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幼兒園語言文字工作總結(jié)10篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的幼兒園語言文字工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言文字工作總結(jié)1
幼兒園語言文字工作是一項長期而又發(fā)展的工作,在接替了此項工作后,我對本園語言文字工作有了初步的了解和實踐。在這一階段的工作,扎實、勤奮地開展工作,獲得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、建立健全網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)管理。
今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組,由邱荔枝園長直接領(lǐng)導(dǎo)和管理此項工作。成立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組,我們的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,目的就是深入、扎實地開展好幼兒園語言文字工作,將這項工作做好、做實,有成效。我們明確了職責(zé),并對相應(yīng)的考核制度、獎懲制度等進(jìn)行了探討和修改,使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員,對這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)年中有不定期的會議與交流,做到上下通氣,互相了解,有計劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。
二、廣開宣傳渠道,學(xué)習(xí)貫徹語言文字法。
為了讓全體教師更好地了解《國家通用語言文字法》,形成“說普通話,寫規(guī)范字”的意識,我們從管理小組、教師組分別學(xué)習(xí)了《國家通用語言文字法》,大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中,深有體會,并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長園地中推薦提高幼兒口語的小知識等。我們在宣傳欄中設(shè)立了“咬文嚼字”,由專人選擇內(nèi)容并編輯書寫,讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中,潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳,每月有一次會議前,由推普組長組織大家學(xué)習(xí)語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等,使大家獲益匪淺。
三、落實檢查制度,提高教師規(guī)范用語、用字的意識。
雖然我園的教師全部達(dá)到了要求,但是我們?nèi)砸獔猿肿龊闷胀ㄔ捁ぷ,對相對弱?同志我們發(fā)送一些朗讀資料,幫助她們更好地提高普通話水平。同時,我們對校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查,發(fā)現(xiàn)了一些漏洞,并及時修改,保持校園用語、用字的規(guī)范化。
四、豐富多彩的推普宣傳周。
本屆推普宣傳周,我們集聚了大家的智慧,在校園中開展了時間長、效果明顯的活動。如報紙編輯們利用現(xiàn)代技術(shù),為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報紙;在教師中開展基本功比武,展示了教師備課書法的魅力;保育員開展朗讀比賽;幼兒參加了推普宣傳海報的設(shè)計,并在校園中設(shè)計了許多生動、形象的“校園文明禮儀”標(biāo)記,讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識,學(xué)說普通話。
五、積極開展科研工作,重視總結(jié)和交流。
自從早期閱讀社團(tuán)建立后,我們對教師口語培訓(xùn)和幼兒語言發(fā)展有了系統(tǒng)的組織和實戰(zhàn)的“疆場”。此項課題在王玨老師的帶領(lǐng)下開展得有聲有色,教師們對發(fā)展幼兒語言能力有不同的研究方向,并開放了面向全國、市、區(qū)、姐妹園等不同級別公開活動,獲得了良好的效果。幼兒園更是開設(shè)了“教師論壇”,努力將語言領(lǐng)域中成績顯著的佼佼
者推向全區(qū),介紹經(jīng)驗,互相探討,更好地推動幼兒園語言文字工作的研究和實踐。
總之,要營造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力,我們將繼續(xù)在語言文字工作上,努力開拓,積極創(chuàng)新。
幼兒園語言文字工作總結(jié)2
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容;仡櫼粚W(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理,促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1、為了更好地開展語言文字工作,提高群體重視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查,并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用,張貼標(biāo)語,在園內(nèi)張貼宣傳畫,在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳,出推普專題黑板報等,使得全園上下人人都有參與推普的意識。
2、積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
、欧e極宣傳,盡早部署,營造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組,設(shè)立“小小推普員”,宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活,弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題,以各級教育部門文件精神為指導(dǎo),精心制訂了“推普周活動方案”,并按照方案布置了具體任務(wù),及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
⑵扎實開展各項活動,使推普精神有效落實。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動
1、圍繞“全國推普周”,開展好各項活動,通過活動提高了教師說普通話,寫規(guī)范字的意識,增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
2、在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的'宣傳欄以及班級中的一些公示欄并將檢查結(jié)果公布,杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字,使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3、進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢,積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令,指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí),強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識,切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育,從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。
4、對教師教學(xué)計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語言文字專題研究
組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況,探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法,新對策。
此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?傊,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
幼兒園語言文字工作總結(jié)3
學(xué)校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ),學(xué)校是普及教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重要基地,而幼兒園是普及基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是普及普通話最前沿的陣地。我園認(rèn)真貫徹了《國家通用語言文字法》精神,將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo),納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,滲透到一日的教育教學(xué)活動之中。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)如下:
一、健全機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展,語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要,它以成為現(xiàn)代化文明教育的重要標(biāo)志。我園把使用規(guī)范化語言文字工作納入到創(chuàng)建文明單位,爭創(chuàng)品牌幼兒園的各項工作中。為此,幼兒園成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長薛曉霞擔(dān)任組長,統(tǒng)籌、管理全園的語言文字工作;田詠梅、劉曉燕擔(dān)任副組長,負(fù)責(zé)本園的推普工作;組員為全體教師,做到了責(zé)任到人,在全園范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓,事事有人管的良好局面,增強(qiáng)了全教職工搞好語言文字式作的責(zé)任感和緊迫感,為推動全園語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中注重實效,從實際出發(fā),積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,不斷提高師生的普通話水平,力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛祖國的語言,學(xué)好普通話、說好普通話,使普通話成為我園的校園語言。
二、通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識,進(jìn)一步做好了語言文字工作的自學(xué)性
語言文字工作關(guān)系全社會漢字規(guī)范化和推廣普通話的大局,做好普及普通話和使用文字規(guī)范化工作對于學(xué)前兒童掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,對于繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),增強(qiáng)民族凝聚力都具有深遠(yuǎn)影響。人才培養(yǎng),教師為本,我們把普通話水平的提高列入了教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。幼兒園認(rèn)真執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項規(guī)定和要求,把普及普通話和使用規(guī)范字納入學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)范要求,并作為素質(zhì)教育、幼兒園教育管理的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步完善幼兒園的各項規(guī)章制度,督促教師使用普通話,我們把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件,并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。比如,每月工資考評中就有“說普通話、寫規(guī)范字”一條,直接與獎金掛鉤。在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進(jìn)、評定職稱中,普通話合格也被列入必備條件之一。我園十分注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),將朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一,開展語言文字競賽活動,促進(jìn)教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。還組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī),將語言文字工作納入到教育教學(xué)管理、精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中。并將其列為聘用、晉升和評優(yōu)的條件之一,確保了推廣普通話和語言文字工作規(guī)范化落到實處,并取得了可喜的成績。
三、營造輿論氛圍,加大宣傳力度。
1.充分利用條幅、宣傳畫、等方式,擴(kuò)大普通話的影響,形成了濃厚的宣傳普通話氛圍。我們將普通話的`宣傳標(biāo)牌在幼兒園的大門口醒目的位置分別張貼,提醒家長的重視,發(fā)揮宣傳陣地作用。
2.要求到園的教職工堅持用普通話進(jìn)行交談,積極引導(dǎo)幼兒用普通話進(jìn)行語言交流,形成全園都說普通話的良好風(fēng)氣。
3.幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)普通話的“第一站”,開展好各項活動,提高教師、幼兒說普通話,寫規(guī)范字的意識,增強(qiáng)幼兒說好普通話的自覺性為幼兒提供各類圖書、圖片、規(guī)范字、操作材料等等,教師在指導(dǎo)幼兒活動時,鼓勵他們大膽用普通話交流、講故事,大膽讀出漢字,讓幼兒在交往、操作過程中提高普通話的應(yīng)用能力。很多孩子在家習(xí)慣使用方言交流,來到幼兒園后,在教師們耐心地指導(dǎo)和潛移默化地感染下,他們越來越喜歡說普通話,取得了可喜的成績。同時,鼓勵家長與幼兒交流時也嘗試使用普通話,并且得到了家長的支持,馬上就有家長與孩子用普通話交流起來,達(dá)到了以點帶面,由幼兒影響家長。從而更好地形成家園合力。
四、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動
豐富多彩的校園生活,拓寬了幼兒的生活空間,開闊了他們的視野,為發(fā)展健全的人格打下了良好的基礎(chǔ)。我們在園內(nèi)組織全體教職工進(jìn)行知識競賽和看拼音寫漢字的活動;同時,還組織幼兒講故事和兒歌比賽活動,通過活動提高了教師說普通話,寫規(guī)范字的意識,增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。同時,在園內(nèi)還不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄,杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字,使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。作為語言文字工作重要場所,我園語言文字工作取得了一定的成績。我們清醒的認(rèn)識到語言文字工作是一項與時俱進(jìn)的工作,提高語言文字的規(guī)范意識是一項長期而又艱巨的任務(wù)。當(dāng)然我們有些工作還未全面鋪開,今后要善于揚長避短,不斷完善我園語言文字工作,向著語言文字規(guī)范化示范學(xué)校這一目標(biāo)奮進(jìn)。
幼兒園語言文字工作總結(jié)4
語言文字是人類用于交際和思維的最為重要的符號體系,是文化的重要組成部分,同時又是最為重要的文化載體。為了抓好我校的語言文字工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷,并在全園教職工的'配合和努力下,我園建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò),健全了推普工作,使全園對推普工作能齊抓共管、相互督促,共同提高,使20xx年上學(xué)期的語言文字圓滿完成。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了語委相關(guān)文件精神,提高了思想認(rèn)識水平。
在園務(wù)會議上,在園長的號召下啟動了本次推普周的腳步。全體教職工一起學(xué)習(xí)“第十一屆全國推普周”相關(guān)的文件精神,深入領(lǐng)會精神實質(zhì)。通過學(xué)習(xí)教職工認(rèn)識到:幼兒園等教育機(jī)構(gòu)是開展語言文字工作主陣地,也是推動社會語言文字規(guī)范化的基礎(chǔ)。大家都提高了說普通話,寫規(guī)范字的自覺性。
二、各項活動開展井然有序。
1、將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),納入教育教學(xué)的基本內(nèi)容,并且滲透到德育等教育實踐中去。各教師在教育教學(xué)中注重自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言文字的活教材,讓幼兒感受祖國語言文字的獨特魅力。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。
3、在園內(nèi)懸掛宣傳橫幅“構(gòu)建和諧語言生活,營造共有精神家園”。并結(jié)合主題更新了幼兒園走廊及宣傳欄,張貼了宣傳資料和宣傳畫。
4、繼續(xù)組織教職工在教研組活動中,學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步提高語言文字規(guī)范意識,促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。并且結(jié)合課改開設(shè)并推進(jìn)《幼兒口語交際》拓展型課程,提高了幼兒口語能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合德育,推崇民族精神,我園開展了“文明禮貌伴我行”德育活動。每個教研組積極參加,把她們對祖國的熱情和厚愛都深深寄托在濃濃的詩情中。
6、各班以“普通話德育”為主線開展了一些教學(xué)活動。通過類似的活動,我們漸漸把語言規(guī)范滲透到生活的各個細(xì)節(jié)中,包括文明禮貌、日常對話等中,提高幼兒的普通話能力。
根據(jù)語言文字規(guī)范的要求,進(jìn)行的一系列活動對幼兒園的建設(shè)、改革和發(fā)展起到了一定的推動作用。今后,我們將繼續(xù)廣泛深入,持久地開展語言文字的規(guī)范化的普及和研究工作,腳踏實地為語言文字規(guī)范化做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園語言文字工作總結(jié)5
回顧一學(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理,促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化。
為了更好地開展語言文字工作,提高群體重視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組根據(jù)上級要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境,營造濃厚氛圍
在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下,園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗,在醒目位置張貼卡通宣傳標(biāo)語,充分利用墻壁,閱讀區(qū)運用早期閱讀研究的成果,不以識字、知識為主要目的,強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗閱讀樂趣。
三、豐富教育活動,發(fā)展幼兒語言
1、開展豐富多彩的活動,對幼兒進(jìn)行良好的語言熏陶。
近兩年,我園以為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺為重點,積極借助校園活動等契機(jī),在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班,從幼兒到家長,有效地帶動了語言文字向縱深發(fā)展,并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。
2、將語言文字的學(xué)習(xí)滲透于教育教學(xué)和游戲活動中。
教師以趣味性的設(shè)計將語言文字的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角,引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語言文字環(huán)境中實現(xiàn)想說、愛說、會說、敢說的教育目標(biāo)。我園的孩子基本形成了喜歡普通話,愛說普通話的`意識和習(xí)慣,能堅持用普通話和老師、同伴交流。
四、專題推普活動
在每年的全國推普周中,幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機(jī),本著統(tǒng)籌安排,精心策劃,主題突出,彰顯特色的原則,開展了一系列的活動。
1、教師例會。
通過教師例會,向全體教職工、幼兒提出積極參與推普周活動的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織各班教師討論如何組織好推普宣傳周活動,在活動中提高認(rèn)識,增強(qiáng)意識,明確目標(biāo)。
2、小手拉大手,同講普通話。
我園還開展小手拉大手,同講普通話活動,通過推廣普通話,從我做起倡議書、推普周宣傳、板報等途徑,加強(qiáng)語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育,通過教師的手,牽動孩子的手,通過孩子的小手,拉動家長的大手,以幼兒園為圓心,將推普工作由園內(nèi)輻射到園外,傳播到社會和家庭。
3、推普周志愿者活動。
由幾名年輕教師組成的推普周志愿者,利用休息時間走上街頭,走進(jìn)家庭,推廣普通話,糾正錯別字,不僅增進(jìn)了家園之間的溝通,還有效地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及,我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景。
總之,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
幼兒園語言文字工作總結(jié)6
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分。回顧這一學(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,在我園全體教職員工的共同努力下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢,積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)
指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,強(qiáng)化講普通話、用規(guī)范字的意識,切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),同時要求教職工通過不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識,從思想上加強(qiáng)對語言文字工作的認(rèn)識,加強(qiáng)對語言文字法規(guī)的'宣傳力度。
特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求,從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況,組織幼兒園老師參加漢字應(yīng)用的培訓(xùn)與測試,設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,形成良好的語言文字環(huán)境。
二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動
營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作,在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動,加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。
為了提高語言文字表達(dá)水平,每月組織教師師德演講活動,教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽,教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽,小朋友們認(rèn)真參與,賽出了自己的水平,此外,我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”,獲得區(qū)二等獎的好成績,語言水平都得到了提高,進(jìn)一步促進(jìn)我園全面教育的實施,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣,培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。
此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
語言文字規(guī)范化工作是一項需要長期堅持的工作,今后,我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》,采取各種辦法不斷強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的要求,不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。
幼兒園語言文字工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以構(gòu)建和諧語言環(huán)境,弘揚中華優(yōu)秀文化,促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨,堅持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路,全面實施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃,深入推進(jìn)我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作,提高語言文字管理水平和社會應(yīng)用水平,大力營造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。
二、總體要求
我園將扎實、有序、有效地開展各項工作,以《國家通用語言文字法》為準(zhǔn)則,積極宣傳語言文字工作的重要性,扎實推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三、語言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責(zé)
組長:xx,熟悉國家語言文字方針政策,將幼兒園語言文字工作列入園務(wù)工作范疇,實施宏觀調(diào)控。
副組長:xx,領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作,統(tǒng)籌安排,有效管理?傮w把關(guān)幼兒園語言文字工作,并督促各部門認(rèn)真完成各項任務(wù)。
兼職語言文字工作人員:xx,根據(jù)要求落實措施開展各項工作,督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字,收集整理語言文字資料,協(xié)助副組長開展具體語言文字工作。
成員:全園教職工,在日常工作中堅持說普通話、寫規(guī)范字,并引導(dǎo)幼兒說普通話、寫規(guī)范字,及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議,對日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo),及時督促整改,做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。
四、主要工作
(一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制,提高管理水平
1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識,做到分工合作,齊抓共管,繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,并做好文字材料的收集和歸檔工作,進(jìn)一步規(guī)范推普工作,并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2.積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,形成多方配合,齊抓共管的局面,使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的'活動中來。
3.加強(qiáng)日常的深入化,做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,加大語言文字宣傳力度
1.營造推普宣傳氛圍
(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標(biāo)語,并根據(jù)活動的進(jìn)程及時更新,努力營造一個“人人說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,營造推普宣傳氛圍,做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負(fù)責(zé)班級的語言文字工作,并每班推選2-4名推普員,協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳,開展豐富多彩的師幼語言文字活動,提升語言文字規(guī)范化運用能力
(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級qq群,向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,領(lǐng)導(dǎo)及時深入課堂和教研活動中,將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo),納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進(jìn)教師語言文字運用能力。
(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
(4)對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查:含教育教學(xué)工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。
(6)積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,弘揚民族文化。
(7)以教研組為單位,開展公開教學(xué)評議活動,在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用能力。
五、經(jīng)費保障
為保證我園語言文字工作正常有序開展,經(jīng)學(xué)校行政班子會議研究決定,拿出專項資金xxxxx元作為語言文字工作專項經(jīng)費,保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標(biāo)語制作、教師培訓(xùn)與測試等經(jīng)費,經(jīng)費?顚S,由財務(wù)代管。
幼兒園語言文字工作總結(jié)8
一、以“小青蛙故事比賽”為契機(jī),促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。
為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區(qū)的看圖編故事比賽,全園的老師們都積極準(zhǔn)備,認(rèn)真對待,并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預(yù)選,每班選出兩名孩子為代表;我們又在各年級組進(jìn)行復(fù)賽;我們將各年級組評比選出的幼兒,在全園范圍內(nèi)進(jìn)行復(fù)賽,最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區(qū)里比賽,并榮獲三等獎。在園內(nèi)的復(fù)賽中,中大班的幼兒準(zhǔn)備充分,都能大膽地想象,編出好聽的故事來;小班的弟弟妹妹們也不甘示弱,大膽地為大家講述故事。最后,兩名幼兒在比賽中,脫引而出贏得了評委們的一致首肯,獲得了去參加區(qū)里比賽的機(jī)會,并在比賽中獲得名次。
二、通過“班級規(guī)范用字”的檢查,提高教師寫規(guī)范字的自覺性。
本學(xué)期,我們有針對性的不定期進(jìn)行了“各班規(guī)范用字”的檢查。深入到班級中,對班級環(huán)境中出現(xiàn)的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn),很多班級都很重視規(guī)范用字,甚至對于標(biāo)點符號的使用也非常嚴(yán)謹(jǐn)。通過班級規(guī)范用字的檢查,增強(qiáng)了老師寫規(guī)范字的意識,也促使老師能在每次寫完備課或計劃時,能主動地去關(guān)注規(guī)范用字和標(biāo)點符號。下學(xué)期我們將積極調(diào)動后勤老師們的主動意識,為本園的規(guī)范用字環(huán)境注入新鮮活力。
三、積極參加市里各項語言活動比賽,提高幼兒和家庭對語言的應(yīng)用能力。
本學(xué)期我園積極參加上海市的各項語言活動,如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”,中班的奚嘉樂家庭積極參加,編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》,并聯(lián)合家庭成員共同演出;大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應(yīng)用能力比賽,每個班級派出十名幼兒代表,通過標(biāo)準(zhǔn)的`普通話介紹自己和朗誦詩句,參加比賽的同時,提高了孩子們語言應(yīng)用能力。
為孩子從小創(chuàng)設(shè)一個規(guī)范的普通話環(huán)境,對孩子的啟蒙教育是很重要的,同時,語言文字規(guī)范化工作也是一項需要長期堅持的工作,今后,我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國家通用語言文字法》,采取各種辦法不斷強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的要求,不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。
下學(xué)期工作重點:
1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動。
2、加強(qiáng)普通話推廣的宣傳工作,繼續(xù)對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話”的教育。
幼兒園語言文字工作總結(jié)9
20xx年我園申報創(chuàng)建武漢市語言示范園,并順利通過;仡櫼粚W(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化管理,促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1。為了更好地開展語言文字工作,提高全體教職工重視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2。繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。
二、師幼同樂,開展富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動
(一)主題突出“推普周”
21屆推普周,我園圍繞“說好普通話,邁進(jìn)新時代”,開展好各項活動,通過活動提高了教師說普通話,寫規(guī)范字的意識,增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
1、加強(qiáng)宣傳,營造濃濃氛圍
我們在門口張貼海報,每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板,通過周一的晨會啟動推普周活動,利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標(biāo)語,以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體,對老師、幼兒、家長進(jìn)行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,營造濃郁的校園語言文化氛圍。
2、形式豐富,緊扣時代主題
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動,老師們通過年組互查,“啄木鳥”抽查等活動,對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱,發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)場進(jìn)行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎項,同時也設(shè)置了單項獎。因此不論是全面發(fā)展的老師,還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師,在活動中都能成長,也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入,字的`橫撇豎捺,畫的布局搭配,都傾情指出,為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有著扎實的基本功底,也展現(xiàn)出我園溫暖、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌,同時更展現(xiàn)了新時代幼兒教師的風(fēng)采。
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結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”,本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。
我園老師們積極籌備,精心制作所需道具,用美妙的背景音樂,生動的聲音,準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣,用聲音較生動形象的詮釋了故事中的不同角色;劉細(xì)夢老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動聽優(yōu)美;禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出;陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象,吸引了幼兒的注意力;劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好,感染力強(qiáng);胡英英老師所講的故事《七色花》走心動情,把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……
此次活動的開展,不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力,同時也給教師們創(chuàng)造了一個互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會。
(三)潤物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進(jìn)步,最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”,孩子們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)了,語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。
在期中、期末幼兒評估中,我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的,小班的幼兒能看懂單幅圖,并說出圖中的內(nèi)容,中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事,大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階,同時發(fā)揮好市級語言文字示范園的輻射作用。
幼兒園語言文字工作總結(jié)10
一、語言文字工作
憲法和國家通用語言文字法明確界定,語言文字工作的目標(biāo)是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字,簡而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求,必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化,積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展,我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機(jī),再掀語言文字工作新氛圍,積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,將語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中,聚焦幼兒發(fā)展,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力,有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。
二、開展語言文字工作的重要意義
1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。
《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性,必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項工作之中,聚焦幼兒發(fā)展,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力,有效創(chuàng)設(shè)良好的.語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境,提升幼兒園文化品位。
3、有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提高。
幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能,其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項應(yīng)具備的基本能力,作為一名幼兒教師,在工作中說普通話、用規(guī)范字,有利于專業(yè)技能水平的提高。
4、有利于幼兒語言表述能力的提高及全面發(fā)展。
3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒園開展語言文字工作,教師規(guī)范普通話用于,引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn),可以提高語言表述能力,讓孩子開口、開心、開竅,對幼兒的終身發(fā)展是有益的。
三、本學(xué)期工作匯報與小結(jié)
1、建立推普體制、完善推普管理
為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展,我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作計劃,部署語言文字規(guī)范化工作,落實活動安排,有效促進(jìn)了我園語言文字規(guī)范化工作。
2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,滲透文化氛圍
創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵,推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報、班級家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境,積極向全體師生及家長進(jìn)行推普宣傳;各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力,激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。
3、豐富活動形式,提高活動效益
語言文字工作不可能脫離于各項活動單獨存在,而是與各項活動相互滲透、相互關(guān)聯(lián),又相互融合的,本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結(jié)合,滲透到一日活動教育教學(xué)活動之中。
師生一日活動中堅持使用普通話;國旗下講話;行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時機(jī)對教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯糾錯;“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚一刻”念兒歌、講故事;“普通話正音啄木鳥糾錯”;組織青年教師排練詩歌朗誦;組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動,增強(qiáng)師生及家長語言文字規(guī)范化意識,提高普通話水平,感受語言魅力。
4、重視家園溝通,實現(xiàn)家園共育
利用推普周、家園小報、班級網(wǎng)頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進(jìn)行講普通話、用規(guī)范字的宣傳,鼓勵幼兒帶動家長,提高家長規(guī)范文明用語的意識,鼓勵家長參加親子誦讀等活動,教師加強(qiáng)對家長準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo),加強(qiáng)了家園的溝通,使語言文字工作的開展真正實現(xiàn)了家園共育。
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