共有4位教師,分別是周良書記、黃朝紅老師、賀英老師和靳秀紅老師,其中周良書記黃朝紅老師、和靳秀紅老師擔(dān)任七年級(jí)的生物教學(xué),賀英老師和靳秀紅老師擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué),黃朝紅老師、賀英老師擔(dān)任九年級(jí)生物教學(xué)。光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,我們生物學(xué)備課組,根據(jù)本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)所制定的工作計(jì)劃,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列工作,在以下兩方面做得尤為出色:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)真?zhèn)浣滩囊粤私庵R(shí)體系

  備教材不僅是重要的,更是必須的環(huán)節(jié)。除了個(gè)人的正常備課外,我們通過(guò)兩種途徑進(jìn)行對(duì)教材的“把握”訓(xùn)練,一種是每周一次的備課組活動(dòng),通常先分析教材,重點(diǎn)在于明確主干知識(shí),規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述,深化對(duì)教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和形成的認(rèn)識(shí)進(jìn)行探討和交流,以達(dá)到解疑、辯明的目的。另一種就是通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課,這是直接交流教材把握和駕馭的.途徑,當(dāng)然是相互的,課后認(rèn)真揣摩、消化并爭(zhēng)取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于大家理解教材來(lái)說(shuō)無(wú)疑是捷徑。

  2.仔細(xì)備學(xué)生以真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

  初中教學(xué)在一定程度上主要是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué),教師準(zhǔn)備再充分,理解再透徹,學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確接收,難以在實(shí)戰(zhàn)中反饋就是教學(xué)失敗。所以,我們備課組也在備課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,對(duì)初中各個(gè)學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)的研究,當(dāng)然也有對(duì)考試的研究,作到因時(shí)、因材、因人施教。我們結(jié)合學(xué)生進(jìn)入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點(diǎn)編制不同的落實(shí)練習(xí),分層次地落實(shí)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)能力,從細(xì)節(jié)到線索,從微觀到宏觀進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量自然地完成過(guò)渡和提升。

  二、不斷學(xué)習(xí),更新理念提高業(yè)務(wù)能力

  “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材,對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ?/p>

  材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-5號(hào)飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí),取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評(píng)。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),我們堅(jiān)持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,但是也提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

  總之,我們生物組在過(guò)去的一年中,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如作為青年教師,我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。今后,我們將繼續(xù)努力,將不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向其他老師虛心學(xué)習(xí),并在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索、研究,努力創(chuàng)新,爭(zhēng)取向?qū)W校交出一份滿意的答卷!

生物備課組工作總結(jié)5

  生物備課組在本學(xué)期按照學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入推進(jìn)“121”課改新模式,結(jié)合年級(jí)組和教材的實(shí)際,在開(kāi)學(xué)初制定了備課組計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施,本備課組共有5人(其中3人是其他學(xué)科兼職),分別承擔(dān)七、八年級(jí)的生物備課工作。我組教師雖然人數(shù)較少,但工作認(rèn)真盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,使各項(xiàng)工作得以圓滿順利完成。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確任務(wù)、分工合作

  學(xué)期之初,我組教師根據(jù)學(xué)校具體要求和安排,傳達(dá)備課主要要求和內(nèi)容,立足于自身課程,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),參照教學(xué)參考書的建議,以及我校的實(shí)際情況(學(xué)情、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、當(dāng)?shù)氐纳镔Y源等),制定了切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,為打造高效課堂做好準(zhǔn)備。做到既分工又合作,熊金龍老師、王琴老師、楊曉梅老師主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)備課工作,嚴(yán)天友老師和楊培國(guó)老師主要負(fù)責(zé)初一年級(jí)備課工作。備課人要提前一周完成三案和課件,第一次備課明確教學(xué)進(jìn)度,半期檢測(cè)題出題人,出題范圍等。

  二、務(wù)實(shí)高效的備課活動(dòng)

  每周集體備課活動(dòng)一次,安排在周二下午第一節(jié)。

  備課程序一:首先是總結(jié)上一周教學(xué)中的得失,主要講出在使用備課中“三案”中心得體會(huì),尤其是存在的問(wèn)題,提出修改意見(jiàn),其次針對(duì)生物學(xué)科專業(yè)教師少,在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)提出加以討論,便于教師在上課的過(guò)程不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

  備課程序二:主備人拿出準(zhǔn)備好備課的三案和課件,每人人手一份,各位組員提出意見(jiàn)和建議,主要看備課的中重難點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確,重難點(diǎn)的突破是否到位,檢測(cè)案中是否能對(duì)重難點(diǎn)加以體現(xiàn),初二年級(jí)注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),初一年級(jí)注重課前引入和情景設(shè)置,對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),三案中是否體現(xiàn)出學(xué)校班級(jí)的學(xué)情;課件中注重課件的質(zhì)量,不能讓老師和學(xué)生思維隨著課件走,不能讓課件脫離教材,特別是能讓學(xué)生看教材能夠理解的,堅(jiān)決不能用幻燈片顯示,堅(jiān)決杜絕幻燈片數(shù)量很多,一節(jié)課學(xué)生只看幻燈片不看教材的毛;做到每一節(jié)課精心準(zhǔn)備。做完這些最后定稿;安排下一周備課的人員和內(nèi)容。

  三、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)

  思想引領(lǐng)。在開(kāi)學(xué)后第一次集體備課活動(dòng)中,我們就達(dá)成了共識(shí):要在教育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,服從工作安排,努力做到教書育人,為人師表。在教育教學(xué)中,遵守教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,積極響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。大力實(shí)施素質(zhì)教育,老師盡量給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑,主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中,教材、教師和學(xué)生三者,學(xué)生是中心,學(xué)生的學(xué)是主要矛盾,一切圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。加強(qiáng)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的`學(xué)習(xí),教學(xué)中努力做到面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),提倡探究性學(xué)習(xí)。堂教學(xué)中注重滲透環(huán)保教育、生命教育等。

  長(zhǎng)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。小組成員間相互聽(tīng)課,揚(yáng)他人之長(zhǎng)避己之短,在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平、技巧。我組認(rèn)真開(kāi)展相互學(xué)習(xí)的活動(dòng),每人至少聽(tīng)課15節(jié)以上;并開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課比賽準(zhǔn)備活動(dòng),每人至少上了一堂公開(kāi)課并積極進(jìn)行課評(píng),相互促進(jìn)。

  我組組員相互協(xié)作,相互促進(jìn),順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù):初一順利完成了七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),初二在完成八年級(jí)上冊(cè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,還完成了下冊(cè)的部分新課學(xué)習(xí),為20xx年的畢業(yè)會(huì)考復(fù)習(xí)贏得了寶貴的時(shí)間。

  另外開(kāi)展教研組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),多方聽(tīng)取理科綜合組其他教師的四課活動(dòng),組織教師聽(tīng)取學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng),另外王琴老師還聽(tīng)取地理冉老師的課堂,把地理教師經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生物課堂中,力求課堂高效。

  參與教研教師及時(shí)傳達(dá)市區(qū)教研精神,讓生物教師課堂教學(xué)更有針對(duì)性。另外還加強(qiáng)文章學(xué)習(xí)《教師教育自己子女之痛》,請(qǐng)備課組楊培國(guó)老師、謝從全老師等就自己的教育子女經(jīng)歷談體會(huì)。是備課組其他老師受益匪淺。

  四、抓好教學(xué)常規(guī),實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高

  樹立目標(biāo)意識(shí),抓好常規(guī)教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)。備好課是課堂有效的前提,但是沒(méi)有過(guò)程監(jiān)督和目標(biāo)反饋顯然是不夠的。所以備課組開(kāi)始就根據(jù)學(xué)校要求要求生物教師結(jié)果反饋,對(duì)老師認(rèn)真批改作業(yè),二次備課本,練習(xí)冊(cè)等提出要求,并根據(jù)情況予以檢查。

  我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),按照學(xué)校的要求,大力開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和投入程度。為充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,我組全體教師整理實(shí)驗(yàn)器材,填寫實(shí)驗(yàn)資料,盡最大量開(kāi)足開(kāi)齊生物學(xué)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。熊金龍老師今年在11月份綿陽(yáng)市生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)上對(duì)全市教師進(jìn)行培訓(xùn),受到與會(huì)者一致好評(píng)。

  五、關(guān)于集體備課幾點(diǎn)思考:

  1、專業(yè)學(xué)科教師不配套,不利于備課組開(kāi)展活動(dòng)。生物備課組教師人數(shù)相對(duì)較少,專業(yè)教師只有兩位,其中熊金龍老師還在兼職教數(shù)學(xué)學(xué)科,如果其中一位專業(yè)老師有事請(qǐng)假,那么剩下備課活動(dòng)就成為一言堂。建議學(xué)校注重學(xué)科教師配套,加強(qiáng)專業(yè)教師專業(yè)精神的培養(yǎng),力求教師教本專業(yè)學(xué)科。另外能否把短線學(xué)科進(jìn)行備課組合(比如地理政史地生學(xué)科等),有利于交流溝通,提高教學(xué)效果。

  2、三案中有些環(huán)節(jié)不好實(shí)施。備課中有三案(預(yù)習(xí)案、講解案、檢測(cè)案),其中預(yù)習(xí)案要求學(xué)生提前完成預(yù)習(xí)案,上課時(shí),學(xué)生訂正預(yù)習(xí)案,這一過(guò)程要求學(xué)生必須提前課外完成預(yù)習(xí)案,然而學(xué)生不能達(dá)到很好的效果,或者說(shuō)沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)完成預(yù)習(xí)案。另外檢測(cè)案如何及時(shí)反饋給學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間安排。建議短線學(xué)科把學(xué)生預(yù)習(xí)案拿到課堂中完成,預(yù)習(xí)前先對(duì)上一節(jié)課的檢測(cè)案進(jìn)行訂正。

  3、課堂模式規(guī)范和教師個(gè)性化如何整合。121課改為老師課堂教學(xué)規(guī)定模式,然而老師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生具體情況,老師有時(shí)候教學(xué)實(shí)際和備課內(nèi)容成了兩張皮。

  4、課堂學(xué)生評(píng)價(jià)方式始終是個(gè)問(wèn)題。課程評(píng)價(jià)是新課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)還需思考。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作忙而充實(shí)。雖然存在一些問(wèn)題,我們生物備課組將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校要求,一如既往,再接再厲,把生物備課工作搞得更好。

生物備課組工作總結(jié)6

  本學(xué)期生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí),圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

  1、貫徹教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)備課組職能,提高備課效率。

  2、在教學(xué)中,我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短,討論如何組織好課堂教學(xué)。備課組內(nèi)公開(kāi)課每周兩節(jié),備課組內(nèi)作好了評(píng)課工作。

  3、更新教學(xué)手段,制作教學(xué)多媒體課件,為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí),進(jìn)一步完善備課組課件庫(kù)建設(shè),并作到資源共享。

  4、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

 。1)認(rèn)真鉆研教材,利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

 。2)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的.選用和指導(dǎo),備出的課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

 。3)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個(gè)別輔導(dǎo),注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái),注重提高平均分和合格率。

 。4)積極應(yīng)對(duì)八年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,尤其實(shí)驗(yàn)考試,做充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和合理的計(jì)劃,面向全體,經(jīng)調(diào)查學(xué)生,實(shí)驗(yàn)考試結(jié)果頗好。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  “要給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。虛心向其他教師請(qǐng)教,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常用多媒體課件上課,并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教學(xué)反思等。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,“課外不占課,作業(yè)少而精”,對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí),都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。

  三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,發(fā)揮備課小組作用

  按時(shí)組織參加備課組教研,每次研討都有中心內(nèi)容,備課組每個(gè)成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作,分工合作,資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn),而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。

  總之,我們生物組在過(guò)去學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

生物備課組工作總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間六安二中河西校區(qū)開(kāi)學(xué)接近三個(gè)月了,學(xué)校如期進(jìn)行了期中考試,在這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們高一生物備課組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,F(xiàn)將前階段的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、注重建設(shè),明確任務(wù)

  在學(xué)期之初,我們就依據(jù)學(xué)校制定的《六安二中河西校區(qū)德育、教學(xué)、教研、安全教育工作行事歷》制定了詳盡《備課組教學(xué)進(jìn)度表》和《備課組行事歷》,確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)和備課組成員具體的工作任務(wù),并明確提出:建設(shè)優(yōu)秀備課組的目標(biāo)。

  二、潛心鉆研,搞好教學(xué)

  在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了一定的效果;備課組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 , 生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《必修1》,為了保證教學(xué)工作 , 使學(xué)生能達(dá)到要求 , 本備課組能齊心協(xié)力認(rèn)真完成學(xué)校布置的有關(guān)教學(xué)、教研的各項(xiàng)工作任務(wù),工作順利開(kāi)展,例如積極參加市教育局組織的教育信息化大賽并取得市二等獎(jiǎng)的良好名次。

  根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和備課組的分工,我們積極編寫《國(guó)慶節(jié)作業(yè)》、《生物知識(shí)點(diǎn)歸納和晨背材料》、《蛋白質(zhì)專題復(fù)習(xí)及專題檢測(cè)》等專題材料,并達(dá)到了良好的效果。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益

  執(zhí)行本備課組計(jì)劃,本組老師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三下午的集體備課活動(dòng),因此在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,不斷查閱資料,進(jìn)行及時(shí)充分討論。研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,然后進(jìn)行實(shí)施,進(jìn)行推門聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。 期間,我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學(xué)科觀摩研討活動(dòng)》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優(yōu)質(zhì)課大賽》,并深刻思考,積極撰寫觀摩體會(huì),在備課組內(nèi)進(jìn)行深入討論,促進(jìn)和提升本組的教學(xué)教研水平。

  四、先進(jìn)引領(lǐng)、更新理念

  我們備課組教師工作量較大,李校長(zhǎng)同時(shí)全面管理著全校的教學(xué)教研和其他諸項(xiàng)工作,張老師同時(shí)又全面管理生物實(shí)驗(yàn)室,但各位老師備課、批改作業(yè)從不馬虎,還自己編寫練習(xí),制作精品課件,毫不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,還經(jīng)常到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí)、相互交流、以達(dá)到促進(jìn)共同提高。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一課件統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

  五、 積極研討,創(chuàng)新工作

  教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。前階段,我們利用海峰大講堂為平臺(tái),積極組織了《生命科學(xué):從初中到高中》的生物學(xué)講座,并由李校長(zhǎng)親自準(zhǔn)備和主講,講座基于發(fā)展學(xué)生的.核心素養(yǎng),理清生物學(xué)科體系,突出體現(xiàn)了生物學(xué)科的育人價(jià)值、學(xué)科價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,展示了生物學(xué)科作為一門自然科學(xué)的獨(dú)特的、無(wú)法替代的作用。下階段我們準(zhǔn)備以此為契機(jī),繼續(xù)研討,開(kāi)展生物學(xué)系列講座,豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野,提升學(xué)生素質(zhì),提高備課組的內(nèi)涵和備課組成員的能力。

  另外,我們?cè)趥湔n組內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng),而且每個(gè)人都開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課。利用聽(tīng)課、評(píng)課等形式,開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  六、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

  本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠(chéng)對(duì)待,相互幫助,友好相處,在集體備課、課件制作、作業(yè)編寫、晨背材料編輯等方面,大家分工協(xié)作,提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),我們從不推諉,認(rèn)真、高效地完成,取得了顯著的成績(jī)。

  總之,我們生物組在前階段的工作中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對(duì)新學(xué)生的研究還不夠深入,尤其是新學(xué)生如何適應(yīng)新教材的研究還有很多值得進(jìn)一步思考的地方,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步深入和提高,形式還有待進(jìn)一步多元化,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,提高邊緣生的方法等,這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為六安二中河西校區(qū)的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

生物備課組工作總結(jié)8

  本學(xué)期,高二生物組共八位教師,擔(dān)任了24個(gè)理科班和11個(gè)文科班的生物教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在陳樂(lè)銀主任的直接帶領(lǐng)下,我們生物備課組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率,務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高,課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)常規(guī),規(guī)范教研工作模式。

  有效抓好教研工作常規(guī),能促進(jìn)備課組工作的順利開(kāi)展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實(shí)際情況,制定了備課組學(xué)期工作計(jì)劃,同時(shí)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,每周五開(kāi)展綜合教研活動(dòng),以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),提高教研活動(dòng)效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

  二、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。 1

  備課組中對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶,請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子,悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。我組每周都安排兩位教師對(duì)同一內(nèi)容上兩堂不同構(gòu)思的課,并在每周五集體活動(dòng)時(shí)對(duì)兩位教師的課進(jìn)行研討,從集體備課、到聽(tīng)課、評(píng)課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍,通過(guò)“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂,教師不斷實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長(zhǎng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,通過(guò)相互學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的.教學(xué)效果,獲得同行的好評(píng),充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。

  “學(xué)高為師,德高為范”,我組開(kāi)展對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進(jìn)取心,強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí),做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽(tīng)取專家講座。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的教師,將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在備課組內(nèi)上匯報(bào)課或者進(jìn)行交流展示。

生物備課組工作總結(jié)9

  本學(xué)期本備課組共有老師八人,男女比例恰當(dāng),老中青結(jié)合合理,一學(xué)期來(lái)經(jīng)過(guò)我們共同的努力,非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù),同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì),提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,創(chuàng)出生物教學(xué)工作的新成績(jī)。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

  1、通過(guò)暑期的學(xué)校培訓(xùn)和外出培訓(xùn),不斷開(kāi)拓自己的視野和加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),更讓我們領(lǐng)悟了新課改的全新思想。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,真正確立"以人為本"的教育理念;教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作,做到資源共享。

  3、特別關(guān)注新課程的'有關(guān)教育教學(xué)文章,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性地選學(xué),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能,為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。

  二.執(zhí)行教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化階段考核

  1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求,堅(jiān)持每周的集體備課制度,對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,每周都有中心發(fā)言人,且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式,并計(jì)劃兩人合作提

  前一個(gè)星期準(zhǔn)備下一周的教案,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題課后再進(jìn)行探討和及時(shí)改進(jìn)。

  2、堅(jiān)持相互聽(tīng)課,每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié),同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。

  3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,選擇性的做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還聯(lián)系日常生活,生產(chǎn)實(shí)際,注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開(kāi)發(fā),結(jié)合多媒體輔助教學(xué),給學(xué)生更多直觀的印象,很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)埽B透生物研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

  4、做好月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。按教學(xué)計(jì)劃(考慮實(shí)際工作中變化情況),統(tǒng)一命題范圍;設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況,一般把難度系數(shù)控制在0.6左右,題型一般則以選擇題、填空題為主,當(dāng)然也力求多變、新穎。本年級(jí)二次月考生物情況如下:第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分:57分。第二次年級(jí)月考年級(jí)平均分:63分。

  一學(xué)期來(lái),在備課組全體教師的共同努力下,高二生物圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好,還需要我們繼續(xù)不斷的努力,我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。

生物備課組工作總結(jié)10

  在本學(xué)期,我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初,制定了較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),在教育教學(xué)過(guò)程中,時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考。高三備課組的老師群策群力,努力爭(zhēng)取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成,F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真落實(shí)集體備課,完成第一輪復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期我們對(duì)每一個(gè)章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測(cè)、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學(xué)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。 我們的具體做法是:

  首先,認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》,明確高考的命題方向,用其來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

  其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時(shí)注意減少不必要的課外知識(shí)的補(bǔ)充,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  第三、生物學(xué)知識(shí)大多是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納而來(lái),應(yīng)注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,通過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決,將知識(shí)的'發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現(xiàn)出來(lái),可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

  第四、下功夫挖掘基本知識(shí)的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì),可以舉一反三,真正達(dá)到“源于書本,高于書本”。

  二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。

  高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的工作安排,積極踴躍地參與研討活動(dòng),能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見(jiàn),在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言,省時(shí)高效,起到了模范帶頭作用。

  三、研究新課標(biāo),研究考綱,瞄準(zhǔn)高考,精選精編試卷,抓重點(diǎn),攻難關(guān)。

  不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn),步步為營(yíng),有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合單元復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)檢測(cè)、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又有針對(duì)性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了生物成績(jī)。

  四、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請(qǐng)教,老教師耐心指導(dǎo)。與此同時(shí),我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

  五、樂(lè)于奉獻(xiàn),無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)差。

  生物短腿科目的學(xué)生較多,為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心,激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。

  反思與借鑒:

  1、既要注重團(tuán)體協(xié)作,又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體,又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué),每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團(tuán)結(jié)一致,形成合力;作為個(gè)體,是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng),可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體,這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力,才能走上共同富裕的道路。我們?cè)谇罢叱霈F(xiàn)了疏漏。

  2、既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué) !吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半!苯處煂I(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們?cè)诤笳呷鄙倭怂伎己蛯?shí)踐。

  總之,一個(gè)學(xué)期以來(lái),教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高,同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),有老師們的共同努力,生物教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

  以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié),請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!

生物備課組工作總結(jié)11

  學(xué)期快要結(jié)束,一學(xué)期來(lái)我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體教師的大力支持,不管多么難的工作,我本科組劉杰里、郭彩云、林文霞教師總是能夠精誠(chéng)團(tuán)結(jié),共同應(yīng)對(duì)。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成,F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下,以供日后開(kāi)展工作提供些經(jīng)驗(yàn)。

  首先:認(rèn)真鉆研教材,整合有效教學(xué)。

  新教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體,需要每一位教師去認(rèn)真研讀,感悟,領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的生物學(xué)思想,方法,體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念;整合教學(xué)內(nèi)容必須用好,用活,用實(shí)教材。

  教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容,教材是教學(xué)的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué),而不是完全拘泥于教材,對(duì)教材要科學(xué)的使用或"再度開(kāi)發(fā)",要用好,用活,用實(shí)教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,考慮學(xué)生的知識(shí)背景,或根據(jù)教學(xué)的需要,或針對(duì)教材中的一些不足之處,對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,化難為易,以簡(jiǎn)馭繁,使之更好地為教學(xué),為學(xué)生服務(wù)。

  用活,體現(xiàn)在解放思想,勇于創(chuàng)新,大膽對(duì)教材進(jìn)行"再加工","再創(chuàng)造"。用實(shí),就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的`實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),扎實(shí),富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資源。在"課程資源"視野中,有效教學(xué)既包括對(duì)教材的"再度開(kāi)發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò)資源"和"現(xiàn)代教育技術(shù)"的開(kāi)發(fā)與利用;還包括"社區(qū)資源"的開(kāi)發(fā)與利用。

  其次:按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。

  集體備課主要是對(duì)新教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)章節(jié)開(kāi)展。月考試卷、平時(shí)周測(cè)測(cè)驗(yàn)的試卷命題按計(jì)劃是的教學(xué)計(jì)劃(考慮實(shí)際工作中變化情況),統(tǒng)一命題范圍;設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況,一般把控制難度,題型一般則以選擇題、填空題為主,當(dāng)然也力求多變、新穎。我年級(jí)三次測(cè)試生物情況如下:第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分:49.58分。期中考試年級(jí)平均分:52.7分。第二次年級(jí)月考年級(jí)平均分:58.67分

  其三:通過(guò)學(xué)科組相互聽(tīng)課認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的理念,學(xué)習(xí)各位老師對(duì)新課

  改的諸多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去。一般以個(gè)人形式獨(dú)立完成,到教研活動(dòng)時(shí)便按照計(jì)劃開(kāi)展探討、研究活動(dòng),經(jīng)過(guò)一番激勵(lì)的探討、研究后總結(jié)達(dá)成共識(shí),最后應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,并進(jìn)一步的探討、總結(jié)。循環(huán)往復(fù),從而使我組教師更快的適應(yīng)新課改下的高中生物教學(xué)工作,客觀上促進(jìn)我們大家的教學(xué)研究能力。

  以上就是我備課組一學(xué)期來(lái)的主要工作情況,總的來(lái)說(shuō)我組教師工作積極、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、善于創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成,在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。

生物備課組工作總結(jié)12

  本備課組能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動(dòng),并根據(jù)教材實(shí)際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃,在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主,共同討論教案,大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法,努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,通過(guò)師生的共同努力,各項(xiàng)工作順利完成。具體工作如下:

  1、認(rèn)真做好備課組計(jì)劃,教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

  2、加強(qiáng)集體備課,圓滿完成工作任務(wù)。

  集體備課是備課組活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)集體備課,也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材,備學(xué)生、備教法、備練習(xí)等,從而整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  3、參加課堂模式探討和實(shí)施,實(shí)施效果良好。

  上課除了實(shí)現(xiàn)教案優(yōu)秀,更重要的是改革授課的方法,即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合,體現(xiàn)新的.課堂模式、新的思路,運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué),把更多的空間留給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,共同探究課堂新知,大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

  4、作業(yè)批改和指導(dǎo)。

  初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改,每次考試得多少分。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好,克服了班數(shù)多,班額大的種種困難,對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測(cè)試卷做到全批全改,工作量大,但這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  本學(xué)期備課組活動(dòng)雖然取得了一定成效,但還有很多不足之處,今后我們將繼續(xù)努力,提高備課組能效。

生物備課組工作總結(jié)13

  一學(xué)期來(lái),我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思。

  一、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教效果更好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施等。

 、 考慮教法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使學(xué)生保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的.興趣。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物了。

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。

  一學(xué)期來(lái),我虛心向同事請(qǐng)教課堂教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此,我多次聽(tīng)課,多次請(qǐng)同學(xué)科的老師評(píng)我的課,讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺”、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷”,因?yàn)槲抑溃挥性谕瑢W(xué)科的教師眼中,你的不足你的缺憾才能暴露無(wú)遺,也正是由于同事的不遺余力地幫助,才使得我的課堂教學(xué)效果,在這個(gè)學(xué)期里有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,原來(lái)的一些陳舊的教學(xué)思路、教學(xué)模式從我大腦中得以徹底地清除。教學(xué)思路明了、教學(xué)模式先進(jìn)了,學(xué)生更加喜歡上我的生物課了。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我經(jīng)常閱讀《生物學(xué)教學(xué)》、《生物通訊》等有關(guān)雜志,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。我還虛心向其他教師學(xué)習(xí),取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績(jī)與反思

  我擔(dān)任的工作是初一(2-6)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中,我?guī)У某跻凰膫(gè)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物備課組工作總結(jié)14

  日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,八年級(jí)生物備課組順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌又充實(shí),許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)和提高。

  一、堅(jiān)持集體備課

  統(tǒng)一集體備課時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,形成統(tǒng)一授課目標(biāo)。確定重、難點(diǎn),充分發(fā)揮協(xié)作精神,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高,教育教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

  學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究歷屆考試題,明確出題的動(dòng)向,積極參加教研活動(dòng),堅(jiān)持課后反思。

  三、學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境

  只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以一直以來(lái)備課組成員都積極學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓備課組成員樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新也催促著備課組成員不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使備課組成員在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)和豐富了備課組成員的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為以后更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  四、在日常教學(xué)中,我們堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)工作。

  本學(xué)期,教學(xué)任務(wù)重,期中考試前完成八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容的`學(xué)習(xí),期中考試后要完成八年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù),雖說(shuō)教學(xué)任務(wù)重,但課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。同時(shí)還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  五、公開(kāi)課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)

  全組教師探討、交流,完成公開(kāi)課的備課工作,聽(tīng)取其他教師的建議,最后整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后,我們認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課,這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也提高了自身的教學(xué)水平。

  六、積極組織、參加教研工作

  積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動(dòng),并組織教師聽(tīng)取校內(nèi)本組公開(kāi)課和組內(nèi)其他教師的課。

  七、反思

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在看到成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。

  2、教科研方面的理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

  3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,生物興趣小組的活動(dòng)還沒(méi)有多樣化,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

  總之,這一學(xué)期生物備課組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容,保證了教學(xué)質(zhì)量的完成并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求,完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。

生物備課組工作總結(jié)15

  本學(xué)期,生物備課組教師們?cè)诶^續(xù)努力,教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、踐行生本,靜待花開(kāi)

  本學(xué)年集美中學(xué)開(kāi)始試點(diǎn)“生本教學(xué)”的課程新模式,高一生物備課組對(duì)新的教育教學(xué)模式表現(xiàn)出極大的興趣,在學(xué)校組織的各種有關(guān)新教學(xué)模式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,積極參與。其中劉麗華老師參加了20xx年集美中學(xué)第一批生本培訓(xùn),高小燕老師參加了20xx年南京舉辦的生本培訓(xùn)班。并能通過(guò)生本教學(xué)的公開(kāi)課觀摩中汲取經(jīng)驗(yàn)并付諸實(shí)踐,備課組高小燕老師開(kāi)展了《染色體變異》生本教學(xué)。陳佳佳師盡管還未參加生本培訓(xùn),但能主動(dòng)聽(tīng)讀生本培訓(xùn)教師的實(shí)驗(yàn)課、報(bào)告等,并大膽實(shí)踐,生本公開(kāi)課《細(xì)胞器系統(tǒng)的分工與合作》獲得了教科院伯海英等同仁的`認(rèn)可。相信在新理念的指導(dǎo)下,生物備課組在未來(lái)的教育教學(xué)中將會(huì)取得良好的發(fā)展。

  二.以教學(xué)工作為重點(diǎn),人人都做德育工作者。

  在教科院、校教務(wù)部門的指導(dǎo)下,本學(xué)期開(kāi)展生物相關(guān)測(cè)試3次。命題把握“8020”原則,即80%的基礎(chǔ)題,20%提高層次的題。堅(jiān)持做好每次考試后教學(xué)質(zhì)量分析,采取面批、家訪等形式進(jìn)行后進(jìn)生工作,抓好初三至高一的銜接,以求提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中,本組成員還能夠把握學(xué)生的思想動(dòng)向,經(jīng)常與班主任交流本班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況,爭(zhēng)取當(dāng)好班主任的好助手。

  三.激活教學(xué)思維,服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)。

  本學(xué)期,高一生物備課組開(kāi)展了“真核細(xì)胞模型”展示活動(dòng),通過(guò)親手制作細(xì)胞模型,學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣得到了極大提高,也陶冶了他們的生物學(xué)素養(yǎng)。在11月29日,高一生物備課組還結(jié)合“艾滋病日”主題開(kāi)展了“艾滋病知識(shí)宣講活動(dòng)”,學(xué)生們自制刀具,通過(guò)自己收集的材料,展示艾滋病相關(guān)知識(shí),一定程度上提高了他們的社會(huì)責(zé)任感。

  四.積極參加校際教學(xué)交流。

  備課組定期到樂(lè)安中學(xué)參與教研活動(dòng),相互學(xué)習(xí),亦取得了較好的效果。

  在全體備課組成員的努力,以及教研組的指導(dǎo)下,高一備課組順利完成了第一學(xué)期的任務(wù),教無(wú)止境,我們會(huì)更加努力,精益求精,爭(zhēng)取將全體同學(xué)的生物興趣、生物素養(yǎng)提高,進(jìn)而提高各方面的綜合素質(zhì)。

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