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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時間:2023-01-26 10:27:47 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)集合15篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

  一個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實,在實踐中積累經(jīng)驗,以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一.堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的.提高

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

  1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

  二.積極參加和開展教研活動

  我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

  我們數(shù)學(xué)教研組共有教師17人,這是一個人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都能全身心投入本職工作。經(jīng)過這幾年的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,團(tuán)隊精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色,但是我們不抱怨、不氣餒,繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲;同時我們也在冷靜思考不足,針對存在的問題積極改進(jìn)工作,F(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研組作一總結(jié)

  一、規(guī)范集體備課

  教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化——時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時敲定。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間,因為開學(xué)第一周,我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見,把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論,思考,大家取長補(bǔ)短,最終達(dá)成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,沒有統(tǒng)一的教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機(jī)結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實際情況出發(fā),設(shè)計并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展.同時,它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。

  二、抓實教學(xué)常規(guī)

  教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,教研組長每月底檢查備課情況,全組教師都能按時將教案上交。在第一次的教案檢查之后,根據(jù)曲校長提出的規(guī)范備課要求,全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個層次,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。正如曲校長說的那樣:我們數(shù)學(xué)組的教師個個都爭強(qiáng)好勝,不甘落后。在以后的教案檢查中我們的成績考核幾乎都是一等獎。

  我們每月月底檢查作業(yè)的批改,教師對學(xué)生作業(yè)的評價非常有效,例如:笑臉、鼓勵語等。在檢查時,全組教師都參與了檢查的全過程,教師對上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,并提出了好的建議。通過參與檢查,每位教師即看到了別人的優(yōu)點同時也明確了自己的工作方向。每次檢查后,我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師,大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學(xué)生的要求,使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測,真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

  三、演繹課堂精彩

  教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期,我們根據(jù)片區(qū)教研組的'要求結(jié)合學(xué)校課堂的實際要求,仍然繼續(xù) “帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題。在這個小專題的要求下,圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題,通過開展教研活動,逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué)。

  教研組首先讓二、三年級教師進(jìn)行了計算課的展示,講課教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促。

  孫老師的《乘法口訣》,陳老師展示的《口算乘法》、《筆算乘法》,都是圍繞小專題的主旨展開的。三位教師雖然沒有利用多媒體課件,但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無余,風(fēng)趣的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師,與開學(xué)初我和曲校長聽的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研,勤學(xué)肯問,從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁,正應(yīng)了那句“長江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng)”。值得一提的是呂老師,在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多,但從來都是任勞任怨,想方設(shè)法,每次都能出色的完成。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù),緊接著又是“師徒結(jié)對”的一課三講任務(wù),但他毫無怨言,又結(jié)合網(wǎng)上、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實效性很強(qiáng)的課,在我校講的都很成功。小呂是一個很內(nèi)秀的小伙子,很有思想,教學(xué)潛力很大,是一位可塑之材。在聽完每位教師公開課之后,教研組及時組織教師進(jìn)行評課,評課時,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點評,最后由教研組長作總結(jié)。評課只是一個結(jié)果,重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。在這些反復(fù)過程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的方向,讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

  四、彰顯教研特色

  開學(xué)初,為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容,把握教學(xué)的重難點,做到有的放矢,曲校長建議我們教研組進(jìn)行教材層級培訓(xùn)。在這次活動中,全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動中,在教研組的精心安排下,擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材,與原來擔(dān)任本年級的教師交流討論,將課本的重難點、學(xué)生容易出錯的知識點都細(xì)致的羅列出來。在培訓(xùn)期間,培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論、切磋,使這次很大達(dá)到了實效性。教師認(rèn)為這次活動的開展減少了以后教學(xué)的盲目性。

  在國慶節(jié)前夕,教研組安排三—六年級學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報,在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下,學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過教師的精心挑挑選,將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,二—六年級學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可,那種激動的心情無法掩飾,蕩漾在他們喜悅的校臉上。這次活動,既讓學(xué)生開闊了眼界,又展示了數(shù)學(xué)的魅力,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動,教研組于9月組織了2---4年級的聽算和五年級的口算競賽活動。從競賽前的計劃到組織現(xiàn)場比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作,每一步都是按計劃有的放矢的進(jìn)行著。通過這次競賽的開展,使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算、口算情況也認(rèn)識到了自己與同行的差距,同時每位教師也及時針對本班學(xué)生情況制定了具體措施,對以后的教學(xué)起到了一定推動作用。

  雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)! 把它作為工作信條,我們高臺逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作,力爭打造團(tuán)隊的品質(zhì),使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

  一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中,增強(qiáng)以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展的意識,扎扎實實抓教研,群策群力抓質(zhì)量,環(huán)環(huán)相扣抓管理,在求實、高效上取得一定的成績。學(xué)期末已順利完成了一系列工作,現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié):

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃:在開學(xué)期為搞好教研活動,各位教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,制定教研、教學(xué)計劃。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。

  2、教研活動有聲有色:本學(xué)期我們根據(jù)教導(dǎo)處的教研計劃,積極參加“人人一節(jié)公開課”活動。所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定,提前兩天乃至一個星期將教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備好,從課后反饋看,所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備,制作美觀的課件,并能熟練操作多媒體設(shè)備,教學(xué)中抓住重點,突破難點,課堂上關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),能較好地落實知識與能力,過程與方法,價值觀與情感教育的三維目標(biāo)。

  在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。

  3、一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮,而且都能按要求備足、備好課,還能及時寫好教后反思。

  4、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按按要求聽課,并及時寫好聽課反思或評課。

  5、牢固樹立“接班思想”,為上好課做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組的每一位教師“接班”已成習(xí)慣,都能自覺主動的提前5分鐘進(jìn)堂。在應(yīng)急期間更為可貴,幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響,就跑去接班。有效保證課間的安全,并提高課堂教學(xué)效率。

  二、大力推進(jìn)新課程改革,扎扎實實搞教研。

  1、本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)和我校的“人人一節(jié)公開課”活動,執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案,自評。借助這個活動,提高教師的興趣,提升教師的專業(yè)素質(zhì)。實踐表明,有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的.積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

  2、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

  歲月無痕,時光飛逝,一個緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的重點工作仍是課堂改革,結(jié)合我校實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持成功教學(xué)理論,努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo);以課堂模式為切入點,以提高課堂精彩度為主攻方向,抓好各年級課堂常規(guī)教育,努力提高課堂效果,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下,開展了一系列的活動;仡櫛緦W(xué)期的工作,從以下幾點總結(jié):

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。

  《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐的思想基礎(chǔ),做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視,親臨課堂指導(dǎo)。

  校長和教導(dǎo)主任在抓好學(xué)校教學(xué)工作的同時,還對數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙,他們都盡量抽出時間到數(shù)學(xué)科聽課、評課,

  提出教改意見,指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo),就有過硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的對外公開課中得到同行好評,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。

  三、積極、深入開展教研活動。

  本學(xué)期,我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨,學(xué)期初有計劃,學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排,確立一兩個教研主題,集中討論,共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法,改革現(xiàn)行教學(xué)模式,開學(xué)初,組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動,并認(rèn)真做了評課,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。具體活動內(nèi)容如下:

  1、每月一次教研不間斷

  每次教研確立一個主題,集思廣益,共同探討,相互借鑒,相互學(xué)習(xí),形成了較好的教研氛圍。

  2、組織了一輪聽評課活動

  開學(xué)伊始,就安排老師上校本教研課,讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成,所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上,期間,還有點課制度的實施,讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  3、組織“說好一堂課”活動。

  四、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和檢查。

  1、本學(xué)期,教研組都能在每月固定時間進(jìn)行月檢,嚴(yán)格按照課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實,繼續(xù)堅

  持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。

  2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行作業(yè)布置與批改,校行政組組織行政人員對教師作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范化,常規(guī)化進(jìn)行檢查。一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補(bǔ)救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

  五、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

  1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

  2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

  六、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時備課,而且內(nèi)容詳盡,能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點,做好教案修改,突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。

  七、存在的不足和努力方向。

  1、課堂模式已成形,但創(chuàng)新力度還不夠。

  2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級還不多,仍有待加強(qiáng)對個別老師的指導(dǎo)。

  3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。

  4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個工作重點。

  “教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)。”把它作為工作信條,我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作,力爭打造團(tuán)隊的品質(zhì),使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

  時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點,深入開展教學(xué)研究,切實加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,落實減負(fù)精神,切實減負(fù)增效。

  二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新性備課》一書,學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”備課解讀與難點透視,在此基礎(chǔ)上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實踐與綜合應(yīng)用”這兩塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理,做到對教材內(nèi)容和每一冊該內(nèi)容的教學(xué)要求和目標(biāo)做到心中有數(shù),并及時寫好讀書心得及整理筆記。再通過教研活動匯報、交流,最終形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖。另外還學(xué)習(xí)了文章《優(yōu)化教材---專業(yè)成長的標(biāo)尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數(shù)學(xué)組中的最新理念,通過學(xué)習(xí)提高了教師的內(nèi)在素質(zhì),轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區(qū)第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎,丁珊瑚撰寫的'《智慧在“同題異構(gòu)和諧共振”中生成》獲二等獎。

  2、加大對教師的培訓(xùn)力度

  青年教師是學(xué)校的主力軍,教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度,同時也影響著一所學(xué)校的發(fā)展,因此打造一支數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的教師隊伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區(qū)組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動,我校全體數(shù)學(xué)老師積極備戰(zhàn),一張張練習(xí)卷,一次次課件制作,全員參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽,白曉如老師獲得了二等獎。

  天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學(xué)工作的特色項目,我校藺黎明、丁珊瑚、江萬里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室,學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù),研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合,通過學(xué)習(xí)、實踐、研究,在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比”中,丁珊瑚執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》獲一等獎,江萬里執(zhí)教的《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》獲三等獎;丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現(xiàn)場說課評比中榮獲一等獎;藺黎明撰寫的《巧用電子白板實現(xiàn)有效整合》,江萬里撰寫的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構(gòu)建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。

  另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習(xí)——聽名家優(yōu)質(zhì)課、專家講座的機(jī)會。每一位老師學(xué)習(xí)回來后,教研組都立即組織他們寫學(xué)習(xí)心得,上匯報課,其他老師一起學(xué)習(xí)分享最新的前沿教育教學(xué)理念,并適時反思自己的課堂教學(xué),使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識,激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了《認(rèn)識小數(shù)》、《認(rèn)識負(fù)數(shù)》的匯報課,并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派,“和諧數(shù)學(xué)”、“簡約數(shù)學(xué)”、“文化數(shù)學(xué)”、“智慧數(shù)學(xué)”及倡導(dǎo)者。

  三、大力推進(jìn)教研活動的開展,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

  1、加強(qiáng)聽評課活動。

  本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度,保證每兩周有一次集體備課,做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材,研究教材結(jié)構(gòu),建構(gòu)教材體系,最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式,本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”,三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容,先是兩位教師上研究課,然后集體評課,下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課,將自己對教材的理解,教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點一一記錄,形成書面稿,做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動,取長補(bǔ)短,不斷反思,不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人,一學(xué)期下來,我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。

  2、加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

  本學(xué)期,我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”,通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”,通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

  四、全員參與課題研究,構(gòu)建減負(fù)增效體系。

  本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進(jìn)行區(qū)減負(fù)增效專項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實踐研究》的研究,教師們在上學(xué)期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負(fù)增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)。數(shù)學(xué)平時作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價值追求下的個性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實踐、探索的同時,認(rèn)真做好總結(jié)、反思,使“周周練”作業(yè)在實踐中不斷完善,孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進(jìn)行了說明,然后由兩位專家進(jìn)行了點評。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實際研究情況做了針對性的點評,既肯定了課題研究的實效性,肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,還指出了本課題研究過程中的一些問題:調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧,即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗,對一些練習(xí)的創(chuàng)造等;教學(xué)有法,教無定法,集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量,思維共同碰撞,從而在認(rèn)識上有一個共性和變式的統(tǒng)一;設(shè)計原則中還應(yīng)該提出思維性原則。

  五、系列特色活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想,本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了豐富多彩的活動:1、社團(tuán)活動,精彩紛呈,學(xué)生們的最愛。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂數(shù)棋”社團(tuán),五年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”社團(tuán),六年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通”社團(tuán)。2、成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動,本次活動以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨,以數(shù)學(xué)活動為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這項活動,我們也希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉,讓數(shù)學(xué)愛好者一顯身手;讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)中得到快樂,加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。具體內(nèi)容:一年級——未來建筑師、二年級——24點大比拼、三年級——數(shù)學(xué)與文學(xué)、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設(shè)計師、六年級——圖形創(chuàng)意大比拼。

  本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)爭取更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

  時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間又到了期末。本學(xué)期圍繞教研工作要點著力抓好課堂教學(xué),教師培養(yǎng),校本研修重點工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等。收到了良好的效果,F(xiàn)將一學(xué)期以來中數(shù)組教研工作方面做以下小結(jié):

  一、立足課堂,深化課改,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  開學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作要點,通過認(rèn)真學(xué)習(xí),老師明確了自己本學(xué)期的教學(xué)方向。認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。讓老師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。為了使我們的教學(xué)工作有聲有色,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,同課頭之間相互學(xué)習(xí),互相學(xué)習(xí)互相交流,取長補(bǔ)短,加速了組內(nèi)教師專業(yè)能力迅速成長。

  二、落實教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動。

  每月的常規(guī)檢查一直以來都是教學(xué)方面一個老生常談的話題,月底都會對各教師的教案、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查,從檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時向組員反饋并第一時間解決問題。從檢查中可以看出各教師能認(rèn)真的備課上課。貫徹落實“雙減”政策,合理有效的布置作業(yè),為了減輕孩子的.課業(yè)負(fù)擔(dān),各教師通過平時的每一個教學(xué)活動細(xì)化,使學(xué)生們都能學(xué)到適合自己的知識,讓他們在活動中學(xué)有所獲。

  三、加強(qiáng)有效的教研,提高校本研修的有效性。

  本學(xué)期在學(xué)校的組織下舉行了教師技能大賽,通過形式多樣的活動如;作業(yè)革命、粉筆字板式展示、年級同課異構(gòu)賽教;豐富了有序的學(xué)習(xí)氛圍,提高了教師成長步伐,同時我們也看到了各教師值得駐足的地方,為今后更好的教育教學(xué)做鋪墊。

  總之,一學(xué)期以來,大家都在平凡的教育教學(xué)中勤勤懇懇,一份耕耘一份收獲,不斷反思不斷總結(jié),我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,繼續(xù)努力。同時我們也將會在今后的教學(xué)中大膽探索,不斷創(chuàng)新讓我們的教育教學(xué)更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”,深入研究“學(xué)生發(fā)展、教師成長、活潑高效”的課堂教學(xué)模式,形成主動、互學(xué)、競爭、創(chuàng)新的學(xué)與教的師生關(guān)系。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。

  1、制定切實可行的教研計劃

  教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育教研為手段,確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念,進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式,大力推進(jìn)新課程改革實驗工作。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,各年級的數(shù)學(xué)教師制定了切實可行的教學(xué)計劃,教研組在縣教研室和中心小學(xué)教研計劃的基礎(chǔ)上制定了組內(nèi)的工作計劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊活動相結(jié)合,與學(xué)校的實際情況相符合,力求做到,有的放矢,腳踏實地的開展教研活動。

  2、抓好常規(guī)教學(xué)工作

  本期繼續(xù)要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī),按素質(zhì)教育要求施教,教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智,首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn),切實了解大綱要求,針對學(xué)生實際情況,寫出詳細(xì)、實用的教案。課堂上大量運(yùn)用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng),老師們已嘗到了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的.甜頭,也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量,電教使用率均在50%以上。教學(xué)中,老師們注重面向全體學(xué)生,分層施教,力爭讓課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果。對于練習(xí)的設(shè)計,教師們也是精心設(shè)計,力求形式新穎、多樣,盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,解決生活中的問題的能力。如制作學(xué)具、開展統(tǒng)計、調(diào)查等等。

  3、抓教研促教師成長

  老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和專著,在書中吸取營養(yǎng),了解課程改革的趨勢,及時把握教改新動態(tài)。各年級組繼續(xù)定期進(jìn)行集體備課,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問題,做出詳細(xì)、具體的記錄。本期教研組繼續(xù)配合教務(wù)處,定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況,并作好記錄,及時反饋給每一位老師。對教學(xué)常規(guī)老師們已基本達(dá)到規(guī)定要求,但對課后小記的撰寫還是有不及時和應(yīng)付的現(xiàn)象,要注意提醒。

  4、其它各項活動

  相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持上下,來年的數(shù)學(xué)教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進(jìn)一步的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

  回顧本學(xué)期,工作忙碌而踏實,這個學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,數(shù)學(xué)科組堅持把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的根本目的,以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點,以實施和深化課程改革為載體,以提高教師專業(yè)能力為抓手,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心,提高課堂教學(xué)的有效性,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的全體參與,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課堂效率,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全優(yōu)。下面就科組工作作扼要的小結(jié)。

  一、抓好科組的常規(guī)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  在本學(xué)期里,數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作,努力提高教師的教學(xué)水平,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作:

  1、本學(xué)期伊始,根據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作意見,學(xué)校的工作計劃,制定好相應(yīng)的工作計劃,使科組工作做到內(nèi)容有計劃,主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn);時間有計劃,一般來說,單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn),雙周進(jìn)行集體備課或課題研討;檢查有計劃,每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,研討做到人人發(fā)言,人人參與,每人有收獲。

  2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論主要有:開展素質(zhì)教育理論的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,掌握開展廣州市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育意見實施活動的背景、指導(dǎo)思想和實施要求,增強(qiáng)教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性,提高教師實施素質(zhì)教育的能力;開展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、解決問題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采用自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式,通過學(xué)習(xí),全科組的教師們努力轉(zhuǎn)變自己的教育思想,樹立“以生為本”的思想,更新教學(xué)觀念,教師的理論水平有了一定的提高,并積極開展探索活動,在教學(xué)實踐中運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索,改進(jìn)教學(xué)方式方法,提高課堂教學(xué)水平,并總結(jié)出一定的經(jīng)驗。

  3、繼續(xù)抓好“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實施的研究”,提高雙基訓(xùn)練的實效。開展數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計與實施的文獻(xiàn)研究、個案采集調(diào)查研究與實踐研究,鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例

  4、加強(qiáng)教學(xué)專題的研究,本學(xué)期結(jié)合“三個一”匯報課,以級為單位,啟動對新教材中“解決問題”教學(xué)等內(nèi)容的研究。

  5、本學(xué)期繼續(xù)以求真務(wù)實、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。數(shù)學(xué)備課分兩步走,第一步,同級科老師可以收集下載優(yōu)秀的電子備課或課堂實錄等資源,閱讀過程中對能整合進(jìn)入自己課堂的內(nèi)容進(jìn)行圈劃、批注;第二步,在參閱教參、教案及借鑒的基礎(chǔ)上,不用手寫教案,但在教本上必須體現(xiàn)該教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點難點,寫出簡潔明了的教學(xué)環(huán)節(jié),旁注心得等。把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點充分挖掘出來,向同學(xué)們講授環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識,在教學(xué)中滲透著環(huán)境教育,保護(hù)人類的生活環(huán)境。第三步,課后在電子備課資料上寫簡單的教學(xué)反思,對教學(xué)得失及時進(jìn)行總結(jié)。

  教案檢查采取多種方式相結(jié)合了解教師的課堂準(zhǔn)備情況:一是科組學(xué)習(xí)時間,同級科組織交流研討,為教師提供溝通和互助的平臺;二是行政及科組長隨堂聽課,相機(jī)查閱;三是行政定時與不定時抽檢;四是通過家長和學(xué)生評議了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。注意:任何人不得“空槍上陣”,必須超前備課3課時以上。通過檢查老師基本能按要求完成

  6、本學(xué)期,繼續(xù)深入領(lǐng)會和落實鎮(zhèn)指導(dǎo)中心關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成教育規(guī)范,開學(xué)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)需要進(jìn)行作業(yè)規(guī)劃,著力抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對所布置的作業(yè)一定要跟蹤檢查,以合理有效的形式進(jìn)行批改講評,注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)。科組將從作業(yè)的布置、批改份量,作業(yè)本封面書寫、格式要求、字體情況、錯誤改正等幾個方面進(jìn)行檢查。本學(xué)期采取單項作業(yè)全檢與部分作業(yè)抽查的形式進(jìn)行作業(yè)檢查,對一些常規(guī)性作業(yè)加大檢查和整改的力度,確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能在學(xué)習(xí)過程中能有效生成。通過檢查學(xué)生的作業(yè)書寫有了一定的進(jìn)步。

  7、“數(shù)學(xué)學(xué)困生”的問題仍然存在,特別是合并勝洲小學(xué)和裕豐小學(xué)后,更為突出。各年級重視對學(xué)困生的輔導(dǎo),繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究”的專題研討,通過分析學(xué)科學(xué)困生成因和研究轉(zhuǎn)化對策,讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的教育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

  8、繼續(xù)落實上學(xué)期實施的學(xué)科梯隊方案,更新特長生人才庫,學(xué)科任教老師職責(zé)遵循“知識同步,能力超前”的原則,應(yīng)盡可能從教材中找到落腳點,在日常教學(xué)中需要拓寬視野的部分,設(shè)計布置一定量的有一定難度的作業(yè),可參考?xì)v年的競賽題目來充分開發(fā)學(xué)生的思維潛能,培養(yǎng)學(xué)生的超前能力。但因工作繁多,本學(xué)期沒有實施好。

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀寫算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過組織“我愛數(shù)學(xué)”等活動,從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

  9、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè),做好資料收集、整理,參加區(qū)優(yōu)秀科組評比,獲區(qū)優(yōu)秀科組二等獎的好成績。

  10、組織老師參加“番禺區(qū)學(xué)科資源庫”的'建設(shè),豐富課程資源。鼓勵他們積極進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源,進(jìn)行資源共享

  二、積極開展教研活動,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

  學(xué)科以科研引領(lǐng),專項突破,解決教學(xué)中存在問題和提高教學(xué)有效性為目標(biāo),明確工作思路,落實具體措施。本學(xué)期,倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實踐為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點,利用“三個一”匯報課,真正做到一研一得,提升教研實效,追求課內(nèi)增效,提升教學(xué)的有效性。本學(xué)期重點練習(xí)課、解決問題課型展開研究。

  本學(xué)期,倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實踐為核心,以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點,利用“三個一”匯報課,本學(xué)期重點對練習(xí)課、解決問題課型展開研究。具體措施如下:根據(jù)教研專題,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),選取數(shù)學(xué)內(nèi)容,設(shè)計好教案,同級組集體備課,再上交學(xué)校教研組討論、交流,完稿后進(jìn)行試教。根據(jù)試教的效果,如有需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修改,最后向全校展示,再交流學(xué)習(xí)、分享,聽課者與上課者之間進(jìn)行心得交流,本著事實求是的精神,既有肯定,又提出建議;既有分析,又有深探。通過這樣,不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無止境,總結(jié)經(jīng)驗,向全校推廣,同時要求教師在平時的教學(xué)實踐中不斷探索,不斷歸納、總結(jié)經(jīng)驗,期末寫出專題論文。本學(xué)期周少霞的課例《長方形的周長》練習(xí)課向全鎮(zhèn)展示,獲得鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評,陳惠玲的課例《折扣》新授課、高少媚的課例《乘法估算》新授課、黃福齡的課例《解決問題》新授課,在解決問題教學(xué)中有一定的示范作用。黃錦洪的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究》入編區(qū)教育學(xué)會論文選集第六輯,黃錦洪、林晃眉、黃福齡、戴廣添、高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學(xué)學(xué)會三等獎。

  存在問題和努力方向。

  科組工作雖然做出一定的成績,但是也存在一定問題。如一部分教師能積極參與理論學(xué)習(xí)、教研活動、案例和論文撰寫,但有部分教師對學(xué)習(xí)和教研活動不夠積極主動;在課題的研究上,積極性還有待提高。展望新學(xué)年,我們滿懷信心,相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,定會“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法。以下就對本學(xué)期低段數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

  一、態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

  態(tài)度是衡量一個人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn),一個人的能力來自于三個方面,知識、技能和態(tài)度。無論做什么事情,一個人的態(tài)度非常重要。在這學(xué)期,教研組老師的態(tài)度在積極的轉(zhuǎn)變,從以前每周的短信通知到這學(xué)期鈴聲一響,教研組老師就準(zhǔn)時出現(xiàn)在辦公室;以前一提到上課,大家就你推我擋,在這學(xué)期說到上課,教研組老師就自愿分成了這學(xué)期上,下學(xué)期上,都愿意把自己的課堂打開大門,展示出來。當(dāng)我在下午給老師們發(fā)信息說,明天中午之前把寫好的復(fù)習(xí)計劃發(fā)到我郵箱,在當(dāng)天晚上就收到教研組所有老師的復(fù)習(xí)計劃。這些小事處處都體現(xiàn)出老師們對教研活動態(tài)度的轉(zhuǎn)變,把教研活動當(dāng)作一項很重要的研討活動。我們不能保證你具有了某種態(tài)度就一定能成功,但是成功的人們都有著一些相同的工作態(tài)度。老師們積極的態(tài)度,一定會讓教研活動成為大家學(xué)習(xí)并享受的教研,正所謂,態(tài)度決定一切!

  二、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)《品質(zhì)課堂六要素》,把握六要素的內(nèi)涵,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量,努力建設(shè)“品質(zhì)課堂”。深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織教師學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,數(shù)學(xué)整體目標(biāo)變成了知識技能,數(shù)學(xué)思考,問題解決,情感態(tài)度。表述知識技能目標(biāo)用了“了解(認(rèn)識).理解.掌握.運(yùn)用”等認(rèn)知目標(biāo)動詞。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,標(biāo)《準(zhǔn)》使用“經(jīng)歷(感受).體驗(體會).探索”等認(rèn)知過程動詞表述學(xué)習(xí)活動的不同程度。從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。

  教師們把新課標(biāo)的'理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  三、積極參加和開展教研活動

  我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,開展聽、評課的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本組教師認(rèn)真落實教學(xué)計劃,貫徹落實學(xué)科備課、上課、教案的編寫,二次修改、課后反思等各環(huán)節(jié)的具體要求,教研活動中,我們學(xué)習(xí)了周佳玲老師教案的二次修改,顧窈老師的課后反思,切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。本學(xué)期,我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、老師上課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,顧窈老師的大教研課《角的初步認(rèn)識》,陳卿力老師的青年教師大賽賽課《中位數(shù)》,涂建渝老師的微課程比賽《可能性》,周佳玲老師的組內(nèi)課《分?jǐn)?shù)的計算》,韓白玉老師的組內(nèi)課《數(shù)學(xué)廣角》,每次課后,教研組都在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動,大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點評,主動懸掛自己的教育想法,如,顧窈老師的課,組內(nèi)老師紛紛獻(xiàn)策,臨到教研課要開始前,涂建渝老師還不忘最后的建議‘在認(rèn)識了角后,要讓學(xué)生找生活中的角’。陳卿力老師的課,組內(nèi)老師磨課到10點,第二天一個上午,兩次試講,一次又一次的修改教案,下午全組老師提前到指定學(xué)校為陳卿力老師幫忙,涂建渝老師的課,課件想做出的效果卻做不出來,陳卿力老師主動伸出援手。。。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來,教師的課堂教學(xué)能力有了一定的進(jìn)步,一部分教師的課堂有了轉(zhuǎn)變,不再是從頭講到尾,臉上也帶著微笑了。

  四、存在的問題:

  1、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  2、教研組的教研要更加有效和實效。

  3、本學(xué)期的研究課題是“如何提高學(xué)生的計算能力”,實施措施做的不好。在雷書記的指導(dǎo)下,課題改為“如何設(shè)計有效的教學(xué)方法”,從教師的角度去實施,并給予了實施措施,在下學(xué)期我們教研組就以這個課題展開教研課例活動。

  4、教研活動資料的收集和完善有待提高。

  總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中以積極的態(tài)度踏踏實實的做好每一件事,讓我們的教研工作更上一層樓!

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

  一、本學(xué)期工作回顧

  忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:

 。ㄒ唬┓e極組織教師參加各級各類比賽和活動

  1、參加基本功比賽

  校評課比賽:評《整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)》

  校練習(xí)設(shè)計比賽:《用字母表示數(shù)》第1課時 練習(xí)設(shè)計

  校上課比賽:中高年級《用字母表示數(shù)》

  低年級《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》

  陳靜、景麗代表學(xué)校參加區(qū)基本功比賽。

  2、骨干教師申報

  劉月:《繼續(xù)認(rèn)識升》

  金偉平:《圓的認(rèn)識》

  3、職稱評定申報

  蔣秋娟:《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》

  陳靜:

  景麗:《認(rèn)識一位小數(shù)》

  4、半日開放活動

  全體數(shù)學(xué)教師面向家長開課,聆聽家長意見和建議。

 。ǘ┘訌(qiáng)隊伍建設(shè)

  1、人人開課,專家點評

  六年級:金偉平《圓的認(rèn)識》

  謝芬《比例尺的認(rèn)識》

  陳靜《用字母表示數(shù)復(fù)習(xí)課》

  五年級:朱卉《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》

  惲慧潔《分?jǐn)?shù)大小的比較》

  四年級:劉月《圖形的旋轉(zhuǎn)》

  金嵐《圖形的對稱》

  三年級:周敏《面積單位》

  景麗《小數(shù)的認(rèn)識》

  二年級和一年級石老師和王老師雖然年紀(jì)大了,依然堅持開課,起到了帶頭作用。

 。ㄈ┩七M(jìn)課題研究

  對已立項的“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”研究課題,繼續(xù)抓好課題研究過程的落實,在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上,及時推廣成功經(jīng)驗,提高研究效益。

  二、我們的反思

  1、教學(xué)開放的“度”如何把握?

  學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的“轟轟烈烈”,可是卻并沒有獲得知識。在開放式教學(xué)中,我們把過多的注意力集中在學(xué)生的主動學(xué)習(xí)上,忽視了對學(xué)生參與學(xué)習(xí)的'深度的把握,特別是忽略了對學(xué)生參與的實際可能性的分析,以為只要給學(xué)生開放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生暢所欲言,這樣學(xué)生就會主動的掌握知識,忘記了教師在課堂教學(xué)中的“幫助者、指導(dǎo)者”的角色。教師在課堂上應(yīng)該放開手腳,當(dāng)點撥時還需點撥,當(dāng)講授處還需講授。

  2、如何讓“合作”不流于形式?

  小組合作學(xué)習(xí)表面上熱熱鬧鬧,仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn),大多數(shù)討論僅僅停留在形式上。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”,而不是“我們小組怎么樣”。很明顯,這并不是真正的合作。首先,“合作”應(yīng)建立在學(xué)生個體需要的基礎(chǔ)上。只有學(xué)生經(jīng)過獨立思考,有了交流的需要后,再展開合作學(xué)習(xí)才是有價值的、有成效的。其次,“交流”應(yīng)涵養(yǎng)二個層面,一是表述自己的想法,二是傾聽別人的意見。而上述片段中的交流過程只是一個表述的過程,缺少傾聽的過程,交流的效果就只能大打折扣了。一味的強(qiáng)調(diào)小組合作,學(xué)生將會喪失獨立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力,缺少對求知事物的猜想、試探與驗證等心理發(fā)展過程。

  三、下學(xué)期工作思路

  以天寧區(qū)教研室的教研計劃為依據(jù),在國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,在“綠色課堂教學(xué)”框架下,深入貫徹落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,努力營造民主、平等、和諧、自然的課堂教學(xué)氛圍,扎實有效地開展新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

  時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂著,我們欣慰,因為我們付出了,努力了,收獲了更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、理論學(xué)習(xí)

  圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。

  二、教學(xué)工作

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實七認(rèn)真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點,立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、組織并做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級教學(xué)質(zhì)量檢測4次。

  3、面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導(dǎo)學(xué)生記錄》檔案。

  4、開展口算及奧數(shù)比賽取得圓滿成功。在城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中四~六年級學(xué)生不負(fù)眾望,一、二、三等獎均有獲得。

  三、研究工作

  1、采用集體備課的機(jī)制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。

  2、積極參與校際交流活動。如:外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日,各教師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討。20xx年六月我校程進(jìn)生老師參加了“城區(qū)小教辦”舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課,獲得與會者一致好評。

  3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式,以“雙重設(shè)計”為專題研究,重視對教材和教學(xué)的評價工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),提高教師的'教學(xué)研究的水平,發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上,每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎。

  4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動,提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。

  5、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對本校實際,六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進(jìn)行多次模擬測試。

  6、其他工作

  為培養(yǎng)青年教師,提高青年教師的教學(xué)水平,開展了一對一結(jié)對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

  經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力,我校數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績,在城區(qū)名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務(wù)重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

  本學(xué)年,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、以抓課堂教學(xué)來激活師生之間學(xué)生之間交往互動。

  把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了一系列的教研活動,在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時間內(nèi)吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,為今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平提供依據(jù)。

  開展公開課活動,呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的.過程中,教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

  以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、高效率。

  二、以創(chuàng)新評價來激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

  三、以抓實常規(guī)來保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。主要形式如下:

  1、自檢:管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

  2、互觀:組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、組查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

  一個學(xué)期總是一晃而過,在匆忙的教學(xué)中又即將結(jié)束本學(xué)期的教學(xué)工作。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合學(xué)校的實際情況,根據(jù)年初制定的教研計劃,有序地開展各項活動,以磨課、上課為主陣地,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)、溫州市數(shù)學(xué)新常規(guī),抓好各年級教學(xué)工作。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):

  一、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益

  發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)聽課、評課活動。本年度每次老師們在上公開課前,大家都坐在一起,群策群力地幫助上課的老師一起備課,探討教材,解讀教材。同時重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課后,都會在組內(nèi)開展認(rèn)真地說課、評課活動。在開學(xué)初時,根據(jù)上級文件及學(xué)校里的要求,數(shù)學(xué)組都會進(jìn)行推門聽課活動,讓每一位老師都明白要上好一堂課,必須要先認(rèn)真?zhèn)湔n。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲,積極完成市縣的曬課優(yōu)課活動。二年級的林拉結(jié)老師上了一堂《平均分》,三年級的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時計時法》和《簡單小數(shù)加減法》,四年級的吳蓮蓮老師上了《小數(shù)加減法》。同時,鄒小芳老師代表學(xué)校在與徐岙小學(xué)的幫扶結(jié)隊活動中執(zhí)教《撕紙中的奧秘》。

  二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作

  本年度,我組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的.良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。每位老師都能做到上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。我們時常在期中、期末檢查教師的備課本、作業(yè)本,要求教師樹立 向“備課”要質(zhì)量,向“課堂”要質(zhì)量,向“作業(yè)”要質(zhì)量的意識,進(jìn)一步推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”工作,構(gòu)建“有效課堂”。

  三、專業(yè)發(fā)展:

  本組20名專兼職教師,為使新教師早日成長,老教師無私傳授,新教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長迅速,組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。老師們都是靜靜地聆聽,匆匆的記錄,深深的思索,細(xì)細(xì)的品味。在聽課期間,我們感受到名師們付出的艱辛與汗水,給我們留下的不只是一堂課,而是一種人生的感悟。

  時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

  四、教研組建設(shè)的設(shè)想:

  1、新課標(biāo)、新常規(guī)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

  2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;

  3、全組走出去聽課;多請名師指導(dǎo)和幫扶。

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

  5、青年教師多上公開課。

  xx一小數(shù)學(xué)組

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

  一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鲃(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在“十一五”期間學(xué)校組織全體教師都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)過程中鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了一系列的教研活動,在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間內(nèi)吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的'切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者”。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討、反思,將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主

  創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

  四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:

  1、自檢管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。

  要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

  2、互觀由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

  3、校查A隨機(jī)查:教導(dǎo)處進(jìn)課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、

  態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

  一、堅持理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

  1、“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,“課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,不斷的更新知識、充實教師。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,提高教師對新課程的再認(rèn)識,結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn),就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學(xué)和學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)造性的使用好教材。

  2、結(jié)合各班學(xué)生的實際對上學(xué)期末檢測成績及卷面情況進(jìn)行一次全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問題進(jìn)行探討交流,從而采取有效的措施,形成良好的教學(xué)氛圍。

  3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和中心小學(xué)教育網(wǎng)站以及遠(yuǎn)程教育,不斷提高教師的教育教學(xué)水平,開闊數(shù)學(xué)教學(xué)的視野和空間。

  二、發(fā)揮群體優(yōu)勢,抓實課改工作

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,學(xué)校充分發(fā)揮教研組的`作用,組織集體備課,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實七認(rèn)真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點,立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實到教學(xué)過程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期,我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研,特別是深入課堂第一線聽了大量的課,用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進(jìn)行了及時的反饋和有力的指導(dǎo),并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布,以供全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。

  三、積極參加和開展教研活動,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

  我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。為培養(yǎng)青年教師,提高青年教師的教學(xué)水平,開展了一對一結(jié)對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

  教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。雖然我們?nèi)〉昧顺煽,還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子,使教研工作做的更扎實,更有實效。

  經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力,我組對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難在不斷深入的思考與探索,在數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績,在城區(qū)名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務(wù)重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,在輔導(dǎo)學(xué)生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持上下,來年的數(shù)學(xué)教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進(jìn)一步的。

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