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低年級教研組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-12 20:55:20 工作總結(jié) 我要投稿

低年級教研組工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的低年級教研組工作總結(jié),歡迎大家分享。

低年級教研組工作總結(jié)15篇

低年級教研組工作總結(jié)1

  本教研組堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  一、主要工作:

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  另外,參加課題研究的老師以“和諧教育”為準(zhǔn)點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

  2、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

  教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

  本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,按照學(xué)校的要求,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的'學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

  充分發(fā)揮教研組成員的力量,按照學(xué)校的要求,認(rèn)真搞好每一次教研活動,做到次次有內(nèi)容、有記載。上好示范課、教研課和匯報(bào)課。

  4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績合格率。

低年級教研組工作總結(jié)2

  本學(xué)期本教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,我們繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體低段教師加入到校本教研課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我組各位教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期,我組各位教師出謀劃策制定教研組活動計(jì)劃,扎實(shí)開展了每位老師的教學(xué)研討課。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課,組織聽課,評課、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

  2、結(jié)合學(xué)校工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化,計(jì)劃中的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高低段教師的.教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)低段教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

  四、下一步工作的措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大識字量和閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好學(xué)困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

低年級教研組工作總結(jié)3

  一、在“全面推進(jìn)課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為主題,深化教育改革,全面實(shí)施精細(xì)化管理,加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展”的思想指導(dǎo)下,在以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持下,在全體教師的齊心協(xié)力努力下,本學(xué)期的教學(xué)工作根據(jù)開學(xué)初制定的工作計(jì)劃,較為順利的完成了。

  我們低教組各位教師在本學(xué)期本著團(tuán)結(jié)合作的精神,穩(wěn)抓穩(wěn)打的干勁,按時(shí)按量的完成了一學(xué)期的工作。特別是老教師對待學(xué)校的工作一絲不茍,不論任務(wù)的困難與否,沒有一聲怨言,都正常并且提前完成,給我們組的青年教師做出集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此,學(xué)期開始,我們教研組就著手學(xué)習(xí)“課標(biāo)”, 把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合,利用雙周三和課余時(shí)間把學(xué)習(xí)心得集體交流。 從理論到實(shí)踐,又從實(shí)踐中加以反思,使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

  二、以科研為平臺,創(chuàng)教學(xué)新思路

  科研興教、科研興校、科研興師已成為新時(shí)期教育的一道迷人的風(fēng)景線。在“向教科研要質(zhì)量,靠教科研出效益,借教育科研創(chuàng)特色,憑教科研出名師”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,我們教研組充分發(fā)揮 “科研先導(dǎo)”作用,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,在教育科研的道路上留下了探索的足跡,譜寫出了教育創(chuàng)新的華彩樂章。

  在課題研究中,我們?nèi)w教師以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo),以學(xué)生業(yè)已生成的良好的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)為基點(diǎn),以低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),繼續(xù)以“ 朗讀教學(xué)”為突破口,從“更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、選擇教學(xué)策略、建構(gòu)教學(xué)評價(jià)”這幾方面加以改革,建構(gòu)新語文課程體系、新語文教學(xué)體系、新語文教學(xué)評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,從而實(shí)現(xiàn)低階段語文教學(xué)的拓展和超越。

  三、以教研活動為中心,展教學(xué)新風(fēng)采

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),在這一學(xué)年中,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨,以自主——創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式為立足點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。為此,我們開展了一系列豐富多彩的'教育教學(xué)活動。

 。ㄒ唬┧枷肱鲎,樹立新觀念

  在這一學(xué)期中,我們組的教師都積極參加學(xué)校的教育研討活動。在研討中,老師們都能結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),針對當(dāng)前教育教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題展開討論,體現(xiàn)了“為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革的根本理念,體現(xiàn)了老師們對學(xué)生生命成長的關(guān)注。每雙周一次的集體備課時(shí)間成了教師們思想碰撞、觀點(diǎn)交匯的場所。這一活動的開展,進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念,自覺學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)真研究教育實(shí)踐問題,積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法,為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

 。ǘ┝⒆阏n堂,大膽創(chuàng)新。

  用學(xué)到的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量是我們的共同目標(biāo)。“理論——實(shí)踐——理論”是研究教學(xué)現(xiàn)象、探索教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法的有效途徑。

  1、 積極推出自薦公開課、示范課

  開展廣泛的課堂教學(xué)研討是我校教研組建設(shè)的主要抓手。本學(xué)期我們教研組上了10節(jié)公開課,次數(shù)多,類型豐富,滿足了廣大教師的需求,從而使活動更有成效。

  2、關(guān)注青年教師,促其迅速成長

  青年教師是實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育創(chuàng)新的主力軍。是學(xué)校教育的希望所在。教導(dǎo)處積極營造促進(jìn)青年教師快速成長的良性競爭環(huán)境,教科室開展青年教師大比武活動,讓青年教師在競爭中更快的成長。我們教研組也進(jìn)行了師徒結(jié)對,以老帶新,加快新教師的成長。同時(shí),利用平時(shí),向青年教師推薦好書,寫好讀書卡。集體活動時(shí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育教學(xué)文章,新的教育教學(xué)思想。同時(shí),鼓勵青年教師積極撰寫教學(xué)反思、心得,積極撰寫教育教學(xué)論文,有多名教師的論文在各級各類比賽中獲獎,在各級各類刊物上進(jìn)行發(fā)表。

  3、集體備課,學(xué)習(xí)交流

  每兩周一次的教研組集體備課已成我校教研活動的一大特色。我們教研組在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)圍繞學(xué)校教導(dǎo)處期初制定的教研目標(biāo)開展活動。主要內(nèi)容有:⑴開展單元集體備課活動,深入鉆研教材,總結(jié)好的教法學(xué)法。⑵聽優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。⑶開展教研組成員之間的聽課、說課、評課活動。⑷開展教學(xué)熱點(diǎn)問題的討論,更新教育理念,積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身的提高等。

  教學(xué)的一次次實(shí)踐,使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應(yīng)該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活,上好!

  為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們還確立了以下四個(gè)檢查督促形式:

  1.自檢——在管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

  2.互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

  3.校查——推門聽課,隨機(jī)常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

  4.堅(jiān)持每兩周一次的教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

  這四個(gè)檢查督促形式,促使全教研組教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以科研為平臺,以教研活動為中心,強(qiáng)化管理,提高效率。今后,我們將本著“教育就是服務(wù)”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

低年級教研組工作總結(jié)4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校的辦學(xué)理念,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),深化教學(xué)研究,優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)管理,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長。

  二、主要工作:

  1、結(jié)合課題研究,開展專題學(xué)習(xí),探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式,提高課堂教學(xué)效率。

  2、立足于課堂,提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、改進(jìn),形成質(zhì)量監(jiān)控制度。

  4、積極開展教學(xué)研討,營造研討氛圍,提升數(shù)學(xué)教師教研水平。

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)課改基礎(chǔ)理論,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  1)組織了教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育教學(xué)理論。

  2)組織了每位教師上好組內(nèi)研討課,把新理念實(shí)踐落實(shí)到每個(gè)組員。

  3)每位教師都要立足課堂,用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法,樹立了只有統(tǒng)一的教學(xué)理念,沒有統(tǒng)一的教法模式,要主動構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,在課堂這個(gè)舞臺上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

  4)重視了教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,重視備課和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。

 。ǘ┒〞r(shí)開展教研活動,提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。

  1)組織好每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

  2)組織好教師的'聽評課活動,落實(shí)好教學(xué)研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神,開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動,課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合,并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),落實(shí)減負(fù)增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。

低年級教研組工作總結(jié)5

  一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺地就結(jié)束了。首先要感謝的是校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我們教研組各位老師的支持。

  回顧這一學(xué)期來的工作,可以說緊張而又忙碌。我組共9個(gè)班,9位數(shù)學(xué)老師,9位數(shù)學(xué)老師都是女老師,她們的平均年齡在40歲以上,雖說年齡大,可工作很認(rèn)真。

  本學(xué)期,在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)安排下,在老師們的互相協(xié)作努力下,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),按照學(xué)校教學(xué)工作的安排,順利地完成了各項(xiàng)教研任務(wù),有序地完成了期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作小結(jié)如下:

  一、積極學(xué)習(xí),不斷反思,提高自身素養(yǎng)。

  首先,我組全體教師積極參加學(xué)校組織的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),對自己所任學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)能系統(tǒng)、全面、具體的了解掌握。努力讓自己有一個(gè)清晰明確的奮斗方向.讓自己的每一天都有明確的目標(biāo)。認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)的體會反思,每周堅(jiān)持寫一反思,讓課程標(biāo)準(zhǔn)有效的指導(dǎo)課堂教學(xué)。其次,在教材教法達(dá)標(biāo)活動中,教師們都能認(rèn)真的研究教材,分析教材,并在教師中交流。第三,我們認(rèn)真?zhèn)鏖喠藢W(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,使本組成員邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,深入理解教學(xué)理念,明確總體目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)。對每堂課的具體目標(biāo)、具體要求、具體內(nèi)容做到心中有數(shù)。第四,組織教師積極學(xué)習(xí),聽專家講座,參與課堂教學(xué)觀摩。認(rèn)真聽取關(guān)于小課題的指導(dǎo).為了有效的進(jìn)行小課題的研究我們還積極主動上網(wǎng)查資料,尋求課題研究的理論依據(jù).吸取他人好的教育教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我組成員教學(xué)觀念有了很大變化,教學(xué)方法有了長足改進(jìn)。第五,積極參加聽課、評課,在實(shí)踐中提高自己。

  二、積極參加和開展教研活動

  本學(xué)期教學(xué)研究活動形式多樣,活動緊湊。先后開展了推門聽課,拉網(wǎng)式聽課,綜合素質(zhì)競賽,師生知識樹競賽,專題研究,小課題研究等多種活動,在活動中本組每位老師都能積極準(zhǔn)備、積極參加,虛心學(xué)習(xí),充分利用集體的力量,教師間互相協(xié)助,你講課我?guī)湍阕稣n件,我講課你幫我做學(xué)具,使每一次活動都有聲有色。在平時(shí)的教學(xué)工作中,同年級組的老師、同室的老師經(jīng)常

  互相探討,鉆研教材,探索教學(xué)方法。尤其是上教研課、公開課的時(shí)候,我組老師都會先集體備課,設(shè)計(jì)教案,課后認(rèn)真評課。在評課時(shí)每位老師能提出自己的看法、想法,然后共同研究怎樣上才能效果更佳,相互之間取長補(bǔ)短。為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,本學(xué)期,我們根據(jù)各年級的不同學(xué)情,研究制定了不同的小課題,針對我們教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行研究.在研究初期,我們進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查與分析,制定了詳實(shí)的研究計(jì)劃,在研究的不同階段及時(shí)的進(jìn)行反思,小結(jié),對比.使課題研究有效的解決了我們教學(xué)總存在的問題.期中考試后教師們都能認(rèn)真的進(jìn)行分析,反思,有針對的采取不同的措施,順利的完成后半學(xué)期的工作。

  三、教研工作情況:

  1、教案、作業(yè)檢查:本學(xué)期在弟六、十二、十六周對老師的教案,學(xué)生的作業(yè)作了全面的檢查。我組對學(xué)生的正確率、書寫情況、和教師批改情況,進(jìn)行了一次作業(yè)檢查,在檢查中本組完成任務(wù)良好:(1)學(xué)生書寫認(rèn)真(2)教師批改認(rèn)真、及時(shí);(3)大部分學(xué)生的正確率較高。

  2、研究課、公開課

  本學(xué)期本組教師共聽、評了四節(jié)研討課,它們分別是:李大連、徐紅、曹代群、張敏四位老師上的。在聽、評課的過程中,老師們都很認(rèn)真,分別說出了每一節(jié)課好在哪兒?不足在哪兒?從而達(dá)到取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  3、質(zhì)量分析

  每進(jìn)行一次單元測試就進(jìn)行一次質(zhì)量分析。期中測試以后,各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析,我們認(rèn)識到學(xué)生的書寫認(rèn)真是一個(gè)值得延續(xù)和常抓不懈的事情,并且對學(xué)生活學(xué)活用知識進(jìn)行了討論。

  4、知識競賽

  本學(xué)期,各年段進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識競賽,競賽結(jié)果如下:一年級:

  一(2)班蒯蕾蕾獲一等獎;一(2)班李星、張雅新獲三等獎;一(2)班周佳龍、姚文,一(1)班王東獲三等獎。

  二年級:

  二(2)班葉紅雨獲一等獎;兒(3)班劉展鵬,二(1)班朱曉剛獲二等獎;二(3)班王嬌、陶畢淘,二(1)班王正富、陳厚杰、趙婭琳;二(2)班張盼獲三等獎。

  三年級:

  三(4)班王倩獲一等獎;三(4)班陸軍,三(2)班黃皓然、彭姜獲二等獎;三(4)班楊帆、郭歡,三(3)班史雨欽、李如畫,三(2)班秦雪,三(1)班吳函倪獲三等獎。此活動提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

 。1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師從素質(zhì)教育的'高度把安排到的課上足、上好。

 。2)文化知識考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,并且將考試成績一一記錄,以便對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià)。

  (3)一學(xué)期教師們都能按要求備足、備好課,并能及時(shí)寫好教后反思。(4)一學(xué)期中全組教師每人聽課8節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課后的評價(jià).(5)各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

  6、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

 。1)備課:將進(jìn)行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”,提高備課的針對性與規(guī)范性,講求教案的實(shí)用、創(chuàng)新和個(gè)性化.各級主要采取集體來備課。

 。2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,盡力將觀察、思考、質(zhì)疑、表達(dá)、動手等學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生

 。3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯及情況反饋。

 。4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  四、本次素質(zhì)測試分析:

  本校低年級組13年級共9個(gè)班,其中一年級2個(gè)班;二年級3個(gè)班;三年級4個(gè)班。在本次素質(zhì)測試中:一(1)班的均分是83.4分,獲得第三名;一(2)班的均分是91.16分,獲得第一名。二(1)班的均分是83.6分,獲得第七名;二(2)班的均分是83.9分。二(3)班的均分是84.7分,獲得第三名。三(1)班的均分是79分,獲得第三名。,三(2)班的均分是81.34分,獲得第二名;三(3)班的均分是65.6分;三(4)班的均分是83.09分,獲得

  第一名。根據(jù)本次測試結(jié)果分析說明:“本組教師年齡雖偏大,可個(gè)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé),盡心盡力,才使本組學(xué)生取得好的成績!

  五、今后教研工作的改進(jìn)措施:

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)。

  1、繼續(xù)以課標(biāo)學(xué)習(xí)和教材教法達(dá)標(biāo)活動的研究為載體,首先組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)主題的理論知識,幫助教師提升思想的,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)各年級教材特點(diǎn),討論教學(xué)中存在的問題,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),互相取長補(bǔ)短,共同提高。

  (二)繼續(xù)探索網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相結(jié)合的有效途徑。

  網(wǎng)絡(luò)教研最大優(yōu)勢在于最大化共享,跨越時(shí)間和空間的限制,讓教研“無處不在”。利用博客群組發(fā)起教學(xué)研討主題;教師個(gè)人博客記錄主題教研的過程;教師及時(shí)交流與互動,為教學(xué)研保存第一手材料。

  (三)抓好教研組常規(guī)管理。

  教研組長經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。定期對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。備好課是上好課的前提,要想提高教學(xué)質(zhì)量,就要向四十分鐘要質(zhì)量,這就要求每位老師要精心備課,而備課要了解學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn),取人之長、補(bǔ)己之短,不斷充實(shí)和完善自己的教案。要善于反思,不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失,優(yōu)化自己的教案。并且要把集體備課作為教研工作的重點(diǎn),要求本組成員要隨時(shí)隨地進(jìn)行交流,有問題及時(shí)討論做到課前互說,課后互研、互反,以提高本組老師的教研水平。

  六、存在的不足

  “備好每一節(jié)課、上好每一堂課、批好每一份作業(yè)、關(guān)注每一位學(xué)生”是我們組內(nèi)每位教師工作的宗旨。但由于我們組內(nèi)老師年齡偏大,對新教材的內(nèi)容把握不夠全面,教學(xué)中處理教材時(shí)顯得過于生硬,理論功底和文化積淀不夠,因而在論文寫作上比較欠缺。本組雖有著較積極的教研態(tài)度,但在討論交流時(shí)往往是停留在表面上,沒有更深厚的理論支持,如何在浮躁不安的塵世,沉心靜氣地讀些理論專著,深入鉆研教材,是我們組今后主要努力的方向。

低年級教研組工作總結(jié)6

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動共商策略以外,辦公室內(nèi),同一個(gè)年級組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查,并及時(shí)進(jìn)行書面反饋。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能

  本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級各類文件及教育教學(xué)理論,教師

  有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的'視野。三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。

  本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣,提高自主識字的能力”,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識字興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識字中的難點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的有效途徑。四、存在不足

  本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對教材的把握有待加強(qiáng),教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

低年級教研組工作總結(jié)7

  一、緊抓理論學(xué)習(xí)不放松。積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),徹底轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念。

  學(xué)期一開始,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),展開討論,提高認(rèn)識水平,并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學(xué)課》等雜志,自學(xué)研討,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師,回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動有中心發(fā)言,對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

  2、加強(qiáng)教研組凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

  我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個(gè)活動作為一個(gè)重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽課評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持開展集體備課活動,落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,備好每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務(wù)。本學(xué)期本組有二位教師參與了校級賽課活動,分別榮獲一、二等獎,促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)一步的提高。

  4月份,我們科學(xué)組和大隊(duì)部聯(lián)合在三-----六年級開展了一次以環(huán)保為主題活動,組織各年級的學(xué)生進(jìn)行了“變廢為寶的`作品制作”、“環(huán)保小報(bào)”、“環(huán)保小論文”等競賽活動,更好地促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的提高。

  二、抓常規(guī)不松懈,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

  1、狠抓科學(xué)課堂教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)呵護(hù)學(xué)生的科學(xué)興趣,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂和落實(shí)《小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》,教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握新的課堂要求,規(guī)范課堂行為,杜絕課堂教育事故發(fā)生;

  2、學(xué)校要求全體教師從備、教、輔、改、考、研、評等各個(gè)環(huán)節(jié),樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識,在備課中不僅考慮教師的教,而且更多的思考學(xué)生如何學(xué),并且要摸清學(xué)情,對癥下藥,并且要做好學(xué)前預(yù)測和課后反思。

  3、在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,既要關(guān)注思維發(fā)展水平快的學(xué)生,還看到思維水平發(fā)展慢的學(xué)生,同時(shí),也要注意把機(jī)會讓給中等水平的學(xué)生。在輔導(dǎo)的過程,培優(yōu)輔差雙管齊下。及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)器材的使用記錄及保管維護(hù),保持好儀器室、實(shí)驗(yàn)室的整潔、衛(wèi)生,做到帳、卡、物三對照,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

  半年來,每位實(shí)驗(yàn)教師以高度的責(zé)任感和主人翁意識,積極投身于新課改的教學(xué)理念中,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范,無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋、各年級教學(xué)研討等方面工作扎實(shí),實(shí)驗(yàn)開出率很高,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。

  三、今后努力的方向。

  反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式;外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會不是很多,這對老師視野的開拓有很大的限制;

  總之,在過去的一個(gè)學(xué)期里,我們有付出,我們也有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一學(xué)期里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,努力提高科學(xué)教研組建設(shè)。

低年級教研組工作總結(jié)8

  時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來,美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

  一、基本情況概述:

  開學(xué)初,我們遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動:監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。

  二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn):

  1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課,把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動,調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的`積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期學(xué)校組織了教學(xué)評優(yōu)比賽,美術(shù)組有三位教師參加并取得了優(yōu)異的成績;同時(shí)組內(nèi)教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下成功舉辦了學(xué)校第二十三屆藝術(shù)節(jié)。。

  3、提高認(rèn)識,加強(qiáng)自學(xué)。使組內(nèi)教師認(rèn)識到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平,逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。。

  4、綜合開發(fā)課程資源。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,美術(shù)組進(jìn)行了黑板報(bào)、櫥窗和走廊的文化建設(shè),力爭能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)來美化校園環(huán)境,營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。

  三、采取的方法和措施:

  1、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動。

  2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

  3、通過聽評課和研討會,促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

  4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)示范。

  5、舉辦多種形式的美術(shù)活動,激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

  6、定期組織美術(shù)興趣小組活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。四、今后的努力方向:

  今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。

低年級教研組工作總結(jié)9

  在區(qū)教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。

  一、電腦思想

  教師能全面貫徹電腦方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學(xué)期之初都能召開會議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動時(shí)間對上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動時(shí),除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  三、教學(xué)活動

  教師都能超前一周備課,電腦規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的`態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計(jì)劃、有電腦,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進(jìn)行集體評課,評議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時(shí),還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦,,知識培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  五、成果實(shí)績

  本組整體水平較高,能注重對青年教師的培養(yǎng)。其中XX老師是省級教壇新星,XX老師是區(qū)級教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。XX老師的錄相課《XX》在全省發(fā)行,所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區(qū)兩級教研論文評選中,XX、XX兩位老師的論文分獲市級二、三等獎,XX等老師的論文獲區(qū)級獎。師生競賽方面,成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評比中,XX老師獲市級二等獎,區(qū)級一等獎,XX老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中,XX三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級二等獎、區(qū)級一等獎,其中XX老師獲市級個(gè)人一等獎,XX兩位老師獲市級個(gè)人二等獎。在讀書活動中,XX老師指導(dǎo)的學(xué)生XX獲省級二等獎、區(qū)級一等獎,XX老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎、市級一等獎、區(qū)級一等獎。

  一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績。

低年級教研組工作總結(jié)10

  一個(gè)學(xué)期又在緊張忙碌中即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期我們低年級組所做的工作,都有不同程度的提高和不足。現(xiàn)將本學(xué)期本組工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期,我們低年級組的各位老師通過學(xué)習(xí),使觀念有了轉(zhuǎn)變,也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學(xué)模式”束縛的第一步,初步在嘗試著這種開放式教學(xué)。開學(xué)伊始我們低年級組老師在制定目標(biāo)、主題時(shí),確實(shí)是費(fèi)勁了腦汁,不知定什么目標(biāo)主題合適,而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。于是,我們幾位老師到處找書、找資料,終于定出了第一個(gè)主題“生活走進(jìn)教學(xué)”,在實(shí)施過程中,我們不知不覺又回到老一套,依然從老師的角度去考慮小學(xué)生的活動和安排學(xué)生的學(xué)習(xí),還是老師說的多學(xué)生動的少,而且資料的收集也很困難,只收集了一些圖片,在課堂教學(xué)活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。一日活動常規(guī)也較多的要求學(xué)生做什么。但是,隨著對學(xué)生觀察的深入、隨著一些對新的教學(xué)方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學(xué)習(xí)理解,參照《課程改革》開展思路,也逐漸有了更多的認(rèn)識。在后面的主題設(shè)計(jì)過程中,我們深知,應(yīng)從學(xué)生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎(chǔ),來設(shè)計(jì)主題、建構(gòu)主題,只有根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效,F(xiàn)在,我們組的老師只要聚在一起,說的談的都是自己班上的“主題”,一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物,馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個(gè)主題?如我們在進(jìn)行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中,我們老師就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時(shí),很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車,平時(shí)的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是,我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合,下一個(gè)活動的主題“制作汽車”產(chǎn)生了?傊,主題活動開展了這么久,與以前相比,我們忙了很多,也累了很多?墒强傆X得好象有一種東西一直推動著我們?nèi)ケM心盡力地工作。每當(dāng)看到小學(xué)生們們在我們精心組織的活動中,表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情,我們就覺得自己的辛苦沒有白費(fèi),同時(shí),我們自己的收獲也很大,也在不斷進(jìn)步、不斷成長。 我們每周組織老師學(xué)習(xí)〈聾校新課程改革〉,理解其中關(guān)于聾小學(xué)生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點(diǎn)和思想。學(xué)習(xí)〈生活課程〉,使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來,現(xiàn)實(shí)地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗(yàn),使我們更進(jìn)一步感受到課堂講評的重要性,對我們今后的教學(xué)有很大幫助。

  除了組織老師學(xué)習(xí)理論知識以外,我們還積極參加完成園里分配的`各項(xiàng)任務(wù)。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務(wù)這一項(xiàng),我可以自豪地說:“我們小班組的每一位老師個(gè)個(gè)都是頂呱呱,對布置的工作和交代的任

  何任務(wù)都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實(shí)實(shí)去完成每項(xiàng)任務(wù)。

  不足之處:我做為年級組長,確實(shí)有很多地方也做的不好,沒有盡到自己的職責(zé)。如沒有按時(shí)聽本年級老師的課,沒有檢查過老師的筆記、教案。有時(shí),沒有及時(shí)地向本組老師傳達(dá)園里交代的事情。

  總之,本學(xué)期的工作已結(jié)束,如果領(lǐng)導(dǎo)和老師還信任我,繼續(xù)讓我擔(dān)任年級組長,我會更加努力不

  斷提高自身素質(zhì),把年級組的工作做的更好。

低年級教研組工作總結(jié)11

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期時(shí)光已匆匆而過;仡櫛緦W(xué)期的工作,欣喜地發(fā)現(xiàn)教研組的每一位成員在兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地工作后都有所收獲。一學(xué)期來,我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo),切實(shí)提高了本組教師的語文教學(xué)水平,也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量,F(xiàn)對本學(xué)期低年級語文組工作作如下總結(jié):

  一、工作與成績:

  (一)更新觀念,提升能力

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

  教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每周五進(jìn)行一次教研活動,進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),進(jìn)行課堂教研活動,互想聽課并進(jìn)行研討,。通過這一系列的活動,教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。

 。ǘ└倪M(jìn)方法,提高效益

  1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,特別是在課堂教研活動中,老師們共同參與備課、研討,如蔡彩虹老師上的《鮮花和星星》,我們從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精,使這節(jié)課收到很好的效果。

  2.我們的教研活動都盡量要求人人參加,這學(xué)期有四位老師上了優(yōu)質(zhì)課;在活動中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言。

  3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的`不二之法。本學(xué)期,教研組從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思“七認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月份檢查一次老師的教案、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;10月份,還組織了觀看廣東省優(yōu)秀課例,通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。(三)開展競賽、營造氛圍,

  盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但古詩文的背誦、積累,課外閱讀,這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。如五月份的課文朗讀,一二年級八個(gè)班級在老師的精心指導(dǎo)下全部過關(guān);在《啟蒙》、《古詩文》、《新人文讀本》考核中取得了可喜的成績。

 。ㄋ模┮环莞、一份收獲

  本學(xué)期,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識,能認(rèn)真寫好教后感、案例。

  二、努力的方向:

  1、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。

  2.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  3.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  4、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),大力開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績?傊谶@一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

低年級教研組工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我們一年級全體教師以“縣、校教師職業(yè)道德規(guī)范”為指導(dǎo),以學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)期工作計(jì)劃為引領(lǐng),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生家長做好服務(wù)為宗旨。勤勤懇懇,腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé)做好自己的本職工作。

  本年級組共有4名教師組成,每位教師能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在實(shí)際工作中教師們不斷轉(zhuǎn)變教育理念,熱愛每位學(xué)生,關(guān)心每位學(xué)生,為了學(xué)生的健康發(fā)展不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,教師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,在活動中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,圓滿完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。

  常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分,常規(guī)教育的好、差反映了班級管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)我們就非常重視本年級組的常規(guī)教育,深化常規(guī)管理工作,重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。組織學(xué)習(xí)討論區(qū)、!督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》,做到進(jìn)崗盡責(zé)。各班針對自己班級的實(shí)際情況,充分利用午會課和品社課的時(shí)間,采取及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵、及時(shí)提醒的方法,讓學(xué)生明確行為規(guī)范各項(xiàng)要求,并逐步養(yǎng)成自覺遵守的好習(xí)慣。學(xué)生喜歡活動,同時(shí)活動也是豐富調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、鍛煉各種能力的最好途徑。我們一年級組孩子年齡較小,開展活動需要老師花更多的力氣,但我們組的老師們本學(xué)生發(fā)展為本的理念,出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)。開學(xué)初,我們年級統(tǒng)一開展了社會實(shí)踐活動:找春天。通過在校園里尋找春天的足跡,讓孩子們領(lǐng)略了大自然的'美,更增強(qiáng)了愛校護(hù)校的責(zé)任意識。4月份的春季運(yùn)動會,我們精心挑選比賽選手,指導(dǎo)鼓勵他們很順利地完成了接力、投擲等有難度的比賽項(xiàng)目。在觀看比賽時(shí),更是抓住有利的教育契機(jī),各班表現(xiàn)都很不錯,收到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。春游活動中,我們年級組的老師們幫孩子看包的看包,指導(dǎo)活動的指導(dǎo)活動,雖然比任何年級的老師都累,但毫無怨言,都為能讓孩子們能快樂、安全地過這一天而感到高興。在六一活動中,為了讓孩子們快樂的度過小學(xué)的第一個(gè)兒童節(jié),我們在學(xué)校安排活動的同時(shí),還根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),增設(shè)了看動畫電影的節(jié)目?粗⒆觽円粡垙埧鞓返男δ槪犞⒆觽円宦暵曀实男β,我們由衷地感受到了快樂。

  教學(xué)還是教師工作的生命線,我們年級組每位老師對待教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。我們教研組,在教研組長李老師的帶領(lǐng)下,教研活動開展得有聲有色。我們經(jīng)常聚在一起說說教材文本的解讀,講講課堂上的教學(xué)片段,大家你一言我一語,分享了自己的快樂也收獲了別人的幸福。我們最大的特點(diǎn)就是在學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)上煞費(fèi)苦心,經(jīng)常在一起討論針對我們孩子實(shí)際的練習(xí)設(shè)計(jì),讓孩子們隨時(shí)把握好每一課、每一篇的知識要點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人,我們年級的語文教學(xué)受到了教導(dǎo)處的一致肯定。我們的數(shù)學(xué)學(xué)科更是困難重重,一個(gè)老師要負(fù)責(zé)40個(gè)孩子的學(xué)習(xí),再加上4個(gè)班級需要個(gè)別輔導(dǎo)、照顧的孩子為數(shù)還真是不少。但我們4個(gè)老師克服了種種困難,在上課有效性方面作了大量的實(shí)踐與探索,在個(gè)別輔導(dǎo)方面更是花了很多的心血。終于功夫不負(fù)有心人,在期末考試中,全年級的孩子都取得了合格的好成績。不愿讓任何一個(gè)孩子輸在起跑線上,我想這是我們一年級老師共同的心聲。一年來,我們?nèi)M教師和諧相處、共同努力營造了一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷總結(jié)、提升,認(rèn)真及時(shí)地完成各級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作、任務(wù)。努力做到精益求精,少說廢話、多做實(shí)事。我們組全體教師將繼續(xù)保持,牢固樹立“精心”服務(wù)的思想,努力做到讓學(xué)生、家長、學(xué)校滿意。

低年級教研組工作總結(jié)13

  一年來,我們低段教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。

  一、教育思想

  教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學(xué)期之初都能召開會議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動時(shí)間對上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動時(shí),除請假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

  三、教學(xué)活動

  教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評議?荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

  四、教研教改

  以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進(jìn)行集體評課,評議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評課時(shí),還邀請了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的`可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

  五、成果實(shí)績

  本組整體水平較高,能注重對青年教師的培養(yǎng)。其中楊玉霞老師是省級教壇新星,馬江英老師是區(qū)級教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發(fā)行,所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區(qū)兩級教研論文評選中,樊文勝、袁長福兩位老師的論文分獲市級二、三等獎,馬江英、郭琳、韓霞、馬愛華、管志萍、袁翠萍等老師的論文獲區(qū)級獎。師生競賽方面,成績較突出。在優(yōu)質(zhì)課評比中,韓霞老師獲市級二等獎,區(qū)級一等獎,袁長福老師獲區(qū)級三等獎。在普通話大賽中,樊文勝、楊玉霞、馬江英三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級二等獎、區(qū)級一等獎,其中楊玉霞老師獲市級個(gè)人一等獎,馬江英、樊文勝兩位老師獲市級個(gè)人二等獎。在讀書活動中,袁長福老師指導(dǎo)的學(xué)生程曦獲省級二等獎、區(qū)級一等獎,馬江英老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級二等獎、市級一等獎、區(qū)級一等獎。

  一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績。

低年級教研組工作總結(jié)14

  五年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)期初根據(jù)縣教研室的工作精神認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃安排開展工作,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí),全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)教研力度,以課堂改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),不斷提高教師教學(xué)水平,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育質(zhì)量。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,全面完成教學(xué)教研工作,并取得了較好的成績,現(xiàn)在總結(jié)如下

  一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),教研活動豐富。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。

  《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)修訂稿)》,明確修訂的原則,了解修改的主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,并把新的理念落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中。根據(jù)教師工作特點(diǎn),合理的運(yùn)用課余時(shí)間和假期集中組織教師進(jìn)行“師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)”全員培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)互助學(xué)習(xí)等形式,向教師介紹學(xué)科知識發(fā)展動態(tài),新的教育理念和教學(xué)模式,并把交流、溝通的人文關(guān)懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結(jié)合起來,并要求教師在校本研修報(bào)告冊上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,撰寫“教學(xué)反思”、“札記”、反思教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等交流材料,引導(dǎo)教師從理論的高度進(jìn)行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文獲獎國家級5人次,獲省級12人次,獲州縣級5人次。

  2、學(xué)科整合,教研活動豐富。

  廣泛開展“愛學(xué)生做表率,愛學(xué)校做主人,愛事業(yè)做能人”;“愛崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風(fēng)建設(shè)活動。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽,開展“強(qiáng)師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動,開展“讀經(jīng)典書,做文化人”活動,打造“書香校園”。讓閱讀融入教師工作,成為教師的一種生活的方式。規(guī)定每位老師每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育書籍,訂閱一本教育雜志,每月至少讀一本好書,每周讀一至兩篇文章。每周教師例會上用10—20分鐘作為教師讀書交流時(shí)間。運(yùn)用多形式的有效學(xué)習(xí)使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,五年來各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、開展課題研究,以創(chuàng)新求發(fā)展。

  1、強(qiáng)化有效教學(xué),提高教學(xué)水平。

  開展問題研究,體現(xiàn)問題即是課題研究方式。為了使教研的目標(biāo)更明確,依托中心完小學(xué)科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔(dān)課題研究。建立教師教育問題庫,有題庫提煉出普遍性的問題作為學(xué)校的攻關(guān)課題。如:學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,在課堂教學(xué)中如何兼顧“優(yōu)生”和“學(xué)困生”;留守兒童增多,由于家庭教育缺乏,怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,積極開展“嘗試教學(xué)法”的探索,努力尋找和總結(jié)“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,積極開展“一課多上”教研活動,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種研究形式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的.切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑;注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,改進(jìn)了課堂教學(xué)和提高了教師的教學(xué)水評。

  2、總體規(guī)劃,全面持續(xù)推進(jìn)。

  按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進(jìn)”的思路,市浦中心完小和14所片村小之間,開展以同年級同學(xué)科教師“一對一”換崗教研活動;主要以課的形式,交流對課程的理解和任務(wù)理解,探討課堂問題的解決。加強(qiáng)中心完小和片村小教師信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學(xué)研究,開展同年級同學(xué)科教師集體備課活動,共同制定計(jì)劃,整體梳理教材。教師個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格對彼此不同教學(xué)對象施教,并善于捕捉課堂教學(xué)活動中動態(tài)生成的有價(jià)值的信息。及時(shí)做好課堂記錄和針對性、診斷性評價(jià)和討論。學(xué)校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動,如“茶館式教研”、“師徒結(jié)對”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等,聘請縣教科所教研員講評。20xx年《“一對一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》被評為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題,課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎。

低年級教研組工作總結(jié)15

  本學(xué)期,我校低段語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課程改革為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,努力提高教師教育教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。一學(xué)期來,在全組老師的精誠合作下,我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期所做的工作

 。ㄒ唬┱J(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

  1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  2、教研組活動經(jīng);⒁(guī)范化。每周三下午最后一節(jié)課開展科組教研活動。

  3、要求全體語文老師重視朗讀,加強(qiáng)指導(dǎo),做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。

  4、重視寫字的指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,按照教學(xué)要求,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。

  5、抓好學(xué)生看圖寫話教學(xué),努力探索小學(xué)看圖寫話教學(xué)的規(guī)律,選擇學(xué)生喜聞樂見的題材,生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),備好看圖寫話指導(dǎo)課和講評課,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫話水平。

  6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查。

  (二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、在教研組組活動中,認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。

  2、每周周四組織教師集中閱讀,其余時(shí)間自主研修,并認(rèn)真做好筆記,由教研組查閱。

  3、繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂,新課程大練兵”活動。本學(xué)期重點(diǎn)對閱讀教學(xué)、識字教學(xué)、古詩教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行專題研討。

  4、有效開展教師結(jié)隊(duì)幫扶工作,使被幫扶教師得到了切實(shí)的提高。

  5、多次組織教師外出聽課和參加研討活動。

  6、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,激勵教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。

  (三)開展豐富多彩的第二課堂活動

  1、本學(xué)期開展了主題為“紅五月”的詩歌比賽活動,并做到有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。這樣全面提高了學(xué)生的語文閱讀能力。

  2、認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀。方式一為學(xué)生自行閱讀,并作讀書筆記,方式二為各班班主任統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借閱,發(fā)給學(xué)生閱讀,作讀書筆記,由班主任老師查閱,教研組抽查。為了鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書。每個(gè)班每間隔一周的周四積極開展讀書交流活動。

  3、積極開展經(jīng)典誦讀活動。每間隔一周的周四下午,各班學(xué)生書聲瑯瑯,吟誦古典詩詞文。

  二、取得的成績

  1、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁,聽課、評課活動正;⑾盗谢。聽課有交叉,評課有反饋。大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平,大家各抒己見,暢所欲言,建議真摯中肯,方法點(diǎn)子多多。本學(xué)期,在我校開展的評優(yōu)課中,語文組有12人參賽,老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,無不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動,其中,劉忠寶、鐵紅蓮、肖玲娟等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可。

  2、本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動,聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。3、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書活動,使班級的.讀書筆記獲獎率明顯提高,同時(shí),還把課余時(shí)間花在自己的業(yè)務(wù)研修上,甚至年齡超過規(guī)定的部分教師也參與到讀書活動中來,這無疑是一種可喜的現(xiàn)象。

  4、比賽活動中,許多班級的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),使學(xué)生得到充分的鍛煉,使競賽的效果顯著。

  三、努力的方向

  1、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象,必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),做研究型教師。

  2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

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